爱心一片铸师魂(九年级班级管理心得体会)

第一篇：爱心一片铸师魂(九年级班级管理心得体会)

班主任，是班级工作的领导者和组织者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光、让一颗颗心灵健康成长，这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更要具备一定的组织管理能力。我认为对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。踏上教坛18年，我一直从事班主任工作，我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但最让我难以忘怀的，是成功的喜悦和为人师的幸福。现在我就十几年来的工作实际，谈几点做班主任工作的体会。

一·真情投入，我爱我家

班集体，是学生健康成长的一方热土。我要求自己和学生把班级当作一个大家庭，老师学生就是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家齐心努力。为了优化班级管理，营造一个温馨、和谐的班级，我费尽了心思。首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。如让学生参与拟订班规班纪，明确目标：共创一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。然后，充分发挥学生主体作用，构建民族组织，实行“班干部精选”制度，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部。通过“待、服务、放”三步对当干部进行培训。这样既减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的能力。三在抓好单机管理的同时，不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动，如建国60周年知识竞赛，全员参与的接力赛，歌咏比赛，学规范知识竞赛等，学生的才华得到展示，集体自豪感得以增强。民主化的管理和家庭化的情景，使每个学生都能感受到集体的自豪和家的温暖，我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。在我和同学们的共同努力下，我班各项活动均取得了好成绩，流动红旗始终在我们教室中飘扬，我所任教的是09-2班，班级考核第一，还荣获“优秀班集体”称号。同学们都自豪地说：“我们生活在一个和谐团结的家庭中，我爱我们的家！”

利用格言召开班会激发学习劲头。开学之初，我和学生共同拟定了班级誓词：凝聚产生力量，团结诞生星光，自行创造奇迹，拼搏铸就辉煌。态度决定一切都好现在决定未来，我们用自信的汗水，书写09-2班的辉煌。每周一上课前先唱国歌再齐读誓词，以此激发学生的学习劲头。为了增强班级的凝聚力，我召开了“团结就是力量”的班会，为了迎接第一次大考试，召开一“获得军令状”为主题的班会。会前让大家写好了自己的远景理想以及中考目标，明确近期目标。开班会时到台前把这些目标大声说出来，每讲完一个，都用热烈的掌声表示鼓励。班会结束时，大家热情高涨，我做了总结：目标的实现来源于平时的刻苦努力，只要我们付出了，就一定能，并且一定会实现自己的目标，这是教室里又响起了雷鸣般的掌声。之后，我又召开了不同主题的班会，比如“遵规守纪，我爱我班”，“我实践，我成功”，“考前我想对父母老师说”，“学会选择”等，学生分组讨论并到台前发言，均达到预期的效果。事实证明，利用班会激发学生的责任心和学习热情很有效。

第二篇：爱心铸师魂

爱心铸师魂

斯大林所说：“要小心翼翼地培养人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。”我们每位教师都愿意自己的学生青出于蓝而胜于蓝，可是，在教育学生时最重要的是什么？我们必须遵循什么原则？才能教育好自己的学生呢？

从事教育工作十年了，把一批批的学生送入中学，在此间，也遇到了各种各样的特殊学生，有的学生在我的教育中改掉了不良习惯，变得自信、自强、乐观，有的学生我想尽办法，他改变不大，至今让我难以释怀。总结成功的教育案例，其灵魂就是爱与尊重。

一、用爱心感染学生。

世界上有各种各样的爱，只有教师对学生的爱是最无私的，是不求回报的。与最伟大的母爱不同之处就是，母爱是基于亲情自觉而为之，而教师对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界。教育心理学家认为，这种爱是教师师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操，教师会深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，它蕴含着更多的社会内容。班主任的爱不仅是个人之间的一种态度、一种积极的肯定情感，它还是一种评价。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。所以，教师要小心谨慎对待自己的言行，因为这足以彻底改变孩子。

