英语学习策略调查表5篇

第一篇：英语学习策略调查表

英语学习策略调查表

以下项目是调查你的英语学习策略使用情况，共48项，请你判断这些项目与你的实际情况的符合程度。每项后面有1——5五个数，分别表示“1完全不符合”、“2通常不符合”、“3有时符合”、“4通常符合” “5完全符合”等五种。请你划出其中一种。

1． 我总是根据需要进行预习123452.在学习中我集中注意力12345

3． 学习中我积极思考123454.在学习中我善于记要点12345

5． 学习中我善于利用图画等非语言信息理解主题12345

6． 对所学习内容主动复习并加以整理和归纳12345

7．我注意发现语言的规律并运用规律举一反三12345

8．使用英语时，我能意识到错误并进行适当纠正12345

9．必要时我借助母语知识理解英语12345

10．我注意通过音像资料丰富自己的学习12345

11．我经常使用工具书12345

12．我注意利用记忆规律提高记忆效果

13．我借助联想把相关的知识联系起来

14．我经常利用推理、归纳等手段分析和解决问题

15．我经常借助情景和上下文猜测词义

16我经常借助图表等非语言信息进行理解和表达

17．我有明确的英语学习目标

18．我经常制订英语学习计划

19．我注意了解自己在学习英语中的进步与不

20-我积极探索适合自己的英语学习方法

21．我经常与老师和同学交流学习体会

22．我积极参与课内外英语学习活动

23．我尽量通过多种渠道学习英语

24．我善于创造和把握学习英语的机会

25．学习中遇到困难时我积极寻求帮助

26．我经常评价自己的学习效果，总结学习方法

27．我有意识地培养英语学习兴趣

28．我对英语和英语学习有积极的态度

29．我逐步树立学习英语的信心

30．在英语学习中我努力克服害羞和焦虑心理

31．在学习中我经常鼓励别人

32．我注意理解和照顾他人的情感

33．我注意调整英语学习中的情绪

34．在交际中我注意表达自己的情感

35．在英语学习中，我乐于向同学提供帮助

36．在课内外学习活动中我积极用英语与他人交流

37．我注意把握用英语交际的机会

38．在交际中，我注意力集中在意思的表达上

39．在交际中，我经常借助手势、表情等进行表达

40．交际中遇到困难时，我能有效地寻求帮助

41．在交际中我注意中外交际习俗的差异

42．在交际中，我能克服语言障碍，维持交际

43．我用反复多边的方法来几单词。

44．几单词时，我会想到同词根的词。

45．记单词时，我会联想到有关的同义词或反义词。

46．我背诵课文。

47．我记忆课文中出现的生字和短语

48．课外，我反复朗读课文。

49．听英语时，我用中文记忆所听的内容。

50．我能控制自己的情感*********************123123123123 45 45 45 45 45454545 ************45

