班主任要严厉与慈爱同行

第一篇：班主任要严厉与慈爱同行

严厉与慈爱同行

教师对学生要严厉与慈爱同行。爱中有严，严中有爱。爱要通过严表现出来，严又要以爱为基础。失去了严的爱就是溺爱，而失去了爱的严就变成蛮横了。正确处理爱和严的关系，是衡量一个教师是否成熟的标志之一。

在正确处理爱和严的关系问题上，一个关键的问题是学会批评。批评，是教师最通常也是最重要的教育手段之一。它体现了教师对学生的爱和严的统一。批评是一种艺术。

1、批评要以信任为基础。

2、批评要讲目的；讲态度；讲说理；要讲方法、看对象。

3、教师要有自责精神。

4、在课堂上，震动面小的问题，装作没看见；能用提醒的就不用当众批评；能用表情和肢体语言解决的问题，就不靠嘴说；能课下解决的问题，就不在课上解决；避免“导火索”式的语言。

做一名班主任必须意识到，我们的一言一行都有可能深深地铭记在学生心中，可以给学生带来永留心中的温馨，也可以给学生带来深藏心底的伤痕。

【驴子的故事】一头驴子掉进了枯井里。主人非常焦急，用尽了他所有办法都无法将驴子从枯井里救出。主人决定放弃这头驴子，并自我安慰地想：“这么一头又老又瘦弱的驴子不要也罢。”于是，主人请来一些邻人帮忙，想把枯井填平把驴子埋掉。

驴子明白了主人的用意，在井底哀号着。过了片刻，井底的驴子停止了哀号，主人好奇地向井底张望，发现驴子不停地将身上的“泥沙”抖落脚下，垫高井底。“奇迹”出现了，主人认为无可获救的驴子重生了。【感悟】在生命的旅程中，我们所遭遇的种种困难挫折就是加在我们身上的“泥沙”，如果始终背负积累下去，终将会压跨我们，而踩在脚下会成为我们的垫脚石，这也是改变命运的大智慧。

换个角度看问题，人生的风景可能大不相同；换个角度看问题，也许我们在解决问题的时候会有更好的方法。

【北风和太阳的故事】北风和太阳是很要好的朋友，可这天，它们却为一件事你一言我一语的吵了起来。我最厉害，人们都怕我。”北风骄傲地说。太阳也不示弱：“大地万物都离不开我温暖的阳光。”吵来吵去，谁也不服气，那就来较量较吧。北风看见路上有一个扛着大包的行人，便提议说：“这样吧。我们也别争了，如果谁能让行人了先脱下衣服，谁就更厉害。”太阳愉快地答应了。北风立冲上去，对着行人猛烈地吹了起来，行人却把身上的衣服裹的更紧了。不服气的北风使出更大的力气“呼呼地吹着。没想到，行人反而从包里又拿了件厚衣服出来穿上。这时，太阳走过来将温暖的阳光照在行人的身上，行人立即脱掉了添加的衣服。当太阳发出更强烈的阳光时，流汗的行人不仅脱光了衣服，还跳进了河里去洗澡。最后当然是太阳胜利了。

这个故事对我们的班主任工作有什么启示呢？说明了爱抚和仁慈的力量远远超过了愤怒。

第二篇：关爱与严厉同行

关爱与严厉同行

三个月的工作我觉得自己要脱胎换骨了，曾经欢快的笑脸不翼而飞了，曾经乐观的自信也荡然无存了，就连我梦想了二十年的神圣岗位也骤然变得暗淡无光。我想我是怎么了？

还记得第一期的培训，我多么的留恋啊！赵老师的幽默，同学们的友善，仿佛我又回到了大学的课堂，我再也不想面对哪些“小怪兽”了，他们折磨的我每天只想发疯，我多想一直做一名学生啊，一直像一只饥饿的小鸟等待妈妈哺育。然而我不能！回到学校我必须像一个妈妈一样为了我我的那群孩子奋力求食！

大学毕业我抱着本科的文凭来教小学，我觉得信心满满，十几年的知识储备，我还战胜不了小学生吗？然而，事实并不如我想象般美好，我只是陶醉在自我的演义中，根本不了解学生的情况，我精心准备的一切他们根本不接受。师父来听我的课几次都摇头叹息的走出去，师父告诉我要引导学生，不是什么都告诉他们，你现在就是在填鸭式教学，整节课都是你在讲，孩子们根本没有参与进去，他们不感兴趣就不会学习，不学习作业怎么会呢？你要多听听其他老师的课，看看人家是怎么讲的。王令姐今天问了我们一个问题：怎样听课？怎样写听课笔记？这个看简单的问题真真儿的把我难住了，我确实不会！我不知道要听什么？更别提写听课笔记了。一节课我只简单的记了一个题目，什么都没记，我不会听，甚至被评为优质课的课我依旧不知道好在哪里？还记得王令姐第一次培训时说了一句话“可能你们现在很乱，不知道什么课师优质课，看似挺普通课的课却被评为优质课，其实慢慢的沉淀你就会知道就是那样看似普通的一节课却凝聚了很多精华”。

