第一篇：使动、意动、为动——高中高考文言文专项复习总结
古汉语中三种特殊的动宾关系
在古汉语中有三中特殊动宾关系，即：使动、意动和为动。
使动，指的是动词谓语所表示的动作是主语让宾语发出来的，而不是主语发出来的。在翻译的时候，必须翻译成下面的格式：主语+使+宾语+动词。
如：序八州而朝同列。（贾谊《过秦论》）句中的“朝”，必须翻译成“（秦国）统制了八州而使同列朝聘”。再如：吾兄盛德而夭其嗣乎？（韩愈《祭十二郎文》），句中的“夭”，在翻译时也必须翻译成“我哥哥的美好的品德却使他的后代夭折吗”。
意动，指的是动词位于所表示的动作，也不是主语直接发出来的，而是主语认为宾语是什么，或者是主语把宾语当成什么，抑或是主语感到宾语怎么样。所以意动用法在翻译时有三种情况。一是在句中活用的那个词，如果原本是名词（当然，也包括一些形容词），翻译时应译为：主语+把+宾语+（活用做动词的）名词；二是在句中活用的那个次，原本是形容词，翻译时就应译为：主语+认为+宾语+（活用为动词的）形容词；三是在句中活用的次原本是形容词，翻译时应译为：主语+感到+宾语+（活用做动词的）形容词。
如：孟尝君客我。（《战国策·冯谖客孟尝君》），居之的“客”，原本是名词，意思是“门客”，翻译时就应译为“孟尝君把我当成门客”。再如：后人哀之而不鉴之。（杜牧《阿房宫赋》），句中的“鉴”，原本是每次，意思是“镜子”，翻译时也应译为“后人为他们悲哀却不把它当成借鉴”。
再举一个形容词活用作意动词应翻译成“主语+把+宾语+形容词”的例子。如：是故明君贵五谷而贱珠玉。（晁错《论贵粟疏》）句中的“贵”与“贱”，原本都是形容词，翻译时就应译为“因此明君把五谷当成最珍贵的，而把珠玉当成是鄙贱的”。
下面针对第二和第三两种情况各举一例。
如：臣窃以为圣心是之。（《贞观政要》），句中的“是”，在翻译时应翻译成“认为是对的”，全句翻译为：我私下里以为皇上的心里认为是对的。
再如：朱亥故不复谢，公子怪之。（《信陵君窃符救赵》），全句应翻译为：朱亥故意不表示感谢，公子感到他很奇怪。
为动，指的是句中的动词所表示的动作是主语“为了宾语而发出来的”；翻译时应译为：主语+为（或“为了”）+宾语+动词。
例子是很多的。如下列各句中加线的词语，都属于活用作“为动”例子： ①
庐陵文天祥自序其诗。（文天祥《指南录后序》）
【译文】庐陵的文天祥自己为自己的诗作序。②
既泣之三日。（龚自珍《病梅馆记》）
【译文】（我）为那些病梅哭泣了三天。③
如姬资之三年。（《信陵君窃符救赵》）
【译文】如姬为这件事（报杀父之仇的事）出资悬赏三年。④
哀吾生之无乐兮。（屈原《涉江》）
【译文】（我）为我的一生没有欢乐而悲哀啊！⑤
文嬴请三帅。（《左传》）
【译文】文嬴为三帅（百里孟明视、西乞术、白乙丙）求情。
第二篇：高中人教版必修1--必修五语文使动，意动用法
必修一
《烛之武退秦师》
使动用法：1.若不阙秦
使…减少,亏损
2.若亡郑而有益于君
使…灭亡
3.既东封郑
使…成为疆域
4.阙秦以利晋
使…得利
意动用法: 1.越国以鄙远
把…当作边邑
2.若舍郑以为东道主
把…作为
3.又欲肆其西封
把…作为疆界 《荆轲刺秦王》
使动用法：1.使使以闻大王
使…听到 意动用法: 1.群臣怪之
对…感到奇怪 《鸿门宴》
使动用法：1.项伯杀人,臣活之
使…活
2.沛公旦日从百余骑来见项王 使…跟从
3.拔剑撞而破之
使…破碎 必修二
《诗经》
使动用法：1.士贰其行
使…不专一
2.二三其德
使…三心二意
《离骚》
使动用法: 1.屈心而抑志兮
使…受委屈;使…压抑
2.步余马于兰皋兮 使…缓行
3.回朕车以复路兮 使…回,掉转
4.高余冠之岌岌兮 使…加高
5.长余佩之陆离
使…加长 《孔雀东南飞》 使动用法: 1.以此下心意
使…受委屈
2.逆以煎我怀
使…受煎熬
3.足以荣汝身
使…感到荣耀 意动用法: 1.兼愧贵家子
以…为愧
2.戒之慎勿忘
以…为戒
《兰亭集序》
使动用法: 1.引以为流殇曲水
使…流动
2.所以游目骋怀
使…舒展;使…开畅 意动用法: 1.固知一死生为虚诞 把…看作一样的2.齐彭殇为妄作
把…同样看待
《赤壁赋》
使动用法: 1.舞幽壑之潜蛟
使…跳起
2.泣孤舟之嫠妇
使…哭泣
3.正襟危坐
使…端正
意动用法: 1.侣鱼虾而友麋鹿 把…当作伴侣;把…当作朋友
必修三 《蜀道难》
使动用法：1.使人听此凋朱颜
使…凋谢
2.砯崖转石万壑雷
使…转动 《劝学》
使动用法：1.木直中绳,輮以为轮
使…弯曲
《过秦论》
使动用法：1.外连衡而斗诸侯
使诸侯斗
2.吞二周而亡诸侯
使诸侯灭亡
3.会盟而谋弱秦
使削弱
4.却匈奴七百余里
使后退
5.焚百家之言,以愚黔首 使愚昧
6.序八州而朝同列
使朝见
7.士不敢弯弓而抱怨
使弯曲 《师说》
意动用法: 1.吾从而师之
以…为师
2.孔子师郯子
把…当做老师
3.而耻学于师
以…为耻
4.于其身也,则耻师焉
以…为耻
5.不耻相师
以…为耻 必修四
《廉颇蔺相如传》
使动用法：1.完璧归赵
使…完整
2.秦王恐其破璧
使…破碎
3.宁许以负秦曲
使…承担
4.毕礼而归之
使…回去 意动用法: 1.且庸人尚羞之
以…为羞耻
2.先国家之急而后私仇也
以…为先;以…为后
《苏武传》
使动用法：1.欲因此时降武
使…投降
2.空以身膏草野
使…肥沃
3.反欲斗两主
使…争斗
