黔西县乡村学校少年宫建设和运行管理工作总结大全

第一篇：黔西县乡村学校少年宫建设和运行管理工作总结大全

“五一两驱动”工作模式助力乡村学校 少年宫建设和管理 ——黔西县乡村学校少年宫建设和管理运行工作总结

近年来，黔西县认真贯彻中央、省委、市委关于加强乡村学校少年宫建设和管理的要求，积极探索创新，按照“五一二驱动”工作模式，有条不紊推进乡村学校少年宫建设和管理运行，构筑留守儿童关爱网，打造了农村未成年人学习乐土和精神家园，切实强化农村未成年人思想道德建设。

一、基本情况

自2011年以来，黔西县共申报实施乡村学校少年宫14所，现已实施建成14所，投入资金400多万元。其中2011年建成太来小学、谷里小学乡村学校少年宫；2012年建成金兰小学乡村学校少年宫；2013年建成洪水中学、铁石小学、甘棠中学乡村学校少年宫；2014年建成素朴小学、绿化中学、中建中学、文峰七小乡村学校少年宫；2015年申报建成金碧三小、沙井小学、红林小学、协和小学，其中金碧三小、沙井小学、红林小学属中央彩票公益基金支持项目工程，协和小学属贵州省彩票公益基金支持项目工程；2016年正积极申报锦星一小等。

二、工作开展情况

坚持“资源共享、配强队伍、突出特色、力求实效”的原则，创新推行“五一两驱动”（“五一”即：“1+1”结对帮扶，一支校外辅导员队伍，“一校一特色”创建，“一个主题”积极打造，一套动态考评机制；“两驱动”即：科学布局“强驱动”，营造环境

“强驱动”）工作机制，着力把乡村学校少年宫打造为未成年人丰富文化知识、培养个性特长、提升个人素养、培养文明习惯的“精神家园”和广大留守儿童的欢乐殿堂。

（一）城乡统筹，抓实“1+1”结对帮扶活动。为破解乡村学校少年宫专业师资不足的瓶颈，我县整合部门资源，采取城乡“1+1”结对帮扶模式，由一所拥有音乐、书画等专业特长且师资丰富的县直学校挂牌定点帮扶一所乡村学校少年宫，明确帮扶重点，落实帮扶措施。每月定期到挂牌帮扶的乡村学校少年宫开展辅导课2天以上，每学期举办专业培训班不少于1次，帮助乡村学校少年宫的辅导员不断提升专业技能和综合素质，为少年宫培育一支稳定的专业师资队伍。目前，黔西一小与谷里、黔西二小与太来小学、黔西三小与金兰小学、黔西四小与铁石小学、黔西四中与甘棠中学、黔西六中与洪水中学、黔西文体广电旅游局与文峰七小、黔西青少年活动中心与素朴小学、黔西思源实验学校与绿化中学、黔西水西中学与中建中学少年宫形成结成帮扶对子，实施结对帮扶，实现了城区优势资源共享、城乡教育均衡化发展。

（二）整合资源，壮大一批乡村学校少年宫辅导员队伍。为弥补乡村学校少年宫特色项目辅导员师资不足的短板，在抓好乡村学校少年宫80%的老师为主体的辅导员队伍建设的同时，积极探索建立协会组织帮带、警民共建、民间人士帮扶的校外辅导员工作新格局。一是把乡土人才、民间艺人等聘请为校外辅导员，有效弥补少年宫在开展地方特色项目中辅导员队伍紧缺的短板。二是特聘请县书协、音协和农民摄影协会的老师们充实到少年宫的志愿服务辅导员队伍中来，解决专业师资短缺的问题。三是依托项

目学校法制副校长和片区民警等资源，组织开展文明交通行动计划进少年宫、法制进校园等活动，不定期举办交通安全、法律等知识培训，有效提升了广大学生的安全防护意识、法律意识。通过以上措施，建成了一支专兼结合、专业互补、素质较高、相对稳定的辅导员队伍，并采取“请进来”与“走出去”相结合的方式提升辅导员的整体素质，组织辅导员参加省市举办的各类培训班，到县外比较优秀的乡村学校少年宫进行参观学习。

