篱笆中学班班应用管理方案[精选]

第一篇：篱笆中学班班应用管理方案[精选]

篱笆中学“班班通”工程管理与应用实施方案

为全面推进我校“班班通”工作，更好地发挥工程的应用效益，特制定本工作方案。

一、目标任务

1、探索建立我校“班班通”应用管理制度和运行机制，推进现代教育技术应用工作的普及与深入。

2、研究探索能最大程度发挥“班班通”效益的教育教学方法和课堂教学模式，改进教学方式和行为，优化教学过程，提高课堂教学效益和质量。

3、研究探索我校师资培训的有效途径，提高我校教师有效运用现代教育技术、创设新型教学环境的能力。

4、总结推广“班班通”教学应用、优质资源共享、课堂教学质量和师资水平提高等方面的经验和效果，推进我校课程改革，全面提高我校教育质量。

二、加强领导，完善制度建设

1、健全组织机构。成立“班班通”工作领导小组： 组 长：李思印 副组长：何 龙

成 员：李付 曹金勇 蒋俊方 宋中江 张洪武 宋中强 下设办公室： 办公室主任：李付

成 员：张洪武 宋中强 蒋俊方 刘登轩 吴 章 李 志 胡文欢 陈清竹 沈波 单芳城 张文举 张 军 李 创 班班通工程技术负责人：刘登轩（主要负责设备维护与人员培训）

2、各班要成立以班主任为组长的教育信息化工作领导小组，并指派一名学生，组织 “班班通”常规管理及监管（卫生清理、上锁开锁、开机关机、记录应用情况等）。教导处将把“班班通”的管理应用与远程教育工程的管理应用有机整合，并纳入学校常规教学管理过程中去，统筹规划，明确目标，科学管理，切实提升教育信息化应用水平。

3、完善制度建设。学校要健全和完善“班班通”绩效考评制度、“班班通”设备维护和保养制度、网络安全与信息安全管理制度、日常应用管理制度、监督检查制度和激励机制等，并落实责任人。做到有章可循，切实保证“班班通”设备管理和应用有序化和常态化。

三、突出重点，规范常规管理

1、规范设施设备和技术资料的管理。“班班通”设备是学校的固定资产，要纳入学校固定资产管理之列。任何个人不得占有或变相占有。各班要将“班班通”工程建设的技术材料、维护维修记录、培训记载、教研工作日志等资料整理归档，统一管理。

2、加强对设备的维护保养。“班班通”设备管理实行岗位责任制和责任追究制。设备必须放置在班级教室供教学使用，年级组长、班主任、科任教师、班级干部对本班的设备负直接责任，人为损坏要追究责任，并按价赔偿。

3、做好设备的安全管理。各班必须遵循《农村中小学现代远程教育设备安全管理和处理规定》，对“班班通”设备要严格按照操作规程使用，既要切实加强防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电等各项安全保障措施；又要切实加强网络安全与信息安全管理工作；认真做好防毒、防黄、防黑、防系统漏洞、防各种有害信息入侵等常规工作。尤其是要做好安全用电及防雷击工作。发生“班班通”设备被盗等重大损失事件，值周及相关责任人要按比例承担经济责任。

4、加强技术服务体系建设。学校建立“分级负责、责任到人”的技术支持体系。配备专兼职技术人员，负责本学校“班班通”设备的维护和保养，提供技术支持；对于解决不了的技术问题，要在第一时间内与上级有关部门联系，及时排除和解决技术上的问题。

5、加强学校专业技术人员培养。我校将按照有关规定和实际需要培养和配备责任心强、业务精湛的专兼职技术人员，并要支持、鼓励技术人员积极参加上级组织的有关技术操练，要把技术人员的工作量纳入绩效考核，保证技术人员的待遇。