4.何久自苦如此
使…受苦 意动用法: 1.单于壮其节
认为…壮美
2.诚甘乐之
以…为乐
《张衡传》
意动用法: 1.大将君邓骘奇其才
以…为奇 必修五
《归去来兮辞》
使动用法：1.眄庭柯以怡颜
使…愉快 意动用法: 1.乐琴书以消忧
以…为乐 《滕王阁序》
使动用法：1.腾蛟起凤
使…腾飞;使…起舞
2.屈贾谊于长沙
使…受委屈
3.窜梁鸿于海曲
使…逃走
4.山原旷其盈视
使…开阔
5.徐孺下陈蕃之榻
使…放下
意动用法:1.襟三江而带五湖 以…为襟;以…为衣带 《逍遥游》
使动用法：1.德合一君
使…满意
2.而征一国者
使…信任 《陈情表》
使动用法：1.臣具以表闻 使…上闻
第三篇：高考文言文复习知识点总结
高考文言文复习知识点总结
分享 复制地址赞 我 2010年12月15日 17:15 阅读(5)评论(0)分类：个人日记 权限: QQ好友可见 字体：中▼ 更多▼编辑
高考文言文选用的材料基本是人物传记。主人公多是正面的文臣武将，文章主要围绕该人物展开叙述其生平或几件突出的事迹，凸现该人物正直敬业、奉公孝顺的品行或卓越的才能；选材多来自传体的“二十四史”。《史记》正是这一体例的开创者。
选材的相对稳定，必然带来遣词用字的相对稳定。如果我们理解并牢记这些比较稳定的常用字高了阅读速度，又会提高准确率。在此，我将其做些归类，与大家共享。
一、与政事相关的常用词
官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。于是官姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作”发生。
1.诣：到，去。
2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。
3.课：考核、督促、征收。
4.风、化：教育感化。
5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。
6.游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。
7.趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。②通“促”，催促。
8.劾：举报，检举，揭发。
9.白：告诉，报告。常用于官吏之间。
10.短：进谗言，说坏话。
11.害：嫉妒。
12.闻：①听说，听见；②使知道，报告给„„知道。对于义项②要特别注意。其中省略的人往高统治者——国君，强化了这一点，阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀国君知道了并参加进来了呢？其实就是“闻”字在起作用。如“没死以闻”，“齐桓晋文之事可得闻
13.折：指斥，指责，驳斥。
14.让：①责备，责怪；②谦让，辞让。
15.党：偏袒，伙同，包庇。
16.矫：假托，假传。
17.质：作人质；抵押。
18.次：①临时驻扎(用于军队)；②住宿，停留（用于个人）。
19.输：缴纳（贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。
20.当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。
21.坐：①因„„犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。
22.多：赞扬,欣赏。“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。
23.少：批评，轻视，看不起。
这是一些常见的单音动词。我们基本可以按照官员行为、他官（官场）反应、社会评价三个层握。
二、值得重视的特殊单音词
1.狱：案件，案情；监狱：监管案件。
2.脱：①副词，表推测，也许、或许；“事既未然，脱可免祸”。②连词，表假设，倘若、如
3.第：①只，只是，只要；②科举考试或官员考核的等级，如“高第”就是高的等级。（单独也可表示等级）
4.独：若在疑问句中，表反问，难道、怎么。“相如虽驽，独畏廉将军哉”（《廉颇蔺相如列同样用法的还有“宁”“顾”。
5.他：别的，其他的，另外的。“又顾而之他”“王顾左右而言他”（《齐人有一妻一妾》）
三、值得了解的相关复音词
1.下车：刚上任、刚到任。现有成语“下车伊始”。
2.乞骸骨、请辞、告老、请归、乞归：辞官。
3.用事：掌权，主管。
4.视事：在任，在职；办公。
5.听事：办公的地方。
6.逆旅：旅馆。
7.部曲：私家军队。
8.祖道：在路上设宴为人饯行。祖，祭祀路神。
9.家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“佣人、仆人”。
10.起家：起于家，就是从家里被征召为官。
11.作色：发怒。
12.从子：侄子。从，堂房亲属；又如“从兄、从弟、从父”等。
四、相对稳定的通假字
1.乡，通“向”：“侯生果北乡自刭”（《史记·魏公子列传》）。
2.详，通“佯”：“行十余里，广详死”（《史记·李将军列传》）。
3.蚤，通“早”：“旦日不可不蚤自来谢项王”（《史记·项羽本纪》）。
4.倍，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也”（《史记·项羽本纪》）。
