音体美教案检查总结

第一篇：音体美教案检查总结

音体美教案检查总结

教导处 2011.11

音体美教案检查总结

教学常规管理是学校教学工作的基本要求，落实教学常规管理是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。十一月中旬，我校教导处对我校各学科进行了常规检查，主要检查教师的备课情况、作业批改情况，本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将音、体、美教案的检查情况总结如下：

大多数教师能按照学校教学常规的要求进行备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师在教案中有自己独到的见解，重点突出，教学环节清晰合理，板书设计、作业设计均比较合理。少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。个别教师备课不全（有的没有教学进度计划）。

从整体看，美术组的教案最详细，从中发现老师们的课堂教学资源丰富，方法得法，同时也能充分地显示他们教研组的工作作风是科学务实的、扎实有效的；体育组徐慧萍、李小鹏、音乐组付斯庆、连娜君等老师的教案也都能详尽地分析每个教学环节，并重视反思与随笔的实效性。

建议：

1、借鉴别人的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照用。

2、教学设计要体现个性，虽然有的修改后稍有不同。修改意见要根据班级学生的实际情况而修改，教后反思要写得实在而有针对性，要有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。

第二篇：音体美教案检查总结

音体美教案检查总结

教学常规管理是学校教学工作的基本要求，落实教学常规管理是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。十二月，我校教导处对我校各学科进行了常规检查，主要检查教师的备课情况、作业批改情况，本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将音、体、美教案的检查情况总结如下：

大多数教师能按照学校教学常规的要求进行备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师在教案中有自己独到的见解，重点突出，教学环节清晰合理，板书设计、教案后记均比较合理。少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。个别教师教案进度跟不上

从整体看，美术组、音乐组的教案最详细，从中发现老师们的课堂教学资源丰富，方法得法，同时也能充分地显示他们教研组的工作作风是科学务实的、扎实有效的；辛晓静老师、包美丽、王建等老师的教案也都能详尽地分析每个教学环节，并重视反思与随笔的实效性。建议：

1、借鉴教案的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照用。

2、教学设计要体现个性，虽然有的修改后稍有不同。修改意见要根据班级学生的实际情况而修改，教后反思要写得实在而有针对性，要有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。

钱家店镇中心小学教研组 2014年12月28日

第三篇：音体美常规检查活动总结

马村镇中心小学

音乐、体育、美术学科教学常规检查活动总结

倪晓

教学常规管理是学校教学工作的基本要求，落实教学常规管理是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。本月根据我校计划安排，对我校音体美学科进行了常规检查，主要检查教师的备课、理论学习和听课的完成情况。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查意见反馈给老师们，希望大家从中发现问题，从而扬长避短。

（一）备课方面：

1、学科教师都能按照学校的模式来超课时备课，撰写教案普遍比较认真。

2、教案规范详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。

3、重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。

4、教学过程比较详实，特别是刘春艳老师，在教案中有自己独到的见解，教学环节清晰合理，板书设计合理。课后反思能体现她对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的借鉴与删减，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

存在的问题及改进措施：

教学反思不够深刻。任现伟老师的教学反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在本节课教案上，补上去或修改好。

（二）听课方面：

听课数量都能达到20节，记录比较规范，基本都有旁评、板书和总评。教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，能及时的从听课活动中反思自己努力的方向，博他人的教学之长弥补自己的教学不足，基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

存在的问题及改进措施：

部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少。听课笔记中点评要明显,有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能力的提高。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,如果我们能把听课笔记重视起来,相信,听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。

（三）理论学习方面：

理念更新是教学创新之根。为了用先进的教育思想武装教师头脑，我们狠抓了教师教育理论学习。理论学习记录都能达到15篇，教师书写认真，字迹工整，每位老师都坚持自主学习，记好学习笔记，并自觉用新的教学思想指导工作实践。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

第四篇：音体美检查情况资料

音体美检查情况资料

对部分中小学校音体美学科课堂教学情况进行了突击检查。本次检查我们采用直接进入课堂，通过现场摄像、查看教师课堂教学规范等，从而对被检查学校的音体美学科教学工作有了进一步了解。在被检查的11所学校中，施庄中心小学教学常规做得很好，周三上午第三节课该校共有四节体育课，各授课老师均能按课表上课，且在教学中规范、有序、到位；合利中心小学教学常规也较好，特别是音乐、美术教师教学认真，音乐教师崔丽上课规范，全班学生人手一只口琴，并且演奏的有声有色……当然在本次检查中，我们发现全县音体美教学参差不齐，主要表现在以下几方面：

