会城北园小学2015年特殊教育工作总结

第一篇：会城北园小学2015年特殊教育工作总结

会城北园小学2015年特殊教育工作总结

我校现有随班就读学生1人，送教上门对象0人。虽然我校的特殊教育对象很少，但是在特殊教育工作上，我们建立并完善了一系列的规章制度，明确责任，落实措施，建立了特殊教育对象的个人档案，建立了特殊教育教师和学生的评价系统，现将本年度的工作情况总结如下：

一、加强了特殊教育工作的组织管理

我们首先成立了由校长和骨干教师组成的特殊教育工作领导小组。并由校长全面负责特殊教育工作的管理和实施，定期开展研究工作，明确各自的职责，形成一种合力，以求事半功倍。我们将特殊教育工作已纳入学校日常管理，特制定相关的规章制度。使学校特殊教育工作有章可循，使学校特殊教育工作规范化、制度化。

二、加强了特殊教育的队伍建设与教研工作

我们精心挑选了思想觉悟高、事业心强，教育、教学有经验的老师担任特殊教育的教学工作。积极组织这些教师参加有关特殊教育的各项活动，选派相关的教师参加各级关于特殊教育的培训学习。另外，这些老师充分利用网络资源进行自学与钻研，努力提高自己的业务知识和工作能力。并经常与新会区特殊教育学校老师联系，多次得到多方面的专业指导帮助，提高了我校在特殊教育工作的水平。

三、做好随班就读班级的课堂教学工作

我校采取了集体教学为主，个别教学、伙伴助学为辅的教学形式，在集体教学中，兼顾随班就读学生的个体需要。教学程序上从开始到结束，都给残疾儿重以充分参与的机会；在课堂提问时，将备课时设计好的问题按难易程度分别提问正常学生与残疾学生；在课堂训练中，基本题要求全班学生做，容易题可让残疾儿童做。在教学方法上要求做到“讲解与形象示范相结合”、“语言表达与态势表情相结合”、“解释启发与主体获得成功相结合”。教学过程中的各个环节特别是关键环节都照顾到残疾学生，看他们听清了没有，看懂了没有。并针对他们的缺陷进行补偿。

四、充分发挥助学小伙伴的作用

我校充分发挥助学小伙伴的作用，帮助随班就读同学解除一部分学习和校园生活上的困难。在学习上，课前帮助他们预习课上新内容，课中帮助他们完成课上的练习作业，课后协助他们完成笔记和作业等。在生活上，促使随班就读学生与普通学生的交往，帮助他们开阔眼界，增加接触社会的机会，学会适应生活，适应社会。对助学伙伴来说，助学活动也是建立爱心，学会关心他人，促进自我的好机会。

五、做好督导工作，确保特殊教育工作正常开展

1、定期对负责特殊教育的教师和随班就读学生的科任老师进行思想交流。对他们进行思想指导和“打气”，增强他们的工作信心。发现有不良风气，能做到及时纠正。

2、定期组织相关负责教师进行特殊教育心得体会交流等活动，激发负责特殊教育的教师进行自我监督、自我指导、自我提高。

3、定期检查随班就读个别化辅导和伙伴助学的情况，敦促所负责的老师和助学伙伴要积极开展工作，确保随班就读学生在学习成绩上有所进步。

4、定期检查随班就读资源室的使用情况，确保该资源室能发挥正常的作用。

由于我们在特殊教育工作上还处于摸索阶段，所以还有很多不足之处。在今后的工作中，我们定当认真学习，努力改进，做好特殊教育工作，让特殊儿童享受平等教育，让他们和普通孩子一样，走进校园，学习知识。

江门市新会区会城北园小学

2015年12月20日

第二篇：城北小学卫生保健工作总结

小学卫生保健工作总结

2016-2017学年 第一学期

本学期我校认真贯彻相关《卫生工作条例》，在乡卫生院的指

一、健康教育

我校利用各种形式对学生进行健康教育，尤其是赶上疫情的暴发，学校通过各种积极手段进行宣传活动。如：“预防甲流从我做起”的标语；学生预防甲流的手抄报；致家长一封信；每月出一期健康教育板报；每月进行健教知识讲座等，不断地向学生宣传生理卫生、心理卫生、营养卫生、体育运动卫生、教学环境卫生、常见病防治知识和预防甲流等传染病知识。通过健康教育，提高了学生的文明意识和自我保健意识，有利于学生良好卫生习惯的养成，促进了学生身心的健康成长。我校个体健康行为形成率达90％以上，群体健康行为达标。

二、常见病防治

1.九月份对小学一年级新生进行入学计划免疫查验工作。

2.坚持晨检制度：为了预防甲流等呼吸道传染疾病的暴发，为了更好的掌握全校师生的健康状况，自九月份开始我校教师每天对班级学生进行晨检，及时的监控学生的出勤情况，掌握学生的患病情况，并开始根据学区坚持每天零汇报制度，并从九月份开始坚持每天通风、消毒检查。

3.十、十一月份进行以宣传为主的近视、沙眼、龋齿的矫治，进行了“爱牙日”的宣传。填写了学生健康体质手册反馈学生体检信息，加强了晨检工作，密切关注传染病的流行，进行防治宣传。

回顾一学期的工作，还存在很多不足，特别是常见病防治工作还不尽人意，工作还不到位。下学期我更需扎扎实实不懈努力，把卫生保健室工作做的更好。导下积极开展健康教育和常见病防治工作，取得了一定成效。

第三篇：城北小学

城北小学“青蓝工程”辅导计划

“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，只有打造一支政治合格、业务精良、素质过硬的教师队伍，才能不断地提升我校办学质量。为了使青年教师脱颖而出，早日成才，以促进我校教师队伍专业化的建设，学校时刻关注他们的成长和融入状况，及时指导。发挥“青蓝工程”的育人功能，逐渐锻造他们向骨干、名师型教师方向发展。

一、明确目标

根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄10年以内的青年教师均为培养对象。

1.引导新教师做好角色的转换，对他们加强工作责任性教育以及组织能力的培训。

2.狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。

3.实行师徒结对，我们对每位新教师配备１—２位富有经验的骨干教师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进行传、帮、带。

4.建立学校考核制度，通过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格以上水平。

二、师徒的义务职责 1．师傅职责：

做到“三带”：

带师德──敬业爱岗，无私奉献。

带师能──教育教学与教育科研的基本技能

带特长——结合自己的教学特色，起好帮带作用

2、徒弟职责：

做到“三学”：

学为人──教书育人，为人师表。

学理念──学习教育教学理论，树立先进的教育理念。

学本领──熟练掌握教育教学和科研的基本功。

三、具体结对安排

学科方面 语文：—— 数学：——

四、具体要求 1．师傅：

（1）全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，帮助徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

