实践活动成果报告演讲稿

第一篇：实践活动成果报告演讲稿

赴东风日产中天希望小学暑期社会实践团队

主讲人：程东碧

暑期“三下乡”社会实践成果报告

尊敬的各位老师们、同学们： 你们好！

今天是个特别纪念意义的日子，我们济济一堂，全面总结我校2012年暑期三下乡社会实践工作成果。在次，我代表我们团队向为暑期社会实践活动的顺利开展付出辛勤劳动的同学和我学院郑向阳指导老师表示衷心地感谢！

我校积极开展三下乡大学生实践活动，作为初次接触实践活动的我们，我感到很幸运有这次实践活动的机会，到社会上去进行一次很有意义的实践活动，认真开展了关爱留守儿童工作，了解他们的生活状况，以及居住的状况，通过与他们交流谈心，改正他们消极的思想，让他们做个阳光孩子。就此我们进行为期六天的实践活动。下面就请允许我就以下几个部分来谈谈我的心得体会。

活动出发

太阳还在睡懒觉时，背起行囊，我和队友踏上征程。崎岖的山路，我们一路颠簸，奔波中瞌睡，激动中睡着。历经六个多小时的车程，我们终于抵达目的地。眼前的这个学校没有我想象中的那么潦倒，但是看看四周的大山，再看看那些天真无邪的孩子们，我们觉得我们还是来对了。接待我们的是东风日产中天希望小学的校长。校长很热情的招待我们，在座谈会上他更是显得很亲切，他向我们介绍了一些这里的情况，对于我们的工作给予了很大的帮助。我们也零星地听到了一些学校情况，了解到这里好一点的设备大多都来自于捐赠。会后，校长亲力亲为地安排了我们的住宿。但我们由于人多，不好安排，就推辞了校长的好意。

开展活动

都说"真理来源于实践,实践出真知”。这话一点也没错,虽然课本上总是在教育我们要吃苦耐劳,但从这次实践活动中我才是学到了如何去做到吃苦耐劳,坚持到底.。我那时在想每个人无论在以后的学习,生活还是工作中,都会遇到许多意想不到的挫折和困难,当面对这些困难和挫折是该如何去解决坚持到底就是对我们人生的考验.就像实践活动中的炎炎夏日对我们的耐心和耐力的考验一样,只要我们心中有爱就永不放弃,最终要坚持到底。

开始的科普知识的讲解的时候，我也发现大家都很紧张，不过当我们一次又一次的掌声中，我们的志愿者很快拉近了与孩子们之间的距离。孩子们那渴望知识的大眼睛到现在还在我脑海里显现。虽然这次活动时间很短,但是提高了我们的实践能力,让我们接触到了那些天真无邪的孩子们,与他们进行了一次近距离的接触,教他们一些生活知识,和他们一起玩耍,感觉自己一下子回到了童年,想象下自己以前也和这些儿童一样。真的很留念他们。

走访留守儿童家庭

我们分成三组走访留守儿童家庭，第一小组走访的是一个叫洋洋的小男孩，他的奶奶在陪读，奶奶左手残疾，行动不便。可想而知他们的生活有多艰难。谈话中，我们了解到这个孩子的爸爸在浙江打工，妈妈在家种地，奶奶和他在学校附近租房子住。家庭收入基本上靠爸爸挣。妈妈在家种地只是偶尔来看一下孩子。他们住的房子里，很空荡，家具看起来都有段时间了，看看奶奶的白发，再看看瘦弱洋洋，我真感觉到自己现在的条件真的很好。

我们第二小组走访的是一个李智的小男孩，孩子很可爱，在学校的时候表现的很含蓄，我们一行人跟他回到他住的地方，路上了解到那是他妈妈租的房子，问了他很多问题，虽然面对这么多的生面孔，但是孩子还是很淡定，我最欣赏的是孩子的谦虚和真实。当我们问到他的时候，他很羞涩的说前十左右。可是据我们了解他每次都是前三名。他很努力也很懂事，他说过知道家里的条件不是很好。只有努力学习才能有出息。这句话让我很感动，想到我小时候。从他的妈妈话中我们得知，这个家庭有五个人，孩子的爸爸一个在外打工呀，妈妈为了孩子上学才在家里待着的呢，小男孩还有个上初中的姐姐，妈妈在家里养头猪，养点蚕，勉强维持家里的一般开销，他希望孩子能好好学习能取得优异的成绩走出大山，一定要走出大山。当时最让我感动的是妈妈说一句话。“因为我小脑筋也笨，从小我兄妹们太多，我妈妈没把我当回事，我这么不能把我以前的事情照搬给小孩子，我这时是表达我的心意，对两个小孩子一定要照顾好，让他们安心学习，妈妈再苦再累也值得，只有两个孩子生的有出息，大人哪怕要饭，自己也愿意。”简单的几句话，我深深感受到了母爱的伟大，想想自己，父母辛辛苦苦的为我们的衣食奔波。，我们不好好学习真的对不住生我们的父母。离别的的时候我们把事先买的水果和文具送给他。并希望他好好学习，长大以后实现他的理想，一定要孝敬父母。

