阜新高专大学生思想政治教育工作总结报告（大全五篇）

第一篇：阜新高专大学生思想政治教育工作总结报告

阜新高等专科学校

大学生思想政治教育工作总结报告

阜新高等专科学校是一所集高等职业教育、师范教育、成人教育和中等职业教育为一体的综合性地方高校。主要任务是培养当地急需的经济、技术、艺术、卫生、教育等方面人才。多年来，学校始终高度重视大学生思想政治教育工作，始终坚持“育人为本，德育为先”的工作原则和“修德砺能”的育人理念，采取切实可行的措施，不断加强大学生思想政治教育工作，为学校的改革、发展提供了强大的精神动力，为应用创新型人才培养提供了强有力的支持和保障。根据《辽宁省教育厅办公室关于开展高校大学生思想政治教育状况调查工作的通知》文件要求，对照《辽宁省高校大学生思想政治教育工作基本情况调查表》，我校认真开展了调查作。现将我校大学生思想政治教育工作情况报告如下：

1．组织领导 1．1工作定位与思路

1.1.1全员、全过程、全方位育人的工作思路明确

我校高度重视全员育人工程建设，定期召开大学生思想政治教育工作领导小组会议，要求并督促各单位切实落实本单位的全员育人、全过程育人、全方位育人工作，要求广大教师都要肩负起育人职责，要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德和人格给大学生以潜移默化的影响，把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研管理和服务的各个方面。构建了党委统一领导，行政具体实施，党政工团齐抓共管，各职能部门各负其责，各渠道协同作用，各环节紧密配合，全员、全过程、全方位的思想政治教育工作体制和工作格局，形成了明确的“全员育人、全过程育人、全方位育人”的工作思路，形成了全校上下共同推进大学生思想政治教育的强大合力。

1.1.2 “育人为本，德育为先”在学校人才培养方案中的具体体现 我校在制订人才培养方案时，将“育人为本、德育为先”的思想体现在人才培养方案之中。一是在人才培养课程体系建设上，通过思想政治素质课程、文化素质课程、职业基本素质课程等三个方面来加强学生的思想品德教育。二是围绕人才培养目标系统设计各项教育教学活动。在人才培养方案中围绕人才培养目标系统设计各项教育教学活动，将学生管理活动、社团活动、社会实践活动等学生在校期间活动均纳入人才培养活动的范围，且要有目标、有要求、有考核、有反馈。

1．2领导体制与工作机制

1.2.1大学生思想政治教育工作领导体制健全

我校党委高度重视大学生思想政治教育工作体制建设，成立了校系两级思想政治教育工作领导小组，校级领导小组由校长任组长，由分管学生工作的副校长、分管教学工作的副校长任副组长，由校学生工作部部长任办公室主任，由相关职能部门负责人任成员。系部级工作领导小组由系部党支部书记、主任任组长，由系部导员、班主任任成员。校系两级思想政治工作领导小组的建立，保障了思想道德建设工作的顺利开展。目前，校党委统一领导、党政工团分工负责、专兼职队伍相结合、全校紧密配合、学校教育与学生自我教育相结合，以思想政治理论课教学为主渠道，适应应用创新型人才成长及培养的全员、全过程、全方位育人的大学生思想政治教育工作体制全面形成。

1.2.2党政主要领导坚持思想政治理论课听课制度

我校建立了党政领导干部听课制度，对校级领导听课次数提出了明确要求。校党政主要领导和分管领导做到每学期分别到课堂听课2次以上，学校党委副书记吕东春亲自担任形势政策课教学工作，教学副校长、教务处长定期到思政部调研；学校主要领导定期听取思想政治理论课教学工作汇报，对基层教学部门的意见、建议做到心中有数，并及时解决思想政治理论课教学中遇到的实际问题。

1.2.3定期召开大学生思想政治教育工作会议

校党委每学期开始时及时召开专题会议研究公布思想政治理论课建设年度工作要点，并将各项要点及时贯彻落实。

2．队伍建设

2．1 思想政治理论课教师队伍建设

2.1.1严格按照有关要求配备思想政治理论课专任教师

思想政治理论课教学科研部共有专职思政教师14人，思想政治理论课专任教师师生比是1：360；专职教师均具有本科以上学历和相关专业背景，并经校教学指导委员会考核合格。

2.1.2思想政治理论课专任教师教授、副教授情况

专职教师中，有教授5人，副教授8人，在思想政治理论课教师队伍中占比90%以上。在校党委的正确领导下，所有的专职思想政治理论课教师都能坚持正确的政治方向，具有扎实的马克思主义理论基础，有良好的思想品德、职业道德、责任意识和敬业精神，在事关政治原则、政治立场和政治方向上始终与党中央保持一致。

2.1.3无获得国家级、省级教学名师、优秀教师、影响力人物 2．2辅导员、班主任队伍

2.2.1本专科生一线辅导员数量、师生比

我校认真贯彻执行教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，严格按照师生比不低于1：200的比例设置一线专职辅导员岗位。目前，我校拥有本科专职辅导员8人，与学生比为1：158。

2.2.2研究生一线辅导员数量、师生比

在保证数量的基础上，我校注重不断优化辅导员队伍的结构。目前，我校辅导员18人具有硕士学位，与学生比为1：159。

2.2.3无获得全国、省辅导员年度人物（提名奖）

2.2.4辅导员专业技术职务单列指标、单设标准、单独评审 我校注重提高辅导员的地位，以实现辅导员专业技术职务单列指标、单设标准、单独评审。

2.2.5辅导员系列教授、副教授数量，在辅导员队伍中占比情况 在专职辅导员职称评聘方面，严格执行《辽宁省高等学校辅导员评审教师职务基本任职条件（试行）》等文件精神。辅导员系列教授1人；副教授无。辅导员教授比1:27，副教授比为0。

3．思想政治理论课

3．1思想政治理论课教育教学

3.1.1按要求独立设置思想政治理论课教学科研机构

学校严格按上级要求独立设置教学单位，保证各项工作有条不紊的得以推进。我校的思想政治理论课由校党委直接领导下的独立系级教学单位思想政治理论课教学部负责，思想政治理论教研部承担全校专科层次的思想政治理论课教学任务。