（2）帮助徒弟过好“教材教法关”，就教材中难教课例、典型课例进行重点研讨。

（3）指导徒弟教师拟定教学计划、把握教学环节。精心指导徒弟备好课，给予悉心指导，每学期指导1份精品教案。

（4）每学期听徒弟的课并认真记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”。

（5）认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。（6）每学期指导徒弟上1节汇报课。

（7）鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让徒弟得到更多的锻炼和提高。2．徒弟：

（1）在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。

（2）每学期在师傅的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划，并在开学第一周交教导处。

（3）认真备课，主动求教，并做好记录。认真钻研教学环节，主动要求师傅指导，邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高。（4）主动听师傅的课，听课要认真记录，并写出反思。学期结束听课记录上交备查。

（5）每学期上1节汇报课，虚心听取意见并写好教后记。（6）经常找师傅汇报自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。

（7）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作总结一篇。

五、师徒的态度定位

１．帮扶要德才兼备，以德为先。

２．立意要高，起步要实，以基本功为切入点。３．注重共性，尊重个性，互学互帮，共同提高。４．勤恳教学，踏实做人。

我们相信，青蓝工程这个平台能给师徒搭建互帮互学的空间，促使更多的教师成为肩挑重担、独挡一面的合格教师，并为后续的名师工程奠基。

城

北

小

学

2013.9

第四篇：城北小学

城北小学“周恩来班”创建

工作调研报告

追求真理、崇尚理想、生命不息、奋斗不止、不断进取、酷爱学习、善于学习、学以致用、胸襟博大、广交朋友、善于协作、理想远大、淡泊名利、一心为公、鞠躬尽瘁、死而后已等是周恩来精神的集中写照。我们学校结合学生的思想实际和时代要求，将周恩来精神作为对学生进行思想品质教育的主要内容。在过去的一年里，我们采取了一系列措施，开展了行之有效的“学习周恩来”活动。把学习周恩来精神，创建周恩来班贯穿于学校德育工作的始终，让周恩来精神在学生心中生根。

一、提高思想认识，全员参与创建

在少先队的组织下，各班级一致认识到创建“周恩来班”是上级领导对我们学校的信任和关爱，是我们学校的光荣，认识到创建好“周恩来班”的重要性。所以，大家在德育处的指导和帮助下，认真学习区市创建“周恩来班”的文件，领会文件精神，结合班级实际情况，组织学生讨论，制定详细的创建计划，做到人人参加，全员参与，根据计划进行活动。

二、阅读恩来书籍，写作读书笔记

学校、班级发动学生收集周恩来书籍，反映周恩来事迹的书。共收集到《周恩来故事选编》40本，《童年周恩来》、《少年周恩来》各15本，《周恩来系列故事》16本。做到学生人人手中有关于周恩来事迹的书籍，并让学生备有“学习周恩来读书笔记”一本，每人每学期记录笔记在15篇以上。让周恩来事迹在学生头脑中扎根，让周恩来精神融进学生的学习、生活中去。了解周恩来的童年生活，少年时代求学经历等，感受伟人的远大志向。

三、开展多样活动，升华恩来精神

在创建中，我们注重引导学生积极参与意识，引导学生搞好各项活动。有计划、有针对性地开展多种班级学习周恩来的相关活动。如：向全校学生发出“学习周恩来，创建恩来班”的倡议书；开展“学习少年周恩来，树立大志报中华”征文活动；举行周恩来精神专题报告会；举行“为中华之崛起而读书”、“学习恩来精神，创建文明班级”、“学习恩来精神，争当四好少年”等主题队会、参观周恩来故居和纪念馆，聆听伟人的事迹；举行“创建恩来班，汇报我成长”汇报会活动；举行学习周恩来读书笔记展示活动；制作学习周恩来读书成果展示板一块等，通过活动，把学习周恩来精神渗透到同学们的日常生活和学习中去。

四、营造育人氛围，凸显恩来精神

为了把学习周恩来活动推向深入，积极营造班级育人氛围。在班级张贴周恩来不同时期的生活照片，开辟学习周恩来心得体会专栏，充分发挥环境的育人作用。把班级创建成“处处有恩来故事，处处有恩来精神”的育人环境。让学生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸显恩来精神，以此激励学生勤奋好学，追求上进。

五、注重创建交流，提高荣誉之感

我们把班级开展的学习周恩来活动，在学校进行交流，从而提升学生的荣誉之感。在周恩来诞生日、逝世日，班级都要举行“缅怀恩来功绩，弘扬恩来精神”主题活动。让同学们把周恩来精神传承下去，弘扬光大。

第五篇：昆山市城北高科园中心小学

昆山市城北高科园中心小学

教育教学管理制度汇编

第一部分 学校管理(第8—28页)1.学校章程

2.领导班子管理制度 3.领导班子民主生活会制度

4.领导班子内部议事制度和决策程序 5.领导班子述职述廉制度 6.领导班子政治学习制度 7.学习中心组学习制度

第二部分 德育管理（第29-40页）

1.少先队管理制度 2.少先队活动制度

3.班级管理制度 4.班主任会议制度 5.法制教育制度 6.心理辅导制度 7.小学生常规管理制度 8.德育基地活动制度 9.学生社会实践制度 10.德育工作研究制度 11.心理健康教育制度

第三部分 教学管理（第40—72页）

1.教学六认真管理制度 2.教学组织管理制度 3.教研组工作制度 4.教研活动管理制度 5.集体备课制度 6.教师听课制度 7.教研组长职责

8.任课老师工作职责 9.任课教师目标管理制度 10.教学课堂规范制度 11.体育教师岗位职责 12.科学实验教师岗位职责 13.劳动技师实验教师职责 14.体育教师职责 15.学生用眼卫生制度 16.健康教育制度 17.美育实施制度 18.兴趣组活动制度 19.学籍管理制度

第四部分 教育科研管理（第72—80页）

1.教育科研管理细则 2.校本培训制度

3.教师继续教育管理职责

第五部分 教育技术管理（第80—104页）

1.教学设施管理制度 2.教学设备管理制度 3.校园网络服务器管理制度 4.计算机校园网络管理条例 5.电子备课时使用制度 6.电子阅览室管理制度

7.多功能综合多媒体教室管理制度 8.科技活动室管理制度 9.劳技室管理制度 10.舞蹈室管理制度 11.学生上网安全规则 12.图书清点、剔旧制度 13.校园网络服务器管理制度 14.卫生室管理制度 15.计算机教室管理制度 16.实验室制度

17.体育器材场地管理制度

18.图书馆、阅览室管理制度 19.艺术专用教室管理制度 20.闭路电视系统管理制度 21.电教设备维护保养制度

22.仪器的借还、报损赔偿、维修制度 第六部分 人事秘书管理（第104—107页）

1.档案管理制度

2.档案管理员公工作职责

第七部分 工会管理（第107—113页）

1.校务公开制度 2.校务公开监督制度 3.工会委员会会议制度 4.工会委员会学习制度 5.工会委员会工作制度 6.工会民主管理制度

第八部分 安全综治管理（第114—156页）

环境

1.校园环境的日常管理制度 2.校内卫生保健服务制度 3.卫生管理员职责 4.清洁工工作制度 5.教室室内卫生标准制度 6.卫生管理制度 7.卫生管理员职责 8.卫生保健服务制度 9.树木管理工作制度 食堂

