第一篇：2014年教师资格幼儿园综合素质考点：中国古代风俗礼仪常识
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中国古代风俗礼仪常识
1．春节——此节乃一岁之首。古人又称元日、元旦、元正、新春、新正等。春节习俗一方面是庆贺过去的一年，另一方面又祈祝新年快乐、五谷丰登、人畜兴旺，多与农事有关。
2．元宵节——又称正月半、上元节、灯节。元宵习俗有赏花灯、闹年鼓、迎厕神、猜灯谜等。宋代始有吃元宵的习俗。
3．寒食——严禁烟火，只能吃寒食。
4．清明——其习俗有扫墓、踏青、荡秋千、放风筝、插柳戴花等。
5．端午——又称端阳、重午、重五。一般认为，该节与纪念屈原有关。端午习俗有喝雄黄酒、挂香袋、吃粽子、插花和菖蒲、斗百草、驱“五毒”等。
6．乞巧——又称少女节或七夕。每年七月初七晚上为牛郎织女相会之日，妇女们摆设香案，穿针引线，向天上的织女乞求织布绣花的技巧。
7．中秋——又称团圆节。有赏月与祭月之俗。
8．重阳——有登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等习俗。
9．除夕——农历十二月三十日晚，全家团聚吃“年饭”。此夜大家通宵不眠，谓之“守岁”。零点时，在庭前拢火燃烧，并在这“岁之元，月之元，时之元”的“三元”之时抢先放出三个“冲天炮”，以求首先发达，大吉大利。
10．伯（孟）仲叔季——兄弟行辈中长幼排行的次序。伯（孟）是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。
11．十二生肖——又称属相。古代术数家拿十二种动物来配十二地支，子为鼠，丑为牛，寅为虎，卯为兔，辰为龙，巳为蛇，午为马，未为羊，申为猴，酉为鸡，戌为狗，亥为猪。
12．生辰八字——一个人出生的年、月、日、时，各有天干、地支相配，每项两个字，四项共八个字。根据这八个字，可推算出一个人的命运。遇有大事，都需推算八字。
13．顿首——古时一种拜礼，为“九拜”之一，俗称叩头。通常用于下对上及平辈间的敬礼。
14．稽首——古代的拜礼，为“九拜”之一。这是九拜中最隆重的拜礼，常为臣子拜见君王时所用。
15．冠礼——古代男子成年时（二十岁）加冠的礼节。因为男子二十岁行冠礼，所以后世将二十岁称作“弱冠”。
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16．秦晋之好——春秋时，秦、晋两国国君几代都互相通婚，后称两姓联姻为“秦晋之好”。
17．讳称——古人对“死”有许多讳称，主要的有：
（1）天子、太后、公卿王侯之死称：薨、崩、百岁、千秋、晏驾、山陵崩等。
（2）父母之死称：见背、孤露、弃养等。
（3）佛道徒之死称：涅槃、圆寂、坐化、羽化、仙游、仙逝等。“仙逝”现也用于称被人尊敬的人物的死。
（4）一般人的死称：亡故、长眠、长逝、过世、谢世、寿终、殒命、捐生、就木、溘逝、老、故、逝、终等。
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第二篇：教师资格《幼儿园综合素质》考点(第1章)
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http://www.xiexiebang.com/ 教师资格《幼儿园综合素质》考点(第1章)
模块1 职业理念
考点一 素质教育的概念
考点预测
素质教育以()为根本目的。
A.全面提高全体学生的基本素质
B.尊重学生
C.注重形成人的健全个性
D.实现人的全面发展
答案：A
考点归纳
素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
考点二 素质教育的内涵
考点预测
()的培养是素质教育的核心。
A.尖子生
B.社会适应能力
C.创新能力
D.学习能力
答案：C
考点归纳
1.素质教育是面向全体学生的教育
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素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。所以在实施素质教育过程中，课堂教学必须面向全体学生。
2.素质教育是促进学生全面发展的教育
素质教育是在全面发展教育的基础上提出的。以全面发展教育思想为指导的我国现阶段的“全面发展教育”，是素质教育的实践基础。素质教育强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，要求受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。