对此我深有体会，记得走上工作岗位第二年我所带的班级是全校有名的差班、乱班，我年轻气盛的心经不住这样的“考验”，流下了不争气的眼泪。教导主任笑着告诉我，教师不仅要会教优生、带优班，更要学会教差生、问题学生，这样，学生进步了，教师的能力也提高了。主任的话让我安静了下来，开始认真审视班级中每个学生。我发现，其实他们并不是一无是处，相反，很多学生身上都有闪光点，甚至优生身上没有的品质。姚驰同学非常叛逆，不遵守纪律，当面顶撞校长，这样的一个孩子，我只是几次对他客观评价，就把他“收服”了。一次是学校卫生大评比，我们班的清洁区打扫的不够彻底，他对打扫的同学口出脏话，还动手打了打扫慢的同学，后来他又自己带同学们重新打扫清洁区，在评比中我们班获第一名。对此我在班会上说他：对班级负责对同学不负责，要是同学们都像他一样，我们班事事都能走在前面，但要真向他一样，我们班成了格斗场了。他听了底下了头，下课后破天荒向我场承认了错误。

还有一次体育课上，王召同学扭伤了脚，他二话不说，背起王召就向医务室跑去。事后，我让全班同学向他学习，一向傲慢的他竟然红了脸。从此后，他高声言语少了，逃课打架少了，成绩也慢慢上来了。临毕业时他说，相对于批评指责，他更喜欢别人的肯定与表扬，他要谢谢我，是我让他尝到了这美妙的滋味。

没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。”只有你充满爱心，你才会更贴近学生，你才会对学生做出更恰当的评价。当教师是真心爱学生、关心学生、为学生操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受，这就是所谓的“亲其师，信其道”。相反，若教师没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确、教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。因为在教育过程中，学生既是老师作用的对象，又随时显示一种“反作用”，这种反作用表现在：班主任的教诲和要求，都要经过他们情感的过滤或催化。如果师生没有爱与被爱，学生面对教师的教导，总会有一部分抵触和抗拒。

二、尊重学生，赢得信任，取得成功。

教育家陶行知写过这样的一首小诗：“人人都说小孩小，谁知小孩心不小，您若小看小孩子，更比小孩小。”不小看孩子，就从尊重孩子做起。

首先，教师必须以亲切的笑脸，真挚的情感，真诚的语言创设情境，与学生保持一种平等、平和的良师益友式的关系，消除学生的心理约束，唤起学生强烈的主人意识，学生主人意识越强，他的参与意识也就越强，越能克服种种障碍和阻力，去实现确定的目标，变“要我这样做”为“我要这样做”。

每一位教师都要学会尊重自己、尊重他人、尊重差异和多样性、尊重环境与资源，这是教育成功的关键。每一位学生，哪怕是教师眼中的“差生”，都是独立的、具有他人不可替代的生命价值的活生生的个体。对于这些“差生”、“后进生”，作为教师，应坚持“多予”、“少取”，即：多一些宽容，少一些强迫；多一些关爱，少一些孤立；多一些鼓励，少一些责备；多一些机会，少一些代替。“金凤凰”要尊重，“丑小鸭”更需要尊重，唯有这样才能换来桃李芬芳。

记得曾经带过一个叫李栋的孩子，学习跟不上，上课不守纪律，经常顶撞老师，谁对他讲道理都无功而返，小小年纪那叛逆的眼神让人震惊，十足一个问题学生。他父亲常年在外打工维持生计，他母亲精神出了问题，时好时坏，家里还有一个妹妹，母亲连他的一日三餐都照顾不了，他经常吃不了饭，大冬天穿很薄的衣服，冻得脸、手都是青的。学校老师心疼他，纷纷把自己孩子的衣服给他，学校还给他买新衣服，但他就是不要，弄得老师们不知所措。其实，原因跟很简单，他自尊心很强，他觉得别人的帮助只是一种怜悯，伤害了他的自尊。一天，天气仍然很冷，我单独把他叫到我的房间，拿出一件棉马甲，让他穿在里面，他看看我，愣了片刻，还是穿上了，我什么话也没多说，只是让他放学再来我房间拿走其余的衣服，他点点头答应了。从此，我明显觉得他对我的态度变了，之前那叛逆的眼神也没了。同样的心意，我收到了效果，很明显，我给予他足够的尊重，保护了他那颗敏感而脆弱的心。

