7周 绘本《给妈妈的礼物》

第一篇：7周 绘本《给妈妈的礼物》

活动内容：绘本《给妈妈的礼物》

活动目标：

1、了解故事内容，感受故事中“母子情”

2、感受绘本故事带来的色彩美。活动准备：

绘本、小兔子，活动过程：

一、出示小兔子，引起兴趣。瞧！这是谁呀？ 她怎么了！

二、出示绘本讲故事，提问：

1、小兔子在做什么？怎么了？小兔子心里怎么样？

2、他们去哪里了？发生了什么事情？

3、后来妈妈收到礼物心情怎么样？

三、教师第二遍讲述故

1、小朋友，你们爱妈妈吗？

2、那么妈妈节日到了，你想送给他什么呢？

四、幼儿分组操作：

自由选择自己喜欢的材料，做个小礼物送给妈妈。

五、活动结束：

收拾材料，回家将自己的礼物送给妈妈。

第二篇：绘本《妈妈的样子》

绘本：《妈妈的样子》

南京滨江幼儿园

肖云

活动目标：

1、仔细观察图片，理解绘本中画面所表达的内容,感受暖暖的母爱。

2、结合生活经验大胆猜测图片内容，讲述自己对画面内容的理解,并能够用自己的语言进行表述。

3、在理解绘本内容的基础上，感受生活中妈妈的辛劳，学会关心爱护妈妈。活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。活动过程：

一、轻柔音乐声中坐下，谈话导入。

1、师：“小朋友们，你们爱你们的妈妈么？为什么呢？”（幼儿自由讨论师总结）

2、师：“对哦，妈妈照顾我们关心我们，每个人都非常爱自己的妈妈，那么妈妈有没有什么地方让你有一点点不喜欢的呢？（幼儿自由讨论）

二、仔细观察图片中妈妈的造型，理解绘本含义。

1、师：“有个小男孩也和你们一样非常爱自己的妈妈，喜欢自己的妈妈，不过他对自己的妈妈有一点小小的希望。今天我们来一起看一看。”

2、师呈现妈妈的五种造型，引导幼儿仔细观察，提出自己的疑问。师：“看了这个妈妈你们有什么问题么？你觉得哪一幅图比较有趣（奇怪）？ 师根据幼儿的问题就妈妈其中一种造型随机进行讨论和游戏，帮助幼儿理解。1）师幼观察图片，讨论大耳朵和长鼻子、开关嘴妈妈

3、重点讨论四双手妈妈和灭火器妈妈 1）师幼共同体验四双手妈妈的辛劳

师：一双手都已经很累了，这么多双手一起干活会怎么样？我们一起来试一试看 2）灭火器妈妈：我希望她身上装个灭火器，这样随时可以熄灭她的无名火。

师:“你们知道什么是无名火么？”（有的时候你都不知道自己做错了什么，妈妈对我们发火）师小结:有的时候妈妈也不想对我们发火，只是在她们累的筋疲力尽的时候才会这样。

三、回归绘本，感受温暖的母爱

1、出示图13、14：虽然妈妈有一点点小小的缺点，她都是那个爱着我的妈妈，心里面装着我的妈妈。你们看，这个妈妈和小男孩在干什么？（师出示图片）

2、师：“妈妈和宝宝相亲相爱，如果你是宝宝会对妈妈说什么呢？”

四、完整阅读绘本，总结绘本内容。

1、教师：“这就是这个小朋友的妈妈，一个爱着他，心里装的都是他的妈妈。”

