双学双推活动实施方案（定稿）

第一篇：双学双推活动实施方案（定稿）

龙门中心小学关于开展“双学双推”活动的实施方案

一、指导思想

通过开展“双学双推”活动，积极探索适合我校实际的教学改革路子，努力形成具有山区特色的课堂教学改革格局，促进教师专业化水平不断提高，促进学生全面发展，促进我校教育质量持续提升。

二、工作思路

突出一个核心，抓住两个重点，坚持三个结合，推进四个提升，抓好五方面工作，开展六项活动，争主动、创一流，全力推动我校教育质量再上新水平。

突出一个核心：就是素质教育。

抓住两个重点：即课堂教学效率，教育教学质量。

坚持三个结合：即外学与内创结合，活动展示与样板带动结合，重点突破与整体提高结合。

推进四个提升：一是提升教育理念；二是提升教师专业化水平；三是提升课堂教学效益；四是提升教育教学质量。

抓好五方面工作：一是学校精细化管理；二是学生养成教育；三是校风、教风和学风建设；四是责任制落实；五是岗位职责的履行。

开展六项活动：一是教法学习研讨活动；二是备课改革实践活动；三是课堂教学评赛活动；四是学法优化实践活动；五是教学评价改革活动；六是教学资源开发活动。

三、重点工作

围绕上述思路，全体教师要同心同德，群策群力，奋发进取，狠抓落实，力求在以下六方面取得突破性进展。

1.深入学习外地先进的教学经验。

全体教师坚持以质量推动年活动为契机，通过走出去、请进来，开展听课、评课、观摩、赛教、学习经验交流、撰写心得体会、进行教学反思等活动，深入学习和研究外地的先进经验，了解其实质，掌握其精髓。要不断提高教师对课堂教学改革规律和方法的认知水平，充分调动广大教师参与课堂教学改革的积极

性、主动性，为开展教学改革实验奠定良好的基础。

2.精心编制实施方案。

全体教师要在深刻领会江苏洋思中学、山东杜郎口中学、“参与式”教学、“有效教学”经验的基础上，充分调动广大教师参与课改实验的积极性，集思广益、充分酝酿，全面分析学校教学工作的现状，明确课堂教学改革的目标任务，提出教学实验改革的思路措施，形成比较成熟、相对完善、具有可操作性的实验方案。语数两个教研组，要利用星期四的教研活动时间，充分学习新的课程标准，深刻领会“双学双推”活动的实质内涵，探索出一条适合我校教育教学现状的新思路。

3.积极探索“有效教学”方式。

探索和形成“有效教学”方式关键在于结合实际、因地制宜。要引导广大教师在学习借鉴先进地区和学校课改经验的同时，鼓励自主探索和创新。要坚持边学习、边实验、边反思、边改革、边创新、边总结、边推广的原则，加大先进教改经验成果的推广力度，加强校内外科任教师之间的学术交流，积极探索具有本校特色的有效教学方式。

４.加大课堂教学改革力度。

语数教研组要花大气力抓好课堂教学的改革、创新和优化,最大限度的提高课堂教学的质量和效益。一要明确教学创新的主攻方向，紧扣教学目标，突出重点、难点，精心谋划课堂教学；二要优化教学过程，努力做到心中有本，目中有人，脑中有法，坚持精讲多练，突出学生的主体地位，严密有序地组织好课堂教学的每一个环节;三要加强教后反思，不断改进教法, 努力做到在反思中改进，在改进中提高，在提高中发展，在发展中探究，在探究中优化；四要加强学习，树立发展意识。作为教育工作者要乐学乐教，学理念、学方法、学精神，提高自己，成就学生，实现师生共赢。总之，要通过多角度全方位的努力，实现课堂教学目标化，教学过程互动化，教学气氛民主化，教学风格个性化，学生学习自主化。