3.1.2未获得教育部、辽宁省择优资助和择优推广计划 3.1.3未获得国家级、省级精品课

3.1.4未获得高等教育国家级、省级教学成果奖

3.1.5专科院校按在校生总数每生每年不低于15元的标准列支教师学术交流、实践研修等培养费用，是否达到标准

我校严格按照在校生总数每生每年不低于15元的标准列支教师学术交流、实践研修等培养费用，达到标准。

3.2学科建设

3.2.1无一级学科博士点 3.2.2无二级学科博士点 3.2.3无一级学科硕士点 3.2.4无二级学科硕士点

3.2.5无获国家（省）哲学社会科学规划基金、教育部（省）人文社会科学研究项目情况

3．3形势与政策教育 3.3.1认真落实课时和学分

我校严格按照上级有关要求，将形势与政策教育列入必修课。形势与政策教育的教学方式灵活多样，形势与政策16学时，既有课堂教学的系统讲授，又有形势报告、专题讲座的专题辅导，还有志愿服务、社会实践、合作教育等多种形式。

3.3.2近两年地方党政领导干部、校外专家学者、校级领导为学生作形式政策报告题目

2015年

1、《十八届五中全会十大关键词解读》

2、《2015年中国周边安全环境问题及对策》 2016年

1、《中国外交站在新的时代潮头》

2、《弘扬长征精神

走好新的长征路》

4．课堂外思想政治教育 4.1校园文化建设

4.1.1教育部（省）高校校园文化建设优秀成果获奖情况

荣获“一面旗帜、一盏航灯------我眼中的班导师”主题征文活动优秀组织奖；在第四届辽宁省高校辅导员职业能力大赛中荣获“优秀组织单位”奖等。

4.1.2校训、校徽（图样）、校史陈列馆名称

2007年9月，我校围绕高职人才培养目标，提出“修德砺能”新校训，沿用至今。我校校徽图案是“F”和 “G”两个字母的变型，是阜新高等专科学校的简称“阜高”的汉语拼音缩写，从外型上看，是飞翔之鸟和伸开的手掌两种图形的组合。

我校在图书馆四楼建有校史馆，陈列学校建校以来的各种文史类资料和实物类资料。展厅以学校发展历史为序，分九大版块，通过图片、资料、文物等形式，介绍了阜新高等专科学校自建校以来，在风雨中走过的五十余年的艰辛历程，尤其反映了我校进入新世纪后发生的翻天覆地的变化。

4.1.3本校开展校园文化品牌活动的名称

我校校园文化活动注重创新和品牌建设，形成了以“一节”、“四类讲座”、“八项赛事”为框架的校园文化品牌活动体系。“一节”指的是两年一度的以“炫我青春 放飞梦想”为主题的大学生文化节；此活动自2007年4月起启动，现已完成连续举办了五届。“四类讲座”指的是思政教育讲座、学术讲座、艺术素养讲座和普法讲座。“八项赛事”指的是已举办十年以上的校园十佳歌手大赛、校园舞蹈大赛、校园辩论赛、校园演讲比赛、校园小品大赛、校园主持人大赛、校园诗词朗读大赛、校园幽默之星大赛、英文歌曲比赛。校园文化活动的开展，丰富了学生的课余生活，陶冶学生的理想情操，发展学生的个性特长，完善学生的健康人格，培养了大批优秀人才。

4.2网络思想政治教育

4.2.1是否建设了校园网络文化工作室、名称

我校以校党委宣传统战部和信息管理中心作为主管部门，加强了对校园网络用户的归口管理。严格执行上级相关文件规定，制定了《阜新高等专科学校关于加强网络舆情引导与监控的暂行规定》，加强对校园网络舆情的引导与监控，建立了阜新高等专科学校校园网络舆情监控工作室，密切关注网上动态，通过校园网安全准入软件，实行实名制上网，注重运用技术、行政和法律手段，加强校园网的管理，防止不良信息对校园的侵害，促进和保障校园网络信息服务健康、有序发展。

4.2.2是否建设了校园网络评论员队伍、数量

学校配备既具有较高政治理论水平、熟悉思想政治工作，又了解网络文化特点、掌握网络技术的专职工作人员，加强对校园网络的日常维护与管理。同时，我校积极从年轻教师中选派骨干，强化培训，组建起了一支政治强、业务精的网络思想教育队伍，引导网上舆论的正确导向，努力营造良好的校园网络舆论环境。

4.2.3建立校园网站登记、备案、实名注册制度

我校党委工作部和信息管理中心不断加强校园网站登记、备案制度的管理，要求学校各职能部门及各系部的网站统一都在学校的服务器上登记注册。

4.2.4加强思想政治教育专题网站建设

我校不断加强思想政治教育系列主题网站建设，深入开展网络思想政治教育活动。一是积极建设思想政治教育主题网站。二是积极建立网上思想政治教育平台，深入开展网络思想政治教育活动。

4．3实践育人

4.3.1是否将实践育人工作纳入学校教学计划，落实规定的学时学分 学校全面贯彻党的教育方针，坚持理论教学与实践教学紧密结合，积极探索实践育人规律，更新实践育人内容，改革实践育人方法，建立“实践教学、社会实践、企业实习”有机结合的“三位一体”的实践育人体系，着力培养具有较高动手能力的应用性技术人才。在制定各层次、各类别人才培养方案时，认真贯彻教育部颁布的《高等职业学校专业教学标准》，全面落实有关教学质量国家标准对实践教学的基本要求，结合专业特点和人才培养要求，修订教学计划，制订实践教学标准，增加实践教学比重。2013年再次修订后的新教学计划中，理论课与实践课的比例全部达到1:1，工科各专业趋向达到 1:1.5。

4.2.4是否建有大学生志愿服务工作管理体系，注册志愿人数（可按国家、省、校分别统计），在校学生总数的占比

逐步完善大学生志愿服务活动常态化、机制化建设，形成践行志愿服务精神、争当先进模范的活跃局面，以及我为人人、人人为我的良好氛围，分别以“学雷锋、献爱心、倡节俭”和“立足校园，服务社会，共创和谐家园”为主题，开展志愿服务活动。现注册在校大学生志愿者3150人，占在校生总数的68%。

4．4心理健康教育

4.5.1校级心理咨询机构场地面积

我校学生心理健康教育工作。2002年，我校成立大学生心理咨询室。2011年，根据辽宁省教育厅相关文件精神，我校成立学生处心理健康教育中心与咨询中心。有专门的心理咨询场所面积达75平米，具体负责组织、管理全校学生开展心理健康教育工作。4.4.2专职人员师生比

