当代大学生思想政治教育工作的新特点

第一篇：当代大学生思想政治教育工作的新特点

当代大学生思想政治教育工作的新特点

赵 鹏

摘 要：本文对新形势下，若干影响大学生思想政治教育工作的时代问题进行了分析。针对大学生这样一个特殊的青年群体，提出了高等教育中大学生思想政治教育工作应具有的新特点、新方法。

关键词：高校；大学生；思想政治教育

胡锦涛总书记今年在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出，高校是培养人才的重要基地，必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务。因此，高校思想教育工作者要明确高校的教育目标，充分认识到加强和改进大学生思想政治教育的重要性和紧迫性，认真做好自己的本职工作。但是在改革开放新形势下，过去在普通高校中的一些思想政治教育工作方式已不完全适应新形势下高校大学生思想政治教育工作的需要。如何加强和改进高校大学生思想政治教育工作，把大学生培养成为具有社会主义觉悟、努力为人民服务、刻苦钻研业务、立志为建设有中国特色的社会主义强国而奋斗的又红又专的专业人才，是一个极其重要的课题。

这要求高校大学生思想政治教育工作者们必须认真总结经验分析形势，对高校大学生思想政治教育工作进行科学的再认识。这是高校大学生思想政治教育工作的需要，也是国家建设和时代发展的需要。

一、当代大学生思想政治教育工作面临的新问题

1．改革开放和社会主义市场经济的不断发展，对青年学生的思想观念和价值取向产生前所未有的重要影响。随着我国改革开放的不断深入，原来被限制或被拒之门外的公司和企业将大举进入中国市场，这将推动我国经济的发展，扩大对人才的需求，使大学生有更广阔的舞台发挥自己的才能。但另一方面，西方国家的政治、经济、文化、价值观念、生活方式等也会随之而来，这必然形成思想

文化和意识形态领域的多样化状态，直接或间接地影响大学生的思想观念和价值取向。这就给高校大学生思想政治教育工作提出一大难题。

2．信息网络化、全球化对当代大学生思想政治教育工作提出新的挑战。21是知识和信息的时代，随着国际互联网的普遍应用，大学校园网的基本建立，网络已成为传播思想文化的新阵地和开辟舆论斗争的新舞台。网络信息是开放的超越国家和民族的公用信息，由于各种社会政治力量都力图在网络上占据一席之地，不同文化的传播和碰撞在网络上表现的更加剧烈。任何一个问题都难以用一个标准的答案加以界定。学校教育者在学生传播接受信息的权威地位被打破了，学生自己判断是非标准的自主性、独立性更强。当代大学生的价值取向更加多样，树立正确的世界观、人生观和价值观更不容易。这就为高校大学生思想政治教育工作提出了新内容。

3．近几年高等教育的自身改革和发展也给大学生思想政治教育工作提出新的课题。一是高校扩招带来的高等教育大众化趋势，使学生在思想上由过去的“上大学难，上了大学要珍惜机会，好好学习”转向“大学有的读，要选好的学校和专业”，因而使没有考取好的学校、好的专业的学生产生较大的心理落差、产生较多的思想问题和心理问题。二是伴随改革的深入，高校的办学模式呈现出多样化和特色化的发展趋势，这就需要深入研究和构建与之相适应的大学生思想政治工作。三是随着国家社会经济的变化，高校后勤社会化是从过去的计划经济向社会主义市场经济转变的必然进程，学生的学习、生活场所趋于分散，高校思想政治工作如何保证覆盖面，如何采用灵活多样的工作思路和方法，是需要认真研究和解决的问题。

基于上述种种因素，在新形势下，高校大学生的思想将更多变、更活跃。这就要求高校大学生思想政治教育工作既要与学生思想实际相同步、相适应，又要进行科学的预测。要认真研究改革开放形势下的社会环境对传统观念的冲击，以及对大学生思想觉悟、思维方式和行为方式的影响。认真研究分析大学生中可能出现的新思想、新问题，从而确立思想政治教育的新方法、新形式，力求把思想

问题解决在萌芽之中。不断提高大学生思想水平及心理防御能力，增强其在改革开放形势下渗透进我国腐朽思想的免疫力。只有这样才能使高校大学生思想政治教育工作在新形势下，处于主动的地位并富有成效。

二、当代大学生思想政治教育工作应具有的几个新特点

1．结合时代特点，强化大学生思想政治教育工作的时代性特征。首先，充分体现与市场经济相适应的时代特点。随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，社会成员思想观念多元化、价值取向多样化日趋明显。必须始终坚持把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为根本指针，整体建构与培育“四有”新人目标一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的思想政治教育体系。一方面引导学生增强主体意识；另一方面引导大学生树立开拓、进取、创新的观念和功利、信息等功效性价值观念，并基于市场经济的风险性、不确定性，培养学生适应市场经济的良好心理素质。

其次，充分体现与对外开放相适应的时代特点。对此，要进一步贯彻“贯通古今，融会中西，继承借鉴，发展创新”十六字原则。一方面，把民族精神教育纳入教育的全过程，弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、自强不息的伟大民族精神，加强中国近代史、现代史和国情教育，加强中华民族传统美德和革命传统道德教育；另一方面,采取策略，使西方的改革开放、权利义务等观念成为社会主义道德的组成部分。