5.禽，通“擒”：“禽灭六王”（《史记·秦始皇本纪》）。
6.畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信”（《史记·淮阴侯列传》）。
7.趣，①通“趋”：“兵法，百里而趣利者蹶上将”（《史记·孙膑列传》）。
②通“促”： “趣赵兵亟入关”（《史记·陈涉世家》）。
8.内，通“纳”：接纳，让„„近来；藏。“无内诸侯军”（《史记·高祖本纪》）。
9.郤，通“隙”：隔阂，矛盾。“令将军与臣有郤”（《史记·项羽本纪》）。
10.责，通“债”：“此两家常折券弃责”（《史记·高祖本纪》）。
五、表示时间的词
高考文言文的第四题，也就是目前试卷格局（除上海卷）的第十四题——“对原文的叙述和分（或不正确）的项”，错误项设置的一般特点是：个别字词的错译和打乱原文的六要素，即主要是地、事的错接。错译的字词以上面的词为常见。至于人与时、地、事的错接，也就是故意让这几个主人公张冠李戴，比如补（译）出的省略成分错误。因此，我们不应忽略一些能暗示前后事件关系词。
1.表瞬间：俄、俄而、俄顷；顷、顷之、顷刻、有顷；旋、寻、无何。
2.表过去：既、既而，先、先是、先时，初，时、当是时，曩、尝，昔、向。
3.表一段时间：比、迨、逮、及、洎、居（后带时间，则译作“过了„”，不译作“居住”，无何，居三月”）
如果掌握这些字词的同时，又养成阅读时用“/”或序号标出事件起止的习惯，就明确了语境区间，方便理解判断。
六、官员调动升迁的相关字词
1.表示授予、提升：
①征：由君王征聘社会知名人士充任官员。
②辟：由中央官署征聘，然后向上推荐，任以官职。
③荐、举、引：由地方或某官员向中央推荐，任以官职。
④简、铨：选拔。
⑤起：起用，起家就是起于家，在家里受征召任以官职。
⑥拜、除、授：任命，授以官职。
⑦擢、拔：提升；
⑧主、秉、典：主管；后面带的经常是管理的职责。
⑨知、守，尹：主管，主持。后多跟地点，知某州、守某郡、就是做某州（郡）的长官，如 “谪守巴陵郡”；尹京，即做京城的长官。
2.表示降职、罢免：
①贬：降职。
②迁：降职（明显的有“左迁”，但“累迁”多是升职）。
③谪：被流放或被贬职。
④罢、免、黜、废：免官，废弃不用。
⑤放：驱逐，流放。
⑥出：离开京城，外调（古人以入京任官为荣）。
3.表示调动：
迁、补、转、调、徙、改。
4.表示兼职：
领：同时掌管、兼任较低的官职。
5.表示代理，暂时担任：
署、权、行或行走。
这些词，都有个明显的特征，即后面常带表示官职或地点的专有名词，这给我们的翻译带来了—可以不译。更重要的是，官职的变动特别是主观情绪明显的降职和升职，往往是我们推断翻译主为、事件中生难字词的重要依据。
古文中有很多谦辞和敬辞,了解它的意思和用途,能帮助大家正确理解文言文.光临：称宾客来到。如：欢迎光临。
莅临：一般用于贵宾，来到，亲临。如：敬请莅临指导。
惠临：称别人到自己这里来，敬辞。如日前惠临，失迎为歉。
惠顾：多用于商店对顾客。如：家具展销，敬请惠顾。
惠存：赠送人相片、书籍、纪念品时用的敬辞，请对方保存。
惠书：表示别人加惠于自己。
惠赠：敬辞，指对方赠予财物，表示对别人施与的感激、尊敬。
惠然肯来：敬辞，表示欢迎客人来临。
雅正：把自己的诗文、书画，赠人，在提上款时用的客气话，有请教的意思。希望对方提以意见加
斧正：请人改文章，敬辞。
拜读：敬辞，阅读。如：拜读大作，获益不浅。
赐教：敬辞，给予指教。
见教：客套话，指教我。如：有何见教。
祺：吉祥，书信末尾的套语。如：敬颂近祺。
教祺：用于给老师写信，信末祝语。
敬候：敬辞，等候。如：敬候回音，敬候光临。
敬贺：敬辞，祝贺别人。
恭候：敬辞，等候。如 ：恭候光临。
忝列：谦辞，表示辱没他人，自己有愧。如：忝列门墙。
汗颜：因羞愧而出汗，泛指惭愧。如：深感汗颜。
垂询（问）：敬辞，表示别人（多是长辈或上级）对自己的询问。如：有关招生具体情况，可以说“也可以说“垂询”。
垂爱：敬辞，称对方（多是长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信）。
垂范：书面语，给下级或晚辈示范，做榜样。如：垂范后世。
海涵（包涵）：大度包容（用于请人特别原谅）。如：招待不周，还望海涵。
伏惟：下对上（皇上）陈述自己的想法时用的敬辞。如：伏惟陛下年甫弱冠。
为荷：承受恩惠（多用于书信里表示客气）如：请给予帮助为荷。
钧裁：敬辞，用于晚辈对上辈，下级对上级。
足下：书信中称呼朋友的敬辞。
第四篇：情态动词表推测用法总结及专项练习
情态动词表推测用法总结及专项练习
1.can / could用于表推测的用法
(1)从使用句型上看，can 通常只用于否定句或疑问句，一般不用于肯定句，而could 可用于肯定句、否定句和疑问句。两者没有时间上的差别，只是could 比 can 更委婉，更不确定。如：
It can’t [couldn’t] be true.那不可能是真的。What can [could] they be doing? 他们会在干什么呢? We could go there this summer.今年夏天我们可能要去那儿。注：can 有时也用于肯定句中表示推测，主要用于表示理论上的可能性(即从理论上看是可能的，但实际未必会发生)，或表示“有时”之意。如：
