刘俊华 参加南京校长培训的一点体会

第一篇：刘俊华 参加南京校长培训的一点体会

参加南京校长培训的一点体会

香河县安头屯镇黄顾小学

刘俊华

2017年12月8日，我有幸到南京参加了为期四天的校长培训，聆听了四位专家的精彩讲座，并实地参观了三所中小学，通过这次学习我感到受益匪浅。下面我仅就自己感受最深的几点体会和大家交流一下。

我们参观五老村小学时，成剑校长和我们分享了他的治校方略，他的教育、管理经验给我留下了深刻的印象。

首先，成剑善于教育创新，通过“三课”提升教学质量。“三课”即课程、课堂、课题。成剑表示，在小学阶段要关注学生的核心素养与全面发展，通过特色课程来培养学生。“课程是解决吃什么的问题，只有营养均衡，才能成为一个健康的人，如此我们才能全方位地提升教育质量，培养全面发展的人。要让特色课程走进国家课程，每个孩子都有参与的机会。”

有了搭配好的课程套餐，也要有可供孩子自主选择的“自助餐”。学校的社团活动即是这档“自助餐”的食物原料之一。据介绍，五老村小学共有四十几个特色社团，包括舞龙、足球、合唱、轮滑、演讲等等。社团活动充分发掘了孩子的潜力，给了孩子一个展示自我的舞台，使孩子们在活动中找到自信，个性得到了发展。在这一点上我深有体会，我校二年级有一个女生叫黄**，学习非常吃力，每天放学老师都要把她留下来单独辅导，可是成绩还是不好，因此很自卑。有一次，我校举行跳绳比赛，她获得第一名，当她手里拿着奖品举着奖状

时，平日愁眉不展的脸上终于绽放了灿烂的笑容。成校长的做法还是很值得我们借鉴的。而课堂为学生提供更多的方法，让孩子提高学习的效率，提升学习的质量，从学习中享受快乐。“如何激发孩子们的学习兴趣，让孩子不单纯地注重结果，而是享受学习的过程，这是我们要做的。”成校长解释道。课题研究能帮助我们教师解决教育教学过程中遇到的各种问题，是促进课程和课堂不断改革与发展，提升课程和课堂品质的重要抓手。

再有成剑校长信任老师，为其搭建环形舞台

在管理上，五老村小学不同于很多学校，老师并没有考勤签到本。这位“奇怪的校长”觉得，签到本是留给迟到者的，而为了抓老师考勤采取各种防堵措施实在没必要。不设签到本的这种做法，透露着他对老师的尊重与信任。诸如此类的行为还有很多，成剑给予老师的这种信任，让老师们备受感动。都说信任是相互的，正是如此，教师队伍工作的积极性变得愈发高涨，每个老师都会自己去做力所能及的事情，大家拧成一股劲儿，共同为了学校和孩子的发展奋力拼搏。除了给老师们足够的尊重与信任，成剑认为，带好老师队伍，要搭建环形舞台，激发老师的潜能，聚广大英才而用之。每个老师都有充分展示的空间，实现“人人有机会，个个能上台，个个是观众也是演员”。

在这里我想补充一点，我们作为校长，还有一件事需要做好，就是为教师增长才干创造机会，提供帮助。在我校是这么做的：

（1）通过组织教师观看名师名家讲座，学习他们高超的教学方法和管理技巧，让老师们在教育教学中少走弯路。

（2）为新教师创造更多的外出听课培训机会，走出去开拓眼界，增长见识。

（3）开展校内教研活动，请学校的骨干教师介绍自己成功的教学和管理经验，在校内进行交流，省时省力且效果明显。

（4）学校领导深入课堂听课评课，重点加强新分配教师的教学指导工作，切实提高他们的课堂教学效率，努力使他们能够快速地成长为学校的骨干教师。

几个学期下来，很多年轻教师的业务能力得到不断提高，在工作中取得了一个又一个可喜的成绩，使他们在工作中获得了成就感，赢得领导的赏识、学生和家长的认可与尊重，工作积极性更高了。我认为，老师优秀学生才会优秀，学校才会优秀。

我们坚持前行在教育的路上，在这条路上，我们胸怀梦想，心系责任，将为实现自己的教育理想而不断努力奋斗。

第二篇：校长培训体会

这次的培训使我受益匪浅，它让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，同时也让我对下一步工作有了清晰的思路：

