师徒制培训计划与总结（5篇可选）

第一篇：师徒制培训计划与总结

师徒制培训计划

师傅：XXX 徒弟：XX 为加快青年教师的成长，学校决定开展师徒制活动，本着取长补短，共同提高的原则，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，计划如下：

一、师傅承担的职责：

1．教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。

2．从教学常规、课堂管理、教学基本功等三个方面对徒弟进行认真细致的指导。帮助徒弟了解和掌握教学常规工作，指导徒弟基本做到认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试；帮助徒弟形成课堂管理能力，能基本驾驭课堂；指导徒弟狠练把握教材和教学设计的基本功。在指导徒弟掌握教学常规的基础上，重点帮助徒弟在课堂管理和教学基本功方面逐步形成一定能力；指导徒弟形成较强的课堂管理能力和正确把握教材、独立进行教学设计的能力。3．每周至少听徒弟1节课，课后及时交流并作好听课记录。4．徒弟参加课堂教学评优等活动认真给予指导，悉心给予帮助。5．引导徒弟在日常教学中积极主动地进行教学反思，指导徒弟撰写好教学案例。

二、徒弟承担的职责：

1．虚心认真地向师傅学习。教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，形成高尚的师德。2．教学常规、课堂管理、教学基本功等方面认真听从师傅的指导，要了解和掌握教学常规工作，基本做到，认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试；逐步形成课堂管理能力，能基本驾驭课堂；在把握教材和教学设计方面狠练基本功，在师傅的指导下能基本把握教材，合理进行教学设计。在掌握教学常规的基础上，侧重于课堂管理能力和教学基本功的提高，逐步形成能力；要形成较强的课堂管理能力和正确把握教材、独立进行教学设计的能力。3．每周就本周主要教学目标主动向师傅请教一次，至少听师傅2节课，课后及时交流并作好听课记录。

4．认真参加课堂教学评优活动，争取获得优良的成绩。5．在日常教学中积极主动地进行教学反思，撰写好教学案例。

三、师徒双方各守其则，团结一致。

1、师傅主动关心徒弟的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

2、师傅及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，帮助我寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

3、我积极向师傅学习，树立热爱学生，一切为了学生服务的思想，经常主动请教指导教师。对于自己要上的课要及时请教指导老师，上好之后也要及时写好课后反思。

4、我认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，努力上好每堂课，并请指导老师听课、评课，上好公开课，认真听师傅的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。

6、每学期认真写好教学一得、工作总结、工作经验总结。

师徒制工作总结

踏进南丹高中这片教育的沃土，我认识了很多德高望重的老师，从他们的一言一行中我学到很多东西，学校组织老人师徒制的活动，我有幸与在教育教学工作方面非常优秀的唐雍生老师结为师徒。师徒制的活动，使我们这些新老师在教学上有了引路人，帮助我们逐渐走出迷茫困惑的阶段。在开学之初，唐老师及时在学科思想认识上给予了我引导，使我尽快以较好的状态投入到教学活动中去。在师徒制的活动中，我们的常规活动有以下几方面:

一、课前（备课）：在这个环节中主要是老师为主，老师在我根据课标对课文理解的基础之上提出他的建议，指出我的偏差所在，第二次带领我重新理解课文及教学的目标，以达到我深入理解本课教学目标为主。再次，教学设计，重难点如何突破，老师也会在我的方法的基础之上进一步地教我优化教学的过程和方法。以致于每次师徒集体备课后让我顿感那沉甸甸的收获我在手中。

二、课堂（听课）：在这个环节中基本上是徒听师和师听徒两种方式，其中徒听师为主体。我在听课中做比较，反思自己的教法，及时记录指导老师的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我了解学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。

三、课后（评课）：在这个过程中涵盖的范围比较广。每次老师听过我的课后及时给我反馈信息，之处课堂中的优缺点及提出调整思路等。

由于本人在教学方面经验甚少，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们办公室几个数学老师一起学习有关数学方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；经常上一些数学网站，更多地进行网络学习。在高老师的指点下，我收集了许多优秀教案，还看了一些数学优质课教学光盘，在模仿、琢磨中提高自己的设计能力。

