浅谈我对学习“习近平教育思想”的应用

第一篇：浅谈我对学习“习近平教育思想”的应用

浅谈我对学习“习近平教育思想”的应用

黑龙江省漠河市立人学校 徐雁

“从小培育和践行社会主义核心价值观”——这是习近平主席的教育思想中，专门针对我们基础教育工作者所提出的要求。“教育决定着人类的未来，它担负着传承老一辈生产经验和社会实践经验，为当代社会和未来社会培养人才的任务”。习近平主席在他的教育思想中充分肯定了基础教育在我国教育体系中的重要作用。他在和学校的师生座谈时，鼓励教师做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。他的讲话使我们知道，我们教师现在所做出的每一份努力，都是在为未来的促进全社会遵循社会主义核心价值观而奠定基石；都是在把学生培养成中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。中华民族伟大复兴的中国梦要奋斗在当下，着眼在未来。这就更加要求我们中小学教师不仅要扎实的做好现有工作，还要深入学习习近平主席的教育理念。并努力把理论付诸实践，做一个真正有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的合格教师。

通过对“习近平教育思想”的学习，我在教学理念上有了明显的转变和提高。在教学工作中更多的深入与学生的沟通和互动。为了彰显“树德育人”的宗旨，引导孩子培育和践行社会主义核心价值观，我又加大了德育工作的比重，以及更多的爱国主义教育。工作中对“习近平主席教育思想”的实践，我目前主要做了以下两件事：

第一件事：

我觉得对孩子品德的教育，应该先从爱国主义教育开始，让孩子们从小明白“有国才有家”的道理，只有有了强大的国家才会有强大的国民，培养孩子的民族自豪感和民族荣誉感。使国人从百年来所面对“洋人”的自卑阴影中走出来，建立属于中华民族的自信。

所以，我选择了一篇感情激昂的爱国主义散文诗《我的祖国》。先让孩子们熟读并试着去理解，然后我会在课堂上进行讲解，当大家基本理解文章所蕴含的爱国主义情怀时，我就让他们分成几组来朗读。我发现孩子们在经过了理解以后的朗读，明显不同于平时朗读课文，虽然腔调五花八门，但却是加入了自己的情感的，这情感有些稚嫩，但也很纯粹。为了让孩子们更加深入的体会这篇文章的磅礴大气。我又指导他们如何协调起来进行集体朗诵，这样一来，气势就出来了，孩子们的表情是那么的认真和专注——“我的祖国，地大物博。五十六个民族，相濡以沫…….”我只是看着、听着，心里似乎也激荡起了什么……。经过一段时间的练习，这篇《我的祖国》俨然成为了我们班级参加校内外活动时一个拿得出手的保留节目。孩子们也在一次次的集体朗诵中潜移默化地建立起了属于他们自己的爱国情怀。

紧接着，我趁热打铁，又选了一篇《少年中国说》。有了上一次的经验，这次组织起来颇为得心应手，有领读的、有齐读的、有先读有后读的，又分出了一声部和二声部。后来，我又请来一个在电视台工作的主持人朋友，为我们做了更加专业的指导……。之所以在朗诵质量上费这么多心，一方面是为了锻炼孩子们的能力；另一方面，是希望能使孩子们的心灵，更容易贴近这篇文章的精神。

果然，付出努力就会有所收获，孩子们的朗诵水准一天强似一天，这期间也参加了一些活动，这篇《少年中国说》的集体朗诵，受到了师生们不少的赞誉。2018年春节，我带着全班同学，参加了黑龙江电视台少儿春晚的录制，并集体获得了语言类节目优秀奖。

当然，奖项只是孩子们付出努力的证明，这不是最重要的，更重要的是，孩子们在这个过程中所受的爱国主义教育，是照本宣科的说教所做不到的，如果只是一味的把道理从口中讲出来，强行的让学生去记，且不说孩子们能记住多少，问题是，我觉得爱国是一种情感，而不是一个公式。

在对这两篇文章的朗诵练习中，孩子们的表现是可圈可点的，虽然用的都是课余时间，但是他们却比上课更专注。就连平时最淘气的小男孩，在排练时都安静了下来。所以我想，在这次活动中，一定有在上课时可借鉴的因素，应该把它们提炼出来，以后在课堂上，可以用于凝聚孩子们的学习兴趣。

