学习心得_20151127(程博一)

第一篇：学习心得_20151127(程博一)

总部实习学习心得（第四周）

本周是在总部轮岗实习的最后一周，除了周二赴洪文参加“红旗班组”的颁奖仪式外，我在金雁酒店票点跟班了四天，着重学习了各类柜台业务。在这一周里，我不仅与旅客面对面打交道，协助同事为他们办理各类手续，还有幸亲身经历了“中国质量奖现场评审”这样的重要事件。虽然我能为旅客的出行及公司的评奖贡献微不足道的力量，但亲自参与仍胜纸上谈兵，这短短几天的所见所感也给我带来了许多收获。

厦门营业部就在公司的大本营，不仅业务总量大，业务种类也非常多。限于时间原因，我没能系统地学习每一种业务的具体流程，也鲜有机会为旅客单独服务，但高密度地工作量仍使我有机会接触到了如白鹭卡积分兑换、员工免票、退改签等工作，其中还有不少复杂的国际业务。在此过程中，柜台经验丰富的林静前辈、胡意芳前辈以及同为新员的同事高瑭、张琦等人给予了我许多帮助，在他们的耐心指导下，我逐渐可以自如地面对旅客，为他们办理一些基础业务，如白鹭卡免票兑换、交易密码的重置及行程单的打印等。经过这忙碌充实的一周，我也有颇多感慨和总结，尤其是对将来的工作、与同事的相处，有以下两点体会：

要精进业务，不忘初心

《华严经》中有句话，叫：“不忘初心，方得始终。”说的是一个人做事情，始终如一保持当初的信念，才能取得最终的成功。林静前辈的柜台业务在总部有口皆碑，甚至不少外站同事在遇到棘手的票务问题时都会通

过电话来请教她，其业务能力之强可见一斑。即使如此，我在跟班期间，发现她不仅没有恃才而懈于日常工作，反而事必躬亲，长时间在柜台处理各项业务，从最基础的白鹭卡身份验证到为外籍飞行员改签礼遇票，她都一手包办，期间还要随时帮助其他同事处理他们不熟悉的业务。不仅如此，林静前辈对钻研业务热爱程度也让人叹服，在为我们讲解公司国际运价时遇到了特殊舱位Q不出价格的情况，她立刻逐个规则地查询，并联系国际营销小组销售管理处的同事，两人讨论出结果后，又不辞辛苦地截图、注解，把问题解决的来龙去脉分享到交流群里供其他同事参考。

一个业务水平已然出众甚至遥遥领先的人，仍然乐于钻研，甘于平凡，以精进业务为乐，这样的行为值得我们学习，但更重要的看到这种行为背后的动力。在与前辈们聊天的时候，我得知与他们一起进来的同事很多已经在营销委各个部门担任了管理岗位，谈及这些，他们并未表现出嫉妒，也没有抱怨什么，而是很坦然地告诉我他们很爱自己现在的工作，很爱厦航这个企业，有的人说起自己的工作滔滔不绝，甚至眉飞色舞，我能从他们的讲述中感到他们所言不虚。

在面试的时候，我们大多会说“愿意做一颗螺丝钉”；“愿意为企业默默奉献”；“希望给旅客带来最好的服务”这样的话。但随着年岁增长，对工作的热情逐渐变淡，有的人萌生退意，更别提再钻研业务知识，恨不得少干一点是一点。显然，那些做出成绩，受人尊敬或者因此走上管理岗位的人，绝不是固步自封的，他们大多没有忘记自己进入公司的初衷，不断保持着对业务的钻研，对新知识的渴望，以自己的实际行动践行着曾经的

诺言和对自身的期许，继续在各个岗位热火朝天地工作。因此，我们在新人时期开始，就应该反复提醒自己勿忘进入厦航的初衷，端正自己的态度，在工作中精益求精，为顾客带来更优质的服务，给公司创造更多价值。