第二篇：英语学习兴趣调查表

初中学生英语学习兴趣调查问卷

一、性别：（）男（）女

二、年级：（）七年级（）八年级（）九年级

三、英语成绩：（）很好（）一般（）差

1、你喜欢学英语吗？为什么？

（）非常喜欢（）喜欢（）一般（）不喜欢

原因：

2、你学习英语的主要动力是什么？

（）个人兴趣爱好（）考学需要（）社会就业需要（）家长老师意志

3、你认为影响你英语学习兴趣的主要原因是什么？

（）个人原因（）教师原因（）课程内容本身（）设备环境

4、你认为现在初中英语教学主要存在什么问题？

（）教师水平有限（）学生自身问题（比如基础差，兴趣低等）

（）教学模式呆板（）教学与实践脱离

5、你认为哪些措施可以有效激发学生的学习英语兴趣？

（）使用多媒体等教学手段（）开展英语课外活动

（）教师多鼓励帮助（）强调英语学习的重要性

6、你喜欢老师用什么方式上课？

（）主要用英语（）主要用汉语（）中英结合7、你认为初中英语教学中什么环节最重要？

（）单词和句型运用（）语法（）听说能力（）阅读和写作能力

8、在学英语中，你遇到的主要困难是什么？

（）听力（）口语（）语法（）阅读（）写作

9、你经常以什么样的学习方式学习？

（）课前预习（）课堂认真听讲（）课后认真复习（）自学

10、你会主动寻找机会学习英语吗（如：收听、收看英语节目，自觉做英语课外习题等）？（）经常（）有时候（）很少（）从不

11、对学英语中出现的错误，你会怎样对待？

（）积累起来，经常复习（）创造环境，有意识运用（）忽视不理

12、学习中遇到困难，你会怎样？

（）主动请教老师（）请教同学

（）自己查有关资料和参考书（）不请教任何人，不会就不会

13、日常生活中你是否积极主动说英语？

（）不好意思，不说（）大胆地说，不顾忌（）别人说才说

14、你认为在英语学习过程中，你有什么好的学习方法或经验

注：

1、请各位同学在以上自己选择的（）内打“√”。

2、本次调查采用无记名投票，不需写姓名。

第三篇：英语学习策略

Task 1

0.Maybe the article will talk about where the water come from?

1.I think the sea water may be come from the earth.3.Why the temperature of the earth is high?

4.This is the definition of the water.6.Using the predication and the calculation of the scientist to explain it.9.Another possibility is that water comes from the planet.13.Set an example to ensure where the planet wanders.15.Put emphasis on that it has been researched.18.They amazingly found there was water in the rock.19.Scientists are still making experiments.Task 2

0.I don‟t know the meaning of the word „plateau‟.1.Tell us the background.3.Talk about the “learning plateau”.4.The speed in the reduction of errors has been improved.7.They didn‟t make progress.8.How they will do to improve it?

10.They tried to climb again and made steady progress.12.the places to find the plateaus.14.Learning is going on though there id no manifest effects.

第四篇：英语学习策略

对英语的思考

一、我对英语的认识英语（English）作为世界通用语言，是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。英语属于印欧语系中耳曼语族下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。并且，由于上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先，使得英语成为一种国际语言。而随着互联网的产生和发展，英语的传播速度也越来越快，英语在全世界也越来越普及。

二、我对英语学习方法的看法

每一个中学生都希望自己的英语学习是高效的，但是，在实际学习过程中，不同学生的学习效率却总是有高低之分。老师面对这些学习效率不同的学生终归要有某种解释，此类解释通常是：基础较差，学习不努力，上课不能专心听讲，等等。其实，这类解释是不能从根本上解决问题的，因为，它们过于笼统。一个基础差的学生听了这样的解释之后，仍然不知道如何使自己的“基础”好起来。事实表明，很多英语学习成绩欠佳的学生都曾经尝试过“努力学习”，结果，他们这样的尝试没能成功。由此可见，在“基础较差”、“学习不努力”、“上课不能专心听讲”一类解释的背后还有更加根本的原因。那就是学习策略的问题了。

我觉得学习英语不单单只是背几个单词、学一点语法、会些句型就好了，当然，更重要的是还要学好发音、听力。这样，才能把英语用出去，而不是单纯地应付考试。而英语学习，还必须了解英语的历史、人文、艺术等很多方面，这样，才能更好地把英语学好，在现实生活中才能对英语应用自如。

Rubin和Thompson对好的第二语言学习者的概括描述如下：

好的语言学习者适应能力强、有创造性、独立自主。他们注意分析各种方法，有意识地寻找更适合自己的学习方法，以便更轻松地获取知识。他们敢于尝试各种方法学习语言，会创造机会在课堂内外实践和练习使用第二语言。用相应策略理解自己听不懂的词汇，用声音和联想方法回忆学过的词。不怕犯错误，理解在错误中学习的道理。善于借助母语学习第二语言，通过上下文、背景知识和语言知识，通过推测来帮助理解。用约定俗成的模块和语言组块（成语、惯用语、语录等）来表达。学习沟通的策略（解释、手势、询问和人沟通），并学会了在不同的情景下用不同的方式说、写、读。

每一个学习者都有不同的学习目的，同一个学习者在不同的学习阶段也有不同的学习目的。英语学习也是一样，学习英语时，每个学习者首先应该问自己这样一个问 题:我为什么要学习英语?对这个问题的回答直接影响学习者对英语学习的重视程度和对英语学习策略的运用。

谈到英语学习，许多学生总认为太枯燥无味，英语学习的目的无非是为了翻译句子、阅读文章、通过各种升学考试。诚然，没有足够的英语知识储备，就无法顺利通过现行的各类考试。但如果认为学英语仅仅是为了考试，必然会导致英语学习的被动性。从长远看，对整个英语学习会产生消极的影响。而英语学习要的不仅仅是勤奋，还需要学习英语的技巧，方法。