四、强化培训，提高应用水平

1、加强教师培训。各学校要利用各种渠道培训学科骨干教师，提高学科骨干教师的应用水平，尤其要提高教师利用新技术、新媒介进行教学实践的能力，要增强技术人员的服务意识和管理水平，及时解决使用及管理过程中出现的问题，保证设备正常运行。学校在制定全员教师培训计划时，注重把“班班通”在教育教学中的应用作为培训重点，引导教师更新观念，提高教师利用“班班通”进行教学的能力。

2、开展教学研讨。学校要以教育教学研究为先导，推进“班班通”应用，及时将研究成果运用到教育教学中，提高课堂教学效果。要以活动为载体，组织各学科教师利用“班班通”开展教学观摩课、示范课等竞赛活动，总结推广好的经验与做法。

3、加强资源库建设。学校要积极开发、收集、储备教学资源，定期组织教师对所需资源进行遴选，并以年级、学科、章节或知识点为单位进行归类和整理，形成学校资源库，为“班班通”的教学应用服务。

4、强化普及应用。学校要将“班班通”设备的普及应用纳入到常规教学管理范畴，根据不同模式，分学科提出课时安排和教学质量评估要求。教师要合理利用“班班通”组织课堂教学活动，开展班、团队会或课外兴趣小组等活动，“班班通”应用覆盖率要达到100%。让学生感受、体验、享用现代教育资源。

5、树立先进典型。学校要结合现代教育技术的应用特点，定期召开“班班通”管理和应用研讨会、经验交流会；定期组织检查评比，对“班班通”管理和应用成绩突出的教师进行表彰。

五、实施步骤与活动安排 ㈠组织培训：

１、培训目的：掌握“班班通”配置设备性能、用途、使用和维护方法，熟悉远程教育资源并科学地整合运用于各学科教学，推动学校教育理念和教育手段更新。

２、培训的主要内容：“班班通”项目相关设备的管理维护；“班班通”多媒体操作技能；资源的获取、保存、整理及其应用。

３、培训方法：先集中，再分散进行教师全员培训。以年级组为单位培训，采用讲解与示范相结合的方式，介绍项目设备的安装调试及其安全使用，讲解多媒体操作技能，示范教育资源在学科教学中的整合应用（刘登轩具体负责）。㈡课例展示：

每教研组收集一篇优秀教学设计方案，至少安排一至二节现代教育技术与学科教学整合的教学观摩课。㈢集体备课与应用：

组织教师共同收集整教学资源、素材与编写教学设计方案，每人运用现代教育技术上好一堂公开课，并做到坚持使用。㈣工作小结：

各班对实施阶段的应用情况进行认真总结和分析，对在应用中存在的问题和遇到的困难逐个进行排查、清理和解决，并结合实践进一步完善应用方案。每位教师撰写一篇现代教育技术与学科教学整合的论文，并收集整理个人心得体会。

篱笆中学“班班通”领导小组

2013年10月

第二篇：“班班通”管理应用总结

“班班通”工程项目建设工作总结

2011年各级政府为加大远教育资金投入，作了详细的预算和安排，有效地保证了“班班通”的建设与应用。2011年9月，我校的“班班通”设备配备到各班，建成了现代化教育“班班通”工程，各教室实现了网络环境下的学科教学，充分发挥了全国网络与校园局域网的作用，极大地改善了学校的教育教学条件。

在整个工程建设中学校大力配合各个施工队进行施工，该是学校完成的工作按质按量提前完成，其中，表现较为突出的是白二东老师有时牺牲双休日休息时间或者是晚上休息时间，配合他们工作。工程完成后，教师们积极地参与“班班通”应用的培训，认真听，认真记。并不断的询问培训老师，一直达到自己满意为止。教师们在自己的教学工作中若遇到操作等方面不懂的问题，就问其他教师，老师们也做到了百问不烦，特别是田建伟老师，这种场面越看越让人振奋。