（三）因地制宜，打造“一校一品牌”效应。按照“有特色、花钱少、成效好”的原则，全县各乡村学校少年宫开设了琴棋书画、音乐舞蹈、电子信息、经典诵读等专业兴趣班，还骋请有知名度的美术教师亲自辅导，力争在国画、工笔画、素描等方面创建少年宫独有的特色，扎实推进“一校一特色、校校有品牌”创建工作。一是因地制宜，定位特色项目。全县各乡村学校少年宫结合“一校一特色”整体思路，从学校校情和本地实际出发，定位少年宫的特色项目。如：金兰小学少年宫将剪纸、刺绣等列为少年宫特色品牌节目，深受广大未成年人喜爱；太来小学少年宫将剪贴画作为特色项目进行打造，谷里小学将武术表演作为特色项目进行打造，洪水少年宫将自身的书法绘画，文峰七小将文琴戏扎根于学校，在丰富学生课外学习生活的同时，使民族民间文化得以传承，不断发扬光大。二是注重引领，扩大品牌效应。在打造品牌过程中，各乡村学校少年宫广泛征求辅导员、学生、家长及社会各界人士意见，全方位多角度地宣传动员，使更多的社会人士积极参与到品牌活动的创建中来，为特色节目增添活动、凝聚力量。在取得一定成效的基础上，实行“走出去”的战略，全面扩大品牌效应，并在每年举办一次全县乡村学校少年宫品牌节目大比拼竞技活动，充分展示活动成果。2015年选送到市参加竞赛的7个节目，有3项获得一等奖的好成绩。

（四）凝魂聚力，绑定“一个主题”积极打造。全县14个乡村学校少年宫立足学校实情，依托本校的发展史和蕴藏的历史文化，经学校组织商讨、研究，多方征求意见，提炼符合本乡镇乡村学校少年宫发展的主题，按照“一个主题”思路和目标要求积极打造富有灵魂、极具魅力的“主题少年宫”，深入推进乡村学校少年宫建设和管理迈上新台阶。如洪水镇乡村学校少年宫紧扣“水文化”，秉承“上善若水，知行合一”的理念，以“和谐”为主题，打造和谐少年宫，积极培育和谐文化，深化和谐乡镇、和谐社会的创建；沙井小学乡村学校少年宫着重刻画和弘扬传统文化则以“诚信”为主题、培育学生诚信意识，着力构建诚信社会；锦星一小虽然未建成，但已按照则乡村学校少年宫的要求积极打造，着重突出农耕文化、人文情怀，以“朴素”为主题，弘扬农耕文化，培育和践行社会主义核心价值观。

（五）建管并重，建立健全一套动态考评机制。

乡村学校少年宫能否正常、高效运行，一方面取决于基础设施完善程度，更重要的是建立健全管理制度，充分发挥辅导员的积极性和主动性。一是建立奖惩机制，各项目学校及县直帮扶单位将教师及帮扶人员的工作情况与个人年终评先选优、绩效工资挂钩，全面调动教师的积极性和创造性。二是建立考核机制。教育主管部门将少年宫运行情况纳入年终考核的主要指标之一，纳

入职称评定的有效硬件，纳入学校德育教育评估体系。县文明委将少年宫活动开展情况纳入文明乡镇、文明单位考核的重要内容，作为乡村学校少年宫每年运行经费考核的重要指标之一。

（六）高效利用，科学布局“强驱动”。一是突出“均衡化”，确保项目建设全覆盖。2011年-2014年，结合黔西地域特点、乡镇（街道）分布情况，先后建成太来小学、谷里小学、金兰小学、洪水中学、铁石小学、甘棠中学、素朴小学、绿化中学、中建中学、文峰七小乡村学校少年宫10所。2015成功申报并建成沙井小学、协和小学、金碧三小、红林小学4所。目前乡村学少年宫已覆盖14个乡镇（街道），下一步将积极申报，争取29个乡镇（街道）全覆盖。二是突出“钱管用”，合理使用项目资金。秉承“用最少的钱，干最多的事”的原则。严格按照中央、省、市相关实施方案规定，管理使用中央中央专项彩票公益金，严把器材设备采购关，发动社会爱心人士捐赠书籍，引导学校教师无偿兼职少年宫管理员和教学辅导员。三是突出“资源整合”，集聚各方力量办学。充分整合利用校内闲置器材、桌椅等资源，利用村（社区）休闲广场、体育设施等拓展活动场地，不断提高乡村学校少年宫的硬件水平。