当然高老师的的工作态度和作风也都给予我很大的熏陶和感染。他工作热情很高，认真细致踏实，大胆干练，见多识广这些都永远值得我学习。高老师经常的检查我的备课本、听课笔记以及作业批改等，我还有很多需要向师傅学习，以师傅为我的榜样，因为她的态度时刻影响着我，我能严格要求自己，认真备好每一节课，写详案，设计教法，上好每一堂课，课后认真细致批改作业，进行辅导补差工作。

我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。总之，这一学期以来，在高毅老师的悉心指导、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向她多学习，多请教，努力工作，积极创新，做一名合格的、优秀的人民教师，为学校作出我应有的贡献！

师父：xxx 徒弟：xxx

2015年1月3日

第二篇：第一期师徒制总结

关于工厂实施师徒制活动第一期结业的总结

为提升职工素质，充分调动员工勤奋学习、勇于创新的热情，更好地帮助新员工提升技能，工厂年初决定全面深入推行师徒制，在广泛征求各部门意见的基础上，修订完善了《师徒制管理办法》。于今年三月份通过一致讨论，决定结成八对师徒，并举行了比较隆重的拜师仪式。会上明确了师傅的责任、培训周期和考核办法。

众所周知，很多老师傅的经验都是多年的摸爬摔打积累出来的，是教训和智慧的结晶。而这些经验中的大部分知识不是在书本上能够学得到的显性知识，因此，非常需要通过言传身教这种师徒制的方式来传授大量的隐性知识。

实施师徒制对于培养员工有其独到的优势：

一是实践性，将理论学习与感性体验有机结合，能够很好解决“纸上谈兵”的问题；

二是人性化，集“传超、授业、解惑”于一体，在传递技能的同时彰显人性的魅力；

三是个性化，采取一对一的“结对子”方式进行“传帮带”，有对症下药的功效；

四是灵活性，在时间、地点、内容、形式等方面灵活多样，能够在和谐融洽、春风化雨的环境中切磋技艺；

五是低成本，由于采用“志愿者”的形式进行引导，公司和个人都可以节约大量的学习培训费用。

工厂实施师徒制的目的：

一是为员工搭建一个学习、提升的平台。新员工入职后，由于不清楚工厂的状况，不熟悉生产工艺，甚至是没有从事过相关行业的工作，需要有个引路人。因此要求新员工到部门（车间）后，部门须为其安排一两名辅导员，辅导员通常是部门负责人或业务骨干。

二是多管齐下挖掘员工经验知识。工厂许多员工长期从事一线业务操作，积累了大量的经验知识。为了将员工的操作经验转化为显性的知识，从而增加工厂的知识总量，工厂选拔了一批同志作为师傅，培养年轻职工。同时有一些部门（或车间）负责人业务精通，不仅要带头工作，更要带好队伍，在善于打仗的基础上，更要善于带兵。要求部门负责人应成为员工的良师益友，发挥言传身教的作用。将来也会要求业务骨干结合自己的专业撰写业务操作指南，把自己的经验性知识转化为可以复制的知识，让其他员工可以轻松学习。

师徒制的考核：

《办法》中对师傅带徒考核与奖惩作了规定，即：活动领导小组每半年按照基层单位报送的考核情况对各单位师徒进行随机抽样考核鉴定。师傅带徒给予带徒津贴，津贴标准为每月200元。带徒期满，徒弟按期出师的，师傅在职业资格考核聘用中优先聘用；徒弟不能按期出师的，收回师傅带徒津贴，徒弟给予适当的经济处罚；徒弟获公司技术比武状元，公司给予师徒一次性奖励。