第三小组走访的是个小女孩，也是我亲自带队去的。姓蔡。小姑娘随其爷爷奶奶生活，父母都在上海打工，一年才回来一次，她还有一个上一年级的弟弟，他们兄妹俩与父母通常只能通过电话联系。前往她家的途中，小姑娘很沉默，只偶尔回答几句。到家后，小姑娘的奶奶热情的迎接我们，然后搬凳子给我们坐，寒暄一会后便开始正式问问题和拍照留念。家访过程中小姑娘依旧不善言辞，看得出有点内向，奶奶说小姑娘很懂事，小小年纪就能做很多家务，功课也很好。我们都表示理解。留守儿童普遍缺乏与父母的交流，亲情代沟造成部分留守儿童越来越内向，不愿主动与他人交流，更甚者会产生孤僻，自卑的心理，从而更影响他们健康正常成长。小姑娘的内向便是如此。

相比之下，我们的生活环境有如仙境。我们是佼佼者，从小可以倚仗父母的宠爱“为所欲为”，我们理解不了离开父母独自生活的苦涩与难过，我们也没有概念去珍惜父母无尽的爱怜。我们整天抗拒父母的唠叨，左耳进，右耳出，回想起来，才发现父母的唠叨教会了我们太多知识。我们渐渐懂得了如何交际，如何学习，如何生活，父母在我们生活，学习及精神发展上都起了很大的影响。然而，我们依旧埋怨父母给不了我们想要的，自以为是的以为自己可以闯出一片天。这些，对于那些留守儿童，是可望而不可及的。

留守儿童的父母为了家人生活更好，他们毅然去城里打工，再苦再累他们心甘情愿，无形中，他们用他们勤劳的双手建设着城市，美化着城市，对城市的发展起着巨大的推动作用。这对于城里人民无疑是好的，然而，有一个无法忽视的现实横亘在我们面前，两千多万留守儿童或隔代相守或寄人篱下，他们缺少父母之爱容易导致心理缺陷，由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导。他们的日常生活、学习逐渐被迷惘、孤独、自卑和冷漠所包围。

最后的别离

几天的实践活动很快就结束了。但社会实践给我们带来的影响却是深远持久的。说起我们这些大学生，空有书本知识，到基层锻炼的机会是非常少的，但是基层的确可以锻炼人，能将人的优秀品质充分展现。基层是苦，条件是差，可谁都知道“梅花香自苦寒来”的道理，况且基层是那么需要那些有知识，有能力的大学生去贡献力量。能参加这次暑假“三下乡”社会实践活动，我深感荣幸。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去经受风雨，见识世面，增长才干，以实际行动去回报。两天的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸？还是依恋？回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。东风日产希望小学给我们留下了美好的回忆，留给我们的不仅仅是这一片富饶而美丽的土地，更是当地人的勤劳、豪爽、热情的生活作风，在告别了当地的善良的孩子们，我们又将背上行囊，返回学校，走入一个新学期的开始。

这趟三下乡之行，我们下乡的队友都认真热情付出了，尽可能把知识带来的乐趣和外面的精彩向他们呈现，激发他们的自信和对未来生活美好的展望；我们无法预知短短的两天能在那些孩子以后的人生道路带来多大的影响，但是可以肯定的是，对于他们和我们来说，经历过了，意义就不一样了。