学校现有专职心理健康教育教师2人，兼职教师19人，专职心理健康教育教师具有学生心理健康教育的学历和专业资质标准，取得国家二级心理咨询师职业资格，国家高级青少年心灵成长导师、高级青少年网络心理咨询师资格。兼职心理健康教育教师19名,15人取得国家二级心理咨询师职业资格证书，4名兼职教师取得国家三级心理咨询师资格证书。

4.4.3面向全校学生开设心理健康教育必修课或选修课名称、学时 我校在大一新生中开设《心理健康教育》公共必修课（16学时），积极向学生传授心理健康教育知识。根据学生心理发展特点以及学校课程设置情况，我校建立适应本校大学生心理健康教育不同层面需求的课程体系，陆续开设了《普通心理学》、《心理素质拓展训练》等选修课程，全面普及心理学知识。

4.4.4是否有院、校（系）、学生班级三级心理健康教育工作网络，有学生心理危机预防与干预体系

为进一步贯彻落实教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》，经学校研究，我校建立健全了心理健康教育工作，成立阜新高等专科学校学生心理健康教育领导小组。

组长由主抓学生工作的副校长担任，副组长由学生处处长担任，组员由学生处副处长、各系部书记、学校各部门的负责人，以及心理健康中心的老师组成，形成，学校领导、系部书记、辅导员、学生心理委员四级管理网络。我校逐步完善学生心理危机与干预体系，具体做法是：一是以预防为主。关注有严重心理障碍的学生，尽力做到早发现、早干预。2012-2013年，我校共对172名通过心理测评获得的数据，可能有心理问题的学生进行了心理访谈，为200余人次有心理困惑的学生提供了有针对性的个体心理咨询、团体咨询，网络咨询，疏导情绪，建构合理认知，重塑行为模式，促进学生心理健康发展。二是我校制定了《学生心理健康教育工作实施办法》明确心理健康教育的指导思想、工作重点、基本原则、任务和内容、途径和方法、师资队伍建设、管理方式和保证条件进行了详细的部署，各部门工作职责明确有序。三是心理咨询中心主要提供支持性的心理辅导。重点学生备案，并与阜新市第四医院心理科建立协助指导、转介的关系，为危机事件当事人及其相关人员提供支持性心理辅导10余次。四是及时向上级报告心理危机事件的情况。近二年，我校无因心理问题而导致恶性事件的发生。

4.4.5是否建有在校学生心理健康档案

我校每年坚持用症状自评量表（SCL-90）为新生开展心理测评，掌握新生心理健康状况，排查可能有心理问题的学生。自学生心理健康教育与咨询中心成立以来，我校注重心理健康基础材料的积累，心理咨询档案管理及个案的记录。

4．5资助育人

4.5.1学生资助工作机构健全和专职工作人员数量

我校高度重视学生资助工作，成立以主管学生工作的副校长为组长，学生处处长、副处长为副组长，各系部书记、辅导员、班主任和学生代表为成员的工作领导小组，负责全校家庭经济困难学生的资助工作，对奖学金上报学生进行评审、监督和检查学生资助工作的开展情况、落实情况，学生处配备3人专门负责具体学生资助工作。

4.5.2家庭经济困难学生资助经费充足

我校家庭经济困难学生资助经费充足、专款专用，确保了家庭经济困难学生顺利入学并顺利完成学业。学校严格按照规定从事业收入中足额提取不低于4%的经费用于资助家庭经济困难学生。三年来，学校从事业收入中提取家庭经济困难学生资助经费占学校事业收入的4%。

4．6就业创业教育

4.6.1健全就业创业教育机构体系,配备专职人员

我校现有专职从事就业工作人员29人，学校大力支持就业指导工作人员参加各级各类就业指导培训。目前，我校就业指导教师考取国家高级职业指导师资格2人、中级职业指导师资格2人，获SIYB培训师证书2人，获ＫＡＢ师资培训证书１人。

4.6.2就业创业指导课程纳入教学计划

我校将《大学生职业生涯规划》与《就业创业指导课》设为公共必修课程，列入教学计划，该课程共设38学时，针对不同年级学生特点和需求，设置相应的教学内容。一年级以职业生涯规划为主线，安排16学时；二年级以就业创业指导为主线，安排22学时。教学内容涵盖了职业生涯规划与设计、求职应聘技巧、就业形势与相关法律制度、创业基础知识。教学形式包括理论讲授、案例分析、实践教学、专题讲座、精英培训、生涯规划与创业大赛等灵活多样，贴近学生实际的教学形式。4．7党团组织建设

4.7.1无本科生

4.7.2学生党员培训工作健康开展

我校现有五千余名学生，有几百人的入党积极分子队伍。把思想政治教育工作贯穿于对入党积极分子的选拔、培养、培训工作中，通过党课、团课、主题报告会等形式对学生进行思想教育，是我校一贯践行的方法，也是提高学生政治思想素质的有效方式之一。学校党委通过举办入党积极分子培训班，对学生进行党的基本知识和基础理论教育，每年不少于30学时。在对入党积极分子的培养、教育、培训中，还与学生管理部门、各系部党支部经常沟通情况，及时掌握积极分子的思想状况，并为他们组织专题的形势政策讲座，提高他们对国际、国内形势的认识，从而提高他们自身的思想政治素质，为入党做好理论上的准备。

4.7.3团学组织独立设置，机构健全

我校对校级团学组织独立设置，包括校团委、校学生会、校学生社团联合会和学生社团组织都独立设置。校团委具有正科级岗位1个；学生会下设主席团、办公室、组织部、宣传部、生活部、文艺部、体育部等机构；学生社团联合会下设主席团、办公室、宣传部、外联部等机构；学生社团在校、系团组织指导下独立开展活动，自身机构和管理制度健全。

我校各系部、班级团学组织健全。全校10个系部分别设立团总支和学生会。系部团总支书记为兼职团干部，学生会及各学生社团机构及人员设置情况与校级学生组织一致。全校每班设有班委会及团支部，各团支部由支部书记、组织委员、宣传委员等构成。

4.7.4加强对学生社团的管理和指导

我校共有各级各类学生社团75个，社团类型包括理论学习型、志愿服务型、科技学术型、文艺爱好型、体育爱好型等。社团人数达到2000余人。我校制定并实施了《阜新高等专科学校学生社团管理办法》，各学生社团组织机构完善，有明确的社团章程和指导教师。我校鼓励学生社团结合自身建设和服务学生成长成才开展丰富多彩的活动。