第二件事：

孩子们在电视节目中经常会看到抗日英雄的故事，包括一些解放战争题材的影视剧，甚至在语文课上也学习过关于抗日小英雄的课文。但是对现在的孩子来说，那个年代离他们太远了，看得再多也只是“故事”而已。我准备以排演小品的形式让孩子们把自己代入到故事中去，设身处地的来“经历”一次他们并不容易理解的艰难岁月。

我选择了许多革命故事中经典的儿童角色，有：王二小、送鸡毛信的海娃、小兵张嘎、少年游击队的苏保和他的朋友们、小八路孙大兴和武建华、草原英雄小姐妹等等。我让孩子们几个人一组，他们要根据故事的内容自己制定自己小组的简单剧本，并构思他们自己想象出来的场景。然后他们会自己找时间聚到一起排练，这个时间可能是课间、可能是放学后，也可能是周末。因为我要求他们在下周的自习和班会课上表演给同学们看。

到了表演的时候，他们已经熟悉了自己的角色，当他们所饰演的小英雄遭到迫害时，有的孩子显得激动、有的孩子显得哀伤，都在用自己理解的方式演绎着那个时代的故事。我不知道有多少孩子在故事中能做到感同身受，但是在这个过程中，从开始的构思到后来的表演，他们起码是以主人公的角度重新思考了这些故事。

我想，经过了这次活动，如果再听到老师对他们说：我们今天的幸福生活是无数革命先辈用生命换来的；你们的红领巾是用革命烈士的鲜血染成的等等这类话时，也许会有更深切的理解。

在以后，我还会做一些相应的实践活动。不一定非得是朗诵或者表演，也可以是其它的形式，只要能达到教育的目的，寓教于乐也许更容易奏效。通过对“习近平教育思想”的学习，我对老师这个职业有了更清晰的定义。通过对“习近平教育思想”的学习，我感受到肩上的担子一天沉过一天。通过对“习近平教育思想”的学习，我更自豪：我是一名人民教师!

第二篇：学习习近平教育思想

学习习近平教育思想

10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京人民大会堂开幕。习近平代表第十八届中央委员会向大会作报告。在“提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理”部分，他首先谈到的就是“优先发展教育事业”。“ 优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。健全学生资助制度，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育。支持和规范社会力量兴办教育。加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。”

近期，教育部政务新媒体“微言教育”也重磅推出“学习习近平教育思想”系列专栏。从习总书记谈立德树人、谈理想信念、谈教育优先发展等多个角度精心梳理了多篇推送。内容包括三个板块“习语教育”、“习与教育”、“学习感悟” 展示习总书记关于教育的重要论述回顾习总书记参加教育活动时的精彩瞬间分享教育行政部门及广大师生对习总书记教育思想的学习心得我们收集整理了“学习习近平教育思想”系列推送的内容，跟着大苏一起来学习吧！点击下方图片即可查看原文哦！1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

第三篇：学习习近平教育思想心得体会

2016学习习总书记四有好教师心得体会(2)我通过学习总书记关于教育的讲话精神，认识到教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。因此，作为一名教育工作者，认清肩负的使命和责任，努力为我校老师提供一个高效、和谐、平等的教书育人的环境，做好本职工作，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活高素质专业化教师队伍，是作为一名教务主任应该承担的重要责任。下面将我学习总书记教育思想的心得总结如下：

第一，教育工作者要有理想信念。教育工作者肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，严肃认真对待自己的职责。做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让学生成为实现我们民族梦想的正能量。

第二，教育工作者要有道德情操。教育工作的开展，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。因此，作为一名教育工作者一定要要率先垂范、以身作则。执着于教育事业，对所从事职业的忠诚和热爱。干一行爱一行，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向，才能在教务工作这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。

第三，教育工作者要有扎实的专业素质。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度是老师的基本素质，也是教务工作着力打造的重要内容。其中，知识是根本基础。在信息时代做好教师，要有胜任教学的专业知识，要始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、不断充实、在各个方面给学生以帮助和指导。而教务工作就是帮助每一位教师都能更好地实现上述目标。

第四，教育工作者要有仁爱之心。爱心是温暖教师心灵的“热水袋”，是为学生打开知识之门、启迪心智的开始。我们的教务工作中也要充满爱，对教育事业的热爱，对老师偏爱，对学生的关爱，一样都不能少。