3.素质教育是促进学生个性发展的教育
每一个学生都有其独特性，不同的认知特征、不同的欲望需求、不同的兴趣爱好、不同的价值取向、不同的创造潜能铸造了个性迥异的学生。因此，教育还要考虑到学生的个性差异，充分发展学生的个性。
4.素质教育是以培养创新精神为重点的教育
作为国力竞争基础的教育，必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。重视创新能力的培养也是区别现代教育与传统教育的根本所在。
考点三 幼儿教育的重要性
考点预测
()时期，个性品质开始萌芽并逐渐形成。
A.婴儿
B.幼儿
C.少年
D.青年
答案：B
考点归纳
1.幼儿时期是智力开发的最佳期
幼儿期是大脑发育最快的时期，在儿童大脑迅速发展的时期，早期教育对智力的影响特别大。若在这一时期内，对幼儿用正确的方法施以适当的早期教育，其智力水平能得到明显提高。
2.幼儿时期是人格健全的关键期
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幼儿时期，儿童的个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时他们的可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师的评价来评价自己。因此，幼儿教育对人的个性品质形成具有重要作用。
3.幼儿时期是性教育的关键期
3岁左右的儿童，开始产生性别意识，这是一个特殊的性心理发育阶段，心理学上称为“性蕾期”。如果幼儿能够正确将自己的性别与社会要求的性别角色对应起来，他们的性心理就能够正常发展。
考点四 幼儿素质教育的内涵
考点预测
幼儿素质教育的内涵是()。
A.培养幼儿的综合素质
B.使幼儿全面发展
C.使幼儿学到丰富的知识
D.保证幼儿的身体健康
答案：A
考点归纳
《幼儿园工作规程》指出，幼儿园的任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。其实，“全面发展的教育”“身心和谐发展”，归纳为一句话就是要培养幼儿的综合素质，这便是幼儿素质教育的内涵。考点五 国家实施素质教育的基本要求
考点预测
幼儿教师逐渐培养幼儿学会自学，体现了素质教育()的要求。
A.面向全体
B.促进幼儿全面发展
C.促进幼儿创新精神和实践能力的培养
D.着眼于幼儿的终身可持续发展
答案：D
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考点归纳
1.面向全体
义务教育前的幼儿教育，要尽量面向全体幼儿，使他们在进入小学前就培养一些良好的习惯，掌握一些学习知识的方法。
2.促进幼儿全面发展
促进幼儿德、智、体、美等方面全面发展，这是我们党和国家的教育方针，我们需要在实践中把这个方针贯彻好、落实好，在这方面不能有任何放松。
3.促进幼儿创新精神和实践能力的培养
创新能力、实践能力在学习生活中显得尤为重要。尤其是对于幼儿，更要从小开始培养他们创新和实践的意识。
4.促进幼儿生动、活泼、主动地发展
要想有所创新，必须以主动性的发挥为前提，真正尊重幼儿的主动精神，弘扬主动精神。
5.着眼于幼儿的终身可持续发展
教是为了不教。不仅要让幼儿学会，更要让幼儿会学;不仅给幼儿知识，更要给幼儿打开知识大门的钥匙。在这样一个时代，基础教育一定要培养幼儿终身可持续发展的能力。
考点六 幼儿教育中开展素质教育的途径和方法
考点预测
素质教育的成败，相当程度上取决于()。
A.父母
B.家庭背景
C.教师
D.社会
答案：C
考点归纳
1.树立正确的素质教育理念
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教师要面向全体幼儿，确立正确的培养目标，在提高群体素质的同时，也不能忽视个体的素质。应该针对幼儿的差异因材施教。
2.提高幼儿教师队伍的水平
教师在相当程度上决定着素质教育的成败，因此必须提高教师的综合素质。
3.将素质教育落实到教学之中
进行幼儿素质教育必须将其落实到教学之中，可通过开展多种活动和游戏来进行。
4.在日常生活中逐渐培养幼儿的素质
对幼儿的品德教育，要贯穿在教师的言行中，不管大事小事，教师都要用自身良好的理想、信念、道德品质、言行举止去影响幼儿，做幼儿的楷模。
5.幼儿园、家庭和社会相互配合
在对幼儿进行素质教育的过程中，除了幼儿园的教育，还需要家庭和社会的配合。只有将三方面的力量结合起来，才能形成合力，保证幼儿健康茁壮地成长。
考点七 “人的全面发展”的思想
考点预测
()相结合是培养全面发展的人的唯一途径。
A.教育与社会
B.教育与生产劳动
C.教育与法制
D.教育与家庭
答案：B
考点归纳