５.持续推进备课改革。

要按照实用、高效的原则，加大备课投入。要坚持备教材，做到教学内容心

中有数；备三维目标，坚持目标引领；备教法设计，实现教学优化；备学法构想，凸现学生主体；备资源共享，实现有效整合；备训练检测，精编综合习题；备当堂讲评，及时准确反馈；备教后反思，不断探索课堂教学的艺术, 力争做到精益求精。同时,要注意纠正备课改革中的形式主义，重点解决备教两张皮的问题，使备课写教案真正服务于课堂教学、服务于学生学习、服务于教学质量提高和教师自身发展。

６.积极开展课堂教学研究。

要以科学的态度、科学的方法和科研的思路去思考改革、设计实验、解决问题，积极探讨什么样的课是好课，一节好课应如何备、如何上，教学效果如何评估等问题，促使教师深刻反思。要聘请专家、学者和一线教师成立教学改革研究指导小组，建立科学研究机制和问题解决机制，帮助科任教师进行相关研究。各校教学研究组织要充分发挥职能作用，鼓励和帮助广大教师结合课堂教学实践，广泛开展课堂教学研究活动，督促并指导他们不断进行教学反思和总结，及时解决改革中遇到的困难和问题，及时总结实验过程中的经验和体会，认真积累改革实验的原始数据和素材，深入进行理性思考。要将改革实验与课题研究相结合，加强校本研训，努力增强课堂教学改革实践的科学性、针对性和有效性。

四、阶段安排

第一阶段：组织学习(2010年8月-9月)本次活动要先学习，后实践，再推广，采取“点上实验，面上探索，分步实施，全面推进”的方式进行。采取走出去、请进来、外出挂职学习等多种形式对广大教师进行培训提高，并就学习情况进行闭卷考试，以促进教师教育态度的大转变，教育行为的大提升。

第二阶段：实验探索(2010年10月-2011年4月)

学校要确定一些班级作为实验班，以中、高年级为主，主要学洋思模式和参与式教学；先吃透精神，后摸仿探索，再对比实验，将先进的教学方法和学校实情结合起来，鼓励教师大胆进行“二次研发”，找到先进教学方法与我校教育实情相互对接的最佳结合点，不断总结和逐步推广活动经验。

第三阶段：推广提高(2011年5月-2011年7月)

各位教师要在“双学双推”活动中为构建有效课堂、高效课堂进行广泛深入的教学实践，学校将组织一系列课堂教学大比武活动，完善课堂教学的评价标准，及时发现和培养新型教学方法的优秀实践者，评选优质课、示范课，大力表彰奖励一批骨干教师，组织一次巡回示范活动，并推荐优秀者参加全县课堂教学评赛活动。

第二篇：双学双推报告

灵台三中贯彻落实“双学双推”活动汇报材料

为了认真贯彻市教育局《关于积极推进中小学课堂教学改革的意见》和县教育局《关于开展“双学双推”活动的意见》，进一步深化教学改革，全面提升教育质量，我校在2010-2012年“教育质量推动年”期间，在全校各年级广泛开展了“学习名校经验，学习先进理念，推动课堂教学改革，推动教学质量提高”的“双学双推”活动，现简要汇报如下：

一、指导思想

以新课改思想为指导，以开展“双学双推”活动为契机，引导教师进一步更新教育理念，进一步落实学校提出的“有效教学”、“有效学习”、“有效管理”的教学理念，改进教学方法、教学行为和教学手段，增强学习意识和教科研意识，以促进教师专业成长为支撑，突出重点，深入研究，找准并彻底解决影响课堂教学效益提高的主要问题，切实优化课堂教学，努力提高课堂教学效率。

二、我校课堂教学的现状与问题

灵台三中是一所农村普通完全中学，学生主要来自我县西部六乡镇广大经济状况相对落后的农村地区，生源质量相对较差，加之从2009年秋季开始我校高一停止招生，许多优秀的学科骨干教师大幅向一中、二中流动，致使师资力量大为削弱。目前我校课堂教学中存在主要以下几个方面的问题：

