第一篇：远安课改学习心得
赴远安学习心得体会
——左国普
瞄准星星，你肯定射不到，但你一定可以射得更远！
以左校长为首的校委会一班人，高瞻远瞩，锐意进取，打破传统，锐意改革。一方面狠抓常规教学，一方面大力推进新课程改革，按照“学习、实践、研讨、完善”的工作思路，采取“走出去，请进来”的方式，先后组织学校领导成员赴远安一高，教师赴曾都二中、远安一高等学校参观学习，邀请昌乐二中教改专家孙如月教师来校作专题报告。校园内教改之风顿起，师生面貌一新。在教师正热火朝天地尝试着用新的教学理念和新的教学方式尝试教学而以出现诸多疑问的关键时刻，学校乘势而上，临机决断，再次组织教师到远安一高参观学习。
3月24日正午，迎着灿烂的阳光，沐着和喣的春风，我们广水二中高一理科实验班教师一行21人，在学校刘校长的带领下，兴致勃勃地乘车向远安一高进发。下午六点，经过将近六个小时的长途行车，我们顺利到达远安一高校园，远安一高副校长徐校长早已迎候在学校门口，在他的带领下，大家抛开一切琐碎的礼节，径直奔向远安一高学生食堂，体验远安一高学生就餐情况，从而拉开了这次我们去远安一高学习培训的序幕。
我们这次培训学习，主要有三个议题：一是参观，二是听课，三是交流。按照时间安排，3月24日晚18：00到20：00点参观了远安一高校园文化，学生晚自习，3月25日早6：30到7：00和9：40到10：15分别参观的远安一高学生早自习和大课间阳光体育活动，7：50到9：40现场感受学习远安一高教师的高效课堂模式。并于10：25到11：40和远安一高部分分管领导和教师进行面对面交流，听取他们的经验，向他们请教我们在教改中遇到的难题。我和四位实验班班主任和远安一高学生工作部李俊武主任进行了长达一个半小时的交谈，听取了他们学校在高效课堂改革
过程中关于班级自主建设和幸福教室创建方面的经验介绍，并向他请教了我们在教改中遇到的难题。李主任热情地接待了我们，向我们介绍了他们学校在这方面的一些好的做法和已经成熟的经验，并耐心地回答了我们提出的问题。最后还赠送给我们远安县第一高级中学《幸福教室创建研究成果集》、《远安县第一高级中学学生手册》、和《远安县第一高级中学学生成长导师工件手册》等第一手资料。与此同时负责校园文化建设、教学管理和教学评价四环节生本课堂为主要内容的教学版块、年级组管理和集体备课导学案编写版块、阳光体育活动和艺体教育版块的负责人分别和对应的远安学校负责人进行了直接接触面对面交流。
这次交流活动，尽管时间不长，但这是我第一次如此近距离地深入一线参观学习，开阔了视野，求得了真知。归结起来，大致有以下几个方面的感触。
一、书香特色的校园文化
“励志、笃行，协作、创新”的校训发人深省； “尊重每个人，发展每个人”勉励寄语耐人寻味；
“站要站得高，飞要飞得远” “让每个师生均成为英雄”的励志格言催人奋进；
“好的教师演示知识，伟大的教师鼓励学生去学习知识”的宣传横幅让人耳目一新；
走在绿树掩映、芳草如茵、干净整洁的校园，一处以“文明礼仪伴我行，争当礼仪排头兵”的宣传栏更是让大家驻足流连，议论纷纷。那是一处介绍学生发型的宣传橱窗，内容分别用文字和图片介绍了远安一高男女学生标准发型，由此可见远安一高学生管理精细到了多么详细的程度。
二、以生为本的办学理念
远安一高人认识到，教育的成功不仅在于学生已经学到了什么，更在于使学生具有终生学习的渴求和能力。没有理想的教育就不可能有追求卓越的精神，高中阶段应着力培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，变“名师出高徒”为“高徒出名师”。正是源于这些先进的教育理念，远安一高放手让学生自主学习，“抓机会，快参与，我能行”，“我的课堂我作主，我的班级我管理”，“表现课堂，体验课堂，感受课堂，享受课堂”，才设立心理咨询室，开设心理教育课，艺体教育课，才举办每学年一次的鸣凤艺术节和鸣凤美食节，才在高一年级开展军训、社团建设活动，在高二年级开展徒步野外拉练活动，在高三年级仍然坚持开设体育课、音乐课等等。