最后，充分体现与网络化社会相适应的时代特点。面对新兴信息传播渠道带来的挑战，要积极抢占“网络思想政治教育阵地”。第一，化被动为主动，调整德育方法，增强德育工作的主动性。第二，开发新的德育资源，发挥“中国德育网”、“校园网”等主阵地的正面效能，建立思想政治教育网络平台，形成正确的校园信息导向。第三，德育工作方式科学化、现代化，充分利用现代信息技术，延伸德育时间，拓展德育空间。第四，开发和研制德育软件，使网络德育具有可

操作的运行载体。第五，提高网络思想政治工作队伍的信息素养，全面提高网络思想政治教育水平。

2．深入了解教育对象，有针对性地进行思想教育。教育效果的取得和教育目标的实现，其中充分了解教育对象是个重要因素。了解教育对象，也就是要在大学生中广泛而深入地开展调研工作，对各种事件、现象进行深入分析，分析学生行为背后的动机，了解他们相信什么，需要什么，追求什么，想要实现什么，这样思想教育才能有的放矢，因材施教。当代大学生是跨世纪的一代青年，从思想道德状况来看，有理想、有追求，是其思想主流，但在时代变动、社会转型的宏观背景下，青年学生的思想也在发生变化，也产生了一些不健康的思想。对大学生的思想状况我们要有科学的分析：从总体上看，主流是好的，但问题也不少；思想情绪较为稳定、活跃，但在许多问题上表现出矛盾心态；从表面上看趋向于务实，从深层次看陷入迷茫困惑。另一方面，成才意识强，参与意识强，创新意识强，自我意识强；但集体观念弱，社会公德弱，心理素质弱，自我控制弱。只有了解了教育对象的思想状况,并进行有针对性的教育，才能收到好的教育效果。

3．切实关注学生思想动向，主动开展思想政治教育工作

高校大学生思想政治教育工作者应是广大青年学生们的知心朋友，不仅要引导启发、教育他们健康成长，同时要努力反映他们的呼声和愿望，切实表达和维护他们的合法权益。高校学生思想政治教育工作的主体是学生，我们必须从解决学生的实际问题入手，着眼于学生在学习、生活和与人交往等方面遇到的困难和问题、出现的思想和情绪。这就要求高校学生思想政治工作者应密切联系学生，与学生打成一片，才可以对学生的情绪和思想的变化了如指掌，这样在工作中才能有的放矢，才能够及时发现学生中存在的问题，才能把握时机，积极为他们办好事，办实事。

在新形势下，思想政治教育工作要取得好的成效，还必须树立为广大青年学生服务的思想，只有这样，才能使学生们感到温暖，才能增强新形势下，思想政

治教育工作的可行性和可信度，提高学生思想政治教育工作在广大学生中的威信，才能团结和带动广大青年学生投身于改革开放的宏伟大业。

4．大学生思想政治教育工作要具有全面性、系统性

高校大学生思想政治教育工作是一个系统工程，在实际工作中要从整体的情况与需要出发，从一种全局性的战略观念来指导具体工作，使整个思想政治教育工作形成一盘棋，构成整体功能，取得整体功效。人的思想意识是社会存在的反映，改革开放形势下，大学生的思想意识是新时期社会存在的反映。解决他们思想认识问题，要根据不同的年纪，采取不同的方式，紧紧地围绕党的基本路线，由浅入深，由表及里地进行党的基本路线教育，革命传统教育，艰苦奋斗教育等等，使广大青年学生树立马克思主义人生观、世界观。

（作者单位：广东商学院人文与传播学院）

第二篇：新形势下如何做好当代大学生思想政治教育工作

新形势下如何做好当代大学生思想政治教育工作

刘广武

(湖南信息职业技术学院湖南长沙410200)

摘要：思想政治教育工作是我们党的一项重要的政治工作，做好大学生的思想政治教育工作是贯彻落实党的教育方针政策的基本要求，是高等学校培养社会主义事业建设接班人的基础教育工作内容，在当前新形势下高等学校必须努力做好大学生的思想政治教育工作。本文就加强大学生思想政治教育工作的重要性、紧迫性以及如何做好当代大学生思想政治教育工作两方面进行了论述。

关键词：高等学校大学生思想政治教育

高度重视思想政治工作，是我们党的优良传统和政治优势。我们党领导革命和建设的全部历史证明，做好思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节，思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。在改革开放和发展社会主义市场经济过程中，紧密结合新的历史条件，充分发挥党的这一政治优势，具有重要的现实主义和长远意义。

作为教书育人的高等院校，做好大学生的思想政治教育工作尤为重要，因为这关系到党的思想路线和教育方针政策能否落实执行，关系到党和国家全面实施科教兴国和人才强国战略能否成功，对于确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人至关重要。

一：加强大学生思想政治教育工作的重要性、紧迫性。

1，国际国内形势发生深刻的变化，迫切需要加强大学生思想政治教育工作。当今世界际局势总体趋向缓和，由一两个超级大国主宰世界的单级化政治格局逐步走向多极化发展，国际经济的联系与合作日益紧密，全球化趋势不可阻挡，但是天下仍然不太平。冷战结束后，霸权主义和强权政治有新的发展，以美国为首的一些西方发达国家为了实现他们的政治企图和经济利益，随着形势的变化交替使用物理的“遏制”与和平的“接触”，一直不遗余力地对中国发动各种攻势，以各种手段方式施行“西化”“分化”。企图颠覆中国共产党的领导，颠覆中国的社会主义制度，这也是阶级斗争在我国长期存在的主要表现。国内由于社会经济成份、组织形式、物质利益、就业方式日益多样化，人们的思想十分活跃。市场经济发展过程中出现局面影响，诱发一些人的自由主义、拜金主义、利己主义倾向，加上各种腐朽落后的思想文化对马克思主义的挑战，不可避免地会出现价值观念的多种取向，形成正确思想和

