“一手抓学习、一手抓工作”体会

第一篇：“一手抓学习、一手抓工作”体会

“一手抓学习、一手抓工作”体会

自我区组织开展理论学习“四学”试点活动以来，本人结合工作实际，把学习和工作融为一体，相互贯通。在“四学”活动中，以学习为中心，以工作为重点，以实际行动转变作风，取信于民。

中国有句谚语叫“活到老，学到老”。学习无止境，但是良好的学习方法，较深的理论功基础，会使我们的工作和事业收到事半功倍的效果。因此，选好学习内容时求广、求精、求实用；学习的同时做好读书笔记、撰写心得体会，做到学用结合，学以致用；积极参与学习讨论会，与同事交流，广泛征求意见，总结经验，确保学习成效。所以我们应该重视学习的重要性，多做事，多思考，多总结！做事情就是实践，技术和技能需要不断实践才能提高。处理好学习与工作之间的关系很重要，只有通过学习，实践，总结，转变观念，才能做好工作。

时代是永远在变，知识也永远不够用。特别是当前，快速发展期也往往是矛盾多发期，矛盾比较多、杂、难等特点，如何正确处理发展与稳定的关系，在稳定中谋发展、在发展中保稳定，这是我们在新形势下亟需破解的难题，也就是我们要加强学习的主要任务，作为基层干部，加强各方面学习，扩大知识面势在必行。基层部门是联系群众、获取信息和案件线索的主要渠道,也是一项十分重要的基础性工作。近年来，随着民主法制建设的不断加强，反腐败斗争的不断深入，如何解决好发生在群众身边、侵害群众利益的问题，使矛盾和问题解决在萌芽状态，是对我工作的考验，也是对学习的考验。如果不抓好学习，知识不全面，业务素质不高，理论不精，工作很难向前推进。当前，工作的重点和难点都在基层，在城区是企业改制、下岗职工生活出路问题及城镇建设、拆迁、安置、赔偿及管理中的问题；在农村是村级村务、财务公开透明及上级惠农政策的落实问题。这中间就存在着职工与企业、群众与乡村干部之间的矛盾。如何做好这项难度高、责任重的基础性问题是每个基层干部应该深刻考虑的问题——抓好学习理论与实践相结合。

在学习上，要会安排时间，学习与工作有有侧重点，学会“弹钢琴”，十个指头要有主有次、有轻有重、互相配合，这样才能弹出优美和谐的旋律。比如，在一天中，有几件事是必须做的，这时你就要看哪项是重要的，重要的则先做，次要的则慢些，把主要精力集中在重要的上面。这样我们的工作和学习效率都会高些，假如是四面出击，齐头并进，就可能顾此失彼，这就需要做出一种平衡，要正确处理学习与工作的关系，既不要以工作为借口放松学习，也不要以学习的名义丢弃工作。

因此，工作时间就要把工作放在首位，专心致志做好工作，尤其要在保证质量的同时突出一个快字，只有把工作快速做好，才可以省下时间用来学习。学习时间也可以多利用琐碎时间，利用周末时间，学习理论知识或者参加区委、区政府及各部门组织理论知识培训班，并且珍惜好每一次培训学习的机会。

工作就是最直接的学习，要怀着一颗学习之心来面对工作，在开展“四学”活动工作过程中，注重学习与业务相结合，客观的提出问题、分析问题和解决问题，使综合素质有所进步，服务水平有所提高。

第二篇：一手抓业务 一手抓队伍

一手抓业务 一手抓队伍

全国质检系统在开展创先争优活动中，始终注重“一手抓业务、一手抓队伍”，这既符合党中央开展创先争优工作的要求，也体现了质检总局立足当前、着眼长远的战略眼光。而把业务建设和队伍建设紧密联系起来抓紧抓好，抓出成效，这对我们做好各项质检工作、推进质检事业的发展具有极其重要的现实意义。

人常言，事在人为。无人则不能成事，不为则事不能成。就质检工作的“事”而言，“人”是队伍，“为”是业务。离开队伍建设，质检工作将会因为“无人”而一事无成；即使有“人”而人的素质水平不高，也会陷入成事不足的困境。没有业务能力，质检工作将会呈“不为”状态而无法发挥职能作用，就算有“为”但为得不给力、不到位，质检工作也会因低效而受到影响。因此，质检工作要成事，必须始终抓好业务和队伍两个建设，尽“人”力，有作“为”，不可懈怠。