Even experienced teachers can make mistakes.即使是有经验的教师也可能出错。
She can be very unpleasant.她有时很令人讨厌。
(2)从时间关系看，对现在或将来情况作推测，后接动词原形；对正在进行的情况作推测，后接 be doing 结构；对过去情况作推测，后接动词完成式。如：
He could have gone home.他可能已经回家了。He can’t [couldn’t] have understood.他不可能理解了。Why does he know this? Can [Could] someone have told him about it? 他怎么知道? 会是哪个人告诉他了吗?(3)“could+完成式”除表示对过去的推测外，还有以下重要用法： ① 表示过去没有实现的可能性，常译为“本来可以”。如： I could have lent you the money．Why didn’t you ask me? 我本来可以借这笔钱给你的。你为什么不向我提出? ② 用来委婉地责备某人过去应该做某事而没有去做，常译为“本来应该”。如：
You could have helped him.你本来应该帮助他的。③ 表示“差点儿就要”。如：
I could have died laughing.我差点儿笑死了。2.may / might用于表推测的用法
表示推测，两者都可用，只是 might 比 may 语气更不确定，表示的可能性更小。
(1)在句型使用方面：两者均可用于肯定句和否定句，但用于疑问句时，may通常不用于句首，但可用于疑问句的句中（如特殊疑问句等），而might尽管可以用于疑问句的句首，但不算普通，通常会改用其他句式（如用could等）。如：
He may [might] know the answer.他可能知道答案。He may [might] not believe you.他可能不会相信你。And who may [might] she be? 那么她会是哪一位呢？(2)从时间关系看，对现在或将来情况作推测，后接动词原形；对正在进行的情况作推测，后接 be doing 结构；对过去情况作推测，后接动词完成式。如：
He may [might] tell his wife.他也许会告诉他妻子。He may [might] be writing a letter.他可能在写信。
She may [might] have read it in the papers.她可能在报上已读到过此事。
(3)“might+完成式”除表示对过去的推测外，还有以下重要用法： ① 表示过去某事可能发生而实际上却并没发生。如：
It was really very dangerous.I might have killed myself.那真的是太危险了，我差点没命了。
A lot of men died who might have been saved．很多人本来可以获救的却死了。
② 表示委婉的批评或责备。如：
You might have made greater progress.你的进步本来可更大一些的。You might at least have answered my letter.你至少可以回我一封信嘛。
3.must表示推测的用法
must 表示很有把握的推测，其意为“一定会”“肯定会”，只用于肯定句，一般不用于否定句或疑问句。表示对现在或未来的情况作推测，后接动词原形；表示对过去情况的推测，接动词完成式。如：
I must be the happiest woman on earth!我一定是世界上最幸福的女人了。
No, he must be lying.不，他一定在撒谎
He must have mistaken my meaning.他一定误会了我的意思。4.should have done 的用法
should have done只用于谈论过去情况，主要有两个用法：一是用于推测过去已经发生的情况，二是用于指本该发生而实际上未发生的情况。如：
You should have told me so before.你早就应该告诉我。He should have arrived by now.此时他本该到了。
Look at the time!We should have been at the theatre ten minutes ago.瞧都什么时候了!十分钟前我们就该到戏院了。
5.need have done 的用法 need have done结构主要用于否定句或疑问句，一般不用于肯定句。用于否定句时，表示本来不必做某事，但实际上却做了；用于疑问句时，用于询问某一过去动作的必要性。如：
You needn’t have hurried.你当时实在不必那么匆忙。She needn’t have come in person — a letter would have been enough.她本不必亲自来——写封信来就足够了。
Need you have paid so much? 你当时真须要付那么多钱吗? Need they have sold the farm? 他们那时非得把农场卖掉不可吗?
