学习王春梅老师心得体会

第一篇：学习王春梅老师心得体会

学习王春梅老师心得体会

通过学习王春梅老师的先进事迹，听了非常感动，王春梅老师是一个平凡的教师，却在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模。深深地体会到优秀教师的事迹平凡又伟大，感人的事迹催人泪下，他们的事迹令人感动，值得学习和深思。不想不知道，自己与这些优秀教师相比差距是那么大。下面从三个方面谈以下本人学习优秀的教师的心得体会：

一、立足本质，对学生献出一片爱心。

王春梅教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。

二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。

我们应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。语文老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。

三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。

通过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。

第二篇：学习王春梅老师先进事迹心得体会

学习王春梅老师先进事迹心得体会

通过学习我了解到王春梅老师毕业后分配到偏远小学，一干就是17年，十七年如一日，情系村小，勇于担当，大爱无疆；她在平凡的工作岗位上默默奉献，无怨无悔、孜孜不倦，把满腔的热情和真诚都放在乡村教育事业上，扎根农村，淡泊名利，情操高尚；她对农村艰苦的工作环境，单调的生活方式不以为然，不畏艰辛，献身教育，理想崇高；她把乡村孩子的健康成长当作自己最大的快乐，用她的良心和爱心撑起孩子的一片蓝天，自强奉献，爱生如子，师德高尚；她为了工作，为了学生，耽误了自己的孩子，委屈了自己，委屈了孩子，舍己为人，大公无私，忠于职守。

学习王春梅老师，审视自我，看过去，想未来，不断完善自我，在以后的工作中向王春梅老师看齐，工作兢兢业业，做人踏踏实实，为师爱心满满。

1、恪尽职守，爱岗敬业。把认真工作当成自己的责任，把教育当做自己毕生的事业，一丝不苟，不愧教师之名。

2、为人师表，塑造师德。把关爱学生放在首要位置，爱生如子，把爱心奉献给学生。

3、淡泊名利、无私奉献。立足平凡岗位，认真钻研业务，远离有偿家教，摒弃惟利是图。

六年级张诚

2016.11.2

第三篇：指导王春梅老师教育教学方案

指导王春梅老师教育教学方案

会同地灵乡小学

王大良

一、指导思想

青年的培养工作是师资队伍建设的重要内容之一。为王春梅老师配备指导教师，对王春梅老师的成长进行“传、帮、带”是我们师资队伍建设的优良传统，也是每一位老教师义不容辞的义务和责任。为了使王春梅老师尽快熟悉教学规律、掌握教学技能、提高教学技巧、站稳讲台、做好教书育人工作。对王春梅老师的教学水平、政治素质、业务能力进行帮助指导。努力使王春梅老师成为综合素质高、教学业务精、实践技能强的有生力量，为教育教学质量的稳步提高做出贡献。并最终使其成为学校的中坚力量，骨干教师。

二、带教对象

王春梅老师，女，1990年出生，2014年作为特岗教师分配到我校，2016年下期担任我所教毕业班的英语教学。该同志本科学历，素质高,能力强.三、带教措施

1、指导王春梅老师全面整体把握教材内容，把握教材重点，突出教材难点。

2、指导王春梅老师认真规范备好课。

3、指导王春梅老师搞好课堂教学：包括教学理念、教学思想、教学方法、教学手段和课堂组织教学等各个环节。

4、以自身的良好素质去影响指引导王春梅老师做好教书育人工作。

5、指导王春梅老师上好辅导课和业余训练。

6、每月听王春梅老师的课1节，每次课后及时交流，总结优点和进步，指出存在的不足。

7、掌握和督促检查王春梅老师教学工作的动态。

8、随时与王春梅老师沟通交流，关心王春梅老师的学习、生活和工作。听取王春梅老师意见、交流思想不少于两次。

9进行专业引领，指导王春梅老师探索适合自己的专业成长之路。

10、经常和王春梅老师共同研讨、共同提高，达到以老带新，以新促老的效果，提升整体素质。

四、对王春梅老师的要求

1、共同制定好切实可行的教学工作计划和听课计划。

2、要认真按照学校对教案的要求，认真规范备好课。教案要反复修改和锤炼。在每次课前所备教案必须经过审阅同意。

3、要从思想意识上高度重视课堂教学工作。课前认真做好上课的准备，反复熟悉教案养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。