在今后的教育教学和教务工作中，我要把自己的温暖和情感倾注到每一个教师和学生身上，用欣赏增强信心，用信任树立自尊，让每一个教师工作的快乐，让每一个学生都学业有成、健康成长，为我校的教育事业贡献力量。

第四篇：习近平教育思想

习近平教育思想

教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，从而使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。

——致清华大学苏世民学者项目启动仪式的贺信（2013年4月），《人民日报》2013年4月22日

百年大计，教育为本。教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。

——在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动上发表的视频贺词（2013年9月25日），《人民日报》2013年9月27日

中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置，不断扩大投入，努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让十三亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。

——在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动上发表的视频贺词（2013年9月25日），《人民日报》2013年9月27日

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。

——就加快发展职业教育作出的指示（2014年6月），《人民日报》2014年6月24日

要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会。

——就加快发展职业教育作出的指示（2014年6月），《人民日报》2014年6月24日

考试招生制度是国家基本教育制度。总体上看，我国考试招生制度符合国情，同时也存在一些问题。必须通过深化改革，促进教育公平、提高人才选拔水平，适应培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的要求。深化考试招生制度改革，总的目标是形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥。

——在中央全面深化改革领导小组第四次会议上的讲话（2014年8月18日），《人民日报》2014年8月19日

教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。

——《做党和人民满意的好老师》（2014年9月9日），人民出版社单行本，第2页

要制定激励政策，吸引更多优秀人才投身民族地区教育事业。最美乡村教师的事迹很感人，但感动之余，各级党委和政府都要为他们做点实事。老师的工作生活条件要有基本保障。对扎根边疆、扎根乡村的教师，要给予更多关爱和培养。国家教育经费要注意向民族地区、边疆地区倾斜。这是个大账、长远账，要想明白、算清楚。

——《在中央民族工作会议上的讲话》（2014年9月28日）

中国坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面。我们将通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。

——《致国际教育信息化大会的贺信》（2015年5月22日），《人民日报》2015年5月24日

要加大投资于人的力度，全面加强教育事业，深化教育综合改革，提升教育质量，加快推进中西部教育发展，高度重视对农民工、职业农民、退役军人等的培训，及时对下岗失业人员进行技能再培训，使劳动者更好适应变化了的市场环境。

——《在中央经济工作会议上的讲话》（2015年12月18日）

时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育的地位和作用就愈发凸显。我国正处于历史上发展最好的时期，但要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须更加重视教育，努力培养出更多更好能够满足党、国家、人民、时代需要的人才。

——在北京市八一学校考察时的讲话（2016年9月9日），《人民日报》2016年9月10日

基础教育是立德树人的事业，要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自信自立自强。基础教育是提高民族素质的奠基工程，要遵循青少年成长特点和规律，扎实做好基础的文章。基础教育要树立强烈的人才观，大力推进素质教育，鼓励学校办出特色，鼓励教师教出风格。

——在北京市八一学校考察时的讲话（2016年9月9日），《人民日报》2016年9月10日

教育公平是社会公平的重要基础，要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平正义。要加强对基础教育的支持力度，办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育。要优化教育资源配置，逐步缩小区域、城乡、校际差距，特别是要加大对革命老区、民族地区、边远地区、贫困地区基础教育的投入力度，保障贫困地区办学经费，健全家庭困难学生资助体系。要推进教育精准脱贫，重点帮助贫困人口子女接受教育，阻断贫困代际传递，让每一个孩子都对自己有信心、对未来有希望。

——在北京市八一学校考察时的讲话（2016年9月9日），《人民日报》2016年9月10日

教育兴则国家兴，教育强则国家强。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。世界各国都把办好大学、培养人才作为实现国家发展、增强综合国力的战略举措。我国是人口大国，要从人口大国迈向人才强国，实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。

——《在全国高校思想政治工作会议上的讲话》(2016年12月7日)

当前，我们正处在全面建成小康社会决胜阶段，我们比历史上任何时期都更加接近中华民族伟大复兴的目标。中华民族和中国人民千年求索、百年奋斗的目标，将在不远的将来变为现实。我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。重视教育就是重视未来，重视教育才能赢得未来。党中央作出加快建设世界一流大学和一流学科的战略决策，就是要提高我国高等教育发展水平，增强国家核心竞争力。

——《在全国高校思想政治工作会议上的讲话》(2016年12月7日)

