英语学习策略心得体会

第一篇：英语学习策略心得体会

英语学习策略课后心得体会

《 英语学习策略》是一门教给外语教师一些教学方法的学科。从理论的角度探讨了许多学习策略的重要意义，并且从实践的角度对英语教学提出了许多建议。

作为一个英语师范生，《英语学习策略》这门学科，可以说是我学习怎样做好一个英语老师第一启蒙学科。老师从不同层面上介绍了许多教学方法，也针对我们的水平提出了许多学习方法。随着社会的发展，对英语教师的语音、词汇、语法要求也不断提高了。

作为一名英语教师，在英语教学中，语音是非常重要的。老师通过语言教学，学生通过听力来接收英语知识。正如高老师所说，我们中的很大部分可能以后会教中小学生，所以我们可能会成为一些学生的英语启蒙老师。如果作为启蒙老师的话，那么语音就会成为很重要的一部分，语音启蒙可能会影响到一个学生的一生。所以，最重要的还是得学好语音。老师也推荐了不少学习音标的书，其中有一本书我印象深刻，方振宇的《我为音标狂》，他从最基础的字母发音开始教述，字母发音是英语发音最坚实的基础。26个英文字母是英语的基本单位，练就标准的字母发音是精通英语发音拥有纯正口语的基石。这本书介绍了26个字母的发音，并把每一个字母的发音在句子练习中体现出来，避免纯粹练发音的枯燥无味。其实这也可以在英语教学中运用，这就从最基础的地方开始英语语音学习。

如果说语音是英语教学中的基础，那么词汇就是英语学习的一砖一瓦。很多人认识到了这一点，但是他们只是死记词汇，一词对应一意思，其实我之前就是这么记的，课上老师介绍很多种方法，有些方法很适合刚入门的小学生，比如“英语三字经”，运用中文和英语的结合，很容易就记住了一些简易单词。也有一些老师在书店淘到的“歪才”的学习方法，运用读音来记单词，记忆挺深刻的，但是，我不认为那种方法适合我，我觉得最好的方法应该是最初老师介绍的那种划单词的方法，先自己记单词，记熟了的就划掉，这样不断地重复，一下就记住了许多，当然，记单词不能只停在单词表面，还得学会运用。所以老师还教了一些翻译技巧。“待我长发及腰，少年娶我可好？”这句话的翻译老师给我们看了好几个版本，我觉得各有各的韵味，真的使用不同的单词就会有不同的感觉。还有许多其他翻译作品，看了之后，发现英语单词真的是很神奇，汉语更是博大精深。英语词汇是老师讲的重点，词汇学是一门很深奥的学问，前缀后缀也可以帮助我们记住不少单词。事实上，也有许多成功人士对单词学习有不同的见解。最著名的当属北大外语牛人叶硕的《单词是个什么玩意》，他从现今人们学习英语单词的现状出发，教人们怎样英语单词。今后将要做为一名教师的我们不仅要学习单词，还得不断扩大我们的词汇量，老师在这里特别强调了阅读的作用，海量阅读是扩大词汇量的一个重要途径。通过老师的介绍，我看了床头灯系列的作品，不过很遗憾，没有看很多。在这个课堂中，老师不停强调单词的重要性，这最主要的是让我们打好基础，能在以后的教学活动中更出色。

如果说，语音是英语教学的基础，词汇是英语学习的一砖一瓦，那么语法就是英语教学和英语学习的灵魂。在语法这一模块，老师没有讲太多，语法也是一个非常令人头痛的问题，老师也介绍了一些语法教学的方法，对于不同年龄段的学生有不同的教学方法。语法教学的程度也不相同。老师给我们举了个例子，就是怎样教学生明白“人称代词”这里老师有叫学生上去讲课，两个学生讲得差不多，但是老师就一针见血的指出了，这个知识点应该是教给初中生的，应该用一些简单的语言来讲述。

