幼儿园家长读书会活动有感

第一篇：幼儿园家长读书会活动有感

幼儿园家长读书会活动有感

“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”。对于我们每一个人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知、让无知的人变得有知。

想必，读书给人们带来的好处没有人可以否认，前两天，还听一位长者跟我说过这样一句话：人只有两样东西是自己的，一样是健康、一样就是学到的知识。而学知识一个很重要的途径便是读书。

我不算个愿意读书的人，但读书仍一直伴随着我的成长。学生时光自然是离不了书的，工作后也生怕自己被时代所淘汰读相关专业的书记、或小说、或杂志。曾经在图书馆办的借书证，但基本都是借小说，现在还能想起某年的冬天，在暖暖的房间里，耳边萦绕着优美的音乐，手捧一本小说时的惬意与轻松。几年后，当我身为人母，家庭的琐碎事挤满了我工作外的所有时间，想想自己已经多久没给自己一个休闲的空间看书了？如果有时间，肯定不会看小说，而更想看看跟自己专业有关的书了。因为随着工作的不断发展，越来越感觉到自己现有的专业知识远远不能满足工作的需要，同时也缺少广博的知识。当意识到这方面的压力时，感叹于自己读的书太少了，尤其是有用的书太少。

今天下午，在我们幼儿园的多功能厅里，举办了一次别有意义的家长读书会。我身在其中，感受着浓浓的读书氛围，有白发苍苍的老人、有年轻的爸爸、妈妈，每个人读书的神情都那么专注，她们的这种专注也影响着我，在照相之余，拿起一本书读了起来。一个小时很快过去了，园长把沉浸在书海中的我们唤回，开始了家长之间的分享交流环节。几位家长的发言，也给了我许多启示，更多的是从育子方面学到了好的经验。身为一名幼教工作者，可能对教育幼儿园孩子有那么点经验，但作为一个母亲如何教育好自己的孩子总觉得自己做得还很不够。小小班张圣恩的妈妈是一名英语教师，她结合读书，更多的是讲了在育子方面的一些好的办法和经验，听后感叹于家长的有心，比如跟宝贝角色扮演、为了孩子录制早操的音乐，这些好的方法都值得我借鉴。

不管是为了孩子，还是为了自己，都应该多读书，读书带来的好处会让我们终身受益。希望我自己能在书海中学有所用、也希望我的孩子在书海中学有所成！

第二篇：幼儿园《正面管教》家长读书会有感

幼儿园《正面管教》家长读书会有感

家长：刘小兰

上学期在广东碧桂园学校PYP幼儿园参加了两堂关于《正面管教》的读书会。我收益颇多。《正面管教》这本书，第一次听说是从樊登读书会里听书时得知的，并且反复听了多遍，但是很可惜我好像只记得其中的那句：和善而坚定的态度。

直到最近参加了读书会，才又让我重新想起这本书，也决定要将这本书好好精读，如果将来有时间和机会，也一定多参加线下活动和培训，虽然现在书也没有看完，并且也参加了两堂读书，时间不长，还是有不少收获。现将自己暂时的一点点心得整理出来分享给大家，希望能帮到大家。

一场读书会老师分享的那句话对我的感触很深：跟你的孩子一起预估计后果，然后让其做出选择。比如：你的孩子从幼儿园回到家，跟你抱怨今天我们学校王老师叫大家自己选一盆好看的肉肉，大家都没有好好排队按顺序来，一窝峰在争抢，我才不喜欢做这样一个人，我没有去抢，我等大家拿完了才去拿，不过我拿到的很不好看，我也不开心。如果您是家长，您接下来会说什么？这里停顿十秒，自己好好想想。