本期师徒制结业测评成绩已经出来，其中有优秀的也有不合格的。不合格的将延长两个月时间出师。两个月后再进行测评，确定师傅的津贴发放与否。

为了大力推进师徒制，为员工提供提升通道，工厂将继续开展师徒制活动，希望全体员工支持此项工作。

设备厂

二零一一年九月

第三篇：师徒培训计划

师徒结对活动师傅计划

双吉中学

孙宝金

一、指导思想

为了促进教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和专业素养。我与二十二中老师于2012年9月正式结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。

二、实施目的 1.带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与徒弟进行交流、指导； 2.完成师徒协议中规定的任务。3.制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。

三、实施措施

作为一名市级骨干教师，我在不断完善自己，充实自己的同时积极发挥骨干教师的真正作用。在结成师徒对子后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：

1.在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。2.指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。3.听徒弟二十节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。4.努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。5.本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍，如给教师的建议、教师人文读本、成功教育等与教学有关的书籍，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流。6.为徒弟上示范课，并撰写具有引领性的课后反思、教学故事；撰写1篇较高质量的教学论文。

7.帮助徒弟参与学校大型教学活动，设计方案。

四、教学相长，共同进步

1．主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。2． 积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。3．认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。4．经常总结教学的反思和随笔，积极撰写论文。5.指导徒弟参加昌邑区举办的中青年教师竞赛课。

总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！

双吉中学 2012年10月篇二：师徒结对式培训计划

师徒结对式培训计划

备注：此计划由师徒双方共同拟订，可根据新教师的具体情况确定可测评的培训内容与目

标。

填写日期 师徒结对式培训计划

师傅：陈怡 徒弟：邓心馨

备注：此计划由师徒双方共同拟订，可根据新教师的具体情况确定可测评的培训内容与目标。

填写日期：2006年9月24日

师徒结对式培训计划

备注：此计划由师徒双方共同拟订，可根据新教师的具体情况确定可 测评的培训内容与目标。填写日期 2006年9月25日

备注：此计划由师徒双方共同拟订，可根据新教师的具体情况确定可测评的培训内容与目

标。

填写日期

备注：此计划由师徒双方共同拟订，可根据新教师的具体情况确定可测评的培训内容与目

标。

填写日期篇三：师徒结对培养计划

师徒结对培养计划

一、结对对象：

师傅：冀建荣

徒弟：张娇丽

二、计划具体内容：

“师徒结对、互相学习、互相促进、互相提高”是新课改背景下，提高和促进教师专业化发展的重要举措，它既能有效促进教师在专业知识技能方面的发展，又是促进新教师专业共同成长的有效方式。为了规范“师徒结对”活动顺利有效实施，为了确保“师徒结对”活动有质量，特拟定如下活动计划： 1.认真学习。因为教师的业务理论知识、业务学习非常重要，它既能更好促进教育教学的开展，同时又能不断地提高自己的业务知识水平。为此师徒每周至少安排一次共同学习和探讨的活动时间。2.注重互查。师徒每周互相检查备课、备课准备、活动设计，每周不定期抽查，并及时针对一些课例进行活动研究与探讨，力求探索最佳的教学方法。3.互相观摩。师徒每学期至少开展两次教学观摩活动和一次半日活动，每月互相不定期听课，共同反思活动状况，并由师徒写出实践心得。4.互相反思。徒弟每月一篇心得体会。5.虚心请教。多向经验的教师学习，经常反思教育教学活动，正确加以改进，不断提高自身的教育教学水平。6.扎实科研。师徒结合，共同学习科研理论，从孩子的每个生活环节，学习、活动环节入手，找准切合实际的切入口，扎实开展科研活动，积极参与并承担课题研究实践活动。

三、最终达到： 1.教育教学：能自如将自己掌握的知识，在新的教学理念和方式下，用孩子的喜欢的方式，让孩子快乐愉快、健康学习。2.师徒修养：热爱关心每一个孩子，用无限热情，无限希望，无限爱去爱每一个孩子，走进每一个孩子的童心世界，让爱心撒满孩子成长道路。3.科研工作：以科研促提高，通过一系列扎实有效科研活动，有效促进教学工作取得更大成效。4.班级管理：能独立开展班级各项工作，班级常规抓落实，家长工作细心，带班有活力。