2、温馨音乐声中结束活动。

第三篇：送什么礼物给妈妈

1、给妈妈织围巾、手套、毛衣，或者送给妈妈一个她喜欢风格的十字绣画或者抱枕，上面写上妈妈我永远爱你或者祝妈妈大人永远年轻漂亮等，最近很流行哦。

2、如果妈妈身体不舒服，那么可以在综合自身条件的前提下送按摩椅、按摩垫、足浴盆、理疗仪、电子测压仪、跑步机等；保健饮品也很好，质量要把关的呦。

3、如果母亲大人喜欢看书的话，可以根据妈妈喜好，送她一套美容、养生、净心、休闲、娱乐、生活等方面的书籍；妈妈有特殊爱好比如集邮、字画、收藏等的话，就投其所好吧。

4、妈妈fashion一点的话，不妨就送她喜欢的包包、饰品、护肤品、服装、丝巾、香水等潮品；如果妈妈生活很简单，冬天就送妈妈保暖衣、暖暖的棉衣吧。

5、送爸爸妈妈影楼的婚纱照的卡、妈妈特别向往地方的机票和旅游票、和爸爸、妈妈看一场温馨的电影。

6、不能回家陪父母的可以为妈妈定一份蛋糕、鲜花和祝福卡，不过觉得还是亲力亲为的好。

7、做一组贴心的lomo卡片，网上有自己DIY的那种，比如拉手印象冲印、网易印象冲印等，可以把卡片做成明信片那种，很有感觉。把爸爸妈妈的爱和自己想说的话写上去，然后附上妈妈每天忙碌关切的身影和一家人幸福的全家福。让时光记住妈妈的爱，祝妈妈永远幸福等等。

8、可以DIY杯子，一家人的照片印到杯子上；也可以DIY瓷器，刻上妈妈的风格和影子。

9、在广场的大屏幕做一段视频将会非常的温馨感人。现在的年轻人大都为自己的恋人挖空心思地创造惊喜，不妨也为勤劳的妈妈准备一场感人的盛宴。因为录视频的过程就是我们温习母爱的过程，妈妈看到一定一定非常开心。当然不在广场也可以，用VCR在家里播，效果也很棒的。

10、偷偷回家或把他们支开，亲自下厨房为妈妈准备一顿丰盛的大餐，简单而温暖。

11、晚上为妈妈捶捶背、按摩一下身体，然后说些感谢妈妈的话，妈妈超感动(*^__^*)……

12、送一个只属于妈妈的吻，陪父母逛逛街，谢谢亲爱的妈咪带我们来到这个需要努力也需要温情的世界上......其实只要妈妈看到我们每天好好的，快快乐乐、健健康康的，就是送给她最好最好的礼物。妈妈这一辈子，最大的愿望就是自己的孩子能来陪陪自己，说说话聊聊天什么都好。她不在乎礼物的贵重，只在乎心的距离，由于怕耽误子女的工作甚至最卑微的祈求也埋在心底~树欲静而风不止，子欲养而亲不待，不让爱变成后悔，我们都要好好爱父母！祝妈妈永远健康幸福O(∩_∩)O~

第四篇：《獾的礼物》绘本教案

大班绘本阅读：獾的礼物

一、活动目标：

1、通过阅读与讨论，拓展孩子的阅读经验，并让孩子有机会体会抽象礼物的意义与价值。

2、透过阅读温馨感人的小故事，认识图画书总蕴涵的深刻生命议题，让孩子从中学习面对“死”的态度，接受生、老、病、死乃至人生必经过程，让孩子从中学习正面积极的人生态度。

3、引导幼儿能敏锐地表达并感受“爱”，增进思考与表达能力。

二、活动准备：

黑布人手一块、《獾的礼物》幻灯制作、《花开花落——生老病死》幻灯制作、背景音乐、电脑、KT板、爱心、字卡、图片等。

三、活动过程：

(一)第一部分：情感投入与体验。

1、幼儿用黑布蒙住眼睛穿越走廊进入活动室。

2、请幼儿观察封面和封底，串联起来想象故事内容。

师：老师给你们带来了一本书，看看书的封面和封底上有什么?(獾、鼹鼠、兔子等)

请小朋友把封面和封底串联起来，说说你的感受?(引出礼物)从封面上来看，猜猜獾的(礼物)是朋友送他的?还是他送朋友的呢?

3、教师导读，幼儿完整欣赏故事。

师：大家对谁送的礼物都有不同意见，到底这本图画书讲了一件什么事呢?我们带着问题一起来听故事吧!

