八年级英语学科渗透法制教育工作计

第一篇：八年级英语学科渗透法制教育工作计

八年级英语学科渗透法制教育工作计划

新课程的培养目标体现时代的要求，学生应具有爱国主义、集体主义精神，继承和发扬中华民族的优秀传统，使学生具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观。因此，在英语教育教学活动中都要特别关注学生道德、人格的全面、和谐、均衡发展。加强法制、道德教育，做到 “整体育人”，全面提高学生综合素质和自我保护意识已刻不容缓。

首先要有明确的意识，教师在训练学生语言知识、技能的同时，充分挖掘教材内容，利用教材等课程资源中的显性和隐性素材，结合青少年基本的法律法规知识，抓住有效的教育点，潜移默化、点滴浸润。对于有效的法制教育资源，在教学设计时就应将法制教育作为课堂教学目标的重要组成部分，使学生在学习英语知识的同时，能了解基本的法律常识，懂得与青少年密切相关的法律知识，提高法制意识，懂得自我保护，将知识与其溶为一体。学生自然的受到法制教育，潜移默化的接受法律的熏陶。

二、法制教育渗透的途径。

1、结合词汇、句子和课文进行渗透。

法制教育是一种文化教育，文化内容很多是直接与词义相关的。任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。这就意味着在词和句的教学中可以进行法制意识的渗透培养。八年级英语教材中，有些课文内容在法制教育上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语国家的法律常识或者是法律意识。教师要充分利用这些课文内容向学生传输法律法规知识，解释中外法律法规的差异，使学生中西合璧。如Unit1 How often do you exercise? 渗透《中华人民共和国体育法》《教育法》

2、结合课堂操练应用渗透。

在语言教学中渗透法制的目的是促进学生更和谐、健康发展，在教学中，学生仅对法律知识的目标语朗读还不够，还要训练运用目标语的思维方式思维，按目标语的法律法规的意识来规范行为，进行语言交际能力的训练。教师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让学生扮演其中的角色，要求他们按特定的环境和人物角色使用相应得体的语言和行为。

3、结合课外活动渗透。

组织丰富多彩的英语课外活动可以激发学生英语兴趣，使法制教育得到有效的延伸，更灵活贴切地实施教育的渗透。如举行课本剧表演、情景模拟、英语公共标识张贴等，教师要以自己的学术功底和个性魅力，点燃教学的活力。学生需要情感体验的积累、氛围的烘托、情景的渲染，教师需对教案进行精心设计，教学过程激情投入，教学手段的多样化运用。让学生我学我育、学用结合。

三、法制教育渗透的内容。

1、渗透《中华人民共和国体育法》。

《中华人民共和国体育法》第十七条 教育行政部门和学校应当将体育作为学校教育的组成部分，培养德、智、体等全面发展的人才。

第十八条 学校必须开设体育课，并将体育课列为考核学生。学业成绩的科目。

学校应当创造条件为病残学生组织适合其特点的体育活动。第十九条 学校必须实施国家体育锻炼标准，对学生在校期间每天用于体育活动的时间给予保证。

第二十条 学校应当组织多种形式的课外体育活动，开展课外训练和体育竞赛，并根据条件每学年举行一次全校性的体育运动会。

2、渗透《教育法》。

《教育法》第九条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。

第十八条 国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。课堂是教学的主阵地，也是德育的主阵地，只有将两者有机融合的教育才是真正的教育。在英语教学活动中渗透法制教育是一个需长期坚持的过程。充分利用有效的教育资源，认真挖掘教材，分析教材，将英语这门语言学科中蕴涵着的重要教育素材，潜移默化地渗透其间。

第二篇：八年级英语学科渗透法制教育教案

八年级英语学科渗透法制教育教案

教师：

一、教学目标 A、知识目标

1.Learn some new words: warn, motorcycle, trouble…..2.Go on learning the usages of adverbial clauses of condition: 法制教育渗透点：

If we ride at night, we should have lights on the bicycle or wear light-colored clothes.If we break the traffic rules, we will get a fine and even be in danger.3.Learn more traffic rules, signs and warnings.B、情感目标：珍惜生命，遵守交通法律法规。