1.作为校长，要善于学习和总结。

2.要以人为本，重视教师队伍伍建设。

3.注重德育建设。

4.从师生需求出发，找准学校发展的切入点，走特色发展之路。

5.立足校情，进行课程改革、课堂改革。

写到这儿，我悚然而惊，这些好像我都有在做：

1.时常关注关于教育的文章，每年写一篇述职述廉报告。

2.注重新教师培训，抓教学五常规的落实。新教师成长较快，我校近年参加县进城竟聘的新教师，通过率高达75%左右。

3.我校开展了“以山为镜，厚德载物”德育教育系列活动。分别有年段性活动，有全校性活动，有主题式活动等等，也是我校发展的特色。

4.我校的课程改革规划也通过了县教育局组织的论证，连续六年开展周周清、35+10课堂，前年开始，分层作业。

该做的好像都做了，那么我校与名校或者说好的学校差距在哪呢？昨天与主任的交流让我恍然大悟：

我这是学校管理1.0，名校已经是学校管理2.0了。我的这些活动是为了要有而有，而名校是为了追求实效、效益而有。我想我也找到了，接下来最重要的事：把正在做的事情好好梳理、总结思考，这些事情能取得什么实效，哪些应持之以恒的坚持下去，哪些应做出必要的改变。并在以后的教育管理做到坚持一点：所有的活动都要有高质量的方案制定，高质量的方案实施，高质量的方案总结。

最后，让我们在教育的道路上不再迷茫，砥砺前行。

第三篇：校长培训体会

校长培训体会

我通过参加学校校长的培训学习，使我更深的认识了学校要求严格管理的重要意义，它将指导着我在今后学校管理工作中的具体操作实施，会使我校的教育教学和项目执行情况走上新的台阶。一、一名称职的校长必须具备坚强的意志、严谨的治学办学态度。

1、校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞，坚持理想，率先垂范。

2、校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展

二、校长要有良好的教育理念

教育理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的，也就是要让学生不仅学习到各种知识，还要接受道德与正确的人生观、价值观，并且启发他们学以致用，更重要的是拥有追求“真、善、美”的人生目标，在这样的基础上，将来他们就会懂得如何走正确的路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个堂堂正正的人，愿意服务大众、贡献社会。所以全人教育并不偏重某一特殊领域，而是讲求全面的、均衡的身心健康发展，跟一般所谓的“新”教育理念不同。正确的教育，必须从做人处事的整体面去考虑与施教﹐这是仅着重传授技术与知

识所无法比拟的。这虽是最传统，但同时也是最科学、最先进的教育理念。

教育的重点是启发、带动大脑的均衡发展。特别强调艺术、文学等具有启发性的活动，用轻松、整体竞赛的方式来培养学生的兴趣。

三、学校的管理要求规范、仔细，目的明确，责任清楚，有规范的范围、操作的要领。如中华文化经典诵读操作规范的导读教学要领从口诀、领读、反复诵读、四到（口道、眼到、心到、手到）、声调、进程教学、复习与预习、小老师制度（学生轮流领读）、辅助活动等方面作了具体的说明。还有校园绿化公园化，学生劳动服务等操作规范都分别作了要求说明，而这些管理要求跟我们平时的教学常规管理基本一致，但在平时的教学常规管理中对各项要求没有细化，通过培训，使我进一步认识了在管理中对各项措施细化的重要性。

四、校长的定位与职责

校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼

光，社会的良知；正确的办学理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的办学理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。

五、重视师资队伍的建设

有人这样说过“知识就是力量；教育就是财富；学习就是生命。”，“只有将人的培养、将完整人格的自我塑造而不仅仅是知识的传授看作教育的最终目标，生命的无限可能性才能在教育的过程中展开，教师才能成为富于时代精神、创新精神的人，教师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”它明确道出了“先有名师，才有名校”的道理。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。潜移默化，互相影响，不但在教育或教学工作上收到明显的效果，同时也营造了一个和谐、进取的校园。要想使教师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要用人文关怀来激发教师的

理想。其次，我们要鼓励教师多读书。一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书永远是成长的阶梯，我以为新的价值观的形成需经历一个学习的过程。其三，要引导教师勤于反思，行成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如做读书笔记、教学笔记、作业批改笔记等等，有利于教师的成长。其四，教师要清楚地认识学校的办学思想、办学理念，形成一支“博学、敬业、善教”的教师队伍。

总而言之，通过培训，提高了认识，明确了职责、办学思想、办学理念。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。以人为本，转换观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，解放思想、锐意创新、开拓进取是新形式下对校长及全体教师的新要求。学校的发展离不开校长、教师的支持。在今后的工作实践中加倍努力，辛勤工作，营造和谐、进取的校园氛围。

第四篇：校长培训体会

全省民族地区中学校长培训体会

薛治水

这次培训，对我来说既是一次充电的过程，更是一次革新的过程，体会深刻，收获颇丰。下面我从体会和学习收获、今后工作的方向和实践两个方面进行总结，如有不妥，敬请批评指正。

