第一篇：一年级道德与法制 我认识您了
3、我认识您了
教学目标：
熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。
了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。
知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐。教学重点：
熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。教学难点;了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。教学过程:
第一课时
一、我喜欢和大家在一起
1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）
2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）
3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？
4、欣赏《我的好老师》歌曲
二、认识老师
1.让学生说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课？学生回答、老师板书、各个学科。
2.老师在课前搜集班里每位任课教师的照片，照片可以表现老师在工作的样子，也可以是老师生活的样子。
背景音乐《每当我轻轻走过你的窗前》，课堂上展示各位任课老师的照片，请同学大声说出这是哪位老师，姓什么，教什么学科。讲一讲，这位老师上课的故事。
3.认识所有的授课老师后，可以随机出示老师的照片，全班进行比赛。
4.同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师，你有什么好办法能记住每一个学科的老师？学生小组交流汇报。
小结：在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅叫我们学习知识，还是我们生活上的朋友。
第二课时
一、导入：我们已经上过几次课了，你们对道德与法治老师还有哪些了解？出示老师自制名片。介绍：姓名、电话号码、兴趣特长。
二、谈谈自己的老师
1.想一想：开学已经两个星期了，请同学们想一想，自己成为小学生以后，都有哪些老师给我们上过课呢？
2.说一说：哪位老师给你留下的印象最深刻？他们都有什么特点呢？你最喜欢老师什么？(外貌声音和蔼……)3.演一演：你能把老师最可爱的地方画下来或演出来吗？请学生展示自己课前画的某一位老师的画像或表演某一个学科老师的语言、动作或神态。小组同学反馈是否符合这位老师或不说出老师的姓名及任教学科，请同学猜一猜是哪位老师。
小结：同学们的表演和介绍非常棒，相信同学们对老师都有更进一步的了解，也更喜欢我们的老师了。在以后的学习生活中，我们会在不同学科老师的帮助下快乐的学习成长。
三、故事《猴子过河》，让学生明白做事情应该守规矩，讲纪律。
第三课时
一、导入：上节课我们进一步认识了给我们上课的老师，除了这些老师，学校里还有许多人，这节课我们就去认识一下。
二、认识学校里的其他人
1.通过课前观察，你还看到校园内有哪些老师和工作人员，他们是做什么工作的？请同学们介绍一下自己的观察和发现。（同学们可以展示自己在课前搜集到的照片也可以用语言介绍）
2.有没有你不认识的人，你想认识他们吗？请学生描述他们当时在做什么？根据学生的描述，帮助学生认识了解这个人是谁？什么职务？
3.播放音乐《七色光》同时展示清晨校园开始忙碌的人的身影，学生观看照片。定格一些特殊的工作人员，如：传达室的保安叔叔、每天在门口执勤的学校领导、卫生保洁的阿姨、餐厅忙碌的叔叔、操场训练的体育老师等等，指导学生认识这些人。请学生思考，这些人不教我们的课，他们每天在做些什么？
小结：每一位人都非常爱这个学校，每天辛勤地工作，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园，同时更爱自己的学生，爱我们每一位同学。我们可以主动和这些人打个招呼，和他们聊聊天，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。
三.认识班级里的课程表
1、出示班级的课程表，告诉学生课程表的作用。
2、交给学生认识课程表。
四、故事《粗鲁的小老鼠》，通过故事让学生明白：只有尊重别人，才能获得别人的尊重。
第四课时
一、导入：上几节课，我们认识了学校里的许多人，他们都在为我们的健康成长默默奉献着，这节课，我们认真的体会一下
二、体会老师对我们的关心和爱护
1.校园里，老师们是怎样关心爱护我们的？把你感受到的或看到的画在爱心卡上吧。
2.学生从课堂上、在校园活动、放学的时候、在校外实践中不同情境收集老师对我们的关爱。
3.交流老师帮助我们的故事，说说得到老师的关心爱护，你的心情是怎样的？
例：升旗仪式上，同学们都在静静地听大队辅导员的讲话。突然，小东摇摇晃晃捂着肚子蹲在地上。李老师匆匆地跑过去，询问他哪里不舒服，和同学一起把他扶到医务室，并不停地询问早上吃了什么食物，鼓励他要坚持住，请医生进行检查。直到小东感觉好些，把小冬送回教室，还叮嘱小东有不舒服及时告诉他。
听了这个故事，你有什么感想？同学们一起交流一下。4.对老师说一句你最想说的话，可以写(画)在纸上，也可以再想想，你准备说什么，课下直接告诉老师。相信老师们看(听)到你的话，会非常开心的。
小结：同学是我们的小伙伴，老师是我们的大朋友。有小伙伴的陪伴我们是快乐的，有大朋友的帮助，我们是幸福的。
三、教师总结：校园就像一个大家庭。老师和同学们在这里幸福愉快的生活。大家是朋友，是伙伴，互相关心，互相帮助。每一位大朋友的任务不同，他们在各自的岗位上关心爱护我们。用我们的小手拉起他们的大手，共同朝前走吧.教学反思：
一年级常规还需要继续加大力度训练，课中经常有同学不遵守教学常规，教师要适当的想方法去引导管理，对于本节课的讲授情况，同学们爱参与，积极发言，各抒己见，正确意识到自己应该遵守的小学生守则内容，明确课本中的绘图故事表达的思想内容。在课堂教学中，可以适当的穿插一些故事，通过故事让学生懂得如何去做，这样比单纯的说教效果好。
第二篇：一年级上册道德与法治《我认识您了》教案
教学目标：
1、熟悉认识更多老师，遵从教导。
2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重难点：
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感
教学过程：
一、导入（我喜欢和大家在一起）
1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）
2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）
3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？
4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗
课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲
二、新授课程（我认识的老师）