（一）有的教师在课堂教学中只注重教师的教，而忽视了学生的学。主要表现为个别教师独占课堂，以“灌输”为主，一节课的大部分时间都被教师的讲授所“占领”，留给学生当堂训练的时间十分有限。少数教师对学生不放心，对自己所教的内容不放心，不能放手让学生自主、合作、探究学习。教师以教定学，学生围着教师转，顺着教师的思路、教师的设计被动学习，教师思考最多的是自己讲什么，很少指导学生应该怎样学。

（二）有些教师在课堂教学中只注重知识传授，忽视教学目标的三维性，即知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。为数不少的课堂教学目标仅定位在知识与技能上，忽视了过程与方法的探究，学生的能力没有得到有效的提高，对学生的学习积极性、学习兴趣、学习习惯和学生的学习过程考虑很少。教师只注重课本知识内容，忽视了教学的生成性和学生的差异性，只关注书而不关注人，普遍缺乏对学生的情感激发与调动。

（三）少数课堂注重习题训练，忽视学生能力培养。有的教师吃不透教学大纲和教材，更把握不准中考、高考命题的趋势和方向。教师的备课重点就是文字搬家，照抄照搬《优秀教案》的教学设计，写教案成了“体力活”，严重忽视学情，教学重点没有放在揭示知识形成的规律上，没有让学生通过自主、合作、探究的过程去掌握规律，训练思维。

（四）学科集体备课与教学研究真正发挥集体智慧不够。即使教研活动搞得比较好的教研组，所研究的也仍然是浅层次的教什么。而没有深入到深层次的怎么教和为什么要这样教，如何才能达到课堂效益最大化等问题。

（五）部分教师缺乏以教研教改促课堂教学质量提高的意识。有些教师教育理念相对落后，特别是近年来参加工作的一些年轻教师，学历高，自我满足感强，缺乏教研教改的积极性和主动性；有的教师缺乏从课堂教学时就爱你上升到理论的思考，有的课改实验课题因为人员的频繁流动而搁浅，有的课题研究与课堂教学和不够紧密„„凡此种种，都不同程度地制约了课堂教学效益的提高。

三、课堂教学改革的目标

我校课堂教学改革的总体目标是：以新课标和新教材为基本依据，以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以培养学生的创新精神和实践精神为根本宗旨，切实优化课堂教学结构，大力倡导自主、合作、探究学习的新型学习方式，立足校情，鼓励教师借鉴洋思中学“先学后教，当堂训练”、山东杜郎口中学“三三六”自主教学模式等名校成功经验，博采众长，为我所用，最终达到切实提高课堂教学效率的目的。

四、具体措施与要求

1、成立了“双学双推”活动领导小组，对课堂教学改革进行指导，并明确分工与职责。组 长：王建华

副组长：尹建勇 马涛 刘 赟

成 员：任振龙 边安军 王登勤 杨 城 王兴科 边小龙 周彦君

学校“双学双推”活动领导小组的主要职责是全面指导学校课堂教学改革工作，立足校情制定出切实可行的实验方案，从总体上提出我校各学科本次开展“双学双推”活动的教学模式，负责制定符合课改活动要求的新的教与学双边评价机制，按批次确定实验教师，加强课堂教学改革工作的督导、调研和具体指导，协助解决实验教师在课改中遇到的种种困难和问题，组织各种课改教学评赛活动，及时总结成功经验，宣传推广，使本次活动对于教学质量的提升起到明显的推动作用。