第二篇：活动：应用成果实践应用活动

活动：应用成果实践应用活动

一、活动目标

打造优质课例，提升信息技术应用水平。

二、活动时间 建议三周。

三、实施步骤 1．课例展示

教研组或坊内每位成员在活动中，以附件形式提交自己的信息技术应用课例，介绍教学实践情况和自己的评价。

2．交流研讨

学员看完每个人的课例，有什么感想和收获，意见建议，请在此交流研讨。3．课例打磨

根据学员的意见建议，再次修改打磨自己的课例，并将修改后的终稿作为信息技术应用成果，在作业中提交。

第三篇：综合实践活动成果

走近动物

——小学二年级综合实践活动课案例

大薛小学 霍红

一、活动主题名称：

走近动物

二、设计意图

动物与人类生息相关，是生命之链必不可少的重要组成部分，是小朋友们最喜欢亲近、交流的知心朋友。这个活动，就是以人类的朋友——动物为活动对象，设计猜谜、故事、表演、手工制作、设计动物家园等活动，对学生进行科学、人文、思想教育，培养学生要热爱大自然、保护动物，保护环境的高尚情操。根据低年级学生年龄特点，活动努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、音乐、美术、劳技等学科整合，体现新课程理念。在活动过程中既有合作探究学习，又有个性特长展示，既有媒体资料播放，又有自主创新制作，突出实践课的综合性，开放性和生成性，培养学生的观察能力，操作能力和创新能力。

三、年级：二年级学生

四、背景分析：

本班学生聪明活泼，思维活跃，动手能力强，课外知识丰富，上课发言积极踊跃，对于各种新知都有浓厚的爱好。

课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息，学生家庭也都具备丰富的知识资源，为学生提供了上课的平台。

五、活动时长：

总时长：六周

第一阶段：两周；第二阶段：一节课；第三阶段：一个月

六、活动目标

情感态度：

1、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。

2、在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。

3、培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。

能力培养：

1、发展学生的创新思维能力，增长见识。

2、通过制作喜爱的小动物，培养学生动手、动脑、观察、想象的能力，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。

认知能力：

1、让学生了解小动物的特点，培养学生对动物的研究爱好。

2、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。

3、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。

4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

5、培养学生制作小动物剪贴画的能力。

七、活动预备：

1、教师制作多媒体课件，预备制作小动物的各种材料。

2、学生观察自己生活四周的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故事、诗歌，学唱《我爱我的小动物》歌，预备制作小动物的各种材料。

八、活动过程：

第一阶段：

在上课的前两周，向学生布置有关活动预备，观察自己生活四周的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故事、诗歌。可以跟家长或者同学学习自己最喜欢的制作小动物的方法。把自己找到的资料和学习的方法整理好，一周后教师学生进行检查交流。

给学生充分的预备时间，一周后把资料拿到课堂上，教师进行汇总。看看学生比较喜欢哪些小动物，老师可以做其它小动物的资料拓展工作。发现资料丰富的学生进行表扬奖励，为其他资料不全面的学生做个范例，这样让同学们下一周时间再使自己的资料更加丰富多彩。教师教唱《我爱我的小动物》歌，激起学生更加的喜欢热爱小动物。学生汇报自己学习到的制作小动物的方法，交流经验，怎样才能做得更加逼真可爱，教师可以进行补充，对于好的方法进行肯定，对于预备不充分的学生进行鼓励，激起他们的动手爱好。一周后学生教师做好一切预备，共同进行综合实践课的学习。

第二阶段：（具体一节课课堂教学过程）

(一)创设情境，猜一猜。

1、教师课件播放有关小动物的录像，并配上不同动物特征的音乐。

2、学生观看录像毕，表演或出谜，猜猜是什么动物。比比谁把小动物的特征表演得最象，谁猜的最准。

（设计意图：

1、通过观看小动物的录像，用肢体语言将小动物有特征的地方表演出来，从而调动起学生对动物的喜爱之情，激发学生研究的爱好。

2、用猜一猜的游戏激发学生的探究爱好，能成功的将小学生的注意力集中起来。

3、引导学生观察，培养学生敏锐的观察能力，为发展学生的创新思维能力奠定基础。）

（二）自主合作，说一说。

1、教师问：你能用自己喜欢的方式告诉大家自己最喜欢的是什么小动物？它又有什么特征呢？根据学生发言，课件演示相应的小动物。

2、学生组合动物小组，合作讨论。

（1）语言表达：我喜欢的小动物是（），它有（）的（），（）的（）„„

（2）歌曲表演。

（3）诗歌故事表演。

（4）课本剧表演。

（设计意图：《新课标》积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，让学生在感爱好的自主活动中全面提高素养。活动中，教师鼓励学生自主组合动物小组，自主选择表达方式，来告诉大家自己的喜好，体现了开放的教学思路，发挥学生的自主合作精神。）