二、教学重难点

1.Go on learning the usages of adverbial clauses of condition: If we ride at night, we should have lights on the bicycle or wear light-colored clothes.If we break the traffic rules, we will get a fine and even be in danger.2.Talk about traffic rules and signs.三、教学过程设计 Step 1 Review 1.Talk about the advantages of cycling in Section A T: We’ve learnt lots of advantages in riding bicycles in Section A.Let’s review it.S1: It saves money and energy.It doesn’t cause air pollution.S2: …

（教学设计意图：让学生思考片刻，随意抽查几名学生，说出骑自行车的好处，对说得又多又准的学生给予奖励。这样意在激发学生的学习欲望，有利于调动学生的学习积极性。）2.Tell a bicycle accident Show some pictures of the traffic accidents and ask some students to tell a bicycle accident around them.(教学设计意图：这一环节既检查了学生的复习情况，又培养了学生的英语的听说能力，从中培养了几个英语演讲高手。)Step 2 Presentation 1.Ask and answer to lead in 1a Show some objects or pictures to ask and answer between the teacher and students.Teach some new words and useful phrases, and make sentences about the traffic.(教学设计意图：这一环节我通过展示一些物体和图片进行教新单词和，词组，鼓励学生造句，造课文的新句子。这种直观教学有利于学生的记忆和理解。)2让学生再读1a,找出含有条件状语从句的句子。教师讲解if引导的条件状语从句。比如；

A： If we ride at night.we should have lights on the bicycle or wear light colored clothes.B： If we break the traffic rules ,we may get a fine and even be in danger.Step3 巩固

1，让学生分角色朗读1a，然后请几组学生表演。2.师生一起评价学生的表演，然后教师总结 It is important for us to obey the traffic rulues.So we should know the meaning of the traffic signs.Step 4 练习

1，师生一起核对1b答案，然后教师用条件状语从句来讲解1b中的前两张交通标志图。如；

If the traffic lights turn red you must stop.If you see the traffic sign you must be careful.2,帮助学生用条件状语从句说出1b中剩下的交通标志图的含义。完成1b.四，Homework 复习和预习，完成资料上的练习

第三篇：英语学科渗透法制教育

英语学科渗透法制教育

中学生是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人，承担着实现中华民族伟大复兴的重任。我们知道，在校中学生正处在一个思想不很成熟、人生观正在确立的过程，造成了中学生价值观念和行为方式的多样性和复杂性。由于受外界不良因素影响，中学生的心态呈现出十分复杂的特点：第一、社会上及校园里各种不正之风、违法乱纪、腐败现象对他们的直接侵蚀，道德滑坡，个人主义思想膨胀；第二、近年来一些学生在自我价值的选择上忽略了奉献性、趋向功利性，过分强调个人的利益，拜金主义较为严重；第三、严峻的就业形势使不少学生心理负担加重，导致他们看法偏激，对前途忧心忡忡；第四、教育和管理的软弱无力，法治在某些层面的缺位，有的学生不懂法，法律意识淡薄而走上犯罪道路。未成年人犯罪案件呈逐年上升趋势，犯罪年龄也向低龄化发展。这些问题说明，正视中学生们的现实问题、加强中学生法制道德教育，扶正倾斜的天平，已到了刻不容缓的地步。

法制教育是素质教育的重要组成部分 ,是学校教育的一项重要内容，学校也是法制教育的一块重要阵地。目前，中学课程中没有设置专门的法制课程，所以对中学生进行法制教育显得更重要，法制教育不仅仅是政治老师和班主任的责任，应该是全体教育工作者义不容辞的责任。各学科的老师应充分利用校园这一特定的文化传递空间，发挥各有关课程在进行法制教育方面的作用和功能，在教学中结合本学科的自身特点，进行法制教育，在传授知识和技能的同时，培养他们遵守礼仪，遵循规章，从而具备一定的法律意识。并将其有机渗透到学生平时的学习生活之中，使学生在学习文化知识的过程中受到比较系统的法制教育。

