观摩塘房小学“创新管理”学习心得体会

第一篇：观摩塘房小学“创新管理”学习心得体会

观摩塘房小学“创新管理”学习心得体会

6月下旬，在我县教育局相关领导的带领下，组织我县相关学校的校长及营养餐管理人员等一行到贵州省兴仁县观摩塘房小学“四在学校·幸福校园”工作。在该校相关领导和教师的带领下，我们通过参观、听取介绍等方式学习该校的“四在学校·幸福校园”管理创新，并就此项工作进行了多方经验交流。得到的收获如下：

一、听取了吴雄校长把“七没有”（没有厕所、没有电、没有水、没有操场、没有旗杆、没有桌凳、没有办公设备）的边远山区小学办成了至今的塘房小学的感人事迹。

二、“四在学校”即：吃在学校解食忧，住在学校受关爱，学在学校长知识、乐在学校感幸福。相关情况了解如下：

吃在学校解食忧

让学生安全就餐。学校成立以校长为组长的食品安全工作领导小组，与食管员签订食品安全责任状，实行双重负责制。从源头和过程上做好食品安全监管，为学生提供“安全等值优质”食品，让学生吃得放心。

让学生有序就餐。

一、二年级学生餐具由学校统一提供，由食堂工人清洗和消毒，就餐时由食堂工作人员、生活老师统一盛饭打菜指导就餐；三至六年级学生在生活老师的指导下自行就餐，每天由行政值日、食管员、生活教师进行陪餐。学校充分利用各种宣传教育方式，培育学生“节水、节粮、节电”的勤俭节约意识，引导学生养成健康的饮食行为习惯。

住在学校受关爱

创新管理模式。一是实行“年级主任+副主任”的管理模式，对学生实行24小时管理。二是严格学生卫生监督与指导，对学生进行安全卫生教育。三是建立陪护机制，对周末没有亲属监护并在校寄宿的学生，学校实行周末陪护和监管。四是加强留守儿童关爱。五是建立“塘房基金”，重点帮助贫困孤儿、留守儿童及走在失学边缘的孩子。六是设置“校园生活工具箱”和“班级银行”。七是开办集体生日。八是建立理发室、卫生室和心理咨询室。

学在学校长知识

采取“走班式”教学等方式，开展梦想课程。

加强校园文化建设。学校利用有限的空间对学校办学理念、亮点进行宣传，打造特色载体。建立了棋廊、体育走廊、英语角、安全走廊、礼仪走廊、文艺苑、小学生法制走廊、礼仪走廊等文化长廊。同时，加强了教室、寝室文化建设。

乐在学校感幸福

开展丰富多彩的大课间活动。根据学生兴趣爱好和自愿原则，学校每天组织开展为时不少于40分钟的大课间活动。课间主要活动内容为：球类、歌舞类、体育游戏类、体操类等。午间主要活动内容为：棋类、美术书法类、手工制作类、语言类、摄影、阅读等。

总之，塘房小学的先进办学理念有声的色，感染了全省的教师和人民，真让人钦佩。

三、反思

与我校相比较，我校的办学条件实在是相差得太远。第一，我校的占地面积较小，有效利用的空间不够。

第二，学生宿舍不够，所以采取半寄宿式和半走读式的教学模式。第三、我校虽然利用有限的空间对学校实行原上海新纪元教育集团的“尊重差异、提供选择、开发潜能、多元发展”的办学理念，各间教室都安装了电子白板、投影仪等多媒体先进教学设备，安排了“英语大课间”、“多元课”教学模式，突出了一些新亮点，但是和塘房小学的亮化建设比起来还差得远，根本谈不上特色载体，所以我校将来在建立棋廊、体育走廊、英语角、安全走廊、礼仪走廊、文艺苑、中学生法制走廊、礼仪走廊等文化长廊等方面还得下很大的功夫。

