提炼学校管理创新助推教育改革发展(全县校长观摩学习心得体会)

第一篇：提炼学校管理创新助推教育改革发展(全县校长观摩学习心得体会)

提炼学校管理创新助推教育改革发展

------张掖市初中创新管理学校观摩活动体会

康乐明德学校贺德颖

2012年9月13－16日，在市教育局郑局长带领下，各县区教育局相关领导及全市初中及九年一贯制学校校长对甘州区南关学校、党寨中心学校；民乐三中、民乐二中；山丹育才中学、山丹南关学校；临泽二中、临泽四中；高台南华初级中学、高台三中；肃南一中、肃南明花学校的校容校貌、标准化建设、艺术教育、管理创新等工作进行了实地观摩学习。通过参观各个学校现代化的教学设施、欣赏丰富多彩的课外活动以及学生科技成果展示，观看精彩的专题片，给我们呈现了张掖教育创新不断涌现、改革不断推进、质量不断提高、形象不断提升、发展不断加快的喜人一面。他们先进的办学理念和充满智慧的校园文化建设，给了我们很大的触动与震撼，也引发了我们对今后工作的更多思考。下面，我就本次观摩活动谈一谈个人的心得体会。

一、开阔了眼界，促进了交流，思维得到了拓展与提升。此次观摩活动，使我有机会走进我市各级各类学校。俗话说，尺有所短，寸有所长，任何一所学校都有他的长处和优点，也有它的不足和问题。大校、优校在校园文化建设、艺术教育等方面有许多值得学习和借鉴的地方；一般学校在校容校貌和校园安全工作的落实上也有肯定和学习之处；而乡村学校的敬业苦干精神、勇于奉献精神更是值得我们学习的楷模。走进观摩学校的校园，设计简洁大方且寓意深刻的校门,富有现代气息且布局合理的建筑群,干净整洁校园中的各种宣传展板都各具特色、争奇斗艳，使校园里充满了浓厚的文化气息。例如山丹育才中学以变形博士帽为外观的校门，设计现代新颖的楼群建筑；民乐三中的国学文化长廊，科普长廊；甘州区南关学校的中华历史故事墙，无不给我们展示着学校精神和中华博大精深文化。这些精致的校园文化时刻都在滋润着师生们的心田，潜移默化的影响着每一个生活在其中的师生，并激励着师生不断追求美好。

二、站得更高，看得更远，想得更深了。

很长时间以来，没有机会深入接触兄弟学校，总是把自己的眼光局限于本校的工作之中，从而导致工作有点缺乏深入性、缺乏借鉴性。经过观摩学习活动，通过实地查看与听取，较系统的了解了每个学校方方面面工作中的亮点，尤其是寄宿制管理制度经验，使我获益匪浅，为自己今后的工作开辟了新的思路，同时也缩短了自我提升的过程。例如参观了临泽二中之后，使我认识到在寄宿生管理上要注重创新,把寄宿生教育管理作为学校教育管理的重要组成部分，构建和谐校园的必要条件。临泽二中高效成功的管理办法和经验，令我很受启发。他们坚持以“严格的制度约束人，科学的管理规范人，文明的行为感染人，向善的文化引领人”做为其工作思路，强化管理培植特色，不断提高寄宿生教育管理水平。制定和完善寄宿生管理制度，建立“政教处---宿舍管理室---学校值周组”和“寄宿生自治委员会---红袖标督查岗---宿舍长”的“三层双线”管理机制。实行全天候值周制度，实现了“全面、全员、全程”管理的目标。宿舍楼内架设网络视频监控探头，为学生创设了安全、有序、健康、和谐的成长环境。并且通过从培养学生良好习惯入手，来加强寄宿生教育管理。每周的各种评比活动，让良好行为习惯落实到了学生的具体行动中。开展的内务整理大赛、“文明宿舍”达标评选、寝室文化节等活动，更是有力的促进了学生良好习惯的养成。临泽二中在实行寄宿制常规教育的同时，还尝试实行“寄宿生生活导师制”，指导帮助解决寄宿生生活中遇到的各类问题。在宿舍楼内制作以“和谐、励志”为主题的宣传板，在宿舍内设计“生活园地”，开展宿舍雅称、舍训征集展评、“半小时”读书活动、读书心得交流会等活动，来营造诗意的文化氛围，促进学生全面发展。而山丹育才中学的就寝静校制度；每周一次公寓学生例会制度；领导、老师每周至少两次进学生宿舍制度；两周一休息、周末错时放学制度；极大的保证了学生们在学校里的安全和健康。简明规范的公寓管理细则，使学生住宿生活有章可循。正是通过这样一些科学、规范、细致、人性的管理，才能使农村寄