应珍惜机会，懂得感恩

进入公司三个月，差不多一半时间都在总部，作为一名新人，能得到这样的机会十分难得，不少前辈笑称我这几个月比他们进公司至今来厦门的天数还多，也有不少同为新员的外站同事对我的经历表示羡慕。

我曾不止一次回想过自己在厦航初面无领导小组讨论的时候，与诸多名校毕业生就“机会重要，还是能力重要”这个议题展开探讨，面对这样一个朴实甚至有些“粗糙”的问题，我给出的回答是：“抓住机会的能力更重要。”自从进入公司，领导和前辈们给了我很多机会，帮助我提升业务能力、加深对民航业的了解和积累人脉。对比这些在基层售票处，抓住每一次和旅客打交道，每一次退改签的机会磨炼心性、提升业务能力的同事，我们幸运太多，如果还不抓紧机会成长，不仅辜负了领导和前辈们对自己的期待，更对不起自己胸中抱负。因此，不仅这次轮岗实习，在将来的每次活动和每天繁琐的工作中，我们也要抓住机会，展示自己所长，弥补自身所缺，加速成长。

在与同为新员的高瑭聊天时，我们都深感大家倾注在自己身上的关怀，能得到现在这些机会，都是领导、前辈们的厚爱。常有些不知足的人，明明得到了很多，却仍然想着如何索取，既不站在他人角度考虑问题，也不

关心自己是否能为集体做出贡献，始终盯住自己眼前的一点利益不放，这样的人不仅很难与人和睦相处，也难以适应与人打交道的工作，更不要提愉悦的生活。厦航一直以“感动旅客，成就员工，回报社会”为自己的使命，每一个厦航人也都应以此为自己的使命，用实际行动感动顾客，成就自己，回馈社会。因此，我们要带着感恩的心对待工作，对待同事，对待旅客，拿出实际行动回馈公司和领导对我们的栽培，帮助公司提升效益，进而为旅客们提供更全的航线、更优质的服务。

这次分公司市销部荣获公司“红旗班组”，班组代表在有限的时间里回顾了分公司的成长经历，并介绍了分公司抓市场、促营销的具体举措，赢得了总部同事们的认可，让我与有荣焉。马上就要离开，虽然厦门温暖舒适的天气让人有些留恋，但湖南分公司才是我新一段职业生涯的起点，湖湘大地的民航市场才是我一展抱负的战场。我一定竭尽全力，心存感激，将所承担的工作完成好，在最快的时间里成为公司的“老人”。

第二篇：博程上课用

课堂教学中，教师发现两学生交头接耳，便喝令学生停止说话，并令两学生相互拧脸蛋以示惩戒，下课后，学生哭诉教师体罚，教师解释“没有惩罚的教育是不完整的教育”。对于教师的做法，以下说法正确的是（）。

A．惩罚就是体罚，教师应该受到谴责 B．教师没有动手，所以不算体罚

C．惩罚不等于体罚，教师的惩罚是正确的

D．惩罚不等于体罚，但简单的、粗暴的惩罚会给学生造成伤害，教师应该注意

关老师发现小玉很胆小怕事，而且不敢举手发言，于是在课堂上就把一些简答的问题让小王回答，并且鼓励她说：“老师相信你的能力的。”当小王回答正确时，关老师还微笑地表扬小王“答得好”，这样小王慢慢自信起来了。关老师运用的德育方法有（）

A．说服法 B．榜样法 C．实际锻炼法D．陶冶教育法E．表扬鼓励与批评处分法

放学路上，一个学习成绩很好的学生被班里的一群“差生”拦住打了一顿，事后学校调查得知，原来这个学习成绩优秀的学生经常被班主任拿来作为教育那些“差生”的参照物，以至于被“差生”妒恨，其中一个“差生”说，班主任在批评他们时常说的一句话就是“你们看XX同学，同样的教室，同样的教师，他怎么就能够学好，你们怎么就学不好？”这个案例带来的启示是（）