一、体会和学习收获

1、深切体会到了上级领导对校长的关心、关注和殷切期盼。在国家实施西部大开发这一背景下举办这次培训班，意义重大，时机及时。发展的关键是人才，培养自己的人才才是长期的战略。培养人才的重担归根结底要落实在我们这些教育工作者的肩上，提高自身素质势在必行。

2、这次培训层次高，水平高，培训内容安排得科学、合理、针对性强。讲座教师都西北师大教育学院的教授及西北师大附中校长刘信生、兰州中科院分院中学校长王彦强，层次高，理论新，视野广，他们的敬业精神堪称典范，很多方面都是值得我们学习和借鉴的。

3、全面认识了当前教育改革发展的背景、形势与任务，增强了加快学校发展的责任感和紧迫感。

通过十天紧张的培训和学习，我感到收获很大，获益匪浅。尤其是对当前的教育背景、形势和任务的把握上更加明确，同时也提高了认识，增强了工作的危机感、使命感和责任感。作为一名校长，需要不断加强自身的学习，只有加强学习，才能够正确把握基础教育改革与发展的动态，使自己的教育思想与教育理念时刻处于时代的前沿，创造性地开展工作。

4、提升了教育理论，增强了推进学校教育的信心和决心，提高了实施素质教育的能力和水平。

这次培训，使我们教育思想得以更新，办学理念得以升华，目标任务更加明确，教育观念得以转变，办学思路得到拓宽，校长角色再次定位，办好学校信心倍增。认识到，素质教育必须落实，提高质量重抓科研，改善条件重在经营，学校发展重在创新，机遇多多重在把握，困难重重敢于挑战。通过十天的学习，我深刻体会到，学校要科学快速的发展，观念必须先行，必须及时抓住新一轮西部大开发、实施《国家中长期教育事业改革和发展规划纲要》等等机遇，以创新的激情，扎实的作风主动迎接挑战，开创学校工作新局面。

二、今后工作方向和实践

1、要树立以人为本的管理理念，提高教师教、学生学的积极性。这需要我们弯下腰育人，需要我们相信和鼓励每一位教师，需要我们精心安排每一项活动。

2、加强制度建设，强化自我管理。学校管理要刚柔结合，既有一个刚性的管理规章制度，并随着时代的变化而完善，与时俱进；同时，也要有一个柔性的管理办法，对有些问题的处理还要体现人情味。

3、加强教学科研，提高教育教学水平。

提高教育教学水平、教学质量，根本在于提高教师素质。要重视培养教科研带头人，重视培养骨干教师并充分发挥他们的示范和引领作用，从管理角度出发，就是培养好教学管理人员、教研组长。要“请进来，走出去”，扎实开展校本教科研活动，努力提高教师素质。

4、完善校长角色，创建优美校园。

注重抓好两方面的工作：一是校园文化建设。精心做到让每一个设施说话，让每一件事情育人，我们正在落实这项工作。二是教师队伍、班主任队伍以及作为核心的学校领导班子建设。学校领导关键要做好“服务”工作，给教师创造一个良好的工作氛围和发展平台，使他们在各自不同的空间、层次上发展。校长要从事务圈中跳出来，要善于动脑筋想办法，要出教育思想。

5、进一步完善教师岗位聘任制。结合学校实际，因需设岗，因事设岗，多劳多得，优劳多得。

6、寻求以特色和创新求发展的办学思路。

始终坚持观念要走在前面，行动要走在前面的办学意识，通过抓特色教育、校园文化建设和教科研工作，使学校在各方面都得到发展。

第五篇：校长培训体会

校长培训

心 得 体 会

于2014年3月22日，在教育局的精心组织和安排下，我有幸参加了贵州省团校举办的“信合情·同心梦—贵州万名农村中小学校长培训行动”。在短短几天的培训学习中，我感受颇多，受益匪浅，通过专家、教授的精彩而实效的讲座，同行互相交流探讨，使我对教育教学、学校管理、教师队伍打造升级。特别是学生的身体健康（体育）和学生的身心健康（德育）等方面有了新的思考、新的认识。下面，简单谈谈自己培训的几点体会：

一、强有力的组织管理

此次培训，省团校从培训时间、内容、教师、地点以及后勤服务工作上，都予以高度重视，并做了周密、细致、精心的考虑和安排。从开班到结业，各级各部门领导，专家、教授对我们这期来自不同地区的二百名校长给予了高度的关怀、鼓励与支持，还寄予了殷切的希望。这些让我深受鼓舞，因为领导的高度重视，因为专家、教授以及贵阳名校长的传经送宝，让我更加清楚地认识到了肩负的责任重大，也更加坚定了办学信心：爱岗敬业，勤于专研、办好教育。

