研读教育专著活动计划[最终版]

第一篇：研读教育专著活动计划[最终版]

研读教育专著活动计划

为了加强学习型校园建设，进一步提高全校教师专业素养，促进教师专业发展，特在全校开展教育教学专著研读活动，并对此活动中写成的读书心得进行评选。该活动每学年举办一次。

1、研读书籍为教育教学理论专著、学校德育工作理论著作，新课程实验理论著作（文章），教师继续教育教材，各学科新课程标准，与本学科教学有密切关系的著作（文章），以及涉及学校教育教学管理、班级管理类著作（文章）等。

2、认真研读专著（文章），积极撰写读书心得。

首先，读书心得要就你感受最深的某一方面发表你有见地的观点。既有一定的理论深度又结合当前的教学实践，具有一定的借鉴意义和可操作性。

其次，读书心得必须由本人亲自撰写，不得抄袭或下载，一经发现除取消评选资格外，还将予以曝光。

第三，心得文章要观点鲜明，论据充分。字数2000左右。

3、研读活动在每学年度第一学期进行，研读书籍（文章）自行准备，自由选择。研读心得递交教研处。

大王家小学

第二篇：研读教育专著活动总结

研读教育专著活动总结

淡泊以明志，宁静以致远。承担着“立人”责任的教育工作者应该静得下心来，学习，思考，丰富知识，陶冶情操，让自己徜徉在思想和知识的海洋中，多一些书卷味儿，少一分铜臭气；多一分深邃，少一分浅薄；多一分高雅，少一分世俗。可是，在这个充满喧嚣与浮躁的时代，有多少人又能够做到这一点呢？许多处于社会转型期的教师也和其他人一样，一天到晚忙忙碌碌，把职业当成了谋生的手段，迷失了自我，让理想离自己越来越远。所以读书，让教师更加丰富；读书让教师更具魅力；读书可以使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟。“多读方知书中味，勤写始觉笔有神。”因此教师的成长离不开读书，作为一个新时代的人民教师，没有学习新的理念和方法，课堂将会变得那么空洞和无趣！通过研读专著活动可以帮助教师专心读书与反思。

学校制定了了读书活动方案，开展了丰富的读书活动。教师们积极参加学校开展的主题读书活动。按照学校要求，我们每一年都举行将是研读活动，教师们进行研读与交流。这种研读后的交流方式提高了我们教师学习的兴趣。

在今天这样一个瞬息万变的时代，知识的更新无时无刻，作为一名教师，对于教学必须全身心的投入，必须学习学习再学习，读书读书再读书，这样我们才能用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人才，快乐地生活，快乐地工作，真正做一个享受教育的阳光教师！如何做一名合格的教师？自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。教师读书当然不仅是为了学生。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。

第三篇：关于开展教育教学专著研读活动的决定

高河中学关于开展教育教学专著读书心得评选活动的决定

为了加强学习型校园建设，进一步提高全校教师专业素养，促进教师专业发展，特在全校开展教育教学专著研读活动，并对此活动中写成的读书心得进行评选，举行奖励。该活动每学年举办一次。

1、研读书籍为教育教学理论专著、学校德育工作理论著作，新课程实验理论著作（文章），教师继续教育教材，各学科新课程标准，与本学科教学有密切关系的著作（文章），以及涉及学校教育教学管理、班级管理类著作（文章）等。

2、认真研读专著（文章），积极撰写读书心得。

首先，读书心得要就你感受最深的某一方面发表你有见地的观点。既有一定的理论深度又结合当前的教学实践，具有一定的借鉴意义和可操作性。

其次，读书心得必须由本人亲自撰写，不得抄袭或下载，一经发现除取消评选资格外，还将予以曝光。

第三，心得文章要观点鲜明，论据充分。字数2000左右。

3、研读活动在每学第一学期进行，研读书籍（文章）自行准备，自由选择。所有专业技术人员和教育教学管理人员要参加研读活动，读书心得于次年元月十五日前递交教学教研处。

4、读书心得将聘请专家进行评选。参选读书心得原则上一人一

篇，学科类和管理类可各交一篇。拟设一、二、三等奖和鼓励奖。

一等奖：心得总数的5%以内，奖金1000元； 二等奖：心得总数的10%以内，奖金600元； 三等奖：心得总数的15%以内，奖金300元； 鼓励奖若干名，奖金100元。获奖文章将结集印行。

怀宁县高河中学二O一一年九月

第四篇：研读教育名著活动计划（共）

安岳县林凤镇琼江小学师德师风建设活动 关于开展“教师研读教育名著活动”计划

为了响应上级主管部门的号召，结合当前的教育形式，把我校的师德师风建设推向一个新台阶。在我校教师中形成“以学习为时尚”的新理念，造就一支“爱学习、远浮躁、善思考、有智慧”教师队伍，促进教师的专业成长，提升教师可持续发展的能力，为全面提高教育教学质量提供思想保证和智力支持。

