2012年3月2日学习心得与总结[本站推荐]

第一篇：2012年3月2日学习心得与总结[本站推荐]

PS学习课程笔记与心得

——吕老师（2012年3月2号下午5:00-6:00）

1、单纯调整图片的颜色只有2个方式，一个是色相/饱和度，一个是（透明度）。图片的显示还与显示器有关，不同的显示器对于同一副图片显示效果不同。

2、当背景层不能被用时，双击转换为普通图层。可以调整大小CTRL+T，SHIFT为按比例调整大小。

3、定义图案必须满足两个重要条件：一是必须用矩形选择工具对选区进行选择；二是羽化值必须为0，之后定义图案，在插入图案中选择进行插入。

4、利用磁性套索工具选择相对好选的区域，对保留的区域反向进行填充时，可以填充图案。在使用磁性套索工具时，按住空格键是移动画布位置。

5、魔棒工具中，羽化值一般都为32，当选区较大时，利用套索工具对其多选部分进行删除DELETE。

6、一组快捷键为 ctrl+a,ctrl+c,ctrl+n,就是快速建立一个与所复制尺寸大小的图案。

7、当选择区域在图案中边缘僵硬时，选择模糊工具对边缘进行处理，使之柔和。

8、文字效果，欲将文字达到渐变效果，应选择蒙版模式下的文字横排，这样才能有渐变效果，新建图层，选择渐变模式，从左到右（shift）。

9、切片工具：只针对于网页设计专用，蓝色代表用户切片，灰色代表切片数量。切片选择工具可以对切片大小与位置进行修改与调整。存储时，必须为WEB格式，但是，我们看到的完整图片都是由几个小切片构成，这样可以加速网页的浏览速度。格式为GIF为动画格式。网页与图片，网页，图片三种保存模式，一般都选择网页与图片模式。撤销切片工具的办法为，选择切片工具，之后DELETE即可。

10、历史画笔工具：为局部工具，当在画面上有图画时，选择后，根据画笔半径对画笔的 痕迹进行清理。恢复历史状态。

11、注释：主要有2中，文字与语音，主要是针对设计者，根据客户需求进行注解所需要注意要素，以便提醒设计者。

12、吸管工具：主要是当我们觉得某画面的一个色彩值很好看的时候，可以利用它吸取这个色彩值，以便我们利用这个色彩进行设计。

13、取样器：一般取四个点，不需要的时候进行清除。

14、TAB是隐藏工具栏。

15、F模式，是几个屏幕转换模式的。

16、量尺工具：取点和终点的距离测量。

17、CTRL+I，反选快捷键；CTRL+Z撤销上一步的键。

第二篇：JavaEE学习心得与总结

学习Java EE 心得体会

这学期通过对Java EE五部分的学习，掌握了java 的基本开发方法，学习JavaEE 基础部分分为6大部分，分别是基础服务，Java Web开发，Web Service，JSF框架，EJB部分和JPA。

其中第一部分是基础服务部分，此部分包括六章：第一章是概述，介绍了java EE 的发展历史，架构，组件，服务，容器等概念，并介绍了平台角色以及开发环境和应用服务的选择与安装。第二章讲了使用JNDI 访问明明和目录服务，介绍了什么是命名和服务目录，以及如何通过JNDI 访问Weblogic 提供的命名目录服务。

第三章 讲了使用JDBC 访问数据库，介绍了JDBC的基本用法以及连接池的配置和访问。第四章讲了使用JTA 进行事物处理，介绍了事物处理概念以及如何通过JTA进行事务处理。第五章 RMI ：远程方法调用，介绍了RMI 的结构以及如何使用RMI进行编程。第六章，使用JMS接发消息，介绍了消息服务的概念，在Weblogic 中消息服务相关的配置以及如何通过JMS开发消息发送和接受程序。