我的课变得越来越乱，学生对我已经没有最初对的新鲜感了。他们开始频繁的开小差，不写作业，大声讲话，甚至好学生在数学课上看其他科目的书，我每天咆哮，狂吼，但是什么作用都不起，见到他们我就不自觉的会发脾气。终于有一天我狂吼之后一个孩子对我说：“你太凶了，我们都不喜欢你”，我瞬间哑言失色，我不知道该说什么了？转回到办公室，大哭了一场。我觉得我为了他们付出那么多，他们怎么会不喜欢我？同事劝我，安慰我，热心的跟我讲道理，讲方法，告诉我跟孩子沟通要有技巧，一味的吼是不可取的，他们能听懂道理，你要让他们佩服你，而不是给你吓住。我仔细回味大家的话静静的反思。是呀，我的笑脸都去哪了？我试重新去接受他们，找各种机会与他们聊天，和他们亲近，比如下课，比如午间，比如在饭堂，渐渐的我发现孩子们没那么讨厌我了，只要不上课我就觉得他们特别可爱。而且总会不时的给我暖暖的爱意。后来我的办公桌上经常会出现纸质的玫瑰，人物画像，卡通贴纸等，都是他们悄悄的放的。直到那天他们围着我说：“老师，我们越来越喜欢你了”。我笑了，终于我又被他们接受了。

可是，好景不长，我们的成绩还是不好，他们在课上还是会吵会闹，甚至更随意，好像做什么我都不会生气一样，我又怒了，又把他们吓住了，课堂一片寂静。下课了我及时跑过去跟他们交流，跟他们说我为什么生气，说真的我是怕的，我怕他们又不喜欢我了。可是这一次他们特别懂事，他们知道老师为什么会发脾气，是他们不对，他们宽容了我并且还是会在下课的时候围着我。你看，孩子就是这么可爱，他不会因为你一时对他发怒而记恨于你。我的心终于舒了一口气！

今天王令姐说她对教育的理解是“关爱与严厉同行”，我特别同意。我以我自己为例，我发现，在孩子面前我要灵活多变，下课时我可能是一个知心大姐姐，午睡时我可能是一个温暖细心的妈妈，玩耍时我可能是一个欢快的玩伴，但是上课时我必须是一个严厉的老师！在平时给他们足够的关心，他们会记得你的好，明白你对他们的爱，所以在课上严厉一点他们也能够理解。作为一个新入职的菜鸟，我不能说我会做的多好，但是我一直在努力的做，至少我在努力的卖出我的第一步，让我的孩子接受我！

第三篇：父母严厉慈爱 孩子更优秀

父母严厉慈爱 孩子更优秀

近日公布的一项研究显示，那些在家中受到父母“严慈”呵护的孩子，在以后的人生中会更加优秀，更容易成功。

这项英国的研究发现，父母对子女的教育态度，如教育孩子富有同情心，做事情要有决心和自律，才是决定孩子今后发展的最主要因素，而非经济基础。

研究还发现，与单亲家庭的孩子相比，父母健全家庭的孩子更容有富有同情心，做事有决心，也较为自律。

英国的研究机构对9千户家庭进行研究之后，得出结论称，上述三个性格特点将决定孩子是否在成人后拥有完美的人品。

研究中称，严厉加慈爱的父母，更容易以言传身教的方式将孩子培养称有上述性格的人。在小孩上学之前，他们已经从父母的身上学到了同情心，决心和自律。

研究显示，即使在低收入的家庭，严厉加慈爱的父母的教育也会让孩子培养出这样正面的性格。

严慈的父母教育孩子较为成功的原因是，这种教育方式会建立孩子的自尊心，同时他们也学到了尊重别人和自我约束，父母可以设下很多规矩，并且持续不断且公正地实施，这样孩子们就会知道他们行为的边界。

父母严厉且慈爱的孩子，他们在人生中成功的机会“大大提高”，“幼年时期接受的教育会带来以后在经济和社会方面的正面影响”。

研究中称，更多富有家庭的父母会用严厉加慈爱管教孩子，“低收入家庭，高收入家庭和中等收入家庭的父母，他们对孩子的关爱都是类似的。不过在设定和实施规矩方面，高收入家庭的父母会更加得心应手。”