关于人的全面发展的思想学说是我国确立教育目的的理论依据。
人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。
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人的全面发展的基本内容：(1)人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的;(2)旧式分工造成了人的片面发展;(3)机器大工业生产提供了人 的全面发展的基础和可能;(4)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件;(5)教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。
考点八 “育人为本”的涵义
考点预测
教育最崇高的理想是()。
A.面向全体
B.全面实施素质教育
C.让所有人都能够享有公平的受教育机会
D.重视人本身的发展
答案：C
考点归纳
育人为本是幼儿教育的生命和灵魂，是幼儿教育的本质要求和价值诉求。
1.坚持育人为本，全面实施素质教育
育人为本的核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体幼儿、促进幼儿全面发展。坚持育人为本，就需要在教育工作中全面实施素质教育。
2.坚持以人的全面进步和发展为本
育人为本教育思想的实质，就是坚持以幼儿的全面进步和发展为本，把人作为社会主体和中心;就是重视人本身的发展，将个体的全面发展与个性发展统一起来。
3.坚持以满足人民群众的需要为本
教育的发展必须不断满足人民群众日益增长的科学文化教育需要，真正体现出发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
4.关注人人接受教育机会的公平性
让所有人都能够享有公平的受教育机会是教育最崇高的理想。教育公平是社会主义教育的本质要求。
5.满足每个人接受教育的个性需要和期望
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育人为本教育思想要求教育既要了解社会和文化的多样性，也要了解到每个人、每个学生、每个幼儿都有着不同的个性，使教育能够满足每一个幼儿的需求和他们的期望。考点九 “育人为本”的儿童观
考点预测
幼儿教师与幼儿的关系是()。
A.教育与被教育
B.平等的
C.教师高，幼儿低
D.教师低，幼儿高
答案：B
考点归纳
1.建立平等的师幼关系
幼儿的人格和教师的人格是平等的。教师必须尊重幼儿的人格，这样才能建立一种平等的师幼关系。
2.理解和宽容幼儿
幼儿是成长中的人，不像大人那样成熟，在他们身上会有这样或那样的缺点和错误，需要教师引导、帮助、教育。教师一定要理解和宽容幼儿，给予他们更多的关注，谨言慎行。
3.公平对待每一个幼儿，因材施教
多元智能理论认为，每个幼儿都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法。教师的职责就是公平地对待每一个幼儿，使他们都能得到重视。另外，正是由于幼儿具有各自的特点、个性等，教师还要根据其差异因材施教。
考点十 教师职业的性质
考点预测
与医生、律师一样，教师职业属于()。
A.从属职业
B.社会职业
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C.私人职业
D.专门职业
答案：D
考点归纳
教师职业的性质：(1)教师是专业人员，教师职业是一种专门职业;(2)教师是教育者、支持者、引导者，教师职业是促进个体社会化的职业。
考点十一 幼儿教师的职业角色
考点预测
在幼儿园中，幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面，说明幼儿教师是()。
A.幼儿学习活动的支持者
B.学习者和研究者
C.幼儿的榜样和示范者
D.幼儿学习活动的指导者
答案：A
考点归纳
幼儿教师担任着多重角色，最大特点是职业角色的多样性。
1.幼儿学习活动的支持者。
在幼儿园中，幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面：物质上的支持包括创造丰富的物质环境;心理上的支持主要是指教师关怀、尊重和接纳幼儿。只有教师为幼儿创设丰富的物质环境和宽松的心理环境，幼儿才能进一步学习、实践和探究。
2.幼儿学习活动的合作者
幼儿教师要以“合作伙伴”的身份参与到幼儿的学习活动中去，这样有利于淡化甚至消除传统的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系，变“填鸭式”的活动为合作探究的学习氛围。