三、个性发展的育人环境
远安一高以“尊重每个人，发展每个人”为办学理念。在教学中他们改革传统的教学模式，创设了四环节生本课堂模式，课堂上每位学生自由展示，大胆质疑。现在的远安一高自主探究已经变成习惯，展示质疑已成为常态。在学校和班级管理上也充分发挥学生的个性特长，远安一高成立了以学生管理为主的学生发展部，学生工作部。在班级管理中远安一高尝试着实行班级自主管理，所有班级制度、公约均由学生自己讨论通过并由学生自己管理执行，值日班长制、值周班长制等等一系列学生自主管理模式让“人人有事干，事事有人干”成为现实。在班级布臵方面，远安一高所有班级都各不相同，除了学校统一规定的内容之外，其余方面每个班级每个学生都炯然不同，甚至在其他学校认为的学生的乱涂乱画在远安一高也成为学生展示个性的窗口。创新之星、管理之星、才艺之星、运动之星、励志之星、助人之星、进步之星、质疑之星、学习之星、勤奋之星的评定让每个学生充分展示的自己的个性，让每个学生都得到发展。
四、文明得体的行为习惯
在远安一高参观学习期间，我们有一个惊讶的发现：那就是远安一高学生的行为习惯非常优良。遇见陌生人主动打招呼，热情大方，不卑不亢，遇到教师或同学微笑示意，笑脸相迎。课堂上聚精会神，全神贯注，大胆质疑，积极展示，下课间文明礼貌，互帮互学。遇到困难，众人一心，齐心协力，共渡难关。食堂内学生排队打饭，文明就餐，也没有大批量的乱倒乱剩现象，进餐完毕，同学们自觉把餐具放到指定的位臵。更有一些志愿者在食堂维持学生就餐秩序和打扫食堂卫生。学生宿舍内每个寝室都有自己的寝室公约，每个寝室的寝室文化布臵各显特色；每个寝室都打扫得干干净净，每个学生的床铺都整理得有条有理，寝室内的物品摆放恰到好处。学校大课间的阳光体育锻炼，每个学生都按指定的路线快速跑步上操场，丝毫没有涌挤和混乱现象。就连在一些其它学校存在的学生满口脏话和随手乱丢乱扔现象，在远安一高参观学习期间我们也很难看到。
五、积极向上的精神风貌
在远安一高期间，我们能明显地感觉到：几乎每一个远安一高人，无论是老师、学生还是工人师傅都有一种对学校无比热爱和引以为自豪的情怀。在他们的脸上无不洋溢着青春灿烂的笑容。几乎所有学生都有自己明确的学习目标和成人标准。“把握青春，分秒必争，全力以赴，誓上一本”“拚在高一，赢在高三”“入室即静，入室即学，再冷的石头坐上三年也会变暖”是他们刻苦学习的最好写照，更有他们阳光体育锻炼中整齐的步伐，嘹亮的声音，健美的身姿，还有他们在鸣凤艺术节和鸣凤美食节上的才艺表演，无不彰显孩子们一青春和活力。
所有教师都以“校兴我荣，校衰我耻”为自己的行为准则。他们都能认真遵守学校的各项规章制度，热爱自己所从事的教育事业，有着强烈的敬业精神。远安一高教师备、讲、练、辅、考等常规工作与其它学校并无二致，但就上班时间而言，超过大多数学校。即便没有课，老师们也会在办
公室，以便随时应对前来请教的学生。还有远安一高有多位女班主任，这在许多其它学校也是不常见的。远安一高的所有教师都必须参加阳光体育锻炼活动，每到大课间，班主任们都陪同学生一起进行跑步，其余教师统一到学校教师活动室参加体育活动。打乒乓球、羽毛球，三十五岁以下年青女教师统一参加学校的健美舞。从他们灵活的步伐、娇健的身子、红润的脸膛中可以读出他们内心的喜悦和精神上的充实，读出他们果断勇敢、自信昂扬、阔步向前的精神风貌。
他山之石，可以攻玉，带着收获后的满足感； 踏浪扬帆，时不我待，带着对比后的危机感；
我们只有奋起直追不遗余力地耕耘着、探索着、前进着……
高一年级组左国普
二〇一四年三月二十八日
第二篇：课改学习心得
课改学习心得体会
2014年1月4日（星期五），我校教师在吴川塘尾中学行了集中教研活动。全体教师专题听取骨干教师的经验介绍。学科教师作的异彩纷呈、深入扎实的专题讲座，让我们受益匪浅。
此次学习主要是围绕学习先进地区的教育经验和课改新理念、新举措、新方法。最后总结了三点心得体会：
1、必须转变教育观念，适应课程改革；
2、必须转变课堂教学模式，发挥学生主体作用；