宿制学校走上健康和谐发展的轨道。

三、充满信心，提高认识，向更高目标迈进。

因为本次的观摩活动主题是“管理创新”，所以在观摩学习的过程中，我着重学习了各观摩学校在创新教育上好的做法，我发现各学校都非常注重创新性教育活动的开展，从内容到形式都注重新颖别致，追求完美。例如临泽二中积极开展特色班级创建活动，形成了一班一品，各具特色的班集体。开展第二课堂兴趣小组活动和校园绿色读书活动，培养学生的创新精神和实践能力。定期举办校园艺术节、文化节、体育节等文化活动，极大的丰富了校园文化活动，促进学生综合素质全面提高。还有甘州区党寨中心学校的文艺表演、作品展览、文化名人讲座、小报展评、歌手大赛、影评活动、演讲会、朗诵会、摄影展；尤其是学校开展的以“十个一”为载体的感恩教育活动，形式新颖、内容丰富、可操作性强、教育效果明显；还有甘州区南关学校的历史文化、爱国情怀教育等，无一不是管理创新教育的优秀典范，这些优秀典范，全方位的提高了我们对管理创新的认识。

在本次的观摩学习活动中，各个学校的教学改革和校本课程开发也给我留下了深刻的印象。例如高台南华初级中学，从规范办学行为、优化过程管理入手，推进教学模式创新、课程创新，走内涵发展之路，从而真正实现办学质量与效益的“双赢”。临泽二中实行的优化教学过程，坚持“五

个突出”的教学要求，都获得了很大的成功。

高台南华初级中学根据本县和本校实际，经过实践研究，开发完善的文本课程、特色活动课程两大类校本课程体系。文本课程《西路军魂》、《名著导读》、《快乐语文》、《趣味数学》已成为高台县的品牌读物。还有高台三中开发的校本课程，涉及到生活、健康、家庭教育、学习、科技、活动等方面，填补了国家课程的不足，为学生的健康全面发展奠定了基础。

总之，此次考察观摩学习感慨万千，让我我学到了书本上没有的知识，客观地看到了差距，学习到了很多宝贵的经验，开阔了视野，启发了思路，更激发了我的工作热情。学校管理创新工作千头万绪，教育教学质量提升事关教育形象和老百姓的切身利益，我将会以本次观摩活动为契机，理清思路，正视现状，确定目标，多方举措，强化落实，尽快实现学校管理水平的新提升和教育教学质量的新跨越。

二〇一二年九月二十六日

第二篇：校长如何创新学校管理

校长如何创新学校管理

创新，是人类社会发展与进步的永恒主题，是现代组织活动的源泉，是现代组织生存和发展的基本因素，对于学校管理而言，创新是学校发展的不竭动力，是破解学校管理难题的金钥匙。江泽民同志反复强调“创新是一个民族进步的灵魂，创新是国家兴旺发达的不竭动力。”而民族素质的提高，创新精神的培养，关键在教育。教育能否办好，首先取决于校长的创新意识。校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位，是学校办学方向的引导者，教育方针政策的贯彻者，师生员工的教育者，人际关系的协调者，学校运转的组织者。校长创新意识的高低，事关教育改革的成败。多年来本人不断借鉴业内管理专家的管理方式,结合自身管理学校的经验,总结了自己的一套管理思想与方法。