10.食堂管理员岗位职责 11.厨房卫生管理制度 12.就餐制度

13.食堂采买管理制度 14.食堂厨师管理职责 15.食堂管理制度 16.食品卫生管理制度

17.学生食堂管理制度 18.厨房安全管理制度 19.食堂财务管理制度

20.食堂材料领用核算管理制度 21.食堂工作人员管理制度 22.食堂饮食管理制度

23.食堂员工仪容仪表管理制度 24.食堂仓库管理制度 安全

25.出入管理制度 26.车辆进出管理制度 27.人员进出管理制度 28.安全保卫制度 29.安全防范制度 30.安全防火制度 31.安全管理制度 32.安全消防管理制度

33.安全消火管理制度 34.车辆停放管理制度 35.传达室人员工作制度 36.防台风日常安全管理准则 37.风灾、水灾、地震防准则 38.教师安全制度 39.门卫制度

40.内部治安管理制度 41.消防安全管理制度 42.消防检查工作制度 43.消防设备管理制度 44.巡逻护校制度 卫生

45.传染病疫情报告管理制度 46.分管卫生工作校长工作职责 47.班主任卫生工作职责 48.校医工作职责

49.卫生室工作职责 50.包干区卫生制度 51.环境卫生工作制度 52.教育卫生制度 53.近视眼预防措施制度 54.近视眼预防措施制度 55.学生卫生个人制度 56.卫生宣传制度 57.饮水卫生管理制度 58.学生接受免疫接种制度 59.学生健康技能发展规划制度 60.学科教学中渗透健康教育制度 61.学生常见病传染病防治制度

第九部分 财务管理（第156—160页）

1.财务公开管理制度 2.财产管理制度

第十部分 各科室管理职责（第160—170页）

1.校长工作职责 2.副校长工作职责 3.教导主任工作职责 4.人事秘书工作职责 5.工会主席工作职责 6.德育主任工作职责 7.教技主任工作职责 8.教科主任工作职责 9.总务主任工作中职责 10.财务主任工作职责

第一部分 1.学校章程

第一章

总 则

第一条

为全面贯彻国家教育方针，大力推进素质教育，全面实施教育现代化，全面提高教育教学质量，加速民主与法制建设的进程，依据《中华人民共和国教育法》、国家教委《小学管理规程》及有关法律法规，制定本章程。

第二条

学校是一所公立城区中心小学建制的完全小学，学制为六年。第三条

学校以“踏实、创新、和谐、争先”为校风；以“修身、敬业、爱生、奉献”为教风；以“勤勉、谦虚、好思、博学”为学风。学校的校训是：“求真、求实、求知”。

第四条

学校办学理念是：“人人都享有机会，人人都有所追求，人人都有所进步，人人都体验欢乐，人人都获得成功”

学校工作思路是：“以规范管理为主线、以科研兴校为主导、以课程改革为主题、以师资队伍建设为主体、以努力形成特色为主创，加快内涵发展步伐，全面提升办学水平”。

学校办学特色是：以小公民道德建设为抓手，以少年警校、手拉手互助活动、家长学校为切入点的社区教育。

第五条

确定《新苗茁壮》为学校校歌。

第二章

行政管理

第六条

学校隶属于昆山市玉山镇，由昆山市教育局主管。学校下设人秘处、教导处、德育处、教科室、总务处、教技室。各处(室)设主任1 名、副主任1～2名，各自按照“分级管理、分工负责”的原则，在校长的领导下履行规定职责。学校校长依照干部管理权限任免。

第七条

学校实行校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、结构工资制、考核奖惩制。校长有下列权力：

（一）事务决策权。在综合各方面意见的基础上，校长对学校的重大行政事务有最后决定权。

（二）人事任免权。校长有权提名任免副校长；有权按规定程序聘任学校中层干部；有权决定对教职工的聘用。

（三）财务审批权。学校财务在校长的领导下实行一支笔批核。校长按上级有关部门规定的批核权限认真履行财务审批权。除重大基建项目须报请上级有关主管部门批准外，有权决定一般建设项目的列项与实施。

（四）招生管理权。按市教委有关招生规定，保证施教区内适龄儿童全部入学。第八条 校长履行下列义务：

（一）坚持正确的办学方向，遵循《宪法》和《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律、法规确定的基本原则，认真组织开展学校的教育教学工作，依法保护师生的合法权益。

（二）接受上级主管部门的领导、指导和监督。

（三）按照教育规律办学，全面实施素质教育，严格执行课程计划，开齐、上足、上好各门学科，各科协调发展。

（四）坚持民主集中制，充分发挥集体智慧和力量，并接受教职工代表大会的监督。

（五）加强师资队伍建设和管理，保证教育教学质量稳定提高。

（六）加快校园、校舍、教学设施、设备等硬件建设，重视硬件管理，并发挥其功能。

（七）采取有效措施，防止发生事故，保证师生的人身安全。

（八）廉洁从政，以身作则，为人师表，团结协作，全校一盘棋。

第九条

学校党支部积极发挥其在贯彻执行教育方针和组织教学过程中的核心、监督和保证作用，除完成好上级党组织交给的各项任务外，在学校的任务主要包括：

（一）建立党组织统一领导的党、政、工、团、队齐抓共管的思想政治工作体制，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。

（二）加强对学校干部的培养、教育、管理和监督。

（三）对学校发展规划、重大的改革方案和工作安排涉及方向、政策、全局性的重大问题认真讨论，参与决策。

第十条

教职工代表大会行使的职权：

（一）听取校长的工作报告，讨论审议学校的办学思想、发展规划、改革方案、财务预决算等重大问题，提出建议。

（二）评议监督学校的领导干部。有权建议校长或上级主管部门，对教职工予以记功、晋升或处分、免职。

（三）审议学校各项改革方案及各项制度。第十一条

学校建立“级职制”考核方案。

第十二条

学校向社会公开承诺，接受物价、审计部门的检查监督。设立意见、建议信箱，公布举报电话，自觉接受社会有关方面的监督。

第十三条

建立高科园小学安全事故预防及应急预案。

第三章 教育教学管理

第十四条

依据国家教委《小学管理规程》，从事学校教育教学管理。第十五条

学校坚持德育为首。认真贯彻有关政策法规，进一步建设好德育机构及工作网络，使学校的德育工作有计划、有目标、有措施、有实效。

（一）各学科课程有机渗透德育，加强班集体建设，做好少先队工作。

（二）贯彻执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，培养学生良好的日常行为习惯，树立健康向上的整体形象。