错误思想相互交织的局面。在这种情况下，迫切需要用过思想政治工作帮助群众分清是非、排忧解难，把握正确的前进方向。

高校培养的人才是未来社会中十分重要的群体，是西方国家实施“西化”“分化”的一个战略重点。大学生的思想政治教育水平，对民族素质提高和民族凝聚力的加强具有十分重要的意义。如何把当代大学生培养成有坚定政治立场和先进思想信念的有为青年，是高校素质教育中一项长期的战略任务，也是高校大学生思想政治教育工作的根本任务。2，教育改革与发展的不断深化，高校迫切需要加强大学生思想政治教育工作。

党的十七大召开以来，我们国家科教兴国战略稳步实施，高等教育改革与发展呈现出新的气象, 由于国际国内经济发展的新趋势，高等教育得到了广泛的重视和支持。国家相关教育政策的实施为高校改革发展提供了不可多得的机遇和良好的外部条件。在这种情况下高校的思想政治教育工作就更加显得突出和重要，积极探索和加强大学生思想政治教育成为当务之急。做好大学生的思想政治教育工作，积极引导大学生培养正确的人生观，价值观和世界观成为高校教育工作者的首要任务和工作。

二: 面向新时期，适应新形势，努力作好大学生思想政治教育工作。

当前，学校的思想政治工作要求以“三个代表”为总的指导思想，认真学习毛泽东思想，高举邓小平理论伟大旗帜，贯彻江泽民同志在中央思想政治工作会议上重要讲话精神，积极实践胡锦涛总书记提出的科学发展观，做好各项大学生思想政治教育工作。1, 按照“三个代表”的要求，努力加强大学生思想政治教育工作。

江泽民同志曾反复强调“只要我们始终成为先进生产力的发展要求，中国先进文化的前进方向，中国最广大人民利益的忠实代表，我们党就永远利于不败之地，永远得全国各族人民的忠心拥护者并带领人民不断前进。”这一重要思想，是江泽民同志在世纪之交，在国内外复杂形势下，站在时代历史发展的高度，深入思考如何让外面党始终保持旺盛生命力这一重大主题二作出精辟论断。“三个代表”的重要论述，深刻揭示了我们党立党之本、执行之基、力量之源。为我们加强改进思想整治教育工作指明了方向，是当前和今后思想政治工作的首要任务。

2, 坚持用科学理论武装人，用毛泽东思想，邓小平理论教育和三个代表重要思想占领高校思想教育阵地。

高等学校是培养社会主义建设者和接班人的基地，是社会主义精神文明建设重要阵地，必须用马克思主义占领学校思想阵地。这些年来，一些与马克思主义，社会主义向违背的思想言论时有出现，有的公开鼓吹全盘西化，在政治上主题西方多党制、议会民主，在经济上

主体和西化，在思想文化上主体取消马克思主义指导地位，在价值观上提倡极端个人主义。这些错误思想对高校师生员工势必会产生一些消极影响，使一部分青年教师和学生对一些深层次基本理论问题产生模糊认识，这些错误思想观念、尽管是滞留，但必须认真对待，不能任其滋生蔓延和发展。学校思想政治工作的重中之重就是要树立阵地意识，坚决抵制各种错误思想和腐朽文化侵蚀，自觉用马克思主义占领课堂，培养大学生积极向上的人生观，价值观和世界观。

学校的思想政治教育工作，最重要的就是坚持和巩固马克思主义在师生员工意识形态领域的指导地位，也就是要用指导中国先进文化前进方向的毛泽东思想、邓小平理论教育和三个代表重要思想武装广大师生员工，用马列主义占领学校思想阵地，引导师生员工自觉克服，抵制错误、落后、腐朽的思想影响与侵蚀。

用毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想武装当代大学生是思想政治教育工作的重要内容，是提高大学生思想政治素质的基础工程。当前做好这项工作要从以下三个方面着手，一是要加强邓小平理论课教师队伍建设，全面提高队伍整体素质，送一批教师攻读硕士学位，调一批高职称高学历的教师来院任教。二是要通过各种形式组织教师和学生到改革开放第一线，到基层群众之中进行社会考察，了解国情，让他们了解改革开放以来所取得的巨大成就，认识邓小平理论产生的巨大威力。也让师生了解我们在前进中遇到的各种矛盾、困难和问题，了解党何政府是怎样解决这些问题的。三是要把加强理想信念教育作为高等学校思想政治教育工作的核心内容。当前，要坚持从社会主义初级阶段出发，从师生员工实际出发，大力开展爱国主义教育、集体主义、社会主义教育，教育引导师生员工正确认识国家和自己的根本利益，树立正确的世界观、人生观、价值观，把个人理想融入到人民共同理想之中，把个人奋斗融入到为祖国社会主义现代化事业奋斗之中，坚定马克思主义信仰，增强对改革开放和现代化建设的信心。只有这样，党的教育方针和政策才能够得到贯彻落实，高等学校的大学生思想政治教育工作才会永远立于不败之地。

【参考文献】

[1]中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》

[2]安国启.和谐社会与青少年思想道德建设研究报告.天津社会科学院出版社2006(5).

