学习新守则方案

第一篇：学习新守则方案

学习践行2015版

《中小学生守则》的主题教育方案

各年级、各班级：

为全面落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻总书记系列重要讲话精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强中小学德育的针对性、实效性，根据学生发展的新特点，去年八月，教育部制定并发布了《中小学生守则（2015年修订版）》，此次修改主要突出时代性，围绕社会主义核心价值观，同时体现规律性，遵循中小学生认知规律和语言特点，充分体现以学生为本的教育理念，语言高度凝练，表述更加生动。经学校研究，决定利用1个月左右的时间，在我校集中开展学习新《守则》活动。活动方案如下：

一、活动时间

2018年3月1日—2016年4月30日

二、活动对象 全校师生

三、活动主题

学守则，养成良好习惯；行守则，提升文明素养。

四、活动目标

1.整顿不良思想。通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。能体谅父母，不攀比富贵、不好高骛远，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。2.消除不良行为。通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德（不乱丢垃圾、浪费粮食）、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3.改变不良习惯。通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯；通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

五、活动内容

1.召开全体班主任会，学习并下发活动方案，学习新修订的《中小学生守则》。

2.广泛利用学校广播、LED屏、宣传栏等多种形式，搞好宣传发动，使全校师生了解活动安排，统一思想认识，从而推动本次活动顺利全面开展。

3.各班张贴《中小学生守则（2015年修订）》具体内容，由班主任组织开展一次主题班会，对新守则的内容进行学习与熟记，引导学生理解新守则的精神实质。并组织宣誓签名活动。

4.在全校范围内开展一次全校学习新《守则》心得体会主题征文及评比展示活动。

5.利用书法课，组织学生抄写原文，并进行评选。6.在全校范围内开展一次“我与《守则》有个约定”宣传画比赛活动。

六、活动要求 1.各年级各班要高度重视，充分认识实施《中小学生守则（2015年修订）》的重要性，认真组织教师及学生认真学习领会，全面理解其内容。

2.所有活动评比结果都要进行表彰奖励，并纳入4月份班级目标量化考核中。

3.政教处做好总结工作，写好总结材料。

4.坚持主体性、激励性、活动性原则，组织开展多种形式的教育活动，帮助学生理解、记忆，增强守法、守规、守纪的意识，把学规范活动的实质精神为学生所接受，并长久性的、自觉性的坚持下去。

四道湾子中学政教处

2018年3月30日

第二篇：学习新

学习新《义务教育法》心得体会

义务教育法实施20年后重修，增加内容很多。有几个重大突破不能不提。

第一，指明了义务教育均衡发展这个根本的方向。上个世纪，由于各地经济、文化水平的差异，使得义务教育阶段形成了地区之间、城乡之间乃至学校之间较大的发展差距。随着经济的发展，这种差距越拉越大。新《义务教育法》将义务教育的均衡发展纳入了法制的轨道，将均衡教育思想作为新《义务教育法》的根本指导思想，可以说新《义务教育法》的里程碑意义，最重要的就体现在从过去的各自发展走上今天的均衡发展的道路。

第二，明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命。

我们过去推进义务教育时，主要是解决孩子有书可读、有学可上的问题，还谈不上素质教育。新《义务教育法》站在新的历史起点上，把义务教育纳入到实施素质教育的轨道上来，把实施素质教育作为义务教育的一项新的历史使命。新《义务教育法》同时把注重培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力作为促进学生全面发展的重点，并且提出了一系列实施素质教育的措施。

第三，新的《义务教育法》回归了义务教育免费的本质。

普及教育、强制教育和免费教育是义务教育的本质特征，免费的步骤可以根据国情来分步实施，但必须坚持免费的特点。公益性是整个教育事业的特征，义务教育要更彻底一些，不仅仅是普及的、强制的，还应该是免费的。新《义务教育法》在免费教育上又迈出了一大步，在1986年不收学费的基础上增加了不收杂费的内容。中央财政将从今年开始，用两年 1