听力也是老师强调的，每天都得听，听的同时得记住一些东西，要不断的积累，形成自己的语料库，能随时调出一些句子来写作。这对我们将来的英语学习有极大的帮助。这点我还在努力中。

以前总觉得英语教学是看个人的教学方法，现在明白了，是老师的教学方法要适应学生，不能强加给学生。并且，方法重要，而自身的基础知识也要够好，才有足够的底气去教别人。而现在，老师也看到了我们身上的不足，用比较严肃的态度要求我们记单词。单词的确是一个比较重要的英语学习环节，这对阅读和写作有极大的帮助。一个学期过去了，英语学习策略这堂课也即将结束，在这堂课上学到了蛮多东西，不管是英语教学方面，还是英语学习方面，都有极大的收获。在不同的层面上了解了英语的多样性和灵活性。这让我明白了，学习英语之路还很长，还得不断奋斗才能成功。

第二篇：英语学习策略

对英语的思考

一、我对英语的认识英语（English）作为世界通用语言，是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。英语属于印欧语系中耳曼语族下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。并且，由于上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先，使得英语成为一种国际语言。而随着互联网的产生和发展，英语的传播速度也越来越快，英语在全世界也越来越普及。

二、我对英语学习方法的看法

每一个中学生都希望自己的英语学习是高效的，但是，在实际学习过程中，不同学生的学习效率却总是有高低之分。老师面对这些学习效率不同的学生终归要有某种解释，此类解释通常是：基础较差，学习不努力，上课不能专心听讲，等等。其实，这类解释是不能从根本上解决问题的，因为，它们过于笼统。一个基础差的学生听了这样的解释之后，仍然不知道如何使自己的“基础”好起来。事实表明，很多英语学习成绩欠佳的学生都曾经尝试过“努力学习”，结果，他们这样的尝试没能成功。由此可见，在“基础较差”、“学习不努力”、“上课不能专心听讲”一类解释的背后还有更加根本的原因。那就是学习策略的问题了。

我觉得学习英语不单单只是背几个单词、学一点语法、会些句型就好了，当然，更重要的是还要学好发音、听力。这样，才能把英语用出去，而不是单纯地应付考试。而英语学习，还必须了解英语的历史、人文、艺术等很多方面，这样，才能更好地把英语学好，在现实生活中才能对英语应用自如。

Rubin和Thompson对好的第二语言学习者的概括描述如下：

好的语言学习者适应能力强、有创造性、独立自主。他们注意分析各种方法，有意识地寻找更适合自己的学习方法，以便更轻松地获取知识。他们敢于尝试各种方法学习语言，会创造机会在课堂内外实践和练习使用第二语言。用相应策略理解自己听不懂的词汇，用声音和联想方法回忆学过的词。不怕犯错误，理解在错误中学习的道理。善于借助母语学习第二语言，通过上下文、背景知识和语言知识，通过推测来帮助理解。用约定俗成的模块和语言组块（成语、惯用语、语录等）来表达。学习沟通的策略（解释、手势、询问和人沟通），并学会了在不同的情景下用不同的方式说、写、读。

每一个学习者都有不同的学习目的，同一个学习者在不同的学习阶段也有不同的学习目的。英语学习也是一样，学习英语时，每个学习者首先应该问自己这样一个问 题:我为什么要学习英语?对这个问题的回答直接影响学习者对英语学习的重视程度和对英语学习策略的运用。

谈到英语学习，许多学生总认为太枯燥无味，英语学习的目的无非是为了翻译句子、阅读文章、通过各种升学考试。诚然，没有足够的英语知识储备，就无法顺利通过现行的各类考试。但如果认为学英语仅仅是为了考试，必然会导致英语学习的被动性。从长远看，对整个英语学习会产生消极的影响。而英语学习要的不仅仅是勤奋，还需要学习英语的技巧，方法。

好的学习者不是方法的拥有者，而是会使用方法的人，会使用方法才是好的学习者的特征。

Hymes(1972)在谈到外语学习时指出，外语学习的最终目的是培养交际能力，而学习者所要具备的交际能力至少包括以下四个方面，即语法能力、社会文化能力、语篇能 力和策略能力。