孔子曰：吾听，吾忘；吾看，吾记；吾做，吾悟。也就是说听了就忘了；看了就过去了；只有做了，才能够更深的去理解它。只有以我们的爱心、细心、耐心、精心和尽心，才能做到细致、精致、极致，也才能培养出精品。教育家赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。愿广大教育工作者都能以《教师职业道德修养》规范自己的言行，在这半亩方田里勤耕力作，用自己丰富的知识、得体的举止感化学生的行为，用自己高尚的师德、真诚的师爱塑造学生的灵魂，让自己的生命之火为教育事业而燃烧。

第三篇：爱心铸师魂

爱心铸师魂

同江市临江中心校

于秀华

育苗有爱志更坚，润物无声苦乐多。执教几载风雨，使我深深地体到爱是教师最美丽的语言，是教师职业道德的崇高体现。教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。一个师德高尚的教师，不是只爱个别优秀的学生，而是要爱每一位学生。教师对全体学生的关心爱护不仅包含了诚挚的情感，也注入了对事业的追求与奉献。教师对学生的爱不是宠爱，不是溺爱；而是大爱，是博爱，是严厉的爱。在育人的过程中因为有爱，所以教师职业被称为太阳底下最光辉的事业；因为有爱，教师被人们比做春蚕、红烛；因为有爱，所以我真切的感受到当一名人民教师的幸福与快乐。那么在育人的过程中如何去爱学生呢？以下是我在工作中的几点做法，写出来与大家商榷。

一、关爱学生 以情动人

。教师关心爱护全体学生，就要多接近学生，了解学生，多听一听来自童心世界的呼唤，和学生交朋友，加强心理沟通，只有这样教师才能有针对性地开展教育和疏导，打开学生的心结，排除他们各种心理障碍，体现师爱的细致和深刻。只有热爱学生，让学生感受到爱的存在，才能教育好学生。教师要把自己的温暖和感情倾注到每一个学生的心田。通过真情的流露去拉近老师与学生的距离，滋润学生的心田，走近学生的心灵，感化学生。

在我班里，有一个叫金艳虹的同学。各科成绩都很差，平时沉默寡言，不喜欢参加集体活动。从对她几次谈话中了解到，她认为自己特别笨，智力不如人，怕老师、同学会看不起她，上课不敢接触老师的眼光，平时不愿与同学接近，学习上有困难也不问老师、同学。针对她的思想，我提出同她交朋友的想法，对她讲一些名人成才的故事，使她懂得“聪明在于勤奋”的道理，课堂上有意对她投送亲切的目光和友好的微笑，并让她回答一些较容易的问题，答对了便进行表扬、鼓励，还安排课余时间耐心地帮她补习基础知识，经过晓之以理，动之以情，因势利导，使她感到“老师关心帮助我，爱我”的温暖，从而恢复了自尊心对老师从“戒心”变为“贴心”，从“疏远”变为“亲近”学习成绩有了明显进步，从此变得开朗起来，在班级里又听到了她和同学玩耍时发出银铃般的笑声。

如果教师对每个学生不加强了解，不知他们的所思所想，盲目甚至糊涂给予的爱护和关心只能是表面的温情，只能是肤浅的爱，根本就打动不了学生的心。爱从来不是单向流动的小溪，而是相互温暖的太阳。教师只要多了解、关心每一个学生，就等于与学生之间架起了一座心灵的桥梁。师生之间的心理和情感的距离就会大大的缩小。多了解学生，加强师生间的心理沟通的教师才能赢得全体学生对教师的信任、尊重和支持。