（三）合作探究，学一学。

1、教师问：这些小动物真有趣！你想不想制作自己喜欢的小动物？你预备用什么方法来制作？

2、学生自学资料上介绍的几种制作方法，动物小组讨论，将自学中的疑难地方提出来。

3、教师问：还有其它的制作方法吗？鼓励学生研究出资料上没有的工艺制作方法。

4、学生带着问题进行小组交流、共同讨论，发表不同的见解，对“纸工艺”、“布艺”、“泥塑”及其他工艺制作的技法进行探究、讨论，分析、设计制作方法。

（设计意图：

1、注重学生的个性发展，增强学生解决问题的能力，培养他们的参与意识和创造能力。

2、多合作讨论，可以为发展学生的创新思维能力注入催化剂。在小组讨论中，活跃了学生的思维，激发了学生参与活动的积极性，有利于思维的螺旋性上升。这种共同讨论为学生的求同求异思维发展提供了一条有效的途径，使学生的创新思维能力得到一定的发展。）

5、教师问：你们研究出了哪种工艺制作方法呢？评选“小小发明家”，并佩戴小红花。

6、学生小组交流，并评价

7、教师问：你预备用哪种工艺方法来制作自己喜欢的小动物呢？

8、学生发言

（设计意图：给学生自主选择的权利。）

（四）、创意设计，做一做。

1、教师在教室中心设置一个“制作材料库”，将学生在制作中可能会用到的材料收集在一起。讲明留意点：A、留意安全；B、讲卫生。课件播放与动物有关的音乐巡回指导，鼓励学生自由发挥，随心所欲进行创作。

2、学生在“制作材料库”自由选择自己喜欢的动物材料。自由组合，用自己喜欢的工艺制作方法抓住小动物的特点创作自己喜欢的小动物。

（设计意图：

1、自主活动中的人格培养尤为重要，这一环节的设计注重培养学生的安全意识和讲卫生的习惯。

2、想象是思维的体操，学生在工艺制作时，自由发挥度较大，充分的想象拓展了思维空间，培养了学生良好的思维习惯和丰富的想象力、创造力。）

3、教师引导学生欣赏评价其他同学的作品。提示：我们在制作小动物时将它最有特点的地方用夸张的手法表现出来，虽然身体比例不是很正确，但却非常有趣。

4、学生将制作好的小动物放到教室前面的“动物王国”展示台上。互相欣赏，互相评价，也可互换互玩。

（设计意图：寓教于乐，让学生在愉快的情景中体验创作后的成就感。）

（五）、深入实践，画一画。

1、教师课件情景演示：“小鸟的家被破坏了，小鸟的生活环境遭到破坏，他们没有了家，多可怜啊！小朋友们，想个办法帮帮它们吧！”

2、学生为自己制作的小动物设计一幅理想中的动物家园，并画一画。

（设计意图：从视觉、听觉上激发学生热爱动物的情感。这项活动，能体现学生思维的活跃性，发挥学生的想象力，而且从美育角度讲，又能展现出美感，从而提高学。）

3、教师引导学生评价分析该同学所设计的动物家园是否适合他制作的小动物居住。

4、每个小朋友把自己给小动物设计的家园放在自己的座位上，让全班同学参观，互相评价，也可向同学介绍自己的设计意图。

（设计意图：

1、让学生在参观活动中增强环保意识。

2、通过互相评价、分析，用于学生发现别人的优点，弥补自己的不足，同时增长学生的课外知识，充分调动起学生热爱动物、保护动物的情感。）

第三阶段：

利用双休日开展假日小队活动，用实际行动为自己四周的小动物创设一个环境优雅的家。一个月后评选“环保之星”。

九、活动成果的交流和总结

1、学生自学资料上介绍的几种制作方法，动物小组讨论，将自学中的疑难地方提出来。

2、学生带着问题进行小组交流、共同讨论，发表不同的见解，对“纸工艺”、“布艺”、“泥塑”及其他工艺制作的技法进行探究、讨论，分析、设计制作方法。

3、学生在“制作材料库”自由选择自己喜欢的动物材料。自由组合，用自己喜欢的工艺制作方法抓住小动物的特点创作自己喜欢的小动物。

十、评价方案

1、谁研究出了哪种工艺制作方法呢？评选“小小发明家”，并佩戴小红花。

2、教师引导学生欣赏评价其他同学的作品。

3、学生将制作好的小动物放到教室前面的“动物王国”展示台上。互相欣赏，互相评价，也可互换互玩。

4、一个月后评选“环保之星”。

第四篇：个人实践成果报告

活动地点：丹江口大坝 活动天数：3天

活动目的：调查丹江口大坝加高工程带来的经济效益环境效益以及人文效益 报告日期： 目录

实践报告题目

调查背景

实践目的 实践内容

一．经济成果 二．环境效益 三．人文影响 实践总结

暑期社会实践报告

调查背景：

根据2010年的全国南部地区大面积的降水，导致大量地点被淹没，虽然有国家政府的支持和鼓励，还有大坝等防洪工程的支持，但是任然对我国造成了巨大的损失。南水北调工程到底带来的什么样的影响，值得我们关注。