在英语学科课堂教学中，如何对学生渗透法制教育呢？

一、挖掘开发英语学科教材中的法制教育内容

英语是一门语言学科，也是学校基础教育的重要组成部分。作为一名英语教师，对于平时的课堂教学，想到的往往是如何培养学生学习外语的兴趣和积极性，如何有效地掌握英语知识和技能，如何提高语言实际运用能力，却忽视了对学生的法制教育。其实，作为英语教师，同样要遵循学科教学的规律，依据英语课程的特点，应充分挖掘教材中的法制因素，对学生因势利导，使英语课堂教学与法制教育相互融合，相互统一。与此同时，英语学科的工具性和教育性，也为实现法制教育提供了有力的保障和坚实的平台。教材中有许多图文并茂的阐述，都在于强化学生遵循学校规章制度的意识。在我们使用的这套仁爱英语教材中蕴涵着不少重要的教育素材，在教学中，我们应努力挖掘出教材中这些显性和隐性的素材，潜移默化地将“两纲”教育、法制教育的内容渗透其间，使学生在不知不觉中接受熏陶，受到教育。

在仁爱版教材中有许多图文并茂的阐述，都在于强化学生遵循交通规则、学校规章制度、家庭秩序的意识。教材七年级下册Unit 6 Topic 3 Which is the way to the post office（去邮局是哪一条路）Section B在介绍了问路的基本句型之后，紧接着学习了一些交通标志，如：Turn left（左转）/No right turn（禁止右转）/ No left turn（禁止左转）/ Turn right（右转）/ Go straight（直走）/ No parking（禁止停车）/ No U-turn（禁止掉头）.在Section C中介绍了交通规则的罚单，如：a ticket for speeding（超速罚单）/ a ticket for drink-driving（酒后驾驶罚单）/ a ticket for Parking in the wrong place / a ticket for making a a wrong turn.告诉学生在公共场所应该遵循的交通规则，然后对school rules（校规）展开了讨论，如：Keep quiet in class.（上课保持安静）Do your homework after school.（放学后做功课）Don’t be late for school.（不要上学迟到）Don’t eat in the classroom。（不要在教室里吃东西）通过讨论，让学生进一步增强了依律办事的意识，让他们为共建和谐校园以及和谐社会做出自己应有的贡献！无论是交通规则，还是校规，作为一名中学生都应该了解并且认真遵循它们。对他们来说，树立这些最基本的规则意识，也就是法制意识形成的基础。

二、英语课堂教学要紧密联系学生的生活实际。

“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”英语教师可以引导学生观察了解身边的事，从青少年的生活经验和知识储备出发，润物细无声地对学生进行法制教育。

教材七年级下册Unit 8 Topic 2 Section C中的短文Customs in Different Countries（不同的国家有不同的习惯）分别介绍了在日本、泰国、穆斯林国家、巴西、印度尼西亚，在这些国家有哪些是不允许的行为，可以让学生讨论在我们的生活中又有哪些行为是不允许的。因为这些规则都非常贴近我们的生活，学生也很容易理解，对他们来说在自己的实践中得出的结论往往印象会更加深刻。

又如八年级上册Unit 1 Topic 2 Section B 的对话中，Kangkang(康康)、Michael(迈克尔),因为Michael(迈克尔)没有抓住机会进球，Kangkang(康康)对Michael(迈克尔)的态度不好而争吵。通过Jane(简)和Maria(玛丽亚)的帮助，康康对Michael(迈克尔)道歉，两人又成为了好朋友。通过这个故事告诉我们，不管我们在学习或生活中发生的不愉快，不应该争吵，更不应该用打架斗殴的方式去解决。又如Unit 3Topic 3 Section B 的对话中，叙述了Bill(比尔)在课堂上做鬼脸，引起了全班同学的大笑，老师对他很生气。Bill(比尔)很难过，决定向老师认错。这则对话中的事件对老师或学生，我想都是很常见。这对学生是不是起了警示的作用呢？在讲到这个地方的时候，老师可以把它和发生在我们身边的活生生的例子来展开。