一、学校管理创新的基本要求

学校的管理创新是个复杂的系统过程，有待我们去深入研究和积极实践，而学校管理创新的观点、制度和策略将随之发展而不断充实，进一步推动深化创新管理。要解放思想，树立创新意识。学校管理创新，是学校管理现代化的希望所在，是学校获得可持续发展的根本源泉，对于我们中国来说，学校的管理创新，可谓“任重而道远”，因为社会需求在不断变化，现代学校管理如果不能适应这种要求，将无法以新的方式提供新的贡献，只是一味地因循守旧、墨守成规，将无法应对新的挑战，也无法取得管理的突出绩效，到最后则可能会为内部要素所冲击或被社会无情地淘汰。因此，我们必须解放思想，牢固树立创新意识，大张旗鼓地去改变学校管理中诸多不适应社会发展、时代要求的观念和做法。

二．学校管理制度要创新

要推动教育教学改革，就必须深化学校内部管理体制改革，使之适应学校的自主办学、自我发展、自我约束的运行机制。实施校长负责制、全员聘用制，把竞争机制融于学校管理之中，使校长的负责意识，依靠教职工办好学校的民主意识，班子其他成员的助手意识，都得到创新。不断完善人事分配制度，努力做到按劳取酬，优质优酬，打破平均分配，打破铁饭碗，不断提高教师待遇，激发教师教书育人的积极性。特别是实施课程改革，要从以制度为主，以规范师生的教学与学习行为为主，以划一的考试成绩管理激励管理为主的刚性管理，转变为以制度管理与人本管理相结合，以激发激励师生的创造性教与学相结合，以多样化的评价、动态性评价为主。

三、学校管理真正再现艺术

1、主动学习要注重“理”的创新性。若校长善于主动学习就能带动起一个善于学习的教师群体。.重要的是,校长在学习教育专著中掌握先进的理论,在学习教育学杂志中改变教育理念,在借鉴各级各类学校的经验中树立正确的教育观,在与教师一起的培训、教研、教学活动中获取鲜活的教学观。更为重要的是,校长只有坚持在长期的学习中才能把实践的经验和理论的智慧精妙地结合起来,创造具有学校特色的新鲜办法、新鲜语言、新鲜思想和新鲜经验。这样校长讲话就不再是陈词滥调,而是新鲜活泼、富有启迪的智慧之音。

2、总体论证要注重“理”的科学性。校长有为而“理”的“理”,意为梳理学校的工作思路,理通学校出现的难题,理透教师的思想情绪。因此,校长应该是一个思想进步,处事科学的学者。校长需要经过总体的论证,方能使“理”准确无误。一是把自己的“理”放在教育改革的理论的大背景下去论证,看这个“理”是否符合时代的潮流,科学的规律;二是把“理”溶于学校工作的具体情况中去论证,看这个“理”是否符合学校的客观实际;三是把“理”置到自己的工作中去验证,看这“理”是否符合自己的风格,是否能令人眼前一亮,心灵一震。

3、常规谈心要讲究“理”的情感性。以理服人,以情感人,理与情的巧妙结合可以收到良好的效果。常规谈心是校长一项基础性工作。校长要经常性找各岗位各类型教工谈心,交流思想。增进感情。谈心的面要广。尽可能每年每人谈一次,让每一位教工都感受到校长心中有我。谈心的内容面要广,(谈生活、谈工作、谈理想、谈业务、谈兴趣等),这样能让教师敞开心扉。谈心的过程中,校长应与对方置于同等的位置,双方平等交流。谈心的方式要灵活,在坚持原则的前提下,变通语言表达方式,多从对方的利益出发,作深入交谈。常规谈心是一种情感投资,得到的将是情感与智慧双重回报。

四、学校管理校长必须注重领导艺术

所谓领导艺术,是指在长期领导实践中,总结出来的领导技巧,策略和特殊方法的总称,是领导者在领导活动中所积累的经验与技能的结晶。领导艺术不同于领导技术和领导方法,它是两者的升华。毛泽东在《关于领导方法的若干问题》一文中对领导艺术作了精辟的论述,他说:“领导人员依照每一具体地区的历史条件和环境条件,统筹全局,正确地决定每一时期的工作重心和工作秩序,并把这种决定坚持地贯彻下去,务必得到一定的结果,这是一种领导艺术。” 领导艺术包括以下方面:决策艺术、用人艺术、理财艺术、协调艺术、管理全局艺术、处理艺术、运时艺术、开会艺术、授权艺术、谈判艺术、提高效率艺术、思想教育艺术等等。对校长来说,最重要的是必须精通用人艺术和处事艺术。