看农村小学现代教育工程成败与否，最重要的指标就是它的应用效益。“班班通”工程建成开通实施以来，现代化教育资源怎样才能应用好达到好的效果？我校进行了有效的探索。

一是树立明确的指导思想，让学校、教师清楚的意识到，运用“班班通”，实施现代化教育是促进教育跨越式发展的重要行动。

二是强化资源建设，为现代化素质教育应用提供有力保障。为丰富教学资源，我们积极鼓励优秀教师结合实际，充分发挥积极性和创造性，自主开发具有本地特色的教育教学资源，并上传学校网站与各位老师共享。同时我们指导教师们通过多种手段，共享远程教育资

源，建立适应学校教育教学需要的资源素材库，为组织、管理、教学、辅导等创建了优良的服务环境。

三是将教师“班班通”应用进行教学作为教师个人常规考核重点之一，鼓励教师下载、整合中央电教馆远程资源或网上其它资源，进行教学设计、课件制作，要求学校举办应用“班班通”教育资源课堂教学研究等活动，进一步提高教师应用“班班通”教育设备资源的积极性，努力推进教育教学改革。

学校要求每位教师根据学科实际制定教育教学计划，备课时做好精心设计，合理安排，尽可能多地应用远程教育资源组织上课，从而激发学生学习兴趣，优化课堂教学，不断提高教学效率。真正发挥网络资源的作用，使学生学得愉快高效，教师教得轻松活泼，有效地保证了各个学科教学质量。

同时，学校还组织学生观看爱国主义电影，通过召开主题班会进行角色扮演、学演文艺节目等形式，让学生结合观看谈理想，表决心，写观后感。进一步陶冶了学生情操，发展了学生特长，提升了学生艺术素养。

在今后的工作中，我们将进一步加大“班班通”教育工作建设和应用力度，不断探索、强化研究、深入反思，切实发挥好“班班通”教育资源的巨大作用，全面提高学校教育教学质量。

总体来看，我校的“班班通”的使用和建设现代化网络资源的运用，但仍需要从以下三个方面去努力：

1、进一步加大对学科资源库建设运用的研究力度，以教研组形

式反复打磨出炉优质教育资源，并进行存储，逐渐形成学校教育教学特色。

2、深化教师教育技术培训，深挖潜力，不断提高教师运用水平，能独立进行资源整合，制作高质量高难度教学课件。

3、加强对“班班通”过程管理运用研究，切实保障网络畅通，实现教学质量跨越式发展。

第三篇：“班班通”管理应用总结

瓜埠镇初级中学“班班通”管理总结

2010学校为加大远程教育资金投入，作了详细的预算和安排，有效地保证了“班班通”的建设与应用。2011年9月，我校将现代远程教育设备配备到各班，建成了现代远程教育“班班通”，各教室实现了“天网”与“地网”的有效结合，实现了网络环境下的学科教学，充分发挥了校园局域网的作用，极大地改善了学校的教育教学条件。

评价农村中小学现代远程教育工程成败与否，最重要的指标就是它的应用效益。远程教育资源怎样才能应用好？怎样才能达到效果？“班班通”开通实施以来，我校进行了有效的探索。

一是树立明确的指导思想，让学校、教师清楚的意识到，实施远程教育是促进教育跨越式发展的重要行动。

二是强化资源建设，为远程教育应用提供有力保障。为丰富教学资源，我们积极鼓励优秀教师结合实际，充分发挥积极性和创造性，自主开发具有本地特色的教育教学资源，并上传学校网站。同时我们指导教师们通过多种手段，共享远程教育资源，建立适应学校教育教学需要的资源素材库，为组织、管理、教学、辅导等创建了优良的服务环境。

三是将教师“班班通”应用进行教学作为教师个人常规考核重点之一，鼓励教师下载、整合中央电教馆远程资源或网上其它资源，进行教学设计、课件制作，要求学校举办应用远程教育资源课堂教学研究等活动，进一步提高教师应用远程教育设备资源的积极性，努力 推进教育教学改革。

学校要求每位教师根据学科实际制定远程教育教学计划，备课时做好精心设计，合理安排，尽可能多地应用远程教育资源组织上课，从而激发学生学习兴趣，优化课堂教学，不断提高教学效率，确保每班学生每周应用远程资源学习10节以上。真正发挥远教资源的作用，使学生学得愉快高效，教师教得轻松活泼，有效地保证了英语学科教学质量。