我们不难发现教材从七年级开始，就循序渐进地渗透着这样一种由浅入深的法制意识的形成过程：学校、家庭、社会，规则无处没有，人人都离不开规则，社会也必须在一定的约束下才能够正常运转。中学生在任何地方都必须遵守规则，遵纪守法，才能利己利民，才能够健康而茁壮地成长！

所以，在英语课堂教学中，对学生进行法制教育是必要的，也是社会所必须的。我相信只要在教学中，只要适时地加以渗透，并持之以恒，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，是可以达到德育、智育的双重教育目的的。当你将语言教学与我们息息相关的生活结合起来，就会收到良好的教育效果，也就能够培养出合格的新型公民，为构建和谐社会和民族的复兴作出自己的应有的贡献！

第四篇：八年级上册英语学科渗透法制教育总结

2014—2015学年八年级下学期英语 学科教学渗透法制教育教学总结

------XXX近几年来，青少年学生违法犯罪现象仍时有发生，而且成上升趋势和低龄化、团伙化、危害程度严重化趋势，形式比较严峻。如贵州瓮安“6.28”事件、贵阳某中学“9.27”案件、贵定某中学“9.16”案件等。这些案件中小学法制教育工作仍存在一些薄弱环节，又突显加强中小学法制教育的重要性、必要性和紧迫性。在加强法制教育的过程中，课堂教育就充分发挥了主渠道的作用。就本校的学生情况来看，打架斗殴现象时有发生，某些学生喜欢偷同学的物品，不尊重教师、家长等，这些都是法律意识淡薄的表现。为了使学生将来成为一个遵纪守法的好公民，法律意识要尽快、尽早地深入学生的心中，扎根于学生的心中。

本学期，我把加强对学生的法制教育、预防和减少青少年违法犯罪工作加入了教学工作计划中，中小学生日常行为规范教育的治理规划之中，开展法制宣传教育工作，从源头上遏制了青少年学生违法犯罪的增长势头。现就本学期的法制教学工作作了如下小结： 以充分利用好学校的资源，加强法制宣传教育。以课堂教学为主阵地，进行法律知识宣传，突出对学生从正面加强法制宣传教育。使与学生学习和生活相关的法律法规得到广泛普及。Unit5 topic2 I feel

better now.渗透《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条，topic3 Many things can affect our feeling.渗透《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条，Unit6Topic2 How about exploring Tian，anmen Square？渗透了《风景名胜区管理暂行条例实施办法》第十一条，Unit6Topic3Bycicles riding is good exercising渗透《中华人民共和国道路安全法》第六十二条。我结合知识内容对学生进行了学校还利用学校升国旗的时机向学生介绍《国旗法》、《国徽法》等知识，端正学生对升国旗事件的正确认识。还以学校学生打架斗殴事件向学生介绍《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规。通过讲解这些法律、法规，使学生初步了解了我国法制体系，培养学生的道德观念、法制观念，使守法的意识在学生心中扎下根。并学会自觉地用法律法规来约束自己，用法律法规来保护自己。同时，推荐学生观看法制节目《法律讲堂》，以现实中发生的事件来学习法律知识。

存在的不足之处是还没有开展和法律有关的活动，在下学期我们将会争取专门拿两节课来搞活动。力争通过多种形式的法制教育，使与学生生活、学习密切相关的法律、法规得到基本普及。

第五篇：英语学科渗透法制教育计划（本站推荐）

2015—2016第一学期英语

学科渗透法制教育计划

英语组:李秀福

学科法制渗透是关系到当代青年的成长，按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求，坚持法制教育与思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，必须切实维护在校学生的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪；努力使法制教育在工作理念上与时俱进。

一、指导思想

在工作方式手段上实现创新，在规范化、制度化方面有新进展。努力培养中小学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识，养成尊重宪法、维护法律的习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引导他们做知法守法的合格公民。因此，在日常英语教学中，教师应该抓住课堂这个素质教育重要渠道，注意挖掘教学内容中存在的情感教育因素，在英语教学中有机渗透思想教育.二、学情分析