2、统一思想，转变观念。

“思想是行动的先导”。组织全体教职工认真学习了市局关于课改工作和赛教工作的《安排意见》，详细传达了全县课堂教学改革西屯中学现场会会议精神。让全体教职工深刻认识到目前在我校进行教学改革的必要性、重要性和紧迫性，把全体教师的思想统一到“双学双推”活动上来，深刻理解课堂教学改革实验是关乎我校近期质量和远景发展的头等大事，在全校上下形成了这样一种理念：课堂教学的改革实验是全校工作的中心，一切围绕教改，一切服从和服务于教改。同时把课改的思想传达到了全体学生和家长中去，最大限度地取得家长、学生的支持与配合。

3、组织培训，领会精神。①明确两种思路，提出具体模式。

我校“双学双推”活动的基本思路一是把学校原有的有利于提高课堂教学效益的优良的传统教学模式继续发扬光大，把优秀教师成功的教学经验通过总结提炼，上升到理论的高度，形成符合我校实际，独具特色的教学模式，在全校推广；二是积极学习名校成功的办学经验和课堂教学改革改革成果，立足校情，灵活嫁接，为我所用。诸如江苏洋思中学的“先学后教，当堂训练”模式，山东杜郎口中学的“10+35”模式等。

针对我校实际，我们提出在全校各级各科课堂教学中普遍推广“学为主体”的自学辅导法和以“分类推进”为基本特征的异步教学法。基于我校优良的教研教改传统和校情，对语数英三大科提出借鉴学习的方向和模式：语文科在新课改思想的引领下，继续推广我校的市级教研成果，即魏书生“六步教学”模式；数学科结合我校青年教师多容易接受新思想的实际，借鉴运用邱学华的“尝试教学法”；英语科以“反复循环，适当集中，阅读原著，因材施教”为基本特征的张思中外语教学法。

②利用国旗下讲话、全体教职工会、教研组会、年级组会，对“双学双推”活动进行了辅导，借助省市县校各级实验课题阶段成果报告会，大力营造了“双学双推”活动的舆论氛围，使全体科任教师真正看到自己课堂教学中存在的种种弊端，从而把课改变成了他们发自内心的一种迫切需要。

③组织教师观看了洋思中学刘校长赴平凉讲学的视频实录，使广大教师对洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式有了进一步的认识，并用以指导自己的课堂教学实践。

④借助省教育厅专家组的送教下乡活动和市教育局组织的江苏洋思教学模式观摩研讨会，我校各年级广泛开展了讲课、评课、议课活动，“学习名师经验，学习先进理念”，大力实施“教育质量建设年”活动。

五、保障措施（1）加强教师的校本培训，切实提高教师尤其是青年教师的课堂教学能力。

我校在“双学双推”活动中队教师的校本培训首先是突出一般性教育教学理论的深入学习。一是教师业余的自学；二是组织观看教育专家教育教学和教育科研辅导讲座视频；三是学校的学科指导组成员对每个教师的研究和学习进行个别指导；四是优秀教师与新教师结成师徒，促使新教师向优秀教师学习，更快提高，同时通过优秀教师的报告、示范课及学术论文报告会、教研例会等，提高教师的教育教学和科研水平；五是通过校际间的交流、教师互换等形式，促进教师的成长。

在课堂教学改革中，对不同教师分层要求。对于青年教师，为了实现学校提出的“一年站稳讲台”的总体目标，在课堂教学中要求他们必须落实常规环节，大练课堂教学基本功；对于教艺成熟的中年以上教师，鼓励他们必须放开手脚，大胆尝试教学新模式，向课堂教学改革要质量。

（2）改革课堂评价标准，更注重对学生自主学习的时间和学习效果的评价。和课堂教学改革相配套的首先应该是教育教学活动中各种评价机制的改革。我们要在“双学双推”活动开展过程中对学校的办学模式、常规教学的评价进行大刀阔斧的改革，不断完善监控机制，建立长效机制，不追求眼前利益，不断追求卓越。（3）扎实开展集体备课。

我们要更加深入地坚持集体备课，不仅备教材，教法，更要备学法、备学生，备作业，备课堂教学设计。提倡提前备课，尝试借鉴洋思中学同头课教师每人下大力气每周精备一节课，逐步建立优质课堂教学设计共享的良性机制。