学校十分重视远程教育资源应用研究。2011年春季，学校申报了省“网络课程资源开发与应用研究”研究课题，在学校课题组的组织下，学校教研组运用远程教育资源，组织教师开展多种形式的校本教学研究和听评课活动，共同研究远程教育资源的有效使用，总结经验，反思不足，不断改进应用方法，提高应用水平。

同时，学校还组织学生观看爱国主义电影，通过召开主题班会进行角色扮演、学演文艺节目等形式，让学生结合观看谈理想，表决心，写观后感。进一步陶冶了学生情操，发展了学生特长，提升了学生艺术素养。

在今后的工作中，我们将进一步加大远程教育工作建设和应用力度，不断探索、强化研究、深入反思，切实发挥好远程教育资源的巨大作用，全面提高学校教育教学质量。

总体来看，我校的远程教育取得了长足的发展，但仍需要从以下三个方面去努力：

1、进一步加大对学科资源库建设运用的研究力度，以教研组形式反 复打磨出炉优质教育资源，按刻盘存储，逐渐形成学校教育教学特色。

2、深化教师教育技术培训，深挖潜力，不断提高教师运用水平，能独立进行资源整合，制作高质量高难度教学课件。

3、加强对“班班通”过程管理运用研究，切实保障网络畅通，实现教学质量跨越式发展。

2012-1-9

第四篇：班班通管理方案

**小学“班班通”设备管理与应用

实施方案

为进一步发挥“班班通”设备的使用效益，使“班班通”更好的为教育教学服务，特制订我校“班班通”设备管理、应用实施方案：

一、指导思想

为促进教育均衡发展，结合我校现代教育技术装备管理的实际，进一步完善学校网络终端建设，拓展和提高“班班通”的使用范围和使用效益，以“班班通”设备搭建教学平台，使之成为辅助课堂教学和实施素质教育的有效手段，促使教师把现代教育技术和教育理念运用到教育教学中，在有效的提高课堂效率，促进我校教学质量的大幅度提高的同时减轻学生负担。

二、组织领导

学校根据“班班通”工作要求成立了以校长为组长的“班班通”工程建设管理及应用工作领导小组，确保此项工作的落实。

组 长：*** 副组长：*** 组 员：***、***、***、***及各班班主任

三、目标要求

（一）实施培训

结合县教科局培训计划，制定校本培训计划，让教师用好现代教育技术，提高教学质量，促进教育现代化。

1.培训内容 包括现代教育技术基础知识、演示文稿、电子表格、Wordw文档、电子白板使用、现代教育技术基础知识、多媒体课件制作等内容。

2.工作重点

（1）建立科学新型的、基于信息技术和现代教育技术的教育教学思想和理念。

（2）掌握信息技术和现代教育技术应用的基础知识和操作技能

（3）根据教材利用各种软件及资源自己制作课件并用与教学。

（4）使教师由会用、愿用到用好的过渡。3.主要措施及方法

（1）2016年3月，成立“班班通”培训工作领导小组，学校教育信息化的管理由专人负责，并把“班班通”使用研究工作纳入学校工作及教学教研工作计划中去，形成常规工作。

（2）建立健全“班班通”设备管理与使用制度，加强管理，落实到位。

（3）坚持请进来带出去的原则，聘请外校业务能力强的教师进行培训，有计划选派骨干教师外出学习，同时，组织校内讲座，观看录像、研讨等，以达到转变教师的教育理论和意识，提高教师运用现代教育技术的能力。

（4）从2016年3月，每周一为“班班通”设备管理与使用培训时间，有计划地对教师进行远程教育资源使用、现代教育技术应用的基础知识和操作技能、课件制作等方面的培训。（5）每个月利用业务学习时间开展一次利用远程教育资源的观摩课，以提高运用远程教育资源的积极性，实现教师学习方式和教学行为以及教学方法上的转变。