1、用人艺术。古人说过“政以德贤为本”。“为政之本在于任贤”。邓小平指出:“一个人才可以顶很大的事,没有人才什么事情也搞不好。”这说明,如何用人是领导首先要关注的问题,校长要掌握用人艺术首先必须树立正确的人才观,克服任人唯全、任人唯顺、任人唯资、任人唯亲的错误观念。其次要确立选用人才的基本准则,要做到知人善任、唯才是用;另外,要注意使用人才的方式方法,要做到用人所长,避其所短。

2、处事艺术。处理各类事情是领导者德本质工作。领导者应该能力提高处事艺术,使之达到事半功倍德效果。讲究领导艺术,在于职岗明确,领导者就做领导的事情,做重要的事情,做明天的事情,而对他人的工作,次要的工作,过去的工作则不必干涉,要注意主次秩序,讲究方法简便。在校长领导艺术的实施方面,必须做到科学性和艺术性的统一,成为具有领导艺术的行家。

五、学校管理创新有益尝试 学校管理创新涉及的内容很多，包括德育与实施、课程与教材、课堂与教学、特色教育、教师队伍建设、教育科研等方面，我主要从三个方面谈谈我在学校管理创新方面的尝试。

1、校本培训

教师是立校之本，有好的教师，才有好的教育。我认为创新校本培训的思路与方法，就能有效促进教师的专业成长。我们学校每年都要开展“探索杯”教学比武，但每年都要增加新的内涵和元素，变单一的教学比武为全方位展示教师风采的“五个一”模式，即一次富有个性的说课、一个凝聚集体智慧的教案、一堂生动的课堂教学、一场即兴的课后答辩、一篇深刻的教学反思。从而有效地促进了教师素质的全面提升。近几年，我校有6名教师在省优质课比武中获一等奖，可以说在全省同类学校中有一定的影响。

2、适合教育

开展“适合教育”，也就是尊重教育规律和学生身心发展规律，力争为每个学生提供适合的教育，以促进学生的学业成长。针对我们八中学生素质参差不齐的特点，我们采用“三变”的举措，开展适合教育，一是变满堂灌为精讲，二是变题海战术为精练，三是变教学“一刀切”为给不同类的学生提供不同的处方，有效地促进了学生的个性发展。近几年学校的教育教学质量不断攀升，一年迈上一个新台阶。

3、特色办学

在中学任校长期间，我明确地提出了学校的办学目标：“以三个面向”为先导，创县级、市级名校。构建以主体教育为核心，以“双语教学实验”和“星期六创新教育”为双特色的办学模式。为了把学校办出特色，我们创办了双语教育实验学校，在我县率先引进外国文教专家，其创造的巨大的社会效益在学校的发展史上也是可圈可点的。特别是将外国文教专家聘请来，这一创新举措，为学校的发展注入了前所未有的新活力，外国文教专家不仅给学生讲课，而且给英语教师做辅导培训，还通过“英语角”的活动平台与师生面对面地活动和交流，对英语教师和学生的素质的提升起到了至关重要的作用。学校的英语教师在全县英语教师口试、笔试中荣获团体第一。

总之，校长要创新学校管理，必须牢固树立以学校、以学生为中心的理念，对学生高度负责，一切为了学生，为了学生一切，不断提高自身思想道德素质，丰富知识结构，做到既传授给学生理论的知识，培养学生的实践能力，更重要的是通过各种教育教育教学环节、教学过程，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观和做人的准则，引导学生如何做人、做事、做学问，这才不愧为人之师。让师生把学校当成家的温暖，为社会培养更多的人才。

第三篇：全县校长观摩学习心得体会

取长补短提升自我——观摩学习心得

程国明

2011年11月中旬，在县教育局的安排下，县教育局相关科室负责人、全县中学校长、小学校长对全县10所中小学的校容校貌、标准化建设、艺术教育等工作进行了观摩学习。总体感受是整洁、规范校校都是相同的，特色、创新各有各的不同。他们先进的办学理念和充满智慧的校园文化建设，给了我们很大的触动与震撼，也引发了我们对今后工作的更多思考。

