第一篇：河北高级名师班学习心得一
培训第一天心得体会
张永军
河北省石家庄市藁城第八中学
11月10日，乘2002次动车来北京，参加由北京师范大学文学院承办的国培河北省名师高级研修班。11月11日上午，乘大巴与47位学院赴北师大新图书馆三层学术报告厅聆听开班典礼和顾老的讲座，感受颇深。
心得一：痴迷于人杰地灵，文化底蕴深厚的北师大。北京师范大学文学院的前身中国语言文学系，是中国历史最悠久的中文系之一。一个世纪以来，为我国培养了大批英才，为中文学科的发展做出了重大贡献。先有鲁迅、吴承仕、余嘉锡、钱玄同、沈兼士、黎锦熙、许寿裳、杨树达、刘半农、刘盼遂、谭丕模、穆木天、沈从文、顾随、黄药眠、钟敬文、李何林、陆宗达、萧璋、李长之、叶丁易、启功、俞敏等先贤会通开新，炳耀学界；再有杨敏如、郭预衡、辛志贤、聂石樵、浦漫汀、伍铁平、匡兴、邓魁英、史锡尧、谭得伶、郭志刚、韩兆琦、陈惇、张俊、程正民等后继骞翮远翥，弘文励教；而今，以童庆炳教授、王宁教授为领军的全院教师开拓进取，稳健求实。几代人薪火相传，既坚守学术家园，又保持现实关怀，既传承文化传统，又融汇西学新知，积极担当中国文化和教育的大任，构筑起北京师范大学中文学科在全国的领先地位。作为县级教研员能身处文化氛围如此浓厚的北师大文学院聆听国内顶尖大师的讲座，幸甚至哉！尤其是作为当代知名教育家的顾老，84岁鹤发童颜的他依然活跃在讲坛，刚过不惑之年的我又怎能懈怠呢？
心得
二、震惊于高素质高水平的学友们。
开班典礼上，两位学员代表的发言精彩惊艳。沈阳教研员张莲双的三个关键词“感动——感谢——感想”情真意切，承德语文老师叶海英的发言精彩纷呈。是啊！出来是受训者，回去是培训者。作为名师培训班的一员，任重而道远。一天下来，认识了正定中学的霍文明主任，辛集中学的路永青主任，正定子龙小学的王艳芳老师，石家庄一中的张雪梅老师，邢台威县一中的赵国增主任，吴桥新兴路小学的冯国丽老师。他们的学识、见识、言行让我汗颜。近朱者赤，期盼20天的相处能让我也沾染上这些名师的一些灵光！
心得
三、通过学习让我更进一步地了解了教师的职业倦怠现象、形成根源及缓解对策。通过这次的学习我知道了什么叫教师的职业倦怠，也知道了教师的职业倦怠的表现：
（一）长期的情绪上的倦怠感。
（二）人格的解体。
（三）较低的成就感。同时知道了教师职业倦怠的影响有：
（一）个体方面；
（二）教学方面；
（三）社会方面。了解了教师职业倦怠的根源包括：
（一）社会方面的根源；
（二）组织方面的根源;
（三）个人背景方面的根源；
（四）学生与教学情境。
同时解了一些缓解教师职业倦怠的对策：
（一）以教师发展阶段论透视教师职业倦怠，给处于倦怠期的教师以支援与协助。
（二）加强学校文化建设，建立良性支援机制。
（三）建立社会支持网络，对教师职业持合理期望。
（四）引导教师正确认识职业倦怠，并通过心理疗法缓解压力。尤其我想要讲的是学校的领导层应该正确认识并及时采取相应措施来对待本校的教师职业倦怠现象，使学校的各项工作得以正常有序地开展。
通过学习我明白了教师的专业化发展的几个有效途径。这包括从自己的反思中去进行提高；与同事的合作中去进行提高；在与学生的交流与学习中去得到提高。
顾老名言：掌握无定式的复杂思维方式（创造性、批判性）和工作方式（沟通、合作），这些能力都是计算机无法轻易代替的。——《来自世界的报告》
总之，通过这次教师专业化发展的学习，让我提高了自己不少的理论知识，在以后的工作中我一定要用这些理论知识来指导的工作，使自己的工作更上一个台阶。
第二篇：名师班学习心得
名师班深圳学习之旅
工作已经快3年了，毕业后的两年中都不是从事自己的专业教学，从2013年9月才开始自己的英语专业教学工作，在这两年中，以为自己没有什么业务学习机会。让我很意外的是，学校原来还有一项名教师培训课程的学习。作为一名年轻的英语教师,能有机会参加学校领导为我们提供的这次前往深圳学习机会,我觉得十分荣幸。这次学习为我们各科老师提供了一次很好的学习的平台，也留给了我满满的收获和深深的思考,现将自己的学习心得体会总结如下：
让我感触最深刻的是深圳老师通过培养情感，激发学生的学习爱好的教学方式。教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评；多鼓励，少指责。如学生回答错了问题，要鼓励学生“再试试"。让学生通过成功的体验，提起学习的爱好。
这次学习也让我学会了“活用教材”、“用活教材”，根据自己学生的实际，选择教材内容，科学加工，用恰当的方法，合理地组织教学。各位深圳的老师采用实物和图片、肢体语言、多媒体、游戏等多种手段来创设真实的情景，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。
一天的学习虽然很短暂，但带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的更新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己今后在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。此次学习，更新了我的教学理念，为我的课堂教学打开了新天地。这是我执教的又一个新起点，在今后的教育教学过程中，我将会把学到的知识应用到实践中去，边实践边反思边总结，不断巩固所学知识，真正做到联系实际，学以致用，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