第四、安全管理方面，我校也有和塘房小学的管理相似地方，在每周、每天、每时都安排有行政领导、班主任、科任教师跟踪，实行双管制，在课间、“英语”大课间、“多元课”时更加强安全管理，在课间活动、就餐或者是乘车时，学生有序的自觉排好队，让学生做到“快、静、齐”，走读学生放学时也是进行排队并签收离校单方可离校。这样排出了学生在校的安全隐患。

四、今后工作打算

1、常规工作管理创新，实行领导、教师挂牌值日上岗制度，旨在鼓励全员参与学校管理，进一步体现人文管理，向双岗双责迈进。

2、教师业务培训常抓不懈，搞好教师的基本功训练，业务学习，文体活动等，以提高教师的整体素质。

3、继续实行学校的教育和管理模式，逐渐向塘房小学的教学管理模式靠拢。

4、为了提高教师的积极性，根据我校实际，制定好本校的安全管理值班费及晚自习费等，对教师的评价要多方面，成绩只是一部分，中层的评价要有一定的评价标准，并且一期一次，使教师在考核上民主化。

5、争取再用两年的时间，扩建学生食堂、学生宿舍及教师周转房等建设。向塘房小学学习，建立起棋廊、体育走廊、英语角、安全走廊、礼仪走廊、文艺苑、中学生法制走廊、礼仪走廊等文化长廊；加强教室、寝室文化的建设。因此，为了使我校更好的发展和把学校推向新一台阶而打下基础。

总之，从学校以后的发展趋势来看，使学校将来如何“变”，自己的学校是否有新变化，我们要吸收相关领导的精神，学校领导和教师都要有一种思维意识，要根据学校的实际合理设置、规划，要敢于创新、敢于拼搏、敢于做出去，让学生在累中感到快乐，让学生过得充实。

我们教师要在其位、谋其职，使自己的学校不断变化，有自己的亮点、特色，因地制宜的做强、做大。结合自己的特点打造自己、规划自己、发展自己的校园。

大方县第五中学

2014年6月28日

第二篇：塘房小学学校管理

观风海镇塘房小学学校管理（草案）

唐文辅 为改变我校的现状，同时实现威宁教育两年提速发展的宏愿，使我校的管理更加民主化、人文化，科学化、进一步提高教学质量。以“五心”教育为渠道，使学生德、智、体、美、技达到和谐发展。

一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、十七大精神为指导，以科学发展观统领工作全局，全面贯彻党的教育方针，与时俱进，开拓创新，全面推进素质教育，全面推行新课改。进一步提升我校的管理水平，重塑学校的形象，打造良好的社会声誉，办人民满意的学校，根据《中华人民共和国义务教育法》和《小学管理规程》等法律法规的基本精神、《教育局2010年工作要点》和“思想再解放，校情再认识，发展再提速”大讨论活动的要求，结合我校管理现状和存在不足，特制订学校管理草案。

二、我校的现状

学校管理是学校管理者采用一定的措施和手段，充分利用学校的有限资源，引导和组织师生员工实现学校育人目标的一种活动。现代管理学的知识告诉我们，只有有效的管理才能取得效益，科学的计划和决策是有效管理的关键，管理信息是保证决策和计划科学性的前提条件。

通过查阅全部老师的工作档案等对学校全方面的调查了解到我校现存的的五大问题：

1、学校班子成员勤奋好学，工作热情高，比较认真负责，有一定创造性。学历层次高，但趋于年轻化，这是优势，也是不足。管理经历短，经验缺乏，工作方法粗糙简单，思路单一，执行力较弱，工作魄力不够，怕得罪人。对工作的整体驾驭能力较弱。在平时教师工作量化考核定性和定量环节上带有一定的个人感情色彩，有失公允，教师有一定反响。

2、在的学校领导班子的共同努力下，学校管理已经步入科学化、规范化道路。一系列管理制度的出台和实施，使学校工作从教育教学、安全工作、文化建设等方方面面都取得了显著的成绩。但是，由于班子成员认识水平和全体教师陈旧观念的影响，不规范的教育教学行为时有发生，新课改的理念接受程度不高，传统教学观念根深蒂固，教学技能不成熟，课堂效率不高，相当一部分年级的基础学科成绩低下。

