杭锦旗龙子心小学手拉手学校活动方案（定稿）

第一篇：杭锦旗龙子心小学手拉手学校活动方案（定稿）

杭锦旗龙子心小学“手拉手” 交流及主题班会

结对活动实施方案

根据旗教育局《学段衔接课题研究既“幼小衔接”研讨活动方案》的部署安排，我校与旗六幼、小雨点幼儿园结为“手拉手结对学校”，孩子从幼儿园进入小学是他们人生成长中的一件大事，幼小衔接是一项艰巨而又重要的工作，幼儿园生活无论在活动形式、生活环境、师生关系、教育方法等都和小学有着很大的不同，另外，孩子对小学生活处于一种朦胧的状态，对小学生活既好奇又向往。希望通过本次“手拉手”交流及主题班会活动，能让孩子们顺利完成角色转换，更好地过渡这个成长的转折点、困难点，为幼儿进入小学打下良好的基础。更为进一步加强两校教师之间相互合作、相互交流、相互学习，促进双方教育教学、教研教改工作的均衡发展和共同提高，使此项工作真正有效开展，现将活动实施方案制定如下：

一、活动目标：

1、教师与孩子间的相互衔接。

2、幼儿园大班小朋友与一年级学生代表的相互衔接。

3、幼儿园小学生活情境体验。

二、活动原则：突出重点、注重实效、精诚合作，共同发展。

三、活动时间：2014年6月17日。

四、活动安排：

1、一年级主题班队会展示与手拉手互动交流。

我校一年级六班与班主任到幼儿园做主题班会活动的展示，一年级每班出一名小学生代表为大班孩是子介绍自己的小学生活感受和学习心得体会，特以“我骄傲，我是小学生”为题进行演讲。以此鼓励孩子们向优秀小学生学习，使孩子们对小学产生向往，从现在做起，努力成为一名合格的小学生。

2、观看小学生活微课。

由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩具投放以及教师跟从的密切度等完全不同，孩子们在小学的课间活动与幼儿园“课间”活动存大着很大的差异，又因出于安全考虑，不宜带大班幼儿到小学学校参观体验，故我校专门制作出一部关于介绍本校环境与小学生课间生活为主题的微课，播放给大班的孩子们观看，通过观看微课活动，让孩子们对小学有所了解，为他们尽快适应小学生活奠定基础。

3、交流结束后，幼儿园大放要开展《我要上小学了》等主题活动，使幼儿加深了解小学生活。

2014年6月17日

第二篇：杭锦旗龙子心小学举行第二届教科研成果分享会

杭锦旗龙子心小学举行第二届教科研成果分享会2011年12月30日星期五上午，龙子心小学教科研成果分享会在我校心愿工作室隆重举行。整个活动用LDC模式进行，各鲜花小组共同参与。

首先，由快乐员李婉玲主持的“开心五分钟”拉开了此次分享会的序幕。由李文光老师和孙军老师对此次分享会进行了总梳理。接着两位主持人激人奋进的主持风格后，开始了五个（通过筛选）小组的精彩汇报，每个鲜花小组有梳理员，记录员，有汇报员，大家认真聆了五个小组的精彩汇报，各鲜花小组对此次汇报看到的，听到的，想到的分别进行了梳理汇报。

此次教科研分享会每个组的课题都以我校办学特色紧密衔接，都围绕“养成教育”进行了各学科间的交流。同时，引入思维导图机制，结合教学中的教育故事和教学策略进行一次较为全面的总结、反思、沉淀与整理，推动了学校教科研的深层次发展。

我校骨干教师李文光对此次教科研活动的几大亮点，进行了梳理总结汇报，我校采用LDC活动方式，大大提高了教师参与教科研的积极性，并于实际操作中得到较为系统的训练，有利于教师的专业发展。

最后，由边校长对本次分享会作了总结性发言。边校长认为：本届教科研周活动非常成功，我们各学科组得到充分的展示、教师得到全面的提升，我校以养成教育为特色的充满着浓厚的教科研气氛。他要求我们全体教师要由教育者向研究者跨越，为高效课堂的实现奠定基础。