另外，学习英语必须要培养好兴趣，要记住学英语必须积极主动而非被动。

三、英语学习中我遇到的困难

“语言是人类所特有的，用来达意思，交流思想的手段，是一种特有的社会现象，由语音、词汇、语法结构„„”而英语这门语言的学习，必然而然地，也需要这些的巩固。因此，我在英语学习中遇到的困难主要是：

1、口语

由于口语是不需要考试的，所以从刚开始上英语的时候，无论是老师还是我们学生，都把学好口语这一本来至关重要的内容排除在学好英语的前提外了。而学校也向来不重 视口语的教育，认为学好语法，把考试考好才是最值得重视的事情。

由于一直不把口语当回事，加上开始学英语的时候大家都不重视。于是我的口语很差，有时候连很连贯地把一篇英语短文读完，都会感觉到很困难。有同学还曾经嘲笑我：读 篇英语作文跟打机关枪似的。为此，我很自卑，一直努力想把口语练好。

2、听力 口语能力差导致了我的听力水平一直处于低谷。不能很好地掌握音标，因此，有时候即使听出了单词，还是无法准确地把单词给拼写出来，造成每次我的英语听力都很差，就像这次高考，英语听力就拉了我英语总成绩的后腿。

3、单词和阅读

单词老是记不住，一开始记单词，脑袋就变成一堆浆糊了。没有正确的方法来记忆单词。由于没有很好的记单词的方法，我的单词老是记了就忘。今天全都记得了，明天就忘了一半了，后天就只剩几个了，大后天就全都忘了。所以每次做阅读的时候总是有一大堆的单词不认识，句子就看不懂……

4、语法、翻译和写作

对于语法，我一直都是很有信心的，高中的时候把学英语的所有精力全都放到了语法的上面。但是，学习了语法，却不能轻松自如地用到翻译和写作上，一到考试，就慌了阵脚，这样，就不能把一篇平时明明可以写的很好的作文给写好了，而且，一到考试，就把所有学的都忘了一干二净了还会在最简单的句子上犯错误。这个就是我在语法、翻译和句子上的困扰了。

四、对于以上困难所要实行的英语学习策略

通俗地讲，学习策略就是我们平时所说的“学习方法”。老师总是告诉学生：“你们要注意学习方法，否则，你们会做很多的无用功。”这样的告诫或教导可能太多了，然而，重要的不是老师的告诫或教导，而是学生自己的实际体验；重要的不是老师对“学习方法”的笼统介绍，而是学生所接受的具有实际内容和指标的训练。学习策略是行动、体验、适应、矫正、巩固、发展的过程。

教育科学的研究者们从20世纪60年代末就开始系统地研究学习策略问题。他们认为，学习策略可以分成两类，一类叫做“基本策略”，另一类叫做“支持策略”，以下，是有关的英语学习策略：

1、自身的策略

A、培养自己对英语的兴趣

兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。学习一样东西，学好一样东西，最重要的是有兴趣，有动力，积极主动地去学。而我所要做的,就是培养自己的兴趣。在英语里寻找快乐。每天读一篇新概念的文章，并努力把它背下来。抽空看看英语广场的美文，读读有意思的小故事。B、制定计划

学习英语，必须建立严密的计划。规定一定的时间，一定的任务。What I want to do with it ? Now I must

Begin to learn and read English.如：想要学好听力，那就必须要先学好单词，而要学习单词，必须学好语音，将语音和单词结合起来，才能听好听力。那么，就得计划好，先学语音，还是先学单词，或者两个一起学„„

C、有选择地使用注意力

对一件东西进行注意，那么，才能更好地把它记住。例如：看美剧的时候，注意他讲的英文，然后翻译，这样，更有利于我们更好地将英语口语和翻译学好。例如《后天》的中英文字幕的对应。

D、对学习活动的自我管理、自我监控

什么时间该读英文，什么时间该练习写作，什么时间该听听力，都应该进行合理地安排。What do I need to do now？将自己的活动，学习时间进行管理。

E、确定和解决问题

我碰到了什么困难，对于这个困难我应该采取什么办法来解决? What is the difference? And how can I do to solve it ?