（4）规范完善各项制度。如限制学生的作业量，语数英每天课后作业，限定在1个半小时内，物化限定在20分钟内，其余学科当堂训练，当堂完 成。相对减少校排课程，增加自习时间，让学生掌握更多自主学生空间。严格控制教师讲课时间等。

灵台三中

二〇一〇年五月二十四日

第三篇：“双学双推”活动总结展

西关小学关于开展“双学双推”活动

工作的汇报

县教育局安排在全县开展的“学习名校经验，学习先进理念；推动课堂教学改革，推动教学质量提高”的“双推双学”活动，这无疑是切准了我县教育教学现状的要害。在校领导的指导下，我校积极投入新课程实施过程中，从新课程改革基本概念的学习，教师教学观念和教学方式的转变，确实给学校带来了新的活力，给课程带来了新的生机，给老师带来了新的体验，探索到了适合我校实际的教学改革路子，促进了教师专业化水平不断提高，促进了学生全面发展，促进了我校教育质量持续提升，现就这项活动特色做法汇报如下：

一、工作思路

突出素质教育这一核心；抓住课堂教学效率、教育教学质量两个重点；坚持外学与内创、活动展示与样板带动、重点突破与整体提高三个结合。推进了教育理念；教师专业化水平；课堂教学效益；教育教学质量四个提升。抓好学校精细化管理；学生养成教育；校风、教风和学风建设；责任制落实；岗位职责的履行五方面工作。开展教法学习研讨活动、备课改革实践活动、课堂教学评赛活动、学法优化实践活动、教学评价改革活动、教学资源开发活动。

二、主要做法

1.深入学习外地先进的教学经验。

通过走出去、请进来，开展听课、评课、观摩、赛教、学习经验交流、撰写心得体会、进行教学反思等活动，深入学习和研究外地的先进经验，了解其实质，掌握其精髓。曾先后赴西屯中心小学、上良中心小学、东关小学开展听课、评课、观摩、学习经验交流，取长补短，不断提高教师对课堂教学改革规律和方法的认知水平，充分调动广大教师参与课堂教学改革的积极性、主动性，为开展教学改革实验奠定良好的基础。

2.积极探索课堂教学的基本流程

探索和形成“有效教学”方式关键在于结合实际、因地制宜。要引导广大教师在学习借鉴先进地区和学校课改经验的同时，鼓励教师自主探索和创新。要坚持边学习、边实验、边反思、边改革、边创新、边总结、边推广的原则，加大先进教改经验成果的推广力度，总结出了新授课的基本流程：学——展——点——评。即：自主预习——展示交流——点拨升华——达标（作业）反馈。当然，我们学校规定的是一般的流程，我们更提倡教师可根据各学科的实际进行自主研究，逐步形成自己的教学风格，使课堂更有效。

3.加强小组管理，完善合作学习在这个问题上，值得提醒的是：教师在课堂上要正确处理合作与独立的关系，自主与自由的关系，不能把小组合作学习简单理解为分组学习，不能把合作学习当作只是学生之间的合作，教师要作到放手但不放任，相信学生但不失控，同时作到不仅关注学生个体，更重要的是还要关注学生团体，让学生的学习过程成为学会学习的过程。经过老师反复交流，总结出了我校小组合作学习模式：

出示问题——自读课本——小组讨论——教师点拨——第二次讨论——课堂检测——教师评价。该模式已在大部分老师的课堂中充分得到显示，收到良好效果。4.持续推进集体备课改革