建设高素质的质检队伍，是质检部门的立身之本，是履行产品质量监管职能的基础和保障。业务建设与队伍建设密不可分，有些业务工作上的问题，其根源在队伍问题上；队伍建设上的问题，如执法随意性，办人情案、关系案等，需要通过健全和完善业务工作的监督制约机制，加以克服和防范。只抓队伍而不谈业务，队伍建设就会成为无源之水、无本之木；重业务而忽视抓队伍，业务建设就会偏离方向、失去价值。因此，业务和队伍终始要一起抓，不能偏废，要将二者有机结合起来，使其相辅相成、相互促进。

业务和队伍都事关质检事业的生存，因此，必须把提升业务能力、打造过硬队伍作为战略目标和战略问题来对待。当前，质检事业发展需要解决的问题很多，既包括外在的日益复杂的市场环境问题，也包括内在的需要改革的体制机制问题，但最有现实意义同时也最紧迫的还是队伍的业务素质和专业化水平问题。如果质检队伍的业务能力不高，就难以履行好国家赋予的产品质量监管职能，就难以落实好各项质检中心工作。

俗话说，“没有金刚钻，别揽瓷器活”，强调的也是业务能力的重要性。质检队伍要想立身成命，就必须打造自己的业务“金刚钻”，只有经过专业化的训练，培养专业的思维、专业的能力及专业的职业操守，才能干好自己的本职工作，把所有“瓷器活”都做得漂漂亮亮的，经得起党和人民的检验。因此，必须紧贴质检业务实际，扎实推进质检队伍素质和专业化水平建设；认真执行各种相关法律法规，严格质检人员选任条件和程序，拓宽选任渠道，扩大选任范围，加大对质检专业人才的招录和培养力度，从源头上改善队伍结构，提高队伍素质；加强质检执法规范化建设，严格执法程序，改善办案机制，完善执法岗位责任制、执法质量保障制、执法责任追究制等制度，通过加强业务建设的途径，达到提高队伍专业化水平的目的。只有结合业务抓队伍，针对业务中的问题加强队伍建设，才能取得抓队伍的明显成效。队伍建设中问题解决好了，必然会在业务中体现出来，取得业务建设的明显成效，进而不断提高质检队伍的整体素质和专业化水平，为依法履行质检职责提供强有力的人才保障和专业化的智力支撑。

当前，质检事业正处于一个非常关键的时期，充满了机遇和挑战。我们一定要始终不渝地坚持“一手抓业务、一手抓队伍”，只有拥有了一支业务素质过硬的专业队伍，我们才能把心思集中在“想干事”上，把胆识体现在“敢干事”上，把能力展现在“会干事”上，把目标落实在“干成事”上，从而牢牢把握工作主动权，努力推动各项工作取得新成绩、再上新台阶。

第三篇：一手抓思想 一手抓活动 两手都要硬

一手抓思想

一手抓活动

两手都要硬

——班主任工作交流材料

内乡初中

李合先

接到本周六要来淅川进行班主任交流的通知，很兴奋！能来淅川旅游一次，实在是一件快事；如果还能碰上同学，更是意外的收获。当然更重要的是能和淅川的同仁们交流班主任工作经验，提升自己的业务能力，是更大的收获，真是三全其美！

但主任们安排我发言，实在觉得难当此任。我们内乡初中八年级班主任是一个非常厉害的团队。有获得“河南省智慧型班主任”称号的知名班主任；有做了30年班主任工作的资深班主任；有言语犀利，办法总比困难多的魅力型班主任；有善于学习，理论水平高，理念新的高水平班主任；有亲和力强、学生拥护的偶像派班主任„„也就是说，我不能代表他们做这个发言，我只能代表自己，说说我的一点做法，更多的经验及困惑的解决，需要大家共同交流。

我有一种感觉，不管让哪个班主任发言，都能说得头头是道。因为我们每个班主任都做了大量的班级管理工作，咱们有东西可说。我常常这样想，不管在领导心目中咱班主任做得好还是不好，也不管咱班的成绩好还是不好，每个班主任如同一个家庭中的妈妈一样，就是在外人眼中再不称职，都付出了艰辛的劳动，做了大量的工作。我不是有经验的，也不优秀，只不过奉命发言而已，换成在座的任何一位，都会比我说得好。

我做班主任工作，一向注重做学生的思想工作。有人说一流的领导引领思想，二流的领导控制行为。对于学生来时，咱们就是领导，咱们就要引领学生的思想。过去人们说国民党税多，共产党会多。税多遭人反，会多遭人烦。但开会的确很有用，是引领思想，统一思想的很好的办法。只要思想不跑偏，班级就会越来健全。因此在做班主任工作上，我总是抓住一切机会，对学生进行思想教育。

