二外附中同学们的机器人party-机器人培训初体验[精选]

第一篇：二外附中同学们的机器人party-机器人培训初体验[精选]

二外附中同学们的机器人party-机器人培训初体验

4月14日，二外附中60多名学生在机器人培训的吸引下，集聚在码高机器人培训金源校区，和老师们共同上了别开生面的一堂课。对于高中生来说，机器人培训虽然不陌生，但也并不太了解，大致上只是限于字面意思和论论认识。而今天的这节课，码高机器人培训的老师们向同学们开启了对机器人认识的新大门。课堂上，码高机器人培训的老师们向同学们讲解了机器人培训的基本知识，并让同学们去动手做任务，将理论和实际相结合，加深了同学们对机器人培训的认知。同学们对机器人培训的热情也是一度膨胀，情不自禁的一个个纷纷加入动手搭建和操控的队伍中。现场气氛很活跃，同学们积极提问各自在机器人搭建过程中遇到的问题后，码高机器人培训的老师们便详细的向同学们答疑解难。老师们还向同学们讲述了集训营，夏令营等多种机器人培训项目，可供同学们根据自己的兴趣和时间来进一步深入的学习机器人培训课程。经过系统机器人培训的同学们可以参加各种国内国际机器人比赛，取得的成绩可以作为科技特长生加分项，将来为高考成绩锦上添花。

作为科技教育领导者，码高机器人提供覆盖6到18岁的机器人教育解决方案，一个机器人爱好者，在码高可以完成全部的机器人教育知识学习，熟练掌握机器人的设计、搭建和编程操控，全面提高自身的科学素养，为未来成为工程师和科学家打下坚实的基础。

第二篇：机器人竞赛活动二

新闻报道：

“人型机器人”MRC省赛参赛感言

——人型机型人指导老师张海良书

2010年5月9日，领着选手到广州参加了第七届广东省机器人活动。感受很深，大赛的气氛是让人学习，让人进步的最大捷径。

比赛是9日进行，但我们7号晚就到达了，因为设备也比较多所以找了间便宜的且有比较大空间的房间住了下来，准备调下相应的比赛任务。8号一大早就过比赛的会场观看。一进华泰酒店的三楼比赛场地，在准备区就被来自各市的参赛队伍震惊了。来自各市的高手在准备区调试着程序，机器与人员都是显得比较紧张、匆忙同时带着十分的自信。看得出，各路高手都是有备而来。

ＶＥＸ与足球、灭火等场地都是战斗得非常剧烈，观看的观众也挺多的。像“南海石门”这些强队，就像搜索引擎的热门关键字样，随处可听。各个赛场战况只能用，“八仙过海，各显神通”来形容。各队拼的是机器，拼的是技术，拼的更是策略。

本次比赛我们只参加了“人型”的，赛果虽然不是算好，但还算满意了，正常发挥。在备赛阶段的经验是本轮比赛的最大收获。在这里也把总体的几点感受记一记，顺便鞭策下自己。１、经验来自于现场的气氛。

２、比赛不仅比的是技术、比的是装备，更比较选手与指导老师的心理素质与应变能力。３、发挥虽然还有可提高的空间，但基本满意。在以后的训练中可以进一步改进。

４、选手的选拔问题，要绝对服从指导老师的命令，多与家长及班主任的沟通，勤做参赛选手的思想工作。

５、科技类的活动是一个比较大的空间，特长学生的发展及辅导可以向这方面扩展，加大人员与设备等投入，定会遍地开花。

比赛要早些起步，多给机会让队伍去锻炼，感受比赛的气氛，起点目标放低些。若要拿第一，必须要有扎实的功底，更要有天时、地利、人和的最佳组合。像足球如佛山市南海区的参赛队伍，水平已经是项目的最高境界，可谓独孤求败。比赛现场想起的只是：飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。