J2EE是一种技术，旨在简化企业应用程序的设计和实施。在本教程中，您将学习J2EE是什么，它的好处，J2EE的主要组成部分，企业应用框架的演变，为什么要使用J2EE，J2EE平台架构，J2EE API和技术和J2EE参考实现。在继续之前，我们的J2EE讨论让定义企业应用程序是什么。企业应用程序是一个应用程序，它可能要继续使用他们，同时添加或迁移到一个新的利用互联网，电子商务等新技术的应用，集传统的现有应用程序和数据库。

Java EE 架构分为四层，客户端层，Web层，EJB层和数据库层，其中，数据库层为系统提供数据存储和数据库管理功能，在整个企业级应用中可能村爱很多个数据库，并且采用不同类型的数据库管理系统进行管理。EJB层也称为业务逻辑层，用于完成系统中复杂的或者共享的业务，这些功能主要是提供客户端层和Web层调用，用户不会直接调用该层。Web层是基于HTTP 的访问方式，客户通过Web层访问系统的业务逻辑和数据等。客户端层包括Applet客户端和Application客户端，客户通过客户端的形式访问系统的业务逻辑和数据等。逻辑中的四层可能不同时出现在系统中，例如某个系统可能只提供Web形式的客户端，并且不使用EJB技术，此时系统图只留下Web层和数据库层。

Java运行环境定义了五种类型的应用组件，包括客户端组件Application和Applet，Web层组件JSP和Servlet，EJB组件等，这些组件类型是Java EE 产品必须支持的。

其中的JPA是我学习的重点。JPA包括以下3方面的技术：(1).ORM映射元数据，JPA支持XML和JDK 5.0注解两种元数据的形式，元数据描述对象和表之间的映射关系，框架据此将实体对象持久化到数据库表中.（2).JPA 的API，用来操作实体对象，执行CRUD操作，框架在后台替我们完成所有的事情，开发者从繁琐的JDBC和SQL代码中解脱出来。(3).查询语言，这是持久化操作中很重要的一个方面，通过面向对象而非面向数据库的查询语言查询数据，避免程序的SQL语句紧密耦合。JPA的优势包括：1 标准化，JPA 是 JCP 组织发布的 Java EE 标准之一，因此任何声称符合 JPA 标准的框架都遵循同样的架构，提供相同的访问 API，这保证了基于JPA开发的企业应用能够经过少量的修改就能够在不同的JPA框架下运行。2 对容器级特性的支持，JPA 框架中支持大数据集、事务、并发等容器级事务，这使得 JPA 超越了简单持久化框架的局限，在企业应用发挥更大的作用。3 简单易用，集成方便，JPA的主要目标之一就是提供更加简单的编程模型：在JPA框架下创建实体和创建Java 类一样简单，没有任何的约束和限制，只需要使用 javax.persistence.Entity进行注释；JPA的框架和接口也都非常简单，没有太多特别的规则和设计模式的要求，开发者可以很容易的掌握。JPA基于非侵入式原则设计，因此可以很容易的和其它框架或者容器集成。4 可媲美JDBC的查询能力，JPA的查询语言是面向对象而非面向数据库的，它以面向对象的自然语法构造查询语句，可以看成是Hibernate HQL的等价物。JPA定义了独特的JPQL（Java Persistence Query Language），JPQL是EJB QL的一种扩展，它是针对实体的一种查询语言，操作对象是实体，而不是关系数据库的表，而且能够支持批量更新和修改、JOIN、GROUP BY、HAVING 等通常只有 SQL 才能够提供的高级查询特性，甚至还能够支持子查询。5 支持面向对象的高级特性，JPA 中能够支持面向对象的高级特性，如类之间的继承、多态和类之间的复杂关系，这样的支持能够让开发者最大限度的使用面向对象的模型设计企业应用，而不需要自行处理这些特性在关系数据库的持久化。