第三篇：浅谈当代大学生就业思想政治教育工作的论文

浅谈当代大学生就业思想政治教育工作的论文

论文摘要：高校开展就业思想政治教育工作，必须发挥思想政治理论课主渠道作用，在就业指导工作融入思想政治教育，专业课程渗透就业思想政治教育，社会实践活动融入就业思想政治教育。

论文关键词：大学生；就业指导；思想政治教育

高校开展大学生就业指导服务工作，培养大学生就业竞争力，不仅要加强大学生职业技能教育，而且必须加强大学生的就业思想教育,引导他们树立正确的择业观念，培养良好的道德品质，提升大学生职业素养。

一、引言

大学生就业难的原因是多方面的，从客观方面看，有经济结构矛盾、地域发展差异、专业设置不能紧密结合社会需求造成结构性失业等；从主观方面看，大学生的职业理想、择业观、就业期望值等都是影响大学生就业的内在重要原因。解决大学生问题，必须首先解决大学生就业的思想问题。

就业主动性不够，依赖心理强。受应试教育的影响，大学生在校期间较多的精力主要放在专业知识的学习上，高校对学生毕业考评的唯一标准仍是课程学分，对学生的社会沟通能力、协调组织能力等职业素质缺乏重视。近年来，随着大学生就业难问题日益突出，许多高校加强了大学生就业指导工作，开设了就业指导课程，但大学生的职业意识仍十分欠缺，求职的主动性不够。他们不是积极主动、千方百计地“推销”自己，而是一味地等着亲戚、朋友给自己找路子，依赖学校、依赖老师、依赖家长现象普遍存在。

职业定位不清，职业目标不明。许多大学生毕业前对就业市场感到茫然,不知道自己想做什么工作、能做什么工作。他们对社会需要什么样的人才缺乏了解，对自己的职业选择缺乏自我定位。毕业生抽样调查显示，多数学生在校期间没有明确的职业目标，没有制定职业生涯规划。面对就业难的现实状况，为给自己创造更多的机会，提升自己的竞争优势，不少学生纷纷加入各种考证过级的热潮之中。

就业期望值高，求职功利性突出。一些大学生由于社会经验不足，容易受社会观念的影响，特别是受身边同学的影响，一味跟风上，人云亦云，缺乏个人主见，从众心理较为严重。求职择业过程中，忽视所学专业的特点，过分追求实惠，盲目奔向经济发达地区和中心城市就业，追求功利，一味追求所谓的热门单位，热门职业，没有从职业发展、个人前途、社会需要去考虑，缺乏积极进取精神，功利主义、实用主义思想严重。

就业诚信和法律意识淡薄。面对就业竞争日益激烈和就业压力不断加剧,为提高自身的就业竞争优势，部分毕业生在求职准备时容易产生投机心理，提供应聘材料不真实。他们往往夸大工作能力和业绩，虚填学习成绩，伪造荣誉证书、资格证书等证件，随意编写履历和实习实践经历，诚信意识淡薄。有的毕业生签约时不严肃，毁约现象经常发生，缺乏应有的法律意识和诚信品质。部分学生上岗后频繁跳槽，根本不考虑给企业造成的损失，扰乱了企业正常的工作秩序，有损于就业市场的健康发展。

二、大学生就业思想政治教育问题产生的原因分析

大学生就业思想政治教育问题产生的原因是多方面的，既有客观原因，又有主观原因；既有社会因素的影响，又有学校教育层面的原因，也与大学生自身有着密切关系，归纳起来主要表现在以下几个方面：

社会环境的不良影响。随着社会变迁的加速，人们的生活方式、价值观念、道德评价标准都在发生着巨大的变化，传统的道德规范受到冲击，而新的道德规范尚未建立，导致社会道德产生一些混乱。我国市场经济发展时间较短，诚信问题一直是影响社会经济健康发展的重要因素。在经济转型时期，市场经济中随意毁约的现象时有发生，社会上广泛存在着诚信缺失问题，这些不良因素对大学生树立正确的择业观和崇高的职业理想，培育奉献精神和注重人生价值实现都产生了负面影响。

高校就业指导与思想政治教育脱节。总体来看，高校就业工作的内容主要集中在就业信息的搜集、招聘单位的组织联系以及毕业生求职技巧指导等表层方面，对大学生诚信教育、职业理想教育等内在因素重视不够。由于各种原因，高校就业指导队伍相对落后，缺乏专职的就业指导老师，对大学生开展专门的就业思想政治工作落实不够。从事思想政治教育的高校教师，教学中侧重理论知识的传授，没有与学生最关心的就业实际联系起来，很少开展专题性就业思想政治教育，造成就业指导和思想政治教育处于“两张皮”的脱节状态，人为造成就业指导和思想政治教育分离开来。

毕业生自身不能处理好求职期望与现实的矛盾。一些大学生容易受社会观念的影响，特别是受身边同学的影响，忽视所学专业的特点，过分追求实惠，一味追求所谓的热门单位，热门职业。有些毕业生就业时往往表现为“这山看着那山高”，这个单位不顺眼，那个单位也不如意，导致与不少适合自己发展的用人单位失之交臂，措施就业良好时机，最终难以就业。大学生在求职择业中遭遇挫折在所难免，但许多毕业生对就业竞争压力认识不足，准备不充分，求职过程中遇到挫折时承受能力较差，当求职期望与现实相背离时,他们极易产生消极心理，严重影响和阻碍了大学生就业。