（三）学校主动与社会、家庭积极配合，建立学校、家庭、社会三位一体的教育体系。

第十六条

学校贯彻实施《国旗法》，每周一举行升旗仪式，进行爱国主义教育。

第十七条

学校全面推广普通话，使用规范汉字。

第十八条

坚持教学为中心，积极进行教育教学改革，不断更新教育观念，采用现代化教育手段，提高教学质量。

第十九条

依据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《义务教育课程设臵实验方案》实施教学活动。严格执行课程标准和课程设臵，严格执行课程表、作息时间表和课外活动表。

第二十条

教材、学习材料的征订实行统一管理。任何人不得擅自向学生推销学习资料，切实减轻学生过重的课业负担。

第二十一条

认真搞好教学研究和教育科研工作。认真执行集体备课制度，深入开展磨课活动，组织教师积极参与教学改革和教育科研，撰写教育教学论文。

第二十二条

改革考试制度。实行学期综合考核制度，施行学生素质报告书制度，学生成绩实行等级制，等级分为：优秀、良好、及格和不及格。

第二十三条

依照《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，正常开展学校的体育和卫生工作，促进学生身心健康发展。

第二十四条

学校班主任、任课老师不得利用寒暑假、节假日进行集体补课，不搞有偿家教，不得歧视后进生。

第二十五条

加强学籍管理，健全学籍档案，对转学、休学、借读、复学等严格手续程序。严肃招生、考试、毕业证书颁发、学生档案管理等项纪律制度。

第二十六条

教导处、教技室认真管理教学设施、仪器设备、文体器材、图书资料，尤其要注重发挥现代化教学设施的使用效益，同时做好各类教育教学资料的收集与归档。

第四章

总务后勤管理

第二十七条

总务处的工作必须树立为教学服务、为师生服务的观念，实行服务承诺制。制订各项规章制度，严格工作规范。廉洁自律，克已奉公。

第二十八条

依据《中小学校财务制度》加强财务管理，坚持节俭、规范的原则，收入要打足，支出要合理。学校依法向开发区城乡事业管理局提出收入经费安排意见，申请经费支持。

第二十九条

学校严格按照上级有权部门确定的收费项目和收费标准，依法向学生收取各项规费。学期末向学生家长发放代办费结算清单。

第三十条

总务处加强校舍、校产管理，严防公物流失和浪费，学校校产按有关规定管理。发现不安全因素，应立即采取措施，并向校长书面报告。

第三十一条

办好师生食堂，严格按卫生标准和有关规定操作，确保无食物中毒事故发生。

第三十二条

在不影响正常的教育教学工作的前提下，依法开展勤工俭学和社会服务，严格各项管理，提高经济效益。改善办学条件和提高教师的福利待遇。

第三十三条

建立健全财务制度。经费开支实行民主管理，严守财经纪律，收好用好管好各项教育经费，并接受主管部门审查和监督。

第五章

环境管理

第三十四条

全体教师应齐心协力努力创建文明、健康、向上、和谐的育人环境。

第三十五条

加强校园文化建设，创建健康向上的校园文化氛围，内容要丰富、形式要多样。教室里的壁画、板报和校园内的画廊等及时刊出，定期更换。红领巾广播站定时广播。

第三十六条

全体教师要加强道德修养，努力建立和谐的人际关系和团结向上、文明协调的工作和生活环境。

第三十七条

学校从实际出发，对校园建设作整体规划，创设符合学校特点的净化、绿化和美化的文明校园。

第三十八条

建立健全卫生包干和督查评比制度，配备必要的卫生设施，确保校内无杂草，墙壁无污迹、地面无果壳、纸屑、烟蒂、痰迹。

第三十九条

教室、办公室及会议室经常保持窗明几净，各类物品摆放整齐。第四十条

校内师生自行车按指定地点排放整齐，外来车辆进出校门及停放，必须执行有关规定。严禁流动商贩进入校园摆摊设点。学校门前不得设有台球、电子游戏机、录相厅等影响学校工作的娱乐场所。

第四十一条

总务处加强安全保卫工作，防火、防盗、防电、防毒，及时发现和排除隐患，确保学校安全无事故。

第六章

教师管理

第四十二条

学校教师享有《教师法》及有关法律法规规定的权利，履行《教师法》及有关法律法规规定的义务。

第四十三条

敬业爱岗，遵循教育规律，服从校长领导，勤恳工作。第四十四条

严肃工作纪律，遵守学校规章制度，衣着整洁，举止文雅，谈吐文明，以身作则，为人师表。

第四十五条

严格执行岗位规范，自觉做到：认真备课、认真上课、认真布臵与批改作业、认真辅导、认真考核。期初有工作计划，期终有总结或专题小结。

第四十六条

学校保护教师的一切合法权益，保障享有国家政策规定的待遇。

第四十七条

教师应具备高度的职业道德水准和良好师德，关心每个学生，尊重学生人格，自觉做到不讲教育忌语、不体罚和变相体罚学生、不擅自收费、不向学生推销商品、不搞有偿家教、不接受家长的吃请、不参与黄赌毒及一切封建迷信活动。

第四十八条

学校执行国家教师资格证制度及教师专业技术职务评定制度，鼓励教师在职进修或接受其它方式的培训。

第四十九条

对取得教育教学成果和对学校作出重大贡献的教师，根据学校《奖惩条例》予以表彰奖励。

第五十条

对违反《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的教师，根据学校《奖惩条例》予以处罚，如有不服，可以按有关规定提出申诉。

第七章

学生管理

第五十一条

学生享有法律、法规规定的接受平等教育的权利。学生干部实行民主选举，锻炼与提高学生干部的组织能力。

第五十二条

对取得优秀成绩和对学校作出重大贡献的学生给予表彰与奖励。

第五十三条

学校对符合入学条件但家庭经济困难的学生，通过“爱心助学”、“手拉手”等活动形式提供资助。

第五十四条

学生有下列权利：

（一）参与学校管理，评议学校工作、教师工作。

（二）接受平等教育。对教师奖惩不公正，有权向学校提出申诉。

（三）参加学校安排的各种活动，使用教学设备、图书资料和校内网络资源。

（四）在学习成绩、操行评定及等第上获得公正评价。完成小学学业后获得小学毕业证书。

（五）法律、法规和学校制度规定的其它权利。第五十五条

学生应当履行下列义务：

（一）遵守法律、法规和学校的规章制度。

（二）规范行为，尊敬师长，形成良好的思想品德。

（三）勤学苦练，完成规定的学习任务，立志成才。

（四）文明守纪，不随地吐痰、不乱抛纸屑和杂物、不乱写乱画、不在校园内骑车、不损坏绿化、不浪费粮食、不讲粗话脏话、不浪费水电。

（五）维护学校声誉，为校争光。

第八章

附

则

第五十六条

本章程经学校教职工代表大会讨论通过后生效。第五十七条

学校依据本章程，建立健全各项规章制度。

第五十八条

本章程如有与法律、法规、规章和上级有关政策相抵触，一律以法律、法规、规章和政策为准。

第五十九条

本章程解释权、修改权属高科园小学。第六十条

本章程自二00六年九月一日起施行。

2.领导班子管理制度

一、学习制度

1．学校领导班子成员要加强政治学习，紧定政治信念，增强政治纪律，努力提高政治理论水平。

2．学校领导班子成员要制定切实可行的学习计划，每周保证不少于3小时的学习时间。

二、严格执行民主集中制

1．加强集体领导，每周召开一次行政例会，有关学校的重大问题应由班子集体讨论决定。

2．领导班子定期召开生活会，开展批评和自我批评。

3．领导班子成员对学校工作有不同看法、建议，应在行政会上提出，不在背后说三道四，不拉帮结派，不搞小集团，不做小动作，做到：不利于团结的话不说，不利于学校工作的事不做。