第四篇：2009中考优秀作文素材：慈爱·严厉（最终版）

2009中考优秀作文素材：慈爱·严厉

2009中考优秀作文素材：慈爱·严厉

母爱一向被认为是世界上最伟大的爱，不少人用诗，词，歌，赋来赞美母爱。我认为这些人未免有些偏心；母爱固然伟大，可父爱也是了不起的呀！父亲给我一份深沉的爱。从小至今父亲要我努力学习，不管做什么事都得认真，将来有所作为。但父亲决不是那种为望女成凤而采用不良好的教育方法。从我懂事以来，父亲一直温和地同我讲道理，但是如果我把他惹火了，他就会大声地批评我，有时甚至会打我，他发起或来，像一只蛮横无理的老虎。他常对我说：小时候家里穷，我小学没毕业就退学了，现在年纪大了总结经验输就输在没文化上。现在条件好了些，你可好好学习呀！父亲的话一直刻在我的心里。每当我偷懒的时候，父亲的话就浮现在脑海里鞭策着我。我就会默默地说：徐欢呀，徐欢你这样不努力学习对得起你的父亲？对得起你自己吗？于是我又振作精神学习。

父亲给我的爱是任何东西都不可比较的。记得小时候手脱臼了，爸爸乘车带我去医院，一下车，抱着我想医院奔去，那时是冬天，还下着纷纷扬扬的大雪。爸爸把我抱得很紧，生怕我着凉。

爸爸并不总是这样的。有次我看见伙伴们都在玩，我经不住诱惑，放下手头的笔，就去玩。玩到天黑才回来。回家后，爸爸就问我的作业做完没？我不敢说话，点点头。爸爸叫我把作业给他看，我发现情况不妙，心想这场**一定少不了，该怎么应付呢？我心理急得想不出办法，我只好乖乖的说实话。爸爸一听，大发雷霆，打了我一个耳光，我哭了。我刚哭就下一了一场很大的雨，不知道雨是同情我还是什么的。如果是同情的话，我不需要这种同情，因为我知道父亲这样是为我好。

多好的父亲呀！我纵有千言万语也难以描绘出我此时的感受。父亲不仅给了我关怀，而且给我力量。叫我怎能不抓紧时间好好学习呢？我的父亲是了不起的好父亲。难道这希望中严厉的父爱配不上这充满关怀而无私的母爱吗？

第五篇：与学生同行——优秀班主任体会

与学生同行

——我心目中最优秀的班主任

转眼间就快过去三年了，这三年来，我始终向着要当一名优秀教师而努力学习。而这种冲劲，其实是源自于我高中的班主任——刘老师，他十分受我们欢迎、爱戴。所以，在我心目中，能够成为像他一样的教师，才是属于我人生的价值所在。

刘老师，一名来自江西师范大学的数学老师，毕业以后就到广州工作。不知道是因为身高的原因，还是年龄原因，与老师相处的过程中几乎是没有距离感的。身高仅仅是168cm的他格外的活泼，28岁，说老不老，说年轻不年轻的年龄，与我们相差大概10岁。我想，接手我们班的他是要承受很大的压力，想必当时他心里是很多的忧虑。因为，在这间属于广州市D类学校中，我们这个14班，仅有30人的地理班（其他班级人数均在50人以上），其中5名还是术科生，是云集了全级差生所在的班级。因为在选科的时候，本来就很多人不愿意选择地理，自愿选择这个专业的，在700多人的年级里面，就仅仅有7人，其他都是被调配进来的学生。本来成绩就不好，加上被分配到不喜欢的专业，不喜欢的班级中，对于一个学生来说，报复的心理是可以理解的。特别是几个术科生，更是成为班上最可怕的同学，不但妨碍老师上课，还时不时地欺负同学。但是，就因为这是一个差生云集的班级，就因为这是一个不整齐的班级，在刘老师的带领下，有一些化学反应慢慢在我们的集体中发生变化。