我一直坚持的是一天一个故事，一句名言。

每天值日的学生在黑板的右边写一句名言，课前三分钟讲一个故事。老师作简要的的评点引导。一个班60多个学生，各个人的阅读面、兴趣点和关注点不一样，一学期下来，方方面面的内容都会涉及到，各方面的思想教育也都能涉及到。如果有需要哪方面的，老师可以提前给值日的推荐名言或故事，已达到自己的教育目的。

学生们有时候讲的故事很震撼人心。前两天，一个学生讲了这个故事： 二战期间，一支部队在森林中与敌军相遇发生激战，最后两名战士与部队失去了联系。他们之所以在激战中还能互相照顾、彼此不分，是因为他们是来自同一个小镇的战友。两人在森林中艰难跋涉，互相鼓励、安慰。十多天过去了，他们仍未与部队联系上，幸运的是，他们打死了一只鹿，依靠鹿肉又可以艰难度过几日了。可也许因战争的缘故，动物四散奔逃或被杀光，这以后他们再也没看到任何动物。仅剩下的一些鹿肉，背在年轻战士的身上。这一天他们在森林中遇到了敌人，经过再一次激战，两人巧妙地避开了敌人。就在他们自以为已安全时，只听到一声枪响，走在前面的年轻战士中了一枪，幸亏在肩膀上。后面的战友惶恐地跑了过来，他害怕得语无伦次，抱起战友的身体泪流不止，赶忙把自己的衬衣撕下包扎战友的伤口。

晚上，未受伤的战士一直叨念着母亲，两眼直勾勾的。他们都以为他们的生命即将结束，身边的鹿肉谁也没动。天知道，他们怎么过的那一夜。第二天，部队救出了他们。

事隔30年，那位受伤的战士安德森说：“我知道谁开的那一枪，他就是我的战友。他去年去世了。在他抱住我时，我碰到了他发热的枪管，但当晚我就宽恕了他。我知道他想独吞我身上带的鹿肉活下来，但我也知道他活下来是为了他的母亲。此后30年，我装着根本不知道此事，也从不提及。战争太残酷了，他母亲还是没有等到他回来，我和他一起祭奠了老人家。他跪下来，请求我原谅他，我没让他说下去。我们又做了二十几年的朋友，我没有理由不宽恕他。”

这是一个很好的有关宽容的故事，学生讲完这个故事之后，长时间的沉默，然后是一阵掌声。我问了两个问题，“假如你是哪个受伤的士兵，你会怎么样？”、“生活中你有过比这更难容忍的事吗？以后你会怎么做？”从而引导同学相处多一些宽容。

名言和故事都要求在课前三分钟以内完成，有些时候学生时间把握不好，也会影响正课，但是我一直坚持着，首先是学生喜欢（评教评学中，有些学生说喜欢上语文课，语文课能讲故事、听故事）；其次是在潜移默化中对学生的思想是个熏陶。至于课本内容，我坚信这节没完成，我一定会再找机会完成的。但课外的东西，错过了可能就是永远的错过了。我经常对学生进行思想教育的另一个渠道是利用语文教材对学生进行思想教育。我是教语文的，文以载道，语文比其它学科更容易对学生进行思想教育。

比如我在执教《最后一课》时，在分析小弗朗士的变化后，引导学生探究小弗朗士在最后一课上变化的原因是什么。经过分析，得出结论：

一、爱憎分明，有是非观，认为“这两年一切坏消息都是从这儿发出的”、认为普鲁士人是“坏家伙！”；

二、接受老师的教育；

三、最重要的是他能够管住自己。假如他管不住自已，这天逃学了，他就不会有后来的变化；假如他没有是非观，会当“汉奸”，学生说“法奸”。假如老师说的他听不进去，也不会转变。

让每个学生联系自己，自己在本学期中某些方面会变化吗，从这三个方面分析，引导学生的自律性。

可以利用的资源很多，只要有意识的挖掘，我相信各科都用于进行思想教育的内容。因为每科的教学目标中都情感态度价值观的渗透。

大家对学生进行思想教育的方法一定很多，肯定也有效得多。很有效的还有一个渠道就是主题班会。不过，我想把这一点归结到活动上面。

做班主任，对学生进行教育，常用的方法说教、批评，更有效的是活动。首先说主题班会的召开。

我们学校政教处非常操心，每周的学生教育上，都安排有主题班会，并且配套的《学生成长手册》有相应的内容。所有的主题班会我都认真组织，绝不流于形式。不管是学习，还是讨论，还是撰写心得，每一环节都正确引导，达到效果。