3.幼儿学习活动的指导者
幼儿教师必须依照明确的教育目的，对幼儿施加具体、有效的学习指导，以促进幼儿身心健全地发展。教师要以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与教育活动。
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4.幼儿的榜样和示范者
教师的一言一行都受到幼儿关注，同时也让幼儿在潜移默化中受到影响。另外，幼儿园教育教学活动中，教师需要进行很多必要的示范，幼儿教师必须掌握并不断提高普通话、绘画、钢琴、跳舞等方面的专业技能，才能更标准地为幼儿做好示范。
5.幼儿生活中的“母亲”.幼儿教师要像母亲一样，用细心、耐心和爱心给予幼儿母亲般的关怀和照顾，让幼儿感到幼儿园集体的温暖和母爱的存在，从而更安心、愉快地在幼儿园中生活和学习。
6.学习者和研究者
幼儿教师要在工作中进行自我观察、记录、反思，用敏锐的眼光去发现问题，对幼儿进行研究，对课程、教学和游戏进行研究，不断地将经验上升到理论的层面，提高行动质量，改进实际工作。
考点十二 幼儿教师劳动的特点
考点预测
幼儿园里，有的孩子活泼，有的孩子沉默;有的孩子喜欢画画，有些孩子喜欢唱歌;有的孩子受到父母的百般疼爱，有的孩子却被父母忽视。这说明幼儿教师劳动具有()特点。
A.长期性
B.示范性
C.创造性
D.复杂性
答案：D
考点归纳
1.复杂性
幼儿教师劳动的复杂性主要表现在：第一，劳动对象的差异性;第二，教育目的的全面性。
2.创造性
幼儿教师劳动的创造性体现在以下几个方面：第一，因材施教;第二，教学方法的不断更新;第三，幼儿教师需要“教育机智”。
3.示范性
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幼儿教师的示范性是指教师的言行举止会成为幼儿仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为幼儿学习的楷模，教师的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。
4.长期性
幼儿教师的劳动不是一种短期见效的行为，而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程。首先，人才培养的周期长、见效慢;其次，教师对幼儿的影响不会随着幼儿学业的结束而消失，而是会在幼儿长期的实践中更趋于完善和成熟。
5.群体和个体的统一性
教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的，同时，教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。这就要求教师既要协调好影响幼儿身心发展的综合环境，特别是处理好自身与教师群体的关系，又要不断提高自身的思想修养和业务水平。本文来源于中国大学网
第三篇：2016下半年教师资格幼儿园《综合素质》考点汇总
2016下半年教师资格幼儿园《综合素质》考点汇总
2016下半年教师资格笔试将于11月5日开考，宏鹏本着助力更多考生教师梦的宗旨，在最后2天教师资格关键时期，重要考点、解题模板等重要资讯将通过微信平台向所有考生开放。欢迎大家根据自己所报考教师资格级别进行相关查看。
今天宏鹏教育为大家整理的是幼儿园笔试两科考点。本文介绍的是《综合素质》幼儿园笔试《综合素质》材料分析题考点及解题模板
职业理念关键点总结
教育观五要素
1、素质教育对象要面向全体学生，老师要尊重学生平等的受教育权，还要努力追求教育公平，公平公正对待每一个学生。
2、素质教育要以促进学生的全面发展为目标，老师要坚持学生德智体美劳的全面发展和学生综合素质及整体能力的提升，不能仅注重成绩的提高。
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3、素质教育要求注重学生创新精神的培养，老师要注重学生创造性思维的培养，鼓励学生开动脑筋，勇于提出自身的想法。
4、素质教育要求注重学生实践能力的培养，老师不仅要注重学生书本知识的习得，更应注重学生动手能力的培养，注重理论联系实际，做新一代全能型人才。
5、素质教育要求注重学生意识的培养和激发，老师不仅要教好书，还要育好人，注重学生个人关系的引导，加强学生之间相互帮助、共同进步等良好品行的激发。
学生观四要素
1、学生是发展中的人，老师要尊重学生身心发展规律，尊重学生每一阶段的成长进步，注重学生良好习惯和兴趣的培养；
2、学生是独特的个体，是独特的人，老师要针对学生个性，实施因材施教，注重学生个性和特长的发挥，提高学生的个人自豪感；