时间免除农村地区义务教育阶段的杂费；城市地区还要深入调查研究、制定方案、加快进程。第四，进一步完善了义务教育的管理体制，强化了省级的统筹实施。

此次新《义务教育法》一个很大的突破，就是在“以县为主”管理体制的基础上，进一步加大了省级政府的统筹和责任，实践着从“人民教育人民办”到“义务教育政府办”的转变。原来看到乡镇一级难负其责，就将统筹责任放到县一级；现在县级基本上是吃财政饭，也无力承担，事业的发展必须要加大省级的责任。对教育的均衡发展、加大对农村教育经费保障的力度、加强对贫困地区的支持而言，省级的统筹都非常重要，这也是新《义务教育法》的一大亮点。

第五，确立了义务教育经费保障机制。

再一次明确了义务教育经费的“三个增长”；建立农村义务教育经费的分担机制，分项目、按比例分担；义务教育经费预算单列；规范义务教育的专项转移支付；设立义务教育的专项资金。通过这样几个渠道，建立起义务教育比较完善的经费保障机制。

第六，保障接受义务教育的平等权利。

新《义务教育法》强调了对非户籍所在地，特别是流动人口子女接受义务教育的问题；确定了流动人口子女居住地人民政府要为他们提供平等接受义务教育的条件，这将会对城市化进程的平稳推进起到关键性作用。

第七，规范了义务教育的办学行为。

过去我们对义务教育的办学行为主要是从政策上进行规范，新《义务教育法》对规范义务教育办学行为出手是比较重的：一是不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班。关键是要对学校在资源、政策上进行公平的分配，不得有政策、资金、资源的倾斜，这一条体现了全社会对教育公平的强烈愿望。二是不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质，也就是“名校不能变民校”。三是第25条的规定，“学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益”。

第八，建立了义务教育新的教师职务制度。

过去我们中小学的教师职务序列是中、小学分设，中学的初级、中级、高级与助教、讲师和副教授相对应，而小学则达不到。新《义务教育法》将义务教育阶段的教师职务序列打通，小学和中学的差别不复存在，初级、中级、高级都与助教、讲师和副教授相对应，小学教师也可以评副教授，对小学教师是很大的鼓励。实际上，过去设立的在小学任教的中学高级教师的职称是不规范的。这一新规定对调动广大教师的积极性，发挥聪明才智都是一个很大的激励。特别是让小学教师看到了自身发展提高的前景，对小学教师是个福音。这个全新的制度，在教师职务制度上有了新突破。当然还需要一些配套性的规定。

第九，增强了《义务教育法》执法的可操作性。

全面规定了《义务教育法》的法律责任，63条中有10条规定的是法律责任，将《义务教育法》的执法性、操作性提到一个空前的高度。而且规范了22种违反《义务教育法》的违法行为及应该承担的法律责任。过去的18条《义务教育法》虽然起到了很大的历史作用，但操作性比较差，新的《义务教育法》则完全弥补了这种缺憾，大大增强了可操作性，加大了执法力度。

作为老师就应该是学法、懂法、守法。因此，利用空闲时间，我认真学习了《义务教育法》，进一步感受到，作为一名教师，应当热爱社会主义教育事业，严格遵守义务教育法，依法执教，爱岗敬业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，关爱学生，做到既教书又育人。

新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的法律制度。新义务教育法是维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。

自从《义务教育法》1986年颁布20多年来，我国在普及义务教育方面取得了显著成就。但是义务教育推行过程中也出现了一些急需解决的问题，比如群众反映强烈的教育乱收费、上

学贵问题，其中固然有部分学校片面逐利等原因，但财政投入不足以及政府部门监管不力也是具有普遍性的原因。修订后的义务教育法明确规定，义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，并要求地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列，“哪个部门违反了义务教育法关于经费的规定，就应当依法追究责任。”