A．教师不要批评学习成绩差的学生

B．教师在教育学生时要尊重学生人格、平等公开对待学生

C．教师在教育学生时不能讽刺、挖苦、歧视学生 D．教师要保护好学生的人身安全

“学然后知不足，教然后知困，”这句话说明了（）A．教师的教可以促进学生的学 B．学生的学可以促进教师的教 C．教与学可以互相促进 D．教师教学水平太低 E．学生可以超越教师

某镇中心小学六年级（2）班进行一次数学单元测验，有五位同学成绩不及格，数学老师王某罚这五位同学站在教室外的走廊上，并把试卷挂在胸口，让全校师生观看，结果造成这五位同学中有两位不肯再来上学，一位要求转学，以下看法正确的是（）

A．学生不上学或者转学是他们的自由，学校不能干涉 B．教师体罚并侮辱学生，影响恶劣，学校应该给予该教师严厉处分，甚至解聘

C．学生家长应该批评自己的孩子，把他们强行送回学校

D．只要能把学习成绩搞上去，教师用什么方法都无所谓

2003年4月12日，按照学校的要求，重庆市某校学生丁某应于上午8时到校补课，但未按时到校，某班主任汪某询问她迟到的原因时用木板打她，并当着全班同学的面对她讲：“你学习不好，长得也不漂亮，连做台都没有资格。“12时29分左右，丁某从该校教学楼八楼跳下身亡。重庆市渝中区人民法院经过审理作出一审判决，判被告人汪某犯侮辱罪，判处有期徒刑一年，缓刑一年，这个案例说明了（）

A．教师要爱国守法，全面贯彻党的教育方针 B．教师要爱岗敬业，忠诚于人民的教育事业

C．教师要关爱学生，不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生 D．教师要为人师表，语言规范，举止文明

2002年四川某乡中学一位教师同学生在课堂上发生矛盾。起因是教师在认真上课时，一高个子男生在下面起哄、打闹，教师前去制止。结果，教师在受到言语和人身攻击之后，用凳子打伤该生，对这一问题的认识，不正确的是（）

A．学生应该尊敬老师，不应该扰乱课堂 B．教师应该爱护学生，不应该对学生动手

C．学生应该遵守课堂纪律 D．老师对学生的教训是对的，起到了杀鸡儆猴的作用

班主任要对学生做好操行评定，下列说法正确的是（）A．在日常生活中注意积累学生的思想品德表现的材料 B．评定前，必要时可以征求教师和团队干部的意见 C．学生的操行评定一定要进行班级大讨论 D．对学生的评定语一般由学生自己填写

E．学生的自我鉴定也可以成为班主任评定的参考

王某担任某县高三英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习，王某应该（）。

A．严格履行与学校签定的聘任合同，合同期满可以再考虑读书的事情

B．为了维护受教育者的利益，将这一届学生带到高三毕业以后采取读书 C．以剥夺其参加进修的权利为由向教育行政部门提出申述

D．从学校利益考虑，放弃学习

寓言故事《天鹅，梭鱼与大虾》里提到这三种动物一起拉车，天鹅往天上拉车，梭鱼往水里钻来拉车，大虾往后跳来拉车，结果车却一动不动，这个故事提醒教师在进行德育时要注意（）原则

A．依靠积极因素，克服消极因素 B．一致性与连贯性

C．集体教育和个别教育相结合 D．尊重学生与严格要求学生相结合

2000年10月20日，云南玉溪市北城镇夏井小学四年级一班数学老师潘光扎，因不满学生和卫被打骂其为“潘狗”。遂提出4个惩罚条件让其选择，第一是让每个学生依次打1000棍子；第二是老师亲自动手打100棍子；第三是吃下1000只活苍蝇；第四是吃树上的绿虫。何卫选了第一项，潘老师的做法违背了（）