F、自我评估

在一定时间进行自我评价，有什么不足，什么需要改进。

2、对外界资源的利用

A、查询和使用学习资源

充分利用身边的学习资源，字典，书籍„„遇到不懂的单词，短语，语法等，及时进行解决。

B、模仿和演练

对着电影或录音进行模仿，并努力做到将其学的惟妙惟肖。另外，可以加上一些动作和手势，是其能被自己更好地记住。

C、在学习的当时也进行想象

在学习这个的时候我想到了什么，这个跟什么像，我该把这个跟什么结合起来一起记忆。

D、领悟一定的道理

我在学习这个的时候，我还学到了什么。关于这个，具体的我要怎么做„„

E、对知识进行迁移

把过去的经验，知识应用到当前。

F、笔记是很重要的要素

上课要记得摘抄笔记，笔记是对知识进行归纳、统一的不可或缺的工具。当然，在记笔记的时候，还能培养你的摘录、概括的能力。

当然，记了笔记之后，还要对这个进行一定的评析，概括、浓缩。而不是单纯的把知识记录下来，然后就不去管它了。

G、一定时候进行总结

在这段时间我学会了什么，对什么我还不太清楚，学习这个我有什么优势？及时地进行总结能对自己的优缺点了如指掌，并制定和改善更适合自己的学习策略。

当然，这些策略对我们来说都很重要，我们要把这个当做最基本的目标，这样，对其进行遵守，并对其突破，才能提高自己的英语水平。

一个人良好的英语学习策略应当及早培养，事实上，应当越早越好。但是，这并不等于说，作为大学生的我们已经无法提高学习策略水平了。我们应当认识到：即使是成年人，在经过了学习策略训练之后，也会明显地看到效果。

以上是我对英语学习策略的一些看法，观点。我会遵照这个实行，并努力提高自己的英语水平。

参考文献;

《大学生英语学习策略》赵义泉，武英杰著吉林大学出版社（2003）

《英语学习策略》胡郑辉著厦门大学出版社（2006）

《学习策略丛书》沈德立主编百花文艺出版社（2002）

《第二语言习得与英语学习策略》丁言仁，文秋芳主编 东南大学出版社(1999)

第三篇：英语学习策略

英语学习策略论文

外国语学院

英语102班

104731233

张贻微

英语学习策略论文

英语是世界上最广泛使用的语言,对于中国学生来说,很多人都梦想讲一口流利的英语,学好英语对将来有很大的帮助。据研究,英语学习最好是从八、九岁开始，我是从四年级开始学习的英语。然而,目前小学阶段的英语教学只能属于“印象派”,真正的英语学习还是从初一开始。很庆幸，我遇到的都是好英语老师，所以，小学三年的英语学习还是给我打下了不错的基础，使我初中高中的英语学习顺风顺水，尤其是小学学习的音标，在英语学习中帮了我大忙。

我不是个很勤奋的孩子，但是我学习的效率还蛮高。我的语数外一直很好，数学是花了精力和时间的。但记忆中，我从来没把英语书带回家过，不过，我的英语成绩还是在年级前十，班级前三。虽然没在英语上花什么时间，但上课我会很认真的听讲，并且很认真的做笔记，课间我会把当天的笔记誊在我的笔记本上，短语、语法、单词等我都会分类标清楚，重点和难点会用不同颜色的彩色笔特别标注出来。老师布置的每一项作业我会很认真的在学校完成，试卷的每一道错题我会标注错的原因，并彻底弄懂。所以，我没有把书带回家里过。