3、必须转变教师角色，做课堂的引领者而不是包办者。
课堂教学改革不仅仅是教师教学方法的改变，而是要从根本上改变学生的学习方式。什么是学习方式?学习方式不是指具体的策略与方法,而是指学生在完成学习任务过程时，基本的行为和认知取向;不是指学习的具体小策略,而是指学习的大趋向。因此，课堂教学改革的核心是改变学生的学习方式。改变学生的学习方式，就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式。提倡多样化的学习方式，提倡自主、实践、探索、合作的学习方式。
1、创造性地运用教材，为学生自主创新创设条件。在教学前，教师深入地钻研教材，在把握住教材实质的基础上，能创造性的设计教学，弥补教材的某些不足，改变传统教育的弊端，更好的培养学生的自主、创新意识。通过精
心备课，设计出适合学生学习方式的教案。
2、营造自主创新的氛围，鼓励学生尝试。创造力是没法教的，所谓的创造力教学，指的是学生要真正有被鼓励展开并发表他们想法的机会，如此才能发展他们富于创造力的才能。因此，在教学活动中，教师设计情景创造机会，鼓励学生敢于标新立异，敢于尝试。
3、以“合作学习”为核心组织教学。引导学生在“合作学习”中共同创新，把“合作学习”延伸到课外。
4、让学生在生动的实践活动中探索创新。活动是学生学习乃至培养创新意识的最根本途径，我们大胆放手让学生动手、动口、动脑。依据“思维从动作开始”的规律，为学生创设一个活动、探究、思考的环境，培养学生的创新意识。在教学过程中，我们发现面对同一难题,有的学生采取独立探索的方式，有的采用小组合作的方式，最终都很好的解决了问题，可见学生依据自己的能力情况，选择适合自己的学习方式，完全可以达到很好效果。
5、存在的问题: ①现在的教学由于教学进度的要求，基本上以教师、课堂和书本为中心，过度练习，学生很少有机会通过自己的活动与实践获得知识与发展，学生追求惟一的正确答案。教学内容偏难、偏多，学生对书本知识关注比较多,而对情感、态度关注比较少。②课堂提问是教学中经常要用到，教师不自觉地把每一个要教学的内容,分得很细很细。这
样不好,不利于学生思考,不利于发展学生的思维能力。可以采用“大步骤”提问方法,多留点空间和时间给学生思考,让学生探索其中的奥秘,让学生体验探索的乐趣。③有时课堂内的讨论与交流，流于形式。由于教学进度的要求有些讨论时间小于2分钟,学生在叽叽嘎嘎地说,谁也听不清楚。课堂讨论效果有限。
时代在改变,社会在进步,改变传统教学模式势在必行,作为教师也不希望自己的课堂规规矩矩、死气沉沉.而是希望还课堂一派生机与活力,那么努力改变我们教师自己,积极探索适合我们学生的教学模式,使学生喜欢的教学方式、学生有效地学习方式进入我们的课堂，使所有教师应当努力去做的！
第三篇：远安
远安
发包方（甲方）： 承包方（乙方）：
根据《中华人民共和国合同法》及其他相关法律法规，结合本工程的具体情况，双方签订本合同，以资共同遵守。第一条：工程项目
1.1 工程名称： 项目消防工程 1.2 工程地点：
1.3 承包范围：按甲方提供的 项目消防工程施工图纸及乙方完善、优化后经甲方确认的施工图、图纸会审记录和招标答疑记录、设计变更、乙方投标预算和招标文件范围规定内容，以及经双方确认、消防局审核批准的自动报警系统优化设计方案，供货及安装内容为：
1)与泵房连接、与消防中心连接的水、电管线工程 2)消火栓系统：包括整个商住楼室内外消火栓系统 3)喷淋系统：包括整个商住楼自动喷淋系统
4)自动报警及联动控制系统：包括整个商住楼的自动报警联动控制系统及消防中心须增补的设备
5)消防广播、电话系统设备及控制线路；消防广播兼做背景音乐。
6)整个商住楼通风防排烟系统设备及控制线路，各设备从相对应的双电源转换器直接取电。
7)消防电梯系统相关消防控制线路，由消防施工单位向电梯专业提出配合要求。8)移动灭火器设备配置。