3、在学生中没有形成奋发向上、勤奋学习的风气，没有养成良好的行为习惯和学习方法，学习成绩普遍较差。

4、家长对学校管理、教师的教学质量存在较大意见。

5、由于学校没有围墙，地处公路旁边。校园环境还没有规化好，绿化、美化、净化都没有做得很好。学生的文明礼貌与安全意识较弱，行为习惯养成欠佳，教师对学生良好的行为习惯的培养不够重视，对安全工作落实不到位。家长的家庭教育意识淡薄，不能形成教育合力。同时也发现学校的优势所在：

（1）多数教职工对学校有着深厚的感情，希望学校一改过去低迷的局面，能够重新得到发展。

（2）由于主要来自农村家庭，学生普遍能吃苦，娇、骄气少，孩子懂事早，家长不溺爱，有利于学校教育。

（3）上级领导对学校工作的全力支持。

（4）全校师生和家长对学校的期盼，为凝聚教职工人心、改善学校管理工作提供了良好的契机。

三、工作目标

1、总目标：从2011年9月份起，力争在3-5年内构建自主合作的管理机制，建设科学发展的和谐校园。打造一支德高、技精、人和的教职工队伍；构建体验型德育体系；主体型教学体系；具有特色的校本培训体系；用丰富的文化内涵陶冶人的情操，创建一个育人氛围浓厚的校园文化环境，建设“花园、学园、乐园”式学校，树立学校形象，把学校办成“教学创新，质量立校”人民满意的县级规范化学校。

2、具体目标

规范管理（2011-2013）：实现管理的规范化、人本化、民主化、科学化和安全化，使教育质量有显著提高。

深化管理（20013-2014）：进一步推进教学模式、学习方式的转变，形成与“新课改”的教育理念相匹配的新型的教育体系，使教育质量进一步提升。

强化管理（2014-2016）：贯彻落实“两纲”精神，强化管理，凸显质量，以爱国主义教育为重点，开展系列主题教育，培养具有崇高国格、高尚品格、优秀性格、健康体格的五小人。

四、工作重点

1、根据教育局和督导室的要求，结合学校安全管理现状，进一步完善安全管理制度，明确安全管理责任，落实安全管理措施，让每个学生从小树立“珍爱生命，安全第一”的意识，从小学会自救自护知识和本领，在灾难来临之际会安全逃生。

2、从改变班子成员和全体教师的观念和思想入手，加强学习，加强培训，细化管理过程，铸高尚师德，强立教之本；练过硬师功，砺执教之技；储宽厚知识，夯从教之基；强科研之能，优施教之质，造就一支积极奉献、拥有爱心、敢于竞争、善于合作的复合型、学者型教师队伍，为管理的有效实施提供有力的保证，力争在三年内教学质量有大幅度提升。

五、工作内容

（一）提高安全意识，打造“平安校园”。牢固树立“安全第一”思想，高度重视学校安全与治安综合治理工作，落实学校治安综合治理责任制，严格执行安全责任制和行政责任追究制度。建立完善学校安全预案，积极开展 “平安校园” 创建活动。加强学校安全教育，增强师生安全意识和防范能力，严防重大校园安全事故的发生。积极配合有关部门，抓好学校周边环境整治工作，积极开展配合有关部门进行法制教育和禁毒等宣传工作。坚决杜绝学生校内伤害、病毒传染、食物中毒以及溺水、电击、坠落、车祸等重大事故发生。加强心理健康教育，培养学生健康人格。将行为、心理等异常的学生及表现及时反馈学校、家长，教师要及时找学生谈话，解决问题要体现出细心和耐心，并防止异常情况的反复。要注意培养学生学会宽容、学会关心、学会感恩等健康的心理品质,以及敢于面对挫折,勇于克服困难的意志品质，使学生形成积极健康的人生态度。