（6）开展制作课件评比活动，从2016年开始每学期举行一次优秀自制课件评比活动（评比出的优秀课件，送上一级评比），以推动全体教师自制课件水平的提高。

（7）积极利用远程教育资源进行业务学习。

（8）结对互帮：熟悉电脑的教师积极帮助电脑不熟的教师（特别是老教师）使他们能够基本上会使用电脑，并能利用课件上课。

（9）培训安排：从2016年3月起每周安排一次对设备和多媒体基本操作、现代教育技术基础知识和电子白板使用、多媒体课件制作和电子备课、演示文稿、电子表格、Word文档等相关内容培训。

（二）使用管理 1.使用范围

应用“班班通”不但要辅助各学科教学，还要充分利用晨读、班会、家长会及活动课时间广泛使用“班班通”，进一步拓展“班班通”的使用范围，提高设备的使用效益，优化教育方式，提高教学效益。

2.课堂教学应用及要求

（1）学校将加强对“班班通”设备应用的研究与维护，一方面加强对教师日常应用的指导；另一方面结合“课内比教学”活动，通过举行各种教学研讨会、交流会、优质课竞赛等形式，3 进一步推动“班班通”设备在课堂教学中的广泛应用，使之更有效的辅助课堂教学，为提高课堂教学效益服务；

（2）本期“课内比教学”活动，每位教师使用“班班通”设备，上一节观摩研讨课。

（3）教师在教学中使用“班班通”设备，在备课时的学具准备中要有所体现，备足教法与学法。集体备课的学科应在个案补充栏目体现出使用“班班通”设置的情况。

（4）使用的教学资源应在“教学软件使用记录簿”中注明出处。

（5）新授课使用率要求达到60%以上。（6）复习课使用率要求达到80%以上。3.督促措施

（1）将“班班通”的使用纳入教师教学月检查和教学常规考查中去，激励教师使用并用好多媒体。

（2）制定硬性指标：每周每名教师利用多媒体上课不少于6节。

（3）制定使用记录表，学校领导不定时对教师多媒体的使用进行监督、检查及考核。

（4）每位教师在任教班电脑的E盘中，各建立一个个人文件夹，并在文件夹中建立“2016秋某年级某学科”子文件夹，本期所有使用的课件、文档等电子资料，存入子文件夹内，同时注明使用的时间（×月×日第×节课）备查。

（5）教学月检查和期中、期末教学检查时，学校将清点文件夹中的课件、文档资料，结合“班班通使用登记表”中的登4 记情况和课堂巡查记载情况，计算每位教师本期“班班通”使用次数，把它作为考核教师教学完成情况的一项指标。

4.资源库的建设和应用

各教研组应在自己的电脑上建设学校教学资源库，将教师课堂教学中自己开发应用的教学课件或文档，分学科、分年级、分类别存放，教师建立个人资源库和试题库，实现教学资源的共享，避免重复劳动和资源流失。

（三）安全维护及设备管理 1.设备管理

（1）各参与“班班通”管理与使用人员按使用的规章制度、管理运行与考核保障机制的要求规范使用与操作，使管理逐步形成制度化，科学化，使用经常化、有效化，提高管理的实效性。

（2）学校将对“班班通”设备的管理与维护情况进行检查，采取抽查和定期检查的形式，并于学期末对“班班通”设备的管理与维护情况进行考核。具体考核内容包括：

①“班班通”设备管理情况：（包括设备防护、卫生和设备完好率）

②“班班通”设备使用情况：（包括记录簿填写及平均使用率统计、推门查课及公开课的使用情况）

（3）各班对“班班通”设备要有“防尘、防光、防盗、防潮、防火、防碰撞、防触电和日常维护保养等措施”，确保“班班通”设备的安全和学生的人身安全；提高设备的完好率，确保日常教学的使用。（4）各班要教育学生爱护“班班通”设备，每班配备一名设备管理监督员，负责督促学生爱护设备；每天放学后，班主任要负责督促锁上设备柜，切断设备电源，关好门窗，锁好教室。