要按照实用、高效的原则，加大集体备课投入。要坚持备教材，做到教学内容心中有数；备三维目标，坚持目标引领；备教法设计，实现教学优化；备学法构想，凸现学生主体；备资源共享，实现有效整合；备训练检测，精编综合习题；备当堂讲评，及时准确反馈；备教后反思，不断探索课堂教学的艺术, 力争做到精益求精。同时,要注意纠正备课改革中的形式主义，重点解决了备教两张皮的问题，使备课写教案真正服务于课堂教学、服务于学生学习、服务于教学质量提高和教师自身发展。经过反复讨论形成大家认可的流程：分工主备——集体交流——形成共案——个人补改

①分工主备：提前确定数篇教学内容，根据不同内容落实不同的主备人，由主备人集中精力初备所分担的教学内容，而其他人可以在书头上注一注、划一划，也可以在纸头上写一写。而无论是主备人还是辅备人都要在研究教材的基础上抓住教学的的关键点，列出自己的困惑和疑问。

②集体交流：交流从两方面展开。一方面由主备人围绕讨论提纲谈自己对教材的理解和设计思路及理由，辅备人随时补充、完善；一方面就教学的难点或困惑进行深入讨论，就如何突破教学的重难点形成有效实施策略。

③形成教案：集体交流之后，由主备人综合集体的意见和智慧，在个人初备的基础上完善教案。主备人形成的教案应既体现新课程理念，又具有操作实效。

④个人补改：教师拿到集体备课的教案后，再根据自己的教学实际和经验对教案作深入的推敲、斟酌，并作旁注，可以是知识点的拓展，可以是教学方法的更换，可以是教学片断的增删。因此，一份整洁干净的教案未必是一份好教案，一份涂涂改改、增增删删的教案则可能是一份对于教师自身来说最适用的教案。教案实施后，教师还要就实施过程中的成功与不足进行反思并记录下来，以便教学改进，而不断反思教学正是教师专业发展的阶梯。

三、存在问题与困惑

1.学生的思维发展了，表现欲强了，但学习不扎实，跳跃性大。在学生个性得到发展的同时需要进一步夯实双基教学。

2.教育的起点是为了每一个孩子的发展，教育的终点是让孩子各尽其能，但学生中两级分化严重。

3.存在课堂教学形式化倾向。自主、合作、探究的学习方式流于形式。小组合作学习有一定的难度，制约了师生交流互动。

4.如何缩小由于新课程的开放性和弹性而造成的教师之间的差异？如何加强教师的专业精神、专业人格、专业才能的专业化发展？

第四篇：开展“双学、双比、双做”活动实施方案

开展“双学、双比、双做”活动实施方案

为深入贯彻落实党的十六大和十六届三中全会精神，进一步加强党员队伍建设，充分发挥党员在市场拓展年中的先锋模范作用，按照公司主题教育安排意见，在全站党员中开展以学“《纲要》”和市场知识，比拓展意识和创效能力，做发展先锋和市场闯将为主要内容的“双学、双比、双做”活动。具体安排如下:

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，以提高党员队伍整体素质为重点，以落实二次创业指导纲要和圆满完成“市场拓展年”的各项目标任务，扎实搞好“双学、双比、双做”活动，充分发挥党员先锋模范作用，为拓展市场做贡献。

二、学习内容

1、强化教育，双学强身，向阳党支部根据市场拓展对党员素质提出新的要求，从提高政治思想素质和业务技术素质两个方面入手，制定周密的学习计划，抓好党员的学习。一是，抓好《纲要》学习，我们采取灵活多样的方式对全体党员进行一次全面系统的《纲要》学习，增强党员对二次创业的战略方针、奋斗目标、指导思想、发展观以及战略任务等一系列方针政策的认识和理解，从而带头解放思想更新观念，投身二次创业的伟大实践。二是，学习市场经济知识。围绕公司二届四次职代会精神“市场拓展年”的实际需要，组织党员学习市场策划，市场营销、市场经济法律法规等方面的知识。采取自学与集体学习相结合，理论与实践相结合；保证学习的效果。三是，在党员中开展专题讨论。在“市场拓展年”中如何发挥党员先锋模范作用。四是，开展讲党课活动。优秀作品参加公司评选交流。