（七）广泛造势，良好氛围“强驱动”。一是加强宣传，让社会充分了解乡村学校少年宫。各乡村学校少年宫充分利用校内广播、黑板报、橱窗、班会、告家长书和讲座等形式，开展活动700余次，积极宣传乡村学校少年宫特色、亮点、成效，让社会广泛参与乡村学校少年宫的建设和管理。二是以乐促智，开展丰富多彩的文体娱乐活动。以“明礼知耻、崇德向善”为活动主题，在节

假日开展文艺、体育、科普等社会实践活动500余次，动员和吸引留守儿童广泛参与，丰富留守儿童课外活动。针对许多留守儿童监护人或代理监护人年龄偏大、文化程度偏低等问题，积极聘请专家到少年宫开展家庭教育知识演讲，指导家长依法保护未成年人合法权益和正确实施家庭教育。

二、取得的成效

通过“五一两驱动”工作模式的深入运行，乡村学校少年宫运行成效社会认可度明显提高，构建了留守儿童的关爱网络，农村未成年人特别是农村留守儿童的精神文化生活得到了充实、服务社会的能力逐渐增强，未成年人思想道德建设工作得到了加强和延伸。

三、存在问题

自2011年乡村学校少年宫建设和运行管理工作开展以来，尽管取得一定成效，但问题依然突出。一是认识不到位。有的乡镇（街道）和学校出现“争项目积极、抓落实不力”的情况，把建设乡村学校少年宫作为额外的负担，推进不积极，学生知晓率低下、活动次数少、开放时间短，作用发挥不好。个别乡村学校少年宫活动室闲置紧锁，堆放杂物，工作敷衍了事，没有让乡村学校少年宫发挥真正的作用。二是责任意识淡薄。有的学校少年宫对器材、设备的管理维护和保养做得不好，造成一定的损坏，甚至个别乡镇因为教学楼问题，管理运行直接瘫痪。部分乡镇（街道）“年度以奖代补经费”未全额拨付到项目学校或迟迟不划拨，严重影响工作的正常开展。三是管理运行不规范。有的乡村学校少年宫没有按照规定采购设备器材，出现超标、超量、违规采购

现象。个别乡村学校少年宫不结合师资情况采购器材，造成一些设备器材闲置。部分乡村学校少年宫没有结合教学内容实际，科学合理布局各功能室，“动”和“静”的布局没有思考到位，造成各室在开展活动时相互影响。四是单位（部门）之间协调不力。各单位（部门）、少年宫学校在工作推进中，各行其事，配合不力，没有形成一盘棋的局面，造成建设速度缓慢、资金划拨不及时、活动开展不丰富，整体工作推进不平衡、不到位等。五是师资队伍有待加强。由于活动专业人才缺乏，师资配备不足。对留守儿童的心理进行有效沟通和辅导的专业教师严重缺乏，远远不能满足当下学校强大的留守儿童阵容。同时，少年宫网络化建设有待加强，网络建设硬件有待提高。

四、下一步打算

下步立足实际，坚持问题导向，创新方法，狠抓少年宫的建设和管理。一是加强领导，强化责任，全面提高各乡镇（街道）、教育管理中心、学校等单位（部门）主要领导思想认识和重视力度，坚持主要领导主体责任抓落实，落实问责机制建设，掀起活动热潮。二是加强师资培训，加强对外交流学习，广泛学习先进学校的成功经验，把我县少年宫工作建设得更加规范，发挥其作用，有序开展活动。开展力所能及的技能培训活动，以技促能，既可利用师资、场地、设施等条件，开展科技、手工等活动，也可根据地域文化和学校特色，引进陶艺、编织、木偶、剪纸、民乐、戏曲等项目。三是拓展师资渠道，积极争取社会力量的大力支持，从退休老师、校外特长人员中聘请人员，充实少年宫辅导教师队伍。充分发挥学校现有教师的作用，根据他们的特长，安

排到不同的活动项目担任辅导员；同时发动志愿者，积极招募思想政治素质高、责任心强、有能力承担课外辅导工作的高校学生和当地“五老”人员、先进人物、文艺骨干、民间艺人等担任志愿辅导员。四是积极争取各级文明办对乡村学校少年宫的专项经费投入，同时争取地方财政的支持。