9)风机、防火卷帘设备及控制线路；双电源转换器的后面部分全部由消防施工单位完成。10)切断非消防电源线路。11)消防水池水位报警系统、线路等。12)消防设备的监控及反馈系统。13)气体灭火的设计、施工。
上述消防设计图纸，由乙方负责报送 消防局审核批准后，才能进行消防工程施工；如需在上述图纸基础上增加工程内容才能通过 消防局审核和验收的，增加工程费用由乙方承担，但由于间隔或功能改变的增加工程除外。
上述1~13项工程内容涉及的材料、设备、设施均由乙方采购供货、运输和安装，所有费用包含在合同价内。1.4 承包方式：
承包方式采用总价包干方式，即本工程乙方必须包报建及费用、包工、包料、包深化设计、包工期、包质量、包安全文明施工、包配合费、包调试、包验收通过、包施工安装发生水电费、包利润及税金等方式进行，工程未经甲方同意不得分包。属于交钥匙工程。第二条：工程造价（大包干价）：
2.1 本工程大包干承包总价为（人民币）：
大写：人民币 元整（￥ 元）。
2.2 超出合同范围外的子项内容，必须在施工前报甲方确认，施工后由本项目监理公司和甲方签字盖章确认工程量，按 进行计价结算。增加工程造价总计在 万元内的，不支付工程款，多于 万元部分按实支付。第三条：工期
3.1 乙方须于本合同生效之日起开工，须于 年 月 日前施工完毕，年 月 日前完成消防验收。如因甲方施工进度或现场未达到乙方进场施工条件，工期由双方协商另行确定。
3.2 自双方签订合同乙方正式开工之日起算，至本工程竣工并经甲、乙双方及消防部门验收合格为止，称为本合同实际总工期。第四条：工程质量标准和保修期
4.1 工程质量标准按国家现行施工验收规范及省市验收标准、工程质量达到 合格 等级以上，乙方并保证工程如期开通使用和质监、消防验收通过。4.2 工程保修按建设部有关规定执行，保修期自政府有关部门验收合格报告正式批出之日起计 贰年 时间。第五条：材料设备供应
5.1 工程所需所有材料由乙方购买供应到施工现场；产品成品材料由乙方提供样板给甲方、监理方看样板认可同意后，由乙方购买供应到施工现场（甲方提供的材料设备除外）。5.2 所有材料设备供应附有出厂合格证明及生产许可证件，并严格按照国家有关部门的规定及要求进行检验，并须符合国家规定的安全和质量标准。
5.3 施工中，由于甲方原因导致工程设计变更造成乙方采购的材料、设备不适用，甲方给予乙方适当的补偿后，不适用的材料设备由乙方自行处理。
5.4 材料设备采用投标文件承诺采用的品牌或同类产品（采用的产品品牌须经过甲方的书面确认）。
第六条：工程价款支付
6.1 工程进度达 %，甲方付至大包干总价的 %作工程进度款； 6.2 工程进度达 %，甲方付至大包干总价的 %作工程进度款； 6.3 工程进度达 %，甲方付至大包干总价的 %作工程进度款；
6.4 所有工程完工，经甲方、监理验收全部工程达到合格标准，且消防系统全部开通后，付至大包干造价的 %作工程进度款；
6.5 工程经消防管理部门验收合格，乙方向甲方提交 份完整竣工图纸资料和结算资料经甲方审核确认后10天内甲方支付工程款至合同结算价的 %；
6.6 余款 %作为质保金，若乙方无违约行为，在保修期满后10天内支付。
6.7 乙方必须在每次领取款项之前向甲方提交付款申请报告，甲方收到乙方付款申请报告之日起10个工作日内审核完毕，并按上述条款的约定向乙方付款。若甲方对乙方提交的付款申请报告存有异议，应在收到报告之日起10个工作日内书面通知乙方，由双方协商确定后再行付款。
6.8 甲方向乙方付款时，乙方须向甲方提供相当于甲方付款金额的合法有效的发票，否则，甲方有权拒绝付款。第七条：现场签证与结算 7.1 现场签证
7.1.1因设计变更或甲方原因导致的合同清单内项目增减或发生合同清单外的签证项目时，乙方须在签证项目完成后 五 天内组织甲方和监理公司验收并提交签证申请（涉及到隐蔽项目的必须在隐蔽前通知甲方验收）。