通过上述一系列的传、帮、带活动，使新教师尽快成为一名合格而又优秀的小学教师。

孟王堡小学

2012年9月篇四：师徒合同培训计划

师徒合同培训计划 篇五：师徒制培训计划与总结

师徒制培训计划

师傅：xxx 徒弟：xx 为加快青年教师的成长，学校决定开展师徒制活动，本着取长补短，共同提高的原则，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，计划如下：

一、师傅承担的职责：

1．教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。2．从教学常规、课堂管理、教学基本功等三个方面对徒弟进行认真细致的指导。帮助徒弟了解和掌握教学常规工作，指导徒弟基本做到认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试；帮助徒弟形成课堂管理能力，能基本驾驭课堂；指导徒弟狠练把握教材和教学设计的基本功。在指导徒弟掌握教学常规的基础上，重点帮助徒弟在课堂管理和教学基本功方面逐步形成一定能力；指导徒弟形成较强的课堂管理能力和正确把握教材、独立进行教学设计的能力。

3．每周至少听徒弟1节课，课后及时交流并作好听课记录。4．徒弟参加课堂教学评优等活动认真给予指导，悉心给予帮助。5．引导徒弟在日常教学中积极主动地进行教学反思，指导徒弟撰写好教学案例。

二、徒弟承担的职责： 1．虚心认真地向师傅学习。教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，形成高尚的师德。2．教学常规、课堂管理、教学基本功等方面认真听从师傅的指导，要了解和掌握教学常规工作，基本做到，认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试；逐步形成课堂管理能力，能基本驾驭课堂；在把握教材和教学设计方面狠练基本功，在师傅的指导下能基本把握教材，合理进行教学设计。在掌握教学常规的基础上，侧重于课堂管理能力和教学基本功的提高，逐步形成能力；要形成较强的课堂管理能力和正确把握教材、独立进行教学设计的能力。3．每周就本周主要教学目标主动向师傅请教一次，至少听师傅2节课，课后及时交流并作好听课记录。

4．认真参加课堂教学评优活动，争取获得优良的成绩。5．在日常教学中积极主动地进行教学反思，撰写好教学案例。

三、师徒双方各守其则，团结一致。

1、师傅主动关心徒弟的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

2、师傅及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，帮助我寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

3、我积极向师傅学习，树立热爱学生，一切为了学生服务的思想，经常主动请教指导教师。对于自己要上的课要及时请教指导老师，上好之后也要及时写好课后反思。

4、我认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，努力上好每堂课，并请指导老师听课、评课，上好公开课，认真听师傅的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。

6、每学期认真写好教学一得、工作总结、工作经验总结。

师徒制工作总结 踏进南丹高中这片教育的沃土，我认识了很多德高望重的老师，从他们的一言一行中我学到很多东西，学校组织老人师徒制的活动，我有幸与在教育教学工作方面非常优秀的唐雍生老师结为师徒。师徒制的活动，使我们这些新老师在教学上有了引路人，帮助我们逐渐走出迷茫困惑的阶段。在开学之初，唐老师及时在学科思想认识上给予了我引导，使我尽快以较好的状态投入到教学活动中去。在师徒制的活动中，我们的常规活动有以下几方面:

一、课前（备课）：在这个环节中主要是老师为主，老师在我根据课标对课文理解的基础之上提出他的建议，指出我的偏差所在，第二次带领我重新理解课文及教学的目标，以达到我深入理解本课教学目标为主。再次，教学设计，重难点如何突破，老师也会在我的方法的基础之上进一步地教我优化教学的过程和方法。以致于每次师徒集体备课后让我顿感那沉甸甸的收获我在手中。

二、课堂（听课）：在这个环节中基本上是徒听师和师听徒两种方式，其中徒听师为主体。我在听课中做比较，反思自己的教法，及时记录指导老师的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我了解学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。