第二部分是Java Web 开发，其中第七章主要讲了Java Web应用概述，介绍Java Web的主要技术，发展历史，文档结构，并通过一个简单的例子介绍了Servlet和JSP的运行原理。第八章主要讲了JSP的基本语法，对JSP的基本语法，指令，动作，内部对象和如何在MyEclipse中开发进行了介绍。第九章主要讲了JavaServlet技术，介绍如何编写Servlet，如何使用Servlet与客户端进行交互以及Servlet过滤器和Servle监听器的使用。第十章主要讲EL，介绍EL的基本用法。其中的JSP是我学习的重点。JSP技术使用Java编成语言编写类XML的tags和scriptlets，来封装产生动态网页的处理逻辑。网页还能通过tags和scriptlets访问存在于服务端的资源的应用逻辑。JSP将网页逻辑与网页设计和显示分离，支持可重用的基于组件的设计，使基于Web的应用程序的开发变得迅速和容易。Web服务器在遇到访问JSP网页的请求时，首先执行其中的程序段，然后将执行结果连同JSP文件中的HTML代码一起返回给客户。插入的Java程序段可以操作数据库、重新定向网页等，以实现建立动态网页所需要的功能。JSP与JavaServlet一样，是在服务器端执行的，通常返回给客户端的就是一个HTML文本，因此客户端只要有浏览器就能浏览。JSP页面由HTML代码和嵌入其中的Java代码所组成。服务器在页面被客户端请求以后对这些Java代码进行处理，然后将生成的HTML页面返回给客户端的浏览器。Java Servlet是JSP的技术基础，而且大型的Web应用程序的开发需要Java Servlet和JSP配合才能完成。JSP具备了Java技术的简单易用，完全的面向对象，具有平台无关性且安全可靠，主要面向因特网的所有特点。利用JSP技术，动态信息由JSP页面来表现，JSP页面由安装在Web服务器或者使用JSP的应用服务器上的JSP引擎执行。JSP引擎接受客户端对JSP页面的请求，并且生成JSP页面作为对客户端的响应。JSP页面通常被编译成为Java Servlets，这是一个标准的Java扩展。页面开发人员能够访问全部的Java应用环境，以利用Java技术的扩展性和可移植性。当JSP页面第一次被调用时，如果它还不存在，就会被编译成为一个Java Servlets类，并且存储在服务器的内存中。这就使得在接下来的对该页面的调用中，服务器会有非常快的响应（这避免了CGI－BIN为每个HTTP请求生成一个新的进程的问题）。JSP页面可以包含在多种不同的应用体系结构或者模型中，可以用于由不同协议、组件和格式所组成的联合体中。基于JSP的动态信息发布技术是一个开放的、可扩展的建立动态Web页面的标准。不论采用什么创建工具，开发人员都可以使用JSP页面来创建可移植的Web应用，在不同的Web应用服务器上运行。

第三部分主要讲Web Service，本部分内容主要包括三章。第十三章主要讲Web Service概述没介绍了什么是Web Service以及相关概念，包括WSDL，SOAP和UDDI.第十四章主要讲Java EE 对Web Service的支持，包括JAXR,JAXB和SAAJ.第十五章主要是使用JAX-WS开发Web Service，介绍如何使用JAX-WS 编写WebService以及访问WebService的客户端，包括在MyEcilipse中的开发。Webservice 的概念是使用一个标准的输出接口来定义代码提供的功能，以便让外界可以通过这个标准的输出接口来调用，而所谓的标准输出接口就是wsdl，wsdl是一个xml组成的文件，描述了实现程序对外提供函数的原型，客户端可以通过wsdl来调用实现程序提供的服务代码。

第四部分主要讲了JSF 框架，内容包括五章。第十六章讲了JSF概述，介绍了JSF 的体系结构，JSF的组成和生命周期等。第十七章将了一个简单的JSF应用，介绍了在MyEclipse中如何开发JSF应用。第十八章主要讲了UI组件，介绍了JSF提供的界面控件。第十九章主要讲了在JSP中使用JSF，介绍了本地化，转换器，时间监听器，验证器和导航的使用。第二十章主要是Bean，介绍了辅助Bean的配置，访问和编写。