家里有个英语老师，知道学习语言的辛苦，报志愿时避开了所有的语言，但也许是天意，高考当天的小意外使我高考失利，让我报的志愿撞车，进了英语系，走上了学习语言的道路。进了大学，我第一次觉得，英语原来这么难学，我中学的懒办法在大学失效了，觉得英语学习困难重重。我很喜欢看书，买了李阳老

师的书，俞敏洪老师的书，也去现场听了俞敏洪老师的讲座以及李阳亲传弟子的报告，他们的经历让我觉得自己所谓的困难那么不值一提。大二第一学期结束后，我为了专四，报了新东方网校的专业四级精品班。上了课后，我发现我报名晚了，里面知识量之多之大，我在专四前根本学不完。虽然时间很紧迫，又做了大量的老师发的四级资料，没有把课上完，但是，说实话，我还是受益颇多。它是视频授课，新东方的老师讲课风趣、幽默、不拖沓、不枯燥，知识点讲的很精辟，并会教一些学习英语的捷径。下面就说说我上网校所学的一些考试方法：

一、听力

1、英语能力方面：

（1）语音语调。要熟悉英语国家认识的发音规则和发音要点。

（2）词汇积累。这是基础，不仅要背常用单词，还要知道它们的相近意思单词，考试时选项一般不出现听力的原词，而是近义词。

（3）语法结构。最起码基本语法要知道，才不会出现理解错误。

2、非语言能力

（1）背景知识。要了解英语国家认识的生活背景。多关注报纸、杂志等的国内玩新闻事件，多看英文杂志。

（2）记忆能力。要边听边记重要内容和信息。

（3）预知能力。要听到听力内容，猜测会如何出题的能力。

（4）熟悉题型。熟悉听力考试的各种题型。

（5）良好心态。心情平静，一个点没听清，就放过听后面内容。

二、完形填空

1、要学会寻找句子间的逻辑关系

2、提高阅读能力，大量阅读各类杂志、文章等

3、拓展词汇量，找到背单词的正确方法

4、扩大知识面，了解一般语法

5、通过练习加强

三、词汇语法

1、语法

（1）系统掌握语法（2）特别注意易错语法部分

2、词汇

(1)多读记单词。记前缀后缀。

（2）注意熟词僻意和词的独特含义。

四、阅读

1、提高Reading能力。（1）扩大单词量（2）拓宽知识面

（3）熟悉掌握阅读方法。A.略读B.寻读C.细读D.评读a略读了解主题及作者态度

b看题，然后寻读。属于浏览过程，找信息点。

c把信息点逐字逐句了解

2、五大题型的熟悉(1)主旨题：开头结尾（2）猜词：逻辑关系

（3）推论：推导方式（4）细节：文中寻找（5）作者态度：全文理解

3、要熟悉阅读方法，速度和正确率一起提高

五、写作

1、注意事项

（1）宁可些简单正确的文章，不写难的错误的文章

（2）文章多变（语言多变，语法选用）

2、写作结构

（1）利用模版写，再将好句融进去，最后推敲，用词得体，通过平时学习，修改不得体的词

(2)准备有用的材料，列提纲，平时多练习

再说说我自己对于英语学习的一些见解:

1．学习不中断，哪怕每天挤出10分钟也可以，早晨则是大好时机。

2．学厌了可变换一下学习方式或形式。

3．不要脱离上下文孤立地死记硬背。背单词要采取零散多遍记忆法，短时多次，不能在一个词上费太多时间。但是最好的方法还是在阅读中记单词，不只记住了，还知道怎么用。

4．随时记下并背熟那些常用的句型。

5．尽可能“心译”接触的东西，如一闪而过的广告，偶尔听到的话语等。

6．要记住那些肯定是正确无误的东西。

7．抄录和记忆句型与惯用语时，要用单数第一人称。

8．外语好比碉堡，必须同时从四面八方围攻，如读报、听广播、看外语电影、收看英语电视节目、听英文歌曲、听外语讲座、攻读课本等和在某些特定场景学习英语也是很棒和很生动的英语学习方式,因为这样我们可以把所学英语与某些特定的场景联系起来以加深记忆。看电影时，第一遍看没有字幕的，多看几遍就看懂了，边看边模仿发音。