第五篇：习近平教育思想自学

习近平教育思想——根本任务

自学内容： 两学一做 笔记1次 根本任务：国无德不兴，人无德不立

希望学校“承担好立德树人、教书育人的神圣职责”

总书记多次强调立德树人是教育的根本任务。党的十八大报告指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”党的十八大以后，总书记多次走进大中小学，在与师生座谈时深入阐述了立德树人的重要意义和实施途径。

总书记2013年在山东考察时指出，国无德不兴，人无德不立。2013年总书记给中央民族大学附属中学学生的回信中，要求学校承担好立德树人、教书育人的神圣职责，着力培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。2016年教师节前夕，总书记与北京八一学校师生座谈时强调，基础教育是立德树人的事业，要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自信自立自强。

立德树人是中华民族的优秀文化传统。中华民族在漫长的历史发展过程中，构建了一套成熟的道德价值体系，形成了丰富的个人伦理、家庭伦理、国家伦理以及宇宙伦理的道德规范体系和道德教育理论。我们党继承和发扬了中华民族崇德的传统，坚持把立德树人作为教育的根本任务。

当今时代，我们更需要加强学生的道德教育。社会的现代化带来了价值观念的冲突，一方面科学技术高速发展，日新月异，社会物质越来越丰富；另一方面社会变革，风云莫测，特别是文化多元，各种思想交相融合和冲突，一些腐朽的享乐文化也随之而来。学生正面临着这种复杂环境的挑战，如果不能树立正确的世界观、人生观、价值观，很难肩负起中华民族伟大复兴的重任。

坚持立德树人，就要把社会主义核心价值观融入学校教育全过程。总书记在北京海淀区民族小学座谈时说，社会主义核心价值观体现了古圣先贤的思想，体现了仁人志士的夙愿，体现了革命先烈的理想，也寄托着各族人民对美好生活的向往。他要求社会主义核心价值观教育从少年儿童抓起，并且提出，在少年儿童中培育和践行社会主义核心价值观，要适应少年儿童的年龄和特点，主要是要做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。

总书记要求把社会主义核心价值观教育贯穿教育全过程。要全面加强学校的德育、智育、体育和美育的工作，坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。

要加强中华优秀传统文化教育。总书记多次强调中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精华。总书记在庆祝澳门回归祖国15周年大会上的讲话中说：“中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。”要把我国历史文化和国情教育摆在青少年教育的突出位置，引导青少年学生增强民族文化自信，坚持社会主义的道路自信。

总书记十分关心青少年的成长，多次与青少年座谈，给青年学生写信，勉励他们努力学习、立志成才。2013年，在同全国各族少年儿童代表共庆“六一”国际儿童节时的讲话中，总书记要求少年儿童从小就要立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美 全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。他在北京市八一学校考察时说，中小学生是青少年的主体，是国家的未来和希望。中小学生要立志成才，必须勤奋学习、提高综合素质，努力做到修身立德、志存高远，勤学上进、追求卓越，强健体魄、健康身心，锤炼意志、砥砺坚韧。

总书记对青年寄予了深切的期望。他在2013年同各界优秀青年代表座谈时说：“青年最富朝气、最富有梦想”，“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。他教导青年，第一要坚定理想信念；第二要练就过硬本领；第三要勇于创新创造；第四要矢志艰苦奋斗；第五要锤炼高尚品格。总之，只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。

习近平教育理想——走自己的道路，牢记“四个服务”

自学内容：两学一做1笔记次

“发展具有中国特色、世界水平的现代教育”

总书记在第二十九个教师节慰问信中，希望广大教师“为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献”。“发展具有中国特色、世界水平的现代教育”是我国教育发展的理想、方向和目标。

基础教育是培育青少年儿童最重要的途径，总书记十分关心我国基础教育的发展。他在北京八一学校座谈时说，基础教育是提高民族素质的奠基工程，要遵循青少年成长的特点和规律，扎实做好基础的文章。基础教育要树立强烈的人才观，大力推进素质教育，鼓励学校办出特色，鼓励教师教出风格。

当前我国基础教育要重点解决的问题是公平和质量。总书记指出，教育公平是社会公平的重要基础，要不断促进教育发展成果更多更公平恵及全体人民，以教育公平促进社会公平正义。