第三篇：机器人培训心得体会

机器人培训心得体会

观一中 郭艳霞

我有幸加强了在5月7至8号举行的第十六届河南省青少年机器人竞赛暨首届河南省青少年创客嘉年华活动，在活动中，我们还观看了FLL工程挑战赛、VEX-IQ狂飙投篮赛、综合技能B类机器人投篮赛。

对于这两天的观摩培训，我只能用受益匪浅这四个字来形容。对于这次的学习使我认识到：

一、让自己更加了解机器人，了解机器人的制作、编程。机器人我是第一次近距离接触，以前只在电视上见过。在短短的两天学习中我被机器人所吸引，也被其他老师的学习热情所感染。通过这次的培训学习，我知道了自己的不足，不懂的东西很多，虽然很多知识我们还是一时消化不了，不过我想这个在我们以后的工作中会逐渐清楚的。

二、这次培训开阔了我们的眼界

这次培训我们观看了学生们的机器人比赛，了解了机器人比赛的一些规则，也向参加领赛的老师学习到了一些经验和需要注意的地方，对我们以后的比赛和教学方向，点明了道路，让我受益匪浅。

三、两天的培训我感到一种无形的压力。

通过两天的观摩交流，我深深体会到要当一名好的机器人教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平，特别组织好学生的团队合作能力，而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习机器人的专业知识，因为我对这一块几乎在一片空白，并在今后的教学过程，投身于到课堂上去实践，并时时反思。

第四篇：EV3最新机器人培训

EV3最新机器人培训 ——从零基础到EV3专家

课程内容：

1.简述EV3机器人与NXT机器人的区别。2.简介《丛林探险》主题设计思路。3.第一课讲解《丛林探险》 研发团队：

此课件为EV3最新教参共包含四十八章节。由乐创联合中科院，美国加州州立大学共同研发。第一节：简述EV3机器人与NXT机器人的区别。

NXT是第2代，EV3是第3代。区别1.硬件，2.软件方面，3.两者之间的兼容性4.EV3的优势5.EV3课程优势。

㈠硬件方面 主机，电机，传感器，数量个数，以及外形外观，孔等等。㈡软件方面 EV3编程界面更加简洁，而且处理功能更加强大，比NXT好很多，NXT很多参数设置需要在程序软件下面才能看到，EV3可以通过图标可以一目了然就看到。EV3支持苹果，安卓手机，NXT只支持安卓手机。EV3支持SD卡，最多能支持32GB（不包括），而NXT不支持SD卡，有内存优势。EV3可以支持4台主机连接，NXT不具备。EV3可以wifi连接，NXT不具备。

㈢两者之间的兼容性，都说 EV3和NXT是向后兼容的，EV3的传感器采集数值的这个反馈的数据值精确度比NXT高很多。那也就说明存在一种情况，EV3传感器与NXT主机是不兼容的，除此之外其他的都是可以在技术上进行兼容的。NXT电机传感器可以继续使用，NXT主机可以做一些比如展示一些作品。

㈣EV3优势。1.传感器的返回数值数率会比较快2.内存比NXT大 3.支持的手机很多，可以支持苹果，安卓，NXT只支持安卓。EV3可以通过手机下载APP手机操作4.在编程方面比nxt更强大5.EV3支持WIFI，NXT没有。6.主机界面。EV3更加炫酷，能发出3种灯光效果。7.屏幕更大

㈤ev3课程优势。a授课形式，新鲜程度，设计模型等等，搭建编写程序方面很方便。在模型搭建，软件编程决定了他在课程方面的优势，搭建更顺畅，炫酷。程序编写更简洁，学生接触知识点更迅速。EV3支持苹果手机，可以通过手机app控制。