9．要敢于说外语，不要怕出错误，要请别人纠正，不要难为情，更不要泄气。如果可能我们可以大声且快速朗读英文绕口令(就象相声演员练嘴),还可以同时口中含块糖以加大强化训练的力度.这样来强我们的口腔肌肉迅速适应英文发音,使我们的口语相当流利,清晰,而且还有自信。

10.记英语日记。高中我们班主任要求每周写周记，因为她是英语老师，我的周记就都用英语写的，她会就内容进行点评，也会改出错误。

11.犯过的错误，一定要记住，不能犯第二次，要接受教训。

12．要坚信自己一定能够达到目的，坚信自己有坚强的毅力和学好外语的才能。这些就是我对于英语学习的一些个人见解，但是翻译方面我没有什么好方法和见解，这也是我很匮乏的一个方面。总的来说，英语学习就是要胆大，多练，有信心，有耐力，有决心。无论哪一方面，练习是最基本也是最好的学习方法。

第四篇：英语学习策略

英语学习策略定义和分类

1.1定义

学习者为了使语言学习更加成功、更加自主、更加愉快所采取的行为或行动。— Oxford

1.2 分类

1.2.1元认知策略：它指的是语言学习者为促进某一学习活动的顺利完成而采取的计划、监察、评估等行动。提前准备（advance organizers）

集中注意（directed attention）

选择注意（selective attention）

自我管理（self-management）

事先练习（advance preparation）

自我监控（self-monitoring）

自我评价（self-evaluation

1.2.2 认知策略： 与具体的语言学习任务直接相关, 适用于听力学习的认知策略有预测、联想发挥、做笔记、推理、建立听觉想象、运用想象、整理归纳等。

重复（repetition）

利用目标语资源（resourcing）

利用身体动作（directed physical response）

翻译（translation）

归类（grouping）

记笔记（note-taking）

演绎（deduction）

重新组织（recombination）

利用视觉形象（imagery）

利用声音表象（auditory representation）

利用关键词（key word）

利用上下文情景（contextualization）

拓展（elaboration）

迁移（transfer）

推测（inference）

1.2.3社交情感策略：学习者为促进某一学习任务的完成而与别人合作，跟别人进行交流，或自己培养、调整、控制自己情感，消除紧张和不安等。

社交/情感策略(social/affective)

协作（cooperation）

提问澄清（question for clarification）

求助（question for help)

1.2.4其它策略：

词汇策略、语法策略、阅读策略、日记策略、题海战术、自言自语策略、疯狂策略、习得策略。

2.学习资源

2.1 选材：

第一、可理解性的公式:i+1

第二、足够的量

量变到质变

第三、有趣的持续地学习

第四、自然输入

非语法程序安排

2.2 音频资源

• 收听英语电台：VOA，BBC，下载“龙卷风网络收音机”免费软件，安装后就可以听几百个英语电台的英语

节目了。不推荐使用CRI和CCTV-9

• 下载VOA，BBC的MP3（光盘）作为“背景泛听英语”的原因,考IELTS/BEC，听BBC

考TOFEL/GRE，听VOA

• 智能手机/计算机：安装发声全英词典/英-汉双解词典

Longman Vocabulary Trainer()

Webster—collegiate and thesaurus 2.5——最适合大学生

金山词霸的MINI版

• 听英语歌曲，英文歌也是英语环境之一。听英文歌有助于提高你的听力，并且学唱英文歌还有助于你提高

你的发音，特别是连读，弱读，缩读的技巧。

2.3 视频资源

2.2.1 看英语电影/肥皂剧

注意：不要下载VCD、RM、RMVB、ASF等格式。因为格式电影的字幕是去不掉的。

下载DVD和DVDRip标准压缩格式，DIVX，XVID格式，后缀名为AVI的DVDRip文件.这类文件的字幕可以屏蔽。

如果字幕不理想，可访问http://.cn下载字幕，是全免费的。

• 从易到难，循序渐进，推荐电影：初级： The Lion King 狮子王 A Fish Called Wanda Sabrina 情归巴黎 Something to Talk about Sound of Music