第三篇：西安交大骨干名师班学习心得
——西安交大骨干名师班学习心得
刘家堡小学王建芳
“疯子”与“幸福”，这两个看似风马牛不相及的字眼在我的脑海中从未产生过一丝联系，也不敢去想。有哪个疯子会幸福？又有谁会在疯狂中幸福？然而，今天的我，从西安交大“全国中小学骨干名师班”走出的我，却在心底里发出慨叹：做一名“疯子”教师是幸福的！
为期五天的集中学习紧张而充实，短暂而丰富，一堂堂精彩的专家讲座是智慧的分享，也是激情的传递，更是温暖人心的教育情怀的拥抱。我们在一次次震撼与感动中，再一次听到了作为一名教师灵魂深处的拔节声：
一、教师的幸福源于一份“疯子般”的职业精神。
当我们面对日常繁杂的工作，不免陷于倦怠与迷茫中。我们常常自问，教师还有幸福感吗？西安小学校长，特级教师吴学军的一席话，让我们有拨云见日，昏镜重磨之感。“幸福的人是有梦想的人，是把工作当事业的人，是有信念的人„„校本研修是改变我们生活方式的主要途径，追求卓越是我们追寻幸福的道路„„”。他甘做“疯子”“傻子”，脚踏实地的工作，由一名乡村教师不断蜕变成长为教育专家的成长经历，告诉我们小草变大树的幸福。陕师大硕士导师“疯子”教授赵精兵连续四小时的全情投入的讲座，诠释了“精气神一体，情韵魂于身”的教学艺术的魅力，他那密密麻麻的教学反思、笔记让我们看到什么叫功夫不在其内在其外，最令人感动的是他额头上渗出的汗水、湿透的衣衫，无不深刻的启示着我们作为一名卓越教师就是要有这样的工匠精神和敬业态度！每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负，以此为乐，乐此不疲，乐在其中，这就是对事业的执着与忠诚，这就是教师最大的幸福！
二、教师的幸福来自“疯子” 般的教学艺术
教学是一门科学，也是一门艺术。作为一名优秀教师，不仅要潜心研究教育教学的规律，更要有追求教学艺术的志向。陆书根教授说“以学为本，因学论教”是时代发展的需求，也是提升教育教学质量的需要。我们不能违背规律，脱离“语境”缘木求鱼。赵教授告诫大家，面临信息时代媒体的挑战，教师必须一反常态，突破思维定势，用“疯子”教学法增加教学吸引力，激发自己和学生的潜能，追求出乎意料、炉火纯青、出神入化的教育教学艺术。
诗人何其芳说：凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。让我们永葆一颗“疯子”般的赤子之心，用平和的心态，饱满的状态，优雅的姿态发掘与追求作为一名教师的幸福吧。
最后，真诚的感谢教育局领导的关怀，为我们提供这样难得的学习机会！
第四篇：名师学习心得
向名师学习心得体会
通过对名师的学习，让我深刻感受到了名师对学生、对教育行业的爱;感受到了他们身上所凝聚的知识力量;感受到了他们对学生身心发展无微不至的关怀。我为身边拥有这么多业务精、工作能力强、有远见卓识的同行而感到自豪。在21世纪要做一名合格的老师，尤其是要做一名优秀的老师，这段路还很漫长。在专业上要有所追求，要坚持不懈地脚踏实地地学习，不断钻研，才能成为一名合格的人民教师。现谈谈我的体会。
首先，教师要无悔于自己的选择，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，无悔于自己的选择。
其次，教师要热爱自己的学生。作为教师，应该关爱自己的学生，尊重学生的人格，使他们身心全面健康地发展。这种热爱，应该是温暖的，是充满情感的。使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。通过学习，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。
再次，教师要学无止境。学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义。我们每一位教师都要审时度势，把握时代发展的脉博，用发展的眼光看待自己，实现自身的持续发展。结合自己所教学科，向书本学习，向实践学习。这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。
总之，向名师学习，学习名师对事业执着的精神，爱学生的品格，学无止境的精神，我们只有向他们学习，再加上自己努力去做，自己才能成为一名合格的甚至优秀的教师，
第五篇：河北高级经济师评审条件2018
河北省经济系列
高级经济师任职资格申报评审条件
评定标准：高级经济师须系统掌握经济专业的理论知识，对从事的专业领域有较深入的研究，熟悉相关专业知识，了解国内外现代化经济管理科学的理论、方法和发展趋势；熟悉有关经济法规，有较高的政策水平和丰富的经济专业工作经验，能主持大中型企业的经营管理、项目的筹建，或从事学科重点课题的研究，独立解决重要经济活动的难题，在经济研究工作中取得有重大价值的成果，或在加强经济管理、提高经济效益和社会效益等方面业绩显著；公开发表、出版有较高水平的论文、著作；有培养和指导经济师工作的能力。