2016年8月23日

第二篇：乡村学校少年宫建设

为什么要建设乡村学校少年宫？建设资金怎么解决？

乡村学校少年宫是我省的创造，它发源于淄博市桓台县。大家知道，农村的孩子，父母许多都在外打工或务农，很少有时间和精力来管管孩子们的课外教育问题，孩子们放学放假的时间是农村父母最关切的事情，而农村未成年人活动场所缺失的问题也是农村未成年人思想道德建设的一个亟待解决的问题。2007年，桓台县依托农村中小学校，整合各种资源，配备必要的娱乐科普和体育活动器材，探索建设乡村学校少年宫，向未成年人免费开放，这样，农村孩子们在课外和节假日就能够在离家不远的少年宫很方便地参加各种道德实践活动和才艺培养，有效解决了农村未成年人活动场所缺失问题。乡村学校少年宫由于“花钱少、覆盖广、效果好”，不仅得到了各级党委政府的高度重视和大力支持，也深受广大农村家长们的认可和欢迎。李长春、刘云山等中央领导同志多次作出批示，肯定乡村学校少年宫的经验，并要求在全国大力推广，中央文明办先后在我省淄博市和临沂市召开现场会进行推广。正是由于乡村学校少年宫“花钱少、覆盖广、效果好”的特点和各级党委政府的大力推动，我省乡村学校少年宫建设取得了可喜的成绩。目前，淄博、临沂、潍坊等市已基本实现对所有乡镇的全覆盖，东营等市计划今年全部完成建设任务，全省现已建成乡村学校少年宫2100余所，开办各类培训班和主题教育实践活动20多万期（次），乡村学校少年宫已经成为学生满意、家长认可、社会肯定的未成年人思想道德建设重要的特色品牌。

乡村学校少年宫的建设管理资金怎样解决呢？乡村学校少年宫既是一项民生工程，又是一项社会工程，从一开始就得到了各级党委政府和社会各界的大力支持。比如说，在乡村学校少年宫发源地桓台县的索镇、果里镇、邢家镇少年宫，政府就分别投入了57万元、60万元、50万元，而临沂市政府这两年投入乡村学校少年宫的资金就达5000万元。社会各界的支持也是乡村学校少年宫建设资金的重要来源，桓台县马桥镇、陈庄镇等乡村学校少年宫也得到了金城、博汇等企业的资金支持。这次，我们向社会承诺建设156所乡村学校少年宫，资金来源主要有三个方面：一是积极争取中央支持，在中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫建设项目中尽可能多地争取名额，按照平均每所20万元的标准建设一批（简要说明中央彩票公益金支持乡村学校少年宫项目）；二是积极争取财政、教育部门的支持，利用省彩票公益金扶持建设一批；三是积极动员社会力量援建一批。这些年，我们一直在大力实施城乡文明牵手共建工程，动员各级各类文明单位对新农村建设进行各方面的扶持。今年，中央文明办还奖在全国开展百城万村结对共建活动，发动全国文明城市、省级文明城市对农村行政村进行帮扶，推动城乡统筹发展。下一步，我们将把这两项工作的重点放在推进乡村学校少年宫建设上来，鼓励全国、省级文明城市、文明单位结对建设一批乡村学校少年宫。

第三篇：XX中心小学乡村学校少年宫建设、运行情况汇报

XX镇中心小学

乡村学校少年宫建设、运行情况汇报

我校乡村少年宫是2011年由中央福利彩票公益基金赞助的项目。学校校园占地面积约10336平方米，建筑面积约6890平方米，现有在校生1399人，共23个教学班，专任教师51人。

在区文明办、区教育局、区财政局的指导下，在各级党委政府的关心支持下，我校以全面推进少年儿童素质教育为主线，充分突显乡村学校少年宫的特殊教育职能，按照规定管好用好中央专项彩票公益金，加强少年宫房屋修缮、装备配置、制度建设、辅导员队伍建设、活动开展等工作，完成了乡村学校少年宫的建设任务。现将我校开展少年宫情况汇报如下:

一、基本情况及活动项目

学校依托现有的场地、师资、设施加之对部分设施进行修缮，根据学生的年龄特征及兴趣爱好，多形式开展少年宫活动。我校乡村少年宫是利用每周二、三下午放学后开展1小时的活动，主要开设了体育类、艺术类、科普类、思想建设类、文学类五大类共16个活动小组。

二、组织领导、制度建设

1、为将少年宫建设好、管理好、运行好，成立“乡村学校少年宫管理办公室”。校长XX担任办公室主任，分管副校长XX担任副主任，辅导老师任组员的“乡村学校少年宫”领导小组。领导小组负责指导、协调“乡村学校少年宫”日常工作，组织全校师生积极参与，形成了主要领导负总责，分管领导具体抓的良好局面。