整个活动在和谐的气氛中实现了交流与分享，本次活动成果分享会，让大家体验到目前教育教学工作的成功方面，对不足之处也进行了较为深入的反思，让我们清晰地认清今后努力的方向。本次活动成果分享会，将会大大地推动我校教科研工作的快速发展。

第三篇：龙子心小学2012古诗背诵方案

龙子心小学2013－2014学第一学期古诗背诵方案

为了培育全校少年儿童诵读古诗文、继承民族优秀文化传统的良好风气，积极促进全校少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展，我校语文组特组织举行古诗文背诵比赛。特制订本方案。一.活动主题

爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。二．活动时间、地点 时间：2013年12月26日下午 地点：各年级教室 三．参赛人员

一年级至六年级全体学生 四．背诵形式

各年级抽取10名同学进行背诵。五．背诵办法

1．背诵范围：个人抽背指定背诵的小学生必背古诗。2．评分标准：

①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（5分）②背诵熟练，语调把握好。（3分）

③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂。（2分）

第四篇：龙子心小学温馨教室评选方案

龙子心小学温馨教室评选方案

一、指导思想：

为进一步贯彻落实《鄂尔多斯中小学德育工作改革发展实施意见》精神，积极推进《鄂尔多斯市教育局关于推进“温馨教室”建设的指导意见（试行）》的实施，营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让优雅、健康的班级文化，影响学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐，让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。

