第一单元
我是小学生啦
3.我认识您了
教学目标
1、初步培养学生主动交往，游戏守规则，讲文明、有礼貌等良好行为习惯。
2、经历与老师、同学交往的过程，学习交往的方法，在交往中遇到问题积极想办法解决。
教学重难点
教学重点：初步培养学生主动交往，游戏守规则，讲文明、有礼貌等良好行为习惯。
教学难点：经历与老师、同学交往的过程，学习交往的方法，在交往中遇到问题积极想办法解决。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生留心观察学校里发生的事。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2
课时
教学过程
第二课时
一、情境激趣引入
1。出示小偷偷东西的图片、公路上发生车祸人躺在血泊中的图片、发生大火的图片，让学生说一说：他们应该找谁帮忙呢？
2.师：是啊，小偷偷东西，我们可以打110，让匪警来帮忙；发生车祸的时候，有人受伤，我们可以打120，让医护人员来帮忙；当发生火灾时，我们可以打119，让消防警察来帮忙。那么，当我们在学校遇到困难的时候，又应该找谁来帮忙呢？
3.揭示课题：3.我认识您了
二、新知探究
活动一：该请谁来帮帮我1.出示书上的三幅情境图
（1）没有同学和小芳玩，她一人坐在学校的台阶上哭。
（2）一名男同学把小明的帽子抢走了，小明在后面拼命地追，可这名男同学就是不把帽子还给小明。
（3）小华和小红打羽毛球的时候，不小心把羽毛球打到树上卡住了，怎么也弄不下来。
2.学生讨论：当在学校遇到这样的事时，我们应该找谁帮忙呢？
3.师：你们刚上小学，一定会遇到很多不顺心和不快乐的事，碰到一些问题和困难，能对朋友们说说吗？在小组内交流在开学以来遇到的不顺心或不快乐的事。
4.思考：
（1）碰到问题和困难时，你希望谁来帮助你？哪个朋友帮助了你？
（2）你帮助谁解决了问题？你对他说了什么？你们快乐吗？
5。师小结：
朋友帮助你，你帮助朋友，大家都快乐。走“朋友多快乐多”这条路，我们都能进入“快乐王国”。
活动二：这样做对吗
1.课件出示P13页的情境图，让学生讨论：我们这样做，对吗？
2.说一说：情境中哪些行为是正确的，哪些行为不对？为什么？
3.师：学校里的老师、同学、校医及其他工作人员都是我们的朋友，我们要尊重他们，要主动与他们打招呼；校园里是学习的地方，为了不影响同学学习，大家都不能大声喧哗；花园里的花草树木都是我们学习的伙伴，我们不能随便采摘。大家都要争做文明有礼的好学生。
三、拓展：师生共同朗读《校园文明谣》
《校园文明谣》
树儿青，花儿笑。校园里，真热闹。
小朋友，蹦又跳。懂书理，讲书道。
见老师，问声早。见同学，问声好。
脏纸团，不乱抛。遇垃圾，勤弯腰。
爱公物，似珍宝。文明花，开满校。
四、师总结。
通过这节课的学习，大家要记住：自己的事情自己做。自己的床前贴好上学备忘录，书桌前贴好课表、时间表。只有这样，我们才能有序地做好每天的事情，成为一名合格的小学生。
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