黄宝国差点教育学习心得体会（推荐阅读）

第一篇：黄宝国差点教育学习心得体会

黄宝国差点教育学习心得体会

2017年3月4日，听了黄宝国专家的报告，心情久久不能平静，回看感悟自己的教学，真是受到了极大的启示。听了报告之后，感觉心里亮堂了许多，对自己的教学指明了道路：

所谓的差距，是人与人之间的一种重要资源，如果没有差距，那么我们人类将不在存在，正是因为这种差距，才造就了千差万别，丰富多彩的世界。才使得我们的生活更有意义。黄宝国教授，深入分析了当前教育的不足，在芬兰教育的基础上，又针对我国的教育特色研究发掘出十分适合我们国家实际情况的教育思想。

差点教育是核心是：尊重差别，研究差别，缩小差别，共享差别。彻底改变了我们当前存在的错误教育思想，改变了当前教育中存在的整体划一的统一教育模式，扼杀一部分特殊的学生，真正落实了正确的教育理念。

通过学习，结合自己的教学情况，当前自己还存在着如下错误的教育理念，特此剖析：

1、太注重学生的成绩，总认为学生成绩代表着自己的教学水平，于是针对考试内容反复的练习，应试教育的思想还在自己的思想中根深蒂固，太注重自己的荣誉而忽视了学生的差别。在教学中对待特殊学生，不去发现其特有的闪光点，而是去要求学生按自己的意图进行学习。

2、对学生的差别缺少研究，太注重榜样的力量，让学生们向班级内优秀向学生学习。

3、教学中太注重对教材的研究，而忽略了学生的接受能力，教学设计也过于趋向优秀生。

通过听黄宝国的这次报告，决心对自己的教学进行如下的改进：

1、“真正的优秀应该不能与别人相比，而应该与自己的过去相比。”只要比过去的自己有的进行那就是最大的进步。

2、在教学中，要多多的研究特别的学生，发现学生自身的特色，因材施教。平时要多与家长交流，了解学生身上特殊（长处，特色等）。

3、多与教师同行们交流，与老师们共同研究差点教育，真下把差点教育实实在在的应用到自己的教学中。

（个人撰写，尊重版权）

第二篇：黄宝国差点教育理念讲座听后体会

黄宝国“差点教育理念讲座”听后体会

为期一年的后备干部学习班的学习已经接近尾声了，真有些恋恋不舍。是对熟悉的学员们的不舍、是对美丽的班主任老师玲玲的不舍、也是对这个给我们提供学习机会的课堂的不舍。在一年的学习中，每一次培训的内容都非常精彩，我也总是张着大大的眼睛，如饥似渴的吸取着知识的雨露，每次学习，我都要认真的记笔记、录音、拷课件，回去之后再看课件，听录音，把学习的知识尽可能的消化理解、做到内化，使自己的教育思想不断成熟，胜任我所从事的教育事业。

在最后的一次考察中，我们能去省二实验亲耳聆听教育专家黄宝国校长的报告，真是一个难得的学习机会。黄校长的报告风趣幽默又不失学术价值，理论联系实际，深入浅出的把差点教育理念娓娓道来，体现了大家的风范。

黄宝国副校长基于传统的中小学生评价方式不利于学生的全面和个性发展的现实之上，提出了差点教育的理念。“差点”二字来源于高尔夫球制中的“差点制度”，差点代表的是球员水平和标准杆之间的差距，差点越大，球员的水平越低，反之，差点越小，球员的水平越高。差点理念应用在教育上就是无论你的水平如何，在比赛中，只要你尽努力发挥你的最大水平，就有机会获得成功。不论你的起点如何低，只要你努力都会有成功的机会。

“世界上没有两片相同的叶子。”我们的学生也一样，每个学生都有自己的特点，不可能和别人一模一样；加德纳的多元智能理论也指出，每个人各个方面的智能发展水平是不一样的，有的人是语言智力发展得好，有的人是数学空间能力发展得好，有的人是音乐智力特别突出，而有的人在人际交往智力方面特别有天赋。这就决定了每个学生的智力发展水平和兴趣点是不一样的，那我们的教育也就不能用统一的标准和模式来评价不一样的学生，否则教育就成了铸模器，是失败的。