一、挤占音体美课现象比较严重。有些学校将课表上开设的音体美课改作它用，这种挤占现象既有学校行为，又有老师个人行为。如北汛初中周四上午初一（7）班美术课改上英语课，施庄初中周三上午初一（4）班第三节美术课改上英语课，芦蒲初中周五上午第四节初二（4）班体育课改上自习课、初二（3）班体育课改上英语课、初三（1）班音乐课改上英语课，吴滩初中周三上午第四节初二（2）班体育课改上地理课，芦蒲中心小学周五上午第三节一（4）班体育课改上数学课、四（3）班美术课改上语文课，吴滩小学周三上午第三节三（1）班音乐课改上数学课、二（3）班体育课改上数学课。

二、教学不规范现象普遍存在。通过现场录像资料可以清楚地看到，不少教师课堂教学不讲实效，马虎了事，如：音乐课教室无琴，学生无教材，美术课教师无范画，学生无练习，特别是体育课授课教师基本上没有穿运动鞋进入场地（大多穿皮鞋），授课无实质性内容，随意性也很大。县实验初中周四上午第四节体育课，竟然出现一名体育教师带两个班学生上課，即初一（7）、初一（3），操场上学生这边一团、那边一簇，教师顾前不顾后，不但课堂教学效率低，而且也存在着极大的不安全因素，经了解学生初一（3）班本不应该上体育课，是教师随意调课所致。羊寨初中周五上午第四节初一（5）班体育课在操场中间看不到教师和学生，而靠近操场的屋后、树下以及厕所沿墙下到处都是学生，这些学生不是在进行体育活动，而是躲在辟风处谈笑玩耍，当我们在现场摄像快结束后，才见体育老师从宿舍区到操场走来。

三、兼职教师教学过程有造假行为。少数语数外教师在兼教音乐、美术课时，把音美课改上自己的“主科”，得知我们进校园检查，即装模作样的教起了所兼教的音美课，有个别教师连教材还没来得及发给学生，当让他出示备课笔记和学生作业时，即束手无策。

在全县上下强势推进课堂教学改革，打造高效课堂教学，学习杜郎口教学模式的今天，还有如此多的学校，如此多的教师仍思想僵化、观念落后，还是以削减音体美课时来提高所谓“教学质量”，真令人啼笑皆非，使人不得不怀疑是否真的在学杜郎口？是否真正的在推行课改？我们希望有关学校迅速整改，我局将在近期内仍继续跟踪督查各学校音体美的课堂教学工作。

第五篇：音体美备课情况检查小结

根据学校工作安排，对8名音体美教师的备课情况进行了检查，每位教师都能按学校教学常规要求认真备课，认真组织教学，上好音体美课。现将情况反馈如下：

一、音乐教学

从备课情况看，各位教师都能做到认真备课，课时充足，尤其是唐章老师，能认真钻研教材，虽然教三个级部音乐，备课量大，但节数充足，每篇教案都有较高的质量，教学环节完善。教案设计不仅有教材分析、教学目标分析，还有教学重难点的分析，另外还有教学设计意图的描述详尽。

建议：在每一节课后能及时做好课后反思的工作，以便承前启后，使教学更为顺利有效。

二、美术教学

两位教师能够根据学生的学情进行深入分析，钻研教材，教学目标明确，设计过程、板书等格式规范。其中，姜蒙老师的教学反思有质量。切合教学实际，并且能够将自己的教学与课余读到的教学理念结合在一起反思。刘健老师备课中体现课前的准备非常充分、扎实。让学生领略到艺术的魅力。两位老师在备课中渗透了新基础的理念，注重把课堂还给学生，保证学生自主学习的时间和空间。

建议：

作业设计中应注重分层练习，提问设计中要有明确的针对性。

三、体育教学 总体上来说，各年级教案的结构完整，上课的教学目标明确，练习密度适中，运动的强度适合学生身心发展的需要。课的内容比较合理，游戏和活动时间安排适当。

一年级的教案，教学目标明确，有详细的课后小结，各个运动的指数都安排合理，教法略有简单。

二年级的教案，时间次数的安排上都很合理，很恰当，内容符合学生的需要，学生活动的时间过于长。

三年级的教案，思路清晰，能多运用游戏，符合课程的需要，各运动指数合理，在准备活动这方面能丰富点更好。

四年级的教案，很详细，各个环节书写很恰当，教学的方法比较新颖，如能在教学中加多学生的研究探索会更好一点。

五年级的教案，内容安排很好，符合新课程的需要，能大胆运用各种新颖的教法创新，如能加多对学生的要求还有动作的重难点就更完美了。

六年级的教案，详略得当，教学目标明确，图示清晰，准备活动都能大胆运用学校的设施设备，比较有新意，如果加上动作的要领，教学的重点就更好。