好的学习者不是方法的拥有者，而是会使用方法的人，会使用方法才是好的学习者的特征。

Hymes(1972)在谈到外语学习时指出，外语学习的最终目的是培养交际能力，而学习者所要具备的交际能力至少包括以下四个方面，即语法能力、社会文化能力、语篇能 力和策略能力。

另外，学习英语必须要培养好兴趣，要记住学英语必须积极主动而非被动。

三、英语学习中我遇到的困难

“语言是人类所特有的，用来达意思，交流思想的手段，是一种特有的社会现象，由语音、词汇、语法结构„„”而英语这门语言的学习，必然而然地，也需要这些的巩固。因此，我在英语学习中遇到的困难主要是：

1、口语

由于口语是不需要考试的，所以从刚开始上英语的时候，无论是老师还是我们学生，都把学好口语这一本来至关重要的内容排除在学好英语的前提外了。而学校也向来不重 视口语的教育，认为学好语法，把考试考好才是最值得重视的事情。

由于一直不把口语当回事，加上开始学英语的时候大家都不重视。于是我的口语很差，有时候连很连贯地把一篇英语短文读完，都会感觉到很困难。有同学还曾经嘲笑我：读 篇英语作文跟打机关枪似的。为此，我很自卑，一直努力想把口语练好。

2、听力 口语能力差导致了我的听力水平一直处于低谷。不能很好地掌握音标，因此，有时候即使听出了单词，还是无法准确地把单词给拼写出来，造成每次我的英语听力都很差，就像这次高考，英语听力就拉了我英语总成绩的后腿。

3、单词和阅读

单词老是记不住，一开始记单词，脑袋就变成一堆浆糊了。没有正确的方法来记忆单词。由于没有很好的记单词的方法，我的单词老是记了就忘。今天全都记得了，明天就忘了一半了，后天就只剩几个了，大后天就全都忘了。所以每次做阅读的时候总是有一大堆的单词不认识，句子就看不懂……

4、语法、翻译和写作

对于语法，我一直都是很有信心的，高中的时候把学英语的所有精力全都放到了语法的上面。但是，学习了语法，却不能轻松自如地用到翻译和写作上，一到考试，就慌了阵脚，这样，就不能把一篇平时明明可以写的很好的作文给写好了，而且，一到考试，就把所有学的都忘了一干二净了还会在最简单的句子上犯错误。这个就是我在语法、翻译和句子上的困扰了。

四、对于以上困难所要实行的英语学习策略

通俗地讲，学习策略就是我们平时所说的“学习方法”。老师总是告诉学生：“你们要注意学习方法，否则，你们会做很多的无用功。”这样的告诫或教导可能太多了，然而，重要的不是老师的告诫或教导，而是学生自己的实际体验；重要的不是老师对“学习方法”的笼统介绍，而是学生所接受的具有实际内容和指标的训练。学习策略是行动、体验、适应、矫正、巩固、发展的过程。

教育科学的研究者们从20世纪60年代末就开始系统地研究学习策略问题。他们认为，学习策略可以分成两类，一类叫做“基本策略”，另一类叫做“支持策略”，以下，是有关的英语学习策略：

1、自身的策略

A、培养自己对英语的兴趣

兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。学习一样东西，学好一样东西，最重要的是有兴趣，有动力，积极主动地去学。而我所要做的,就是培养自己的兴趣。在英语里寻找快乐。每天读一篇新概念的文章，并努力把它背下来。抽空看看英语广场的美文，读读有意思的小故事。B、制定计划

学习英语，必须建立严密的计划。规定一定的时间，一定的任务。What I want to do with it ? Now I must

Begin to learn and read English.如：想要学好听力，那就必须要先学好单词，而要学习单词，必须学好语音，将语音和单词结合起来，才能听好听力。那么，就得计划好，先学语音，还是先学单词，或者两个一起学„„

C、有选择地使用注意力

对一件东西进行注意，那么，才能更好地把它记住。例如：看美剧的时候，注意他讲的英文，然后翻译，这样，更有利于我们更好地将英语口语和翻译学好。例如《后天》的中英文字幕的对应。

D、对学习活动的自我管理、自我监控

什么时间该读英文，什么时间该练习写作，什么时间该听听力，都应该进行合理地安排。What do I need to do now？将自己的活动，学习时间进行管理。

E、确定和解决问题

我碰到了什么困难，对于这个困难我应该采取什么办法来解决? What is the difference? And how can I do to solve it ?

