陈俊茹《初中数学网络研修学习心得》

第一篇：陈俊茹《初中数学网络研修学习心得》

初中数学网络研修学习心得宕昌县哈达铺中学

陈俊茹

经过这次“网络研修”的培训和学习，我相信我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万教师中,能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在这里，我很乐意让各位同行来共同分享此次培训。

经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：

一、新课改理念

1、新课改的主要任务（目的）：就是全面推行素质教育，培养德智体全面发展的建设者，坚持三个面向。

新课改主要改的是：(1)、教学方法的改革。(2)、教材的改革。(3)、教学评价的改革。

课程改革的主要任务：(1)、更新教育观念。(2)、转变教与学的方式。(3)、建立教学管理与教育评价制度。

新课改的核心任务：学习方式的转变。

现倡导的学习方式：发现性学习、探究性学习、研究性学习。或者是自主、探究、合作。

新课改的核心理念：一切为了学生的发展。

2、新课改下，推行素质教育的主要角色是教师。教师的角色观念如何改变：

(1)、教师不是知识的主宰者，而是知识的传播者。(2)、教师是课堂教学的组织者，引导着。

(3)、教师是学生学习的引领者，引向社会的开发者，研究者，倡导者，引路者。

(4)、教师不再是长者，教师是学生的朋友，是课堂教学活动的参入者。

(5)、教师是学生学习方法的点拨、诱导者。(6)、教师是课堂情形的创造者。(7)、教师是课堂教学的掌控者、把握者。

二、新课改下的课堂教学

1、世界课堂教学的五大趋势，也叫课堂教学的五化：自主化、合作化、问题化、科学化、未来化。

(1)、在课堂教学的策略上，实行自主化。将课堂还给学生，以学生为主。

(2)、在教学形式上，实行合作化，培养学生互相合作、探究的精神。

(3)、在教学过程上，实现问题化，让学生带着问题学习。(4)、在教学内容上，实现科学化，未来化。

2、数学课的教学特点是

中学数学课堂教学,因不同的教材内容而有不同的教学方式,对不同的学生也有不同的讲解方法。从课堂形式上看,有讲评课、复习课、练习课、实验课、理论课等;按照学生的学法等课堂特点,中学数学课堂教学方法多种多样,既有多样性的教学方法,也有模式化的固定教法等特点。

3、课堂教学的策略

教育的最高宗旨是：一切为了学生的发展。

教育的目的是：培养能在未来社会生存发展的合格公民。课堂教学，要有高潮期，把一堂课上的有起有伏。注意上课的4个方面，(1)、上课的导入要到位，营造气氛，激发起学生学习的兴趣和求知欲，让学生想发言，想表现自己。导入其实就是造势、忽悠。如设悬念，善意的谎言，激将法等都是导入的好方法。

(2)、上课时，教法是为学法服务的，只要掌握了知识体系，核心，怎么上都行。

(3)、教学评价要多角度，全方位，立体的去讲。如评价好，要指明好在哪。不能赞一个，批一个或批一片，尽量全面得到评价，评及每个学生。评价要能起到鼓励和激发学生合作探究、团结互助、积极交流、激发起学习兴趣的作用。

(4)、知识拓展，要让学生多观察，多发现，多认识，多体会，多探究。

(5)、用课件很好，但是不能干扰教学，分散了学生的注意力。

4、为此制定如下教学策略：

(1)、学生为主。以学生为主的课堂，主要是关注学生怎么学。(2)、先学后教。体现自主化学习，提出问题后，教师再施教。(3)、当堂练习。所学知识，及时巩固，及时质疑，会得到事半功倍的效果。