三、廉政制度

1．学校领导班子成员要廉洁奉公，反对腐败现象。

2．学校领导班子成员不得用公款请客送礼，禁止铺张浪费。

3．学校领导班子成员不得以任何方式收取回扣、手续费、红包，有关的回扣，手续费均需缴公。

四、听课制度

1．学校领导班子成员要深入教学第一线，狠抓教学过程管理。要经常随堂听课，做好“过程评议”和“改进意见”的记录，及时和教师交换意见，有针对性地指导教师改进课堂教学。

2．校级领导听课每学期不少于25节（有兼课的每学期听课不少于15节，教导主任每学期听课不少于40节（兼任主科的每学期听课不少于15节）。

五、兼课制度

1．正职校级领导，总务主任原则上免予兼课。2．副校级领导应兼半个专任教师的任教工作量。

3．中层处室正副职领导必须兼上半个专任教师的工作量，其中教务（导）主任及其副职领导必须上其所学专业的课程。

4．所有正副校级教研员均需兼任半个专任教师的工作量。

5．领导兼课与一般专任教师同等接受学校正常的教育教学工作，要求进行考评，包括备、教、批、辅、听、考各环节必须严格按常规执行。

6．领导兼课工作量属正常工作量，不能计算为超工作量领取补贴。

六、群众监督制度

1．领导班子成员要密切联系群众，接受群众监督。

2．每学年召开一次教代会，听取教职工对学校工作的意见建设。3．每学年组织教代会代表民主评议领导班子成员。

七、明确岗位，履行职责

1．领导班子成员要明确岗位职责要求，实行岗位责任制。

2．每个班子成员都要认真做好本职工作，各司其职，各负其责，定期反馈，增强共识，相互支持，密切配合。

3.领导班子民主生活会制度

为健全党内民主生活，有效地进行党内监督，进一步加强领导班子思想、作风建设，依据《中国共产党章程》、《关于党内政治生活的若干准则》等有关规定，结合我校实际，制定本制度。

一、召开时间及参加人员

1.党支部每半年召开一次民主生活会。根据实际需要也可随时召开。因故不能按时召开的，必须事先向局党委请示，经同意后，方可延期召开。

2.党支部民主生活会参加人员为校长、党支部书记、副书记、工会主席、副校长和其中层干部。

二、会议内容

班子民主生活会的基本内容主要是就以下问题进行检查、总结，开展批评和自我批评，统一思想认识。

1.贯彻执行党的路线、方针、政策和上级有关指示、决定、决议的情况。2.坚持民主集中制原则的情况和领导班子中存在的比较突出的问题。3.遵纪守法，清正廉洁的情况。

4.坚持群众路线，改进领导作风，深入调查研究，密切联系群众的情况。5.其它重要问题。

三、会前准备

1.按照上级党组织关于召开民主生活会的通知精神，党支部书记要结合本单位整体工作或领导班子中存在的主要问题，确定民主生活会议题并提前一周通知

班子成员。

2.班子成员要按照议题，广泛征求党内外群众的意见和建议，并在会前转告民主生活会出席人员，或在会上通报。

3.班子成员之间互相谈心，主要领导要带头与其他成员沟通情况，交换意见。4.班子成员要按照议题要求，结合征求意见和谈心情况，认真拟定发言提纲。5.确定召开民主生活会的日期，填写报告单，校党支部要提前五天报局党委组织部审批。同时，呈报上次民主生活会提出问题的整改情况。

四、会议组织

1.民主生活会由书记召集和主持。

2.严格考勤制度。班子成员要按时、按要求参加民主生活会，因故缺席人员可以提交书面发言，书面发言在会上可由班子其他成员代为宣读，并列入会议记录。会后，由书记或书记委托出席会议的其他同志将会议情况和批评意见转告缺席人。

3.通报上次民主生活会提出问题的整改情况和班子成员参加党支部、党小组活动及民主评议领导干部情况。

4.书记对民主生活会反映出来的问题，进行归纳、总结，明确责任。5.如实做好会议记录。

五、会后落实

1.会上反映出的问题，应由领导班子自身解决的，要制定整改措施。解决不了的，应及时向上级党组织报告。属于违反党纪、政纪、国法的，应按干部管理权限，分别交纪检监察部门或司法机关查处。

2.对群众普遍关心问题的整改情况，以适当方式进行公布，接受群众监督。

3.会后十日内，党支部要向局党委组织部报送会议情况综合报告和原始记录。会议情况综合报告要突出民主生活会上反映出来的问题、开展批评和自我批评情况及整改措施。

六、具体要求

1.民主生活会应遵循团结——批评和自我批评——团结的方针，主要领导要带头开展积极的思想斗争，增强政治性和原则性。

2.民主生活会要在解决实际问题上下功夫，集中解决班子思想作风建设和群众反映比较突出的问题

4.领导班子内部议事制度和决策程序

为进一步加强学校领导班子的能力建设，提高民主管理、科学决策的水平，贯彻民主集中制，完善知、议、决、行、督五个环节为核心的决策机制，制定本制度和程序。

一、议事决策原则

1．坚持集体领导和分工负责相同意的原则。班子成员各负其职，互相支持，互相配合，防止各人决定重大问题和各人不负责现象，不断提高学校领导班子的整体合力。

2．坚持个别酝酿和会议决议相统一的原则。领导班子贯彻集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则；要紧紧围绕关系学校发展方向、方针、大事、大局的工作议题，会前充分酝酿、会议充分讨论、会后共同贯彻，不断提高领导班子集体领导的效率。

二、议事决策制度

1．学校行政会议是日常重大事项决策机构。校务委员会议是最高决策机构，对行政会议就重大事项作出的决议进行复议，最终决策；对行政会议因分歧严重，议而不决且无法再议的重大事项作最终决策。