二、欣赏学生，尊重学生。

教师的工作对象是人，无论是什么样的人都有着丰富的情感和自尊心。每个人都渴望得到别人的理解和尊重。正如美国心理学家马斯洛所说：“企盼社会对自己尊重是一个人天性的需要。”自尊是每个人身上极其珍贵的心理品质，是每个人进行自我教育，自我调节，自我发展的内在活动。教师如果在教育教学活动中忽视了这一点缺乏对学生的基本尊重，有意无意地不分场合地伤害学生，极容易使学生的自尊心受到伤害，使他们对教师产生抵触情绪和逆反心理。作为教师的我们要时刻注意保护儿童的自尊心，充分信任学生，尊重学生的个性爱好，平等地对待每一位学生，要善于从学生的角度去思考问题，多为学生着想多鼓励学生。即使学生犯了错误，也要讲究教育的策略，善于捕捉教育时机，既要使学生认识到错误，也不伤害学生。这是教育智慧的体现。在我所教的班级中，有一个叫肖勇的男孩子，在一次自习课上我发现他在课桌下玩玩具小手枪，由于他玩得过于专心，以致我走到他身后都没有觉察。“怎么办？是呵斥制止，还是……”犹豫中，我向别的同学使了个眼色，悄悄走到他的身后，用手轻轻蒙住了他的眼睛。“是谁，别闹，被老师发现就坏了！”他轻声说。我屏住呼吸，一声不发，别的同学连忙说：“猜猜是谁？”当一个个名字被否定后，肖永有些不自在了，我趁势松开双手，他发现了是我后，脸红了，不好意思的低下头。悄悄地把小手枪塞进了桌洞。在随后的时间里，我发现他的腰杆挺得比谁都直……

三、心理辅导 培养品德

心理处于健康正常状态，是学生形成良好的品德的基础，这是因为个体心理只有处于正常健康状态，才易于适应社会道德的各种要求，与社会道德规范保持一致，形成良好的品德。因此班主任要善于抓住一切机会利用个别谈心，集体辅导等方式对学生进行心理辅导。

在班级中，我们常会见到这样的学生，自暴自弃乃至厌学，因为互相嫉妒，打小报告；因自卑而默默无闻的；因学习好而骄傲自大的，学生个体中有表现好的，有人缘好具有号召力的，有被人当作出气筒的，有被同学遗弃的。面对这些现象，班主任就要利用班会，晨会等机会，对学生进行心理辅导。榜样的力量是巨大的，我们可以为学生树立身边的榜样，引导学生的行为。也可以通过讲故事，创设情境，学生分角色演示情景、讨论、发表自己的观点等引导学生适时，适度，适宜地渲泄自己的情绪又能适当控制自己的情绪；帮助学生学会调解情绪的方式如倾诉，转移，渲泄、自我暗示等。让他们懂得“生活的艺术是驾驭情绪的艺术，”形成正确的社交心理，学会礼貌真诚地与人交往：学会克服害羞心理，正确地认识自己的优缺点，能看到别人的长处，学会关心他人，树立信心，学会自强、自立、自爱。促进学生的心理健康发展。

第四篇：爱心铸师魂

爱心铸师魂

羊尾镇郭家中心小学

许莲花

多年来，我一直坚信着：德，是教师的灵魂；才，是教师的根本；而爱，则是教师的实质。没有教者沉稳而成熟的人格影响，没有教者满腹经纶的才华导向，没有教者爱满胸襟的宽容与度量，就没有教育的朝晖夕露，没有教育的春华秋实。这是我一名普通的教师对自己教师生涯的深刻诊释。回首这两年来的教师工作历程，既充满着艰辛也伴随着喜悦，在各级领导的关怀下，我由一个教育战线的新兵逐渐成长起来，经受住了一次次地考验，终于成为区优秀教师。我正是以自己的高尚师德、艺术才华和宽广无私的爱，引领着学生行进于我的教育人生之路，谱写着跨世纪教书育人的新篇章。