(4)、个性教学。教学不但要面向全体，而且要面向每一个学生的个性发展，使学生的个性得到张扬，以致全班受到影响和启发，使知识及时得到巩固拓展和提高。

(5)、合作学习。在合作学习中，互相影响互相提高。

(6)、教学目标要三维。不但要教给学生知识，而且要培养学生的能力，还要使学生受到情感的熏陶和思想的教育。

(7)、教学要面向未来。学生小，所学的东西要能使学生在未来社会里派上用场。我们要培养，能在未来社会生存发展的合格公民而教。

三、新课改下，数学教师必备的素质作为一名数学教师，应具备什么样的素质呢？

1、具有广博的知识。如：天文，地理，历史，政治等人文知识，还要具备数理化等自然科学知识。还应懂一门或多门外语。等等，等等。

2、要有扎实过硬的数学专业基础知识，过硬的数学专业的基本功。这是数学教师必备的，否则就不能教学数学了。

3、有过硬的把握课堂的能力，就是教学基本功。这是所有教师必备的，否则就不能教学了。

总之，教学就是在发现问题，解决问题，再发现问题，再解决问题的过程中进行的。上完课后，要思考学生学到了什么。教学过程中有哪些优点值得发扬。不足如何去补救。专家说，对自己要多发现优点，多一点自信，多探索，形成自己的教学风格，不要一味的人云亦云。对别人，要用批判的眼光去欣赏，去发现他们的优点和不足，用它山之石来攻自己之玉。

通过这段时间的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

第二篇：初中数学网络研修

初中数学网络研修

七年级《平面图形及其位置关系》集体备课录音整理

山东省枣庄市西王庄中学李然儒

邮箱：xwzliranru@126.com 静女其殊：本次活动有两个主题：七年级《平面图形及其位置关系》集体备课先由主体备课的老师进行主体备课活动，并提出相关问题，大家一起讨论；另外关于网络研修的主题备课的老师，要规范相关的学校名，最近在西安有一个基地研讨活动，我们有什么好的建议可以提出来，希望主题备课老师把自己的材料准备好。山东枣庄西王庄中学：今天由我来和大家一起进行七年级《平面图形及其位置关系》一章的集体备课。

首先，这一章是学生在学习完第一章《丰富的图形世界》后再一次接触到几何方面的内容。本章所研究的是最为基本的平面图形及其位置关系，以后几何对象的研究大多建立在此基础之上。本章的基本要求为：直线、射线、线段、角等基本几何图形的含义及相关性质，会比较线段和角的大小，能用尺规进行简单的作图；了解平行与垂直的基本性质；能够在现实情境中发现与运用相关性质（如七巧板）。

其次，本章整体内容围绕了解基本几何元素及其相互关系展开，大致遵循这样的线索：基本几何元素—度量—元素之间的关系—组合与创作。力求：呈现有关概念的背景，突出数学与生活经验的一致性和对经验的抽象；关注对于线段与角的试题在方法上的一致性；在图形设计活动中体现用最基本的元素、最简单的关系，可以做出全新的创造。

最后，就本章内容来说，学生要从现实生活中的情境中去体会基本的几何元素，并能用学到的知识去进行相应的图案设计。

另外，在我的备课过程中有三个疑问，想提出来请各位老师进行相应的指导。三个问题：（1）角有两种定义法，如何处理好两种定义之间的关系

（2）课本P147页（4）关于时钟上时针与分针之间夹角度数的计算应如何把握？给学生讲到什么程度为合适？

（3）在利用线段中点求各线段长度等题中涉及到的简单说理过程如何对学生进行规范？萍乡六中段教师：（1）角的两种定义从不同方面说明角的，都需要学生准确掌握。一个是从静态方面来讲的，另一个是从动态方面来讲的，都非常重要，缺一不可的。

（2）关于度分秒的计算，要求学生要进行相应的计算，度、分、秒要保留整数，如有小数可保留一位小数。

（3）在计算过程方面，可以按照小学的方法进行加、减、乘方面的运算；对于除，要注意度量的转换。宜昌市九中：强调相关的角度度数的大致范围，不提倡进行精确的计算。静女其殊：对于带*号的问题如何进行处理？建议集中起来请教相关的专家给以解答。山东枣庄西王庄中学：带*号的内容属于仅仅面向部分学生，以满足他们干涉理解和研究有关知识与方法的需求，不应当要求全体学生都尝试去完成它们。（教师用书P3）书书对大家说：怎么处理作图的问题,如作一条线段等于已知线段,作一个角等于已知角。