• Dove 真假总统 中级： Forrest Gump Sleepless in Seattle Pretty Woman Ordinanry People My Best Friend‟s Wedding Titanic Liar Liar You‟ve Got Mail电子情书 Air Force One空军一号 Notting Hill诺丁山/新娘百分百 Rainman雨人 The American President白宫奇缘 True Lie真实的谎言 Friends老友记/六人行 The Shawshank Redemption 肖申克的救赎

Legends Of The Fall 燃情岁月

Jerry Maguire 甜心先生 征服情海

Gladiator《角斗士》。

高级：

When Harry Meet Sally

Four Weddings and a Funeral

Philadelphia费城故事

Terms of Endearment

Planes, Trains and Automobile旅行冒险记 • • • • • •

2.2.2 发音比较好的演员

发音比较好的著名女演员

• 1.Meg Ryan

• 1990年金球奖最佳女演员

提名When Harry Met Sally

• 1994年金球奖最佳女演员

提名（Sleepless in Seattle）

When a Man Loves a Woman 当男人爱上女人

You„ve got mail 电子情书

Sleepless in Seattle 缘份的天空 西雅图不眠夜

When Harry Meet Saly 当哈里遇见莎莉

My Mom's New Boyfriend我妈妈的新男友

• 2.Julia Roberts

• 获73届奥斯卡金像奖

最佳女演员（Erin

Brockovich永不妥协）

• 英国电影电视艺术

学院奖，并三度获得

金球奖，• 9次获“最受欢迎女

演员奖

Erin Brockovich永不妥协

My Best Friend's Wedding我最好朋友的婚礼

• Pretty woman 漂亮女人/风月俏佳人

• Mystic Pizza现代灰姑娘

• Notting Hill 诺丁山/新娘百分百

• Runaway Bride 逃跑新娘

• Valentine's Day情人节

• The Pelican Brief 塘鹅暗杀令

• Ocean's Eleven 十一罗汉

• Original Sin 原罪

3.Camern Diaz

• Feeling Minnesota爱上明尼苏达

• She's the One爱是唯一

• Head above Water浮出水面

• My Best Friend's Wedding我最好朋友的婚礼

• There's Something About Mary我为玛丽狂

• Fear and Loathing in Las Vegas赌城风情画

• Any Given Sunday挑战星期天

Charlie's Angels查理的天使

• Vanilla Sky香草的天空

男演员中，发音比较好的有：

1.汤姆.汉克斯Tom Hanks

主持过12届奥斯卡金像奖颁奖典礼

主持过3届金球奖颁奖典礼

66届奥斯卡金像奖最佳男演员—费城故事 Philadelphia(1993)

67届奥斯卡金像奖最佳男演员——阿甘正传 Forrest Gump(1994)

AFI终身成就奖

• 兄弟连Band of Brothers"查理·威尔逊的战争Charlie Wilson's War达·芬奇密码/达文西密码(港台)The Da Vinci Code逍遥法外 Catch Me If You Can毁灭之路 Road to Perdition危机四伏 What Lies Beneath: Constructing the Perfect Thriller电子情书/网络情缘 You've Got Mail拯救大兵瑞恩Saving Private Ryan玩具总动员 Toy Story

• 阿甘正传 Forrest Gump

•费城故事 Philadelphia

•西雅图夜未眠/缘分的天空/西雅图不眠夜 Sleepless in Seattle

•2.Dustin Hoffman达斯汀.霍夫曼

获52届奥斯卡金像奖最佳男演员，克莱默夫妇Kramer vs.Kramer-------(1979)获64、66级金球奖The Annual Golden Globe Awards