首先，开阔了眼界，促进了交流，思维得到了拓展与提升。此次观摩活动，使我有机会走进我县各级各类学校，俗话说，尺有所短，寸有所长。任何一所学校都有他的长处和优点，也有它的不足和问题。大校、优校在标准化建设、艺术教育等方面有许多值得学习和借鉴的地方；一般校在校容校貌和校园安全工作的落实上也有肯定和学习之处；而小学校的敬业苦干精神、勇于奉献精神（如寺寨）更是值得我们学习的楷模。因此，在我参与观摩活动的过程中，努力学习别人的先进经验和长处，同时关注别人的不足与问题，别人的不足有很多正是我们想极力克服但又难以解决的问题。其次，站得更高，看得更远，想得更深了。很长时间以

来，没有机会深入接触兄弟学校的工作，总是把自己的眼光局限于本校的工作之中，从而导致工作有点缺乏深入性、缺乏借鉴性。经过观摩学习活动，通过实地查看与听取，较系统的了解了每个学校方方面面工作中的亮点，如特色办校、艺术教育、校园文化建设、后勤安全保障等，为自己今后的工作开辟了新的思路，同时也缩短了自我提升的过程。最后，充满信心，提高认识，向更高目标迈进。在观摩学习的过程中，我将每个学校的好经验、好做法作了详细的记录，以作为治校的宝贵财富积累起来。经过这次活动，我对自己的职责有了新的认识，作为一名学校校长，要心系学校发展，除了发挥带头作用，更要发挥带领作用。在此次观摩检查活动中，我校的工作既有值得肯定的地方，也有不足之处，我们将取长补短，全面争优。学校将召开班子领导会议，意在进一步提高认识，明确责任，并积极确定下一步的工作思路和目标。新的起点，新的开始，在上级的正确领导之下，我们将向更高目标迈进！

第四篇：太原观摩学习心得体会(校长心得体会)

太原观摩学习心得体会

端氏镇中心学校校长：*** 教育一个传承千年的永恒命题，它与一个国家一个民族命运息息相关，继承和发扬着我们中华民族几千年来亘古不变的文化基因，作为一个教育工作者，我们都在努力寻求一条适应国情、社情、民情的办学模式。2018年3月8日，我们沁水县所有义务教育学校校长在窦局长的带领下，一起赴阳泉、太谷、杏花岭区进行了观摩学习。此次外出参观，让我对这些教学成绩突出的学校有了进一步的感悟和了解。他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的领导团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。

尽管整个学习过程短暂，但给我留下的印象深刻。返校后，我在不断思索着此次太原之行所给我带来的教育启发，让我对教育有了一个更远、更新的定义。我们要为这些高瞻远瞩的政策支持者们称颂、为敢拼敢搏的一线校长们叫好、为奋勇争先的基层老师们点赞。在这些教育先锋们的带领下，我们有了改革的方向与信心。

感触一：强有力的政府支持

当地政府强有力的支持是促进教育发展的政治保障。我们所到之处他们的办学条件都很好，学校校舍充裕，设施齐全，现代化多媒体设备到位，政府给予了学校一个优良的育人环境。其次，教育的改革、发展、前进，在精神建设、重塑方面，得到政府行政部门的决策支持，免除了学校的后顾之忧，为学校的科学发展起到了推动作用。感触二：高瞻远瞩的办学理念

各校校长们先进的办学理念，为学校的科学发展注入了新的生命力。他们善于思考、积累，经验丰富，各有特色，用先进的办学理念，不断充实更新着学校的文化进步。此次行程中我们所参观的这些名校他们都有自己独特的办学理念，虽然不尽相同，然而正是这些不同的理念造就着特色不同的学校。让学校走向“规范化——特色化——品牌化”，也是我们学校未来发展的方向。