（二）树立“以人为本”的管理思想

1、提高领导管理效能。

（1）充分发挥学校领导班子集体的力量。在校长的领导下，班子成员分工明确，各负其责，做到集中领导和分权管理相结合。凡属较大问题的决策，都有学校行政会或校委会决定。学校每周召开一次行政会议，主要由各处室主任汇报上周工作完成情况，按照学期工作计划提出本周工作设想和需要解决的问题。班子成员对各处室上周的工作进行评价，在充分发扬民主，发挥集体智慧作用的基础上，确定各处室本周的工作要点，由各处室主任在职责范围内负责组织实施。校领导督促指导，协调各处室之间的配合协作问题。这样的管理条理清晰、责任明确，人人有事做，事事有人做，人人有职权，工作积极性高，管理的效力和质量明显提高。

(2)深入一线及时准确地掌握管理的信息。学校实行校领导、中层管理人员，到各教研组蹲点的做法。规定所有管理人员必须参加教研组的活动；每天有一名领导负责巡查学校的各项工作，同时接待教师、学生、家长；教学管理人员每周至少听课两节以上，教务校长、教务主任坚持代课。要求凡是有学生活动的场合都应有管理人员的身影，做到当天的事情当天知道。

(3)提高管理人员的素质,做好示范带头作用。校领导首先抓好自身的学习，在积极参加政治学习的同时，努力钻研业务，特别是教育理论、管理理论、科研理论的学习，提高自身的教育、教研和管理能力。成为有思想、有能力的领导，领导好管理人员和教师的思想和业务。其次是要带头参加教学和教研活动，领导再忙也要代课，要亲自抓课题、搞教改，要具体参与到团队、年级、班级的管理活动中去。管理人员要带头遵守学校的各项规章制度，凡是要求教职工做到的校长必须模范的做好。只有示范带头作用做的好，管理才能顺畅。

2、教师是学校的一面镜子，是教育教学质量的决定性因素，学校的各项工作都必须依靠教职工的全力支持才能取得成效。

(1)建设一支适应现代教育的师资队伍。一是加强学习。学校号召教师终身学习，读书、读书、再读书，倡导研习教育理论、教育专著，开展读书活动竞赛活动。鼓励教师参加教育类自学考试，提高、更新理论水平。二是加强“五训”。

第一、管理人员专业培训。以强化管理人员的现代管理水平为宗旨，结合各自的工作实际，由主管领导每学期培训一次，重在学习现代教育理论、现代管理学说、管理的典型案例。

第二、师德培训。学校每月一次对全校教师进行师德规范的学习辅导，组织师德演讲报告会、学身边的先进、观看教育专题片等活动，使全体教师进一步确立献身教育、无私奉献的良好师风。在课程改革的今天对薄弱学校的教师来说，师德培训的意义尤为重要。

第三、教师的基本功培训。结合教育改革的新需要,，一方面继续在青年教师中开展“三字一话”等传统的教学基本功培训；另一方面加强中青年教师的现代教育技术的培训，使之掌握多媒体教学、网络教学的本领。同时在新老教师“集体备课、说课、评课”的常规教研活动基础上，增加了新课改研讨、课程资源的开发、课堂教学创新等新内容。学校实施“名师工程”，通过组织公开课、创优课、示范课、研讨课、教学设计比赛等活动为教师们提供各种展示的平台。使教师的基本功稳步扎实地提高，教学能力加强，优秀分子脱颖而出，尽快成为学校的教学骨干和学科带头人。

第四、教科研培训与指导。“科研兴校，以科研为先导，以科研促教改，向教科研要质量”，对于薄弱学校具有特殊的意义。学校请有关的专家、领导、对教研方面有研究的教师定期举行科研理论、科研方法讲座，每学期对科研课题进行评审，结果记入教师业务档案，极大的浓厚了全体教师的教科研意识，促进了课堂教学质量的提高。

第五、各类专长、全面技能的培训。现代教育需要高素质、多规格的教师，特别是随着课改的深入，学科间的相互渗透、综合已越来越多，教师再也不能只抱着自己的所谓专业不放，固步自封、抱残守缺已经远远不适应今天的教学。因此学校多方面鼓励教师参加各种技能培训，通过聘请专家讲座，开办专题培训班等活动，提高教师的专长和综合能力，缓解师资短缺和学科不配套的矛盾。