三、大学生就业思想政治教育的有效途径

高校开展就业指导服务工作不是单纯地为毕业生提供就业信息,帮助他们顺利找到一份工作，更应立足于大学生的未来发展,采取各种措施开展就业思想政治教育。高校大学生就业思想政治教育工作是一个长期的系统工程，需要学校各部门的通力合作，将就业思想政治教育贯穿于大学生整个大学学习全过程。

发挥思想政治理论作用。思想政治理论课对大学生树立正确的职业理想，培养高尚的职业素养具有不可替代的作用。高校要深化思想政治理论课改革，引导大学生自觉运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题，用科学发展观指导大学生确立正确的人生观、价值观、择业观和就业观。在形势与政策教育方面要强化世情、国情以及行业发展情况，帮助学生认清就业形势，找准职业定位，将个人职业发展与国家建设发展紧密结合,把个人成长融入到国家和社会发展的需要中。

就业指导工作注重思想政治教育。大学生职业发展与就业指导课程建设是高校毕业生就业工作的重要组成部分。作为高校就业指导工作人员，面对复杂的就业形势，不仅要为毕业生广辟就业渠道，提供针对性的就业指导和服务，更要注重大学生职业精神培育，帮助他们筹划未来的发展。一要突出理想信念教育，帮助大学生树立正确的就业观，引导大学生主动把个人理想与国家需要紧密结合起来。二要加强诚信教育，增强大学生的诚信意识和法律意识。三要加强职业道德教育，培养大学生的敬业爱岗精神，树立遵纪守法、公平竞争等意识。四要加强心理健康教育，培养大学生良好的心理素质，增强克服挫折的能力。

专业课程渗透就业思想政治教育。培养大学生职业理想需要专业课程发挥育人功能，鼓励专业任课教师自觉地把就业思想政治教育渗透到专业教学的课堂之中，在理论教学和实践实习中引导学生稳定专业思想,实现教书与育人的完美结合。教师要结合专业教育，介绍本行业发展状况，以及该行业在国家建设发展中的地位和作用.教师应经常用行业模范人物来感化学生，帮助大学生明确职业理想，强化奉献精神，增强大学生投身本专业的使命感和自豪感。

社会实践活动融入就业思想政治教育。社会实践是大学生就业思想政治教育的重要载体，也是培育大学生职业素养和职业精神的重要形式。高校应积极组织学生开展下乡活动，志愿服务活动等社会实践活动，让大学生在实践中接受职业教育，增强社会责任感。学校要鼓励和引导毕业生到基层就业，积极做好“三支一扶”计划等国家项目的组织引导工作，号召毕业生到基层建功立业。在实践教育活动中，高校应有组织﹑有计划地推动大学生自觉加强职业道德修养，逐步培养大学生爱岗敬业精神，艰苦奋斗精神的意志品质。

第四篇：关于大学生思想政治教育工作自查报告

关于大学生思想政治教育工作自查报告

社会科学部

社会科学部承担着学院思想政治教育课教学的工作任务。学院领导高度重视高校的思想政治教育课教改工作，指导社会科学部教师积极推进邓小平理论、十六大精神和“三个代表”重要思想“三进”工作。尤其是学校升格为本科院校后，提高全校教师整体素质，对大学

生的思想政治教育注重实效成为重要任务，做到既教书又育人，培养大学生学会“做人”、“做事”、“做学问”，重新确立以学生为本的教育理念。根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，结合社会科学部近两年在高校思想政治理论课教学的实际，我们深深感到国家和人民对当代大学生的思想政治素质十分重视，作为高校思想政治教育工作者责任更重大。尽管我们一直在努力，但根据新形势、新目标要求，我们还有许多问题和疏漏要找到并及时解决。

一.思想政治理论课建设方面

1、课程设置与教学时数

学院一直严格按照教育部规定开设思想政治教育课，定为全体大学生的公共必修课，并保证了充分合理的教学时数。（课程设置一表1附后）

2、教师培训方面

2005年2月下旬，社会科学部选派6名教师参加了教育厅在长春举办的全省高校思想政治教育课骨干教师培训班的学习，通过示范摩和听取教研科研经验交流，我们感到自己存在的差距很大，对我们进一步搞好教改和科研工作帮助极大。我们要在以下几方面下功夫：

（1)继续严格把好课堂授课质量关。

教学工作中，科学选聘任课教师，严格执行教学计划，遵守教学秩序，运用多媒体等多种教学手段努力提高教学效果。（2)教师不断提高理论素养和教学及科研水平。教师更应树立终身学习的观念，通过进修或自学等方式提高理论水平。大力开展教研科研活动，互相促进，利用现代的信息手段，获取前沿知识信息和其他院校和专家学者们的经验。C3)联系实际、研究学生是思想政治教育中重要一环。

我校目前学生分为本科、专科、高职多个层次，结合当前社会环境、初高中教育、家庭教育的新特点和大学生的认识水平、行为习惯等，有针对性地对学生进行思想政治教育，教师注重言传身教，把课堂教学与实践结合，发挥好高校德育的导向、动力、保证作用。

3、精品课建设

为贯彻学院的教学改革，社科部决定将《法律》课程作为精品课进行试点。教师集体备课，对教学内容、教学方法和手段进行科学设计，注重激发学生兴趣，发挥双主体作用，培养学生创新思维。据学生反馈信息表明教师授课风格、典型案例教学方式、图文并茂的课

件特色很受学生欢迎。社科部的法律课教师张国林老师在2004年学院中青年教师讲课大赛中荣获“二等奖”。存在的不足之处还很多如：缺少CAI课件；现在制作的课件标准还不够高；创新程度不够。为改进不足，提高教学效果，我们将进一步加强实践教学力度。针对相关法律的修改信息及时调整授课内容。进一步完善教学方法，注重教学实效。为满足教改需要，增大人力、物力、财力投入。