7.1.2乙方应提交签证申请的资料包括：工程联系单（如由乙方发起的工程联系单，必须有甲方及监理的意见及签字盖章）、《施工现场签证单》（必须有工程量、有单价、有总价。工程量应附计算过程，清单计价的应有单价分析表，定额计价的应有套价书）、现场验收计量的原始单据（甲方工程部人员、乙方、监理方签字）及照片、工程设计图纸及图纸会审资料、签证的书面理由陈述、对应本签证的单项工程验收单；合同外现场签证项目还应包括《单项（或分部）工程验收证明书》。
7.1.3 以上资料由甲方签章确认有效。已签证确认的费用按含税造价处理（不再另外计算其它任何费用），到工程竣工结算时按双方协商的计费方式计付。7.2 结算
7.2.1 工程竣工验收合格之日起30天内，乙方应提交以下结算资料：
1)工程结算书打印稿四份及电子文件一份，结算书装订内容及顺序为封面、《单项（或分部）工程验收证明书》、编制说明、计费表、分部分项结算书、主要材料用量价格表； 2)工程量计算书打印稿及电子文件一份；
3)工程竣工设计资料（含工程竣工设计图纸、图纸会审纪要、修改及变更通知书）一套（原件、独立编号装订）；
4)现场签证单一份（原件、独立编号装订）； 5)合同书一份（复印件）；
6)施工组织设计或施工方案（经甲方确认）一份。
若乙方未按上述要求报送工程竣工结算资料，则甲方有权拒收结算资料，由此造成结算工作延误概由乙方负责。
7.2.2 本工程的工程量按施工图纸及甲方签证计算。工程师和甲方收到乙方提交的完整工程竣工结算资料后60个工作天内，由甲方按照乙方实际完成并通过验收合格的工程量、甲方签证及本合同核实审定工程结算总价，双方应按工程结算总价进行结算。7.2.3 在工程结算时经甲方核实乙方没有按照图纸、施工规范和甲方的指令进行施工，或出现偷工减料的情况，则甲方有权因乙方原因造成的上述事项不予结算，视乙方违约，由此造成的一切损失概由乙方负责。
第八条：双方责任 8.1 甲方责任：
8.1.1开工前向乙方提供施工图纸 套。
8.1.2 开工前 天内完成由甲、乙方和设计方、监理方参加的施工图会审。
8.1.3 对乙方在施工时发现设计图纸错误提出的意见，甲方应在收到书面通知的 天内会同设计方进行处理。
8.1.4 委派 为现场管理代表，监督检查工程质量、进度，负责设计图纸的变更、工程期间的质量验收及其它事宜。
8.1.5 保证按第六条支付工程款的办法进行工程款项支付。
8.1.6 如因甲方原因导致工程中途停建、缓建或设计变更以及设计错误造成返工，甲方应采取措施弥补或减少损失，同时经有关部门审定后赔偿由此而造成乙方的停工、返工、材料等损失。
8.1.7 协助乙方解决施工期间水源、电源及材料堆放和施工人员的住宿场所。
8.1.8 在竣工验收后的保修期内，因使用不当引起的工程质量问题，其返修费用由甲方负责。8.2 乙方责任：
8.2.1 收图后，在开工前 天内完成施工图会审，在开工前 天内编制施工组织设计和材料、设备进场计划并送甲方。
8.2.2 按施工安全规范做好施工质量、安全管理并保证安全施工，指定安全、防火责任人，物件堆放整齐，场地清洁卫生，道路畅通。凡施工期间发生的施工质量、安全事故均由乙方负责，并报告甲方、监理方及有关部门。
8.2.3 委派 为现场管理代表，须持有与工程项目相适应的资格证书，负责施工期间的施工质量、安全等问题。
8.2.4 做好施工原始记录。施工中如发现设计错误或严重不合理时，应立即以书面通知甲方。8.2.5 施工中因乙方责任造成的停工、返工、材料、器材损失等均由乙方承担。
8.2.6 乙方负责办妥消防报建、验收手续（注：由于本合同范围外项目引致不合格的问题不属乙方责任）。
8.2.7 对竣工验收后保修期内出现的工程质量问题负责免费返修。
8.2.8 竣工验收后，施工单位人员必须在 天内清理场地并撤离施工现场。
8.2.9 在施工中，甲方发现乙方工程进度或工程质量等与合同要求或施工组织设计等不符时，甲方有权终止本合同并向乙方追究因此而遭受的所有损失。如因乙方材料质量不合格或材料质量保证资料不符合国家和地方政府部门的要求而导致工程不能按期通过质量监督站或广州市消防部门的验收，乙方要承担全部责任，甲方有权要求乙方赔偿由此给甲方造成的一切经济损失。第九条：工程验收