4、争取每月上一堂提高课给指导教师听，课后说备课思想，争取更大的提高。

5、课后要及时做好教学总结，及时写好课后反思做好教学后记。

6、要认真向有教学经验的老师学习，要主动听他们的课，请教和交流教学经验。吸取和感悟不同的教学风格和教学特色，每月听课不得少于2节；

7、要制定出一学期的教学学习计划。认真阅读指定的教育、教学杂志和文章。

8、每学期认真写好教学一得、工作总结、工作经验论文，并向有关教育杂志投稿。使自己有创造成功和发展的机会等。

9、在成长过程中过五关，即思想品德关、教学技能观、教材教法观、教育管理关、教学科研关。

毕业班是我校教育教学的龙头，帮助关心王春梅老师，就是关心我校的教育教学。我坚信，只要我们师徒持之以恒，共同努力，一定能使王春梅老师迅速成长起来。

2016.9.12

第四篇：学校如何办学 王春梅

对学校如何办学的几点思考

郑东新区康平小学王春梅 学校管理中，校长如果能够放下架子，对学校工作中存在的问题和不足真诚地接受教职工的批评和建议，往往会收到喜人的效果。它有可能帮助学校避免一次事故、完善一项制度、改进一项措施。这样不仅有利于校长做好本职工作，而且在一定程度上也会促进学校各项教育工作的顺利开展。然而，在有些学校，教师已经很少有机会向校长提批评和建议。有的教师即使对学校政策有意见，情愿躲在旁边牢骚满腹，也不会在校长，甚至是其他领导面前吐露。还有的教师干脆采取“事不关己，听之任之”。感谢我们学校给了我们这样一个机会，以下是我对学校管理的一点体会和思考。

一、学校管理中要关心和信任教师

在学校管理中，把教师管理作为第一要素，树立“以教师为本”、“教师发展第一”的管理思想，我认为，这是21世纪学校管理中应建立的最重要的也是最基本的理念。

教师是学校的主人，是学校兴衰成败的决定性力量。我觉得要教师用心教学，就要得到教师的“心”；要真正地得到教师的“心”，就要真心关心教师、爱护教师，特别是尊重和信任他们。

（一）关心教师的家庭与生活

我觉得关心教师就要关心教师的家庭与生活，把感动送给教师。比如我校在教师办喜事、丧事时，学校总会送去祝福与问候，让教师感受到学校的温暖；在过年过节，学校会请教师家属到学校做客，感谢他们对教师工作的理解与支持，让教师无后顾之忧，能安心的工作；在教师生活上学校食堂专门开设了教师窗口，方便教师就餐等等，这些都受到了教师的好评。当然也有不足的方面，在一些细节上如果学校想的更周到一些，我想会更贴近教师的心。比如我校教师由于工作关系很多教师就在食堂就餐，学校为了关心教师也专设了教工窗口，但很多教师仍感到不便，特别每到学生就餐时造成很多教师吃不好，很多教师下晚自习后才回家吃饭。我想学校能否单设一个教师小食堂改善伙食，让教师吃的舒心，从而更好、安心的工作。

（二）关心教师的成长

教学以学生为本，办学以教师为本。要给教师实实在在的东西，要为教师成长做事。大学者，大师也，既要引进大师，也要生产大师。什么是好学校？好学校就是学生在这里成长得快，教师在这里也发展得好，而且能产生为国家做出重大贡献的人。我觉得关心教师的成长就要让学校年轻教师的业务素质能够尽快得到提高。我校为了提高年轻教师的业务素质，每年都搞一次青年教师拜师会，要求每一名年长的骨干老师带一名新老师，老教师定期指导年轻教师备课、上课，定期互相听课、评课，不定期进行学科讲座。我觉得关心教师的成长就要不断更新教师的教育观念提升教师素质，学校应把选派教师外出学习当成一项“福利”，经常派教师到省内外参加各级语文、数学、科学、课题研究、心理健康教育、少先队工作、班主任工作等各类学习、培训、观摩。此举，对提高学校教师积极性同时提升教师素质起到了立竿见影的效果。学校的工作很大程度上是凝聚人心的工作。全体教师如果都能心系学校发展，对学校的前途都能用“心”关心，这样的学校就一定能发展壮大。