三、课后（评课）：在这个过程中涵盖的范围比较广。每次老师

听过我的课后及时给我反馈信息，之处课堂中的优缺点及提出调整思路等。

由于本人在教学方面经验甚少，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们办公室几个数学老师一起学习有关数学方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；经常上一些数学网站，更多地进行网络学习。在高老师的指点下，我收集了许多优秀教案，还看了一些数学优质课教学光盘，在模仿、琢磨中提高自己的设计能力。

当然高老师的的工作态度和作风也都给予我很大的熏陶和感染。他工作热情很高，认真细致踏实，大胆干练，见多识广这些都永远值得我学习。高老师经常的检查我的备课本、听课笔记以及作业批改等，我还有很多需要向师傅学习，以师傅为我的榜样，因为她的态度时刻影响着我，我能严格要求自己，认真备好每一节课，写详案，设计教法，上好每一堂课，课后认真细致批改作业，进行辅导补差工作。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。总之，这一学期以来，在高毅老师的悉心指导、栽培下，我各方面都有了一定的提高。

第四篇：期末总结(师徒制活动)

“师徒结对”活动总结

——师傅篇

时间总是转瞬即逝，师徒结对仪式仿佛就在前日。来到期末，按照计划，我将进行本学期的“师徒结对”活动总结。

为加快学校师资队伍建设，我有幸与老师进行师徒结队。从11月初活动开展至今，我努力践行着作为师傅所应尽的各种责任与义务。尽管心中有几许压力，背上添了许多额外的责任，但我还是能清醒地认识到搭建的这个培训平台的重要性，也很清楚自己作为师傅，对徒弟在职培训起着非常重要的引导、榜样与示范作用。在这之中，在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。比如，在一次听课过程中，老师在讲授完知识点后，我向她提出意见，知识点重复且进度太慢。老师却解释道，由于这个班才回来了一批实习返校的学生，他们基础薄弱，没有前期知识做铺垫，现在学习起来很费力，针对这一现象，她在讲解知识点时，特意方面速度，多遍重复，力求让全班的进度统一，缩短差距。我听后，觉得老师真是用心良苦，备课、备学情，值得我学习。

老师上进心很强，年轻有朝气，比较细心。作为一名青年教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种参考资料，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时也会很虚心地向其他年长的教师请教教学中的问题。

我与老师之间经常进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见，共同提高。

青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对非常愉快。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中我也受益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。

师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得有所 成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。

师徒结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也是我们成为了生活中的益友，我们的互帮互学涉及到了更广泛的领域，我们的收益是无限的。作为师傅，我真诚地希望我的徒弟能少走些弯路，“青出于蓝而胜于蓝”。祝愿我们学校的师徒结对活动发挥更大的作用。

总结人：

第五篇：师徒制协议书

师徒制培训协议

导 师：

新入职员工：

为了让新入职员工尽快适应公司管理，熟悉在企业工作的流程及所需技能，公司特制定本协议。

一、组织管理

行政人事部：负责制度的编制、修订，推动、指导用人部门执行，并跟踪、检查、组织考核评审。组织导师进行企业文化和岗位技能培训。

用人部门：负责师徒培训的日常管理，投诉处理，培训效果评价。负责安排导师进行岗位技能培训。

二、导师任职要求

1）工作态度端正，思想品德良好，责任心强。2）能独立完成所从事的工作，能解决本日常工作中的业务难题。3）经公司领导和各部门审核达到导师任职资格要求。

三、职责和义务

导师：传授知识、技术，帮思想、带作风。对徒弟的业务能力缺什么补什么，严格训练，严格要求；要结合任务进行技能的传授，切实把技术、技能传授给徒弟；要在传授技艺的同时，把优良作风、职业道德传给徒弟，关心徒弟的日常生活。制定详细的教学计划，日常教学活动要有记录，完成《试用期跟进表》。