2．讨论重大事项的校务委员会议、行政会议由校长主持，成员必须全体出席。如有特殊原因需请假，事后听取会议讨论情况，并发表个人意见，但必须有三分之二以上成员出席。

3．行政会议一般每周一次，校务委员会会议一般一月一次。特殊情况校长提议召开临时会议。

4．议事议题由校长确定，一般为研究决定、征求意见、情况通报三类。议题一般提前通知与会成员。

5．讨论议事过程，有专人做详细记录。

6．校务会议、行政班子会议会的议事决策过程不得外泄。如外泄，则从严惩处。

三、议事决策范围

涉及贯彻党的路线、方针、政策、的重大工作任务部署，涉及全校发展的重大工作决策、重大事项安排、重要干部任免和预决算，以及上级领导机关规定应集体讨论的问题。具体范围如下：

1．讨论和审定学校贯彻党的路线、方针、政策和国家法律、法规及上级指示的意见。

2．学校工作计划。

3．学校重大发展、改革的举措。

4．向区教育局、教育党委提出的重要问题的请示、报告等。5．教育经费预算、重大建设项目规划的审议。6．干部考核、任免、奖惩。7．人才工作。

8．学校教职工编制、工资调整、奖惩等方案。9．其它需要集体讨论决定的事项。

四、议事决策程序

（一）确定议题

1．校长根据工作需要和班子成员的提议确定议题。确定议题前需进行酝酿，判断是否需要或具备审议的条件。

2．列入审议的议题，要做好提交的准备事项，重要讨论文件、事项会前在一定范围征求意见。

（二）个别酝酿

1．议题在会前需与领导班子成员酝酿。

2．校长要充分重视、听取个别酝酿中的意见，并予以集中。

（三）会议决策

1．决策会议由校长主持，校长提出议题、说明情况，组织讨论。与会人员上对议题充分发表意见，表明态度。最后校长作出决定。

2．对所议事项分岐严重，只要情况允许，放在以后再议。但会议作出决策后，必须执行。

（四）执行决策

决策结果应向党员通报，涉及校务公开规定的应公示或在教职工大会上通报。班子成员必须执行决策。

（五）监督反馈

1．决定落实情况，由相关分工负责的领导负责。

2．执行过程中需要对决策作重大调整和变动，应召开行政会或校务委员会议复议后决定。

五、建立和完善相关制度

在本制度和决策程序执行过程中，将据需要建立和完善相关的制度。

5.领导班子述职述廉制度

1.为在党内深入推进反腐倡廉工作，加强对领导干部的民主监督，依据《中国共产党党内监督条例（试行）》和其它相关法规，制定本制度。

2.述职述廉是党对领导干部提出的明确要求，执行述职述廉制度，有利于坚持民主集中原则，维护领导班子的团结，不断增强创造力、凝聚力和战斗力；有利于坚持党的优良传统，牢记“两个务必”，切实改进作风；有利于坚持立党为公、执政为民，保持清正廉洁，进一步密切与人民群众的血肉联系。

3.述职述廉主要围绕岗位职责和工作目标进行，要通过阐明工作思路、措施、成绩以及经验、教训、对策等报告本人及领导班子的工作。党员干部述职述廉主要包括以下内容：

贯彻“三个代表”重要思想，执行党的路线、方针、政策和上级党组织的指令、决议的情况、遵守政治纪律的情况。

解放思想、更新观念，履行职责，勤政廉政的情况。

坚持实事求是原则，求真务实，改进领导作风和工作作风方面的情况。

强化群众观念，为群众办实事、办好事、解难事，维护群众根本利益的情况。

执行民主集中制，发扬党内民主，后备干部的选拔、中层干部的任免、重要建设项目安排和大额度资金使用等方面实行民主决策的情况。

落实党风廉政建设责任制的组织领导、责任分工、组织检查考核、实施责任追究、履行反腐倡廉领导职责以及组织开展党风廉政建设和反腐败工作的情况。

4.述职述廉的时间是任职试用期满或任期届满，与考察考核同步进行，述职

述廉后由参加会议的人员以无记名投票方式对其进行民主测评。测评分为优秀、称职、基本称职和不称职四个档次。测评结果以适当方式向述职述廉者反馈。

5.党员干部要切实提高对开展述职述廉工作重要意义的认识，要从实践“三个代表”重要思想和加强党风廉政建设的高度，充分认识开展述职述廉工作的重要意义。

6.党政主要领导干部要本着对组织、对领导班子、对个人高度负责的精神，执照述职述廉的内容和要求，认真准备，实事求是地报告本人及领导班子履行职责和勤政廉政的情况。

7.述职述廉报告必须由党员干部亲自撰写，要敢于正视问题，防止说空话套话大话。述职述廉报告要报局党委。

8.述职述廉报告、测评情况及有关资料要分别收入党员干部的考察工作档案、廉政档案，并以此作为领导干部业绩评定、奖励惩处、选拔任用的重要依据。

6.领导班子政治学习制度

1．学校实行校长负责制的集体领导和个人分工负责相结合的制度。领导班子会议一般每周进行一次，各成员都要准时参加，一般不得请假，如遇特殊情况不能出席的或提前退席的，要征得会议主持人同意。

2．班子会议由校长或书记主持，会议内容由主持人确定。主要学习、讨论，贯彻中央和上级党政的方针、政策、国家法律法规和上级教育行政部门的文件、意见、措施、会议精神；规划、决策学校的重大事项，讨论、布臵学校的阶段性工作；各处、室或工、青、妇各线的工作要求提交班子会议讨论的重大问题，应事先向分管领导汇报，并提请校长或书记审议，然后列入班子会议议题。

3．传达上级的会议精神，要联系本校实际，提出贯彻意见和建议。班子各成员既要本着积极主动，认真负责和科学的态度进行思考，发表意见，集思广益，又要坚持民主集中制原则，严格按少数服从多数，必要时进行表决的方法，在会议结束前作出明确的结论。

4．学校重大事项必须集体讨论决定。领导班子会议讨论问题时要充分发扬民主，力求做到决策民主化、合理化、科学化。全体班子成员要坚持党性，严格履行自己的职责，克服小团体主义，宗派主义的倾向，增强全局观念，维护党的团结，个人如有不同的看法可充分发表意见，形成决议后，可以保留意见或报告上级，但在行动上必须无条件服从，个人无权改变集体讨论的决议。

5．对领导班子会议的内容，凡属保密的，任何人不得以任何方式向会议以外的人员泄露。违反的，予以批评教育，情节严重的，按有关纪律处理。

6．领导班子会议要做好会议记录，对决定的问题，要形成会议纪要。

7．班子会议研究决定的事项，由参加会议的成员按分工负责的原则，各司其职，分解落实，校长、书记对会议决定事项的贯彻执行情况要适时检查，抓好落实。

7.学习中心组学习制度

为切实加强和改进中心组学习，提高学习质量，确保学习效果，中心组学习要坚持以下各项研究讨论学习制度：

一、个人自学制度

中心组成员要根据学校工作及自身实际制定自学计划，确保自学时间。自学内容重点是政治理论和业务知识。

二、集中学习制度

中心组学习每月至少进行一次集中学习，集中学习的方式除专题讲课、集中自学，讨论交流，还可与研讨、调研、考察相结合。

三、专题研讨制度

1.中心组学习要成为干部党员理论学习的表率。中心组成员要严格遵守学习制度，凡集中学习或专题研讨，必须按时参加，请假要事先得到中心组组长同意，因特殊情况事先来不及请假的要事后及时补假，并自觉补上学习内容。党支部宣