一、适用范围
本条件适用于从事经济管理工作的专业人员。
二、政治思想条件
遵热爱祖国，拥护党的领导，遵守国家法律法规，有良好的职业道德和敬业精神。取得经济师任职资格后，考核合格以上。
三、学历、资历条件
获博士学位后，从事本专业技术工作，取得经济师任职资格2年以上；获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，取得经济师任职资格5年以上。
四、外语、计算机条件、专业条件
（一）掌握一门外语。参加全国职称外语统一考试，成绩符合规定要求。
（二）掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
（三）掌握经济专业技术知识。参加全省高级经济师任职资格考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件
取得经济师任职资格后，具备下列条件之一：
（一）主持大、中型企业的经营管理活动2年以上；
（二）作为骨干参与大、中型企业的经营管理活动3年以上；
（三）主持或作为骨干参与管理1项以上国家或省重点项目，或1项以上市重点项目的筹建，投产等全过程工作；
（四）从事经济专业研究，承担省（部）级课题1项以上，或市（厅）级课题2项以上；
（五）主持或作为骨干参与本单位（本部门）发展规划和规章制度的起草等工作。
六、业绩成果条件
取得经济师任职资格后，具备下列条件中的二条：
（一）获市（厅）级科技成果奖1项以上（以奖励证书为准，限额定人员）；
（二）经批准立项的市（厅）级以上或省行业主管部门的科研课题，已完成科研计划任务，经验收或鉴定并已进行成果登记（以立项通知、科研成果、结项证书为准，前3名）；
（三）具备下列条件之一：
1.参与主持大、中型企业的经营管理工作期间，连年完成上级下达的生产经营任务，使企业经济效益显著提升或扭亏为盈（以缴纳税金凭证为有效依据）；
2.主持或作为骨干参与筹建的重点项目投产后达到设计指标（附立项和验收材料）；
3.作为主持或骨干对本单位（本部门）的经营管理和发展模式进行专题调查研究和综合分析、论证，研究成果或决策建议被采纳（需附分析报告和采纳证明）。
七、论文、著作条件
取得经济师任职资格后，具备下列条件之一：
（一）独立或作为主要编著者（前三名），公开出版本专业学术著作1部以上（独撰不少于5万字）；
（二）在公开出版的学术期刊上发表独立完成的本专业论文3篇以上，或发表独立完成的本专业论文2篇，其中1篇在核心期刊上发表（每篇不少于2000字）；
（三）独立撰写较高水平的经济分析报告3篇以上，并得到市（厅）级以上主管经济领导的批示并推广和交流（需提供有效依据）。
八、破格条件
对不具备规定学历，符合现任职资格规定年限要求，或具备规定学历，符合现任职资格2年以上，确有突出贡献者，具备下列条件，可破格申报：
（一）获得省（部）级科技成果二等奖1项以上或三等奖2项以上（以奖励证书为准，限额定人员）；
（二）公开出版独立完成的经济专业有较高学术价值的专著1部以上（不少于8万字），或在核心期刊发表独立完成的本专业学术论文3篇以上（每篇不少于2000字）。
九、附则
（一）凡冠有“以上”的，均含本级（本数量级）。
（二）企业划型标准：参照《关于印发中小企业划型标准规定的通知》（工信部联企业[2011]300号）。
（三）本条件中涉及的年限均按周年计算。
(四)主持：项目或课题的总负责人，是指负责该课题的全面工作，并在课题中承担主要工作，撰写成果总报告的人员，一般为项目第1名；参与主持为前3名，骨干为前5名。
（五）省级奖是指本专业省科学技术奖、省社会科学优秀成果奖、省社会科学基金项目优秀成果奖、省企业管理现代化创新奖。市（厅）级奖是指由省委、省政府所属各厅、委、局，省社科院、科学院，各设区市科技局、社科联颁发的成果奖，以及被授权的行业协会举办的本专业评奖活动所颁发的成果奖。
（六）课题是指国家、省、市各级政府指定的科研行政单位代表政府发布立项的研究课题，代表着学科和科技发展前沿，具有重大理论和实践意义。按照课题立项来源分为国家级、省部级、市厅级课题。非政府部门指定或授权的各行业协会、学会、研究会课题不予认定，各种以鉴定方式通过的计划外自选课题不予认定。专业技术人员承担完成的课题要与其专业或岗位工作相关。
（七）著作指具有ISBN书号的著作；公开出版的学术期刊是指经新闻出版部门批准，在我国境内出版的具有ISSN刊号和CN刊号的学术期刊；学术期刊不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文集。
（八）“核心期刊”的界定：1.北京大学编制的“中文核心期刊要目总览”收录的期刊；2.南京大学编制的“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊” 收录的期刊；3.中国社会科学院编制的“中国人文社会科学核心期刊” 收录的期刊。
（九）本条件中要求的经济指标将随生产力发展水平适当调整。
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