二月份刚开学不久，由于教师紧缺我服从学校安排由带低年级数学改带四年级语文兼班主任，这对于我来说无疑就是一种挑战，语文教学我还不熟悉、班情我还不了解、又没当班主任的经验，让我很有压力。然而我对教育的满怀热情使我很快振作起来，我必须在孩子们面前表现出我的自信。走上教语文的岗位，发现这是一群不善多言的孩子，我使出浑身解数一节课也难得有几个发言的或者说没几个自主发言的，这让我头疼不已。后来我想到如果我和她们私下多沟通、多交心取得他们的信任有可能会对我敞开心扉。果不其然，两周后发现他们都很愿意亲近我，而且对我整个人都充满了无比的好奇，就像是班上来了一个新同学，一下课都围在你身边，问问这，问问那，我呢，成了一个孩子王跟他们一起说笑。

可是，马上问题就来了，我很快就发现学生们的语文基础掌握不是很牢固，而且，写作对他们来说非常困难，为了提高语文能力，无非是对他们“严”。在学生面前做严师是最容易的，也是最简单的。只需要你课上永远板着一张脸，不断的提出学习上的各种要求，在不满意的情况下，教训一顿，学生们肯定也能掌握好所有的知识。可是，这样一来我距学生不是很远了吗？但是一味地做朋友，而没有老师的威严，让他们感觉就像班里的一个同学，那我还怎样驾驭课堂，上课的时候他们怎么能遵守纪律认真听讲？事实上有的孩子就因为跟老师没有距离了，课堂上很随意的插嘴或下位，这样怎么能学好？怎么办呢？怎样才能做到两者兼备呢？

回想以前学心理学时，有一句话：老师让学生通过语言把所有的感情――积极的，消极的，都表现出来，是对学生最大的保护。其实，这也是教师和学生交朋友的第一个要求。是啊，这样既能和学生们友好平等的相处，又能让孩子们从心理上接纳你，从而爱上学习。看来得从“做朋友”开始我的计划。

于是我用了二招：(一)坐下来听学生倾诉。作为学生，总是希望老师与他们共享快乐或分担愤怒、悲伤。如果心平气和的做学生的倾诉对象，跟学生交流，有时并不需要做教师的自己说，只要静静的听学生把话讲完，让学生觉得你真正的理解了他的想法，体味出教师对他是尊重的，学生也就满足了。给学生的关注、尊重和时间，是对学生最有效的帮助。这是和学生交朋友迈出的关键一步。

（二）“蹲下来”了解学生的思想。孩子毕竟是孩子，他们的评价标准跟我们成人是不同的，当我“蹲下来”与学生平视，才能知道学生在以什么样的眼光看世界，才能了解他们的思想。以他们子的视觉看发生在身边的事，才能理解他们，才能看懂他们，才能走进他们的心里，才能被他们所接受。

在得到了学生们的认可后，就可以开始自己的教学计划，首先是让我最担忧的是孩子们的写作能力，学生对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是高段学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对农村学生来说，无疑是比较困难的。

1、激发学生的写作兴趣。

2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文，明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量一定会提高得很快。

3、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。因此，教师对学生的习作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，一定要改变以往评改作文时间过长，教师单方面参与的状况。

对于阅读课，我把“抓准切入点、围绕重点词句展开教学，以读代讲、以读促悟”作为课堂打磨的重点。平时对于基础知识也是不放松一丝一毫，每一个字，每一个词，每一篇课文，每一个知识点，都是严格要求，争取让每一个孩子掌握得扎扎实实。

就这样，孩子们和我在“好朋友”似的愉快合作中，爱上语文学习，成绩也有了明显的提高。当然在语文教学上取得了微不足道的一点成绩对于伟大的教育事业来说是不够的。教无定法，我会在以后的教学中会更加刻苦钻研、大胆创新，尽自己的绵薄之力为祖国教育大厦添砖加瓦！

第五篇：一片诚心铸师魂

一片诚心铸师魂

教师先进事迹材料:一片诚心铸师魂

XXX,一个平凡的农村教师,一个出色的教育者。他爱岗敬业,教书育人,为人师表,无私奉献……在教育这片“净土”上辛勤耕耘了22年,他把爱的阳光洒向他的事业,洒向他的每一个学生。他虽没有惊天动地的壮举,但却用平凡而崇高的师德之光,照亮了这一片清纯的天地。每一天,他都那么地忙碌而充实,因为他的心中装满了学生。领导的信任和器重,学生的尊敬和爱戴,学生家长的寄托和厚望,令他坚守三尺讲台,辛勤耕耘,开拓创新,默默奉献。21年如一天,他默默实践着心中的誓言——要以教师为职业、教育为事业,不能虚度一天光阴。他在XX中学的发展历程中竖起了一面旗帜,确是我们教师的模范代表。