经年暑假我有幸参加了此社会实践小组，进行了为期3天的实践调查，通过这一调查了解大坝带来的巨大影响。实践目的：

了解大坝，体验生活，理解南水北调工程。通过实地调查的形式，了解大坝的各种效益过程，以及人们对大坝的认知。实践内容：

暑假里，我和大家一起前往了丹江口大坝，在那里度过了3天的实践过程，充分体验了过程的酸甜苦辣，度过了忙碌而充实、辛苦而愉快的暑假。之所以辛苦是因为我不断地从内心去学习、理解、完善工作中的新事物；之所以幸福是因为战胜困难是我不变的目标，成功的喜悦是我永恒的追求。

通过总结，我把实践所得分为了3项。一．经济成果

1.大坝加高14.6m以后，设计库容增加约116亿m³，水库油不完全年调节变为多年调节，可减少弃水保证发电指标的完成。

2.引水总干渠渠首电站利用调水过程中的跌落能量，重复利用水资源装机发电作为丹江口水力发电厂的补偿工程，可获得3~5亿KW.H电量。

3.丹江口的6台机组全部完成更新改造，总装机容量可达105亿KW.H。水轮发电机组常年运行在额定水头63。5M及以上区间，效益增大，其每年耗水量由7~10m³降低到6。5m³

4.利用弃水扩机4台后，年利用小时数按720H计算，可获得电量5亿KW.H。

5.灌溉面积达到360万亩。使上下游航道850公里得到改善。建库后，渔业得到很大发展，捕捞量由1969年前的每年8.6万千克增加到每年650万千克。丹江口大坝也成为了我国在华中地区的主要的电力电源之一。带来了巨大的经济收益。

二．环境效益

大坝加高后，库面扩大，有利于渔业发展，水库中浮游生物种类组成不会发生明显变化，但总量会显著增加。对四大家鱼和其他漂流性鱼类产卵场有较大影响，而对产粘性卵鱼类的繁殖没有明显影响；加高大坝将使库区平均温度略有增加，1月增加0.4℃ 7月降低0.4℃，相对湿度增加2％～4％，降水量略有减少，发生滑坡、崩塌库岸的可能性略有增加，诱发地震强度不会超过构造地震水平。

水土流失：

南阳市丹江口库区及上游流域强度流失面积446.87平方千米，占总面积的7%，中度流失面积1369.7平方千米，占总面积的21.5%，轻度流失面积1552.44平方千米，占总面积的24.5%，三者合计3369.01平方千米，占总面积的53%，年平均土壤侵蚀量990万吨，平均土壤侵蚀模数2938吨/平方千米，水土流失现象比较严重。

水质污染：

丹江口水库入库干、支流汉江、堵河、天河、浪河、淄河、神定河、泅河、官山河、剑河、老灌河等河流的沿岸城镇废水大都未经处理直接排入水库，库区已受到了汽车制造、机械加工、化工、建材、造纸、食品、采矿、制药等多行业的污染。据估计，库区城、乡和工业向丹江口水库年排污水量达1亿吨，加上不适当使用化肥、农药，使库区局部有富营养化发生的趋势。

三．人文影响：

具有2000多年历史的丹江口市，春秋战国史称均陵，秦灭楚国置县武当，汉承秦制，隋唐改称均州；宋、元、明、清历代皆为重镇；民国初年改州为县；1983年，改为丹江口市。这里人杰地灵，人文荟萃，先贤辈出，陈抟、苏辙、徐霞客等历史名人来此赋诗撰文，为古均州文化增光添彩。

亚洲最大的人工淡水湖，库容290亿立方米的丹江口水库，烟波浩瀚，一片碧蓝，状如翡翠，是举世瞩目的南水北调中线工程调水源头。

丹江口市是武当文化的发源地。境内的武当山是我国著名的道教圣地，规模宏大的古建筑群被列人世界文化遗产名录，是国家级风景名胜区，武当武术享誉世界。境内还有全国著名的“民间文化活化石”——伍家沟故事村，中国汉族民歌第一村——吕家河民歌村。南水北调中线工程调水源头的知名度以及悠久的文化历史，促进了旅游经济的蓬勃发展。丹江口市已着手将丹江口水库和武当山作为著名品牌来培育，发展具有地方特色的生态旅游区、度假休闲区。实践总结