新入职员工：要尊重导师，勤奋学习，提高思想，把导师的思想、作风、技术学到手，做好学习笔记和总结。

四、实施规定

1、新员工入职，签订《试用期跟进表》，并负责向员工介绍部门及企业相关情况、工作流程及其他与工作和生活相关的事项。

2、公司对新员工采用师徒式培训方式。在此期间内导师主要负责企业文化的灌输，思想动态的引导，工作方法、工作技能的辅导等。

3、新员工符合要求进入试用期，部门负责人根据情况为员工指定导师，并签署《试用期跟进表》由其导师保管。

4、导师在培训周期内享受每月100元的津贴，通过师徒传授与学习，经过三个月培训，需培养技术过硬，思想端正，道德规范，素质优秀的员工。培训期满，由导师提出合格申请，部门批准提交行政人事部，公司组织相关人员进行评估考核，评审合格者，公司将一次性发放导师费，对未通过考核者，取消导师资格和费用。

5、行政人事部检查导师的《试用期跟进表》，未及时填写的，每次扣除绩效5分。

行政人事部（签字）： ****部导师（签字）：

新入职人员（签字）：

师徒制之优点：

1、增强员工之间的凝聚力，壮大企业专业人员队伍；

2、节约企业的培训成本，有助于企业管理方面的创新；

4、这种模式也是企业培养员工尽快提高自身业务知识、能水平、以及综合素质的一项快捷和有效地管理手段，以在培养员工，提升其技能方面起到事半功倍的效果。

师徒制之注意：

（1）选好师傅。

（2）选好徒弟。（3）建立一套科学的考评制度。

（4）在实行师徒制的岗位适时导入激励机制。

（5）建立相互制约的“合约”机制。

（6）完善内部师徒制度。

（7）跟踪，监督、考核要及时、到位。

技可篇二：新员工师徒制培训协议 xx公司xx（部门）师徒制培训协议书

编号： 表号： 甲方（师傅）： 乙方（徒弟）：

兹因甲方负责乙方受训事宜，牵涉双方之权利义务，特签订本协议以为双方之规范及依据。

甲方为xx部门符合《xx公司员工师徒制培训管理程序》指导师傅要求的老员工，乙方为xx部门之新入职员。由于乙方新入职，对公司情况和工作内容及岗位职责不够了解，愿意担任乙方的指导师傅，帮助乙方尽快熟悉公司规章制度、企业文化、工作环境及工作内容，教育和引导广大员工立足岗位，敬业爱岗，熟练掌握各项工作技能和理论知识，消除紧张焦虑情绪，积极融入到公司。该师徒制培训时间2个月，自________年______月______日起，至________年______月______日。

一、培训内容

1、公司企业文化、规章制度、公司发展历史等基本情况介绍，本部门组织架构、主要工作职责等。

2、乙方岗位的工作性质、操作规程、工作职责、注意事项及与其它岗位的协作关系。

3、乙方岗位的具体工作内容和工作技能以及本行业职业道德与生物安全、防火安全知识。

二、双方职责

1、师傅：

2、徒弟

三、协议的终止

协议将于师徒制培训满2个月，乙方考评通过之后终止。

四、考评与奖罚 1.新员工考核合格正激励： 2.新员工考核不合格负激励（新员工考核总得分＜60分为不合格）：

本协议一式两份，双方各执一份，经甲乙双方共同签署后生效，具同等法律效力。

甲方签名： 乙方签名：

部门经理核准签名：

日期_____年 月 日 日期_____年 月 日 篇三：新教师拜师协议书

新教师拜师协议书 根据学校制定的《新教师“拜师”活动方案》的精神，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，通过学校安排，经师徒双方协商，订立如下协议： 甲方（师傅）： 乙方（徒弟）：

一、甲方和乙方自_20 _年_9_月至_20 _年_8_月期间执行师徒制协议，协议期限为三年。

二、甲方应履行的职责

1、制定有针对性的培养方案，对乙方提出明确具体的要求，在三年内，每年指导乙方制定一个为期一年的成长提高计划。

2、言传身教，指导乙方具有严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。

3、指导并检查乙方的常规教学工作，如：每学期教学计划的制定、备课、上课、作业批改等。

4、积极探索新课改下的课堂教学，课堂教学对乙方全面开放。

5、每两周至少帮助乙方备课、听课一次，检查一次乙方的教案，提高乙方分析教材、处理教材的能力。每两周至少听乙方一节课，课后及时评价，对其课堂教学提出合理化建议和改进措施。