3、学生是发展中的主体，是独立的人，老师要鼓励学生独立完成相关活动，培养学生独立意识；对于学生无法独立完成的，老师起引导者角色，鼓励学生主动参与；
4、学生作为整体来发展，老师要把学生当做一个整体的人，注重其德智体美劳等的全面、和谐发展。
现代教师观四要素（四角色转换）
1、教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者，要求老师要调动学生学习的主动性和积极性，而老师起一个引导者角色；
2、教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者，要求老师针对实际情况，联系生活实际，将之引入到课堂当中来，开发新的课程体系，提高学生的学习兴趣；
3、教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者，要求老师加强教育研究，不断提高专业水平，同时不断学习和探究，注重各类教学方法的改进；此外还要注重课下反思教学效果，提高教学水平；
4、老师还要成为同行之间的帮助者和合作者，要求老师之间要互相鼓励，共同进步，成为合作者，共同进步。
教师职业道德规范知识点
（1）爱国守法——教师职业的基本要求。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
（2）爱岗敬业——教师职业的本质要求。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。
（3）关爱学生——师德的灵魂。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不得体罚或变相体罚学生。
（4）教书育人——教师的天职。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
（5）为人师表——教师职业的内在要求。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（6）终身学习——教师专业发展不竭的动力。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心砖研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
材料分析题答题模板
第一章第一节教育观
考点：五个关键词“全体幼儿”、“全面发展”、“创新”、“实践”、“合作”；
答题模板：
一、（教师行为正确的）
该教师的教育行为是正确的，符合了素质教育观的要求；
（1）素质教育观要求教育要面向全体幼儿，实施素质教育不是面向少数幼儿，而是面向每一个幼儿，材料中某老师……符合了素质教育观的要求;
（2）素质教育要求教育要促进幼儿全面发展。实施全面的素质教育就是要使幼儿德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。材料中某老师……符合了素质教育观的要求；
（3）素质教育观要求以培养幼儿的创新精神和实践能力为重点。实施素质教育就是要以培养幼儿的思考和质疑的精神以及动手能力。材料中某老师……符合了素质教育观的要求；
（4）素质教育观是一种合作性的教育。实施素质教育要培养幼儿的合作意识。材料中某老师……符合了素质教育观的要求。
二、（教师行为错误的）
该教师的教育行为是错误的，违背了素质教育观的要求；
（1）素质教育观要求教育要面向全体幼儿，实施素质教育不是面向少数幼儿，而是面向每一个幼儿，材料中某老师……符合了素质教育观的要求;
（2）素质教育要求教育要促进幼儿全面发展。实施全面的素质教育就是要使幼儿德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。材料中某老师……符合了素质教育观的要求；
（3）素质教育观要求以强调学生的创新精神和实践能力为重点。实施素质教育就是要以培养幼儿的思考和质疑的精神以及动手能力。材料中某老师……符合了素质教育观的要求；
（4）素质教育观是一种合作性的教育。实施素质教育要培养幼儿的合作意识。材料中某老师……符合了素质教育观的要求。
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第一章第二节学生观
考点：
一、儿童观的本质属性：发展中的人、独特的人、独立的人
二、因材施教：了解学生---针对个体---多表扬、多鼓励
1、（教师行为正确）
该教师的教育行为是正确的，遵从了“以人为本”的儿童观；
（1）现代的儿童观认为幼儿是发展中的人。幼儿是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能。材料中……遵从了幼儿是发展中的人的儿童观；