政教处安排的是共性的主题班会，有些时候自己班里有些亟待解决的问题，就召开自己班级的主题班会。比如，八年级的第一个月中，我会召开有关“目标的威力”或者“扬起理想的风帆，奋勇前进”为主题的主题班会。八年级上期期中考试后一定会召开一次“今天我们‘谈’恋爱”的主题班会。

对待八年级学生早恋问题，我一向摊开说，绝不躲躲藏藏，我告诉我班的学生：咱们班的同学允许谈恋爱！每说到这话，学生们都是欢呼雀跃。孩子们真是太天真了、太可爱了！更搞笑的是：有一次一个学生问我：“老师，可不可以和别的班同学谈哪？”天哪！我成了什么角色？我忍住笑一本正经的告诉他：“可以，但你必须具备两个条件：第一、你能够自己挣钱，自食其力，靠自己的力量为爱情埋单；第二、所写的情书中不准带‘爱’、‘想’、‘思’、‘念’等等直接表白感情的字眼。”我明确的告诉孩子们：如果能够自食其力，十五岁 谈恋爱也不算早恋，否则，五十岁谈恋爱也是早恋！我认为只要具备这两个条件，物质有保障了，思想也成熟了。十四五岁的孩子，你有这个能力吗。明确之后，学生基本都会陷入沉思。知道该怎么做了。

实在话，开一次主题班会，根本解决不了早恋问题。对咱们所说的早恋问题，我是这样做的：不贴标签，不定性，不强化。青春期的学生彼此有点好感，不出格，就不一棒子打死。人家常说教学生三年，考虑学生三十年，考虑民族三百年。咱们一定要为学生的未来考虑。学生有恋爱倾向不可怕，可怕的是到该谈恋爱时不谈恋爱；有早恋倾向不可怕，可怕的是长大之后同性恋就很麻烦了。我不主张有些老师说，我一次性整成，整得让他们这辈子都不想谈恋爱、结婚。咱们一定要让学生知道，恋爱、爱情是很美好的，那是果实。我们现在需要做的是让自己成长，长得根深蒂固，枝繁叶茂，将来才能结出甜美的果实。

八年级的下学期也是个让人头疼的阶段，个头迅速长高，有些学生过个年，来了就变个样。再加上天气变热，学生很容易浮躁。一般我会召开“责任感。我们共同的需要”主题班会，这个班会有些复杂，需要家长参与，不再赘述。

主题班会算是常规的活动。下边我想说的是学校组织的活动。学校组织的活动是教育学生增强班级凝聚力的很好契机，一定要认真组织，达到目的。我们学校常规的活动广播操比赛了、运动会、歌咏比赛、联欢会等。我的做法是尽可能多的人参加。多年的联欢会，我们班都是合唱。合唱的歌曲，不是原歌曲，是翻版。比如去年，我带那个班，成绩差，我就把《爱我中华》改成《爱学文化》。有一年，我班优秀生多，有两个学生总是级段第一第二。为了激励，我把《我们的大中国》改成《我们的二九班》——家里藏着两条龙，是男生和女生，还有那认认真真地杨松宇是级段第一名„„为这歌词，我家人笑话我好长时间，说我搞文化大革命。还有一年把《义勇军进行曲》改成《二九班进行曲》，学生张嘴就唱“向前向前我们的班级向前进”。

当班主任操心吗，操心！能偷懒吗？能！其实就是执行，学校规定的认认真真完成，至少能让班级稳定。

最后，我也想说说转化差生问题。几个星期前，我在南阳听一个班主任报告会。天津虹桥区佳宁里小学校长做报告，题目是——《做幸福的班主任》，为啥幸福，人家转化了一个又一个的差生，所以幸福。我从来没这样的幸福，我从来都不高估自己的能力，一年时间，能转变一个差生？我最多能做的是，差生在我手里别变得更差，能有点进步就行。我曾经遇到一个差生，那叫真差，道德品质败坏，男生欺负，女生骚扰，目无纪律，顶撞老师。最终没上完初二。我总结他叫多行不义必自毙。

但是我认为有些有问题的学生，只要我们关注，是能起作用的。比如那几年独生子女多。独生子女势强，以自我为中心，不会与同学相处，需要正确引导；接着留守学生多。留守学生，性格偏执、自我保护意识过强，行为容易过激，需要正确引导。这两年，许多家庭都是两个孩子，两个孩子年龄差距大的，大孩子心理也容易产生问题。我班今年有个女生，妈在民政局上班，小学很优秀，去年有个弟弟，从此不学习。分到我班时五十多名。她妈一开学就和我交流过这个情况，当时哭着说，我生一个毁一个，我何苦？今年这个学生缓过劲来，不停进步，期中考试考到班级28名。李老师们班也有一个类似的学生，也开始学习。所有的社会问题，都会折射到我们学校。这些问题，我认为我们可以做到的。