再比如群众普遍不满的教育资源分配不均衡、上学难问题，其中可能有地区发展不平衡等原因，但确保教育改革发展成果由全体公民共享却是政府义不容辞的责任，特别是像义务教育这样的公益事业，更当如此。新修订的义务教育法明确要求各级政府合理配置教育资源，提出要缩小学校之间的办学差距，要加强对薄弱学校的改造，并且提出在义务教育阶段，不分重点学校和非重点学校，还对农民工子女，以及进城务工人员的子女提供平等的教育条件提出了明确的要求，这些都直指义务教育的均衡发展，更是对“义务”二字的延伸解读。

受教育权是现代社会公民的一项基本权利。这一基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。制定义务教育法，实施义务教育法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路。对于广大公民而言，义务教育并不仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的责任和义务，义务教育首先是国家和政府的义务。采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学接受规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的责任和义务。

制定并实施义务教育法，也是切实提高国民文化素质的客观需要。在现代社会，通过实施义务教育，普遍提高公民文化素质已经成为各国政府的共识。据联合国教科文组织统计，全世界有170多个国家宣布实施义务教育制度。多方面研究表明，国民的高水平教育对于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益。教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。在这个事关国计民生的问题上，政府责无旁贷。

新修订的《义务教育法》提出缩小办学差距，不分重点校、重点班，非常人性化，体现了对所有人的尊重;不管什么样的家庭背景和经济实力，每个孩子都可以享受均等的教育，体现了人与人之间的和谐。

在今后的教育教学中，我将严格执行新法的规定，平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教。关爱每一位学生，不歧视、体罚学生，创设和谐、宽松学习环境，努力培养学生的创新精神和实践能力。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，不但要具有高尚的道德品质，还要不断的更新、充实自己的学识，做到才有所用，因材施教，讲究方法，向四十分钟要质量，确实减轻学生的学习负担，促进学生的全面发展，让学生从我的教学中既学到知识又增长能力，还学会做人。

第三篇：学习新规程自查隐患整改方案

巫山县兴营煤矿 新规程学习自查整改方案

巫山县兴营煤矿 二0一七年6月十五日 巫山县兴营煤矿

新规程学习自查整改方案

2016版《煤矿安全规程》于2016年2月25日公布，2016年10月1日起施行，原规程共四编七百五十一条，新规程共六编七百二十一条。主 要增加了：职业病危害、地质保障、掘进部分（锁扣、伞钻、挖掘机、井架安装、凿井信号及通风、突出矿井先抽后建等）、开采部分（水平及开采深度规定、综采矿压监测）、机械部分（猴车、无轨胶轮车、井下电池等使用规定）、通风部分（突出矿井区域及局部防突措施的具体要求）、人员定位、安全避险设施设置等，主要修改了：矿井瓦斯等级划分；瓦斯传感器及甲烷断电仪设置地点；矿井风量计算增加了按“柴油动力车辆数计算风量”；严禁单体支柱放顶煤等。结合我矿实际，制定自查整改方案：

一、排查出的主要问题

1.W2212运输顺槽联络巷水沟不畅通。2.+740m水平W2212平巷风水管悬挂不规范。

3.W2212运输顺槽联络巷材料堆码杂乱，安全距离不够。4.W2212皮带转载机处防尘效果差。

5.皮带上山机头煤尘未冲洗，无喷雾洒水装置，无防水拖把。6.+900m东上山开口处片帮。

7.+900m东1号石门水沟不畅，材料堆码杂乱，文明生产差。8.+932m水平东回风大巷风筒、风水管悬挂不规范。9.+932m水平风桥传感器悬挂位置不正确。10.W1212运输顺槽材料堆码不规范。11.W1212下工作面掘进滞后。

12.E1211采煤工作面单体支护迎山角不符合要求。

二、整改方案 1.W2212运输顺槽联络巷水沟不畅通。

整改措施：安排维修队对水沟进行卧底，再用混泥土浇灌，成型断面规格为300×300mm，施工前应先找帮、顶的危石，把水沟的水引开后再施工，施工中要对巷道中的电缆、管线采取保护措施，施工结束时要对维修段的巷道进行清理，未用完的材料要清理出井。