(二)第二部分：情感认同与分享。

1、围绕“死”和“爱”两根主线分析故事，借助幻灯片让幼儿初步理解故事内容。

A师：故事里的獾为何知道自己快要死了?(他已经很老了，老到几乎无所不知。)B师：獾怎样面对死亡的来临?(不怕死，很沉着)他觉得死亡意味着什么?(意味着他离来了他的身体。)

C师：獾做了一个从没有的美梦，獾梦见了什么?(梦见他在奔跑，是在一个没有尽头的长隧道里，根本不需要拐杖，他把拐杖丢在地上，越跑越快，最后他觉得自己 的脚腾空了，他的身体在空中旋转，滚来滚去，撞来撞去，去丝毫没有受到损伤。獾觉得自由了，他不再需要他的身体了!)

D师：獾常常说，不久的将来，他会走向长隧道的另一头，你觉得那是一个什么地方? 刚才我们用黑布蒙住眼睛一路穿过来时，你有什么感受?(紧张恐惧、有些担心

会不会撞上东西、不知道要到哪里去、很想快点到出口、觉得眼前隐隐约约有点光)獾的隧道像山洞，我们的隧道比较安全，獾真的死了，而我们是活的!E师：獾死了，你认为森林里的动物们会记得它吗?为什么?(獾是一个让人依靠和信赖的朋友，总是乐于帮助大家。在动物们的心里他是独一无二的，大家都爱他!虽然他死了，可他活在他们的心里。)

F师：獾送给动物们什么礼物?(教鼹鼠剪纸、教青蛙滑冰、教狐狸系领带、教兔子做姜饼。)这些礼物有什么特别的地方?(不是大而贵的东西，全是獾曾帮助朋友做过的许多事情。)

G师：你喜欢故事里的獾吗?为什么?(因为他是一个乐于助人、善良、充满智慧、独立勇敢、心灵手巧、讲信用的人)

2、再次看幻灯集体阅读，适当停顿提问，通过分析图画的细节让幼儿进一步掌握故事情节，体验绘本中蕴涵的生命意义!现在跟我们一起再来看这个故事，仔细的看图画哦!

A师：《獾的礼物》，这是书名。封面画的右边，这个坐在山坡上、个子很大、戴着眼镜的就是獾，为什么有那么多动物排队来找他?排的队伍很远很远，后面都看不清了。原来呀，獾懂得许多许多事情，大家有什么事情都爱来找他帮忙，有了高兴的事也愿意和獾一起分享，这是个很受人尊敬和爱戴的獾爷爷。B师：环衬页，是什么颜色?(嫩嫩的草绿色，是生命的颜色!)C师：扉页中间小小的图上，獾拄着拐杖，在风中走着。

D师：獾不怕死，不过最放心不下的是他的朋友们，他常常告诉大家什么?(在不久的将来会走向长隧道的另外一头，希望大家别难过。)图上獾看见青蛙和鼹鼠快乐的样子，他怎么想?(他觉得很幸福!可以放心的离开这个世界了!)E师：獾回到家写了封，然后坐在火炉旁摇晃着，熟睡过去了。信上写了什么?画中的颜色是怎样?(被火炉衬的暖暖的)可见獾死之前心里觉得怎样? F师：獾梦见了什么?画中的隧道像什么?

G师：为什么那么多朋友等在獾的门外?(因为今天獾没出来说早安)狐狸带来什么坏消息?他怎么知道的?

H师：獾死了哭的最伤心的是谁?(鼹鼠)这时候图画中是什么季节?你怎么知道的?

(下雪了?)雪代表什么?(下雪了，冬天来了，冬天代表着寒冷，这让大家的心里更难受了。下雪了，把村子埋了，大家只能都躲在自己家里，这样就更孤独、更思念獾了。)

I师：这幅图上表示什么季节?(春天来了)春天表示什么?(希望和温暖，大家开始聚到一起回忆，这时候大家慢慢的从悲伤中走出来了。)J师：獾帮助了哪些动物?