啰嗦的我都有些不好意思。我所说的这些，在我们校内的班主任交流会上，我全说过，让我的同志们，又听一遍，浪费时间，深表歉意。对于咱们淅川的同志，我更是惶恐，请大家见谅。谢谢大家！2013、11、29

第四篇：国有企业发展要一手抓党建一手抓经营

“微心得”征文

国有企业发展要一手抓党建一手抓经营

中共XX县分公司一支部

习近平总书记在全国国有企业党的建设工作会议上强调：“坚持党的领导、加强党的建设，是我国国有企业的光荣传统，是国有企业的‘根’和‘魂’，是我国国有企业的独特优势。”这“根”和“魂”论断为国有企业改革和发展指明了方向，为国有企业党的建设安了一颗“定心丸”，也为国有企业的党建工作者在工作上、行动上、理念上作出了指导。

坚持党的领导，有利于国有资产保值增值、有利于提高国有经济竞争力、有利于放大国有资本功能，这是国有企业行动的政策方针。也是推动国有企业深化改革、提高经营管理水平，加强国有资产监管，坚定不移把国有企业做强做优做大的落脚点和出发点。推动国有企业深化改革是国有企业发展的根本动力。不改革就难发展，会落后，或是发展后劲不足。在发展中，要加强经营管理水平，一方面要抓党的建设。党组织要发挥领导核心和政治核心作用，要明确党组织在决策、执行、监督各环节的权责和工作方式，使党组织发挥作用组织化、制度化、具体化。没有组织化，我们就没有抓手；没有制度化，就没有体制的约束，没有机制的保证；不具体化，操作性就不强，就落不了地。另一方面要抓业务经营，用企业改革发展成果来检验党组织的工作和战斗力。这些成果不仅要看企业效益，看营业收入，还要考量企业文化建设、企业运营能力、各项运行指标、管理规范程度等因素。同样要求在“抓”的过程中,切实、准确地把握精神实质和工作要求，着力解决好国企中普遍存在的重业务轻党建等突出问题,要牢固树立“四个意识”，自觉地在政治上、思想上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，把好政治方向，抓好党建工作，凝聚发展力量，实现好发展目标。2016年中国XXXX公司总收入达到4421亿元，年均增长11.3%，利润提高到436亿元。在“世界500强排行榜”中居第105位。事实证明，加强经营管理水平就是要提高企业活力和国有竞争力。加强国有资产监管，把国有企业做优做大，这是一个目标性的事情。实现目标就是要先强，要有竞争力，然后要优、要活，才能实现国有资产保值增值。因此，实现国有企业发展目标必须要一手抓党建，一手抓经营，而且两手都不能误。

第五篇：一手抓教学,一手搞研究,智慧双赢

一手抓教学，一手搞研究，智慧双赢（2007.6.16）——在资中县中语会第二十届年会上的发言

四川省资中县第三中学

李由富

尊敬的各位领导、各位老师：大家好！

在这五月石榴红似火、六月荷花白如雪的激情燃烧的季节里，我们欢聚一堂，相互学习，共同进步，真是一件爽心乐事。在这里，我要感谢县领导以及本校领导、老师、弟兄伙对我的关心与支持。感谢县中语会领导，特别是李享彬主任、张晓峰校长、邓茜主任给我提供了和大家共同交流的机会，在此深深地道一声谢谢！

人们都说教师是蜡烛，在照亮别人的同时，也燃烧了自己。其实，我认为这是我们教师的一种无奈！我觉得，教师在照亮别人的同时，也应该为自己着想。因为，为自己着想也是在为别人着想，如果“用你的生命燃烧”，没有了生命，怎么还去照亮别人呢！也就是说，我们在抓教学的同时，要适当注意搞点“研究”工作，以实现智慧的双赢。

一、我是怎样走上试题“研究”这条路的。

我在教高05级的时候，教了两个学校挂牌整顿的“烂班”。学生情况我不说大家都可以想象得到。不管你老师在教学上有多么的卖力，这些学生都不学，结果到考试的时候，10多分的人一连串。在学校量化老师成绩时，这些包括我在内的老师就苦不堪言了。在这种情况下，我们只好无奈地面对现实，努力摆正自己的心态，凭着良心，努力把每一堂课上好。要上好每一堂课，备课是关键。我在教高05级之前，我就把高