历届NMET中表推测的情态动词的用法
情态动词是中学英语学习中的一个重点和难点，也是高考的重点考察内容之一。其中表示推测用法的情态动词在近几年的高考中更是屡见不鲜。现结合近几年的高考题目，对表推测的情态动词的用法作一归纳，希望对各位考生会有所帮助：
【考例】1.Naturally, after I told her what to do, my daughter _____ go and do the opposite!
A.may B.can C.must D.should
(2003年普通高等学校春季招生统一招生考试英语试题（安徽卷）)【分析】Can,may,must都可用来表示”推测”，但侧重点各有不同： May常用来指”事实上的可能性”，而can则表示一种”理论上的可能性”例如：
The railways may be improved.=It is possible that the railways will be improved.=Perhaps/Maybe/Possibly the railways will be improved.铁路可能会得到改进。（意味着已有具体的改进计划或方案。）The railways can be improved.=It is possible for the railways to be improved.铁路可以得到改进。（意思是铁路还不完善，尚有问题存在。）理论上的可能性(can)比事实上的可能性(may)更弱。
在一般的陈述句，can与sometimes几乎相同，表示一种偶然的可能性。比如：
Even expert drivers can make mistakes.甚至是很熟练的驾驶员也可能会犯错。
=Even expert drivers sometimes make mistakes.=It is possible for the expert drivers to make mistakes.因此，如果讲的是一种特殊情况，不是一般情况，就用may,试比较： Mr Reed looks pale.He may be ill.Mr Reed is in poor health.He can be ill at any time.Must指逻辑必然,作“想必”、“准是”、“一定”解，用来表示我们对某事有把握的推论或揣测。（考虑到迹象如此，再无别的结论=It seems certain that….）: They must be very tired now, for they have been working the whole morning.他们现在一定是非常累了，因为他们整个上午都在工作。
析：填C.must。意思是”不出所料，当我告诉女儿要做的事时，她准会去做相反的事。”
【考例】
1、Mary ___ be in Paris.I saw her in town only a few minutes ago.(NMET1994)
A.mustn‟t B.shouldn‟t C.can‟t
D.may not
2、.--Is John coming by train?(NMET 2002 Tianjing)
--He should,but he ___ not.He likes driving his car.A．must B.can C.need D.may 【分析】May用于否定时，not不是否定may，而是否定句中的动词，这一点与can不同，试比较：
He may not know the truth.他可能不知道事情的真相。（=It is possible that he didn‟t know the truth.）
He cannot know the truth.他不可能知道事情的真相。
must表示推测的这种用法通常用在肯定句中，在疑问句中常用can(可能)，在否定句中常用can‟t(不可能，不会是)，而不用mustn‟t。例如：
---Somebody is knocking at the door.Who can it be ? It must be Wang Hong.---No, It can‟t be Wang Hong, because she left for Shanghai this morning.---有人在敲门。会是谁呢？一定是王红。
---不，不会是王红，因为她今天早晨就动身去上海了。
因而You must be joking.在意义上相当于You can‟t be serious.析：
1、填C。意思是”玛丽不可能在巴黎。几分钟前我还看见她在镇上。
2、填D。意思是”--约翰会坐火车来吗？--应该会，但他可能不会。他喜欢开车。”
【考例】1.---I heard they went skiing in the mountains last winter.(NMET 2002Beijing)
---It ___ true because there was little snow there.A.may not be B.won't be C.couldn't be
D.mustn't be 【分析】Could,might表示过去的可能性。I thought it might be true.我本认为那是真的。He could be very unreasonable.他有时可能毫不讲理。析：填C。它是对去年冬天所发生的事进行评价。
【考例】1.--Are you coming to Jeff‟s party?(NMET 2000)
--I‟m not sure.I_____go to the concert instead.A.must
B.would
C.should
D.might
2.---Look!The clouds are gathering.---Yes.I'm afraid it _____ be pouring down soon.A,can B,must C,should D,might 【分析】could和might表示现在的情况时，更带有不肯定性和慎重味道，构成礼貌或婉转说法，包含或许的意思：
A:I wonder where Tom is.B:He may/might/could be in the library.(Perhaps he is in the library.)因此在wonder, fear,be afraid等后接的从句中,通常用may/might/could,表达一种探询的观点：
I was afraid you might be out of sorts.我怕你可能心情不痛快。假设性的可能和试探性的可能，也用could和might：
Our team might still win the race.(可以意译为：It is possible,though unlikely,that ……)析：