经学校研究决定，在全校开展一次“教师研读教育名著活动”，现将有关工作通知如下：

一、活动时间

2010年11月上旬——12月中旬。

二、活动对象。

琼江小学全体教职工。

三、研读书目。

本次“教师研读教育名著活动”研读的书目：苏霍姆林斯基《给教师的建议》。

四、活动步骤、方式与要求。

每天保证半小时以上的研读，做到读写同步。

①读书笔记3000字，其中摘记不少于2000字，感悟不少于1000字。

②通过本次研读活动，认真总结，每人撰写1篇有质量的教

学反思，字数不少于500字。

五、活动组织与管理。

1、本次“教师研读教育名著活动”的书和笔记本由学校统一发放。

2、读书笔记和反思作为教师师德师风建设个人档案材料，与师德师风考核评估挂钩。

安岳县林凤镇琼江小学

二〇一〇年十月三十日

第五篇：小学教师读教育专著计划

小学教师读教育专著计划

一、指导思想

书籍是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！结合我校实施的提高教师队伍整体素质的“四项工程”建设，以“阅读伴我行”为主题，倡导终身学习理念，提高学习能力和业务水平，努力营造书香校园，在校园内扎实开展教师读书活动，小学教师读教育专著计划。为使读书活动开展得具有针对性和实效性，特制定此活动方案。

二、读书活动目标

让我们的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。创建学习型组织，营造书香校园，争做学习教师，提升教师素质，全面提高教学质量。

1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。

2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。

3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着 “有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

4、在读书活动中，师生共写读书随笔，师生共同成长。

三、实施原则

突出主题性，注重兴趣化。

重视灵活性，力求主体化。

加强针对性，突出个性化。

四、读书活动具体安排

1、加强继续教育，鼓励教师参加学历教育，提高文化层次，坚持参加各种培训活动，尤其是校本培训，积极组织教师参加各种活动，注重青年教师的培养。每周三下午，教导处、教科室负责组织教师进行业务学习。

2、充分利用图书室现有藏书，鼓励教师阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠。每位教师每学期订阅一份教育刊物或教育图书，阅读时要在书中适当圈画批注。每位教师精读一至两本教育专著，做好个人读书笔记，工作计划《小学教师读教育专著计划》。

3、学校为每一位教师提供两本教育专著《走在行知路上》（杨瑞清著）和《做智慧的教师——提升课堂教学实践应关注的55个问题》（文学荣著）。

同时，学校给每个办公室提供《新时代的脚步声》（郭永福）、《陶行知教育思想读本》（沈德鑫）、《缤纷行知路》（周德藩）、《生活教育优秀案例集锦》和《新课程怎样教的精彩——100个优秀教师教学心得》（方国才）各一本，供老师们自主阅读。

4、学校为全体教师配备一本读书笔记，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。

每人读书笔记每学期不少于10000字。六月一日前每位教师写一篇读书心得(不少于800字)。每学期撰写一篇教育教学论文或随笔(不少于2000字)。

5、每位教师每周至少进阅览室一次，阅读一小时，并做好登记、摘记。

6、每月通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔记，教师每月上交教育案例一篇。期末教师根据考核要求上交教育随笔、读书笔记、优秀案例、优秀论文。

7、六月份开展读书交流活动。要求每位教师在读书的同时，写下读书心得，利用读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。借助教师博客，鼓励教师积极参与读书交流活动，在各自的博客上发布读书心得交流、好书推荐、教育思想碰撞等活动，促进教师间的相互交流与学习。

8、举行读书笔记展，评选出优秀的、有价值的读书笔记，作为教师们学习的样本。根据各教研组、教师个人读书情况开展评选读书先进个人、先进教研组活动。

五、参加人员：全校所有在职教师

六、读书活动领导小组

组长：靳建虎

副组长：王永飞

成员：全体教师

七、评价设想

1、评价的一般原则

正面评价，重视过程，重视体验。

2、评价的主要内容

（1）对教师读书的态度。

（2）对各类书籍，尤其是教育论著的理解。

（3）对各类书籍，尤其是教育论著的解读性文本。

3、评价方式

读书活动评价分为综合性评价和个性评价，既评选优秀读书个人，也评选优秀读书笔记、读书心得等，并给以一定的物质奖励和精神奖励。

七、保障措施

1、组织机构保障。建立以校长为组长的读书活动领导小组，由教科室、教导处具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作，建立制度，按时检查，定期评比，保证读书活动有效有序地开展。

2、管理制度保障。建立相应的活动细则，进一步完善检查制度，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

3、评价激励制度。表彰奖励先进，优秀教师作品展示。

4、资金保障。加大资金投入，保障校本研修读书活动所需资金的开支。