暑假的实习工作不仅是对我归纳、整理、分析、总结和动手能力的一次提高，更是对我思想上的一次洗礼。从这次实习中，我体会到，如果我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理基本任务的能力与比较系统的专业知识，这才是我们学习与实习的真正目的。这次暑期社会实践，对我今后走向社会祈祷了一个桥梁的作用，是我人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位的规章制度，与人文明相处等一些做人处事的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识，是我一生中的一笔宝贵财富。做事首先要学会做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。这是我们初涉社会的开端，迈向残酷而美好的未来。我只有通过不断实践，才能使自己更加成熟。我要一直坚信自己的能力，不断奋斗和前进。那段日子里我所体验到的一切一生我也不会忘记。

第五篇：高校暑期实践活动成果展示演讲稿

高校暑期实践活动成果展示演讲稿

朋友们，同学们：

如果说这世界会因为缺少了你的爱而走向毁灭，你是否会毫不犹豫的奉献；如果说这世界会因为没有了一份爱而承载危难，你是否会义不容辞的牺牲！如果说这世界会因为你的付出而感动，你是否会因为燃烧了热情而自豪！

别林斯基有言：“苦难，是一所最好的大学。”而苦难对大学生而言却少有体会，可以说这样的大学是不完整的。一个人如果没有历经苦难，那么他的人生就从来没有思考过，没有思考的人生就不会圆满。我们所知的总是有限的，而不知道的总是无穷尽的，生命亦是有限的，我们不能够用有限的生命去追逐无限的知识，却可用有限的生命去创造巨大的希望。

同学们，你是否知道在我们的身边有那样一群儿童,他们每天在家期盼着父母的归来,却只能一个人看着照片里父母慈爱的笑容；他们生病时没有依偎过父母的怀抱，却只能一个人躲在角落里偷偷哭泣；他们拿着红红的奖状回家，却听不到那一句简单的“你真棒”。这就是备受党中央、国家和社会关注的留守儿童，这群儿童，独自一人留守于家中，感受着与年纪不相符的孤独，这，就是留守儿童藏于心中深深的悲哀。在这些留守儿童中还有一个特殊的群体——聋哑儿童：他们在无声的世界里，无力去感受自然的天籁之音，天地失去了绚丽的色彩，人生飘动着淡淡的阴霾。

花朵的成长离不开甘甜的雨露和温暖的阳光，他们是祖国未来的花朵，他们是缺少爱的孩子，他们的父母为了生计外出打工，用辛勤的劳动在为他们的家庭增加收入，为祖国的发展增添色彩。

面对这些即将长成的幼苗，是辛勤培育，还是放任不管？答案非常重要，辛勤培育，他们就能长成参天大树，成为国之栋梁，放任不管，他们或枯萎而死，或成为农家的灶中薪炭。如何选择，关系到孩子的未来，关系到民族的兴衰，我们决不能等闲视之。

在今年炎热暑假的时候,我校青年志愿者服务中心的志愿者们获得了这样的一次机会，我们来到了盛恒基小学、松北区聋儿康复中心进行志愿服务活动。

盛恒基小学位于哈尔滨市松北区，说到盛恒基小学我们不得不提到盛恒基集团董事长王志江，王志江出生于一个偏远的农村家庭，在奋斗的路上，求知和学习是他坚持不变的梦想，事业成功之后办一所学校也成了他的梦想。此次投资兴建盛恒基实验小学，终于圆了他多年来的梦想。