（一）、认识自己班的教师
1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？
2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。
3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？
4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。（学生可以交流，思考，随意的猜想）
5、小游戏（你说我猜）
（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）
（二）我还想认识？
国旗、音乐、上课、邮递员……
（三）我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。
小组讨论交流。
出示情境：
1、自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢？
2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来？
3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办？
小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。
（四）尊敬老师。
动画演示。
这些孩子的做法对吗？你该怎样做呢？
小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。
第三篇：一年级 我认识您了 教案
第三课<<我认识您了>> 主题目标：
1、熟悉认识更多老师，遵从教导。
2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。教学重难点：
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感 教学过程
一、导入（我喜欢和大家在一起）
1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）
2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）
3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？
4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗 课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲
二、新授课程（我认识的老师）
（一）、认识自己班的教师
1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？
2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的映像。
3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？
4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。（学生可以交流，思考，随意的猜想）
5、小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）
（二）让孩子们更了解老师
1、老师是怎样工作的
2、老师是如何关心同学的
3、学校中还有哪些老师关心同学们。
（三）尊敬教师
1、我会做
三、课堂小结
1、大家学会了什么？
四、作业
1、同学们观察保安叔叔的特征
五、板书设计
第四篇：一年级上册道德与法制教案-3我认识您了（第一课时）（部编版）
道德与法治集备教案
周次
第四周主备人
修订人
主题
我认识您了（第一课时）
活动
目标
1.引导学生主动认识了解校园生活中的非同龄人，发现并感受他们的工作在与自己校园生活的关系。
2.能够对任教自己班级的老师有简单的了解，尊重老师。
个人
修改
意见
教学重点、难点：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
活
动
过
程
一、谈话导入
同学们，今天我们来说一说我们的老师，那么，你都认识哪些老师呢？
二、猜猜这是哪位老师
1.老师说，学生猜
2.学生说，老师猜
3.学生说，学生猜
【设计意图】通过猜一猜的活动，一方面调动氛围，让课程在愉快中进行。另一方面，刚入学部分孩子对老师心存畏惧，通过这样的活动可以拉近师生距离。
三、我和老师的故事
1.请孩子说一说自己与老师发生的一个故事
2.请孩子表演这个故事
3.说说自己对老师看法
4.朗读关于教师的诗歌
一块黑板
三尺讲台
是您挥洒人生的天地
我们在您的天地中茁壮的成长
一支支粉笔
在您手里
变换成了黑板上的字
又变成了我们头脑里的知识
一张张面孔
在您的面前
不断飘舞
把那些做人的道理飘进了我们的心里
5.听歌颂老师的歌曲
【设计意图】通过这些活动让学生多角度的认识老师，从而培养尊重老师的意识。
四、我还想认识
1.小调查：校园里除了老师还有谁？看谁最善于观察生活，小眼睛最明亮。
2.展示图片
校园里的门卫叔叔，食堂阿姨，生活老师……
3.探讨与校园其他人的关系
【设计意图】使他们逐渐认识校工，了解他们的工作与自己的关系，增进对他们的了解与情感，懂得感恩。
4.还想认识谁？
五、课堂总结
同学们，在我们的学习生涯中老师会一直陪伴在你们的身边，尊师重教是我们中华民族的传统美德，也是做人的基本规范，我们要尊重老师，爱护老师。校园的生活还离不开校工，我们安定舒适的学习离不开校园里的每一个人！所以我们要尊重每一个人。
教后反思
第五篇：一年级道法上教案我认识您了
我认识您了
教学目标
1、熟悉认识更多老师，遵从教导。
2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重、难点：
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。教学准备：相关资料 教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
二、新授课程
认识自己班的教师
1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？
2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。
3、老师给同学们将形容人的一些特征。待会大家根据这些特征形容你认识的老师。
4、小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）
三、教师总结
第二课时
一、导入
二、讲授新课
（一）、让孩子们更了解老师
1、老师是怎样工作的
2、老师是如何关心同学的。
3、学校中还有哪些老师关心同学们。
（二）我还想认识„„
展示图片1、2、3，让同学猜猜是谁。
三、课堂小结 ：大家学会了什么？
四、作业
同学们观察保安叔叔的特征
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