9.1 工程验收以施工图及说明书、图纸会审记录、有关变更书面文件、国家颁发的施工及验收规范和质量验收标准为依据。
9.2 隐蔽工程在乙方自检后填制验收表，以书面通知甲方检查。甲方接通知后 天内到场验收，经检验合格并符合设计要求时由双方签字后方可进行下一工序的施工。
9.3 单项工程竣工前 天，由乙方通知甲方验收，并在竣工后 天内验收完毕。甲方不按时验收，则视作甲方认可乙方单方验收。
9.4 乙方在本工程施工安装完毕，应在完工前 天由乙方申请要求市消防部门进行竣工验收，并保证验收通过和开通使用，属于交钥匙工程，并按验收合格的日期为竣工日期。如实际竣工日期比合同约定竣工日期延迟的，乙方应承担延期竣工的违约责任。
9.5 自动报警系统和相应部分经乙方优化设计修改后，如市消防部门验收通不过而需重新整改所需的工程费用均由乙方全部负责，并由乙方承担因此延误交工而造成甲方的损失。9.6 属于甲方负责完善的消防工程项目（包括防火门、应急照明、疏散标志、管井的封堵等）应在消防验收前达到验收标准，否则乙方竣工验收时间顺延。
9.7 工程竣工后，在工程结算之前乙方向甲方提交完整的竣工图纸资料各 份。工程变更不大的，由乙方在原施工图上加上注明及编制竣工资料；工程变更较大的，应由乙方重新绘制竣工图，所需费用由乙方承担。
9.8在工程未通过验收前甲方提前使用的，并不免除乙方应承担的质量保证及保修责任。第十条：工程变更 10.1 乙方在保证工程质量和不降低设计标准的前提下提出优化设计、修改工艺的合理化建议，经甲方和设计及消防部门同意后方可实施。
10.2 在工程进行中，甲方有权随时以书面通知乙方修改、补充、增减原有工程设计，乙方应依照甲方要求进行。其增减工程量由监理单位和甲方签证确认，并按本合同第二条第二款内容结算。第十一条：违约责任
11.1甲方因自身原因不能按时付款的，每逾期一天，甲方须向乙方支付应付而未付款的万分之五的违约金，但累计违约金总额不得超过合同总价的3%。
11.2乙方因自身原因不能按合同约定的竣工日期竣工的，每逾期一天，应向甲方偿付相当于合同总价的万分之五违约金，若乙方逾期超过十天仍未能通过竣工验收合格的，甲方有权单方解除本合同，乙方除支付上述违约金并退还甲方已付全部款项外，还应向甲方支付相当于合同总价的20%的违约金并赔偿甲方因此而遭受的损失。
11.3乙方必须按本合同及附件、甲方确认的施工图纸、用料、施工规范和甲方的指令严格进行施工，保证质量，如不符合上述要求，甲方有权拒绝验收，且对乙方进行处罚，金额为 元/次。乙方必须在甲方要求的时间内整改完毕。
11.4乙方如将甲方的技术或资料向第三方扩散、转让的，乙方应向甲方支付相当于合同总价的20%的违约金并赔偿甲方因此遭受的一切损失。
11.5在合同履行过程中，如果乙方在本合同的竞争或实施中有腐败和欺诈行为，甲方有权单方解除本合同：
11.5.1“腐败行为”是指提供、给予任何有价值的东西来影响甲方或监理单位有关人员在合同实施过程中的行为；
11.5.2“欺诈行为”是指谎报事实，包括在前期的招投标过程中投标者之间串通投标（递交投标文件之前和之后），以及在合同实施过程中的其他欺诈行为，使甲方作出错误的判断，进而损害甲方的利益。
11.6乙方基于本合同的规定应向甲方支付的违约金及经济损失赔偿，甲方有权直接从未付给乙方的款项中抵扣，若不足以抵扣的，乙方应在甲方通知之日起10天内向甲方付清。11.7未经甲方书面同意，乙方不得将本合同转包或分包，否则，乙方须向甲方支付相当于合同总价的20%作为违约金，因此造成甲方损失的，乙方还应承担赔偿责任。第十二条：其他约定条款
12.1 甲方已委托监理公司进行建设监理，乙方必须服从监理公司的管理，本合同范围内的所有工程验收、工程签证必须经监理公司和甲方盖章确认。
12.2 工程保修期内，如因乙方原因的质量投诉或问题，乙方应在接到甲方通知四小时内赶到现场进行处理。如逾期处理，甲方将另行委托，其所有费用及因此而造成甲方的其他经济损失由乙方承担。