（2）现代的儿童观认为幼儿是独特的个体。对单个幼儿的发展而言，每个学生都有自己的特长。材料中……
遵从了幼儿是独特的人的儿童观。
（3）现代的儿童观认为幼儿是发展的主体、是独立的人。每个幼儿都是教育活动的的主体，都有自己的思维和判断。材料中……遵从了幼儿是独立的人的儿童观。
2、该教师的教育行为是错误的，违背了“以人为本”的儿童观；
（1）现代的儿童观认为幼儿是发展中的人。幼儿是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能。材料中……遵从了幼儿是发展中的人的儿童观；
（2）现代的儿童观认为幼儿是独特的个体。对单个幼儿的发展而言，每个学生都有自己的特长。材料中……
遵从了幼儿是独特的人的儿童观。
（3）现代的儿童观认为幼儿是发展的主体、是独立的人。每个幼儿都是教育活动的的主体，都有自己的思维和判断。材料中……遵从了幼儿是独立的人的儿童观。
二、因材施教
把这几点回答出来；
首先，教师要先了解幼儿的特点，幼儿自身的个性以及家庭情况；
其次，针对幼儿个体进行引导；
最后，要多引导多表扬。
第一章第三节教师观
该教师的做法是正确的，符合素质教育下教师观的要求//该教师的做法是不正确的，违背了符合素质教育下教师观的要求。
（1）教师观强调，教师要从知识的传授者转变为幼儿学习的引导者和发展的促进者。教师应该把激发幼儿学习动机引导幼儿学习的方法，培养幼儿自主学习作为自己工作的主要目标。材料中……..（2）教师观强调，教师要从课程的忠实实践者转变为课程的建设者和开发者。教师必须要在课程改革中发挥主体作用，成为课程的开发者和建设者。材料中……
（3）教师观强调，教师要从“教书匠“转变为教育教学的研究者和反思的实践者。倡导教师在教学改进而研究和反思工作中的不足。在材料中……
职业道德规范
24字规范要求：“爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习“
一、（教师做法正确）
该教师的做法是正确的，他践行了教师职业道德的要求。
（1）教师践行了“爱国守法“的职业道德。要求教师热爱祖国和人民，贯彻国家的教育方针，遵守教育法律法规，依法履行教师职责。材料中……
（2）教师践行了“爱岗敬业“的职业道德。要求教师志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献认真备课上课、批改作业、辅导学生。材料中……
（3）该教师践行了“关爱学生“的职业道德。要求教师关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，严慈相济保护幼儿安全，关爱幼儿健康，不讽刺、挖苦体罚变相体罚幼儿。材料中……
（4）该教师践行了“教书育人“的职业道德。要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教激发幼儿创新精神。材料中……
（5）该教师践行了“为人师表“的职业道德。要求教师衣着得体，语言规范，举止文明。知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，尊重同事，尊重家长，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用之为之便谋取私利。材料中……
（6）该教师践行了“终身学习“的职业道德。要求教师要树立终身学习理念，拓宽视野，更新知识结构，潜心钻研用于创新。材料中……
二、（教师做法错误）
（1）教师践行了“爱国守法“的职业道德。要求教师热爱祖国和人民，贯彻国家的教育方针，遵守教育法律法规，依法履行教师职责。材料中……
（2）教师践行了“爱岗敬业“的职业道德。要求教师志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献认真备课上课、批改作业、辅导学生。材料中……
（3）该教师践行了“关爱学生“的职业道德。要求教师关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，严慈相济保护幼儿安全，关爱幼儿健康，不讽刺、挖苦体罚变相体罚幼儿。材料中……
（4）该教师践行了“教书育人“的职业道德。要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教激发幼儿创新精神。材料中……
（5）该教师践行了“为人师表“的职业道德。要求教师衣着得体，语言规范，举止文明。知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，尊重同事，尊重家长，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用之为之便谋取私利。材料中……