（三）信任教师，体现教师主人翁地位

学校要让每一位教师在学校事务中体现出主人翁的地位，通过各种方式和渠道参与学校的管理。我觉得我校在这方面就做的很好，总是坚持民主集中制，不搞校长一言堂，有事大家一起议，积极听取教师好的建议。因为这样一方面教师参与了管理决策，也就有了实现具体工作目标的承诺，可以激发其主人翁意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意识，提高教师的自我价值感；另一方面由于教师参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了教师对学校工作的认同，使全体教师对学校的管理更具信任感和归属感，使学校领导与教师形成一个整体，使每个教师认识到个人的成长、发展与学校事业的发展是密切相关的，这样就能激发教师的使命感。

二、学校教学工作要公平,要创新 1.教师备课集体化

备课是学校教学活动中的一个重要环节,所以现今大部分学校在这一环节抓的都比较严,要求教案设计中要保证有以下十个项目：一是日期、周次与课时；二是课题名称；三是课型；四是三维目标；五是教学重难点；六是教具；七是教程。教程中要有“教学内容、教师活动与学生活动”；八是分层作业布置；九是教学记；十是“板书设计”。有的学校还可以考虑增设“作业反馈”这个新栏目，用以记录学生共同错题及作业需要帮助与订正的学生姓名等；还有的学校可加入“主要教法”这个栏目，以增加教师的教法选择意识。同时对教师备课周小查月大查等等.这些办法看似很好但我觉得收效不大,大部分教师不是把时间用在教材的钻研和创新上,而是用在了超(抄)备课和应付检查上,这样根本没有达到备课的目的.所以我建议备课的集体化,具体做法是要求一周每个教师备一节课,学校统一安排各个教研组半天时间让同组的每个教师展示自己备课,然后大家进行评课交流从而形成统一的教案簿.我觉得这样做既可增进教师之间的交流,达到资源的共享,同时也可以减轻教师备课的负担.2.教学计划按组制定

现在，有的学校的教学计划都是以个人的名义制定的，这样做相互之间没有交流与学习。我想是否可以分小组制定计划。我的设想如下：

①同一年级组同一学科的老师坐下来经过讨论与交流后共同制定一份就可以了，这样来的更实在。以前要求教师一人写一份，很多教师就是随便抄一份完事，根本达不到所需的目的。

②班级情况分析和具体措施先年级主任、班主任、各班课任教师集体讨论，总结出年级段的共性，再根据各班的个性特征，各执教老师分别制定一份。

三、学校德育工作强化措施，多想点子，注意实效

我认为在德育工作中，我们应注重营造良好的环境，让每一面墙壁，每一枝一叶一花一草都说话，突出环境育人；应避免我重“教”不重“育”，重“说”不重“活动”，知行脱节，枯燥说教。在德育工作中我们应该多以丰富多彩的活动为载体,让学生在活动中受到教育,在活动中自然的内化从而达到德育的理想效果，突出活动育人；应注重以“人”育人，首先应加强教师师风建设，发挥教师在德育工作中的榜样示范作用。应经常性的利用校广播宣传品学兼优的学生事迹，比如我校一年一度的感动校园十大人物评选活动，就在我校掀起了德育教育的新高潮，使学生受到了深刻的教育，这就是以人育人。

学校管理是一门艺术,要很好的掌握这门艺术,还需要我们去学习,在实践中去摸索总结.以上只是我的几点思考与几点不成熟的建议,若有不当之处还请各位校长或学校管理者多加指正.

第五篇：(王梅)心得体会模版

Chen qiong 赫章县园长工作室

读《幼儿园管理与实践》心得体会

赫章县幼儿园园长工作室学员（王梅）

前言

时间过得真快，转眼间从小学转岗来幼儿园快一年了。在这一年里对幼儿园管理这个概念很模糊，读书时虽是读幼教专业，但出来工作一直在小学。所以很多幼儿管理方面的知识和经验都还不丰富。随着全县越来越重视幼儿园未来的发展与规划，作为自身的我，感觉许多先进的理念和知识都跟不上，只有自身的修养提高了，才能带出最优秀的团队。今后的我还要不断的学习，把自己的管理水平再提高一个层次。