一、用爱心管理学生

“爱是教育成功之本”。XX老师二十二年来,始终怀着一颗爱心,全身心地投入到他所挚爱的教育事业,关心和爱护每一个学生。他时常吹嘘做教师的乐趣,只有当过班主任才能真正体会到做老师的真谛。

XX老师尽管他自己的经济条件较差,但还是尽最大努力帮助学生。一旦发现班级学生有困难,他总是想方设法帮助解决。文章来 源:中华励志网范文 w 1

1996年上学期XX老师所带的班上有个学生叫余利叶,父亲癌症病逝,母亲体弱多病,家徒四壁,且债台高筑。懂事的余利叶决定不再读书,准备外出打工帮助母亲支撑这个家,并供弟弟上学。临走之前,来跟XXX老师告别。“你的情况老师都知道,老师会想办法的,这学一定得上啊!”XX老师不希望在他的班上辍学一个孩子。当时XX老师月工资只有3百多块,因没钱买房而迟迟结不了婚。他知道自己一个人无法援助一个即将辍学的孩子,于是自己拿出二百块钱,再三思考后号召全班同学为挽留余利叶献爱心捐款。他又向学校反映情况,就这样,他自己帮一点,学校免一点,同学捐一点,余利叶同学终于留了下来,顺利地完成了初中学业,考上了高中。

XX年6月3日12点多,XX老师正在午睡,突然外面有学生大叫:“ XX同学晕倒了!”他一个箭步冲出房间直奔教学楼,见初一(2)班门口围着一群学生,“老师在这儿!你们不要慌。”他一边掐昏厥女生的人中,一边安排:“XX你打120”,“XX你去拿……”此时那女生口唇紫绀,呼吸急促、微弱……停止……,XXX老师已顾不得男女有别,也顾不得女生口吐白沫,进行口对口人工呼吸……十几分钟后,120终于来了,XX老师把她抱上了急救车,又亲自随医务人员到医院,医生说幸亏有X老师及时有效的急救,要不就没救了。直至学生家长赶到, XX老师才匆匆忙忙赶回学校上课。为答谢救命之恩,该学生家长多次送礼、请吃,均被XX老师一一予以拒绝。他说“我能为我的学生做点事就是我最大的快乐,而且这也是我的职责。”那女生家长感激之余,只好给XX老师送来了一面写着“爱心无疆,教师楷模”的锦旗。就这样XX老师还不让挂,最后在全体师生的劝说下才勉强同意让挂在办公室墙上。

XX年10月,我们学校举行第一届学生运动会,由于学校场地简陋,七(2)班的王振同学长跑转弯时摔倒在地,手、脚多处组织受伤,血流不止,XX老师见状马上将其送往卫生院包扎并垫付了医药费。二十年来,这样的事儿真是数不胜数,以致全校学生一有困难,第一反应就是找谷老师帮忙。

二、用耐心感化学生心灵

“学生是天使,我只是为天使修补翅膀的人。”XX老师常常如是说。XX老师的抽屉里放着厚厚的一大叠形式各样的笔记本,上面密密麻麻地记满了字,还有他常年随身带着一笔记本,这些常让年轻教师感到迷惑、猜测,有老师打趣“莫非这本中真有黄金屋”。XX老师总是笑笑说“真不行啊,要不记,这几十个学生的具体情况还真掌握不好。”

每个班主任在工作中都会遇到“潜能生”, “潜能生”虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,他们不仅容易犯错,而且改过来之后极容易再犯。这就要班主任不断地提醒、督促,这常常要花费班主任很多的时间和精力。针对这样的情况,X老师总是用宽容的心去包容学生,让他们知道错误是不可避免的,重要的是能改正。