5.条件保障

5.1学生教育活动设施建设

5.1.1建有专门的学生活动用房，有完善的活动设施并得到充分利用。大学生活动场所场地面积

学校设置了学生学习室、活动室活动中心，面积达，用于学生学习交流和开展文化活动。

5.1.2在生活园区设有学生党团活动室

我校高度重视公寓学生思想教育与管理工作，教育与服务相结合，采取校系两级管理，从“以教育为核心、管理为手段、服务为宗旨”向“学生自我教育、自我管理、自我服务”转变，创新性地开展工作，要求系部书记、辅导员、班主任进公寓、学生党团组织进公寓、校园文化进公寓、学生会干部进公寓和治安保卫进公寓，取得了显著成效。学校在学生公寓设置了党团活动室，强化党团组织的教育、引导、凝聚作用。结合公寓工作特点，以楼为单位建立学生党团组织，从组织上保证了学生党团工作的着力点向学生公寓延伸。入驻公寓的党团组织定期开展具有公寓特色的思想文化活动，使学生公寓成为思想政治教育的重要阵地，促进了学生思想素质的不断提高。

5．2经费投入

5.2.1大学生思想政治教育工作经费专款专用

我校将大学生思想政治教育专项经费设立专门预算科目，统一列入到学校整体经费预算之中，包括系列主题教育、团员活动、就业三部分经费，经费充足、专款专用，两年来思想政治教育工作经费投入总计超过368000元。

5.2.2不断加大思想政治教育工作经费投入力度

2012年本校学生思想政治教育活动经费共计45486元，生均8.99元。2013年本校学生思想政治教育活动经费共计74296元，生均14.60元。

第二篇：关于大学生思想政治教育工作自查报告

关于大学生思想政治教育工作自查报告

社会科学部

社会科学部承担着学院思想政治教育课教学的工作任务。学院领导高度重视高校的思想政治教育课教改工作，指导社会科学部教师积极推进邓小平理论、十六大精神和“三个代表”重要思想“三进”工作。尤其是学校升格为本科院校后，提高全校教师整体素质，对大学

生的思想政治教育注重实效成为重要任务，做到既教书又育人，培养大学生学会“做人”、“做事”、“做学问”，重新确立以学生为本的教育理念。根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，结合社会科学部近两年在高校思想政治理论课教学的实际，我们深深感到国家和人民对当代大学生的思想政治素质十分重视，作为高校思想政治教育工作者责任更重大。尽管我们一直在努力，但根据新形势、新目标要求，我们还有许多问题和疏漏要找到并及时解决。

一.思想政治理论课建设方面

1、课程设置与教学时数

学院一直严格按照教育部规定开设思想政治教育课，定为全体大学生的公共必修课，并保证了充分合理的教学时数。（课程设置一表1附后）

2、教师培训方面

2005年2月下旬，社会科学部选派6名教师参加了教育厅在长春举办的全省高校思想政治教育课骨干教师培训班的学习，通过示范摩和听取教研科研经验交流，我们感到自己存在的差距很大，对我们进一步搞好教改和科研工作帮助极大。我们要在以下几方面下功夫：

（1)继续严格把好课堂授课质量关。

教学工作中，科学选聘任课教师，严格执行教学计划，遵守教学秩序，运用多媒体等多种教学手段努力提高教学效果。（2)教师不断提高理论素养和教学及科研水平。教师更应树立终身学习的观念，通过进修或自学等方式提高理论水平。大力开展教研科研活动，互相促进，利用现代的信息手段，获取前沿知识信息和其他院校和专家学者们的经验。C3)联系实际、研究学生是思想政治教育中重要一环。

我校目前学生分为本科、专科、高职多个层次，结合当前社会环境、初高中教育、家庭教育的新特点和大学生的认识水平、行为习惯等，有针对性地对学生进行思想政治教育，教师注重言传身教，把课堂教学与实践结合，发挥好高校德育的导向、动力、保证作用。

3、精品课建设

为贯彻学院的教学改革，社科部决定将《法律》课程作为精品课进行试点。教师集体备课，对教学内容、教学方法和手段进行科学设计，注重激发学生兴趣，发挥双主体作用，培养学生创新思维。据学生反馈信息表明教师授课风格、典型案例教学方式、图文并茂的课

件特色很受学生欢迎。社科部的法律课教师张国林老师在2004年学院中青年教师讲课大赛中荣获“二等奖”。存在的不足之处还很多如：缺少CAI课件；现在制作的课件标准还不够高；创新程度不够。为改进不足，提高教学效果，我们将进一步加强实践教学力度。针对相关法律的修改信息及时调整授课内容。进一步完善教学方法，注重教学实效。为满足教改需要，增大人力、物力、财力投入。

4、科研立项方面成果显著

近两年社会科学部教师围绕建设东北老工业基地、加强党的建设和大学生思想政治教育等项目开展教研、科研活动，2004年有8项课题结题。孙文山教授主持的课题《农业高职高专学生素质教育的研究与实践》获得省三等奖。金福来副教授主持的课题《振兴吉林老工

业基地须以点带面》王凤琴副教授主持的课题《邓小平理论“三进”教学方法研究与实践》获得校级三等奖。2004-2005年已申报8项课题，已有2项批准为省级课题，6项批准为市级课题。社会科学部全体教师都积极参与课题研究，形成了良好的科研氛围，提高了科研

能力，并有助于以科研理论成果指导教学实践。（科研项目一表2附后）社会科学部2004-2005年共发表科研论文8篇。（科研论文一表3附后）

5、学院扶持政策

学院鼓励社会科学部的教师参加学术交流活动，大部分教师都是省和市社科联会员，学院在活动经费上给予大力支持。进修、读研给予经济扶助。思想政治课教师与专业课教师相比晋升职称条件有所放松。为支持思想政治教育课教改，特拨经费购进报刊、杂志、教学参考书、十六大精神辅导光盘、多媒体课件。学院在南北两个校区为社

科部专门提供了宽敞明亮的办公室，配备了电脑、打印机等现代化的办公设备，方便教师办公和进行教研活动。

6、教材订购和使用

我院在2003年和2004年使用

了两年省统编教材，教材内容与时俱进，体系完整，理论联系实际，突出了针对性和实效性，适应我省高校政治理论课教学之所需，也便于指导学生自学。2005年选用了国家教育部社政司组编的思想政治教育课立体化示范教材，引导学生