F、自我评估

在一定时间进行自我评价，有什么不足，什么需要改进。

2、对外界资源的利用

A、查询和使用学习资源

充分利用身边的学习资源，字典，书籍„„遇到不懂的单词，短语，语法等，及时进行解决。

B、模仿和演练

对着电影或录音进行模仿，并努力做到将其学的惟妙惟肖。另外，可以加上一些动作和手势，是其能被自己更好地记住。

C、在学习的当时也进行想象

在学习这个的时候我想到了什么，这个跟什么像，我该把这个跟什么结合起来一起记忆。

D、领悟一定的道理

我在学习这个的时候，我还学到了什么。关于这个，具体的我要怎么做„„

E、对知识进行迁移

把过去的经验，知识应用到当前。

F、笔记是很重要的要素

上课要记得摘抄笔记，笔记是对知识进行归纳、统一的不可或缺的工具。当然，在记笔记的时候，还能培养你的摘录、概括的能力。

当然，记了笔记之后，还要对这个进行一定的评析，概括、浓缩。而不是单纯的把知识记录下来，然后就不去管它了。

G、一定时候进行总结

在这段时间我学会了什么，对什么我还不太清楚，学习这个我有什么优势？及时地进行总结能对自己的优缺点了如指掌，并制定和改善更适合自己的学习策略。

当然，这些策略对我们来说都很重要，我们要把这个当做最基本的目标，这样，对其进行遵守，并对其突破，才能提高自己的英语水平。

一个人良好的英语学习策略应当及早培养，事实上，应当越早越好。但是，这并不等于说，作为大学生的我们已经无法提高学习策略水平了。我们应当认识到：即使是成年人，在经过了学习策略训练之后，也会明显地看到效果。

以上是我对英语学习策略的一些看法，观点。我会遵照这个实行，并努力提高自己的英语水平。

参考文献;

《大学生英语学习策略》赵义泉，武英杰著吉林大学出版社（2003）

《英语学习策略》胡郑辉著厦门大学出版社（2006）

《学习策略丛书》沈德立主编百花文艺出版社（2002）

《第二语言习得与英语学习策略》丁言仁，文秋芳主编 东南大学出版社(1999)

第五篇：英语学习策略

英语学习策略论文

外国语学院

英语102班

104731233

张贻微

英语学习策略论文

英语是世界上最广泛使用的语言,对于中国学生来说,很多人都梦想讲一口流利的英语,学好英语对将来有很大的帮助。据研究,英语学习最好是从八、九岁开始，我是从四年级开始学习的英语。然而,目前小学阶段的英语教学只能属于“印象派”,真正的英语学习还是从初一开始。很庆幸，我遇到的都是好英语老师，所以，小学三年的英语学习还是给我打下了不错的基础，使我初中高中的英语学习顺风顺水，尤其是小学学习的音标，在英语学习中帮了我大忙。

我不是个很勤奋的孩子，但是我学习的效率还蛮高。我的语数外一直很好，数学是花了精力和时间的。但记忆中，我从来没把英语书带回家过，不过，我的英语成绩还是在年级前十，班级前三。虽然没在英语上花什么时间，但上课我会很认真的听讲，并且很认真的做笔记，课间我会把当天的笔记誊在我的笔记本上，短语、语法、单词等我都会分类标清楚，重点和难点会用不同颜色的彩色笔特别标注出来。老师布置的每一项作业我会很认真的在学校完成，试卷的每一道错题我会标注错的原因，并彻底弄懂。所以，我没有把书带回家里过。

家里有个英语老师，知道学习语言的辛苦，报志愿时避开了所有的语言，但也许是天意，高考当天的小意外使我高考失利，让我报的志愿撞车，进了英语系，走上了学习语言的道路。进了大学，我第一次觉得，英语原来这么难学，我中学的懒办法在大学失效了，觉得英语学习困难重重。我很喜欢看书，买了李阳老

师的书，俞敏洪老师的书，也去现场听了俞敏洪老师的讲座以及李阳亲传弟子的报告，他们的经历让我觉得自己所谓的困难那么不值一提。大二第一学期结束后，我为了专四，报了新东方网校的专业四级精品班。上了课后，我发现我报名晚了，里面知识量之多之大，我在专四前根本学不完。虽然时间很紧迫，又做了大量的老师发的四级资料，没有把课上完，但是，说实话，我还是受益颇多。它是视频授课，新东方的老师讲课风趣、幽默、不拖沓、不枯燥，知识点讲的很精辟，并会教一些学习英语的捷径。下面就说说我上网校所学的一些考试方法：