2.建立健全各项规章制度。

管理办公室制订完善了保障乡村学校少年宫正常运行的规章制度，包括：少年宫修缮制度、活动器材管理制度、活动场所管理制度、财务管理制度、设备采购制度、考勤制度、档案管理制度以及各功能活动室管理制度，同时制定主任、副主任、校内辅导员、校外辅导员、办公室工作人员工作职责。科学完善的制度体系，保证了少年宫的规范运行。

3.建立科学规范的评价体系，将教师在“乡村学校少年宫”的兼职工作情况纳入教师绩效考核体系、教师外出学习、招考、评先选优以及优秀教师、优秀辅导员评选的主要依据之一，激发教师参与少年宫工作的积极性，确保了“乡村学校少年宫”建设有序规范、运转正常。

三、资金管理使用

为了把我校“乡村学校少年宫”创建成整洁、文明、美观、舒适的育人环境，自2011年建宫以来，我校充分合理使用中央专项彩票公益金资金，实行专款专用：2011年资金总计20万元整，其中14万元由自治区文明办统一采购器材、设施设备，6万元少年宫修缮资金由我校对各功能室进行装饰装修、改造；2012年项目运转补助经费4万元，用于添置课桌与设备、维护设备、日常水电、聘请教师；2013年项目运转补助经费4.44万元，用于基础设施设备维护和辅导员交通、生活补助、安装多媒体活动室等；2014年下达的项目运转经费正在向福绵区财政局申请下拔。主要用于耗材添置、水电费、场地器材维修、学生竞赛活动经费、学习交流、辅导员补助、和其他支出。

四、取得的成绩

为了切实提高乡村少年宫活动质量，让青少年学得满意、玩得开心、活得充实，让家长放心，结合不同年龄段学生的特点及兴趣爱好及我校少年宫实际，我校少年宫本主要开设了体育类、艺术类、科普类、思想建设类、文学类五大类共16个活动小组。以上小组自2011年建宫以来，一共开展活动3600余次（参加表演和比赛除外）。

另外，由XX老师负责成立了文明监督岗，文明监督岗的学生每天中午、放学负责校园内的执勤（抓学生的违纪、乱丢乱扔、记录好人好事等），文明监督岗的成立大大减少了校园内的学生违纪现象。由谢平老师负责的《校园红领巾广播站》，开设了“校园动态”、“心灵之约”、“佳作欣赏”、“点滴生活”、“人物周刊”、“校园音乐盒”等栏目，极大地丰富了校园的师生生活，尤其是“校园动态”栏目与学校的“文明监督岗”相互配合，校园之声将文明监督岗相关记录及时进行通报或表扬，产生非常好的宣传和教育效果。

五、存在的问题和不足：

1、辅导员教师队伍建设还需加强。本校教师中有特长的较少，制约着我校少年宫活动项目的拓展和活动内容的丰富。

2、各活动室是在教室的基础上改建的，不够标准或条件不完善、场地窄等因素，使得少年宫活动难以达到较高水平。

3、双休日、节假日少年宫活动开展少。

总之，我校全体教师将以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态，举全校之力，集全员之智，以前瞻的眼光，求异的思维，抓教育改革，谋教育发展，走特色办学之路，努力做好学校少年宫的各项工作，为使学生都有一技之长而不懈努力。

第四篇：乡村少年宫项目建设运行方案

XXX小学

“乡村少年宫”建设及运行方案

为深入贯彻落实党的“十七大”和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，充分利用学校现有的教育资源，加强青少年课外活动场所建设，丰富农村未成年人精神文化生活，促进农村孩子综合素质的进一步提高，让农村儿童享受丰富多彩、寓教于乐的课外教育活动，根据县文明办、教科局《关于推进“乡村少年宫”建设深化农村未成年人思想道德建设的意见》精神，现就我校“乡村少年宫”建设及运营制定如下方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真组织实施《临泽县未成年人健康成长行动计划》，贯彻落实县文明办、教科局《关于推进“乡村少年宫”建设深化农村未成年人思想道德建设的意见》，坚持以人为本，立足学校实际，以素质教育为重点，注重道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，满足未成年人课外生活需求，努力为全乡未成年人健康成长创造条件、营造环境。