A．爱国守法和关爱学生 B．关爱学生和终身学习C．终身学习和爱国守法 D．爱岗敬业和爱国守法 王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸--而这位教师教课情急是，常常“笨猪”，“死脑子”不绝于耳，吸烟后，随手将烟蒂丢在课桌下面--这样教育后的班级会怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上讲脏话，粗话，乱扔纸屑杂物的现象仍随处可见，这个案例中教师教育的失败说明教师在教育过程中一定要（）

A．爱国守法 B．爱国敬业 C．关爱学生 D．为人师表

一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，可一名学生没有按照要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为，原本课文中的这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的，可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气愤或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己的意见，最后全部学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点，对该教师的教学行为正确的评价是（）

A．遵循教育规律，实施素质教育，激发学生创新精神 B．关爱学生健康，保护学生安全，维护学生权益 C．循循善诱，诲人不倦，因材施教 D．坚守高尚情操，严于律己，以身作则 E．关心集体，团结协作，维护学校荣誉

依法执教要把法定的职业规范转化为教育教学实践活动，以法律为尺度，严格按照法律进行教师职业行为选择，下列教师的行为违法的是（）。

A.截留学生的信件、偷看学生的日记 B.大量代订复习资料并收取回扣

C.为保持课堂纪律而限制学生的言论自由 D.为应付上级检查或评奖评优而弄虚作假 E.公开学生成绩并张贴红榜白榜

小学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果武某重重地坐到了地上。武某当时身体没有任何异样，老师也只批评了陈某几句，就继续上课。可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来发展为没办法正常坐着上课。父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。对这起事故正确的看法是（）

A．学校负有维护受教育者合法权益的义务，应该在这次事故中承担一定责任

B．陈某不是完全的民事行为能力人，即使负有过错，也不需要承担责任

C．是武某自己不小心造成了摔伤，不能把责任推卸到别人身上

D．该事故与学校的管理没有关系，学校不需要负责，更不需要进行相应赔偿

2002年11月，某镇中心小学六年级(2)班进行一次数学单元测试后，有五位同学成绩不及格，其数学老师王某罚这五位学生站到教室外的走廊上，并把试卷挂在胸口，让全校师生观看，结果造成这五位同学中有两位不肯去上学，一位学生要求转学。对这件事的处理，正确的是（）

A．学生不上学或者转学是他们的自由，学校不能干涉 B．教师体罚并侮辱学生，影响恶劣，学校应该给予该教师严厉处分，甚至解聘

C．学生家长应该批评自己的孩子，把他们强行送回学校

D．只要能把考试成绩搞上去，用什么方法都无所谓

第三篇：程武学习心得

昌乐二中“271课堂教学模式”启示

随着新课程改革的进行，以自主 合作 探究为核心的课堂教学倍受青睐。“高效课堂”已成为中学课堂改革与评价的“热词”。近两年来学校也先后学习了一些模范学校的一些先进的教学理念与模式，都是为了更好地实施素质教育。根据我们学校的实际，也针对学生实际制定了一些适合自己切实可行的计划。近日来，我们老师观摩学习了昌乐二中的“271”高效课堂，心中颇有感悟：

（一）时间的划分。“2”是20%的时间属于教师，即一节课45分钟，老师的“讲”不超过10分钟。即便是在准许的时间内“讲”时，教师也不一定是连起来讲，而是该讲时则讲，需要讲时才讲；“7”是自主学习（自学、讨论、展示）占70%的时间约30分钟；“1”是10%的时间即约5分钟组织“反刍过关”。

（二）学生组成的划分。在任何一间教室里，大概学生的组成是20%的“优秀”学生，70%的中档学生，只有10%左右的学生属于后进生。

271模式要求教师在课堂上，既要充分“利用”好10名优秀学生资源，又要给优秀学生提供“自助餐”，保证他们学得更好.（三）学习内容的划分。20%是不用讲学生能自学会的，70%是通过讨论才能学会的，10%是同学之间在课堂上展示、互相回答问题，经过老师的强调、点拨，反复训练才学会的。“2”就是自己学会的，“7”是讨论巩固学会的，“1”是同学帮助、老师点拨学会的。