二、评比标准：

(一)教室布置做到“五有”：有班级标志；有美化绿化；有励志名言；有荣誉板；有班级特色。

(二)教室卫生环境做到“四无一有”地上无垃圾，墙上无污痕，窗沿、黑板槽无积灰，桌椅面无划痕、画痕。教室内物品摆放整齐有序。

(三)重视班级文化建设，班规、班训、班徽特色鲜明，对班级发展具有显著推动作用。

(四)班级人际关系和谐，师生之间无冲突，同学之间无冲突，形成平等、公正、真诚、互助的班级人际氛围。

(五)严格遵守课堂纪律，课堂评价在一学期内保持一流水平，无课堂违纪行为，形成勤勉、笃学；活跃、宽松的学习氛围。

(六)班级管理制度化

1、学生参与班级规章制度的制订，体现以人为本的理念和人性化。

体现管理者与被管理者的权利义务对等。

2、由教师治班逐渐过渡到制度治班，并形成监督班级规章制度执行的有效机制。

(七)班干部以身作则，关心同学，责任心强，工作积极，工作效果突出。学生有较强烈的主人翁意识、自我成长意识、主体参与意识和自主活动意识。

(八)既关注全体学生，又注重学生的个性发展；既重视文化学习，又促进德智体美劳全面发展。

三、否定性指标（一票否决）

1、教师随意加重学生的课业负担。

2、教师有体罚学生的现象或侮辱学生的言行。

3、近两年内有明显的师生冲突，学生、家长反响强烈。

4、教室设施有安全隐患，师生没有安全感。

四、评比方法：

1.评比范围：报名参与温馨教室创建的班级。

2.评比办法: 学校成立由德育处、教务处、少大队、总务处、年级级组成的“温馨教室”创建达标评审小组。负责“温馨教室”评审工作。

3.评审小组成员：

组长：赵国春

副组长：杨永忠、吕海荣、边林梅、祁玉飞

成员：白新龙、李文光、吕凤娥、魏世雍、高美茹、闫晓莲、吕巧

翠、苏宝霞、高 慧、李文玲。

4.被评为“温馨教室”的班级将推荐参加旗级“温馨教室”的评选。

5.评比时间：5月13日上午第三节课

注：评比标准

(一)教室布置做到“五有”：有班级标志；有美化绿化；有励志名言；有荣誉板；有班级特色。

(二)教室卫生环境做到“四无一有”地上无垃圾，墙上无污痕，窗沿、黑板槽无积灰，桌椅面无划痕、画痕。教室内物品摆放整齐有序。

(三)重视班级文化建设，班规、班训、班徽特色鲜明，对班级发展具有显著推动作用。

(四)班级人际关系和谐，师生之间无冲突，同学之间无冲突，形成平等、公正、真诚、互助的班级人际氛围。

(五)严格遵守课堂纪律，课堂评价在一学期内保持一流水平，无课堂违纪行为，形成勤勉、笃学；活跃、宽松的学习氛围。

(六)班级管理制度化

1、学生参与班级规章制度的制订，体现以人为本的理念和人性化。体现管理者与被管理者的权利义务对等。

2、由教师治班逐渐过渡到制度治班，并形成监督班级规章制度执行的有效机制。

(七)班干部以身作则，关心同学，责任心强，工作积极，工作效果突出。学生有较强烈的主人翁意识、自我成长意识、主体参与意识和自主活动意识。

(八)既关注全体学生，又注重学生的个性发展；既重视文化学习，又促进德智体美劳全面发展。

(九）特色指标：班级特色，如有则加分，没有则此项不得分。

第五篇：龙子心小学2011-2012政教工作总结

2011-2012学年第一学期龙子心小学

政教工作总结 政教工作主要包括学校的德育、安全、纪律、卫生、少大队等方面。虽然涉及面广、头绪多、任务重，但在上级教育部门的指引下，在学校校长的带领下，在其他班子成员的配合下，在全体教职工的热情支持和帮助下，基本完成了预期的目标。现从以下几方面进行小结：

一、坚持每周一的升旗活动。使之成为学校进行爱国主义教育的重要阵地。本学期的升旗仪式我们一改以往高年级学生轮换进行升旗，每周的升旗仪式班级要在全校范围内进行选拔。升旗手以及主持人的演讲稿和串词都必须做到脱稿。通过选拔，我们发现了各班学生都非常重视升旗仪式，主持人和升旗手，护旗手都非常重视这一次展示自我风采的机会。通过改革我们的升旗仪式再不是每个班的累赘了，而变成为每个班的荣誉。

二、加强学生两放学路队，要求每个班按学生回家路线进行排队，尽量减少学生过马路的次数，住校生单独成一队，排队去餐厅用餐，经过我们的集中整治，学生的两放学路队基本上秩序良好，有效地防止了学生由于无秩序而造成安全事故。

三、卫生方面，根据我校实际，将卫生责任区划分明确，责任到班，并形成了政教主任专门负责，定时检查和随机检查相结合的运作模式，从而有力的促进了校园卫生工作的开展。各班级的卫生承包基本上都能做到责任到人，有效防止了部分学生的投

机取巧，做到了学校的每一块地方每天都有人打扫，使校园面貌较前有了较大的改观。

四、加强对住宿生的管理工作。指定专制生活教师全面负责，形成了值周领导、政教处、总务处协同管理网络，使我校一年来在住宿方面没有发生一起事故，从而保障了教育教学工作的顺利进行。

五、在安全工作上，我校牢固树立“隐患险于明火，防范胜于抢险，责任重于泰山”的思想，做到居安思危，警钟长鸣，常抓不懈。

加强师生的安全教育，坚持做到“六讲”，即例会讲、班会讲、国旗下讲、课间操讲、班主任专会讲、离校讲。

在安全管理方面做到：严格落实门卫24小时值班制度，严格落实24小时校园值班巡逻制度，严格落实领导值周制度，严格落实住校学生请假外出家长接送制度，严格落实安全事故上报处理制度。开学、放假前印发安全教育宣传单，开展应急演练活动1次，每周一节班队会班主任坚持经常宣传安全知识，确保学生在活动中掌握自救自护的知识，进而保证了学校的和谐与稳定。通过国旗下讲话、红领巾广播站，教育学生“热爱生命，健康成长”。使安全教育成为班主任工作的常规工作，坚持做到了时时讲，事事讲，处处讲。教职工人人签责任状，要求值周领导每天24小时都必须有人在学校巡查。

六、加强红领巾广播站的宣传作用。本学期红领巾广播站进

行了深化改革：每天四次广播，节目设置丰富化，包括新闻早班车（有国家、地区新闻，也有校园新闻。）、点歌台、美文欣赏、一分钟安全温馨提示，每周的周二、周四早上还有有奖收听栏目。红领巾广播站所有节目的稿件都是学生自己搜稿、撰稿、组稿，充分锻炼了学生的能力。通过改革红领巾广播站成为了学校宣传安全教育的主阵地，也是学生了解学校和社会的主要渠道。这就是政教处本学期的工作总结，有不足之处希望领导指正，有利于我们在以后工作中及时改正。