整改责任人：王彩祥 整改期限：10天 整改资金：￥5000元 督办单位：安全部

2.+740m水平W2212运输顺槽风水管悬挂不规范。

整改措施：安排综掘队把+740m水平W2212平巷风水管平铺在巷道底板，固定牢固，距离轨道面0.4m的安全距离，施工前应先找帮、顶的危石，施工中要安排一人注意观察帮、顶及巷道内的安全。

整改责任人：郑印 整改期限：1天 整改资金：￥3000元 督办单位：安全部

3.W2212运输顺槽联络材料堆码杂乱，安全距离不够。整改措施：要求综掘队立即将材料堆码在指定地点，距边轨的安全距离不低于0.6m，高度不超过1m。

整改责任人：郑印 整改期限：1天 整改资金：￥0元 督办单位：安全部

4.W2212皮带转载机处防尘效果差。

整改措施：由通防部安排周后生带人增设一组防尘水幕。整改责任人：周后生 整改期限：2天 整改资金：￥500元 督办单位：安全部

5.皮带上山机头煤尘未冲洗，无喷雾洒水装置，无防水拖把。整改措施：由通防部安排周后生带人安装喷雾洒水装置，要求皮带机司机按规定冲洗巷道及皮带机头煤尘。

整改责任人：周后生、黎阳红 整改期限：2天 整改资金：￥200元 督办单位：安全部

6.+900m东上山开口处片帮。

整改措施：由冯道军安排人员对此处进行锚网支护。整改责任人：冯道军 整改期限：1天 整改资金：￥500元 督办单位：安全部

7.+900m东1号石门水沟不畅，材料堆码杂乱，文明生产差。整改措施：由谭启平安排人员对水沟进行清理，立即将材料堆码在指定地点，距边轨的安全距离不低于0.6m，高度不超过1m。

整改责任人：谭启平整改期限：1天 整改资金：￥0元 督办单位：安全部

8.+932m水平东回风大巷风筒、风水管悬挂不规范。

整改措施：由冯道军安排人员对+932m水平东回风大巷不符合要求的风筒、风水管重新悬挂，达到规范要求。

整改责任人：冯道军 整改期限：1天 整改资金：￥500元 督办单位：安全部

9.+932m水平风桥传感器悬挂位置不正确。

整改措施：由通防部安排人员立即调整+932m水平风桥传感器悬挂位置，使+932m水平风桥传感器能够准确的监测此处的甲烷浓度。

整改责任人：鲁登林 整改期限：1天 整改资金：￥0元 督办单位：安全部

10.W1212运输顺槽材料堆码不规范。

整改措施：由采煤二队安排人员立即将材料堆码在指定地点，距边轨的安全距离不低于0.6m，高度不超过1m。

整改责任人：刘俊 整改期限：1天 整改资金：￥0元 督办单位：安全部

11.W1212下工作面掘进滞后。

整改措施：安排与采煤队协调，掘进工作面应超前采煤工作3米。

整改责任人：陈安明 整改期限：3天 整改资金：￥1000元 督办单位：安全部

12.E1211采煤工作面单体支护迎山角不符合要求。

整改措施：安排采煤一队立即整改，在进行下一循环时单体支柱必须与顶底板成迎山角，不能前倾后仰。

整改责任人：张生河 整改期限：3天 整改资金：￥5000元 督办单位：安全部

三、整改措施

一）组织措施

（一）公司成立隐患整改领导小组 组 长：任月俊（矿长）

副组长：肖清德（总工程师）、伍早良（安全副矿长）、肖兴富(生产副矿长)、王军祥（掘进副矿长）。

组 员：矿各科室负责人、各区队队长

（二）领导小组各成员职责

组长任月俊（矿长）负责隐患整治期间的材料、设备及资金的及时投入；负责安全隐患整治期间的全面组织、指挥、协调等工作。

副组长肖清德（总工程师）负责落实技术人员编制安全隐患整改措施；

副组长伍早良（安全副矿长）负责安全隐患整治的监督、检查、验收等管理工作。

副组肖兴富(生产副矿长)负责采煤工作面安全隐患整治的具体落实，现场指导。

副组王军祥(掘进副矿长)负责掘进工作面安全隐患整治的具体落实，现场指导。

二）技术保障措施

1、整改领导小组必须对整改方案和措施进行督促落实，必须做到整改措施，整改责任人，整改资金，整改时限和应急预案“五到位”，对拒不落实整改指令，消极整改的人员必须从严处理。