黄校长的差点教育理念就是基于此提出来的。所谓差点教育，即是教育者通过关注学生个体纵向发展，促进学生自我激励、自我反思，最终使学生个体得以自主发展的一种教育理念。“差点教育”的核心就是教育者要尊重学生个体的情商、智商以及能力、思维等方面的差异、理解学生差异、使学生个体得到全面、充分发展的教育追求。换句话说，差点教育理念就是要在学校教育中尊重差异，研究差点，缩小差距，共享差别。

差点教育，就是我们教育工作者不要追求一刀切的教育模式，不要统一答案、统一标准、统一要求孩子都打一百分的横向比较，要孩子自己跟自己比，纵向看孩子的发展，因为人与人之间是有差异的，我们要尊重差异。差点教育关注学生发展，主张以学生为本，发掘学生自身的力量，学生自己和自己比，鼓励他的个人进步，这一点是和人本心理学重视人的发展相契合的。

差点教育告诉我们每个人都是世界上独一无二的，都有自己的特点和个性，只有顺应了各自的特点和个性才会得到最佳的发展，反之，如果扭曲我们原本的个性，违背我们原有的发展而另辟蹊径的话，我们势必偏离正常的轨道。每个孩子都不同的天赋，这会让我们想起那些杰出的天才。如果一个学生原本个性温和并擅长书法绘画的，你偏偏要把他培养成运动员，这样结果可想而知，既浪费了时间和精力，也耽误了孩子原本的兴趣。教育中就是容易出现这样的现象，家长和老师一定要善于发展孩子身上的“差点”，让“优势”得到最好的发展。其次，差点就是差距。每个孩子之间的差距是客观存在的，不是我们教育者主观臆断的，面对这些差距，任何原本一刀切的做法都是行不通的。所以我们要及时地发展差距，理解孩子之间的差距，把这种差距作为一种可利用的教育资源来开发。作为教师，我们应该细心观察并分析每个孩子，去关注他们身上的个性差异，深入了解他们的差距，帮助他们开发并利用好学习的兴趣和积极性，善于发展和开发学生潜在的内涵和与众不同的地方。我们不能用同一个标准去衡量所有的学生，而是应该学生之间有差距、不同的发展程度和知识结构，做到因材施教，尽量给学生一个适合他们发挥特点，张扬其个性的学习及发展的天地。

听了黄校长的报告，使我看到了一个教师是如何成长成为一名专家的，那就是坚持创新。创新是教育的灵魂，黄校长是个从农村来的师范生，没有社会背景，有的是在语文学科上的创新精神，依靠作文教学的研究，独树一帜，立稳了脚跟；依靠博览群书，不断学习，成为了今天的硕士生导师。他成功的实例告诉我们，只要心怀梦想，努力拼搏，一切皆有可能。

还记得黄校长说，没有书房得有书柜，没有书柜得有书桌，没有书桌得有书包，一名老师的书桌上只有教科书、参考教案、作业本和大卷子，这样的老师好也好不到哪去。是的，我也很认同黄校长的看法，在十多年的教育生涯中也是读书伴我成长。原来虽然爱读书，但是不太会读书，只凭兴趣去读，现在我知道，读书要读专家的原著，背名家的语录，听大家的讲座，还要自己去感悟。在以后的教育教学中，我会更多的应用人本主义的理念做支撑，用创新精神做引领，踏踏实实的做好神圣的教育工作。

第三篇：学习黄宝国的差点教育理念

学习黄宝国的差点教育理念

黄宝国基于传统的中小学生评价方式不利于学生的全面和个性发展的现实之上，提出了差点教育的理念。“差点”二字来源于高尔夫球制中的“差点制度”，差点代表的是球员水平和标准杆之间的差距，差点越大，球员的水平越低，反之，差点越小，球员的水平越高。差点理念应用在教育上就是无论你的水平如何，在比赛中，只要你尽努力发挥你的最大水平，就有机会获得成功。不论你的起点如何低，只要你努力都会有成功的机会。