6、每学期末指导乙方在校内作一节汇报课；在大型教学比赛活动中帮助乙方设计教案，指导乙方完成上课任务。

7、每学年写好一篇关于做好新教师业务培养的专题总结，并上交教务处。

三、乙方应履行的职责： １.在三年内，每年制定一个为期一年的成长提高计划，计划中要有基本情况分析、总体目标、分级目标，有阶段到达度。

２.主动和甲方谈心，学习甲方严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己的职业道德水准和自身素质。

３.在常规教学工作中，虚心向甲方请教、学习，不断提高自己的业务水平。４.每学期研读一本教育教学理论书籍，并做好学习心得。５.每两周至少邀请乙方指导备课一次、听课一次，并做好教学反思记录。每周至少听乙方一节课，并做好听课记录，写好听课后记。

６.每学期末在校内作一节汇报课，积极参加学校和上级教育部门组织的各类评比活动。

７.认真做好拜师学习与活动记录，每末写出拜师总结、并上交教务处。

四、其它 1.甲、乙方所在单位根据本协议对甲乙双方履行上述职责情况进行学期末考核进行适当加分。2.双方协议期满，学校进行验收，若效果明显，乙方提前达到预期目标，学校可以提前验收。经学校检收合格，宣布活动结束。3.本协议一式三份，由甲、乙方各执一份，教务处备案一份。本协议签字和盖章后，各方都必须承担协议中各自的责任和义务。

甲方（签名）： 乙方（签名）: 年 月 日篇四：师徒结对协议书

南京市艾倍科顺嘉幼儿园师徒结对协议书

为了全面提高幼儿园保教工作质量，充分发挥骨干教师的引领作用，以点带面培养青年教师，使她们尽快地熟悉业务、掌握专业技术，胜任幼儿园教师岗位，现实施师徒结对带教制。

年 月至 年 月，被指导教师（乙方）在教育教学业务上自愿拜（甲方）为师。经双方协商同意签订如下协议：

一、指导教师（甲方）的职责：

1、带头执行师德规范，用高尚的师德为被指导教师做出示范。每学期师徒谈心 次，及时了解思想、工作状况。

2、指导教师在教学业务上精益求精，每学期帮助被指导教师制定教学计划、审核教案，听课4节，每学期对被指导教师执行教学常规情况抽查4次以上。

3、每学期指导被指导教师上汇报课、公开课1次，汇报课、公开课情况作为对被指导教师教学质量评价的重要依据之一。

4、负责考核被指导教师业务进修状况，活动结束时对被指导教师教学态度、教学效果、开课和教研能力等做出综合评价。

二、被指导教师（乙方）的职责：

1、认真贯彻师德规范，自学用师德标准指导自己的言行，正确处理好师生关系，做到教书育人、为人师表。被指导教师每学期应向指导教师汇报思想、业务情况，主动征求意见与建议，并有书面总结。

2、能灵活运用教学大纲，熟悉并胜任教学各环节，虚心向指导教师请教，每学期听指导教师授课4节，每学期上汇报课1次。

3、积极参加本学科教研活动，参与指导教师的教改、科研活动，每学期完成教学心得或经验总结1篇。

4、师徒结对活动结束时，要向指导教师交出一份教学、工作、学习提高的汇报。

三、本协议自即日起生效，到 年 月中止。

四、本协议一式三份，其中指导教师、被指导教师各留一份、一份交园长室。

甲方协议签署人： 乙方协议签署人：

年 月 日 年 月 日篇五：师徒结对协议书 酒泉市第一中学高中部师徒结对方案

一、指导思想

为打造一支结构合理、品质优秀、能力过硬、业务精良的教师队伍，充分发挥校园名师的传帮带作用，使青年教师在名师的指导下，迅速成长为德才兼备、知能合一的优秀教师群体，依据《酒泉市第一中学高中部青年教师培养计划（试行）》特制订本方案。