二、基本原则

1.公益性原则。坚持把公益性放在首位，不开展以赢利为目的的经营活动，免费为全乡未成年人提供场所和设施，免费施教。平时面向所有在校学生，周末和节假日向社会开放。1

2.基础性原则。通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，对全乡广大未成年人进行科技、艺术、体育等基础知识的教育，加强基本技能的培训，提高他们的综合素质。

3.依托学校的原则。主要依托学校管理和建设，充分整合利用学校现有的设施、师资等资源，使现有教育资源得以充分利用，并实现长效运行。

4.特色发展原则。健全完善各功能室，让孩子们根据自身特点和兴趣爱好，自愿选择活动项目，努力打造出特色项目和优秀品牌。

三、主要建设目标及任务

——加强基础建设。通过学校自筹、社会捐助、项目争取等多种方式，积极筹措资金，用于“乡村少年宫”各类活动场地及功能室的新建、改建，不断夯实基础设施，为“乡村少年宫”各项活动的正常开展、顺利开展奠定坚实基础。2011年，统筹各类资金7万元，完成“乡村少年宫”8间活动室的改造建设任务。

——完善配套设施。围绕“乡村少年宫”的功用发挥，不断完善“五场十室”的配套设施，确保各个活动场地、功能教室有设施、有器材，较好地满足各项教育活动正常开展的需要。2011年，积极争取项目资金及有关帮扶单位的支持，完成部分功能教室教学仪器和活动场地体育器材的配套添置工作。2012年，结合有关项目实施，完成各功能教室设施的全面配套工作。

——健全规章制度。制定出台“乡村学校少年宫”教师工

作制度、安全管理制度、行政值班负责制等相关制度。实行课外活动制度化管理，明确各类辅导员岗位职责和管理制度，不断提高“乡村少年宫”管理的规范化、科学化和制度化水平。

——优化师资队伍。根据学校现有教师数量和专业特长，配足配齐“乡村少年宫”兼职辅导员。并围绕教师继续教育，扎实开展各类师资培训活动，着力提高教师综合素质，为“乡村少年宫”各项活动的有序开展提供坚强的师资保障。

——丰富活动内容。立足实际，精心设计，扎实组织开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的文体活动、德育实践活动，为青少年学生提高思想道德素质和科学文化水平搭建有效的活动平台。2011年，完成科普、美术、剪纸、音乐、读书、电脑、棋艺等14个兴趣小组的组建工作，并扎实组织开展系列兴趣小组活动。2012年，将各类兴趣小组活动制度化、规范化，不断提升活动策划能力、组织水平和教育实效，为广大未成年人拓宽知识视野、培养兴趣特长、张扬个性、全面发展提供有力支持。

——实现五大功能。通过一列建设，使“乡村少年宫”实现五大功能。一是具有思想道德教育功能。按照社会主义核心价值体系的要求，全面落实党的教育方针，培养广大农村未成年人都努力做一个有道德的人。二是具有文体活动功能。向农村未成年人普及科技、劳动、文艺、体育等方面的知识和技能，培养他们勤动手、善思考、敢创新的良好习惯。三是具有城乡教育交流功能。为城乡学生开展实践教育和体验教育提供第二

课堂。四是具有社会能力培养功能。配合学校教育培养未成年人全面发展，增强他们适应社会的能力。五是具有丰富农村文化生活功能。通过丰富多彩的宣传教育、联谊、亲子等活动，吸引广大农民群众积极主动参与。

四、保障措施

1.提高思想认识，加强组织领导。建设“乡村少年宫”，是深入推进农村未成年人思想道德建设的迫切需要，是切实解决农村未成年人课外活动场所薄弱状况的有效途径，是不断满足农村未成年人精神文化生活的重要平台。要充分认识“乡村少年宫”在加强农村未成年人思想道德建设中的重要作用，以建设“乡村少年宫”为突破口，切实扭转我乡未成年人活动场所薄弱的状况，进一步拓宽全乡未成年人思想道德建设的阵地，为全乡未成年人打造培养兴趣爱好、拓展能力素质、陶冶道德情操的课外乐园。学校成立以校长为组长、处室主任、年级组长和少先队辅导员为成员的“乡村少年宫”建设领导小组，全面负责项目建设的抓促工作，及时研究制定建设实施方案和工作推进表，细化分解各阶段工作任务。各处室组、广大教师要结合各自工作实际，积极主动地参与到“乡村少年宫”的建设中来，努力形成校长负总责、分管领导具体抓、各处室及群团组织协同抓、广大教师积极参与的齐抓共管的良好格局。