在这部分中我主要学习了怎样使用JSF编程，其过程主要包括以下几点：第一步，创建web工程J2ee下创建web project，这没什么说的了，不过以前在eclipse中总是不知道怎么创建web应用，够傻的，原来需要插件，在myeclipse提供了全套的插件。不过Myeclipse需要破解。中国程序员似乎很少用正版的。言归正传，Myeclipse中需要在Open Perspective中选择J2ee enterprse视图。然后创建web project。这跟delphi的New一个project不太一样，delphi把所有可以new的都放在一个窗口中，而eclipse有不同的视图来提供管理，这算一种进步吧，插件化的进步。接下来需要 Add JSF Capability，因为这个类库（不知道是否应该称为类库）支撑了JSF开发需要的组件。第二步，创建bean.在New-àother中的Myeclipse-àweb-JSF下有managed bean，创建bean可以连Java类文件一起创建，且可以将需要的属性一起完成，myeclipse可以自动完成属性的get，set方法。是个比较酷的功能。第三步，创建，编辑jsp文件.在工程的webroot-->web-inf下面有一个facesconfig.xml文件，这个文件是Javabean的管理文件，同时它管理了页面之间的切换关系，起到导航页面的作用。有趣的是这个文件居然有个漂亮的design界面，可以在上面创建新的jsp文件，且可以用拖拽方式定义页面之间的关系，让所有页面的关系看起来很直观。感觉这里是个很酷的设计。页面的导航是根据一个字符串来作为判断依据的，所以在配置导航关系时，只要设定From outcome的值为调用bean方法的返回值即可。值得注意的是，JSF对于导航值只允许string类型。Jsp页面的编写其实很方便，即使不太懂，因为myeclipse提供了拖拽式的页面设计，如果熟练直接写代码也很好玩吧。我以前一直很讨厌html的代码，因为觉得太机械了，且不好记忆，这会得硬着头皮学了，不过在这种拖拽式的设计中可以省不少力气。记得jsp中使用Java采用””的方式，这会是：”#{}” 直接以bean来调用。第四步，本地化.如果需要考虑国际化的问题，那么需要创建一个.properties的文件，否则可以跳过这里。.properties文件需要创建到源码文件的目录下，否则在指定位置时便会找不到它。.properties文件的配置非常简单，如同一个ini文件。如：“username=user name”, 如果要显示中文的话，这里需要转化为unicode，jdk带了一个native2ascii的小工具可以轻松转换，不过这个玩意每次复制的时候都要先将编辑设为“标记”。不知道有没有更方便的工具。另外如果要支持中文的.properties文件需要以_zh_CN结尾才行。在jsp文件中使用下面形式定义：然后就如同Java中的类一样使用了.第五部分主要是EJB部分，内容包括四章，地二十一章介绍了EJB 的目标，发展历史，特点，角色，分类以及变成规约。第二十二章主要对会话Bean的开发以及运行原理进行了介绍。第二十三章介绍了消息驱动Bean以及客户端程序的编写。第二十四章讲解了如何访问数据源，定时服务和事务处理对象。其中EJB为学习的重点，EJB(Enterprise JavaBean)是J2EE的一部分，定义了一个用于开发基于组件的企业多重应用程序的标准。其特点包括网络服务支持和核心开发工具(SDK)。在J2EE里，Enterprise Java Beans(EJB)称为Java 企业柄，是Java的核心代码，分为整体柄和片段柄和消息柄三个部分，其中的消息柄将在以后再作讨论。EJB是sun的服务器端组件模型，最大的用处是部署。