（5）上、下午放学后必须对设备进行关机、断电、断网工作。

2.设备维护措施

（1）学校安排专人管理、维护“班班通”设备。学校要为远程教育管理技术人员配备必要的工具及相应的工具软件。设备故障维护必须在查清楚原因后进行，原因不明不得擅自维护，更不得未经供货商的同意擅自打开机箱，更换配置的硬件，一般技术故障由学校管理员排除，不能排除的报请学校，由学校安排专业人员排除，属于硬件的故障，无论是否在保修期范围内的，学校管理员都要电话和教育技术装备部门取得联系，以便尽快维护更换。

（2）在安装设备时候，学校管理员必须收齐、保管好各设备的说明书、保修卡以及相关的软件，并编号保管存档，以便维护使用方便查找。属于人为损坏的所需的配件及维修费用由损害者承担。

（3）我校将进一步建立建全管理使用制度，做好文字记载，制度要张贴在醒目的位置。建立行之有效的激励机制。认真落实各级各部门的管理意见。

（4）所有“班班通”设备必须按要求安装在规定的地方，不得挪作它用，但也不能担心设备用坏了而将设备闲置不用，6 一经发现将追究相关教师的责任。确因情况变化需变更地方和用途的，事先要报经教育技术装备部门同意后方可实施。

（5）加强“班班通”设备的安全保卫工作，设立值班安全保卫制度。

（四）绩效评估措施

制定绩效评估细则用打分的形式结合平时多媒体的使用情况进行综合评估，每月进行一次综合评估，其评估结果将纳入每月教学常规考核中。（评估内容包括：课件制作情况、多媒体使用情况、设备管理三大方面）

1.课件制作情况考核评估总分30分，其中多媒体课件制作达到最低标准量（本学期课件和文档总量30个）得24分；课件制作比赛6分，有课件参赛3分，获得校级一等奖另加3分，二等奖另加2分，优秀奖另加1分。

2.多媒体使用情况20分。每周使用并记载达到4次的得满分，学期统计每缺一次扣除2分。

3.“班班通”设备保管情况20分。学期末检查，设备保管完好的得满分，每维修一次，使用出现故障的教师扣2分。

4.“班班通”设备日常维护30分。各班要对设备做好“防尘、防光、防盗、防潮、防火、防碰撞、防触电工作”，如其中一项未完成的对上有该课的所有老师每人次扣1分，并责令其班级责任管理人进行整改，如一个星期内未整改的将扣责任管理人5分。在整改期内未进行整改的，将由学校安排人员进行整改，该班责任管理员的此项得分将以0分计算。5.如果“班班通”设备因管理不当造成被盗、烧损、雷击等原因使“班班通”设备不能使用的，经调查明确责任后，该责任教师的评分将以0分计算。

小学

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第五篇：《班班通管理应用汇报材料》

义和中学“班班通”项目管理及应用

汇

报

材

料

义和中学 2014年12月

我校现有X个教学班，XXX余名学生，XX余名教职工，在上级主管部门的大力支持与协助下，我校本着提高课堂效率，提高教学质量的宗旨，加强班班通工程建设和使用管理工作，在“办学条件、教师素质、教学效率、教学成果”等各方面取得了极大的提升，在班班通工程实施中，领导、老师、学生和家长，对我校“班班通”教学设备的安装、使用与维护感到十分满意，现作出简要汇报。

一、高度重视，成立班班通领导小组

自XXXX年X月学校班班通工程实施以来，我校高度重视，专门成立了以校长XXX为组长、副校长XXX为副组长、成员为各年级班主任和计算机管理员XXX的班班通工程领导小组，领导小组成员明确分工，切实做好班班通工程的各项服务工作，以确保我校班班通工程安装、培训、实施得以顺利进行。XXX年X月培训期间，学校召开全体教工动员大会，校领导反复强调要充分认识使用班班通工程的重要性，在班班通技术操作培训过程中，各部门负责人强调要熟悉班班通工程操作程序，充分认识到班班通工程对增加课堂容量和提高学习效率的作用。