一、高二的课全部备完了，真是费尽了不少心血。但那时候，我的“研究”意识淡薄，教学按部就班，结果，老师教得辛苦，学生学得吃力。后来通过学习，在教学中注意了以下几个环节：阅读教学落实在讲课之中，重在训练；写作教学分话题、材料、命题和半命题四大块训练，并注意“一材多用”“一文多挂”；语言运用分散教学；字音字形重点突破“三常字”；教材合理取舍，讲解要有针对性„„其实，这就是在搞“研究”。时间久了，经验就会丰富起来，第一手材料就会多起来，照理说，教学也会越来越轻松，教学效果也会越来越好，但由于我所教的学生情况特殊，到头来得不到收获。在彷徨之中，我开始寻找在搞好教学工作的同时能有所回报的途径。恰巧，这时候，北京有一家文化公司注意到了我，亲自叫人来与我签了一份为他们公司拟写一份模拟题的合同，价值1000元。这之后，陆续就有多家公司和报刊杂志社与我建立了友好合作关系，以此同时，我原来那些用尽心力写就的教案、考点分析、考点测试题等资料，在学生那里石沉大海，而在这里变得有了价值。我感到很是欣慰！

随着自己的不断进步，别人对自己的信任度越来越高，短短不到一年的工夫，我撰写的高考现有的所有考点资料，不管是专题讲解还是考点测试题，都已见诸报端。仅上个月，我就为别人出了五六套题，每套题稿费在500-1000之间不等。我的才华在这里得到了展现和发挥，也实现了我的人生价值。乐哉！美哉！

二、试题研究带给我的收获。

搞一点教学研究，编制一点教辅资料还真是一件不容易的事儿：

首先，你得研读大纲，读懂读透大纲。

其次，你要了解别人是怎样解读大纲的，用什么方法去处理实际问题的，从中找出差别来。这不是叫你去找别人的岔子，吹毛求疵，否则你是不可能在别人那里得到什么的。（例如，有人认为07年安徽高考作文命题“提篮春光看妈妈”是一个反映变态心理的命题。理由是：①“提篮春光看妈妈”是一个病句，应当是“提一篮子春光去看妈妈”。②“光”字有可能让人连同“看妈妈”读为“光看妈妈”，产生“不看爸爸”的误会。③“提篮”这个词组容易使人联想到上海的提篮桥监狱，产生看望监狱里的母亲的联想。④“春光”与“泄露”合用时，形容女性隐私部位的暴露，加上篮子本身的镂空特征，“提篮春光”难免使人联想到女性“走漏春光”。所以，“提篮春光”的词义组合可能造成与监狱、色情有关的不当 1 联想。又如，江苏省的高考作文题“怀想天空”，动宾搭配不当，改为 “遐想天空”，动宾才能搭配。还如，海南省的高考作文题：“论科学家的创新与创造”。这个命题也是病句，正确的命题应当是“论科学家的创新”或者“论科学家的创造”。）专家们尚且如此，何况是我们呢！我们的目的是求知，而不是揭短！

第三，要分析前一年各省的考试信息，主要以全国卷为主。四川在这方面信息较闭塞，要得到一点信息很不容易，在网络上比较活跃的人也不多，不过，资阳的李明隆、简阳的蒋文军、双流的陈红玉、德阳的朱以光、内江七中的姜全德等，他们很不错，必要时可与他们取得联系，彼此多交流。

第四，研究后一年的出题趋向，特别是要注意信息题。2005年要考文学常识的信息，我最先知晓。当时考试报的一个编辑把这个消息第一时间告诉了我，并要我给他写写这方面的资料。我把资料写好交给他后，又把相关资料发送到了中学语文教学资源网上，当时，隆昌的姚若兵老师看到这资料后，特意发来邮件说：“你们三中的信息太灵通了”。

第五，高考后，你得把各省的高考题集中起来做一个分析，把每一大题集中起来做一个分析。

倘若你做到了以上这些，确实会有点筋疲力尽的感觉，但你会从中得到很多收获：

第一，高考后，有的编辑部或文化公司就需要这些方面的资料，到时候，你信手拈来，鼠标一点，结果，“可怜体无比”的你将会嫣然一笑，因为“有朋（钱）自远方来，不亦乐乎”！