盛恒基小学的学生，大部分是留守儿童，父母外出打工赚钱养家，把孩子都留给了年迈的双亲。这些孩子们天真可爱，却享受着江南江北最低的教育师资成长环境。了解到盛恒基小学的整体情况，今年暑假，我们以哈尔滨商业大学青年志愿者服务中心志愿者的身份去盛恒基小学参加支教工作，和那里的孩子们一起学习成长，度过了一段快乐的时光。在去时的路上，我们回想起了自己小时候无忧无虑的时光，期待着我们即将要朝夕相处的小孩子们的生活和学习，孩子们会是什么样呢，他们一定会很可爱，也一定很懂事吧。来到学校，一位平易近人的女校长迎接了我们，我们被分配到各个班级，虽然每个年级都只有一两个班，但是师资远远无法满足学生们对教育的需求。当我们真正接触到这群可爱的孩子时，我们被深深地打动了。在舞蹈课上，孩子们听到歌声时那喜悦的表情仿佛可以唤醒每个沉寂的灵魂。整个上课的过程中，孩子们都十分听话也非常的配合。他们会大声喊着：姐姐，姐姐，谢谢你。姐姐，姐姐，你是我们的小老师。不知为什么，我的眼里闪着泪花。他们说，姐姐，以后你要常来，要不然我们会想你的。我，好感动。到了中午的吃饭时间，老师把饭拿到了教室，每个孩子一个盒饭，我看着他们一边吃，一边说笑着，心里感觉到，这样的生活，很丰富，很朴实。我们和老师聊天，老师说：“现在的孩子们，学习的压力越来越大，你知道么，他们吃完饭，连午休的时间都没有，收拾收拾，一会儿就要上课了。”在与老师的交流中我们对孩子们令人堪忧生活和学习环境深感震撼，即使如此大家相视一笑，我们会和他们一起奋斗，即使面临再大的压力，我们也会齐心协力的渡过。

看着孩子们画水彩画——那片色彩，是梦想的重量。孩子们的手，绘着太阳，画着天空，承载梦想，勇于追求。大手拉着小手，一笔一笔描绘，一颜一色添加。成就完美的人生，奋斗得要靠自己。我们以最深厚的爱，最绵延的期望，祝愿他们早日成才。与孩子们共度的美好时光就这样匆匆结束了，走在充满活力、充满希望的校园里，我们不禁感慨万千。他们小小年纪就要承受如此重的生活负担，小小年纪就比同龄的孩子在眼神中多了些许坚毅，他们不能像其他同龄的孩子们那样在父母的呵护下无忧无虑的成长，做错事有人会耐心教导，他们凡事靠自己，甚至还要照顾年迈的老人。小小年纪，生活就赋予他们巨大的责任，为自己，为亲人，为生活。

在和他们一起上课的日子里，看到他们对知识的渴求，对新鲜事物的好奇，我们愿意为他们奉献我们所知道的一切，尽管我们自身也能力有限，但只要我们想去做，想做好，就一定会满足他们小小的愿望。而对于他们，我们的力量还很渺小，他们需要社会给予他们更加权威的教育资源，更加优化的教育设施，更加丰富的课外活动，更加良好的成长环境。通过这些天和孩子们的相处，我们了解到了许多从前不曾知晓也无从感受的“城市留守生活”。这些孩子的性格各式各样，有些很乐观开朗，但有些很沉默，这些孩子性格上的差异，很大程度上与父母跟他们的沟通情况有关。一些孩子与父母沟通得很好，“留守”这段经历反而磨练了他的意志，锻炼了生活自理能力。但有一部分学生，由于与父母沟通少，他们会变得话少，对很多事情无所谓，人也变得内向。留守儿童是一个特殊的群体，他们不可避免地承受了社会转型的代价。然而，生活的磨难并非都是坏事，越是艰苦的环境，越能锤炼坚强的人格。因此，在留守儿童的成长道路上，不妨多给孩子们灌输一些积极向上的“心理因子”，让他们告别弱势心态，这是迈向成功的第一步。

留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康的茁壮的成长。

与孩子们共度的两个周里充满了欢声笑语，支教工作取得了圆满成功，赢得了盛恒基小学师生和领导的一致好评，校长希望志愿者能够继续给孩子们带来这么丰富的课余生活。当我们即将告别时，看到孩子们在学校门口不舍的眼神，当我们听到“老师，我们爱你”的声音在我们耳边萦绕，我们的眼泪悄然划落，我们告诉自己，我们一定要继续传承和发扬志愿精神，让爱满人间。

在省教育厅和校团委的安排和组织下，我们哈尔滨商业大学志愿者服务中心的志愿者还来到了哈尔滨语亦丰聋儿康复中心，与聋儿开始了为期一周的零距离接触。

在康复中心，我们看到的是一双双焦灼的眼神，一串串苦涩无奈的微笑，一个个婉约多姿的手势。一双关怀之手，一颗真诚之心，关爱聋哑儿童，叩响无声世界。关爱聋哑儿童，让他们感受到来自社会的爱，为聋哑儿童的学习、生活和身心健康营造良好的氛围，激励他们自强不息，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐，让他们健康的长大，让社会上更多的人关注、关心和关怀聋哑孩子们，让崎岖的生命放飞出五彩奇光，这也是身为大学生的我们不可或缺的爱之旅。