一、听力

1、英语能力方面：

（1）语音语调。要熟悉英语国家认识的发音规则和发音要点。

（2）词汇积累。这是基础，不仅要背常用单词，还要知道它们的相近意思单词，考试时选项一般不出现听力的原词，而是近义词。

（3）语法结构。最起码基本语法要知道，才不会出现理解错误。

2、非语言能力

（1）背景知识。要了解英语国家认识的生活背景。多关注报纸、杂志等的国内玩新闻事件，多看英文杂志。

（2）记忆能力。要边听边记重要内容和信息。

（3）预知能力。要听到听力内容，猜测会如何出题的能力。

（4）熟悉题型。熟悉听力考试的各种题型。

（5）良好心态。心情平静，一个点没听清，就放过听后面内容。

二、完形填空

1、要学会寻找句子间的逻辑关系

2、提高阅读能力，大量阅读各类杂志、文章等

3、拓展词汇量，找到背单词的正确方法

4、扩大知识面，了解一般语法

5、通过练习加强

三、词汇语法

1、语法

（1）系统掌握语法（2）特别注意易错语法部分

2、词汇

(1)多读记单词。记前缀后缀。

（2）注意熟词僻意和词的独特含义。

四、阅读

1、提高Reading能力。（1）扩大单词量（2）拓宽知识面

（3）熟悉掌握阅读方法。A.略读B.寻读C.细读D.评读a略读了解主题及作者态度

b看题，然后寻读。属于浏览过程，找信息点。

c把信息点逐字逐句了解

2、五大题型的熟悉(1)主旨题：开头结尾（2）猜词：逻辑关系

（3）推论：推导方式（4）细节：文中寻找（5）作者态度：全文理解

3、要熟悉阅读方法，速度和正确率一起提高

五、写作

1、注意事项

（1）宁可些简单正确的文章，不写难的错误的文章

（2）文章多变（语言多变，语法选用）

2、写作结构

（1）利用模版写，再将好句融进去，最后推敲，用词得体，通过平时学习，修改不得体的词

(2)准备有用的材料，列提纲，平时多练习

再说说我自己对于英语学习的一些见解:

1．学习不中断，哪怕每天挤出10分钟也可以，早晨则是大好时机。

2．学厌了可变换一下学习方式或形式。

3．不要脱离上下文孤立地死记硬背。背单词要采取零散多遍记忆法，短时多次，不能在一个词上费太多时间。但是最好的方法还是在阅读中记单词，不只记住了，还知道怎么用。

4．随时记下并背熟那些常用的句型。

5．尽可能“心译”接触的东西，如一闪而过的广告，偶尔听到的话语等。

6．要记住那些肯定是正确无误的东西。

7．抄录和记忆句型与惯用语时，要用单数第一人称。

8．外语好比碉堡，必须同时从四面八方围攻，如读报、听广播、看外语电影、收看英语电视节目、听英文歌曲、听外语讲座、攻读课本等和在某些特定场景学习英语也是很棒和很生动的英语学习方式,因为这样我们可以把所学英语与某些特定的场景联系起来以加深记忆。看电影时，第一遍看没有字幕的，多看几遍就看懂了，边看边模仿发音。

9．要敢于说外语，不要怕出错误，要请别人纠正，不要难为情，更不要泄气。如果可能我们可以大声且快速朗读英文绕口令(就象相声演员练嘴),还可以同时口中含块糖以加大强化训练的力度.这样来强我们的口腔肌肉迅速适应英文发音,使我们的口语相当流利,清晰,而且还有自信。

10.记英语日记。高中我们班主任要求每周写周记，因为她是英语老师，我的周记就都用英语写的，她会就内容进行点评，也会改出错误。

11.犯过的错误，一定要记住，不能犯第二次，要接受教训。

12．要坚信自己一定能够达到目的，坚信自己有坚强的毅力和学好外语的才能。这些就是我对于英语学习的一些个人见解，但是翻译方面我没有什么好方法和见解，这也是我很匮乏的一个方面。总的来说，英语学习就是要胆大，多练，有信心，有耐力，有决心。无论哪一方面，练习是最基本也是最好的学习方法。