班上一位姓王的同学迷恋上网,深夜不归,其父亲打电话给谷老师。XX老师二话没说就去网吧挨个找,一直到早上5点多的时候,终于在一个不起眼的网吧中找到了打游戏正入迷的他!事后XX老师一次次地找他谈心,经过耐心的教育后确有所好转,可仅仅过了两个星期,他又开始逃课了。于是XX老师又开始一家网吧接一家网吧地去找他。寻得附近几个村的网吧老板一见他就骂“这个XX老头,就会管闲事!”王同学的父母找到XX老师说:“XX老师,我们感谢你,你就别在他身上费心了,对他,我们都没信心了。”学生也劝他算了。“不,既然你们的父母把你们交给了学校,学校又把你们交给了我,把你们带好是我义不容辞的责任!”皇天不负苦心人,在XX老师长期的感化下,这位学生终于变好了,XX老师的鼓励和辅导如同一场及时雨滋润了王同学的心田,如今他已是上塘某高中的高二学生了。去年春节放假回来,约了几个同学来看XX老师,非常感慨地说:“XX老师,你用行动告诉了我你作为教师的责任心!XX老师,你放心,我知道以后该怎么做了。”由于XX老师的兢兢业业,对学生的关心爱护,久而久之,“可亲、可敬”的老师形象在学生心中树立起来。他时常说:我们不能只关注考上永嘉中学、上塘中学几人,要关注我们的学生做人,毕业后他们能遵纪守法,艰苦创业,过上幸福的生活。97届学生开同学会时班长深情地说:“XX老师,在初中这样关键的时期,能遇到您这样的班主任,真是我们一生的荣幸!老师,我们谢谢您。”说完全体同学起立向XX老师鞠躬致谢。到目前为止,每到节假日,尤其是教师节,XX老师总会收到一大堆的贺信和小礼物。

XX年9月,学校又让他接替了一个全校有名的差班,班上有一位全校闻名的癞子,绰号“皮大王”,上课根本不听讲,下课经常打架,而且还吸烟、酗酒。XX老师家访了解到该生父母离异,母亲改嫁,父亲外出打工,他随80多岁的奶奶生活,基本上处于只养无教的状态。一次,XX老师电话联系其父,反映该生在校表现及学习情况,不想第二天这学生竟拿刀过来要把XX老师捅死,刀被陈、潘老师夺下后,又跑去拿木棒,最后抓起走廊上的垃圾桶把刚下楼的XX老师扔了个正着,当时在场的人都吓傻了。谁知XX老师不温不火,轻轻弹掉身上的垃圾纸屑:“我做事我承担,有什么做得不对的地方老师向你道歉。”XX老师把他带到了办公室,凭着一颗诚心及三寸不烂之舌终于感化了这位“皮大王”。如今,这位学生上学不再迟到,上课不再吵闹,犯错误学生名单上再也没有出过他的名字,据说成绩已居班上中上水平了。

三、用热心完成教学工作和培养青年教师

“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。XX老师于89年XX师范毕业后分到XX乡中心小学任教,工作之余不忘深造自己,自费参加高师政治教育专业函授。毕业后调往XX中学任教。一直以来他爱校如家,每天扎根于学校,一心扑在教育教学工作上。虽然XX老师的教学基本功非常扎实,教学水平很高,但他仍不满足于现状,刻苦钻研、虚心好学。XX到XX年他又自费参加温州大学政治教育本科函授学习。XX年上半年参加温州市历史与社会领雁工程培训并被评为优秀学员。