合理运用网络获取知识、培养能力，也能缓解一下授课内容多而课堂学时有限的矛盾。

7、教研室和图书资料室建设情况。

社会科学部下设两个教研室，分别为德育教研室和马克思主义原理教研室。每个学期都按照制定的教研室计划开展丰富多彩的活动，教师们在此集中备课、交流经验，齐心协力致力于教改和科研，并通过师生座谈会、各系教师座谈会的形式了解实际情况，广泛征求意见

和建议，努力提高教育教学水平。但是，在多媒体教学手段的运用，理论教学与实践教学的结合方面的研究还须加大力度。教研室的设施还须完备，如电脑少给教师上网查资料带来不便。由于授课任务繁重，教学时间和教研活动时间常有冲突的矛盾一时难以解决。教研活动的更好方式有待进一步探索，教研质量有待进一步提高。

社会科学部设有南北两个图书资料室，主要收藏了社科类的教学参考书籍，曾订阅过《新华文摘》《晾望》《求是》《高校理论战线》《半月谈》《哲学研究》《教学与研究》《社会科学战线》等期刊和光明日报、参考消息、吉林日报等报刊，经费紧张。

现有的书刊远远满足不了教师增大自己信息量的需求，只得从网络上补充一些知识信息或教师个人购买的资料常拿到办公室实现资源共享。

8、人员编制和经费投入情况

社会科学部共有专职教师1人，其中教授1人，副教授7人，讲师4人，7助教2人。无论从年龄上和职称上都呈比较合理的梯状结构。学历水平两位是硕士学位，三位硕士在读，其他的是学士学位或无学位，教师们应通过继续学习深造，改善学历结构，提高整体素质

和能力。面对近些年来高校扩招的新形势，我院两课教师人数偏少，个别教师工作中不得不双肩挑，承担超负荷的工作量。在新形势下，充分发挥专兼职教师的积极性是加强大学生思想政治教育工作的重要保证。

9、新课改方案筹备落实情况

根据教育部出台的高校思想政治课课程设置改革方案，学院教务处和社科部初步研究确定了实施计划，从06届新生开始实施新方案。

四年本科生开设课程有四大门：

马克思主义基本原理（54学时，2学分）

毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论（70学时；3.5学分）

中国近现代史纲要C36学时，2.5学分）思想道德修养与法律基础C40学时，2学分）

另外，开设形式与政策课（60学时，2学分），专升本的班级32学时。大专开设课程：

道德与法律(40学时，2学分）

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（100学时，5学分）

社科部教师通过教研活动针对马克思主义体系、马克思主义一级学科特点、马克思主义发展史、马克思主义中国化的发展进行过几次研究，并且对思想政治教学的手段和考核方式进行认真研讨，从今年05届新生开始试点。

面对新的课改形势，我们更需要提高我们的理论素养和教学能力，同时需要配备相应现代化的教辅设施和材料来提高教学实效。

二．形势与政策教育方面

按照上级文件要求，初步计划对04届以来的学生开设形势与政策课。四年本科，每学年20学时，三学年完成，总课堂理论教学60学时（计2学分），由社会科学部教师承担教学任务。实践教学由学工处安排各系书记负责机动性的搞活动，包括专题报告或讲座3到5 次。

教师配备由社会科学部专职教师5人，兼职教师10人。使用的教材内容结合教育部}C2005年下半年高校“形势与政策”教育教学要点》的要求，参考《时事报告》《半月谈》《参考消息》等报刊杂志，同时上网搜集资料，整理出授课内容。加强集体备课共同研究，紧密结合国际国内形势变化和学生关注的热点难点问题，制定计划并认真组织实施，使教学内容突出科学性、针对性和实效性，积极推进这门课走向正轨。

2005年上半年，已执行第一步计划，对04届学生开设形势与政策专题报告10学时，在南北校区大学生活动中心进行。聘请两位校领导做专题报告，另外，社科部6位专职教师做了专题讲座。对学生布置了思考题，学生都上交了学习心得或论文，教师对每位学生进行

了成绩考核。（形势与政策授课一时间表4附后）

为搜集信息材料，改进授课方式手段，需要给予经费支持。在大学生活动中心授课影响效果，希望安排多媒体教室授课。

学院领导比较重视形势和政策教育，协调教务和学工部门，安排授课时间和场所。并有两位校长亲自作了专题报告，深受学生欢迎，激发了学生关心时事的兴趣。

三．队伍建设

思想政治教育队伍中，整体素质有所提高，教师们爱岗敬业，中青年骨干较多。但也存在不足，如理论教学人员数量少，这与学生数量配备比例不合理，平均学历水平偏低，教研科研水平有待提高。为弥补不足，应做一下努力：

1．加强教师队伍建设，引进研究生、博士人才，加大引进人才的力度，给与倾斜政策。

2.加强师资培训，鼓励进修和攻读学位，给与宽松政策。

3.发扬思想政治教育工作者的团队精神，从理论教学、实践教学到日常管理，形成合力，提高教育教学效果。

总之，以上是我部落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》精神的具体做法和今后所要采取的措施。

第三篇：大学生思想政治教育工作文章

把握大学生需求，探索改进和加强大学生

思想政治教育有效途径

电信学院

黄颢波

我以辅导员从事大学生思想政治实践工作的角度，谈谈我对加强和改进大学生思想政治教育工作的思考。不当之处，请批评指正。

一、当代大学生生思想政治教育工作有新的特点和复杂性，要加强和改进大学生思想政治教育工作，需从实际出发把握当代大学生的特点，了解他们的需求。以大学生的需求和满足其个人发展的要求入手开展大学生思想政治教育工作，才能取得实质的效果。

我长期在一线从事辅导员工作，接触的学生较多，按不同标准，主要可分为四类。按出生年代，可分为70后、80后、90后大学生。按在校学习年限，可分为一年级生（新生）、二年级生、三年级生、四年级生（毕业生）。按学生在校表现，可为分优秀生、普通生、后进生。按学生家庭经济状况，可分为家庭经济困难学生和非家庭经济困难学生。

不同类型的学生有不同的特点，按出生年代，70后大学生积极、谨慎、责任感强，外表现代，内心传统。对个人、家庭和社会有强烈责任感。80后大学生思想主流积极向上，但思想多样性、差异性明显增强；高度关注个人价值，人生追求趋于现实；信仰追求与思想困惑同在,理想信念趋于淡薄；自主意识强烈，思想独立性明显增强；烦恼和压力增加，心理健康状况不容乐观。90后大学生个性独立，思想早熟，自信，有个人规划。总体来说由于互联网的普及和信息化教学的发展，80后和90后大学生知识极大丰富，自主意识和自我认识日益增强。而我们现在在校生主要以80后和90后为主，因此，他们是我们关注的焦点。