第二，这样做，极容易押中考题。我就这样做了，真的押中了很多考题，比如说，2005年高考，我押中了两套全国高考话题作文，它们是：“忘记和铭记”（四川云南等地用）和“位置和价值”（黑龙江、吉林、广西等地用）；在05级二模考试中，击中了两道语言运用题，文言文阅读题，我给学生训练了前一段，出题老师考的是下一段的内容！高08级第三册语文期末市统考，学生都说有些题做过，作文题是我专门作为大作文做了的，而且作为了全年级的复习资料（附加题第7题：以“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚”为话题作文，或以“泪珠”为话题作文)。

给报刊杂志制作的资料越多，你押中题的可能性也就越大，久而久之，别人就会信任你。现在，我已经是多家报刊杂志的固定作者、兼职编辑、特约编辑,多家教育中心的特约研究员、高考系列卷编审组成员。

第三，便于把握考点。由于你要搞试题研究，你就得解读大纲，对各地高考对考点的考查情况有所了解。因此，在你指导学生复习考点这盘棋中，什么时候该复习哪个考点，哪个考点最重要，容易考到，哪个考点考试的可能性比较小，你心中就会比较清楚。

第四，便于把握教材，正确处理教材。今年五月，国家考试中心一副主任在谈到自主命题时说道：有的省脱离教材去命题，那么教材拿来干什么呢？这句话意思很明确，我们在平时教学和高考复习迎考时应特别注意。今年浙江卷作文题初一接触，很觉突兀，无从下手，但是仔细一想，也不难，教材中有很多的材料，关键在于教师有没有用好教材，《行走在消逝中》这个作文题需要理性的思考，涉及失去与永恒的关系，《赤壁赋》、《滕王阁序》、《兰亭集序》不是都有类似的问题吗？教师讲透了课文就不会有问题。又如，江苏作文题“怀想天空”源自苏教版《语文》必修五第四个专题“我们头上的灿烂星空”，其提示语源自该专题的专题寄语的关键词，其关键词分别为“无穷”、“浩渺”、“深邃”、“新鲜”。这一专题的文章分别是《逍遥游》、《兰亭集序》、《人是能思想的苇草》、《我为什么而活着》。江苏作文设题方向让我们语文老师明白了一个道理：要踏踏实实地教好课本。你想，连作文题都能从课本中来，还有什么题不能从课本上来呢？江苏等地今年是这样，明年我们四川会不会这样呢？其实今年四川有些题也暗含了教材。教材是考试的蓝本、依据，大纲规定了我们把握教材的深浅程度，这个深浅度通过考题体现出来，从这个意义上讲，试题研究，其实也是在研 2 究教材，把握教材。教材内容较多，如何去把握这其中的轻重缓急，并作出科学的处理，如何与高考挂钩衔接，这是试题研究的中心内容。

第五，便于指导学生学习，让学生少走弯路。试题研究的结果，主要通过学生完成考题，以分数的形式反映出来，学生能否顺利完成考题，在很大程度上取决于老师的指导，而老师的指导情况与试题研究有着较为直接的联系。

三、有关高考模拟题命制的一些启示。

“经过多年调整、改革，高考语文已鲜明地把目标定位于语文能力和素养，即语言基本功、阅读能力和写作能力三方面。对常用汉字音、形、义的掌握，对常见熟语、病句、标点运用的辨析，构成高考语文语言知识部分内容；对浅显古典诗文、现代文和文学作品的阅读，构成阅读板块内容；对生活中各种语言运用现象的把握和基于一定要求的作文，构成写作板块内容”，“现在的考题，立足于教材，多关注人生，自觉吸收本土文化”。基于此，在命制模拟题时，我的一些做法是：

1．体例一般都以全国卷为母卷，但由于有些省是自主命题，体例也因此而有所不同。我们四川高考卷不管是体例还是其它方面都具有稳定性，出题时就按那些知识点来组合，复习时就按那些考点来复习，这对于我们的教学很有好处。2007年5月31日，四川省教育考试院院长刘敏就表示，命题将在“保持稳定，不刻意追求创新，创新必有科学依据”的原则上进行，确保命制出推进素质教育、符合选拔考试性质，有较好的信度和区分度，不出现政治性、知识性错误，不出现偏题、怪题或影响社会稳定的试题。

这种思想在2007年四川高考题中得到了充分体现，与2006年相比，试题保持了较好的稳定性，主要表现为：①命题思想的稳定。试题清晰地呈现出了“注重基础，强调实用，发展思维，促进创新”的学科命题思想。②试卷结构稳定。试卷的主客观试题分布、题型、题量、赋分、全卷长度（约6000字）和2006年基本一致。③考点稳定。试卷主要考查语言知识与语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作。在考纲规定之内，突出了常用知识与能力的考查。④能力层级稳定。试题对考生记忆、理解、分析、综合、表达应用和鉴赏评价五个能力层级均有难易不同的考查。