在教学中,有22年教龄的他仍不敢有丝毫松懈,他精益求精,深入钻研新教材,查找大量资料,认真写好每一节教案。他从不上无备之课。他的课堂充实而不呆板,活泼而不散漫,教的省心,听的尽兴,学生一致认为听谷老师的课很轻松,收获也很大。在教学之余他广泛阅读各类有关教学的书籍:《中学思想政治课教学》、《半月谈》、《了望》、《党建文汇》等,此外,他还注意时时学习教育新理念,注重掌握教育工作中的基本常识、基本规律和基本方法,及时更新教育观念,积极参与教育教学改革。他在探索中前进,在学习中成熟。课堂上他是很受学生欢迎的好老师,课下他是潜心教育的求索者,不懈的努力,还是学校的教学顶梁柱。1997年上学期任学校社会组教研组长,XX年2月任学校教务主任,XX年任学区社会教研大组组长。连续11年担任毕业班历史与社会课。XX年撰写的教育教学论文《对待犯错误学生的哲理性思考》获县级三等奖,XX年撰写的教育教学论文《如何让课堂“轻松”起来》在《试题与研究·新课程论坛》XX年第16期上发表;XX年撰写的教育教学论文《借名家着作 助学生发展》在《现代教育·普教研究》XX年第二期上发表。XX年12月顺利通过中学高级教师职务评审。

作为教导主任、社会教研组长,他把学校的教育教学质量提升作为己任。在他的指导下,一批青年教师迅速成长起来。他求的不是自己的一枝独秀,而是整个学校教育教学的万紫千红啊!

四、用责任心奉献教育

XX老师一贯工作热心、积极、负责,学校的事就是他的事。学校里的水龙头坏了,是他装好;教室里的灯不亮了,是他装上;广播喇叭不响了,是他修好;教室电脑启动不了,是他去查,甚至于食堂的电饭锅坏了也是他来修理……虽然XX老师总说这些都是微不足道的小事,只是举手之劳而已,可恰恰就是这些小事最能反映一个人的责任心,最能反映一个人的高尚品德。在当今物欲横流、凡事讲求报酬的社会太需要这样的人了。可在荣誉面前XX

老师总是那么谦逊,前些年的评优评先,都是推让给别人,他说自己是个平平常常的人,做平平常常的工作,没有什么大不了。

XX老师从96年下半年开始负责学籍管理员至今。为普九验收,做了大量细致的工作:刚开始辍学率较高,XX老师与学校领导一起家访动生,凭三寸不烂之舌说服家长、学生,使之来校就读,对于困难学生,为他们“打白条”、垫学费,至今没有还回来的钱起码有几千元。XX年2月任学校教务主任就更忙了。现在他是我校职务最多的教师----教务主任、班主任、学籍管理员、继续教育联络员、网管员、卫生员……。最重要的,他是我校免费勤杂工,因此同事们都戏称他为“仙人”,他有神仙的无所不能的本领,更有神仙的高尚品德。他说“当领导不是享受,而是多做点事。”多么朴实的语言啊,想想都令我辈汗颜。他是这么说的,也的确是这么做的。

因为长年累月的繁重工作,刚到四十的XX老师竟像个五十多岁的老头了。他经常带病坚持工作。XX年12月,他眼睛视物模糊不清,到温二医检查,为眼底水肿岀血,是由于工作劳累、睡眠不足、用脑过度造成的。医生建议休息治疗,可学校一时请不到老师,他只好自己边上课边治疗,因为没有及时根治,至今还时常发作。XX年11月,因颈椎病致肩、左手臂疼痛难忍,医生勒令他休息治疗,他说,“我教初三的,只带药,不请假。”就这样执着地工作,至今留下了左手食指、中指麻痹的病根。今年三月,在校搬书,腰部扭伤,因为开学初学校事务繁忙,他就贴个膏药,服点药就熬过去了。文章来 源:中华励志网范文 w 1

这二十几年来,XX老师不知为学生付出了多少心血。妻子抱怨他不顾家,儿子说“我爸心中只有学生,忘了我这儿子了”。给学生课外辅导,从不提报酬,多年来坚持为学生无偿辅导。如今XX老师的这些精神已成了我校的无价之宝。“终生愿作春风尽,笑送雏鹰展翅飞”,他房内高悬的这副对联正是他一生的写照。

总之,XXX老师在二十多年的教育、教学实践中以一颗真诚的心、以满腔的工作热情、以勤奋务实的工作作风,在平凡的岗位上默默奉献,做出了不平凡的贡献,真正是我们教师的楷模