第二节．简介《丛林探险》主题设计思路。

2年课程，一共8期，以探险为主题，通过探险增加他们的求知欲。探险主要在于两个地方比较好。a故事情节比较有弹性，比如丛林探险我是设计一个没有人烟的小岛，引发出来的故事情节等等，老师的掌控性非常的高，弹性非常的高。我可以把它设定是以前海盗留下的，也可以设定为二战德军或者印第安人之前留下的。故事情节非常有弹性，既可以把它当成一整套12个场景可以进行设计也可以把它当作单个模型进行分割，进行授课，灵活性非常的强。从一开始进入探险途中遇到的困难怎么解决，探险成功后我们会获得什么样的收货和奖励，让学生去融入新的情境。可以增加一些曲折性趣味性的设计思路。

第三节.第一课讲解《丛林探险》

丛林探险的12个主题。故事情节是一环扣一环，是有连贯性的。小岛有各种各样的荆棘，西南角是营地，设计大本营。我们发射一个东西，定点移动到某个地方，比如安全站接收站，信号接收塔都可以了，路上有很多障碍物我们怎么过去。进去以后我们发现食物不够了，然后到了雷区，我们需要扫雷。到了很深的地方，会迷路，我们要做一些标志。我们还可以到达某个城堡，找到一个地图，告诉我们沿着某条线就能找到城堡。可以用胶带自己设计路线，锐角，钝角，直线等等。到第11个，告诉我们要去寻找城堡。不用传感器来寻找地方，让学生估算，如果估算200CM，我们的轮胎一圈多少厘米，让学生算转多少圈才能到达目的地。发现城堡后把宝藏带回去，有落差，想办法完成任务。

案例 保卫营地

没有基础的学生：先让1-3节入门，介绍硬件，常用的软件模块，根据实际情况决定。导入：我现在要带着你们去小岛上探险，咱们看下，找哪里登陆？引出平坦的地方。到了这个地方，要做基地，做完基地要做哪些防御呢？根据学生提出的问题自己设计，参与其中融入情境。