(2)激发全体教职工的主人翁意识。教师是一个特殊而神圣的职业，在各自的岗位上承担着教书育人、管理育人、服务育人的责任，他们都是学校的管理者。在某种意义上，教师的精神面貌、敬业程度决定了学校的办学水平，薄弱学校更应当重视“以人为本”的原则在管理工作中的运用，千方百计去唤醒教师的主人翁意识，激发起工作热情。为了凝聚人心，学校应明确提出“让教职工生活在希望之中”的口号，应做到：

第一、成立由教师代表组成的校务委员会，学校的重大发展规划、教职工工作考核、评先晋级、学校财务预决算、各种规章制度的制定等等都由校委会讨论裁决。这样大大增加了学校工作的透明度,决策的制定代表了绝大多数人的意见，因此能够得到广大教职工的维护和支持。

第二、设立校长信箱。通过校长信箱教师、家长、学生都可以对学校的工作提出批评意见和合理化建议，对有较大价值的建议要提交学校行政例会讨论，一般意见和建议批转各处室处理。对学校管理和发展出谋划策，或产生重大影响的优秀批评意见和合理化建议者实行奖励，以广开言路，让全校教师、学生、家长都参与到学校的管理中来。

第三、实行管理责任制。层层分解管理任务，全校教职工和学生干部人人参与管理，分头管好学校的纪律、卫生、后勤等工作，使全校师生都能在管理中得到教育和提高。

第四、转变管理观念，树立服务意识。学校领导不能只是在“管”上下功夫更要在“理”上做文章，要充分树立为教师、为教学、为学生服务的思想，解决教师在教育教学中的实际困难，拉近领导与教师之间的距离，密切干群关系。

第五、关心、爱护教职工，提高教职工的生活待遇。开展以“献爱心、暖人心、留人心”为主要内容的同心工程，关心教职工个人、家庭、生活中的问题，为他们分忧解难。学校在努力改善办学条件的同时，尽一切努力提高教师的各种待遇，缩小与先进学校教师之间的收入差距。

第六、学校提出“让师生共同发展”的管理理念。在学生得到发展的同时，尽可能给教师个人的发展提供更加广阔的空间和大力的支持。

（三）加强制度建设，重视常规管理。

1、健全各种管理制度和工作标准。从管理人员的工作和行为规范，教师的教学规范、行为规范，学生的学习规范、行为规范、活动规范等方面由学校领导和职能处室修订和完善各种条例、标准、要求、制度。装订成册，在全校教职员工和学生中广泛学习，遵照执行。学校根据教育改革中管理出现的新情况、新问题，定期对制度进行修订，以满足管理的需要。可以说学校基本做到了人人有责权、事事有章程。依法治校减少了人治带来的干扰，学校内部教师之间人际关系变得简捷化，管理环境大为改善。使各项工作井然有序，在所有的管理环节上都能做到有章可循，令行禁止，形成了管理的合力，极大的提高了管理的效率。

2、重视常规管理的过程。学校是育人的场所，任何一项工作都应体现出育人的作用。常规管理往往是薄弱学校育人功能下降的软肋，加强常规管理在过程上要体现一个“细”字，突出一个“常”字，重视一个“活”字，执行一个“刚”字。“细”是指管理必须是全员、全方位、全过程的，人人既是管理的对象又是管理的主人，全方位的、不留空白，分步进行，贯穿始终。“常”是指规范教育经常化，常规管理人人抓、时时抓、反复抓，坚持道理讲透，工作做细，形式多样，常抓不懈，常抓常新。“活”是指把静态的制度进行动态管理，防止规章僵化，卡的过死，让制度束缚住手脚，禁锢住头脑，阻碍管理，要不断改革，不断创新，加强管理的针对性。“刚”是指对违反常规管理制度的现象必须坚决制止。