12.3 施工用水源、电源设施甲方接到工程主体内，由乙方接到施工现场内各施工地点并按表向总承包单位缴交水、电费。
12.4 甲方对乙方工程进度或质量不满意时，虽经甲方提出要求改善，而乙方并未执行，则甲方有权不须提出任何理由而随时以书面通知乙方终止本合同，乙方必须遵从在 天内退场，甲方保留对乙方由此引起的损失的索赔权。第十三条：争议解决方式
13.1本合同及其附件、技术标准、设计方案、招标文件等的约定如有不一致，解释顺序应为：本合同及其附件、技术标准、设计方案、招标文件。
13.2双方在合同执行期内如有争议，应由双方友好协商解决，如协商无效任何一方均可向 工程所在地 人民法院提起诉讼。第十四条：乙方联系方式
乙方保证其提供的并在本协议上注明的联系方式（包括：通讯地址及联系电话等）为有效的联系方式，若联系方式发生变更，乙方应及时以书面形式通知甲方，乙方未以书面形式通知的，甲方按协议上注明的联系方式发送有关通知、文件，即视为该有关通知、文件送达乙方，乙方对因联系方式错误及未书面通知甲方联系方式变更而引起的一切后果承担全部责任。乙方的联系方式为：
单位名称： 通信地址： 联系人： 联系电话： 传真号码： E-mail： 第十五条：附则
15.1 本合同经双方签字盖章之日起生效。
15.2 本合同一式四份，双方各执两份，具同等法律效力。15.3 本合同附件为本合同不可分割的组成部分： 14.3.1 《消防工程施工设计图纸》 14.3.2 《报价一览表及工程量清单》
甲方（公章）
签约代表： 签约代表： 签约时间： 年 月 日 签约地点：
乙方（公章）
第四篇：课改优秀经验交流材料
几年来，我校领导和广大教师，特别是中青年教师，以较强的责任感和较大的热情，积极投身到这一教学改革的洪流中，与进俱进，开拓创新，在课程改革实践中勇于探索，付出了辛勤的劳动，我们欣喜的感受到了广大教师的极大教育教学热情，哪怕是些比较“顽固”的老师，教育观念的转变已初见端倪，民主、平等的师生关系逐渐形成，新的课堂新的思想为学校增添了新的活力。
一、课改的有利条件及成果
自从我区进入课程改革以来，领导重视，组织保障有力。为了保证课改实验工作积极有效地展开，我校成立了以校长、书记为组长，教导处、教研组长、各学科骨干老师参加的课改领导小组，校长十分重视课改实验工作的开展，亲力亲为，对本次课改精神的理解比较到位，亲自主持召开课改动员大会。特别是西永小学的教导主任刘林同志到我校任校长以来，更是对课改予以了高度重视。在他的领导下，成立了教科室，任命了教科室主任，分管校本教研与校本课程的开发。他经常与教导处一起部署课改实验工作，制定课改实施方案，还深入课改年级的课堂听课，以他丰富的教学实践经验，对有问题的老师进行悉心指导，帮助解决问题。同时十分重视校本教研的研讨、开发，并在学校经费困难重重的情况下给予了经费上的支持。学校行政一班人在课改中以身作则，亲入教学的第一线，担任有困难的年级、班级的教学任务，这样的行为富有极强的感召力，激发了广大教师的课改热情，为课程改革的有效实施打下了坚实的基础。
课改实验老师培训工作比较扎实有效。在教导处的组织下，对于新的课程标准，采取了多次学、反复学、全校学、组内学、个人学的多种方式，让大家对课标理解透彻、掌握到位。每次进修校的教材培训，一定派任课老师参加。各级的教研活动，让教师们积极走出去，外出参观学习。新课程改革的春风老师吹到每一位老师的心中，让他们亲身感受这改革的浪潮。培训工作的开展，提高了老师的理论水平和业务素质，转变了老师的教育观念，取得了较好的效果，他们对课程改革的看法也在悄然转变，由当初的不以为然、事不关已到逼着改革、做样子应付检查，再到今天的积极参与、自觉反思，这就是进步！
组织教研活动是教导处的重要职责，积极开展教研活动是为了提高课改实验水平，积极推进新课改的实验。以前我校的教研活动大多是流于形式，无多大实效。课改以来，学校十分重视教研活动的开展，教导处不急于求成，而是步步为营，从基本工作做起，取得了良好的效果。现在我校每一学年都开展上好一堂研究课活动，大力提倡老师上研究公开课，听课、评课活动在全校各个科组展开。这些活动的开展，使全校老师的课堂教学观、教学实践逐渐摆脱了传统教学的束缚，形成了较好的教研氛围。