感触三：高质量的教师团队

好学校是好老师实行的好教育，好老师的成长离不开优秀的教师团队，打造一支高质量的教师团队是学校可持续发展的重要保障，更是提升学校发展的核心竞争力。各所名校都特别重视教师团队的培养，一支“心中有爱”“目中有人”“手中有书”“胸中有度”“口中有赞”“奋勇争先”的教师队伍，会推动整个学校乃至整个社会的教育进步，因为只有这样高质量的教师团队才能培养出符合时代发展的优秀学生。

感触四：均衡发展的办学模式

以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实教育综合改革，探索出城乡教育一体化发展的路径和方法，放大县域优质中小学办学的效应，缩小校际之间办学水平的差距，促进义务段教育的协调发展、均衡发展。太谷县教育局特成立了教育盟区，它的优势在于：

1、先进办学理念得以辐射；

2、骨干教师进行柔性流动；

3、优秀教育教学资源实现共享；

4、设施、设备、场所的互补共享；

5、学校办学文化的交流生成等。通过多校协同、抱团发展，缩小校际差距，实现共同体内优质教育资源的辐射推广与合成再造，激发学校主动发展的积极性，逐步形成区域特色。我认为这种办学模式很值得我们借鉴和推广。

学校今后发展思路规划：

所有的参观学习，都是为提升我县教育质量服务，所有的理念、模式、管理也只有运用到实践中，才能起到其应有的辐射作用。思索过程、规划未来，经会议决定，制定了适合我校的发展思路。

突出一个主题：以人为本，构建和谐校园，实施规范化、精细化、民主化、人文化管理，做农村一流学校，创乡村教育示范品牌。

环境优

1、校园、操场规划合理，保持整洁，营造优美校园环境，培养学生的环保意识。

2、走廊、宿舍、餐厅墙壁配置名人典故、名人佳作、德育教育，让学校的每一面墙壁都会说话；动员广大教师共同创设班级特色，营造学习氛围；宣传国家、学校时事，培养学生的家国情怀。师资强

逐步建立一支以学科带头人和骨干教师组成的教师团队。质量高

1、所培养的学生，具有良好的思想道德品质、社会公德；有扎实的文化基础；有积极的创新意识。

2、社会对学校的认同感高，家长信任、社会放心、学生向往。有特色

1、突出以社团为单位，培养以足球、乒乓球见长，音乐、美术为补的特色活动。

2、推动读写活动的深入开展，诵读、软硬笔师生齐参与，构建微信群，每日参与展示，定期参与比赛，以网络为传媒，形成我校的读写特色。

借他人之长补我之短，扎扎实实为教育的优化做贡献，是我们作为一校之长义不容辞的责任。

第五篇：观摩塘房小学“创新管理”学习心得体会

观摩塘房小学“创新管理”学习心得体会

6月下旬，在我县教育局相关领导的带领下，组织我县相关学校的校长及营养餐管理人员等一行到贵州省兴仁县观摩塘房小学“四在学校·幸福校园”工作。在该校相关领导和教师的带领下，我们通过参观、听取介绍等方式学习该校的“四在学校·幸福校园”管理创新，并就此项工作进行了多方经验交流。得到的收获如下：

一、听取了吴雄校长把“七没有”（没有厕所、没有电、没有水、没有操场、没有旗杆、没有桌凳、没有办公设备）的边远山区小学办成了至今的塘房小学的感人事迹。

二、“四在学校”即：吃在学校解食忧，住在学校受关爱，学在学校长知识、乐在学校感幸福。相关情况了解如下：

吃在学校解食忧

让学生安全就餐。学校成立以校长为组长的食品安全工作领导小组，与食管员签订食品安全责任状，实行双重负责制。从源头和过程上做好食品安全监管，为学生提供“安全等值优质”食品，让学生吃得放心。

让学生有序就餐。

一、二年级学生餐具由学校统一提供，由食堂工人清洗和消毒，就餐时由食堂工作人员、生活老师统一盛饭打菜指导就餐；三至六年级学生在生活老师的指导下自行就餐，每天由行政值日、食管员、生活教师进行陪餐。学校充分利用各种宣传教育方式，培育学生“节水、节粮、节电”的勤俭节约意识，引导学生养成健康的饮食行为习惯。