（6）该教师践行了“终身学习“的职业道德。要求教师要树立终身学习理念，拓宽视野，更新知识结构，潜心钻研用于创新。材料中……
第四篇：酷学网教师资格统考中学综合素质考点归纳：科普常识[最终版]
(一)地理知识
◇区时◇大气层◇海市蜃楼◇极光◇寒潮◇梅雨◇龙卷风◇台风◇厄尔尼诺◇季风◇地球的结构◇地震◇火山◇地热◇四大洋◇岛屿◇海峡◇海湾◇大陆架◇三角洲◇山脉◇平原◇高原◇盆地◇冰川◇丘陵◇河流◇草原◇沙漠◇湖泊◇运河(详细内容见教材)
(二)物理、化学知识
◆物理知识
◇与电学知识有关的现象
◇与力学知识有关的现象
◇与热学知识有关的现象
◆化学知识
◇在山区常见粗脖子病(甲状腺肿大)，果小病(克汀病)，医生建议多吃海带，进行食物疗法。上述病患者的病因是人体缺一种元素：碘。
◇用来制取包装香烟、糖果的金属箔(金属纸)的金属是：铝。
◇黄金的熔点是1064.4℃，比它熔点高的金属很多。其中比黄金熔点高约2倍，通常用来制白炽灯泡灯丝的金属是：钨。
◇有较强的腐蚀性，由浓盐酸和浓硝酸按一定体积比(3：1)混合而成的能溶解金的液体是：王水。
◇黑白底片上的黑色物质是：银。
◇很多化学元素在人体生命活动中起着重要作用，缺少它们，人将会生病。例如儿童常患的软骨病是由于缺少：钙元素。
◇在石英管中充入某种气体制成的灯，通电时能发出比荧光灯强亿万倍的强光，因此有“人造小太阳”之称。这种灯中充入的气体是：氙气。
◇在紧闭门窗的房间里生火取暖或使用热水器洗澡，常产生一种无色、无味并易与人体血红蛋白结合而引起中毒的气体是：一氧化碳。
◇人类向大气中排放的氟氯烃导致地球大气层被破坏，则形成臭氧层空洞，致使作为人们抵御太阳紫外线伤害的臭氧层受到损坏，引起皮肤癌等疾病的发生，并破坏了自然界的生态平衡。◇医用消毒酒精的浓度(体积分数)是：75%。
◇医院输液常用的生理盐水，所含氯化钠与血液中含氯化钠的浓度大体上相等。生理盐水中NaC1的质量分数是：0.9%。
◇发令枪中的“火药纸”(火子)打响后，产生的白烟是：五氧化二磷。
◇萘卫生球放在衣柜里变小，这是因为：萘在室温下缓缓升华。
◇人被蚊子叮咬后皮肤发痒或红肿，简单的处理方法是：擦稀氨水或碳酸氢钠溶液。
◇因为某气体A在大气层中过量累积，使地球红外辐射不能透过大气，从而造成大气温度升高，产生了“温室效应”。气体A为：二氧化碳。
◇酸雨是指pH小于5.6的雨、雪或者其他形式的大气降水。酸雨是大气污染的一种表现。造成酸雨的主要原因是：燃烧燃料放出的二氧化硫、二氧化氮等造成的。
◇在五金商店买到的铁丝，上面镀了一种“防腐”的金属，它是：锌。
◇全钢手表是指它的表壳与表后盖全部是不锈钢制的。不锈钢锃亮发光，不会生锈，原因是在炼钢过程中加入了：铬、镍。
◇根据普通光照射一种金属放出电子的性质所制得的光电管，广泛用于电影机、录像机中。用来制光电管的金属是：铯。
◇医院放射科检查食道、胃等部位疾病时，常用“钡餐”造影法。用作“钡餐”的物质是：硫酸钡。
◇我国世界闻名的制碱专家侯德榜先生，在1942年发明了侯氏制碱法。所制得的碱除用在工业上之外，日常生活中油条、馒头里也加入一定量这种碱。这种碱的化学名称是：碳酸钠。
◇现代建筑的门窗框架，有些是用电镀加工成古铜色的硬铝制成，该硬铝的成分是：铝、铜、镁、锰、硅。
◇氯化钡有剧毒，致死量为0.8克。不慎误服时，除大量吞服鸡蛋清解毒外，还应加服一定量的解毒剂.此解毒剂是：硫酸镁。
◇印刷电路板常用化学腐蚀法来生产。这种化学腐蚀剂是：氯化铁。
◇液化石油气早已进入家庭。它的主要成分是：丙烷和丁烷。
◇天然气主要成分为甲烷。若有一套以天然气为燃料的灶具改烧液化石油气，应采用的正确措施是：增大空气进入量或减少液化气进入量。◇装有液化气的煤气罐用完后，摇动时常听到晃动的水声，但这种有水声的液体决不能私自乱倒，最主要的原因是：这种液体是含碳稍多的烃，和汽油一样易燃烧，乱倒易发生火灾等事故
第五篇：古代风俗礼仪常识
古代风俗礼仪常识
一、传统节日：
【春节】农历正月初一，我国传统习俗中最隆重的节日此节乃一岁之首又称元旦、元正、新春等民间有贴春联、舞龙灯、发压岁钱、拜亲访友、吃团圆饭等习俗
【元宵】农历正月十五夜，民间传统节日又称正月半、上元节、灯节这天要点灯、放灯，所以又称“灯节”除赏花灯外，吃元宵是重要习俗之一。
【寒食】我国民间传统节日节日里严禁烟火，只能吃寒食在冬至后的一百零五天或一百零六天，在清明前一、二天。
【清明】民间传统节日其习俗有扫墓、踏青、荡秋千、放风筝、插柳戴花等 【端午】民间传统节日又称端阳、重午、重五一般认为该节与纪念屈原有关 【乞巧】我国民间传统节日又称少女节或七夕