传委员要负责做好中心组学习的学习考勤、会议记录工作。

2.参加专题研讨的对象除中心组成员，可根据专题内容吸收有关人员或邀请上级领导和专家学者等共同参加。

3.研讨专题围绕学校教育改革和发展的重点、热点和难点问题，研讨前要进行周密安排，确定重点发言对象，研讨中要注重理论联系实际，注重实际效果。

4.在平时学习中，中心组组长对中心组成员的自学情况进行督促检查，并根据需要对中心组的学习情况进行检查和讲评。

5.每年年终集中对中心组所有成员进行述学考核，述学内容可根据个人实际介绍自学情况，交流学习心得、学习笔记、研究论文等。考核采取自评、互评、点评方式进行。

6.对中心组学习要不断总结经验，树立典型，表彰先进，鞭策后进，推动学习深入开展。

第二部分 德育管理

1.少先队管理制度

1.根据队章规定，对队员提出严格要求，实行各级组织管理负责制，经常进行督促检查。

2.实行队委轮值制度，组织队委定期检查各队工作活动的开展情况，并填写值日日志。

3.建立“三册”（队名册、队工作手册、队员证登记册）制度，及时掌握队员变动情况。

4.大力开展争当“优秀队员”、创“先进中队”活动，建立队员光荣册，将队员立功受奖情况及时登记入册。

5.队员的思想教育要系列化和制度化，对违纪队员，要进行教育，情节严重的应做出处分。

6.建立推荐优秀队员入团制度。

2.少先队活动制度

1.少先队活动，要注意思想性、时代性、趣味性和知识性，发挥少先队的组织作用，结合队员年龄特点，开展丰富多彩的少先队活动，培养队员的创新精神

和实践能力。

2.建立各种教育基地、实践基地，不断开辟少先队活动新领域，附会学校、社会、家庭三结合教育网络，达到教育与实践相结合的目的。

3.大队活动每学期1－2次，中队活动每月1次，红领巾志愿者小分队每周1次。每周保证1节课的队活动时间，并列入课表。

4.在重大节日、纪念日，要不失时机的组织、举行庆祝、纪念活动； 5.少先队活动必须有队旗，队员、辅导员要佩带领巾，队干要佩戴队干标志。6.组织队活动必须周密计划，精心组织，重过程，求效果，活动中要有记录，活动后有总结。

7.学校每学年召开一次少代会。

3.班级管理制度

班级是学校充满活力的细胞，班级管理制度化、规范化是学校教育工作管理有力措施，也是评模选优的重要依据。

1.严格配备(齐)班干部

（1）班主任在学期开学初必须采用民主集中的方式，启用德才兼备的同学担任班干部。

（2）按班干部的职责要求，明确分工各负其责。

（3）每学期对班干部工作情况进行两次考核，一次民主评议(或民意测验)并将情况上交大队辅导员。

2.采用民主管理，实行学生值日制

（1）学期开学初班主任必须安排好学生值日表、班干部值日表，让每位同学有机会参与管理。

（2）学生值日必须佩戴文明值勤的标志。站在指定地点执勤、值日的班干部要作好记录，将执勤情况及时向班主任汇报。

3.班级管理制度化，实行“一册、四表、五有”管理制

一册：班主任手册；

四表：作息时间表、日课表、座次表、活动课安排表；

五有：有学习宣传栏或板报、有转差辅优计划措施、有学生谈话记录、有家访情况记录、有班队活动记载。

每学期由学校组织检查“三册、四表、五有”1～2次。

4.教室卫生规范化

每天早晨一小扫，一周一次大扫除，学校组织大队辅导员、值日领导、校医及班主任、学生干部检查。

5.班级宣传经常化

按时更换黑板报及宣传栏，内容要符合少年儿童的心理特征，要融知识性、思想性、趣味性于一体。要设本班好人好事专栏。

4.班主任会议制度

班集体是学校的重要组成部分，班主任是班级的组织者、管理者。班主任的政治素质和业务水平直接影响班级的管理质量，关系到学生综合素质的提高。为提高班主任的管理水平，需强化培训学习，建立班主任会议制度。

1.会议时间：

每月召开班主任会议。2.会议内容：

（1）借他山之石。学习他人班级管理的先进经验。

（2）相互交流。校内优秀班主任介绍管理的方面与经验。

（3）校本培训。理论学习、业务培训。

（4）排查问题。现阶段学生中普遍存在哪些问题，分析原因，应采取什么措施。

（5）提出下一步的努力方向。

5.法制教育制度

为认真贯彻落实教育部、司法部、中央综治办、团中央《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》和我市“五五”普法规划的要求，结合我校实际制定本校法制教育规定如下：

1.所有在校学生都要认真学习法律知识，积极参加学校和社会组织的法制教育活动，不断提高法律意识，增强法制观念。

2.制定好课堂法制教育计划，保证计划、课时的落实。每学期法制教育课时不得少于10课时，利用班队课、品德与生活、品德与社会、升旗仪式、法制副校长讲座、板报展示、社会综合实践活动等形式进行法制教育，并把每年的四月和十一月定为法制宣传教育月。

3.学校采用自编制教育教材，《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教育法》、《消防法》、《交通安全法》等一些与青少年学生相关法制教育内容要列入法制教育的重点。

4.学校充分发挥兼职法制副校长和法制辅导员的作用，组织和开展多种形式的法制教育活动，预防和减少青少年违法犯罪。

5.学校要开辟法制宣传栏、张贴法制挂图、播放法制教育影片等形式定期宣传基本法律常识。通过开展班队活动引导和保障青少年学生健康成长。

6.进一步完善学校法制教育制度，制定评估、检查的具体标准，定期考核，使学校法制教育工作逐步走向制度化、规范化。

6.心理辅导制度

1.心理辅导员必须态度热情，工作细致和认真。2.对有关的隐私严守秘密。

3.不迟到，不早退，按时上、下班。4.保持室内环境整洁，舒心。

5.做好有关材料的存档工作，及时整理、装订有关报刊。6.在规定时间内认真做好学生个别辅导或电话咨询工作。7.未经同意，有关资料不得外借。8.爱护室内各项设备，保持正常使用。9.工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。10.遇有重大突发事件，应及时向领导反映。11.钻研专业知识，不断提高自身素质。12.对非工作人员，非咨询人员要阻挡入室。