（四）树立全员质量意识，强化质量监控，提高教学质量。

“教学质量是学校工作永恒的主题”。薄弱学校教学质量低的一个重要原因就是缺乏质量意识，校长必须充分认识到，一个没有质量意识的教师群体是永远也无法摆脱落后面貌，无法适应学校改革和发展的需要，在竞争激烈的今天，教学质量低的学校必将被淘汰。因此虽然学校工作千头万绪，但在任何情况下我们都要牢固树立育人第一、质量第一的思想。

1、要树立正确的教学质量观。

（1）坚持德、智、体、美、技和谐发展。学校不仅对智育要有明确的质量目标，还要求在学科教学中通过“五心”教育的学习，有机的渗透德育教育，同时抓好“两操一课一活动”，坚决克服重智育、轻德育、忽视体育的倾向。

（2）坚持让每一个学生都得到发展。既重视大面积质量的提高，又重视尖子学生的培养和学困生的进步；既重视课堂教学质量的提高，又要重视课外学生兴趣和特长的培养。从学生实际出发，因材施教，反对重知识传授、轻能力培养；重少数学生，忽视大多数学生，放弃个别学生，赶撵后进学生；只重教不重学的错误倾向。

2、强化教学质量的监控。

（1）全程管理。教育教学管理工作是一项复杂的系统工程，学校要对学生在校的六年负责。首先是做好学前与小学一年级入学的衔接，小学与初中的衔接，抓好基础，养成习惯。其次是要防止学生随着学习的深入而出现的分化，及时地进行知识缺陷的补救。第三要抓影响教育教学质量的诸因素，排除各种干扰，保证质量指标的落实。第四要加强对教师的考核，特别是教学方法、教学水平、教学能力的考察，通过学生座谈会、评教评学活动、家长会、教学开放周活动等及时反馈教师教学情况进行整改。

（2）过程管理。教学质量的形成是一个较长的过程，教师教的方面要从教师的教学计划、教研活动、集体备课、授课计划、课堂教学的五大环节、以及复习检测反馈矫正等环节实行全面的质量管理；学生学的方面应从课前认真预习、课堂师生互动、课后复习巩固、以及独立完成作业、学习方法、心理状况等方面全方位的指导。

（3）评价反馈管理。科学地做好期中、期末、单元考试的组织工作，运用教育统计学的知识，从形成性评价和终结性评价两个方面，运用定量、定性两种方法准确的评价出教学中存在的各种问题，采取有效措施调控教师和学生的教学活动。

（五）科研兴校是薄弱学校求发展、创特色的源泉和动力。

1、树立科研兴校的办学思想。坚持理论联系实际和求真务实的学校课研之风,以新一轮课程改革为契机,以提高教育教学质量为根本和出发点,立足校本研究,着眼于学校教育教学改革的进一步深化、教师素质的不断提高和学校的持续发展，采取有措施鼓励广大教师积极参与教育科研工作。

(1)学校成立以学校领导、教务处主要成员的教研领导小组，形成以年级组、学科组为管理主体，教师参加的教研群体。

（2）在制度上，把教师参与常规教研和教研课题研究的情况纳入专任教师的考核中去。在时间上，把每周半天教研活动列为专用时间，其他活动不得占用。在经费上，对教研课题实行专项扶持，并适当给于灵活政策。

2、务实的教科研课题，解决教学一线的实际问题。我校学校教师对教科研工作往往态度比较淡漠，究其原因大多是因为教师教研能力不强、缺乏牵头的领路人；为此结合影响学校教育教学质量和长远发展的诸多因素，由校领导牵头、主管处室负责,将设立了两到三个龙头课题,带出若干个子课题,要求人人参与。

（六）、校园文化建设 根据我校的特点，结合我校的实际，合理应用经费有规化的分批改进硬件设施（如围墙，绿化，挂牌等）。以“软”文化为重点，着眼于学校工作的主体老师和学生，坚持以人为本的思想，创设一种和谐的氛围，以陶冶师生情操，构建健康人格，全面提高师生的德育素质。