K师：介绍画家苏珊。华莱用了钢笔式的线条画，用了灰灰的冷色、是水彩，让画面变 的更悲伤了!

3、用KT板展示獾传递的“爱的礼物”。

当獾每帮助一个朋友，就从大的爱心上取下一颗小的心传递给朋友，让幼儿通过实物感知抽象的“爱的传递”这一概念。

4、幼儿自主阅读。

(三)第三部分：情感净化与领悟。

1、探讨生命，观看幻灯，通过“花开花落”让幼儿理解人的生老病死是一种自然现象。

师：大自然中花开花落是一个自然现象，人的生老病死也是自然现象，所以我们都不怕死。但也有意外，所以我们大家都要珍惜生命，珍惜每一天!

学了这个故事，我们都要学獾要有一颗“爱心”，要做一个关心别人、帮助别人的善良人，还要热爱生命、珍惜生命。马上我们要毕业了，我们要互相帮助，用最好的方式记住大家——爱心的传递!

2、情感迁移想象：如果你死了会变成什么样子?(让幼儿正视死亡)适当欣赏小朋友的画。

师：回去把我们想象的画下来吧!

活动反思：

我们大班的孩子在前期刚进行了的恐龙系列的绘本阅读，孩子们非常投入，非常喜欢绘本阅读，也掌握了一定的阅读技巧，而且对故事中的人物特点、情感及作品反应的内涵理解的较透彻!在这基础上我们又选择了较高难度的绘本内容《爷爷没有穿西装》和《獾的礼物》两个作品，主要让孩子坦然接受并初步理解“死亡”这个概念。让孩子明白生老病死是一个自然现象，并能理解生命的意义，知道珍惜生命。从选材来说很符合孩子的实际情况，并具有一定挑战性!

我读了一星期《獾的礼物》，每一次都让我有不同的体会，感动的让我无法形容这个作品的精彩!围绕新课程我制订了三个目标，我决定抓住“爱”与“死”两根主线让幼儿理解故事，这个活动我主要分成3个部分进行：

1、理解作品内容。

2、感知獾传递

第五篇：圣诞节的礼物绘本故事

圣诞节的礼物绘本故事主要为你讲述的是圣诞节到了，圣诞老公公什么时候给咱们送礼物呀，小朋友一定很好奇圣诞老人都是怎么给咱们送礼物的吧?以下是圣诞节的礼物绘本故事，欢迎阅读。

飘着雪的圣诞夜，好美!大家都盼望着自己的礼物。但是，有没有想过，给咱们送礼物的圣诞老人会不会很辛苦呢?

瞧!小女孩迫不及待的准备收礼物了!

她伴着自己的期盼进入了梦想......圣诞老人如期而至，并带来了女孩期待的礼物!咦?什么东西!圣诞老人好似摸到了什么!

原来，善良的小女孩也给圣诞老人准备了一份礼物!

圣诞老人回到了家里，带着女孩送给他的礼物，惊喜的感受着这份馈赠的温暖......和大家一样，圣诞老人带着对礼物的期待猜想进入了梦想，大家都盼着天亮拆礼物!

第二天一早，小女孩兴奋的拆开礼物，果真是她一直想要的亮闪闪、带扣环的皮鞋。她穿上漂亮的皮鞋直奔教堂去了。

圣诞老人也拆开礼物--一双袜子。他幸福的笑了!穿上新袜子直奔教堂去了。每个圣诞夜踩着雪路送礼物，袜子总是潮湿的，终于有温暖的袜子了!

一双袜子，暖到了圣诞老人的心里，难怪他会这么幸福的笑着......女孩的心思单纯善良，贴心温暖。咱们都一味的奢求着向圣诞老人要礼物，可小女孩却想着馈赠与对方什么礼物!分享和感恩才是本文的真谛。也许最好的礼物不是礼物本身。一个拥抱足以融化圣诞夜那厚厚的积雪!

我想，明年，圣诞老人的手也会暖暖的了吧......