7.小学生常规管理制度

1.每周一早晨举行升旗仪式，在校学生全部参加，要求脱帽肃立，行队礼、注目礼，唱国歌要严肃、准确，声音洪亮。

2.尊敬师长，见面行礼，主动问好。

3.尊老爱幼，友爱同学，平等待人主动帮助有困难的人。4.上学不迟到，不早退，不擅自离校，有病有事先请假。

5.课前准备好学习用品，上课专心发言积极，课间做有益的游戏，课后认真复习按时作业。

6.穿戴整洁，坐正立直，举止谈吐文明，并使用好礼貌用语。7.养成良好的个人卫生习惯，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲。8.讲究公共卫生，保持校园整洁，不乱扔果壳、纸屑不乱倒垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画。

9.集合要整齐有序并保持安静，不得无故缺席或中途退场。

10.上下楼梯要轻声、慢步、靠右走。进入专用教室，务必遵守有关制度。

8.德育基地活动制度

为集家乡德育资源优势，创新德育渠道，实施德育工作社会化的综合教育，为学生的健康成长和早日成才打下艮好的基础，特制订本校校外德育基地活动制度。

1.中小学德育基地是中小学生进行社会实践的主要场所。组织学生以德育基地参加社会实践活动是学校德育工作的重要组成部分，是推进学生在德育中知行统一的重要途径，是新时期加强学校德育工作的重要保证。

2.在教育基地正常开展德育教育教学活动，以实践活动为主线，对小学生进行国防教育、法制教育和劳动实践教育，增强国防意识和法纪观念，培养学生爱党、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感，磨练意志，提高素质，促进学生健康成长。

3.基地活动过程应用利于培养学生的社会适应能扒综合实践能力以及劳动、劳技实践等技能。

4.在基地活动应重视培养学生热爱家乡的思想品行素质，逐步形成“我是二十一世纪的建设者和创造者”、“我是昆山未来的主人”等意识，并参与到为家乡建设添光彩的行动中。

5.要加快校外德育实践基地的建设，加强与地方政府、社区的联系，充分挖掘家乡教育资源，开展共建活动，并充分利用现有基地开展多种形式的活动：

（1）全国爱国主义教育基地— 烈士陵园、顾炎武纪念馆

（2）环保教育基地—环保局

（3）综合实践活动基地—青少年课外实践基地（4）尊老敬老教育基地— 城北敬老院（5）法制教育活动基地—同心派出所

6.学校事先应向：“基地”提供实施德育教育和社会实践的具体方案”，基地应为学校进行德育教育和社会实践提供方便，并指派专人配合学校开展有关相应的活动。

7.到德育基地活动以分年级进行为主，各年级每学期相应的德育基地活动不少于1次。

8.每次活动的过程资料在活动结束后须及时归档。

9.学生社会实践制度

1.学生社会实践活动是学校教育的有机组成部分，是学生必须参加的教育和教学活动。不参加社会实践活动的学生，不得毕业和参加高考。

2.学校成立有校长、德育处主任、团委书记、班主任、任课教师和地方党政部门、有关单位代表参加的学生社会实践活动指导小组，负责联系安排学生社会实践活动，并组织指导与考核。

3.组织学生参加社会实践活动，每次要有明确的目的要求，做到思想、任务、实践点、指导人员、带队教师“五落实”。

4.每学年，每个学生参加社会实践活动不少于15天。

5.学校除把德育基地作为学生实践基地外，应与社会保持经常性联系，建立相对稳定的学生社会实践活动基础。

6.学生参加社会实践活动，班主任及指导人员、带队教师要负责对其进行思想、技能技巧方面的考核和记载，每学年，班主任对每个学生写一次鉴定意见。指导小组经常检查指导，定期或不定期地抽查验收，抽查的人数不少于学生数的三分之一。

7.教育学生主动积极地参加社会实践活动，在社会实践活动中，虚心向工农学习，增强热爱劳动人民、热爱劳动、热爱家乡的思想感情，不断提高社会实践的能力。

8.学校或班级每次组织学生参加社会实践活动后，要认真进行总结，每学期进行一次全面的总结。

9.学生毕业前如实填写国家教委统一制订的“小学生社会实践活动登记表”，学校审查后存人学生毕业档案。

10.德育工作研究制度

德育工作的好坏关系到整个教育的成败，而德育工作如何才能行之有效，对各种不同情况下的工作采取怎样的方法和措施，这利研究就十分必要，而且成了一个永恒的研究课题。特别是，当前要落实德育摆首位，要形成一个稳定而高素质的德育工作队伍，就必须有一套系统而科学的理论指导实践，因此，德育工作水平不断的提高，努力创建德育示范学校，特制定本方案。

1.成立学校德育工作研究小组，由校长任组长，成员有教导主任，工会主席，少先队大队辅导员，班主任代表，科任教师代表等。

2.由研究小组分组负责，带动其它干部和教师开展教育科学研究。3.有研究课题的实施方案。

4.有实践的阵地，必须在实践中研究探索，防止闭门造车。5.在交研究成果，相应地计入目标管理。

6.要求有研究小组的活动记录，每期不少于2次。

7.由德育工作研究小组负责学校的德育类所有方案，制度，计划等进行研究，提出修改意见。

8.每期限召开全校性的德育工作研究会议一次，修改德育制度，方案，计划。

11.心理健康教育制度

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。结合本校实际，特制定相关制度如下：

1.开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为此，必须坚持以下基本原则：

（1）根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；

（2）面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；

（3）尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；

（4）尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学

辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。

2.开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。

普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

3.个别咨询与辅导。

开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。

4.加强师资队伍建设。

逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

5.辅导员明确职责和要求，严格遵守对学生的心理问题保密工作。

第二部分 教学管理

1.教师教学工作常规管理制度

一、总则

1.学校工作以教学为中心，教师工作以“爱”为核心。教学管理首先要抓好教学常规管理，只有优化教学过程，才能产生优质教学效果。本“常规”旨在规范教学过程的各个环节，促进我校教学秩序正规化、科学化、达到全面提高教育教学质量，创造品牌学校之目的。

2.小学教育是基础教育，基础教育要全面实施素质教育。在教学中，教师要把教书和育人和谐统一起来，不仅要求学生学好“双基”，发展“智能”，而且要促进学生思想、品德、兴趣、意志、行为、习惯的健康发展，全方位地实施素质教育。

3.教学过程的基本环节有：备课、上课、作业布臵与批改、辅导、考查与考试以及与此相关的工作计划和总结。任课教师必须着眼全过程，把握好每个环节，步步落实，勇于创新，优化教学过程，创造优质教学效果。

4.教学是教师与学生的双边活动。在教学活动中，教师要遵循主体性原则，在充分发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用，形成教与学的互动，师与生的默契，既要关注每一位学生个体的成长，又要注重“培优辅差”；既保证全面发展，又要注重发展个性特长。

5.各学科之间要统筹兼顾、互相照应、适时调控、减轻作业负担。