按在校学生年限，一年级生（新生）入校一年内，听指挥，较守时守纪，热衷校园活动。二三年级生在学校里创立了自已某方面的地位，如学生干部、党员、学习优秀，取得了一些成绩、积累了一些实践经历。但纪律意识开始淡薄，更关注个人发展。四年级生（毕业生）面临毕业的惶恐和不安。当然这里面也有两类人，一类人：大学三年做了较多积累，如成绩优秀，工作出色、有创意发明、会开发软件，有专业技长，这类学生对工作充满自信。另一类人：也是大多数人，缺乏积累，表现平淡。对找工作就只能表现出惶恐和不安。后一类人，是我们关注的焦点。

按学生在校表现，后进生（包括学困生、沉迷网络生、留级学生）。这类学生在其成长的过程中遭遇了困难，人生遇到了挫折，该如何将其带离困境，一直是我们努力探索和实践，为之努力的课题。

按学生家庭经济状况，家庭经济困难学生在国家政策和社会各界的关怀和帮助下，大部分的经济困难生都在一定程度上缓解了学费和生活费的压力。但仍有部分的经济困难学生未能得到更好的帮助，主要有三方面的原因，一是经济困难学生人数大于资助名额，部分困难生无法享受国家资助。二是部分经济困难生，学习成绩不理想，不符合申请贷款，接受资助的条件。而这部分学生中却有人往往面临吃饭问题。三是地处粤西地区的高校，缺乏社会力量的资助，勤工助学和社会兼职体系不如北京、上海、广州等大城市发达，学校和社会无法满足学生日益增多的勤工助学需求。未得到国家资助的经济困难大学生仅靠学校的临时补助，也难以为继，无法从实效上解决问题。对不同类型学生的特点进行归纳，我觉得学生的需求主要有两类，一类是信息需求，如考研、专升本需做哪些准备，如何确定专业方向，确定什么方向好，就业要做哪些准备等。第二是个人发展需求，如生存发展，煅炼机会等。

二、针对部分学生的特点，如何改进和加强大学生思想政治工作，我们也做了一些探索和实践。

（一）适时开展相关调研，了解学生需求，开展学生感兴趣的活动。如电信学院就曾开展勤工奖贷情况调研、大学生就业自我问卷调查、大学生生活学习工作状况调查、毕业生就业思想调研等，有针对性地开展一系列满足学生需要的讲座和活动。如勤工奖贷讲座、毕业生考研就业讲座、面试技巧讲座、大学生形象指导讲座、专业方向指导讲座、学生发明作品展示、自强之星评选活动、学生干部礼仪讲座、毕业生转变就业观念，争取早日就业讲座等，均受到了学生的欢迎。在鼓励大学生及早确定专业方向，培养专业特长方面，我们也做了一些努力，也取得了一些效果。如我们对05级毕业生做思想状况调研时，了解到相当部分毕业生在大学阶段初期对专业方向不明确，因此大学阶段缺乏努力动因，到大四有这个觉悟时已太迟了。针对这种情况，我们立即邀请了专业教师对低年级学生进行了专业方向确定的指导讲座，并请了专业方向发展较好的高年级党员学生作专业作品展示，对低年学生触动较大。这两年暑假有个明显的变化就是留校人数越来越多，通过对留校原因的不完全统计，留校生大多是在校参加电子设计大赛培训、参加软件设计大赛、数学建模培训、复习考研、实习、实践、学习专业课、兼职、家教等，学生恋家情绪逐年减弱，换之的是为谋求个人发展作准备的迫切情绪。学生是渴望进步和提高的，高水平的教学，有益进步的活动，他们是欢迎的，而这类活动对他们的影响也是明显的。

（二）开展帮扶试点工作，关心关爱需帮助的学生，为学生营造独立自强的氛围，从而达到加强和改进大学生思想政治教育的目的。

1、建立班主任、家长、学生党员干部联动机制，开展后进生帮扶探索工作。如电信学院通过建立班级帮扶登记表，由学委对本班需帮扶的学生进行登记，学院将本班反映的学生情况，以信封形式发给班主任，由班主任与需帮扶学生谈话，组织班干对其帮扶。并将谈话帮扶情况用信封反馈回院系。其次，指定相应的党员干部对其一对多，或一对一帮扶，虽然因人而异，或帮扶者的原因，或受帮扶者的原因，工作的开展不是一件容易的事情，但总体来说是取得一定成效的，至少由于班主任和党员、学生干部的关心，受帮扶者不是孤立无援的，能感受到组织的关怀，毅力坚者，有志改者，在帮扶者的帮助、督促下也取得一些进步。截止09年3月统计数据，全院留级人数从08年17人降至09年的8人，因成绩退学人数从08年的5人降至09年的1人。如其中一名同学通过学生党员帮扶，认识到自已的学习热情不足，在党员的督促帮扶下，该生上课出勤率明显提高，有时在宿舍也会下载教学视频观看，特别是实验课，不仅每次都提前到达，而且都能认真完成实验。

加强与家长的沟通与交流对于做后进生的帮扶工作是很有必要的，也是较为有效的。对后进生，定期与家长反馈其在校的学习表现，通过家长共同做学生的工作，后进生感觉到学校是重视他的，而且他在校的表现，老师是会通报给家长的，这样对其产生了一定的约束作用，同时加上家长的关心和教育，也会使学生觉得即使远离家乡，也能感受家庭的温暖。我们曾探究一些问题学生的家庭背景，多是父母在外，对其关心较少，缺少家长关爱的情形。或是父子关系较紧张，父母对其爱管不管的情形。加强与其家长的联系，共同探讨教育方式，对这类学生改善自身状况必定有帮助。但也会遇到一些不配合的家长，处理起来就困难得多了。如我院曾有一名患严重哮喘病的学生，送院治疗，其家长因种种原因，不能到校看护她，该学生曾一度情绪沮丧，灰心失望，拒绝治疗，后来在其班主任、同学、院系领导、辅导员、学校学生处、心理辅导老师共同努力下，该学生恢复了信心，最后快乐健康地毕业了。实践证明，爱心和鼓励教育是非常有效的方式。必要情况下，能将家长请来学校，对加强与家长的沟通和获得理解，还是有帮助的。南京医科大学建立了学生家长观察员制度，构建了学校-社会-家庭-学生四位一体的互动模式，如每学期发信告知学生家长学生在校成绩表现等。每月月末，邀请一些家长到校参观，了解学生学习生活情况。对困难学生家长给一些路费和误工补贴。