第三篇：观摩学习心得体会

参与 借鉴 提升

——观摩感言

蔡俊杰

2011年5月5——6日两天，在省义务教育标准化复查验收和城乡清洁工程市级检查来临之际，县教育局组织局相关科室负责人、全县中学校长、县直小学校长、联校校长、幼儿园园长对全县32所中小学、幼儿园的校容校貌、标准化建设、艺术教育和校园安全工作进行了观摩学习。总体感受是整洁、规范校校都是相同的，特色、创新各有各的不同。他们先进的办学理念和充满智慧的校园文化建设，给了我们很大的触动与震撼，也引发了我们对今后工作的更多思考。

首先，开阔了眼界，促进了交流，思维得到了拓展与提升。此次观摩活动，使我有机会走进我县各级各类学校，俗话说，尺有所短，寸有所长。任何一所学校都有他的长处和优点，也有它的不足和问题。大校、优校在标准化建设、艺术教育等方面有许多值得学习和借鉴的地方；一般校在校容校貌和校园安全工作的落实上也有肯定和学习之处；而小学校的敬业苦干精神、勇于奉献精神更是值得我们学习的楷模。因此，在我参与观摩活动的过程中，努力学习别人的先进经验和长处，同时关注别人的不足与问题，别人的不足有很多正是我们想极力克服但又难以解决的问题。

其次，站得更高，看得更远，想得更深了。很长时间以来，没有机会深入接触兄弟学校的工作，总是把自己的眼光局限于本校的工作之中，从而导致工作有点缺乏深入性、缺乏借鉴性。经过观摩学习活动，通过实地查看与听取，较系统的了解了每个学校方方面面工作中的亮点，如特色办校、艺术教育、校园文化建设、后勤安全保障等，为自己今后的工作开辟了新的思路，同时也缩短了自我提升的过程。

最后，充满信心，提高认识，向更高目标迈进。在观摩学习的过程中，我将每个学校的好经验、好做法作了详细的记录，以作为治校的宝贵财富积累起来。经过这次活动，我对自己的职责有了新的认识，作为一名学校校长，要心系学校发展，除了发挥带头作用，更要发挥带领作用。在此次观摩检查活动中，我校的工作既有值得肯定的地方，也有不足之处，我们将取长补短，全面争优。学校将召开班子领导会议，意在进一步提高认识，明确责任，并积极确定下一步的工作思路和目标。新的起点，新的开始，在上级的正确领导之下，我们将向更高目标迈进！

第四篇：观摩学习心得体会

参与 借鉴 提升

——学区个人资料展评观后感

星火中小 杨志华

上周，学区组织全体教师对全学区八所学校及所有教职工的个人资料做了展评。总体感受是各有特色、各有创新。他们的各种资料给了我很大的触动与震撼，也引发了我对今后工作的更多思考。

首先，开阔了眼界，促进了交流，思维得到了拓展与提升。此次展评活动，使我有机会了解各位老师，俗话说，尺有所短，寸有所长。任何一位老师都有他的长处和优点，也有他的不足和问题。青年教师在教学设计等方面有许多值得我学习和借鉴的地方；而老年教师的敬业苦干精神、勇于奉献精神更是我们学习的楷模。因此，在我参与展评活动的过程中，努力学习别人的先进经验和长处，同时关注别人的不足与问题，别人的不足有很多正是我想极力克服但又难以解决的问题。

其次，站得更高，看得更远，想得更深了。很长时间以来，没有机会深入接触其他老师的工作，总是把自己的眼光局限于自己的工作之中，从而导致工作有点缺乏深入性、缺乏借鉴性。经过展评学习活动，通过认真学习，较系统的了解了其他老师工作中方方面面的亮点，为自己今后的工作开辟了新的思路，同时也缩短了自我提升的过程。

最后，充满信心，提高认识，向更高目标迈进。在展评学习的过程中，我将每个老师的好经验、好做法作了详细的记录，以作为自己今后教学的宝贵财富积累起来。经过这次活动，我对自己的职责有了新的认识，作为一名教师，要心系学校发展，关心学生发展。在此次展评活动中，我自己的工作既有值得肯定的地方，也有不足之处，我将取长补短，全面争优。明确责任，并积极确定下一步的工作思路和目标。新的起点，新的开始，在上级的正确领导之下，我将向更高目标迈进！昌乐之行，开阔眼界，然何时始于足下？必须从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合自己的切实可行的素质教育计划。先转变观念，再付诸于行动；先学形式，再加内容；加强学生的情感教育，调动全体学生的积极性，细化管理，持之以恒，才能打造出我自己的高效课堂！