二、加强管理，实现办学条件大提升

经过班班通工程培训，我校教师充分认识到实施班班通工程是提高教学效率的需要，上级有关领导多次来我校检查和指导“班班通”设备的安装、使用与维护等相关工作，目前，我校共计安装X套“班班通”设备，所有“班班通”设备均正常运转。为确保“班班通”设备正常运转，使老师们能正常开展课堂教学，我校配有专职的维护人员，联系专业的售后服务单位，建立健全相应的管理制度和措施。完善漏电保护、防雷设施、监控控头、遮光窗帘、特制讲桌和黑板等，完善学校网站和教学资源库的建设，让“班班通”设备更好地服务于教育教学。

1、加强制度管理。对于“班班通”设备的使用，我校从制度措施方面严格要求，从技术使用方面跟踪指导；从维护保养方面及时到位。我校遵循着《“班班通”设备使用和管理制度》，对管理使用、维护维修、处罚赔偿等做出的相关规定。明确了“班班通”相关设备，如电脑、展台、投影机、白板、功放等每一件物品的使用，都有详细要求，每位教师在使用设备均要做好记录，禁止更改计算机相关设置，禁止自行安装和删除软件，出现问题及时断电，并通知管理人员。我校安排甘友发老师专门对“班班通”设备的使用等情况随机检查。

2、加强教师培训。在“班班通”设备的使用过程中，学校及时进行指导培训，包括知识、技能和使用培训。如今全体教师均能熟练使用“班班通”设备，顺利地开展教学活动。

3、加强设备维护。我校由蔡洪波和甘友发老师专门负责“班班通”设备的维修工作，遇到不能解决的问题及时联系售后服务单位，并做好记录，定期向上级主管部门做出汇报。管理人员做到开学初全部检修班班通工程，发现问题及时解决；每周至少查看一次服务器的运行情况，不定期维护班班通的网络通讯情况；要求U盘等相关设备接入“班班通”，一定要先杀毒，各班级由班主任安排，有专人负责“班班通”设备的使用与维护，电源开关，卫生保洁等，做好详细的记录。预计在每个学期末，学校“班班通”领导小组成员对包括“班班通”在内的所有设备做一次彻底的普查，并予以通报，对各班级的使用和维护情况记入《班级管理量化考核》。

三、实施班班通，不断提高教师专业水平

“班班通”工程建设完成以后，其使用效率自然地摆上了议事日程。我校本着高效课堂的原则，大力提倡使用“班班通”设备。如今，“班班通”设备的使用率100%，课堂使用率达80%以上。“班班通”在改变传统课堂教学模式的同时，也提高了课堂教学效率，作为学生学习的组织者、指导者，教师在教学过程中采用网络、多媒体技术，利用网络上丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。学生的多媒体和网络学习意识在课堂上已经有了明显的体现。大型视频投影器配备也较好地提高了教学效果，通过投影屏幕让每一个同学都看得清所学内容，“班班通”的技术资源，对于提高学生的综合素质起到了潜移默化的作用。

四、“班班通”建设建议

1、“班班通”设备和技术需要进一步更新。由于工程是由政府协办，企业操作，在安装设备后，随着老师们的频繁使用，有些设备需要调整和维护。

2、“班班通”使用中，为方便老师和学习操作，需要添加设备维护人员，随时帮助指导任课老师在使用中出现的故障问题。

3、多组织“班班通”使用研讨会，听听一线老师的心声，能够更有效地在课堂教学中发挥“班班通”的作用。

普及“班班通”设备，推进教育教学现代化，是教育形式不断发展和社会不断进步的必然趋势。“班班通”设备的使用不仅提高了教学效率，使教师的教学省时省力。更增强了教学和学校管理综合的育人功能。在以后的工作中，我们将继续改进“班班通”设备管理和使用的方式方法，促进学校管理和教育教学工作取得更加优异的成绩！