住在学校受关爱

创新管理模式。一是实行“年级主任+副主任”的管理模式，对学生实行24小时管理。二是严格学生卫生监督与指导，对学生进行安全卫生教育。三是建立陪护机制，对周末没有亲属监护并在校寄宿的学生，学校实行周末陪护和监管。四是加强留守儿童关爱。五是建立“塘房基金”，重点帮助贫困孤儿、留守儿童及走在失学边缘的孩子。六是设置“校园生活工具箱”和“班级银行”。七是开办集体生日。八是建立理发室、卫生室和心理咨询室。

学在学校长知识

采取“走班式”教学等方式，开展梦想课程。

加强校园文化建设。学校利用有限的空间对学校办学理念、亮点进行宣传，打造特色载体。建立了棋廊、体育走廊、英语角、安全走廊、礼仪走廊、文艺苑、小学生法制走廊、礼仪走廊等文化长廊。同时，加强了教室、寝室文化建设。

乐在学校感幸福

开展丰富多彩的大课间活动。根据学生兴趣爱好和自愿原则，学校每天组织开展为时不少于40分钟的大课间活动。课间主要活动内容为：球类、歌舞类、体育游戏类、体操类等。午间主要活动内容为：棋类、美术书法类、手工制作类、语言类、摄影、阅读等。

总之，塘房小学的先进办学理念有声的色，感染了全省的教师和人民，真让人钦佩。

三、反思

与我校相比较，我校的办学条件实在是相差得太远。第一，我校的占地面积较小，有效利用的空间不够。

第二，学生宿舍不够，所以采取半寄宿式和半走读式的教学模式。第三、我校虽然利用有限的空间对学校实行原上海新纪元教育集团的“尊重差异、提供选择、开发潜能、多元发展”的办学理念，各间教室都安装了电子白板、投影仪等多媒体先进教学设备，安排了“英语大课间”、“多元课”教学模式，突出了一些新亮点，但是和塘房小学的亮化建设比起来还差得远，根本谈不上特色载体，所以我校将来在建立棋廊、体育走廊、英语角、安全走廊、礼仪走廊、文艺苑、中学生法制走廊、礼仪走廊等文化长廊等方面还得下很大的功夫。

第四、安全管理方面，我校也有和塘房小学的管理相似地方，在每周、每天、每时都安排有行政领导、班主任、科任教师跟踪，实行双管制，在课间、“英语”大课间、“多元课”时更加强安全管理，在课间活动、就餐或者是乘车时，学生有序的自觉排好队，让学生做到“快、静、齐”，走读学生放学时也是进行排队并签收离校单方可离校。这样排出了学生在校的安全隐患。

四、今后工作打算

1、常规工作管理创新，实行领导、教师挂牌值日上岗制度，旨在鼓励全员参与学校管理，进一步体现人文管理，向双岗双责迈进。

2、教师业务培训常抓不懈，搞好教师的基本功训练，业务学习，文体活动等，以提高教师的整体素质。

3、继续实行学校的教育和管理模式，逐渐向塘房小学的教学管理模式靠拢。

4、为了提高教师的积极性，根据我校实际，制定好本校的安全管理值班费及晚自习费等，对教师的评价要多方面，成绩只是一部分，中层的评价要有一定的评价标准，并且一期一次，使教师在考核上民主化。

5、争取再用两年的时间，扩建学生食堂、学生宿舍及教师周转房等建设。向塘房小学学习，建立起棋廊、体育走廊、英语角、安全走廊、礼仪走廊、文艺苑、中学生法制走廊、礼仪走廊等文化长廊；加强教室、寝室文化的建设。因此，为了使我校更好的发展和把学校推向新一台阶而打下基础。

总之，从学校以后的发展趋势来看，使学校将来如何“变”，自己的学校是否有新变化，我们要吸收相关领导的精神，学校领导和教师都要有一种思维意识，要根据学校的实际合理设置、规划，要敢于创新、敢于拼搏、敢于做出去，让学生在累中感到快乐，让学生过得充实。

我们教师要在其位、谋其职，使自己的学校不断变化，有自己的亮点、特色，因地制宜的做强、做大。结合自己的特点打造自己、规划自己、发展自己的校园。

大方县第五中学

2014年6月28日