第五篇：观摩学习心得体会

观摩学习心得体会

新湖卫生服务站：吕彩英

今天在集团的精心组织，单位领导的用心安排下，我们在兄弟单位----新世纪建材有限责任公司进行了为期半天的观摩学习，对我本人感受颇深，受益匪浅。先将本次观摩学习的心得体会总结如下：

在刘经理，蒙主任等领导的带领下，首先第一站，去了建材公司黑南沟的石料厂，闻着槐花的香味，走在崎岖的山路上，初到这个地方，这里的工作环境让我们每个人都触目惊心。机械声音震耳欲聋，天空尘土飞扬，连个基本的手机信号都没有，随时还要注意自己和其他同事们的人身安全。听这儿的管理人员说：这是为建材公司提供材料，是建材公司源头的所在地，每天24小时作业，产量达标，由原来的5种产品到现在的8种。打造了以往落后的开采方式，换成分层开采，成本优化，以及优化所有的繁琐程序。听到这，看着这，让我不由得对黑南沟里的全体员工们产生了敬意。这里的每一个员工都毫无怨言，任劳任怨，勤勤恳恳的干着自己的本职工作。

接下来的第二站，我们去了由新型材料构成的标砖厂，商品混凝搅拌站，石灰厂、由新型的石灰和粉煤灰经过特殊加工构成的标砖，即起到环保作用，又比普通的机砖更加牢固和实用。商品混凝土作为新型的建筑材料，是桥梁、楼房、涵洞等建筑的主要构成材料，而石灰也是建筑中不可缺少的主材之一。同时也在这感受到了工作环境的艰苦，工作内容的艰辛。噪音、飞尘是我们根本无法比拟的。想起我们内容单

一、简单的工作，真是相差甚远。第三站我们去了我们集团的又一家兄弟单位----新世纪建筑工程有限责任公司：承建的市政工程，一直延续几十公里以外，工作场面十分宏大。在这，同样使我们感受到了工作量之大，之辛苦，不言而喻。还要时刻顶着被风吹雨淋，太阳晒得苦感。

最后，参观了陇东地区最豪华的居住小区----新世纪B区高层住宅楼的建议，世纪花园作为我们集团公司的品牌形象工程，这里的同事也同样不辞辛苦，加班加点，夜以继日的赶工期，促进度，一栋栋的高档住宅楼拔地而起，一丝不苟的言罢工程质量关，以树立我们集团公司的品牌形象。

通过这半天的观摩学习，首先我知道了这份工作的来之不易，工作环境的优越程度，其次让我感到能成为新世纪这一 大家庭中的一员而窃喜。集团能在最初的小规模到现在的多元化真是不容易，这离不开高层领导们的向导，中层管理者的带领，基层一线员工们的努力。回头想想自己，不能再像以前总喊苦与累，比起他们，我算是幸运的了，并从心底里暗下决心，坚定信念，做好优质服务，用严谨的态度做好本职工作。我是一名护士，更应该本着一颗爱心为这个大家庭尽自己微薄的力量。每天坚持学习业务知识，不断提高业务能力和综合素质，提升个人的整体水平，以适应企业的管理要求和社区整体的发展要求。要以科学的理论武装自己的头脑，认真学习关于上级业务发展的指导思想和发展规划，深刻领会精神实质，把上级指示和精神贯彻落实到实处。要以积极的态度，创新的思想，开扩的精神迎接工作发展中遇到的问题和困难，要知难而进，迎难而上，百折不挠，重信尚义。凡事从自身找原因，少拿客观说理由，不为失败找借口。总之，在今后的工作中我将认认真真工作，踏踏实实做人，实实在在做事，挣分夺秒干活，还要发扬过去的优点，克服缺点和不足，向领导学习，向好的同志学习。