1、2均填D.might 【考例】Mr.Bush is on time for everything.How _________ it be that he was late for the opening ceremony? A．can
B．should
C．may
D．must(2001年上海普通高校春季招生考试试卷)【分析】表示推测的may通常不用于一般疑问句，而要用can代替。Can用于一般疑问句时，还可表示惊讶或怀疑，意思是”（到底）可能有这样的事吗？”，比如：
“There is the doorbell.””Who can it be at this time of day?”有人按门铃。””这个时候到底会是谁呢？”
Must也偶尔用于疑问句：Must there be some good reason for the delay?这个问句设想的是一个肯定的回答，可以解释为”Does there have to be some good reason……?” may可用于特殊疑问句或wh-从句，意思是”（到底）是…”、”不知是否…”：
I wonder what it may mean.我不知道这究竟是什么意思。How old may his father be?他父亲到底有多大年纪？（比How old is his father?委婉的说法。）
析：填
1、A.can.（布什先生做什么事都很按时。他怎么可能会在开幕式上迟到呢？）
【考例】1.Sorry I'm late.I ________ have turned off the alarm clock and gone back to sleep again.(2000年普通高等学校春季招生考试(北京、安徽卷)
A.might
B.should
C.can
D.will
2.─There were already five people in the car but they managed to take me as well.─It __ a comfortable journey.(NMET95)
A.can't be B.shouldn't be
C.mustn't have been
D.couldn't have been 【分析】“情态动词have +-ed分词”结构可以表示对已发生的事情进行推测, 就表示的可能性程度而言，must最大，could其次，may更次之，might最小。
must + have +-ed分词: 用于肯定句, 表示推测过去某事“肯定,一定，准是”发生了。其否定形式为：can‟t / couldn‟t have v-ed, 表示过去不可能发生某事。may(might)+ have +-ed 分词: 用于肯定句和其他否定句, 表示对已发生事情的不肯定的推测, 意为“可能, 大概”, 其中might较may语气更弱, 把握更小。Can/could用于否定或疑问句中,表示对过去发生的事件的“怀疑或不肯定”。could 比can更表示说话人语气的不肯定。例如：
I mailed that letter a week ago.He must have received it.我一周前就发出了那封信, 想必他一定收到了。
I can‟t find my keys.I may / might have left them at the school yesterday.Jack can‟t have arrived yet,otherwise he would have telephoned me.（上海1997）
It couldn't have been Mr.Smith.He has gone to China.不太可能是史密斯先生。他已去了中国。
另外，注意may不可用于疑问句，它的这种功能已为can所取代。例如Can they have missed the bus?的答句是：Yes,they may have done.而不是Yes,they can have done.这一点要注意。Must偶尔也能用于否定句：His absence must not have been noticed.此句和His absence can‟t have been noticed.的意思是一样的。许多评论者认为这类句子是不可能成立的，但它们正在为越我来越多的人所接受和使用，在美国英语中尤其如此。
对正在发生的事情进行推测，则采用”情态动词+be+现在分词”结构，其中情态动词的区别与上相同。析：答案A、D。can通常不用于肯定句表猜测；”should+have+-ed分词”表示”过去本来应该做……”，但实际上没有做，意思是”本该…..”，带有责备口气:I was really anxious about you.You shouldn‟t have
left
without
a
word.(NMET2001)；”will+have+-ed分词”只是将来完成时的一种形式。【考例】1.It's nearly seven o'clock.Jack ____be here at any moment.(NMET95)
A.must
B.need
C.should
D.can
【分析】should(ought to)表示很可能、预期的意思，指一种尝试性推论，可认为是must的语气较弱的对应词，意思是”应该会、一定。。吧”。试比较：
Our guests must be home by now.(„I am certain‟)我们的客人现在一定到家了。（根据他们动身的时间、路程远近、速度等具体条件，我能断定/肯定他们现在已经到家了。）
Our guests should(ought to)be home by now.(„They probably are,but I‟m not certain.)我们的客人现在该到家了。（含义是我想他们很可能到家了，但我不能肯定”）与must不同还在于它常常表示将来：
--When can I come for the photos?I need them tomorrow afternoon.--They_____be ready by 12:00.(NMET1998)A.can B.should C.might D.need 表示不太可能可用shouldn‟t(oughtn‟t to):
There shouldn‟t(oughtn‟t to)be any difficulties.不该有任何困难。
析：填C。意思是”将近七点了。杰克很可能随时会到。”
另外，在近几年的NMET中，对情态动词及其它语法项目的考查均放到一定的语境中进行，要求考生利用所学英语各项基础知识进行初步的语言运用，而不再是单纯的语法知识题和短语题。这类试题往往通过题干的其他部分或附加句子提供某个信息，然后让考生根据这个信息进行合理推理，产生新的想法和认识。因此，在做这类题时，除要熟悉所考查的语法规则外，还要认真分析句子的结构，注意抓住关键词，分析上下文的逻辑关系。不能单凭语法规则做题。
巩固练习