“世界上没有两片相同的叶子。”我们的学生也一样，每个学生都有自己的特点，不可能和别人一模一样；加德纳的多元智能理论也指出，每个人各个方面的智能发展水平是不一样的，有的人是语言智力发展得好，有的人是数学空间能力发展得好，有的人是音乐智力特别突出，而有的人在人际交往智力方面特别有天赋。这就决定了每个学生的智力发展水平和兴趣点是不一样的，那我们的教育也就不能用统一的标准和模式来评价不一样的学生，否则教育就成了铸模器，是失败的。

差点教育理念就是基于此提出来的。所谓差点教育，即是教育者通过关注学生个体纵向发展，促进学生自我激励、自我反思，最终使学生个体得以自主发展的一种教育理念。“差点教育”的核心就是教育者要尊重学生个体的情商、智商以及能力、思维等方面的差异、理解学生差异、使学生个体得到全面、充分发展的教育追求。换句话说，差点教育理念就是要在学校教育中尊重差异，研究差点，缩小差距，共享差别。

差点教育，就是我们教育工作者不要追求一刀切的教育模式，不要统一答案、统一标准、统一要求孩子都打一百分的横向比较，要孩子自己跟自己比，纵向看孩子的发展，因为人与人之间是有差异的，我们要尊重差异。差点教育关注学生发展，主张以学生为本，发掘学生自身的力量，学生自己和自己比，鼓励他的个人进步，这一点是和人本心理学重视人的发展相契合的。

差点教育告诉我们每个人都是世界上独一无二的，都有自己的特点和个性，只有顺应了各自的特点和个性才会得到最佳的发展，反之，如果扭曲我们原本的个性，违背我们原有的发展而另辟蹊径的话，我们势必偏离正常的轨道。每个孩子都不同的天赋，这会让我们想起那些杰出的天才。如果一个学生原本个性温和并擅长书法绘画的，你偏偏要把他培养成运动员，这样结果可想而知，既浪费了时间和精力，也耽误了孩子原本的兴趣。教育中就是容易出现这样的现象，家长和老师一定要善于发展孩子身上的“差点”，让“优势”得到最好的发展。其次，差点就是差距。每个孩子之间的差距是客观存在的，不是我们教育者主观臆断的，面对这些差距，任何原本一刀切的做法都是行不通的。所以我们要及时地发展差距，理解孩子之间的差距，把这种差距作为一种可利用的教育资源来开发。作为教师，我们应该细心观察并分析每个孩子，去关注他们身上的个性差异，深入了解他们的差距，帮助他们开发并利用好学习的兴趣和积极性，善于发展和开发学生潜在的内涵和与众不同的地方。我们不能用同一个标准去衡量所有的学生，而是应该学生之间有差距、不同的发展程度和知识结构，做到因材施教，尽量给学生一个适合他们发挥特点，张扬其个性的学习及发展的天地。

没有书房得有书柜，没有书柜得有书桌，没有书桌得有书包，一名老师的书桌上只有教科书、参考教案、作业本和大卷子，这样的老师好也好不到哪去。读书要读专家的原著，背名家的语录，听大家的讲座，还要自己去感悟。在教育教学中，我会更多的应用人本主义的理念做支撑，用创新精神做引领，踏踏实实的做好神圣的教育工作。

第四篇：差点教育体会

差点教育体会

在广陵区第二届教科研表彰大会上，有幸聆听了吉林省第二实验学校10月20日上午，副校长黄宝国的专题讲座 “差点教育——为每一个学生的幸福人生奠基”。

黄专家借鉴了高尔夫球“差点制度”以及对芬兰教育特点进行系统分析，笔者深入探索并提出了“差点教育”。在黄专家的眼里，研究教育中的“差点”，就是要研究如何尊重学生个体，关注个体纵向发展，促进学生自我激励与反思，最终使学生个体得以自主发展，整体得到全面均衡发展。他指出：尊重差异是教育公平的具体体现，理解差距是客观现实的必然要求，研究“差点”是教育改革的发展趋势，共享差别是幸福人生的美好愿景。