4、科研立项方面成果显著

近两年社会科学部教师围绕建设东北老工业基地、加强党的建设和大学生思想政治教育等项目开展教研、科研活动，2004年有8项课题结题。孙文山教授主持的课题《农业高职高专学生素质教育的研究与实践》获得省三等奖。金福来副教授主持的课题《振兴吉林老工

业基地须以点带面》王凤琴副教授主持的课题《邓小平理论“三进”教学方法研究与实践》获得校级三等奖。2004-2005年已申报8项课题，已有2项批准为省级课题，6项批准为市级课题。社会科学部全体教师都积极参与课题研究，形成了良好的科研氛围，提高了科研

能力，并有助于以科研理论成果指导教学实践。（科研项目一表2附后）社会科学部2004-2005年共发表科研论文8篇。（科研论文一表3附后）

5、学院扶持政策

学院鼓励社会科学部的教师参加学术交流活动，大部分教师都是省和市社科联会员，学院在活动经费上给予大力支持。进修、读研给予经济扶助。思想政治课教师与专业课教师相比晋升职称条件有所放松。为支持思想政治教育课教改，特拨经费购进报刊、杂志、教学参考书、十六大精神辅导光盘、多媒体课件。学院在南北两个校区为社

科部专门提供了宽敞明亮的办公室，配备了电脑、打印机等现代化的办公设备，方便教师办公和进行教研活动。

6、教材订购和使用

我院在2003年和2004年使用

了两年省统编教材，教材内容与时俱进，体系完整，理论联系实际，突出了针对性和实效性，适应我省高校政治理论课教学之所需，也便于指导学生自学。2005年选用了国家教育部社政司组编的思想政治教育课立体化示范教材，引导学生

合理运用网络获取知识、培养能力，也能缓解一下授课内容多而课堂学时有限的矛盾。

7、教研室和图书资料室建设情况。

社会科学部下设两个教研室，分别为德育教研室和马克思主义原理教研室。每个学期都按照制定的教研室计划开展丰富多彩的活动，教师们在此集中备课、交流经验，齐心协力致力于教改和科研，并通过师生座谈会、各系教师座谈会的形式了解实际情况，广泛征求意见

和建议，努力提高教育教学水平。但是，在多媒体教学手段的运用，理论教学与实践教学的结合方面的研究还须加大力度。教研室的设施还须完备，如电脑少给教师上网查资料带来不便。由于授课任务繁重，教学时间和教研活动时间常有冲突的矛盾一时难以解决。教研活动的更好方式有待进一步探索，教研质量有待进一步提高。

社会科学部设有南北两个图书资料室，主要收藏了社科类的教学参考书籍，曾订阅过《新华文摘》《晾望》《求是》《高校理论战线》《半月谈》《哲学研究》《教学与研究》《社会科学战线》等期刊和光明日报、参考消息、吉林日报等报刊，经费紧张。

现有的书刊远远满足不了教师增大自己信息量的需求，只得从网络上补充一些知识信息或教师个人购买的资料常拿到办公室实现资源共享。

8、人员编制和经费投入情况

社会科学部共有专职教师1人，其中教授1人，副教授7人，讲师4人，7助教2人。无论从年龄上和职称上都呈比较合理的梯状结构。学历水平两位是硕士学位，三位硕士在读，其他的是学士学位或无学位，教师们应通过继续学习深造，改善学历结构，提高整体素质

和能力。面对近些年来高校扩招的新形势，我院两课教师人数偏少，个别教师工作中不得不双肩挑，承担超负荷的工作量。在新形势下，充分发挥专兼职教师的积极性是加强大学生思想政治教育工作的重要保证。

9、新课改方案筹备落实情况

根据教育部出台的高校思想政治课课程设置改革方案，学院教务处和社科部初步研究确定了实施计划，从06届新生开始实施新方案。

四年本科生开设课程有四大门：

马克思主义基本原理（54学时，2学分）

毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论（70学时；3.5学分）

中国近现代史纲要C36学时，2.5学分）思想道德修养与法律基础C40学时，2学分）

另外，开设形式与政策课（60学时，2学分），专升本的班级32学时。大专开设课程：

道德与法律(40学时，2学分）

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（100学时，5学分）

社科部教师通过教研活动针对马克思主义体系、马克思主义一级学科特点、马克思主义发展史、马克思主义中国化的发展进行过几次研究，并且对思想政治教学的手段和考核方式进行认真研讨，从今年05届新生开始试点。

面对新的课改形势，我们更需要提高我们的理论素养和教学能力，同时需要配备相应现代化的教辅设施和材料来提高教学实效。

二．形势与政策教育方面

按照上级文件要求，初步计划对04届以来的学生开设形势与政策课。四年本科，每学年20学时，三学年完成，总课堂理论教学60学时（计2学分），由社会科学部教师承担教学任务。实践教学由学工处安排各系书记负责机动性的搞活动，包括专题报告或讲座3到5 次。

教师配备由社会科学部专职教师5人，兼职教师10人。使用的教材内容结合教育部}C2005年下半年高校“形势与政策”教育教学要点》的要求，参考《时事报告》《半月谈》《参考消息》等报刊杂志，同时上网搜集资料，整理出授课内容。加强集体备课共同研究，紧密结合国际国内形势变化和学生关注的热点难点问题，制定计划并认真组织实施，使教学内容突出科学性、针对性和实效性，积极推进这门课走向正轨。