2、各隐患整改负责人为隐患整改项目的安全检查负责人，对整改项目、整改工程质量、整改按时完成、自查验收、全权负责。

3、整改人员严格执行各工种岗位责任制和操作规程，每一个工作人员必须履行自己的工作职责，搞好自身的业务自主保安和互助保安工作，努力完成当班工作任务。

4、整改工程质量是安全检查工作的根本保证，工程质量由班长、当班带班领导负责对各项工程进行治理检查验收，若有不合格的地方必须立即返工整改。

5、矿财务、供应部门必须确保整改资金投入、材料供应及时到位。

6、各隐患整改项目完成后，各项目负责人必须随班长一道进行自查验收，自查合格后报矿隐患整改领导组，矿隐患整改验收，合格后销号。

7、其余未尽事项严格按照《煤矿安全规程》和《技术操作规程》中有关规定执行。

第四篇：学习新桃花源记

学习《新桃花园记》感想

读了吉书记《新桃花园记》以后，心里久久不能平静。暗暗庆幸自己是北大荒农垦中的一员。看到了农垦人民辛勤劳动的这片肥沃土地，从摆脱贫困到富裕生活的点点滴滴。把农垦打造的与世外桃花源一样，交通便利，通讯发达，人民生活在无忧无虑、悠闲自在的环境中。同时也激励年轻人刻苦学习，奋发向上的拼搏精神。

通过学习《新桃花园记》这篇文章，我作为一名农垦人感到自豪。作为一名共产党员、餐饮部负责人、激励了我在工作中的斗志。在今后的工作中，更加努力学习业务，干好工作，干任何事情要以身作则。与时俱进、创新、优质的服务是我们餐饮部奋斗的目标。把北大荒农垦人的优良品德传承下来（走出去、请进来）、多学习、开扩视野。为培训中心更好的明天而努力。

餐 饮 部： 汪 丽 红二零一二年十二月十六日

第五篇：学习新课程标准

学习语文新课程标准有感

吴胜琼

寒假期间我细细读了《义务教育语文课程标准（2011年版）》，通过对新课程标准的学习，我对新课程标准又有了进一步的了解，对新教材的编排意图有了更全新的认识，知道了新课程突出语文学习的基础性、普及性和发展性。面对新课程改革，我们必须转变教育观念，真正认识到了新课改的必要性和急迫性。

在第三学段中新课标强调除了辨别词语的感情色彩还要体会其在文中的表达效果，习作的要求是要有一定速度。词语是褒义、贬义还是中性一般是作者为了表达需要而使用，要求学生体会表达效果实则是揣摩作者的写作意图，体会作者用词的精妙之处，这对体会文章的思想感情是有帮助的。品词本身就是学生知识与能力的累计过程，学会了一个词的写法，领悟了词的内涵，情感，本身就是学生的学习知识的过程。而“词”本身就蕴含着作者的态度，感情，观点；学生可以通过“品词”去理解文中内容和思想的方法，就是学生积累知识，掌握能力的过程。高年级的写作有一定速度是向初中写作过渡的一个要求。写作有一定速度这是因人而异的。这样的写作要求让每个孩子能到最大限度的提高。

为了提高教育教学质量，我们小学语文教师全面学习新课程，树立起新的教育教学理念，把握好小学语文新课程的功能，促进学生语文素养的整体提高。语文教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验，根据初中语文课程的特点实施教学。