校本教材的开发是课改的特色所在，我校非常重视校本课程的开发，积极创设条件，由教科室组织牵头，带领鼓励老师开设校本课程，目前我校已形成《诗歌诵读》、《手工制作》二门校本课程，由学有所长的老师担任课程的教学工作。
一批老师在课改实践中成长，课改实践转变了老师的教学观念，提高了老师的教学能力。在重视双基的同时，老师开始关注学生获得知识和技能的过程，开始关注学生态度、情感、价值观的形成，关注学生的学习兴趣和经验，提倡学生主动参与、乐于探究，培养学生合作与交流的能力。课改实验老师不仅在各级教研活动中推出了优质示范课，还在片区以及沙区的赛课活动中获奖，学生的创新能力和综合素质也得到提高。以前我校的老师怕动笔，不敢写，而今，在教导处的组织带领下，他们也勇于写出自己的教学体会，参加论文评选。只要跨出了第一步，下面的路就好走了，老师们的教育教学理论素养得到了提高，也小有所获。.新课程的实施改变了学生的学校生活，也让我们的老师感受到了时代的脉搏。
第五篇：昌乐二中“271”课改学习心得和体会
昌乐二中“271”课改学习心得和体会
为期3天的校本培训，让我对“217”高效课堂有了深刻的认识。这种课堂模式以追求课堂效率的最大化为目的，以导学案、训练案为载体，以小组合作学习、小组竞争学习为手段，以多元评价为激励机制的一种课堂改革。我们学到和感受了很多东西，要整理和汇报的东西也很多，以下主要从结合自身学科特点谈谈个人的一点心得和体会。
昌乐二中的“271”课堂模式的“271”包含了三层含义。第一层含义是指时间的划分，“2”是指课堂上老师讲不超过10分钟（课堂40分钟制），“7”指学生学习（包括自学，讨论，展示）30分钟，“1”指5分钟反刍过关。第二层含义指学生的划分，20%优秀生，70%中档学生，10%后进生。第三层含义指学习内容的划分，20%不用讲学生能自学会的，70%通过讨论、巩固学会的，10%同学帮助，老师点拨学会的。我们通过听课和观摩，感受了其“271”课堂教学的高效。首先，统一的教学模式和统一的教学内容使得课堂在时间分配和学习内容的分配上是高效的，使同一年级每个班每堂课在重难点讲解，作业处理，知识点落实等诸多环节都达成一致，这种统一对教学进度，检测，考评及评价等有利。其二，作为“271”高效课堂载体的导学案、训练案，这“两案”是高效的。他们精心编制的导学案减少了学生上课做笔记这一环以及部分学生记不全笔记，或者忙于做笔记，却跟不上教师上课，理解教师上课内容的弊端。上课做笔记的时间是比较多的，学生把做笔记的时间更好地利用来记忆，理解，背诵，提高了课堂时间效率的利用。第三，小组合作学习是高效的。一方面小组成员间分层学习，分层展示，使优、中、差学生在不同层次上得到满足；另一方面小组成员间A教C等“兵教兵”的方法，互帮互学提高了学习效率。再者，课堂评价、点拨的激励机制是高效的，有利于激发学生的积极性。因为已经有了预习，分层学习以及小组成员间的互助学习、反馈等机制，老师在课堂上的点拨更具代表性、典型性，更能节省时间，提高了课堂效率。同时多形式的课堂评价方式，比如小组间展示，小组学生点评评比等，都在很大程度上促进和激励了不同层次学生的积极性。
在听课上，看到了学生积极参与讨论、积极参与探究、积极展示，学生的思维得到最大限度的激活；另外，我还看了几位同学的课本、导学案、训练案，都有明显划的痕迹，并有详细的记录，记录了解题方法，学习小结，所思所悟等。从导学案上看，老师在课前是花了大量的时间与精力编写了导学案并做好了充分的准备，所有师生打的都是有准备之战。整个听课过程结束后，让我深深感觉到，他们的上课模式充分调动了学生的积极性与主动性，充分体现了学生的合作与探究。
总之，在结合他们经验的同时，我们更应该根据我们学校的实际情况做相应的变动，这样才能达到最好的效果
点击咨询 