2005年上半年，已执行第一步计划，对04届学生开设形势与政策专题报告10学时，在南北校区大学生活动中心进行。聘请两位校领导做专题报告，另外，社科部6位专职教师做了专题讲座。对学生布置了思考题，学生都上交了学习心得或论文，教师对每位学生进行

了成绩考核。（形势与政策授课一时间表4附后）

为搜集信息材料，改进授课方式手段，需要给予经费支持。在大学生活动中心授课影响效果，希望安排多媒体教室授课。

学院领导比较重视形势和政策教育，协调教务和学工部门，安排授课时间和场所。并有两位校长亲自作了专题报告，深受学生欢迎，激发了学生关心时事的兴趣。

三．队伍建设

思想政治教育队伍中，整体素质有所提高，教师们爱岗敬业，中青年骨干较多。但也存在不足，如理论教学人员数量少，这与学生数量配备比例不合理，平均学历水平偏低，教研科研水平有待提高。为弥补不足，应做一下努力：

1．加强教师队伍建设，引进研究生、博士人才，加大引进人才的力度，给与倾斜政策。

2.加强师资培训，鼓励进修和攻读学位，给与宽松政策。

3.发扬思想政治教育工作者的团队精神，从理论教学、实践教学到日常管理，形成合力，提高教育教学效果。

总之，以上是我部落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》精神的具体做法和今后所要采取的措施。

第五篇：大学生思想政治教育工作文章

把握大学生需求，探索改进和加强大学生

思想政治教育有效途径

电信学院

黄颢波

我以辅导员从事大学生思想政治实践工作的角度，谈谈我对加强和改进大学生思想政治教育工作的思考。不当之处，请批评指正。

一、当代大学生生思想政治教育工作有新的特点和复杂性，要加强和改进大学生思想政治教育工作，需从实际出发把握当代大学生的特点，了解他们的需求。以大学生的需求和满足其个人发展的要求入手开展大学生思想政治教育工作，才能取得实质的效果。

我长期在一线从事辅导员工作，接触的学生较多，按不同标准，主要可分为四类。按出生年代，可分为70后、80后、90后大学生。按在校学习年限，可分为一年级生（新生）、二年级生、三年级生、四年级生（毕业生）。按学生在校表现，可为分优秀生、普通生、后进生。按学生家庭经济状况，可分为家庭经济困难学生和非家庭经济困难学生。

不同类型的学生有不同的特点，按出生年代，70后大学生积极、谨慎、责任感强，外表现代，内心传统。对个人、家庭和社会有强烈责任感。80后大学生思想主流积极向上，但思想多样性、差异性明显增强；高度关注个人价值，人生追求趋于现实；信仰追求与思想困惑同在,理想信念趋于淡薄；自主意识强烈，思想独立性明显增强；烦恼和压力增加，心理健康状况不容乐观。90后大学生个性独立，思想早熟，自信，有个人规划。总体来说由于互联网的普及和信息化教学的发展，80后和90后大学生知识极大丰富，自主意识和自我认识日益增强。而我们现在在校生主要以80后和90后为主，因此，他们是我们关注的焦点。

按在校学生年限，一年级生（新生）入校一年内，听指挥，较守时守纪，热衷校园活动。二三年级生在学校里创立了自已某方面的地位，如学生干部、党员、学习优秀，取得了一些成绩、积累了一些实践经历。但纪律意识开始淡薄，更关注个人发展。四年级生（毕业生）面临毕业的惶恐和不安。当然这里面也有两类人，一类人：大学三年做了较多积累，如成绩优秀，工作出色、有创意发明、会开发软件，有专业技长，这类学生对工作充满自信。另一类人：也是大多数人，缺乏积累，表现平淡。对找工作就只能表现出惶恐和不安。后一类人，是我们关注的焦点。

按学生在校表现，后进生（包括学困生、沉迷网络生、留级学生）。这类学生在其成长的过程中遭遇了困难，人生遇到了挫折，该如何将其带离困境，一直是我们努力探索和实践，为之努力的课题。

按学生家庭经济状况，家庭经济困难学生在国家政策和社会各界的关怀和帮助下，大部分的经济困难生都在一定程度上缓解了学费和生活费的压力。但仍有部分的经济困难学生未能得到更好的帮助，主要有三方面的原因，一是经济困难学生人数大于资助名额，部分困难生无法享受国家资助。二是部分经济困难生，学习成绩不理想，不符合申请贷款，接受资助的条件。而这部分学生中却有人往往面临吃饭问题。三是地处粤西地区的高校，缺乏社会力量的资助，勤工助学和社会兼职体系不如北京、上海、广州等大城市发达，学校和社会无法满足学生日益增多的勤工助学需求。未得到国家资助的经济困难大学生仅靠学校的临时补助，也难以为继，无法从实效上解决问题。对不同类型学生的特点进行归纳，我觉得学生的需求主要有两类，一类是信息需求，如考研、专升本需做哪些准备，如何确定专业方向，确定什么方向好，就业要做哪些准备等。第二是个人发展需求，如生存发展，煅炼机会等。