【中秋】民间传统节日又称团圆节主要习俗有赏月、祭月、观潮、吃月饼等 【重阳】民间传统节日有登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等习俗 【腊日】我国民间传统节日这是古代岁末祭祀祖先、祭拜众神、庆祝丰收的节日
【除夕】民间传统节日农历十二月三十日晚，家家在打扫一清的屋里，摆上丰盛的菜肴，全家团聚吃“年饭”此夜大家通宵不眠，或喝酒聊天，或猜谜下棋，嬉戏游乐，谓之“守岁”零点时，众人争相奔出，在庭前拢火燃烧，并在这“岁之元，月之元，时之元”的“三元”之时抢先放出三个“冲天炮”，以求首先发达，大吉大利
二、其它礼仪
【坐向】大堂上坐北朝南的位置为尊，内室靠西面东位置为尊《史记〃项羽本纪》中有“项王、项伯东向坐亚文南向坐”这里的“南向坐”的位置最尊贵，“东向坐”也是比较尊贵的位置
【伯（孟）仲叔季】兄弟行辈中长幼排行的次序伯（孟）是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四
【讳称】古人对“死”有许多讳称，主要的有：（1）天子、太后、公卿王侯之死称：薨、崩、百岁、千秋、晏驾、山陵崩等（2）父母之死称：见背、孤露、弃养等（3）佛道徒之死称：圆寂、坐化、羽化、仙游、仙逝等“仙逝”现也用于称被人尊敬的人物的死（4）一般人的死称：亡故、长眠、长逝、过世、谢世、寿终、殒命、捐生、就木、老、故、逝、终等
【十二生肖】又称属相古代术数家拿十二种动物来配十二地支后以为某人生在某年就肖某物 【生辰八字】一个人出生的年、月、日、时，各有天干、地支相配，每项两个字，四项八个字旧时迷信认为根据这八个字，可推算出一个人的命运
【孝悌】孝，指对父母要孝顺、服从；悌，指对兄长要敬重、顺从儒家提倡孝悌的目的，是为了维护宗法等级秩序
【牺牲】古代祭祀用的牲畜，色纯为“牺”，体全为“牲”
【三牲】一指古代用于祭祀的牛、羊、猪，后来也称鸡、鱼、猪为三牲一指夏、商、周三代所用牺牲的总称
【封禅】古代帝王祭天地的最隆重礼节，多由帝王亲自到泰山主持在泰山顶上祭天为“封”，在泰山脚下祭地曰“禅”
【家祭】古人在家庙内祭祀祖先或家族守护神的礼仪
【朝仪】古代帝王临朝的典礼按规定，天子面向南方；三公面向北方，以站在东方为上；卿大夫面向西，以北为上；王族在路门右侧，面向南，以东为上；大仆及大仆的属官在路门左侧，面向西，以西为上
【朝聘】古代宾礼之一为诸侯定期朝见天子的礼制 【朝觐】古代宾礼之一为周代诸侯朝见天子的礼制
【揖让】一指古代宾主相间的礼节一指禅让，即让位给比自己更贤能的人 【长揖】这是古时不分尊卑的相见礼，拱手高举，自上而下 【拱】古代的一种相见礼，两手在胸前相合表示敬意
【顿首】古时一种拜礼，为“九拜”之一，俗称叩头行礼时，头碰地即起因其头接触地面时间短暂，故称顿首
【稽首】古时一种拜礼，为“九拜”之一行礼时，施礼者屈膝跪地，左手按右手，拱手于地，头也缓缓至于地头至地须停留一段时间，手在膝前，头在手后这是九拜中最隆重的拜礼
【肃拜】古代女子跪拜礼的一种行礼时，双膝着地，两手先到地，然后拱手，同时头低下去，到手为止，所以又称“手拜”
【空首】古代男子跪拜礼的一种行礼时，双膝着地，两手合拢，低头到手，头与心齐平而不着地，所以又称“拜手”
【九拜】我国古代特有的向对方表示崇高敬意的跪拜礼 【跪】两膝着地，挺直身子，臀不粘脚跟，以示庄重
【坐】古代席地而坐,坐时两膝着地,臀部贴于脚跟为了表示对人尊重,坐法颇有讲究 【座次】古时官场座次尊卑有别，十分严格官高为尊居上位，官低为卑处下位 【祖道】古代为出行者祭祀路神和设宴送行的礼仪
【斋戒】古代祭祀或重大事件，事先要沐浴、更衣、独居，戒其嗜饮，以示心地诚敬，这些活动叫“斋戒”
【尚右】古代左、右所表示地位尊卑不同周、秦、汉代以右为上“左迁”表示降职如白居易《琵琶行》“元和十年，予左迁九江郡司马” 【虚左】古代座次以左为尊，空着左边的位置以待宾客称“虚左” 【再拜】先后拜两次，表示礼节之隆重
【膜拜】古代的拜礼行礼时，两手放在额上，长时间下跪叩头 【折腰】即拜揖鞠躬下拜，表示屈辱之意
【六礼】中国古代婚姻的六种手续和礼仪，即纳彩、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎 【秦晋之好】春秋时，秦、晋两国国君几代都互相通婚，后称两姓联姻为“秦晋之好” 【举案齐眉】古代妻子为丈夫捧膳食时要举案于眉，表示相敬
【以文会友】古代文人交往、交友的礼俗文人相交轻财物而重情谊、才学，故多以诗文相赠答，扬才露己，以表心态唱酬是通行的方式，即以诗词相酬答
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