基础教育要提高质量。总书记提出，基础教育是立德树人的事业，旗帜鲜明地加强思想政治教育、品德教育，让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽，把国家、人民、民族装在心中，养成健康、乐观、向上的品格。

总书记强调，基础教育是全社会的事业，需要学校、家庭、社会密切配合，学校要负主体责任，对学生负责，对学生家庭负责。

高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。总书记出席2016年12月7日至8日全国高校思想政治工作会议并发表了重要讲话，强调发展高等教育的重要性，指出教育强则国家强。他强调，我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，决定了我国必须走自己的高等教育发展道路，扎实办好中国特色社会主义高校。

总书记提出，我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。这是新时期我国教育发展的指导方针，阐明了我国高等教育的地位和作用。

总书记指出，高等学校必须坚持正确的政治方向，高校立身之本在于立德树人。作为中国特色社会主义的高等学校，要坚持党的领导，坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。要坚持不懈促进高校和谐稳定，培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导，把高校建设成为安定团结的模范之地。要坚持不懈培育优良校风和学风，使高校发展做到治理有方、管理到位、风清气正。

总书记还对职业教育、家庭教育、教育对外开放、教育信息化等发表了重要意见。

队伍保障：塑造灵魂，家国情怀

教师是“最伟大、最神圣的职业之一” 教育大计，教师为本。

总书记高度重视教师队伍的建设。2014年教师节前夕总书记在与北京师范大学师生座谈会上的讲话集中反映了他对教师的观点。他首先论述了教师的作用。他说：“教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。”教师之所以重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。他希望教师肩负实现“两个一百年”奋斗目标、中华民族伟大复兴中国梦的使命和责任，努力为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。

怎样才能成为好老师呢？总书记提出四条标准：要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。

总书记在北京市八一学校座谈时，鼓励教师做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。

他的讲话为教师的培养和专业成长指明了方向。

总书记十分重视知识分子在社会主义现代化建设中的地位和作用。2014年4月，总书记在安徽与知识分子、劳动模范、青年代表座谈时说，全面建成小康社会，我国广大知识分子能够提供十分重要的人才支撑、智力支撑、创新支撑。2017年3月4日，在全国政协十二届五次会议期间，总书记在看望民进、农工党、九三学社的政协委员时说，我国知识分子历来有浓厚的家国情怀，有强烈的社会责任感，重道义、勇担当。

总书记希望我国广大知识分子自觉做践行社会主义核心价值观的模范，坚持国家至上、民族至上、人民至上，身体力行带动全社会遵循社会主义核心价值观；积极投身创新发展实践，不断攀登创新高峰。他要求各级领导要为广大知识分子工作学习创造更好的条件。他的讲话充满了对知识分子的尊重、信任和期望。

教育战线是知识分子战线，要尊重、吸引、用好知识分子，发挥知识分子的智慧和力量，把广大学生培养成中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。发展动力：坚持文化自信，坚持五大理念

“大力推动教育改革发展”

总书记指出，“继续大力推动教育改革发展，使我国教育越办越好、越办越强”。

改革创新是教育发展的动力。总书记深刻指出，全面深化改革是关系党和国家事业发展全局的重大战略部署。

教育改革要坚持文化自信。总书记在视察北京八一学校时指出：“我们的教育改革要坚持文化自信，好的经验要坚持，不足的要补齐。”教育改革要坚持正确的发展理念。党的十八届五中全会提出了创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，是今后一个时期我国教育改革发展的思路、方向、着力点。

党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，“深化教育领域综合改革”，并对改革提出了总体要求，明确了改革的方向和具体举措。

总书记在北京市八一学校座谈时要求各级党委和政府坚持把教育放在优先发展的战略位置，强化责任意识，及时研究解决教育改革发展的重大问题和群众关心的热点问题。要深化办学体制、管理体制、经费投入体制、考试招生及就业制度等方面的改革，深化学校内部管理制度等方面的改革，深化人才培养模式、教学内容及方式方法等方面的改革，使各级各类教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律。总书记对从教育行政部门到学校教育教学改革的方方面面提出了具体改革要求，为我国教育事业的改革和发展指明了前进的道路。

总书记站在治国理政的高度，以世界发展大局的视野，论述了我国教育的理论问题和实践问题，高瞻远瞩，具有政治性、思想性、科学性、时代性，不仅丰富了我国教育理论宝库，同时指导着我国教育改革和发展的方向。