第三篇：PPT学习心得与总结

PPT学习心得与总结

一、在学习PPT制作时，主要分为几个阶段性的学习。

（1）0.5天先看第一遍PPT资料。

前期主要是花时间阅读导师所给相应PPT培训资料。由于以往有过PPT制作的经验，相对而言对PPT有一些了解，所以先花了半天时间草草看完第一遍PPT培训资料。

（2）0.5天对PPT培训资料的再次阅读，加之操作。

在对PPT第一遍阅读后，发现过目不忘是空话。只有操作才能长记性。为了更深刻的熟悉掌握PPT技巧，就边看边实际操作演练。

（3）将PPT基础知识技术了解后，对照公司产品PPT进行学习。

在看完PPT基础性技巧学习后，再看公司产品PPT演示会发现，自个对PPT的了解程度、掌握程度、创新思维能力远远不够，望尘莫及。理念性的东西总是看着定义清晰，可是毫不形象具体，譬如色彩搭配，版面构造都是思维性的学习，都是个人主观感受、搭配能力、创新能力。而这些东西的培养是长期的过程，为了达到PPT的新颖独特、排版简洁、内容又充实易懂的效果，我们就需要不断地观看公司产品，看看别人的新点、创意，学习别人的亮点。

在自己动手做PPT前先了解，看过几遍PPT，在PPT制作过程中也边做边学习。

（4）自己动手PPT（3-4天）

其实，在自个动手做一个项目白皮书PPT的过程就是不断地发现问题解决问题的过程。因为，在观看别人PPT时，可能觉得人家那个地方很独特，很想学。可是，在不同的PPT，不同的项目制作，不同的PPT模板这些条件下，既要糅合别人的亮点，有得结合自己的想法，打造自个的创意PPT就很有难度。毕竟，思维无限，创意无限。

（5）修改PPT（1-2天）

在PPT制作过程中会出现很多问题。公司项目PPT相较于以往自己做的PPT而言，正式，简洁，严谨，充实，所以更是需要严谨的工作态度，独特的创新思维，细致的眼力，这是小生着实所欠缺的，所以才会出现不达标现象，返工修改。

二、PPT总结

在这次PPT制作，PPT修改过程中，主要觉得自己色彩搭配有待加强，模板版面设计，动画设置方面的创意很是不足，项目内容精简充实方面欠缺。公司PPT不止是简单内容的添加，更是全面具体的完美展示，所以在以后的PPT制作中还得不断学习，提高自己。当然，在制作PPT中最重要的是细致，要细致到每行每句，确保无误，斩断小问题的出现。

第四篇：继续教育学习心得与总结

继续教育学习心得与总结

通过一段时间的网上学习，我感受良多，有如下几点体会。

一、网上学习体现了学生的主观能动性。

以前是以老师教学为主，是老师教什么我们就学什么，我们在学习中感到很被动，学习兴趣不是很大。现在通过网上学习，从以教师为主的教学主义变为以学生为主的自主学习，学生的主观能动性得到了体现，学习兴趣提高了。这种教学方式为学生创造了一种开放的学习环境，网络既是一种学习的工具，也是一个信息的海洋。

我们进入学习网站，开阔了视野，除了去解决教师提出的问题外，还对新的知识产生兴趣。在自己原有的知识基础上开始重新构建知识，最后大家对这个问题再讨论时，出现了多方面的观点，多样化的答案，但理解渐趋深刻。我们通过动手动脑自主地解决问题，提高对某些主题概念知识的理解，培养其理解问题、分析问题、解决问题的能力，从而获得解决问题的经验，在头脑中建构新知识。

二、网上学习方便，有利于协作学习

在网上学习方便，可以随时学习，师生可以分别做自己目前紧要的工作，有空时发贴及回贴，网络环境下有利于协作学习。在这种教学方式中，学生、教师通过网络实现了资源共享，学生和教师之间可以同时在网上进行问题的研究探讨，形成一种协作化的学习方式。为了便于学生之间或学生与教师之间交流学习经验，互帮互助，教师在网络课件中设计了交互功能来满足双向交流、协作学习的需要。当教师也在线时，学生们可同老师交流学习中的感受、讨论学习中的疑惑。另外学生和教师的电子信箱，更是师生之间非实时交流的工具。