黄专家通过诙谐幽默的语言和生动鲜活的案例，深入浅出、细致条理地介绍了差点教育的提出背景、基本内涵、实施策略和未来思考，号召全体教师从“尊重差异、研究差点、缩小差距、共享差别”四个维度，关注学生个体纵向发展，促进学生自我激励、自我反思，最终使学生个体自主发展。他希望，教育者要尊重并理解学生个体情商、智商以及能力、思维等方面差异，以“尊重为前提、扬长为核心、生态为保障、纵评为关键、创新为动力”，努力创造适合学生个性发展、全面发展和终身发展的教育。

作为教育工作者，要在尊重差异中关注个性，在理解差距中全纳包容，在研究差点中科学实践，在共享差异中培育多彩的生命。差点教育理念会让学生人尽其才，满足学生的个体发展诉求和全面发展需要，让每一个学生都在自我反思和自我超越中实现最大的成功。

第五篇：黄家宝学习心得

学习镇海先进经验 助推老区经济发展

——赴浙江宁波市镇海区骆驼街道挂职学习心得

中共金果坪乡党委副书记、常务副乡长 黄家宝

按照组织的统一派遣，自今年8月24日至今，我从湖北巴东县金果坪乡党委副书记、乡人民政府常务副乡长职位，来到浙江宁波市镇海区骆驼街道经济发展中心挂职学习三个月。说实话，从内陆贫困山区乡镇来到沿海发达城市挂职学习，既感欣慰，又觉茫然。欣慰的是组织高度信任和培养，茫然的是从封闭落后的地方来开发发达的城市工作如何适应。但自来到挂职单位后，在街道领导集体的亲切迎接和关怀下，在部门同志们的倾情帮助和指导下，我尽管身处异地他乡，但总觉心情愉悦。海内兄弟的深情厚谊伴我顺利度过了挂职学习生活。通过三个月的调查走访企业、咨询同仁领导、列席党政会议、查阅文件资料等，收获颇丰。主要体现在四个方面。

一、开阔了视野

从金果坪乡来到骆驼街道，两地经济社会发展水平相去甚远。来到这里，才真正弄清楚什么是产业化，什么是集团化，什么是专业化，什么是规模化。骆驼街道是镇海新城规划所在地，位于甬江之北，是宁波大都市的北大门。东临蛟川，南接庄市，西界慈城，西北毗九龙湖，北邻蟹浦，地域面积46.64平方公里。下辖21个行政村和四个社区，总人口4.42万人。随着绕城高速、世纪大道、舟山连岛大桥等交通设施的陆续建成，骆驼街道将纳入宁波大都市半小时经济圈范围，地理位置和区位优势明显。骆驼街道是典型的工业经济区，2009年工业总产值达132亿元。2010年工业总产值将达到177亿元，财政总收入突破7亿元。在不计算拆迁转让土地增值等预算外收入的情况下，本级财政可支配资金在1.7亿元以上。从企业规模上看，年销额售在一亿元以上的企业21家，年销售额在5000万元以上的企业17家，年销售额在1000万元以上的企业66家，年销售额在1000万元以下的企业，基本不上街道联系手册。街道内控工业用地亩均年纳税额达到40万元。因北仑港的带动，外向型经济占有相当的比例，除去09年全球性经济危机对外贸出口带来严重影响外，06—08年分别实现外贸出口交货值16.3、20和31.8亿元，今年即将突破40亿元。在政府重奖之下，企业创优争先转型升级加速，08、09、10年街道财政分别拿出232.5、464.06、500万元用于奖励企业转型升级。目前，高新技术产品产值率占全街道经济总量的30%以上，科技、专利、技改等成绩均列镇海区前茅。