（四）学生课下自习方式的划分。20%的时间完成学案和训练案中规定的“作业”，70%的时间用作下节课的“预习”，10%的时间进行预习“自查”。

昌乐二中的271工程无论是从学情的分析上，还是从教师对课堂教学的把握上都给了我们一个明确的指引。

二、反思自己的教学

反思自己以往的教学，课堂上老师讲得多，学生练得少，只有少数学生能在课堂中获得学习的快乐，而不同层次的学生不能在四十五分钟获得应有的发展，从而失去了学习的兴趣。课堂评价过于关注结果，忽视学生在不同时期的努力程度和进步状况，没有形成真正意义上的形成性评价，折射到教学中势必造成教学活动重心的偏移，这样就大大降低了数学教学活动的有效性。重结论、轻过程的教学活动，把形成结论的生动过程变成了单调呆板的机械记忆和模仿练习，学生缺乏对数学的体验、感受、思考和探究，死记硬背和机械训练成为数学教学活动的重要表现形式，学生的智慧、个性发展受到遏制，创新思维的形成成为泡影，严重影响了学生的全面发展。因此，充分提高数学课堂的有效性，向四十五分钟要质量迫在眉睫。

三、对今后教学的设想

1、精编学案，确保课堂高效实施 学案是我们提高课堂效率，保证复习效果的有力凭借。学案的编制质量直接决定了备考的成败。

（1）、学案的编制，注重教学操作性。

每份学案可划分为“预习指导（自主学习）――重点探究（合作学习）――典例研究、巩固提高――归纳总结――当堂检测”等几个板块。这样便于老师的教和学生的学，增强了操作性，提高了学案的利用率，提高了课堂效益。（2）注重学案使用方法指导，规范学生演练过程。

预习指导由学生自己独立完成，合作学习由小组合作探究完成，典例研究与反思提高通过师生互动、学生自主、小组探究的形式完成。当堂检测一般放在本节课利用10分钟完成。学案必须做到有发必做、有做必收、有收必批、有批必评、有评必纠。

2、运用好小组竞学课堂模式，打造高效课堂

九年级数学课堂可分为两大课型：复习课与讲评课。

（一）复习课

第一轮复习中，我们特别重视了基础知识的复习与夯实，小组竞学课堂模式的具体体现就是预习、互动、测评三个环节。

1．预习环节：

预习过程：（1）先自己研究学习教材，然后独立完成预习学案；（2）让学生小组内交流各自预习成果，通过小组讨论，解决预习中形成的问题，将本小组未解决问题与新提出的问题当堂由其他小组解决。

2、互动环节：

师生互动，点评展示的疑难问题，以学生点评补充为主，老师进行必要的深化拓展，学生自己总结感悟。（学生点评要点：思路难点、易错点、一题多解、方法总结等）。小组合作探究未能解决彻底的问题，老师要进行必要的点拨；老师根据本节内容提前设计有针对性、层次性的问题进行巩固、拓展。因为学生先做并且经过独立的思考，在讨论中小组的针对性很强，并且相互启发，往往会对问题有根深刻的认识，对方法有更独到的研究。

（二）讲评课

传统的数学讲评课的模式是：老师阅卷，统计错题，根据错题讲评，跟踪练习。以老师讲为主，学生只要认真听就行了。如果采用小组竞学课堂模式后，可以进行以下尝试：

1、阅卷：老师独立阅卷或老师与几个学习小组组长共同阅卷。

2、评价：对优胜小组与个人进行表扬。然后对试卷评价，老师或阅卷小组的同学指出阅卷中发现的主要问题。

3、讨论：充分发挥数学小组的作用，把问题放给小组研究解决，小组讨论典型错题的解法、思路、易错点，交流考试心得，老师巡视各小组，对小组内的个别问题进行点评。

4、展示：小组展示并点评试卷中出现的典型问题，老师注意对问题进行点评、拓展，并对规律性知识进一步总结。

5、巩固：针对错题，老师预先设计针对性练习，限时训练并上交批阅。

这样，学生对错题有了更深刻的认识，知识点、方法通过讨论得到了拓展，考试经验，考试心态等应试能力通过沟通更得到了提高，通过小组整体评价又激起了学生的集体荣誉感与竞争的意识，使数学课堂效益得到了根本的提高。