以人为本，一切为了学生，千方百计调动学生的积极性，促使学生主动学习，这是语文教学成功的关键。首先，我们坚持对学生有爱心、细心、耐心和一颗平常心。多想一想学生学习的处境、基础、压力，学生出现兴趣下滑和厌学情绪，需要我们有耐心和平常心，不要产生急躁和厌烦的情绪。其次，我们精心备课，上好每一节课，教出语文的特点、语文的味道和语文的美，把阅读课、写作课、口语交际课、综合实践活动课上得多点趣味，把课变成师生心灵沟通的过程，张扬学生个性、挖掘学生潜能的过程，展示教师个人魅力的过程，不要把语文教得面目可憎。事实证明，学生喜欢你和你的课，学生就会主动学习，那么你语文教学就成功了一半。语文教学的立足点是“学”，教师发挥充分的导学作用。语文课堂要提倡积累应用，注重体验，回归生活，可采取“先学后教、以学定教、多学少教、以学论教”等多种方式实施教学，充分发挥教师的导学作用。

加强基础知识的教学，培养学生的语文能力。基础知识的掌握和训练贯穿于整个教学过程，常抓不懈，同时各种知识要学得准，理解得深，记得牢，用得活，不应该模模糊糊，似是而非。只有牢固掌握书本上的基础知识，掌握一定的技能，才能举一反三，增强迁移能力。转变课堂阅读教学模式，切实提高学生的阅读能力。课堂教学是提高学生阅读能力的主渠道。语文课堂要有效地培养中学生的阅读能力，首先培养学生的阅读兴趣，让学生从被动阅读转变为主动阅读，从喜欢阅读到能学会阅读享受阅读。其次，引导学生多读作品。这就需要教师根据课程标准的要求教会学生制定自己的阅读计划，掌握有效的阅读方法和培养良好的阅读习惯。著名教育家叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能”。因此，课堂教学就要朝着促使学生“反三”这个目标提高学生迁移思维的能力。要教给学生阅读的方法和技巧，适当进行阅读强化训练，尢其应针对阅读能力弱的学生设计一些提高性的练习，使学生学用结合，能熟练运用所学的知识解决阅读中出现的问题。

我们提倡“读--感--品—探”的四环节阅读教学模式。“读”即熟读课文，每篇课文至少要读3-5遍，使大多数学生能够掌握字词，正确、流利地朗读课文。熟读课文不仅是理解欣赏的基础，也是学生基本的语文素养。“感”即是要整体感知课文内容、构思（结构）、表达方式和主旨意蕴；“品”是对课文的语言运用、表达技巧等进行品味、理解、鉴赏。“探”是对课文所叙写的内容（人、事、景、物、理），以及作者的情感态度、思想观点及其构思与表达，要进行评价、借鉴与探究。并根据实际开展一些语言实践的探究活动。

语文教师要自觉加强对学生的课外阅读活动的指导。语文教师走出自己的职责范围，对学生的课外阅读活动进行有效指导。现在，《义务教育语文课程标准》明确规定课外阅读书目和课外阅读量。所以，那些单纯地认为只要讲完课文、改完作业就是完成教学任务的语文教师可以看作是一个不称职的语文教师。要解决这个问题，我们还需要从《义务教育语文课程标准》的高度上驾驭语文教学，在提高课堂教学效率的同时，要重视加强对学生的课外阅读活动的指导，做到有读物、有时间、有场所、有指导，保证课外阅读活动的顺利开展。

《义务教育语文课程标准（2011年版）》的学习给了我极大的启示：教师应该对学生怀抱期望，应该相信每一个学生都有一定的创新潜能，都能通过努力学习获得成功。所以应该设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境，利用暗示手段，如借用鼓励的微笑、温和的目光、亲切的话语，将自己殷切的期望传递给学生，加强师生间的情感交流，使他们感受到充分的尊重和信任，从而能自由表达思想，消除害怕出错的胆怯心理，树立起成功的信心，激起更大的学习热情。

新课标构建的新课堂，是一个让学生的心灵得以放飞，情感得到宣泄，知识得到更新，能力得到提高的艺术殿堂。今后的工作中我将会严格按照新课标的要求,上好每节课，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有益于学生全面发展的教学情境,让学生积极主动的参与到教学中来。