二、总体要求 1．以师带徒、以徒促师，提高全体教师的素质。2．立足业务，兼顾品德，达到全方位育人目标。3．工作具体，过程扎实，讲求多层次考核评价。

三、结对对象

师傅：获得各级名师称号的老师、优秀班主任等。

徒弟：高中部35周岁以下的在职教师，调入（含借调）我校不足3年的教师。

四、结对原则

1．自愿与统筹相结合。2．短期与长期相结合。

五、结对方式 1．教导处聘请青年教师指导教师（导师）。2．青年教师（徒弟）在教导处宏观指导下拜师。3．举行师徒结对仪式，签订师徒结对协议。4．师徒根据协议要求自觉开展工作。5．教导处、年级组、教研组根据师徒结对工作要求定期进行督查、指导、鉴定。

六、结对目标 1．总目标

造就一批“为人师表、专业过硬、成绩优秀”的各级新名师，满足我校持续、健康、快速发展的需要。2．具体目标

（1）入门式：主要针对参加工作（含借调）3年内的新教师。通过结对，使其1年内掌握教学基本功，2年内熟悉本专业教育教学工作，3年内精通本学科教材、熟练掌握基本的教学技能。

（2）协作式：主要针对参加工作3年以上的教师。师徒之间开展听课、评课活动，互相切磋，互相促进，协作研究，共同提高，争取让徒弟3年内成为校级、区级骨干教

师或学科带头人。

（3）提高式：主要针对参加工作5年以上的教师。通过师徒结对工作，争取让徒弟在3年内成为高中部学科支柱、区级骨干教师或学科带头人、区级带班育人能手。

（4）成才式：主要针对参加工作8年以上的教师。经过前三种方式的培训，力争在3年内将其培养成市级以上骨干教师或学科带头人。

七、基本职责（见《酒泉市第一中学教师师徒结对协议书》）

八、管理考核

高中教导处全权负责，年级组、教研组协同管理与考核。1．实行动态管理

教导处、年级组、教研组不定期对师徒结对工作进行督查。随机抽查师徒结对工作开展情况，查阅结对活动开展的相关文字资料和活动记录；听取徒弟从师学习情况的汇报；听取师傅对徒弟工作与学习的意见、建议以及培养对策调整的汇报；敦促师徒落实协议所列的各项职责，完成考核表所列的各项考核目标。2．强化目标考核

根据师徒结对协议，对照各项要求，多渠道（自评、领导评、同行评、看资料、看成效等）对师徒结对工作进行定量、定性目标考核。3．建立结对档案

教导处要求师徒每学期上交师徒结对的相关材料，建立完整的对师徒结对档案，记录师徒成长历程，作为晋职、评优的依据。4．届满综合考评

三年期满或三年之内徒弟年届35周岁，高中教导处将对师徒结对工作进行综合考评。

九、导师待遇

导师按照《酒泉市第一中学高中部青年教师培养计划（试行）》和《酒泉市第一中学教师师徒结对协议书》分工负责、各司其职的要求，认真履行导师职责，完成对徒弟的阶段培养任务，每学期在《师徒履责定量、定性考核表》所列考核项目综合考核中结果达到优秀格次的学校将给予以下待遇。1．学校以正式文件的形式明确师徒之间结对的工作关系，师徒结对可以作为导师职称申报、各级、各类优秀教师、骨干教师、学科带头人、特级教师等荣誉称号评定的重要业绩条件之一。

2．在学校教育教学常规月考核年终平均分中予以5分以内加分。3．学校每学年将对按照师徒结对协议及考核办法的要求认真开展此项活动，态度积极、工作扎实、成效显著、深得徒弟爱戴的优秀导师给予表彰奖励，并颁发荣誉证书。4．在条件许可的情况下优先选派优秀导师赴外地参加各级各类参观学习培训活动。