“国培计划”(2016)贵州省名师送教下乡第二阶段小学语文培训拉开帷幕

第一篇：“国培计划”(2016)贵州省名师送教下乡第二阶段小学语文培训拉开帷幕

“国培计划”(2016)贵州省名师送教下乡第二阶段小学语文培训拉开帷幕

5月19日，“国培计划”(2016)贵州省名师送教下乡第二阶段德江培训点小学语文培训在该县第二小学拉开帷幕。在接下来的四天里，来自贵州师范学院的培训专家、省内名师及德江本土专家和106名学员将在这里碰撞教育智慧的火花。

当天的培训以名师上示范课及专家作专题讲座的形式进行。当日上午的交流中，分别由来自德江县第二小学市级骨干教师邓英、德江县第一小学梅琳老师和贵阳市南明区都市路小学的胡岚老师上展示课。邓英老师上课课题为人教版小学二年级语文口语交际《春天里的发现》；梅琳老师上的是人教版小学五年级语文课中的《金钱的魅力》，胡岚老师上的是湘教版小学语文课中的古诗《晓出净慈寺送林子方》。三位老师的课目标定位精准，文本解读到位，教法灵活，但教学风格各异。分别展示了个人扎实的教学功底，真正达到了示范交流的目的。

当日下午的培训，由贵阳师范学院原副院长，第九届国家督学，贵州省古代文学学会副会长，贵州省陶行知教育思想研究会副会长，贵州省未来研究会副会长，贵州省儒学会常务理事张承鹄教授的专题讲座。

张承鹄教授主讲的专题为《中国传统文化与语文教师素养提升-自强不息 止于至善》。讲座中，张承鹄教授从课题的出处：《周易·乾卦》：天行健，君子发自强不息；《周易·坤卦》：地势坤，君子以厚德载物。引入教育目的与教育本质与现状开讲，重点从古代的仁、义、礼、智、信五方面谈今天的教育，引经据典，把培训步步导入佳境。最后以“学不可已，终身学习是打开21世纪大门的钥匙”勉励大家以“天行健，君子以自强不息”的学习态度走美好的教育人生。（德江县第二小学 张金成）

第二篇：“国培计划”(2016)跨年培训贵州省名师送教下乡第二阶段德江培训项目圆满结束

“国培计划”（2016）跨年培训贵州省名师送教下乡第二阶段

德江培训项目圆满结束

5月22日，“国培计划”（2016）跨年培训贵州省名师送教下乡第二阶段德江小学语文培训班以来自贵州省师范学院文艺学硕士、副教授杨波专家作的《小学语文教学文本解读策略》专题讲座结束。为此，历时四天的“国培计划”（2016）跨年培训贵州省名师送教下乡第二阶段培训圆满结束。

四天来，德江小学语文培训班的培训主要采取优秀教师上示范课和专家作专题讲座形式进行；示范课教师教学功底扎实，专业知识水准较高，达到了培训示范引领作用。上示范课的老师有来自德江县第二小学市级骨干教师邓英，德江县第一小学梅琳，贵阳市南明区都市路小学的胡岚老师；培训内容包括贵阳师范学院原副院长，第九届国家督学，贵州省古代文学学会副会长，贵州省陶行知教育思想研究会副会长，贵州省未来研究会副会长，贵州省儒学会常务理事张承鹄教授作的《中国传统文化与语文教师素养提升》专题讲座；有贵州师范学院副教授杨武作的《校本研修-教师专业成长的重要一翼》专题讲座；有贵州师范学院副教授瓦韵青作的《儿童文学与小学语文教学》专题讲座等。

本次小学语文培训，培训专家们把专业理论与教学一线教学实践相结合，培训风格独特，对参训学员受到了良好的专业引领；尤其是邓英等三位老师上的示范课，让参训学员受益匪浅，尤如饱食了一顿教学美餐；培训中，参训学员认真遵守培训纪律，认真聆听，认真记录，收获满满。

在培训结束的学员交流中，大家激情飞扬，纷纷表示不需此行，将把专家们的培训带回自己的学校搞好二级培训，让专家们的教育思想、教育方法在一线课堂开花结果。（德江县第二小学张金成）

第三篇：国培计划(2016)一名师下乡送教心得--

“国培计划(2016)”一名师送教下乡培训心得体会

2016年11月21日，我有幸参加了“国培计划(2016)”一名师送教下乡培训学习。国培计划“送教下乡”工程来到我县，对于我来说是一次难得的学习机会，通过这次讲座、听课、评课学习，我受益匪浅，收获颇丰。现将新的体会总结如下：

听刘露老师的课是一种享受，刘老师淡定自若，气定神闲，一步一步把学生注意引到课堂中来，信手拈来，不时激起一个个教学浪花，她不仅让学生陶醉，更让听课的老师们连声赞叹，这样的功底并非一朝一夕的功夫。

纵观整堂课程教学，始终紧抓住教学重难点，善于创设各种情景引发学生对知识的掌握，教学过程中“师生互动”是一大亮点。她那扎实的教学功底，精湛的教学艺术，富有激情的教学仪表，无不让我叹服。赞叹之余是深深的反思：为什么学生在课堂上是这样的乐此不疲？名师为什么会有如此的魅力？