二、启迪了思维

骆驼街道的经济发展水平，按照当地同仁们的介绍，实际上已经达到世界中等发达国家以上水平。但细察来看，不是天生就经济发达，确实也经历过不发达的阶段，只是比兄弟地区发展快得多，特别是近四年，从2006年的工业总产值92亿元，增加到2010年的177亿元，净增85亿元。实际上，镇海区乃至宁波市，除了依赖得天独厚的港口优势外，更多的还是靠解放思想，优化环境，创新思路，务实发展。服务发展不是停留在文件上、会议上和口头上，而是落实在行动上，落实在投资业主满意上。服务基层，服务企业，真正动了真感情。招商引资来的企业，只要按规划实施，符合产业发展要求，街道从主要领导到具体工作人员，包括协调工商、税务、金融、海关等垂直部门在内，讲的是服务质量，一切围绕服务对象满

意开展工作，并不是等着企业老板找上门来求我怎么样，更不存在打官腔。这个思路和行动始终贯穿发展全过程，从我跟随分管工业经济工作的王开锋、邱仕先两位领导以及经济发展中心的王振明、胡志庆、汪文耀、傅伟明等同志多次走访调查辖区企业时得以充分验证。如汪文耀同志在调处宁波康力玻璃有限公司老总与其融资会计的尖锐矛盾时，硬是通过三天周密细致的双边劝导工作，最后使矛盾双方相互谅解，没有影响企业的生产经营。对此公司老总高先生一再拱手感谢汪文耀同志。要说企业内部矛盾不需要街道工作人员参与调和，但恰好是平常的热情优质服务，得到企业老总和普通员工的共同信任，一旦有什么困难和问题时才听得进街道工作人员的意见。又如党报党刊的发行工作，对于连党组织都没有建立的私营企业来讲，其难度可想而知，但由于街道工作人员服务企业、沟通老板在前，无论大小企业征订党报党刊都很顺利。用汪文耀同志的话说，“就是凭的熟悉脸面（情面）”。实际上，这就是党群干群关系水乳交融的真实体现。当然骆驼街道的工业经济也还有发展空间，现有的较大规模企业也有部分是原宁波市区改制搬迁企业，不完全是招商引资企业，有一定的机遇成分；目前高新技术产品产值率还相对较小，达不到总量的50%；现有工业企业中，化工、纺织行业占有一定的比例，企业环保技改任务较重，劳动密集型的企业也需要通过改进工艺流程减少用工数量来从根本上消除用工荒；部分税收低产田改造，也需通过盘活土地存量以及产业转型、设备改造来完成。