2、制定目标，双比加压。向阳党支部结合党员自身的实际，开展“比拓展意识强不强，比创效能力高不高”活动。一是，座谈讨论“比”；党支部围绕我站的发展稳定的重点问题进行讨论。二是，对照先进“比”；通过学习管理局“外拓市场”的先进单位事迹，我们对先进找差距。三是，总结自身“比”，党支部要求每个党员对几年来的工作特别是思想观念发展变化的情况进行一次认真、全面、深入的总结和剖析，通过总结过去，才能看到未来，找到自身的差距，结合本职岗位工作实际，对照先进、台高起点，发挥共产党员的先锋作用。

3、立足岗位，双做建功。按照公司“市场拓展年”工作安排，重点围绕本站的生产目标，动员和引导党员在“五创效七先锋”中争做发展先锋和市场闯将。一是，带头转变思想观念，成为解放思想的引领者。坚持“三个标准”、“三个解放”、“三个目标”的要求，自觉树立“八种意识”，用自身的思想解放带动职工的思想解放，抓住机遇，开拓市场。二是，带头深化改革，成为改革的推动者。党员领导干部要按照“三转一调整”的目标要求，积极推进各项改革，为公司和站里持续发展奠定坚实基础。三是，带头拓展市场，成为拓展的先行者。站党支部把重点工作落实每个党员，充分发挥他们的示范作用。四是，带头挖潜增效，成为科学管理的实践者。在生产经营中尽量挖潜增效，降低成本减少费用支出。五是，带头做好本职工作，成为岗位尖兵和技术骨干。要着眼于推进岗位创新创效，以“为党旗增光辉、党员效益工程”、“党员先锋示范岗”、“党员责任区”等为载体，广泛开展技术比武，优质服务等劳动竞赛活动，不断提高党员的业务素质和工作技能，努力创造崭新的工作业绩。

三、目标措施

目标:在这次“双学、双比、双做”活动中每个党员都要争当优秀党员、模范标兵、岗位能手、市场拓展状元，处处起到模范带头作用。创公司优秀班子，先进党支部。

措施:一是站党支部书记亲自抓好落实，明确责任。书记负责“党员效益工程”、“党员先锋示范岗”的稳定工作创先进党支部。二是站长负责生产经营，市场拓展、对外创效，确保生产任务圆满地完成，必须见到实效。三是副站长负责生产进度和质量，创精品工程、安全设备管理，必须见到效果。四是党员韩峰负责安全、设备、节能、HSE内业资料管理，深入施工现场，创党员先锋示范岗。五是搞好总结评比工作，要培养和发现典型，在这次活动中涌现出的先进典型和先进经验，要大力宣传学习，充分发挥典型的示范引导作用，使“双学、双比、双做”在党员中蔚然成风，以党员的示范引导作用带动入党积极分子，确保“市场拓展年”活动各项工作目标圆满完成，创出新佳绩向公司党委汇报。

第五篇：双学双争实施方案

安国中学„2014‟5号

“双学双争”活动实施方案

为认真贯彻《平凉教育局党的群众路线教育实践活动实施方案》和《濮阳市教育局“双学双争”活动实施方案》的要求，进一步加强我校教育教学工作及效能建设，努力提高广大党员及干部职工服务学校、服务学生、服务发展的能力。结合我校工作实际，特制定“双学双争”活动实施方案。

一、指导思想

大力弘扬“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的焦裕禄精神和“坚守信念、淡泊名利，吃亏奉献，忠诚履职、爱岗敬业”的雷锋精神，引导学校广大党员干部牢固树立社会主义核心价值观，以更加昂扬的斗志、更加扎实的作风，争做为民务实清廉表率，争当赶超发展先锋，为推动我校内涵发展、建设幸福和谐校园做出新的更大贡献。