二、针对部分学生的特点，如何改进和加强大学生思想政治工作，我们也做了一些探索和实践。

（一）适时开展相关调研，了解学生需求，开展学生感兴趣的活动。如电信学院就曾开展勤工奖贷情况调研、大学生就业自我问卷调查、大学生生活学习工作状况调查、毕业生就业思想调研等，有针对性地开展一系列满足学生需要的讲座和活动。如勤工奖贷讲座、毕业生考研就业讲座、面试技巧讲座、大学生形象指导讲座、专业方向指导讲座、学生发明作品展示、自强之星评选活动、学生干部礼仪讲座、毕业生转变就业观念，争取早日就业讲座等，均受到了学生的欢迎。在鼓励大学生及早确定专业方向，培养专业特长方面，我们也做了一些努力，也取得了一些效果。如我们对05级毕业生做思想状况调研时，了解到相当部分毕业生在大学阶段初期对专业方向不明确，因此大学阶段缺乏努力动因，到大四有这个觉悟时已太迟了。针对这种情况，我们立即邀请了专业教师对低年级学生进行了专业方向确定的指导讲座，并请了专业方向发展较好的高年级党员学生作专业作品展示，对低年学生触动较大。这两年暑假有个明显的变化就是留校人数越来越多，通过对留校原因的不完全统计，留校生大多是在校参加电子设计大赛培训、参加软件设计大赛、数学建模培训、复习考研、实习、实践、学习专业课、兼职、家教等，学生恋家情绪逐年减弱，换之的是为谋求个人发展作准备的迫切情绪。学生是渴望进步和提高的，高水平的教学，有益进步的活动，他们是欢迎的，而这类活动对他们的影响也是明显的。

（二）开展帮扶试点工作，关心关爱需帮助的学生，为学生营造独立自强的氛围，从而达到加强和改进大学生思想政治教育的目的。

1、建立班主任、家长、学生党员干部联动机制，开展后进生帮扶探索工作。如电信学院通过建立班级帮扶登记表，由学委对本班需帮扶的学生进行登记，学院将本班反映的学生情况，以信封形式发给班主任，由班主任与需帮扶学生谈话，组织班干对其帮扶。并将谈话帮扶情况用信封反馈回院系。其次，指定相应的党员干部对其一对多，或一对一帮扶，虽然因人而异，或帮扶者的原因，或受帮扶者的原因，工作的开展不是一件容易的事情，但总体来说是取得一定成效的，至少由于班主任和党员、学生干部的关心，受帮扶者不是孤立无援的，能感受到组织的关怀，毅力坚者，有志改者，在帮扶者的帮助、督促下也取得一些进步。截止09年3月统计数据，全院留级人数从08年17人降至09年的8人，因成绩退学人数从08年的5人降至09年的1人。如其中一名同学通过学生党员帮扶，认识到自已的学习热情不足，在党员的督促帮扶下，该生上课出勤率明显提高，有时在宿舍也会下载教学视频观看，特别是实验课，不仅每次都提前到达，而且都能认真完成实验。

加强与家长的沟通与交流对于做后进生的帮扶工作是很有必要的，也是较为有效的。对后进生，定期与家长反馈其在校的学习表现，通过家长共同做学生的工作，后进生感觉到学校是重视他的，而且他在校的表现，老师是会通报给家长的，这样对其产生了一定的约束作用，同时加上家长的关心和教育，也会使学生觉得即使远离家乡，也能感受家庭的温暖。我们曾探究一些问题学生的家庭背景，多是父母在外，对其关心较少，缺少家长关爱的情形。或是父子关系较紧张，父母对其爱管不管的情形。加强与其家长的联系，共同探讨教育方式，对这类学生改善自身状况必定有帮助。但也会遇到一些不配合的家长，处理起来就困难得多了。如我院曾有一名患严重哮喘病的学生，送院治疗，其家长因种种原因，不能到校看护她，该学生曾一度情绪沮丧，灰心失望，拒绝治疗，后来在其班主任、同学、院系领导、辅导员、学校学生处、心理辅导老师共同努力下，该学生恢复了信心，最后快乐健康地毕业了。实践证明，爱心和鼓励教育是非常有效的方式。必要情况下，能将家长请来学校，对加强与家长的沟通和获得理解，还是有帮助的。南京医科大学建立了学生家长观察员制度，构建了学校-社会-家庭-学生四位一体的互动模式，如每学期发信告知学生家长学生在校成绩表现等。每月月末，邀请一些家长到校参观，了解学生学习生活情况。对困难学生家长给一些路费和误工补贴。

2、借自强之星评选活动、树立榜样，营造自强自立、勤工助学的氛围。自强之星中有的通过努力学习，获取各类奖学金，帮助自已轻松完成学业。有的通过勤工助学，解决自已的生活费用，有的通过学习一技之长，走探索创业之路，有的则是努力钻研专业，从事发明研究，自强之星的感人事迹，为家庭经济困难学生树立了榜样，找到了希望，为其提供自身发展可选之路。对于部分未能获得国家资助的经济困难学生，发动学生干部积极为学生寻找兼职和家教岗位，推动学生通过自身努力克服困难，摆脱等、靠、要，不劳而获的心态。当然也有一些高校的做法是值得借鉴的，如包头师范学院建立爱心基金。基金来源主要是由获国家资助的同学，每人捐出一点钱，设立爱心基金，通过此基金对其他未获资助，特别需帮助的同学给予资助。兰州交通大学要求受资助同学每学期做15次义工，受到帮助的同学又用自已的努力回馈他人，这些做法既帮助了一些有需要的同学，同时也从实际行动中进行了感恩教育。

紧紧把握学生的需求，开展一系列有针对性的活动，在活动中对学生进行潜移默化的影响。我想这是最有效最有意义的大学生思想政治教育途径。