总之，我们通过创设宽松、民主、合作、共赢的课堂学习环境和教师的启发引导，激发和唤醒学生的求知欲望和内在的心理需求，培养和强化学生的自主发展意识、自我表现意识和团队合作意识，让学生体验成功的快乐，学会学习，提高效率，从而打造真正的高效课堂。

第四篇：锦程网学习心得

锦程网学习心得

试讲、实习、笔试、面试、就业。一系列的字眼，增加着大学生的迷惑以及恐惧，同时也为学校的招生就业带来了极大的挑战，为了解开学校和学生的担忧，于是锦程网的商机应运而生。

学校开始做着紧张的宣传，继而学院也马不停蹄的开展相应的工作，学校的担忧也是学生的担忧。学校也发狠了，并没有把这样的课程当成公选呀或者是其它的课程。而是定义在一个奇怪的点上，若是公选则在综合测评中又有作用，不过评优就没有啦，但是若说成是必修，则没有把成绩算入综测。这样的第三者身份，我们都希望有更好的定位，以免给人一种模糊感。

在本位上说，这是一种时代的课程，是时代给予的强大压力之下开设的课程，是的，这符合了时代的需要，是应该值得提倡的。但是如何才可以更好的落实并被有效的接收，这才是问题的关键。我们从上到下来看看这整个过程，在教师的选择方面可以说是很优秀的，在学业上，在专业的知识方面的探索也是非常的深厚，是正确的。但是这样的知识背后有着枯燥的元素，主要在于教师的讲课的方法上存在着问题，这样的讲座的方式，是使其枯燥的第一个原因，没有了教师应有的体态语言，以及更多的表现方式。此外在讲课的趣味性和吸引力方面还不够，仅仅简单的罗列那些孰知的励志词汇，学生会有一种疲劳和厌倦。还有是在其计时的体系方面，也是存在着问题，仅仅靠的是计时来确认学生是不是已经学习，而这样的结果是，学生计时的时间里面把声音开成静音而后最小化窗口，能忍受这样课程的枯燥的人确实会跟成功者一样，是少数。所以整个网络课程还需要进一步的改善，来进一步影响学生的就业观，影响其整体的收益。

这是网站和学校方面的问题，还有是学生自身的问题，社会的现状已经不用多说，严峻残酷等字眼已经是深入人心，但是在当前的情况下，我们应该有高瞻远瞩才是，而这门高瞻远瞩的课程降临在我们身边的时候，我们却没有珍惜它，而是把它静音最下化之后不理不睬。这就反映了学生对于这样的课程的重视程度，这是对自己未来的不负责，或者是自己已是非常优秀，用不着锦程网这样的培训来让自己完成学校到社会的过渡。其它的方面，也是集中反映了当代大学生的承受能力和抗诱惑力，当我们开着网络去听网课，却听见枯燥的论调，我们能不能静静的听下去，在热门游戏以及电视剧的冲突之下，我们要做出怎样合理的选择？所以，我有一个观点，既然要设置网络自主学习的课程，你就要有实力保证这样的课程具有效果，这就是教师的素质和系统是否完备的问题，就要能通过精彩的学习来抵制掉我们对于网络上其它事物的兴趣。要说学生不重视也可以，现状说明，只有少数的学生选择了老实的听，大多数不听，这就说明了网络课程在整体的体制内容方面还有待改善，要实现学生的选择，网站的实效，则要用更为智慧的方式来处理被漠视的问题。