二、总体要求

根据《平凉市教育局党的群众路线教育实践活动实施方案》和《平凉市教育局“双学双争”活动实施方案》统一部署，“双学双争”活动从今年3月开始，6月结束，不分阶段，各项活动同步开展。结合我校工作实际，提出四点工作要求：

（一）坚持整体推进。“双学双争”活动是指要在学校内组织开展“学习焦裕禄精神、学习雷锋”精神；争做为民务实清廉表率、争当赶超发展先锋”活动。要创造性地提出特色活动为载体，保障“双学双争”活动的同步推进。引导广大党员干部以更加坚定的理想信念、淡泊名利的人生态度、锐意进取的精神状态、求真务实的工作作风，投身于赶超发展大潮中。

（二）坚持抓剖析，明方向。广大党员干部要通过“六问六带头”、“三看三查”活动，认真剖析在理想信念、宗旨意识、党性修养、工作态度等方面存在的突出问题，剖析问题根源，制定整改措施，明确努力方向，切实把存在的问题找准、查全、查透，将剖析查摆情况写入本单位领导班子及党员干部的对照检查材料。

（三）坚持抓落实，促赶超。我校将围绕“为民务实清廉”的主题，开展“我为党旗添光彩”活动，组织“两定两评”（定工作目标、定工作措施，评选为民务实清廉表率、评选赶超发展先锋）活动，抓各项任务的落实，促学校各项工作的赶超。每个党员干部都要以焦裕禄和雷锋为榜样，结合自身岗位职责，积极组织党员干部为群众办实事，密切党群关系，增强党员干部的党性修养和宗旨意识。

（四）务求活动实效。各党小组要结合自身实际，积极参与“双学双争”活动，在扎实完成“规定动作”的基础上，注重学习内容、活动载体、方式方法、评价形式等方面的探索创新，实践活动的最终目的是有所改进，真正提高，把成果巩固下来，坚持下去。通过活动的深入开展解决自己、所在教师团队的突出问题。要务求活动实效。

三、主要内容

（一）学校党支部要组织好专题学习。“双学”是指学习焦裕禄精神、学习雷锋精神；“双争”是指争做为民务实清廉表率、争当赶超发展先锋。在学好中央、省规定的学习内容同时，要着重抓好焦裕禄精神和雷锋精神的学习。要把焦裕禄精神和雷锋精神作为必学内容，纳入中心组学习和各单位集体学习之中。把焦裕禄精神、雷锋精神作为全市党员干部照镜子、正衣冠的生动教材。

（二）开展专题活动。组织学生观看雷锋的英雄事迹写好一篇心得体会，全体教师写一篇学习焦裕禄精神方面的心得体会。

四、实施措施

（一）总体部署，全面推进。“双学双争”活动是党的群众路线教育实践活动的特色载体，日常工作由党的群众路线教育实践活动领导小组办公室负责。对教育活动进行安排、部署，确保集中教育活动的扎实开展。要强化领导责任，完善教育活动的组织机构和工作机制，认真履行职责，做好部署、综合协调等各项工作。

（二）明确职责，密切配合。各党小组要各司其职、各负其责，通力协作，密切配合，形成合力。要善于利用好“双学双争”这个载体，组织谋划，周密安排。全体教师要认真学习本活动方案，找准定位，履职尽责，尽心尽力，有所作为。

（三）督导实施，注重实效。党的群众路线教育实践活动领导小组要认真履行职责，按照职责要求开展工作，积极主动督促和帮助各党小组扎实有效开展“双学双争”教育实践活动，要重点梳理我校开展此次活动的好做法、好成效。

（四）加强宣传、营造氛围。学校办公室要下大力气宣传“双学双争”活动的重大意义，宣传此次活动出现的好做法、经验和成效，对身边榜样的先进事迹进行宣传报道，用身边的榜样激励人、引导人、鼓舞人，广泛传播先进典型事迹，形成学先进、促赶超的浓厚氛围。

2014年3月18日