2、借自强之星评选活动、树立榜样，营造自强自立、勤工助学的氛围。自强之星中有的通过努力学习，获取各类奖学金，帮助自已轻松完成学业。有的通过勤工助学，解决自已的生活费用，有的通过学习一技之长，走探索创业之路，有的则是努力钻研专业，从事发明研究，自强之星的感人事迹，为家庭经济困难学生树立了榜样，找到了希望，为其提供自身发展可选之路。对于部分未能获得国家资助的经济困难学生，发动学生干部积极为学生寻找兼职和家教岗位，推动学生通过自身努力克服困难，摆脱等、靠、要，不劳而获的心态。当然也有一些高校的做法是值得借鉴的，如包头师范学院建立爱心基金。基金来源主要是由获国家资助的同学，每人捐出一点钱，设立爱心基金，通过此基金对其他未获资助，特别需帮助的同学给予资助。兰州交通大学要求受资助同学每学期做15次义工，受到帮助的同学又用自已的努力回馈他人，这些做法既帮助了一些有需要的同学，同时也从实际行动中进行了感恩教育。

紧紧把握学生的需求，开展一系列有针对性的活动，在活动中对学生进行潜移默化的影响。我想这是最有效最有意义的大学生思想政治教育途径。

第四篇：大学生思想政治教育工作2011.03

锐意创新注重实效

加强和改进大学生思想政治教育

我校高度重视大学生思想政治教育工作，认真贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，在思想政治教育工作中，坚持以学生为本，全心全意为学生成长成才服务的理念，积极探寻思想政治教育的内在规律，在实践中进行了有益的探索，在大学生思想政治教育中体现了特色，突出了重点，注重了实效。

一、切实增强大学生思想政治教育工作的针对性

近年来，我校把加强和改进大学生思想政治教育工作作为深化教学改革、推进素质教育、培养合格人才的一项重要任务，做了大量工作，积累了重要经验，取得了积极进展。着力把育人融入学校教育、文化建设和管理服务等各个方面，使思想政治教育更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性和实效性，全面提高了我校大学生思想政治教育工作水平。首先，实现了以理想信念教育为核心的世界观、人生观和价值观教育。通过理论与实践的思想政治教育，大学生在这方面已有明显进步，能够把社会责任与国家的前途命运与自己的成长联系在一起。其次，实现了以爱国主义教育为重点的民族精神的教育。近年来，我校大学生已经在奥运会、世博会、为灾区人民捐款等各种重大活动中，做出了很好的证明。1

再次，实现了以基本道德规范为基础的公民道德教育。我们幸喜地看到，一个以诚信为主，爱国守法、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，已经在大学生中逐渐形成。最后，实现了以大学生全面发展为目标的素质教育。主要是通过各种讲坛，开展各类素质教育活动，进一步提高了学生的综合素质。

二、进一步加强和改进我校思想政治理论课教学

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设和教材建设，进一步推动邓小平理论、“三个代表”重要思想、实践科学发展观进教材、进课堂、进寝室、进学生头脑的工作。大力实施思想政治理论课“精品课程建设工程”和“精品教材建设工程”，建立健全思想政治教育工作和思想政治理论课建设评估体系，加强对思想政治教育和理论教学的管理，不断提高政治理论课的教学水平。要认真研究和回答学生普遍关心的热点问题，积极推进理论创新，坚持用科学的理论武装学生，用优秀的文化培育学生。近年来我校进一步深化思想政治理论课教学改革，坚持理论联系实际的教学原则，逐步推进多媒体教学、师生互动教学、案例教学、实践教学等特色教育教学方法，拓宽了教育空间，提高了教学质量，既发挥了教师的主导作用，提高了理论的说服力和感染力，又发挥了学生的主体作用，激发了学生的积极性和主动性。

三、深入开展社会实践活动

理论教育与实践教育相结合是大学生思想政治教育的重要原则。我们牢固树立了实践育人的思想，积极探索和

建立社会实践与专业学习、服务社会、基层支教、勤工助学、择业就业、创新创业相结合的教学体系，建立健全大学生社会实践保障体系，形成了实践育人的教学工作机制。有目的、有计划地组织大学生参加社会调查、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动。组织和动员学生利用寒暑假时间开展社会实践活动，引导大学生在具体的实践中了解社会、认识国情，接受教育、增长才干。本着合作共建、双向受益的原则，从各地的实际和大学生锻炼成长的需要出发，主动加强与城市社区、农村乡镇、企事业单位、部队、社会服务机构的联系，力争使每个系（中心）、每个专业都有相对稳定的社会实践基地。充分利用瑷珲博物馆、知青馆、黑河旅俄华侨纪念馆、孙吴二战遗迹及风景胜地等对学生进行思想政治教育。

四、全面推进校园文化建设

思想政治教育工作的强化可以引导校园文化建设的发展方向，优秀的校园文化能够为大学生思想政治教育工作营造良好的文化氛围。我们从营造育人环境的高度来研究和建设校园文化，努力营造良好的校风、教风和学风，为我校学生提高素质和健康成长创造良好的校园文化环境。着力打造一批具有感召力、亲和力和时代感的校园文化活动品牌，如各种文化节、艺术节、中俄青少年联谊活动等；深入开展丰富多彩的学术、体育、艺术、娱乐等活动，使大学生思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德品格得到升华。加强校园宣传舆论阵地的建设和管理，特别是

针对当今时代互联网普遍进入大学生生活，网上消极游戏和大量有害信息对一些学生的思想和意志产生严重不良影响的实际，切实加强校园网络信息管理。有效引导网上舆论，牢牢掌握网络文化建设的主动权。切实加强对各类学生社团的建设和管理，保持和加强对新的文化现象、文化热点的关注和研究，把握规律，因势利导，积极创新，创造和保持校园文化的生机和活力。

五、充分发挥学校党团组织的重要作用

学校党团组织覆盖面广、体系完整，是大学生思想政治教育的重要组织者、推动者和实践者。切实加强我校基层党组织建设，高度重视发展学生党员工作，切实把品学兼优的学生及时吸纳到党组织中来，通过学生党员的模范行动影响和带动学生思想政治素质的提高。把思想政治教育与党员先进性教育结合起来，认真开展保持共产党员先进性教育活动，发挥好学生党员在思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。全校已有近4000名学生向组织递交了入党申请书。坚持以党建带团建，充分发挥学校共青团组织的作用。充分发挥团组织在团结、联系学生方面的优势，支持他们积极开展丰富多彩的校园文化和多种健康有益的活动。