二、此次培训内容丰富，有很强的针对性 培训的内容主要包括以下几个方面：

1、领导艺术与教育行政管理；

2、培育和弘扬社会主义核心价值观；

3、校长人文素养提升；

4、法制教育、校园安全与突发事件的应对处理；

5、校长怎样抓教学工作；

6、师德师风·教师的文化自觉；

7、聚焦课堂研究，培养创新人才；

8、教师心理调适；

9、如何打造学校核心竞争力；

10、学校管理经验分享；

11、校园文化建设；

12、校园礼仪；

13、学校教育，德育是根本；

14、创新思维、实干兴校。

可以看出，培训的内容包括了学校工作的方方面面，对于我们这些刚走上学校管理岗位的校长来说，无异于雪中送炭，因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题。除此以外，此次培训还安排了校长小组探究、专题发言、培训笔试、拟写心得等内容，在一定程度上，起到了督促我们学习的作用，拟写心得更是让我们经历洗脑后的一个及时的总结，以免出现以往所谓的晚上千条路，早上回原路的现象。通过一些活动让我们受训学员回顾培训的相关内容，对其进行梳理，结合自己学校实际情况，及时将所学用于指导自己的工作实践，应该说此次培训取得了一定的实效性。

三、培训拓展了视野、坚定了信心

此次培训使我开了眼界，重新梳理自己的办学思路。听了省教育厅副

厅长李奇勇的讲座，主题是《领导艺术与教育行政管理》后，我觉得自己在学校管理方面还有许多不足的地方，有待于改进和提高。另外听了贵阳茶店小学校长汪李莉的讲座，主题是《校园文化建设》，我觉得汪校长确实有着丰富的一线教学经验和学校管理经验，是我们同行中的名校长。因为大家是同行，她懂得我们这些边远落后的乡村校长的许多困惑，和我们感同身受，所以，传递给我们的更多的是实用的方法和经验的总结，让我们在摸索的过程中少走弯路，很适用。此次培训中还有一位很特殊的人物，他就贵州省纪委干部牛贵军导师。牛老师关于学校开展德育工作的演讲，主题是《学校教育，德育是根本》，听了他的演讲，不仅告诉了我们学校开展德育教育的着眼点，更教会了我们如何做人，特别是对孩子的教育方面强调了要让孩子得到身体健康（体育）和身心健康（德育）的教育。我觉得说得非常好，对于我们在场的每位学员来说，是一次很好学习，让我们收获了许多实用的教学教法及学校管理经验，更让我们收获了一次感动，一次在思想和精神上的碰撞。所以，我再次深思、问自己，我们对孩子付出了吗？孩子感受到我们的付出了吗？

四、培训学习中提高了认识，对自己重新定位

这次培训学习，我认为当校长应注意以下几方面：

1、不断学习

学校的发展进步、社会的长治久安都依靠于教育，教育的发展关键看学校，而学校的发展关键看校长。一个好校长就有一所好学校，什么样的校长将决定着什么样的学校。要当好一名好校长，首先必须勤于学习，乐于学习，才能提高，才能进步。作为一名合格的校长要认真学习党的方针

政策和相关的法律法规，做刻苦学习的典范，自己的工作才能顺利开展。

2、搞好服务

一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的阵地，正确处理好自己和团队的关系。处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，民主、公开、透明地开展工作。

3、提高教育教学

教育教学工作是学校的核心工作、是学校的生命线，是学校的立足之本，校长工作的关键是务必抓好学校教育教学工作。关注教学，培养全面发展的学生，关注育人功能。一所学校是否有竞争力，就必须看教育教学质量的高低，因此，要增强提高教育教学质量的意识，使各项工作有序推进。

4、发展意识

作为一名校长要不断更新教育观念，牢固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步坚难。作为农村校长必须心系农村，立足实际，在自己实践探索的基础上，不断吸取专家、教授的理论作指导，形成自己的办学特色和品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得广阔的发展空间。

总之，通过学习，提高了认识，明确了职责。我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个适应教学的校长，使自己不断完善管理学校的经验和方法。

这样，才能培养出新时期发展型、创造型、创新型的学生。为了我们的学生，为了我们的教育，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高。一切从实际出发，切实担负起校长应尽的责任和义务，在工作中起到教师的带头作用。同时，我清楚地意识到自己身上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次培训学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践工作，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，推动学校各项工作稳步、健康向前发展，不断提高教育教学质量。

2014年3月30日