康复中心的小孩与正常孩童相比，对语言的接受和理解能力低下，而且他们也比一般的小孩更容易受伤，心理更敏感，所以康复中心的老师给我们进行了耐心细致的培训，志愿者们认真仔细的听着，记录着怎样与这群被遗落在人间的天使交流、沟通。听完老师对这些孩子境遇和这些孩子大部分是农民工子弟身世的介绍，他们才这么小竟然还生活在一个几乎无声的世界里，只能靠他们耳朵上的耳蜗听到声音。看到他们谁能不感到心酸。按照康复中心的日常学习安排我们先和这群孩子进行室内活动，于是我们和这些小朋友围坐在一个矮桌上陪他们一起折纸，画画，孩子们像一张张白纸，在这张白纸上面会有无穷的力量。我们开心的一起游戏，刚开始和我们接触的时候，这些小朋友有点怕生，于是我们就主动拉他们的手并且蹲下来主动和他面带微笑的讲话，虽然他可能听不明白我们讲的，但他们可以感觉到我对他的友好以及尊重。偶尔我们还会轻抚一下他的头，蹲下来和他近距离的说话，在游戏的过程中他们慢慢地认可了我们，和我们开始亲昵起来，这种友善的感知就是我们此行的最大收获。到了该分别的时候，有些小朋友听说我们要走了难过的都哭了，我们告诉他们，我们还会回来看他们的。

带着不舍和感动，我们离开了康复中心。这次的实践让我们受益匪浅，“培训课”让我们懂得与聋哑儿童的交流方式，教师对这群孩子的爱让我们懂得这个世界的大爱无私。孩子们的乐观让我们明白应该笑对生活。

聋哑康复中心的孩子们往往比普通人有着更为丰富的肢体语言，这也是他们通往外部世界，与他人交流的一扇大门。他们渴望被爱，渴望被他人理解，尽管他们的表达方式受到阻碍，但并不影响他们的求知欲、好奇心，他们依然可以拥有色彩斑斓的童年，这需要靠富有爱心的我们、靠温暖和谐的社会、靠资源实力丰富的权威机构共同努力，我们应尽全力将他们的童年描绘的丰富多彩，尽全力将他们的成长道路铺平。我们坚信，这些可爱的小天使们，总有一天会站在人生的大舞台上，释放自己的光芒，回报社会，感恩社会。

这次的关爱聋哑儿童支教之行，让我们深刻体会到做公益事业要发自内心，要坚持，要在感动中学会感恩。看到小天使们一张张稚嫩天真的脸庞，我们没有理由不去呵护，看到小天使们脸上绽放的笑容，我们没有理由不去疼爱。往往因为他们不经意的表情、动作，会在刹那间触碰我们心中最柔软的角落，这就是感动。

看到老师如此用心对待这些小天使，我们也亲身体会到照顾孩子需要付出的代价和精力，这样非比寻常的体验，我们是不是应该感恩于赋予我们生命的父母呢？感恩他们的悉心养育，感恩他们的鞭策鼓励。

作为一名大学生，更作为一名志愿者，我愿意把我的爱心化为行动，去关爱社会上的每一个需要得到帮助的人，弘扬志愿者精神，与现代文明同行，以奉献扬青春，与社会同进步。我们追求的并不多，只希望着，能够尽我们的微薄之力，让天下爱我们的人和我们爱的人永远快乐着，只因为，我们是中国的青年志愿者！也许，我们微弱的力量改变不了什么，但是，只要我们一起努力，我们会发现世界在我们手中会变得越来越美好，也许，我们能够做的的确很少，但是我们只要做了本应做的那一份，我们就会发现我们所获得的并不只是付出的那么多。志当存高远，心系天下寒。既然我们是花，我们就要激情绽放，既然我们是树，我们就要成为栋梁。让我们以青春的名义盟誓，用梦想的借口狂欢，以年轻的筹码拼搏，用友谊的翅膀翱翔。也许时间的界限封冻过相依相偎的信念，也许命运的脚步遗留下曾经不离不弃的誓言，但心灵的契约牵引我们拥抱坚强的夙愿。三更有梦奉献作枕，子夜无风我们相伴！

最后，让我们一起呼吁整个社会行动起来，共同关爱留守儿童，关爱聋哑儿童，关爱社会中需要帮助的人，积极弘扬志愿服务精神，真正的让他们对生活充满希望，对人生充满向往。

哈尔滨商业大学青年志愿者服务中心