学生对法制知识理解不深，法律意识不强。在小学英语课堂教学中进行法制教育，把适量的法制知识渗透到英语课堂教学中，既可以提高学生学习法律知识的积极性与主动性，使学生养成遵纪守法的良好习惯,促进他们的健康成长；又能使学生进一步掌握英语知识，提

高英语应用能力。

三、教育措施

（一）在英语教学中渗透思想教育应遵循的原则

英语教学中的思想教育工作，既不同于教师在政治课上所进行的思想品德教育，也有别于班主任进行的思想品德教育，它是英语教师在语言教学中，遵循语言教学规律，利用教材中存在的教育因素，潜移默化地将思想教育渗透于课堂教学中。我们要“以本为本”，凭借教材本身的思想性，依靠教师的启发和诱导，努力使英语教学过程不仅是传授知识、训练技能的过程，同时也是发展学生智力、实现思想教育和纪律教育的过程。但是这种教育不是靠“灌输”，而是靠“渗透”，靠课文本身对学生“动之以情、晓之以理”。在英语教学中进行思想教育，应避免两种倾向：一种是只传授英语知识，忽视思想教育。另一种是忽视基础知识、语言运用，丢掉教材中的重点、难点，进行空洞的政治说教。这两种错误的做法都必然导致不良的后果，是不符合科学性和思想性统一原则的。

（二）在英语教学中进行思想教育要掌握时机，合理渗透，恰到好处

每堂英语课开始我都设有3—5分钟的Free Talk的练习，以培养学生英语口头表达能力为目的，并促使学生在学习的同时也要注意观察生活、观察社会、关心国家大事，不要只做“两耳不闻窗外事的‘书呆子’。教师要抓住时机，利用重大时事，在英语课堂上对学生进行了一次思想教育，时间虽短，学生却受益非浅.（三）挖掘教材内在的教育因素，联系实际，贴近生活，对学生进行

各方面思想教育

教学中，游戏是课堂气氛的调味剂，也能有效激发学习兴趣，调动学生积极性。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生对所学的内容产生浓厚的兴趣，强烈的求知欲，就能主动进行学习。另外，学生在积极参与游戏的过程中，加强了组织和纪律观念，培养了合作意识和集体主义荣誉感。在我所任教的高二年级教材中，有涉及法制教育知识的课文或阅读文章，如：必修1第一单元第一篇文章：A Night the Earth didn’t Sleep，可渗透的法制内容《中华人民共和国野生动物保护法》结合内容想学生介绍野生动物保护法的内容，是学生明白野生动物是受国家保护的，不能随意捕杀。必修4 第二单元Working the land课渗透的法制内容为《国际海洋法》《巴黎航空条约》国内与领土领海领空相关的法律，告诉学生一个国家的领土领海领空是一个国家神圣不可侵犯的，可以谈及我国钓鱼岛，南海方面的情况。必修四Unit3 Body language体现了不同国家的身体语言代表着不同的文化，可以渗透的法制内容为《文化遗产保护法》国家对非物质文化遗产采取认定、记录、建档等措施予以保存，对体现中华民族优秀传统文化，具有历史、文学、艺术、科学价值的非物质文化遗产采取传承、传播等措施予以保护等。

如果只是指导学生学习语言知识，而不注重挖掘课文的思想性，那么学生只能对课文产生表面的感性认识，这样既不利于学生的发展，又失去课文本身思想教育意义。因此，在教学中教师应充分利用教材本身，在传授语言知识、培养学生英语知识运用能力的同时，有

意识地对学生进行各方面思想教育。

德育教育是一项长期的任务，应使其始终渗透于英语学科教学之中，努力提高学生的思想素质，培养学生的高尚情操。当你将语言教学与我们息息相关的生活结合起来，语言的学习将不在苍白，学科的渗透也不再生硬。我们做教师的应该既是一个专业教师，又是一个德育教师，应该处处不忘自己的神圣职责“教书育人”。让我们一起为之而努力。