1.Michael __ be a policeman, for he's much too short.A.need't B.can't C.should D.may
2.Johnny,you __ play with the knife.You __hurt youself.A.won't,can't B.mustn't,may C.shouldn't,must D.cant't,shouldn't 3.Peter __ come with us tonight,but taken he isn't very sure yet.A.can B.may C.will D.must
4.Put on more clothes.You __ be taken feeling cold with only a shirt on.A.must B.can C.could D.would
5.It's nearly seven o'clock.Jack __ be here at any moment.A.must B.need C.should D.can 6.I didn't hear the phone.I __ asleep.A.must be B.must have been C.should be D.should have been 7.Jack __ yet,otherwise he would have telephoned me.A.mustn't have arrived B.shouldn't have arrived C.can't have arrived D.need not have arrived
8.--there were already five people in the car but they managed to take me as well.--It __ a comfortable journey.A.can't be B.shouldn't be C.mustn't have been D.couldn't have been 9.He __you more help,even though he was very busy.A.might have given B.might give C.may have given D.may give 10.Yesterday Jane waooked away from the discussion.Otherwise,she __ something the would regret later.A.had said B.said C.might say D.might have said 11.There was plenty of time.She __.A.mustn't have hurried B.needn't have hurried C.should have written it out D.couldn't have hurried
12.Tom ought not to __ me your secret,but be meant no harm.A.have told B.tell C.be telling D.haven't told
13.I told Sally how to get there ,but perhaps I __ for her.A.had to wirte it out B.must have written it out C.should have written it out D.ought to write it out
14.If you had worked harder,you __.A.would succeed B.had succeeded C.should succeed D.would have succeeded
15.--If he __,he __that food.--luckily he wsa sent to the hospital immediately.A.was warned;would not take B.had been warrned;had not taken C.would be warned;had not taken D.would have been warned;had not taken 16.--I stayed at a hotel while in New York.--Oh,did you?You __ with Barbara.A.could have stayed B.could stay C.would stay D.must have stayed 17.Sorry I'm late.I __ have turned off the alarm and gone back to sleep again.A.might B.should C.can D.will
18.--Shall I tell John about it?--No you __.I've told him already.A.needn't B.wouldn't C.mustn't D.shouldn't
19.The new airoprt __ if they had not stopped working on it.A.would complete B.had been completed C.had completed D.would have been completed
20.I didn't see her in the meeting-room this morning.She __ at the meeting.A.mustn't have spoken B.shouldn't have spoken C.needn't have spoken D.couldn't have spoken
21.That young man has made so much noise that he __ not have been allowed to attend the concert.A.could B.must C.would D.should 22.Susan __ written a report like this.A.can have B.mustn't have D.can't have D.ought to not have