六、切实加强思想政治教育工作队伍建设

加强和改进大学生思想政治教育，其中队伍建设是保证。根据我校思想政治教育工作队伍工作的实际情况，建立健全了学生思想政治教育专职队伍的激励和保障机制，着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍，切实把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员、班主任队伍中来。在职称评定、攻读学位、岗位津贴等方面给予必要的政策倾斜，鼓励和支持他们安心本职工作。从实际出发，有计划、有步骤地安排辅导员和班主任参加各种形式的培训和锻炼，鼓励辅导员和班主任在职攻读硕士、博士学位，不断提高学历层次；同时鼓励有一定经验的辅导员承担思想政治理论课、就业指导等课程的教学任务。这样，不仅提高了辅导员的素质，而且还为辅导员今后的成长与发展奠定了基础。

七、认真解决大学生面临的实际困难和问题

思想政治教育是做人的工作，不仅要教育人、引导人，而且还要关心人、帮助人。一是加大毕业生就业指导与服务工作力度，提高就业竞争力。几年来，我校加大了毕业生就业工作的指导力度，开设了就业指导课，建立了就业网站，实时发布就业信息，召开校园招聘会等，积极推动毕业生就业市场、人才市场、劳动力市场的相互贯通和资源共享，使其成为毕业生就业服务的主渠道。鼓励和引导毕业生参军、考研、考公务员以及到基层、到艰苦地区建功立业。二是解决经济困难学生的生活困难，促进学生成长成才。逐步形成了“以勤工助学为主导，助学贷款为主体，奖学金为导向，奖、贷、助、补、减五位一体，校内外资助相结合的资助体系。资助经济困难学生工作中，有专门机构，有专人分管，有专项经费。在工作中本着以学

生为本，经济困难学生得到了高度的关注，2010年通过社会捐助和学校筹措为贫困学生审核发放生活困难补助20万元。几年来，没有一名学生因生活困难辍学，很多家庭经济困难学生不但正常的完成了学业，还考取了研究生。三是关注个体成长，关注心理健康。对大学生进行心理健康教育是思想教育的一项重要内容。学校成立了大学生心理教育领导小组，成立了心理健康咨询中心，鼓励辅导员参加心理咨询师培训考试。常年为新生免费进行心理测试，建立个人档案，积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导，引导大学生健康成长。

中共黑河学院委员会

2011年2月25日

第五篇：推进大学生思想政治教育工作

黑龙江生物科技职业学院 强校大讨论发言材料汇编

推进大学生思想政治教育工作

为学院强校建设做贡献

学生处 常顺

按照学院的总体部署，以学习科学发展观为指导，以促进强校建设为目标，总结我院大学生思想政治教育工作经验，查找并解决工作中存在的突出问题，不断把我院大学生思想政治教育工作引向深入，为学院强校建设而努力。现针对我院学生思想政治教育和管理工作探讨如下，敬请各位领导和同志们指正。

一、我院大学生思想政治教育和管理工作概况

建院以来，在学院党政领导的正确决策和大力支持下，坚持“育人为本，德育为先”的学生教育理念，我院大学生思想政治教育体系已经初步形成，学生教育管理工作总体思路是：坚持“一条主线”；实施了“三个工程”；依托“三个载体”；拓宽“四个途径”；办好“二个中心”；强化“二项保障机制”。

我院学生教育管理工作已经初步形成了良好的发展态势。在学院开展质量内涵建设工程以来，始终以“三风”、“四率”、“五文明”建设为学生工作目标，促进校风的形成。学生法纪意识不断增强，学生文明素养稳步提高，学生整体精神面貌日趋良好，大学生心理健康教育工作全面普及，学生 1

勤工助学工作快速推进，学工队伍在工作实践中不断成长壮大，已经初步形成了我院“三全育人”的工作格局。

我院学生教育管理工作几年来成绩的取得，应该感谢……

二、我院大学生思想政治教育工作存在的问题

（一）从观念上看，出现了畸轻畸重的偏向，学生的思想政治教育工作还显薄弱。

（二）从措施上看，由于缺乏高素质的专职人员，我院学生思想政治工作的总体水平不高

（三）从效果上看，学生的思想政治素养离培养合格劳动者的要求尚有一定差距

（四）从机制上看，学生思想政治教育体制和运行机制还需完善，还没有真正形成学生思想政治教育与管理工作齐抓共管的合力。

三、下一步工作设想及建议

（一）更新观念，明确学生思想政治教育与管理工作的目标

全院上下确立“以教学为中心、育人为根本”的指导思想，形成“三全育人”素质教育格局。确定如下学生思想政治教育与管理工作目标：

1．学生德育工作目标：“立德树人、精技强能、创业成才”。坚持“三全育人”的大学生思想政治教育工作理念，结合我院教学改革发展的实际，着重开展好三个阶段性德育

工作：一是大学一年级强调“立德树人”；二是大学二年级强调“精技强能”；三是大学三年级强调“创业成才”。

2．日常思想教育工作目标：继续以学生成长成材为主线，实施“三个工程”，强化“五文明”教育，形成我院学生良好的精神风貌，为实现我院内涵质量建设目标，促进强校建设而努力。

（二）理顺机制，推进院系二级管理运行体制的完善

学院应尽快理顺和明确学生工作是“在学院党政的领导下，院系两级管理、以各系为主、各部门密切配合、学生处负责扎口管理”的运行体制。使我院学生工作尽快形成齐抓共管、全方位配合的合力。支持各系根据学院学生教育管理制度，制定各系相适应的管理办法和措施，实行微观管理，深入细致地抓好学生思想教育与管理工作制度、措施的落实到位工作。

（三）加强队伍建设，不断提高学工队伍做好新形势下工作的能力和素质

院系思想政治工作专职人员、学工负责人、专兼职辅导员和班主任队伍选拔、任用、培训、管理、考核及其发展是加强学生工作队伍建设的重点；如何做到队伍稳定和后继有人，是这支队伍建设的关键所在；加强学生工作队伍制度化、规范化的培训，是提高这支队伍做好新形势下学生工作能力和素质是重要途径。

以上是我在开展深入学习实践科学发展观，促进强校建设活动中，针对部门工作的调研，旨对我院学生教育管理工作提出浅显的建议，说不定更像盲人摸象的一己之得。不当之处，恳请领导批评指正。

2008-11-18