山东枣庄西王庄中学：我们在实际上课时对学生的要求是能准确作出相关图形，能口述作法，不要求学生书写相关过程。宜昌市九中：讲述了自己学校在本章的教学过程中的实际做法：第一节：（1）直线、射线和线段三种几何图形的区别；（2）三线的表示方法；（3）增添了“点与直线的位置关系”的相关内容；（4）通过实践活动（过一点作直线、过两点作直线、教室内摆桌椅等）来提高学生学习兴趣。第二节：（1）进行两种方法的比较；（2）介绍线段的和差关系；（3）用尺规进行作图。宜昌市九中：为了以后学习上的帮助，在做作业时应注意尽可能地规范学生的解题过程。萍乡六中段教师：我们这儿对学生要求一般要写过程，使学生明确解题步骤和过程。河津铝基地一中：关于七巧板一节的想法：课本要求以活动课形式体现相关内容，易把重点放在活动上，建议：应注意数学本质的教学，七巧板一节中涉及到线段的垂直与平行、角的度数的计算、图形面积的计算等知识，还可延伸到线段中点、面积比例方面的计算等。山东枣庄西王庄中学：我非常赞同河津铝基地一中老师的做法，过去学习这一节时，我们先给学生半节课的时间去进行活动，并探索相关问题，然后再和相关知识联系在一起，既提高了学生学习的兴趣，又巩固了学生的相关知识。静女其殊：本次活动的第二个内容是大家共同探讨一下如何才能提高我们研修活动的参与度,使我们初中的教研活动能象小数那样活跃。河津铝基地一中：认为活动很有必要。希望每次活动时能定几个学校进行发言，多几个学校处于次要发言位置，避免出现多数学校处于旁观位置的情况出现。可以给每个学校一个具体的任务，让他们知道该讲些什么？提出什么问题？对其他老师提出的问题如何进行回答等。静女其殊：其实我们每次活动都定了三个学校进行主题发言，其他学校老师在他们发言之后可以随时参与进来。当然，我们也可以在以后的活动中多安排一些学校进行同一课题的教研，避免出现在网络上交流时冷场的情况出现。山东枣庄西王庄中学：我认为现在的教研活动各校的教师参与的力度不够。这可能是我们刚刚开始进行的缘故吧。希望随着活动的深入开展，我们的教研活动能够得到更多学校和老师的支持，办得更红火。另外，现在的大环境使不少老师迫于晋级和量化的压力，对一些没有实际好处的活动的参与力度不足，这也是一个重要原因。希望我们活动的组织者能积极协调，组织一些相关活动，以吸引更多老师投入到我们活动中来。静女其殊：今天的活动由于种种原因，参与的学校不是太多，但我们今天参与的老师都有较好的发挥，获得了一定的收益，也提出了自己的建议和意见，我们会进行相应的研究，把我们的工作做得更好，希望我们的研讨活动进行的更加有声有色。

第三篇：初中数学研修学习心得范文

初中数学研修学习心得

在本次网上研修学习过程中，收获很多，简单总结如下：

一、更新了教育教学的理念

通过网络培训，在学习过程中我深刻地认识到：要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是学习的主人；，教学不是简单的传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。新时期师生关系在业务上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务组合。在理论上应充分体现个性、民主和发展精神；而情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是师生个性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。在教学评价上，应着眼于学生，注重长期的效应，注重过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了发展。

二、课堂教学的能力得到提高

在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。体会一：课堂教学要注重教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。体会二：要处理好两个关系，第一，教材、教师、学生之间的关系，教师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主人，教师要创造性地使用教材；第二，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要及时跟踪、反馈，暴露学生的错误。体会三：课堂教学中要体现如下几条原则，第一，学生是学习的主体，课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去感受，建构自己的数学知识；第二，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示矛盾；第三，教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。

三、多媒体教学的能力得到提高

掌握现代教育技术，激发学生的学习兴趣，能更好的展现知识的发生，更好的传授，使课堂更精彩、更有效。现代中学生具有较强的联想、想象能力，好奇心强，侧重于形象思维。现代教育手段的运用能更好，更有效地发挥学生的主体能动作用，激发学生学习兴趣，调动他们学习的积极性。培训部门为我们安排了《几何画板》的课程，懂得了将多媒体技术与数学课堂教学整合，为以后运用现代教育手段、提高课堂教学效率打下了良好的基础。初中数学几何画板是很好的辅助教学手段。我一定要学好几何画板，为教学打下坚实的基础。总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的不足之处，在今后的工作中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的发展，同时，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的素质，大面积提高课堂效率。

第四篇：初中数学研修学习心得

初中数学研修学习心得

在学习中，感想很深，体会很多，有了一定的收获。

一、教育教学的理论得到转变。

通过培训学习，我深刻地认识到：要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。新时期师生关系在业务上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务组合。在理论上应充分体现个性、民主和发展精神；而情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是师生个性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。在教学评价上，应着眼于学生，注重长期的效应，注重过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了发展。

二、课堂教学的能力得到提高。

三、多媒体教学的能力得到培养。