23.There wasd a lot of fun at yesterday's party.You __ come,but why didn't you? A.must have B.should C.need have D.ought to have [答案及难点解析] 1.B 2.B mustn't表示“禁止”，may表示“不可能” 3.B can表示“理论上的可能、普遍性的可能、当然的可能，并非说话人主观认为可能，即并非猜测”，故不可选A。4.A 5.C at any moment/minute意为“随时，马上”。6.B 由句中的时态可知是在对过去的事件进行推测，故用情态动词+have done。7.C 由otherwise…一句可知说话人对Jack没有来持确定的态度。除所给答案外，A也正确。8.D与7题相似，C也是正确的，意为“肯定不舒服”。9.A may不可表示过去的事。10.D 11.B表示“当时本没必要那么匆忙”。12.A 13.C 14.D 15.B 16.A二人相遇的可能性不大。17.A18.A19.D对过去情况的虚拟假设，注意要用被动语态。20.D21.D22.C据常识可知是在对过去的事进行推测。23.D
第五篇：关于清理整动劳动力市场秩序专项活动的总结
关于开展春暖行动的工作报告
市人力资源和社会保障局：
为了深入贯彻落实《劳动合同法》、《劳动合同法实施条例》，进一步提高农民工劳动合同签订率，规范企业用工行为，切实保障劳动者的合法权益，我县根据省市的统一部署和要求，开展了农民工劳动合同签订“春暖行动”专项行动执法检查。现就专项活动工作总结如下：
一、基本情况：此次“春暖行动”我们对全县范围内的建筑业、砖瓦企业、住宿和餐饮服务业等招用农民工较多的行业进行了重点检查，督促用人单位进一步完善劳动用工制度，依法与农民工签订劳动合同。在“春暖行动”中，共检查XX户国有企业，XX户非公企业，涉及劳动者XXXX人，督促XX户砖瓦企业办理了社会保险登记，为XXX户企业办理了农民工工资保证金手续，共缴纳农民工资保证金137.2万元，补签劳动合同XXX人XXX份，追要企业拖欠员工工资XXX万元。
二、主要做法和措施
（一）加强领导，精心组织。为了贯彻落实劳动合同法的贯彻实施，维护农民工合法权益，根据XX人社明电［XXXX］XX号、庆市人社“专项行动”通知精神。局里高度重视，及时召开会议，认真安排，周密部署。制定了《关于开展农民工劳动合同签订“春暖行动”的实施方案》，明确了工作任
务和要求，劳动监察大队具体负责，相关部门全力配合，分重点、分区域、分阶段地安排了农民工劳动合同签订“春暖行动”专项活动工作。
（二）加强宣传，营造氛围。为保证专项行动工作措施与政策能深入到企业和农民工中间，从3月10日开始，组织人员深入到农民工比较集中的建筑业、砖瓦业、住宿和餐饮服务业等单位或企业，利用逢集日，出动宣车辆、悬挂宣传横幅、发放法律法规手册、设立法律法规咨询点，广泛宣传国家人力资源市场和职业介绍的法律、法规和政策，重点以《劳动法》、《劳动合同法》、《劳动监察条例》等相关政策。并公布了举报投诉电话，做到了家喻户晓、人人参与，提高了全民的监督意识，推动了工作的纵深开展。
（三）上门服务，指导帮助。为方便企业与农民工签订劳动合同，制定了简明实用的《农民工劳动合同》示范文本，组织劳动保障监察协管员深入用人单位，采取上门服务等方式，为用人单位与农民工签订劳动合同提供帮助、指导和服务，切实将“春暖行动”落到实处，形成企业主动自觉地与农民工签订劳动合同的良好社会氛围。专项检查过程中，设立法律、法规政策咨询点XX场，悬挂宣传横幅XX条（幅），出动宣传车辆XX台（次），发放《劳动合同法》、《就业促进法》等各种法律法规宣传资料XXXX余份。
（四）多措并举，规范管理。一是建立重点单位监控制
度。根据我县实际情况,将管理基础较差、劳动关系不够稳
定的用人单位确定为重点监控单位。采取重点督促、上门
指导等方式，提高劳动合同签订率。二是完善劳动合同管
理制度。指导用人单位特别是建筑业、砖瓦企业、住宿和
餐饮服务业等招用农民工较多的行业与农民工签订劳动合同时做到五个规范，即规范合同文本、规范签订行为、规
范办理程序、规范后期管理、规范集体合同。改善和加强
对用人单位的管理服务工作。三是抓好基础管理工作。为
规范劳动合同，减少劳动纠纷，针对农民工流动性大、季
节性强的特点制订适合农民工的劳动合同文本，推荐使用
省厅制定的劳动合同文本。对用人单位自拟的劳动合同文
本严格审核，严格把关，积极指导用人单位的劳动合同签
订工作。四是组织单位开展自查。要求辖区内的用人单位
报送遵守劳动合同法律法规的有关情况，对照劳动合同法的各项规定开展自查，对存在的问题要详细说明情况和原
因，提出整改方案，并及时报送自查情况及整改方案。
（五）加强监督，确保落实。以此次“春暖行动”为契
机，我县劳动保障监察机构进一步加大了劳动保障监察执法力度，同时结合劳动保障“两网化”建设要求，在各乡镇、社区开展检查活动。检查中，工作人员深入用人单位工作现场，采用听取用人单位工作汇报，查看相关资料，与职工谈
3话，现场询问，实地查看劳动场所和现场抽查等方式，从四个方面进行了专项检查：一是检查劳动合同签订情况。重点是用人单位是否与本单位招用的农民工签订劳动合同；劳动合同是否在平等、协商一致的基础上签订；劳动合同文本是否双方各执一份；二是检查劳动合同内容情况。重点是劳动合同必备条款是否完整；有关工资支付、工作时间、劳动条件、劳动合同内容是否符合法律、法规规定；三是检查劳动合同履行情况。重点是劳动合同内容是否全面履行。包括用人单位制定的劳动纪律、劳动报酬、福利待遇、工作时间、休息时间等规章制度是否符合法律、法规规定；四是检查劳动用工是否规范。在检查中，对不依法与农民工签订劳动合同等违反劳动保障法律法规的XX户用人单位下达了劳动保障监察限期整改指令书，责令限期整改。
三、存在问题
一是建筑业、砖瓦企业、住宿和餐饮业用人单位因对“两
法”等劳动保障法规学习不够深入，加之行业用工特殊，人员流动频繁，签订劳动合同后办理劳动合同解除和社保核减手续麻烦，在签订劳动合同中产生推、拖、等、看的思想，对签订劳动合同有抵触情绪。二是部分农民工因就近就业，存在农闲时节外出务工，农忙时回家务农的短期打工观念和习惯，不愿与企业签订劳动合同，想来就来，想走就走，存在农民工不愿意签订劳动合同、不愿意扣除工资参加社会保
4险和缴纳社保金的现象，造成企业难管理，劳动保障执法难度大。三是部分非公有制企业未按照国家和省上有关社会保险的法律、法规和政策规定参加社会保险；个别企业还存在不按照劳动合同依法及时足额支付劳动者工资。四是劳动者对相关劳动法律法规还不熟悉，不知道如何引用法律手段来维护自己的合法权利。
四、下一步打算和措施一是继续加大劳动保障法律法规的宣传深度和力度，对建筑业、住宿和餐饮业等使用农民工较集中的企业加大劳动保障监察执法力度，通过日常巡查、举报专查、专项检查和综合执法检查等活动，对违规企业按照法律规定加大处罚力度。
二是加大劳动合同签订情况的执法监督检查力度,增强
用人单位守法经营、依法用工、及时与劳动者签订劳动合同的意识，形成用工、就业必须依法签订劳动合同的良好环境和氛围。
三是不断加强监管，结合全市劳动保障监察“两网化”
建设，建立农民工劳动合同签订工作的长效机制。将“春暖
行动”向纵深开展，规范各类用人单位的用工行为，强化用
人单位依法与农民工签订劳动合同的自觉性，增强农民工依
法维护自身合法权益的意识，切实维护劳动者的合法权益。
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