我也是一名被调配的学生，对于地理，只认为是一门需要考试的科目，并没有太深的印象。高二开学的时候，因为任课老师发现我对地理方位的敏感度很高，于是任命我为地理科代表，而我的朋友小华则通过竞选成为了语文科代表。刚开学2个星期，这个班级果然有了不一样的开始。因为语文科代表的工作包括早读带读工作，事情的发生就因此而起。因为经验不足，加上她竞争的对象是那几个术科生，也许与女生天生爱记仇有关。记得在第三次带读的时候，术科生从开始的不配合，演变到了当众辱骂小华。除此之外，因为我和她是好朋友的关系，我也被孤立了起来。这种同学的对立关系在我以往都是没有遇到过的，何况这是我的好朋友。委屈的小华坚持完成任务以后，一直很伤心。晚上，我和她决定到老师那里去辞职不再当科代表，那时的心态是“事不关己高高挂起”。受挫以后，心里面是不再想要当班干部，甚至，不想在这个班级中继续读书。针对这样的状况，令我惊奇的是老师并没有就此让我们辞职，也没有找那位同学训话。而是对我们说：成绩说明优秀。而另一方面，在一次班会上，在同学们都知道老师知道这件事情，以为会在班会课上批评的时候，老师却只是播放了一个关于高三班级一同考上理想大学的视频。在今天看来才知道，没有直面的批评，反之只是一些鼓励性的短片。也许是出于一些感动，或者是随着时间的淡忘，慢慢的班上变得风平浪静。而慢慢的，大部分同学也开始接受我们两个。

而后来，慢慢随着术科生的霸道行为引起同学们的不满，术科生们似乎与我们这群地理人有了一道深深的裂痕。而这道裂痕，伤的时间真的十分的长，因为自那以后，她们都到外面进修她们的专业了。而我们与其他同学，凝聚力似乎慢慢变强了很多。现在再次探讨，那与班主任的工作有十分大的关系。对于我们来说，成绩差，老师不喜欢，经常被批评等等，这些已经成为我们并不会在乎的评价。而正是因为抓住我们这些缺点，微妙的变化就开始发生了。记得一次普通的期中测试，每个班级都进行了地理单科的考试，作为一个地理专业的班级，本应该拿第一，但是我们只拿了第三。但，成绩并不会影响我们的情绪，因为总决定这是见怪不怪的事情，心里还莫名地有种期待被骂的感觉。班主任也许是看出我们的心思的，他在公布成绩的班会课上并没有用责备的言语。清楚记得他说：“竟然拿了第三啊！很不错啊！出乎了我的意料！在我们前面的是哪个班级啊？哦„„原来是3班和10班！遇到这么优秀的两个班，委屈你们了！不行！我们班帅哥靓女明明比他们多的，怎么可以被他们压倒呢？下次要先超过3班！把他们的男生比下去！男生有没有信心啊？„„”对于这一番话，我们都感觉几乎没有距离

感，有点是跟我们站在同一阵线的感觉。就这样，在老师的渐渐引导下，我们班似乎有了共同的目标，渐渐也不希望听到其他老师的批评，开始喜欢上这个老师，喜欢上这个班级。

对于班主任的工作，印象最深还数高三校运会。按照规定，我们高三是不提议参加校园会的，但是，老师的想法似乎跟我们一致了，写申请要求参加。这次的校园会，纵观全校，创意最多的是我们班，平时牺牲复习时间练习是我们班，最用心的还是我们班。我们穿上从大学借来的礼服，化好妆，租了一个大人偶等一切物资准备好上演高中最后一次运动会。虽然在领导看来这是一场闹剧，但对于我们这群学生来说，一次校园会的放松比睡上一天还要开心。经过我们的努力，我们获得道德风尚奖以外，还得了团体第六名。关键是，同学之间似乎是没有隔阂了，大家更加敞开心扉地说心底话了，学习上有需要的地方懂得互相帮助了。这一切，也许就从老师决定帮我们申请参加运动会开始的。

对于这样一名班主任，我似乎用再多的言语也很难全部表达我对他的敬佩，我对他的敬爱，我对他的信仰。对于我来说，也许我最好的导师，就是这一名当过我两年班主任的老师。记得高三教师节的时候，以表爱意，还特意创作了一首歌曲去表达我们心目中的想法，记得那天，我们邀请了我们所有的任课老师，全班一起唱了这首歌曲，记得那天，一直以来嬉皮笑脸的班主任，竟然落泪了。这也许是我对我心目中最优秀教师感想的最好体现：

用什么去感谢你，我最最敬爱的老师，只会唱这简单旋律，去表达我们的心，埋怨过，伤心过，一起笑过，最终无限的爱你。

曾经的不信不懂不听不问不爱护自己，无论冲动还是任性，你都不愿放弃，每次落后的时候，你没有叹息，但谁又会知道背后的痛心

感谢你给的回忆，教的每句道理，我们一定会争气，来努力回报你，会心的一笑，让我们一起骄傲，坚持我们这份爱。