此外，是个人体会，个人举得这还是非常好的。因为从中我们知道了我们的就业制度需要些什么，我们以后才会有更多的心里准备，但是重要的是，这样的课程具有时效性，我们在学习的时候不能作为以后我们工作现状的定位，还要在这样的制度后面加一点联想，就是这些东西以后会有什么样的变化。同时我们学会的不是一种知识，而是一种制度，而我们的最终目标就是一个走进这样一种制度的过程。所以事先了解，是最为明智的选择。最为主要的，是我们以后的社会，已经不允许我们去尝试去无数次失败，我们一旦失败，丢失的不是投入的成本，可能会是人生发展的重大机会。所以要在未然之时做好预演，把失败放置在还没有开始的演练上，我们就可以总结；如果把失败放置在实战的战场，我们就是万劫不复。最终还得理智看待这些面子的制度化的流程，因为我们在落后的时代里面，用的是粗放的方式工作；在开放的时代里面，需要却是一种标准化的操作。自由是无处不在，束缚也无处不在。

第五篇：锦程 学习心得

职前教育学习心得

沙漠 城市学院 10园艺 在寒假里，我看了锦程网的学前教育视频，学到了许多就业找工作的技巧，也有不少的心得体会。总的来说有以下几点。

毫无疑问，这是一个竞争空前激烈的年代，各种人才在时代的舞台上“争奇斗艳”。在提升自我价值的，定位人生意义的同时，这些人为世界日新月异的变化做着不容忽视的巨大贡献，我们身边的环境因为他们的存在得以发展与进步。作为一名即将步入社会的大学生，在接受高等教育的同时，有必要考虑一下未来可能从事的职业，进行一定设想，并为此对自己的大学生活做一些规划。在看完专家视频教育之后，我进一步了解到我们还有很多东西需要学习，对工作的争取，尤其是让自己满意的工作，是一项十分考验能力的任务，更是一门及其高深的学问。比如简历的书写与投放技巧，面试时的穿戴、谈吐、礼仪，自我营销，外语面试口语的注意点等等，都是值得我们注意与学习的要点。

大一，我们应该初步了解职业，提高人际沟通能力。所谓“工欲善其事，必先利其器”、“适莽苍者，三餐而返，腹犹裹然，适百里者，宿椿粮，适千里者，三月聚粮”。首先，脚踏实地地学习基础课程是必须的，大一的学习是大学四年的基础，要有坚实的基础，才能使得大学的学习变得相对轻松。大一只是又一段人生的开始，在这里，我将为我的未来奠下基土，努力学好专业课，勤奋探出人生路。只为着一个亘古不变的真理：永远都只有根基稳固的大厦才能在风雨中坚挺依旧。同时要和师哥师姐们进行交流，询问就业情况，大学不同于中学，只知闷头苦读是不行的，你要学会交际；当然积极参加学校活动，增加交流技巧也是必须的。大一应当有最充裕的课余时间，是提升自我各项能力的最佳时期，所以不要在空闲的时候无所事事，去尝试，去探索。

大二，应该给自己一个定位。在选择了职业基本的方向后，视频的教程告诉我们，自身能力的培养是必不可缺的。粗略的来讲，能力包括两个方面，专业知识与技能和社会交际能力。所以，在校时间，我们要勤于并善于自我管理，不遗余力地学习好专业知识，做到书本与实际的融会贯通。与此同时，可以适当地参加或组织一些学校活动，或是一些社会活动，兼职一类的也可以尝试一下。赚取一定数额的零用钱不是最根本的目的，个人能力的培养以及社会经验的积累才是整个过程中最重要的部分。当然，由于我们长期在校学习，缺乏社会经验，而且在家受到父母亲友的宠爱，初入社会时，因为不再是“众星捧月”可能会有些不能适应，但是我们必须坚持，有时忍耐也是一种可贵的品质。社会是一所永久开放的大学，在这里，我们能学到生存的技能从而让自己有机会活得更好。还有，在课外，我们也可以报名参加一些培训课程，进而参加一些考试以获得等级证书来证明自己的能力或者说是技能，从而使自己升值，为将来找工作增加被录用的可能性。