三、在网络环境下充分利用交互功能进行教学。

全体学生可通过在线交流，探讨问题，教师通过留言板的管理功能快速了解全体学生对某一问题的看法，也可一起参与讨论，此时教师的权威荡然无存，仅作为一名新知识学习的帮助者、协作者，一起参与学生知识的意义建构。学生在学习过程中及时发现自己的进步和不足，可通过网络主动向教师请求调整自己的学习安排以适应教学要求，教师也可通过网络对学生的学习进程进行了解，根据实际学习情况调整教学安排。通过教师和学生的及时交流，保证了学生的学习质量和效率。充分利用交互进行教学，也能激发学生学习的兴趣。学生们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到网络中，通过参与讨论，将获得愉悦感和成就感，进一步激发了学生学习的兴趣，增强了学生的求知欲和创新意识。

总之，计算机网络远程教学是现代教育技术发展的重要途径和主要趋势，对教育质量的提高，确保素质教育，创新教育的实施具有重大意义。在网络教学中可以充分利用计算机网络资源的开放性、共享性，且揉合传统教学方式中的优势，将有利于增强学者学习的兴趣，培养学者的信息素养，提高自主学习的能力，促进学者素质的全面发展，能为培养出更多符合时代需求的创新型人才而服务。

第五篇：音乐培训学习心得与总结

音乐培训学习心得与总结

2015年11月1日至6日，我有幸参加了由江西省教育工会组织的城乡中小学“手拉手，心连心，结对子”音乐教师培训活动。我培训的地点是一所有着悠久历史的城乡小学——青云谱学校。这次音乐培训让我受益匪浅，学校的音乐教师她们独特的教学方式以及先进的教学理念深深地吸引着我。经过了为期五

天的培训学习后，让我深刻地感受到新课改、新教法带来了音乐课堂新气象。现总结以下几点心得：

一、改变观念、推进教学改革

通过培训我深刻的认识到作为一名音乐老师，我们不能墨守成规要不断创新，用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为，让每一个学生在教师积极有效地引导下，都生动活泼地学习，促使他们全面发展。现代教师要跟上时代的步伐，跟上学生的心里成长，对心灵的塑造努力发挥自己的专业素质，把爱与知识播送给每一位孩子，让他们健康、个性地成长。引用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐；给他们旋律人生，享受人生旋律。

二、以审美为核心，激发学习兴趣

新的教学理念提出：要以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地“动”起来。心理学研究证明：一个人的感知、注意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体情绪的影响。在轻松自如的环境下，人的自主探索和体验的状态最富有开拓性和创造性，也就是说，只有课堂充满生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，情绪才会高涨，兴趣才会浓厚，思维才会活跃，学习效率才能提高。因此，在教学中我尝试对学习环境与氛围的创设，取得较好的效果。

三、注重个性差异，培养自主能力

注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐。从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习能力，这次培训，为我们营造了一个互相学习的环境，从根本上改变了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的人生开辟了新天地。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训学习的价值在工作中得到最大的体现。

四、采用灵活的教学形式，面向全体学生

每一个孩子的天性都喜欢音乐，乐于自我表现。可如果总是单调呆板地教学，就违背了孩子的年龄特征与认知特点，时间长了，孩子的兴趣就会丧失。大部分的孩子就会产生厌学情绪，每堂课只有少部分的好学生来勉强配合老师完成教学活动，长此下去又怎能达到新课改的要求呢？为了避免这种现象的恶性循环，我在备课中注重备学生、备教法，采用灵活可行的教学形式来组织进行课堂教学，为学生的全面发展、个性发展提供可能和空间。

通过本次培训我重新审视了我的音乐教学历程，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想。同时，要不断增长自己的专业知识。课后经常写写教学反思，以便今后上课进一步提高。我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名优秀的音乐教师，我有信心在未来学习的道路上会让自己走得更远，让自己成为一名合格的优秀的音乐教师。