2．材料要新颖，这主要体现在第一大题中的2、3、4小题和第二大题、第六大题、第七大题上。他是用新颖的材料来“包含”大纲所规定的知识点。所以我们在教学时按照正规的方法复习就可以了。

3．构思要新颖，这是整套题出彩的关键。这主要是指出题的角度和巧妙性方面的东西。

4．科技文阅读题和文学作品阅读题、作文题的材料一般不要使用在网络上能搜索得到的材料，基于此，阅读题是很难押中题的。当然，去年四川的高考作文题“问”，在考试前我就在刘一平网上查阅过，这个网上还有刘老师的范文。这说明一个问题，在命题时，材料的选择是最难的事。其设题角度等大都以全国卷为准，题型相对稳定，这对于我们的教学也大有好处。

文学作品的阅读材料在注重人文、哲理等内容的基础上，讲究品位性和陌生性（品位性主要指材料要有一定的文化深度。现在大家比较喜欢的作家有：季羡林、张抗抗（《牡丹的拒绝》）、吴建华（《石磨上的美文》）、贾平凹（《明月清泉自在怀》）、余秋雨、刘心武等。陌生性主要指材料最好不要在网络上查到）。

5．字音字形的考查，对常见的常出错的多音字、形近字、形声字的考查是重头戏。

6．课本上的别字、病句也应该注意。例如，“不逢北国之秋，已将近十余年了。”（郁达夫《故都的秋》，“将近”一词的意思是快要接近的意思，后面应接表确数的词，不宜接表约数的词）。在拟制单元卷时常在课文中挖掘这些材料，在回归教材的今天，注意一下为好。

7．默写填空更注重理解式默写，考查由单一走向了综合。

8．古文阅读材料更注重《汉书》、《隋书》、《三国志》等书中的人物传记，阅读难度有所 降低，题型相对稳定。

9．作文，虽然几种文体并存，但命题作文、材料作文和寓意性的作文占上风。值得一提的是，我们说材料要新颖，但一般不涉及敏感性的政治问题。材料要力避低级庸俗，要健康向上，有积极意义。以下这些方面的材料比较看中：①环保方面；②社会主义荣誉观、道德观、人生观、价值观方面；③爱国教育方面；④素质教育方面；⑤高考改革，高校自主招生方面；⑥社会公平和社会发展等方面。今年四川的作文题就与“人生”有关。

四、处理好“双赢”之间的关系。

致力于教研，以教研促进教学，在促进教育教学质量的前提下，考虑经济利益，这是我们应该抱的态度。有付出必有收获，但不能总是想到教学这面我付出了很多，若在学生那里得不到回报，就一心想到编辑部那里去得到补贴。这种单打一的行为是不可取的。因为这只能是一时的满足，失去的将是教学这个根本。我们应该分清主次轻重，一手抓教学，一手搞“研究”，双管齐下，智慧双赢。对于教学来说，由于我们在稿“研究”，只要师生配合默契，教学效果应该是理想的，在这方面，你得到的是领导、同事和家长的赞扬，学生的爱戴，各种荣誉称号将向你招手，奖金将使你得到物质上的满足，这才是你的主要的真正意义上的收获，这也是搞“研究”的主要目的所在。与此同时，你的教研成果还将得到编辑们的认可，这又将是你的另一收获。由此观之，搞“教研”是一件双管齐下、一箭双雕、智慧双赢的大好事！

为了学生成长起来，为了自己充实起来，为了家人笑起来，“用你的声音燃烧，用你的诚心燃烧，燃烧你的真爱，燃烧你的至情”；放眼世界，面对未来，我们具有“山舞银蛇，原驰蜡象”的磅礴气势，我们拥有“欲与天公试比高”的拼搏精神，我们保持着“到中流击水”的意志，我们满怀“指点江山，激扬文字”的志向。老师们，用你燃烧的热情，动手“研究”吧——

我们行走在消逝中

有句话常挂在嘴边

“我能！”

酸甜苦辣话高考

必须跨过这道坎

不能失意地生活

在春夜喜雨的季节

传递

心中一泓清泉

怀想天空

一步与一生

时间不会使记忆风化

提篮春光看妈妈

要说爱你不容易

诗意的生活（注：诗中的每句话均是2007年高考作文题目。）

我坚信，我们的未来更动人，更精彩，更灿烂，更辉煌！

各位领导,各位老师,我是一个无名小辈,在这里班门弄斧了,真是汗颜!有不对之处，敬请包含！谢谢大家！

四川省资中县第三中学李由富

二00七年六月十八日