有基础的学生：直接导入，设计防御等可以更复杂。老师融入场景，根据难度等级来设置上课时非常有意思的。群内提问：

1.请问一些比赛需要乐高的哪种型号的教育，组委会对参赛机器有什么要求呢？

答：组委会会提供器材，可以先跟组委会关系，一般都需要单独购买。可以去官方网站了解。

2.我现在准备开一些乐高的课程，孩子的年龄在9到14岁，有什么好的推荐。

答：9到14岁能建议的是EV3，接触过有的二三线城市，有的8岁还在上机械时代，9-14建议走比赛模式。

3.NXT电机为什么反而准确性比EV3更好呢？

答:NXT扭矩比EV3要高，要大，准确性其实角度都精确到正负1度左右。4.EV3解魔方机器人一直扫描错误？

答：网上有一个网站提供了很详细的搭建图，固件版本的刷新，网上也有很多资料。如果扫描错误的话，跟距离，魔方的质量都有关系，建议去网站问。

5.教材里有搭建方案吗？

答:有，但是没有一步一步，但是都设计的能看明白。6.6-7岁的孩子直接上EV3，学生们的接受程度如何？

答：每个城市的孩子都不一样的，不能揠苗助长，也不能压制他的成长。建议至少从二年级开始

8.教案96节课都有吗？ 答：EV3是的，8期，每期12节

9.设计和国外的古墓探险有点类似，是一个不错的设计思路 答：谢谢

10.这个教案是3-12岁的所有教案吗？ 答：是的

11.思路很赞，但头脑风暴一旦激发出来，教学过程中的可控性就会降低，很有可能下课时候完不成，这个可操作性怎么解决？

答:要引导学生自己筛选，所以备课要很充分，课堂中随机应变，根据学生能力等进行解决，比如合作

12.我想问教案细到哪种程度？

答：知识点，目标，材料，情节引入，模型分析，难度等级，模型搭建，保证可以都能设计搭建出来

13.EV3是可以开3D打印课吗？3D打印和EV3能联系起来？

答：没有开，可以联系起来，但是学生这个年龄阶段是掌握不来的。可以通过手机软件，代码等，不建议给学生上，超出了学生的能力范围。

14.没有乐高基础的学生需要先学9686? 答：9686属于科技套装，我们这边6+左右开始学，试听课后看实际接受情况，不行再往前推。

15.3-6岁教案都是您设计的吗? 答:是集体的智慧。

16.完全没有接触过乐高的六岁孩子，应该怎么上，直接上6岁的课程吗？ 答：看学生具体情况而定。17.EV3无法开机

答：一般固定升级或者程序卡死才会出现这种情况。按住ev3返回键，中间键和右边键，红灯亮了。红灯灭了的时候，松开返回键，过一会再两个键同时松开重新启动，如果再不行就把电池抠下来重新装吧。

第五篇：机器人培训收获

“省第十二届机器人竞赛教练员培训”收获

胡兴勇

我于2011年12月3日有幸参加了省科协组织的安徽省第十二届机器人竞赛教练员培训，并在培训过程中观看了机器人厂家为我们做的机器人展示，使我对于机器人竞赛有了更进一步的认识。在此次培训中，对于我来说收获和触动都很多，让我认识到机器人竞赛教练员的工作既有趣又富有很大的挑战性。现将本次培训收获写下：

第一，了解到主要的比赛项目。合肥市科协举办的机器人竞赛项目主要有：FLL、VEX、综合技能、足球和工程挑战和创意比赛六个项目；教育部举办的机器人竞赛项目主要有：灭火、人形机器人（小学）、足球、VEX、FLL、综合技能、工程挑战、场地任务项目。对于省市竞赛和教育部竞赛的规则和场地在部分项目中存在着差别。注：对于FLL机器人竞赛合肥市和教育部的规则和场地大致一样，有细微差别。

第二，了解并认识了销售机器人的厂家。在此次培训中一共有四个厂家给我做了关于他们机器人的介绍以及如何应对竞赛新规则，这四个厂家分别是：未来伙伴、乐高、中鸣、纳音特。在培训休息时间主动于各个厂家和销售代表进行交谈，相互都互留了号码，厂家们都愿意能到我校进行宣传并对教练员培训。部分厂家还表示由于我校之前没有竞赛经验和专业的教练员，愿意对我校学生进行一定课时的培训。注：其中乐高专门做FLL机器人竞赛项目。

第三，了解到部分项目的竞赛规则和场地要求。①对于FLL今年的主题是食品安全，每只参赛队只能使用一台按程序运行的机器人；②综合技能今年的主要任务是：多米诺骨牌、点球大战、保龄球、巧避障碍、摘果子、跳街舞、健身长跑、回到待命区，每只参赛队只能使用一台按程序运行的机器人；③对于足球每支参赛队由2名学生队员和1名教练组成，每支参赛队可携带三台机器人参赛，但在同一场比赛中只能使用两台机器人且不能更换。

第四，对于各个项目所需机器人数量、费用有了大致的了解。在与各个厂家交谈时了解到各个项目所需机器人数量及大致费用。对于FLL竞赛，一个比赛队需要一个机器人，机器人加场地大致在七千至八千左右；对于综合技能需要一个机器人，机器人加场地大致在七千至八千左右；对于足球，一个比赛队需要两个机器人（最好备用一个机器人，有条件的学校可组建两个队进行对练），组建一个队大致需要两万元左右；对于VEX一个比赛队需要一个机器人，费用在三万元左右。人形机器人和工程创意费用在三万左右。注：对于VEX、足球机器人每年都可能更新。

第五，了解到合肥市各个机器人竞赛项目的近况。对于FLL、综合技能两个比赛项目参赛的队伍较多；足球、VEX相对来说参赛的队伍较少主要因为费用太高。

通过这次培训我对于机器人竞赛有了初步的认识，我发现通过机器人竞赛不仅能够开发学生的思维、提高学生的创新意识，而且能够丰富学生的学习生活、提高我校的素质教育水平。总之，对于刚刚接触机器人竞赛的教练员来说，可谓任重而道远。