2.抓好项目实施，完善配套设施。认真组织实施甘肃省中央专项彩票公益金支持“乡村少年宫”建设项目，在抓好现有空闲房屋改造的基础上，继续建设好田径场、篮球场、足球场、排球场、乒乓球场，德育室、科普活动室、电脑室、手工制作室、棋艺游戏室、科学体验室、图书室、阅览室、书法室、绘画室等“五场十室”，使“乡村少年宫”硬件更加坚实，设施更加配套，功能更加完善。抓好科普、美术、剪纸、音乐、读书、电脑、棋艺等兴趣小组的组建和活动开展，充分利用双休日、大课间、课外活动课、周末、节假日或寒暑假，从学生年龄特点和兴趣爱好出发，扎实开展形式多样、丰富多彩的教育实践活动，提升广大未成年人是思想道德素养和科学文化素质。

3.抓实教师培训，提升队伍素质。按学年制定具体的辅导

员队伍培训计划，并按照计划切实开展培训工作，一学年至少能组织一次“请进来”或“走出去”的辅导员培训活动。充分发挥我校是“兰州城市学院大学生暑期社会实践基地”的作用，吸纳有特长的大学生志愿者参与乡村少年宫建设活动。聘请校外人员到学校担任辅导员。逐步建立并完善热心少儿教育事业的辅导员队伍。

4.完善规章制度，加强常规管理。建立健全各类目标管理责任制和考核评议制度，明确职责，将教师在乡村少年宫兼职工作完成情况纳入教师工作考核体系。建立专门的财务管理制度，按规定使用和管理办宫经费，做到专款专用。健全消防、安全用电等安全防护措施，并严格执行，无重大安全事故、人身伤害事故的发生。建立专门的乡村少年宫档案，资料丰富详实，整理规范有序。将“乡村少年宫”活动纳入学校教育教学管理之中，做到活动方案、地器材、辅导教师、活动内容、检查考核六落实。加强常规管理，提升管理实效。

5.完善考评机制。将教师在“乡村少年宫”的兼职工作情况纳入教师绩效考核体系，设置适当的考核比重，并作为评优树模的重要依据之一，强化考核，确保“乡村少年宫”建设有序规范、运转正常。

二〇一二年九月

第五篇：乡村学校少年宫近期运行情况

XXXXXXXXX乡村学校少年宫近期运行情况

通过去年一年少年宫的建设，完成了场馆建设，同时活动常规化也基本步入正轨，陆续开展了德育类、艺术类、体育类、科技类、实践类共 14个项目的活动，使学生在这里享受着学习的快乐同时，也丰富了他们的课外生活。

通过这一段较长的时间运行后，我校少年宫也逐渐凸显出了一些的问题：

一、学校少年宫辅导员队伍的建设问题：

1、我校少年宫一直主要靠本校教师作为辅导员，我校是纯农村小学艺术类教师特缺乏，全校美术、音乐专职教师都只有一名，平时的教务工作就很繁忙，格外的辅导活动不愿参加。

2、学校周边社会上愿意参加辅导活动“五老“人士很少，由于运行经费无法保证造成聘请校外辅导老师根本无法长期担任辅导任务。

3、由于老师们平时的教育教学任务较繁重，学校难以组织对辅导老师专业系统的培训，活动无法达到计划目标。

二、安全压力大，按要求活动开展时间为课余、休假时间，使距离学校较远的学生（最远超过5公里）来回交通存安全隐患。

三、由于上述的一些原因，辅导老师的专业性不强，辅导活动质量难以保证，造成对学生吸引力不够，学生参与积极性逐渐降低，也使一些项目的参与学生很少。

近段时间我校也就上述一些问题，收集老师们和大部分学生的想法，也了解一些本区和外区县的同类学校，后期准备做一些调整：

1、增减一些项目，对学生无兴趣的项目进行删减。

2、调整项目辅导老师，确定一些组长，负责各大类项目的日常运行管理。

3、辅导时间进行调整，上课期间的活动时间把统一调整在一个时间，比如每周的某一个半天，这也是现在大多数其他学校少年宫的做法，但不是很符合乡村学校少年宫建设管理要求。

4、在经费得到保障后，开展对辅导老师与少年宫管理人员的针对性培训。

XXXXXXXXXXX 2012年4月22日