三、学到了经验

在骆驼街道挂职学习期间，尤其令我感动的是，无论是街道领导，还是部门负责人，还是具体工作人员，都对我的生活给予热心关照，对我的工作学习毫无保留地予以指导。我深感领导有领导的决策方略，工作人员有各自的独到方法。通过深刻领会，我觉得有八个方面的经验可以借鉴：1，永远争第一的指导思想。街道党工委书记洪世弈同志要求，凡在骆驼街道开展的工作，都要永远争第一，坚信高要求才可能有好结果，使自己一开始就立于不败之地；2，“有激情、有目标、有计划、有行动、有考核”的“五有”工作要求。特别是工作激情排在首位，充分集中大家的智慧，目标任务一个调，千钧重担人人挑，工作技巧各显高，完成效果特别好。如骆驼街道今年必须完成30万平方米拆迁任务，在当前其他兄弟地区较差的拆迁环境影响下，街道党工委果敢决策，采取领导带队的分组包干协作办法辅以适当奖金激励，既有效提高了干部职工的待遇，又激发了大家的工作激情和斗志，同志们在工作中各显神通，多管齐下，不仅完成任务的效果远超预期，而且还总结出了有关拆迁工作的“六成工作法”（勤学研究、尽职尽责、贴近群众、诚信为本、办事增情、成功拆迁）、“兄弟拆迁法”（诚信与拆迁对象融洽成兄弟般感情，以兄弟帮助的形式完成任务）等成功经验；3，加快发展大手笔，但并不盲目超规划、破预算，更不片面追求政绩和形象工程。骆驼街道实施的“碧水莲晴”大型安居工程，是一项惠及骆驼众多老百姓的民心工程。应该说一、二、三期同时启动规模形象更大更好，短期的政绩肯定突出，只是可能遗留相当的后遗症。倘若遇上个别领导主观臆断，盲目追求政绩形象，便会采取前述下策，将好事实事办砸。在骆驼街道，是通过充分论证，科学决策，总体规划，分期实施，和谐推进，使总投资达10亿元的民心工程顺应了民心；4，尽管经济发达财力充裕，但更注重培养干部职工的良好习惯和高尚情操。在骆驼街道学习期间知晓了镇海区政府关于夏季机关办公室开空调不得低于26摄氏度的规定。街道党工委利用节假日组织所有干部职工上街义务执勤，既体验了生活，陶冶了情操，又有力推动了文明卫生城市创建进程等；5，工作人员强调素质，管理制度注重实效。上班时间严禁在办公室电脑上有任何无关工作的行为（如游戏、炒股、种菜、放牧以及其他无关工作的网页等），市纪委不定期组织硬盘抽查，一经查实，一律给予纪律处分。管理制度更注重量化，考核与奖金挂钩，不搞平均主义，只讲功劳，不认所谓的苦劳，该拉的差距

不含糊，严格实行末位淘汰制，一旦连续两年末位，即责令下岗，打破了铁饭碗。由于辖区外资企业的存在，与外资企业老板交流必须会英语，在本人学习期间两任经济发展工作分管领导都能独立与外商用英语交流。即使管理指导内资企业，也必须会讲普通话和能听懂宁波方言，否则就无法交流，当然更谈不上优质服务；6，鼓励经济发展有实招。企业落户骆驼街道，土地依法组织招拍挂，街道制定保底价，一旦竞价超出底价，其超出部分，由企业先缴，再分按比例视其用地亩均税收贡献率，以奖金形式予以发放。同时，企业在环保、节能、高新技术改造方面投资，通过有关部门验收合格后，可按投资总额的20%予以奖励（奖励总额不超过20万元），2010年该项奖励资金已达500万元以上；7，街道年投入20万元创办的《号角》期刊，紧紧围绕街道中心工作策划组稿，体现出了五个方面的效果：工作交流的平台，宣传鼓劲的阵地，队伍显才的舞台，干部成长的园地，展示形象的名片；8，三措并举有效提高农民素质。即以阵地教育人，引导农民更新思想观念，掌握科学技术，激活农村生产力中最活跃的因素。以活动感染人，引导农民提高道德素质，改善人际关系，树立和谐的村风民风，如十星级文明户创建活动，引导农民追求文明向上的道德风尚，广泛开展象红白事理事会、道德评议会、妇女禁赌会等群众性移风易俗自治组织建设活动，引导农民自觉规范道德行为。以环境改造人，引导农民破除陈旧习俗，培养良好习惯，形成科学健康文明的生产生活方式，如“净街巷、净庭院、净居室、净厨房、净厕所”等。

四、结交了新友

本次按照组织派遣，我有幸到宁波市镇海区骆驼街道挂职学习，除了参观发展成果、感受发展氛围、更新发展理念、吸收发展经验外，还结交了众多新朋友。在短短的三个月时间里，我随访了近20家年产值均在5000万元以上的企业、五个行政村和大部分街道部门。结识的新朋友中，既有街道睿智果敢的领导，也有部门和基层单位精干负责人，还有大企业集团的老总，他们中既有博学多才的专家学者，也有基层工作经验丰富的长者，更有推动时代发展进步的弄潮儿，通过与他们学习交流，包括今后的继续交流，对增加我的工作、学习、生活阅历都非常有帮助。