在2017年4月14日赫章县幼儿园园长工作室启动会上落实赫章县幼儿园园长工作室工作目标，我有幸参加了，并且成为了园长工作室的一名学员。通过此次活动提升乡镇幼儿园园长的管理水平，充分发挥园长在基础教育改革与幼儿园管理中的思想引领、行为示范、传帮带作用，积极推广先进理念、教育教学和教育科研方面的优秀成果，带动乡镇幼儿园园长队伍整体素质提高，不断提高幼儿园办园水平。将《幼儿园管理与实践》作为必读的一本书。本书是用20年的思考与实践，告诉你幼儿园管理的奥秘---《幼儿园管理与实践》，出自吴邵萍的笔下，是吴邵萍老师任南京市北京东路小学附属幼儿园园长20年的思考和总结。作为一所全国著名幼儿园的园长，吴邵萍园长乐于学习，善于思考，勇于实践，勤于总结，其管理实践具有极大的典型示范作用，对全国

Chen qiong 赫章县园长工作室

幼儿园文化是一所幼儿园行为规范的总和和共同的价值观念。幼儿园文化建设已经成为“幼儿园发展”的同义语，涉及到幼儿园的整体发展、内涵发展和长远发展；它统领幼儿园发展各个方面，物质与精神、外在与内在、制度与组织、行为与形象；它影响幼儿园的办园目标、办园宗旨、发展规划、园本课程建设、队伍培养、评价标准等。一所幼儿园积极文化的形成需要有意识地去建构。所有管理活动都应围绕文化建设进行规划，围绕文化建设的理念和目标来设计活动内容和活动方式，通过系列活动形成文化建设清晰的脉络和线索。

幼儿在园的一日活动是指幼儿从晨间入园到下午家长来接离园时的整个活动安排。它分为晨间接待与劳动、晨间体育锻炼和下午休息锻炼、早操、教学活动、游戏活动、区域活动、生活活动、自然角观察活动、散步活动等，活动内容繁多，时间紧扣。幼儿园的一日活动皆是课程。幼儿园要充分发挥一日活动的教育作用，制定科学合理的幼儿一日生活作息制度，综合实施各种教育活动内容，逐步引导幼儿学习自我管理，自我发展。幼儿一日生活作息安排要做到5个交替：动态活动和静态活动交替、户内活动和户外活动交替、常规活动与非常规活动交替、集体活动与个体活动交替、大肌肉活动与小肌肉活动交替。幼儿园要通过实践研究，科学地安排、组织幼儿一日的生活、游戏、体育等，使幼儿生活有规律，促进其生长发育，有利于幼儿发展。

在当今课程改革多元价值取向和多元课程模式背景的影响下，每所幼儿园都面临着全新的挑战和选择。几乎每所园都面临着对课程的抉择和重组，而能否完成这一任务，更需要幼儿园加强对

Chen qiong 赫章县园长工作室

评价。

幼儿园公共关系管理是指幼儿园为改善与社会公众的关系，促进公众对幼儿园的认识、理解与支持，以树立良好形象、提高幼儿园知名度和美誉度为目的的一系列公共活动。幼儿园作为一个社会组织，要想健康、持续地发展，必须要重视与同行公众、家长公众、社区公众、政府公众与媒体公众等周围的各种内部、外部公众建立良好的关系，有意识地采取措施去改善和维持自己的公共关系状态，帮助幼儿园保持与社会同步。因此，幼儿园全体员工都要树立公共关系观念。关注并参与公共关系工作。幼儿园要通过多种渠道、多种媒体、多种方法进行全方位公关，让公众全面整体地了解幼儿园，逐步建立起幼儿园的良好声誉。

幼儿园制度建设是非常重要的，通过规章制度，可以为员工们提供了具体的行为准则，指导着员工在幼儿园内有序地工作、学习、生活。管理制度是对全体师生员工具有强制性和约束性的行为准则和规范，是治园之本。

总之，读完《幼儿园管理与实践》这本书，学到了很多幼儿管理方面知识和经验。我会结合本书把书中经验管理都用到今后工作实践中去，学会思考和学习，不断提高自己的业务水平，让我们幼儿园很快地成长起来，在幼儿教育界脱颖而出。

水塘乡中心幼儿园