大三，是冲刺的阶段，我们要提高求职技能，搜集公司信息。我想，在大三这一年，在巩固学习的基础上，我们需要的不仅仅是书本知识，走向市场已经成为一个迫切需要解决的问题，这关系到大四时的求职之路。当然想要提高自己的竞争实力，我想可以尽力去尝试提前学习大四的相关课程。大三，是不断完善自己的阶段，是进一步提高的过程，努力发掘自我的潜力。扬帆中的大四，我们可以开始找工作或者考研。

到了大四了，大学生活似乎已经到了尾声，这段奏鸣也迎了最后的高潮。在完成自我能力的基本训练之后，求职过程中还有一系列需要我们注意的问题，首先在投递简历的过程中，我们要会创造一份吸引人的简历，可以从能力，经历，或是语言，当然不能在没有什么实力的情况下，一味追求虚辞华藻。在符合用人单位条件的前提下，适当巧妙变化一下语言风格，也是一方追求个性张扬的良计。试想，一份语言幽默搞笑，格式新颖多样的求职简历在一大堆资历相差不多的简历中如何会不吸引你的眼球？！在得到面试机会之后，自然要注意面对考官时你的服装是否得体，过于休闲的衣裤是不能穿戴面试的，这是不尊重考官，不重视面试机会的表现。可是，穿戴的过于成熟，甚至完全脱离了实际年龄的举动也是不合理的。所以面试服装的选取也是一门高深的学问。辛苦这么久，最重要的就是如何在面试过程中充分展示自己，让考官对你满意了。其中，礼仪必不可少，问好，握手一类的更是自然不必多说。言语谈吐常常是最显示个人修养的细节，礼貌得体地回答考官提出的每一个问题。戒急戒躁，从容应答，自信谦逊。相信自己可以给考官留下较好的印象。

给对方留下好印象后，我们要努力推销自己，才能给自己创造更多的的机会，充分展示自己的有点特长。自我推销也是一门学问。有的寻找工作的人总会说：“我是最好的，人们都应该知道我是最好的。”而有些很害羞或者很内向的人，就会觉得前者的自我推销就是种炫耀，并且不屑于此。事实上，那并不是自我推销。自我推销是指给予他人正确信息，从而促使他们做出“购买”的决定。这里购买的决定，不是指购买某种商品，而是雇用你、和你建立某种合作关系、或者成为你工作上的“目标伙伴”。不会自我推销的人容易被人遗忘。因为所有招聘者关注的都是：我能从你这儿得到什么好处？如果你不知道如何推销你自己，别人就只能片面地对你做快速判断，一旦你没有满足他们需要的某一条件，他们就会将你忽视，认为你不够格。

通过锦程职前教育的学习，我通过兴趣方面的测试后，了解了自己适合的工作方向，既然在它的帮助下，我已经有了可行的就业方向，那我就可以认定一定的方向，埋头努力。在大学在校学习期间，不断地完善自己，提升专业素养与社交能力，丰富自己未来简历上的条条栏栏。为自己将来的求职过程做着积极的准备工作，以积极的学习态度，从容投身到激烈的职场竞争中去，为自己“镀金”，实现自己的人生理想，追求人生更高的价值。同时，我也会培养自己的面试能力，戒骄戒躁，从容得体地面对考官的每一个问题。从某种意义上讲，这不仅是一场求职的考试，更是对我们大学期间学习成果的检验。荒度大学的人，哪怕用悔恨的泪水也无法擦洗简历纸上的一片空白，相反，只有懂得明天的人用辛勤的汗水才能浇灌出成功的绿芽。