主持过多届奥斯卡金像奖颁奖典礼

• 功夫熊猫 Kung Fu Panda

•香水杀手 Perfume: The Story of a Murderer

•迷失城市 The Lost City

• 行骗天下Confidence

•圣女贞德 The Messenger: The Story of Joan of Arc

•恐怖地带/极度恐慌Outbreak

•胜者为王/义胆风云 Billy Bathgate

•霍克船长/虎克船长/铁钩船长 Hook

• 雨人 Rain Man

•推销员之死 Death of a Salesman

•克莱默夫妇 Kramer vs.Kramer

•毕业生 The Graduate

• 网络音频资源：

iPhone—下载《天天提高英语》iDaily Pro

iPhone/ipod Touch—下载《剑桥高阶发声词典》

网络视频资源：

网络报纸资源：

Paper.i21st.cn/index_21st

http:///doc/myexam/104_1644.htm

第五篇：英语学习策略浅谈

英语学习策略浅谈

摘要：英语学习策略是学生学习成绩的决定性因素之一。学习策略的优劣直接关系到语言教学的效果和质量。学习者的学习观念对学习策略有直接影响；观念的变化最终要体现在方法之上。学好英语在于主动调整自己的方法。在学生英语学习策略调控过程中，教师所起的作用也应不容忽视。

关键词：英语学习策略，终身学习，素质教育，观念和方法，调控，教师的作用

英语学习策略（English Learning Strategies）是指学生为了更有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤。对英语学习策略的研究一直是二语习得（SLA）研究领域的重大课题之一。学习策略的优劣直接关系到语言教学的效果和质量。使用有效合理的学习策略不仅有利于学生减少学习的盲目性，提高学习效率，还有利于提高他们学习的自主性，为以后的终身学习创造条件。在英语教学中渗透学习策略的培养，符合以学生为主体的教学思想的要求，也能体现以人为本的素质教育的精神。

学习策略包含观念和方法两大系统。观念是学习者对如何学好英语的认识；方法是指学习者为学好英语所采取的行动。方法又分为学习方法和管理方法。学习方法与英语学习语言材料有直接的联系，它们包括听、说、读、写和学习语言、语法、词汇的各种做法；管理方法是指学习者为安排和组织语言学习活动所采取的一系列做法，例如制定计划、评估进步、调节情感等，它们通常不涉及英语语言材料本身。学习策略是学习观念、学习方法和管理方法的总称。

学习策略是学习成绩（outcomes）的决定性因素之一。学习者的学习观念对学习策略有着直接影响，因为假如他们相信某些学习策略更有效，更有利于自己提高英语成绩，就会在学习中去努力运用这些策略。因此要调整学习策略必须首先使他们的学习观念发生变化。

1．母语观念

中国2000多年来形成的根深蒂固的学习习惯（root learning habit），教育被赋予传道、授业、解惑的功能，加上当前普遍存在的应试教育，学生一切都以老师为中心，以考试为中心。他们习惯于在英语学习过程中过多地依赖母语去记忆单词、学习词法、句法以及繁琐的语法规则。虽然有些学生在主观上已意识到回避母语的重要性，但受语言水平的限制及语言教师的教学方法引导等方面的影响，他们仍无法摆脱母语这一拐棍。另一方面，传统的英语教学以高考为指挥棒，而以往的高考不含口语测试，听力被重视的力度也不够，中学里学生的听说练习所占比重相对而言仍然较少，所以他们对于听说中回避母语是否重要认识自然也就很模糊。因此，语言教师应帮助学生提高对尽早摆脱母语作拐棍重要性的认识，鼓励学生放弃依赖母语帮助以求一时超过别人的短视观念。

2．传统观与非传统观

传统策略学习是指通过记忆诸如词汇、句型乃至整篇文章来学习语言知识，打好语言基础。而非传统策略是指通过语言的运用、交际来学习语言。在语言的教与学中，从强调语言形式到强调语境和交际这一变化趋势是显而易见的（Widdowson, 1978）。Hammerly(1991)曾指出：“在第二语言教学中，只有在初级阶段强调语言的准确性，然后渐渐向强调交际流