一、课前准备充分，吃透教材。

刘老师有着扎实的教学功底，能深入研究教材，分析教材，把知识很好地融入设计的教学之中。像我这样的新老师，很迫切需要在课前做好充分准备，熟悉教材，在课堂上紧紧围绕教学目标、重难点展开。

二、驾驭课堂教学能力强。

刘老师能够根据学生的实际情况出发，设计适合学情的教学环节。每位老师都有自已的教学风格，但“教无定法”原则告诉我们应以实际出发，精心设计符合学情的教学环节，会让你很好的驾驭课堂教学。

三、师生互动。

传统教学方式注重“讲”忽略了“学”，容易使整堂课死气沉沉。而在这节课上，我看到了师生互动，名师注重调动课堂学习氛围，整个课堂气氛活跃，这种乐学的过程中，更容易让学生接受课堂内容。同时激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

想一想一名教师在学校从事一线教学工作，就意味着将有大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的，每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。

走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，缩短与名师的差距。

短短的一次培训，让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，绚丽多彩，贴近学生的生活，在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。

第四篇：国培计划送教下乡培训感悟

国培计划——送教下乡活动培训感悟

镇赉县大屯镇中学 李立

自从参加了2018年国培计划送教下乡四个阶段培训活动，我收获很大。

在本次培训过程中，我不仅聆听了精彩的专家讲座，还欣赏到了几位语文教师在诊断示范以及研课磨课阶段所展现出的教学风采，真是感慨良多。通过送教下乡的学习，不仅提升了我的教学能力，也更新了教学观念，我倍感珍惜。在这里，非常感谢上级部门对我们农村教师的关爱，给我们创设了一个这样的共同交流学习的平台。现将本次培训后的感悟简要总结一下：

一、通过培训学习，让我学到了更多课堂教学方法，更新了教育教学理念。

二、通过培训学习，让我体会到在教学中，要不断地创新，结合学生的心理特点制定符合实际的教学目标。

三、通过培训学习，让我深深感受到，在教学后需要不断地查找不足，要不断进行反思，更正教学中出现的问题，才是真正的有效教学。

总之，通过这次培训学习，我的收获很多，虽然感觉很短暂，但是对我有深远的影响，今后我会继续努力学习，不断提高自己的专业素质，争做一名优秀的语文教师。

第五篇：国培计划“送教下乡”项目培训

国培计划“送教下乡”项目培训

心得体会

山阳县法官镇初级中学 程上航

今年秋季学期，我参加了“国培”，学到了很多原来不知道的知识，周内工作，周末学习，着实很辛苦。经过两个月的鏖战，终于在这个极端寒冷的日子里将你送走，临走的的那一幕，我突然间的觉得有些依依不舍。希望我们还有再见的机会！

学习期间，让我感受最深的是国家对义务教育的重视，基于此，我才能有幸成为“国培计划”的直接受益者，通过学习，我深深地感受到教育面临的机遇与挑战。

培训期间，国培办公室的领导精心设计了丰富的学习内容：我首先聆听了徐赐成老师对《基础教育发展路径的实践选择》的详细解读，使《基础教育发展路径的实践选择》中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到《基础教育发展路径的实践选择》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨，也深刻感受到《基础教育发展路径的实践选择》对基础教育工作者重要的指导意义。王思怀教授的《教师职业素养》讲座，让我更深层次的认识到了提高职业素养的重要性，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。宝鸡教研室屈达老师《让课堂教学更有效》提出现代教育的基本理念是“以学生的发展为本”，既要面向全体，又要尊重差异。在数学教学中，教师要促进学生的全面发展，就要尊重学生的个性，不搞一刀切，要创造促进每个学生得到长足发展的数学教育。指我们还听了陕西师范大学附小王林波老师《让课例研究 助理专业成长》的专题报告，使我受益匪浅，王林波老师从“研究目的”“研究方法”“课例研究的形式”“课例研究的操作”“课例研究报告撰写”等五个方面，深入浅出地对“课例研究”这一形式做了全面而又系统的介绍。报告既有宏观的理论阐述，又有鲜活的实例指导。这让聆听讲座的老师们不仅能对课例研究有深刻的了解，更为大家如何在教学实践中开展课例研究点亮了一盏明灯。王林波老师用诙谐的语言简要地讲述了成为优秀教师需要的点滴基础与不凡“铺路石”，旁征博引地分析了、充分肯定了教师的专业化地位，同时也指出了教师专业化地位的基础应该是“能力为重、终身学习、奉献为本”。而由一线老师送的现场观摩课更是让我对老师的激情和课堂把控能力深深震撼，她们表情之丰富，语言语气之多变，动作夸张，无不彰显着她们的智慧。还有许许多多让我受益良多的东西，专家们精湛的理论知识，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接，将专家经验和自身所学有机结合，丰富了自己的专业知识，提高自身的综合素质。通过这次培训，我思考了很多，特别是我的初中数学教学中，我深刻的认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验„„是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

这些天的学习我也认识到我还有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能„„？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。