老师分享了她的答案：跟您的孩子一起预估后果，然后让其做出选择。作为家长的您：首先会很与孩子共情，看到小朋友们都去抢，你认为抢很不好，也很危险，所以你不想去抢，可是不去抢你又只能得被其它小朋友挑剩下的不好看的。你也不开心，你也想要漂亮的肉肉。孩子估计会不断点头。接着作为家长的您可以接着继续说：如果您也去抢，会怎么样？还有如果换成您是老师，您会怎么做？学会不断的提问，引导孩子自己预估后果，然后自己作出选择，比您自己告诉她怎么做，效果是截然不同的好吧。所以各位，以后孩子遇到问题，建议您跟孩子一起：一起预估计后果，然后让其做出选择。

第二句话：幸福是一种能力，能力是可以培养的。而我以前一直认为，幸福是一种感觉。直到现在才知道原来幸福是一种能力。《正面管教》中明确指出了成为一个有能力的人所必需的：“七项重要的感知力和技能”

1.对个人能力的感知力——“我能行。”

2.对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我。”

3.对自己在生活中的力量和影响的感知力——“我能够影响发生在自己身上的事情。”

4.内省能力强：有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。

5.人际沟通能力强：善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。

6.整体把握能力强：以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。

7.判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。

这七项感知力和技能的培养和达成需要的是我们“和善而坚定的言语支持和行动支撑”,正面管教，强调的是“有规矩也有自由”、提倡“有限制的选择”,提倡“在尊重别人的前提下，你可以选择”.第三句话：尊重，我经常听到说我们要尊重孩子，《正面管教》也是倡导我们要尊重孩子，但是《正面管教》里还会加多两句：尊重不仅包括尊重孩子，也包括尊重自己，还有尊重环境。我们不能因为想要尊重孩子而不尊重自己，也不能想要尊重孩子而不考虑周围人，不尊重环境。

第四句话：培养孩子的专注能力真的很重要，专注能力真的很重要，专注能力真的很重要！！重要的事情说三次，如何培养，这里如果要写的话，一个大篇是写不完的。自己百度和看书哈。我家儿子的专注力，当然也包括我自己都是很差的，需要努力训练。专注是一项能力，可以培训养成。各位各自努力哈。

以上四点是我第一场读书会一点自己的心得，所谓自己的心得，就是触动我自己内心点的。未必你会跟我一样，还是那句话，自己看书或是自己参与，每个人的生活轨迹不同，感悟也会不同，触动点也会不同。

现在说说今天第二天读书会给我的触动点有哪些：

第一句话：你想要你的孩子求生存还是求发展？？

为什么世界上顶级的CEO,华人很少？这跟我们的教育有很大的关系，中国的父母大多数喜欢打击，批评，惩罚来教育孩子。自古就有：棍棒下面出孝子，三天不打，上房揭瓦。在这样环境下成长起来的孩子，更多时候想到的是自己的生存。而不会想到发展。他们只想自己老老实实，不求挨打，而不会有更多的创新，有更多自己的想法，有更多大胆的尝试，但是通过《正面管教》的孩子，会在和善而坚定的言语支持和行动支撑中会求发展，很多事情，他会勇于去创新，去做各种尝试。

第二句话：惩罚很多时候我们只是看到了暂时的有效，而忽略了带来的长期的负面效果。如果既不惩罚，也不娇纵，那该怎么办？答案：正面管教。如果正面管教，请自己读书学习。父母也是需要并且最应该学习的。

第三句话：奖励只会成为孩子做事情的外在驱动力，一旦外在驱动力没有了或是达不到孩子的要求了，孩子就没动力了去完成事情了。这样对孩子百害而无一例。培养孩子的自我内在驱动力真的很重要。如何培养请看书学习。或许你还会问：奖励也不行，那怎么办？《正面管教》提倡的是鼓励，如何鼓励，请自己看书学习。

第三篇：读书会有感

本帖最后由 寒风萧萧 于 2011-7-10 15:08 编辑

一间教室可以如此放大

——读《第56号教室的奇迹》有感

“独立思考，电影英雄，行万里路„„”这些字眼引起了我的注意，因为这跟我的一些想法和做法不谋而合！大有“英雄所见略同”之感。我开始把目光前移，回头看着封面上被一大群孩子围着的这个和蔼可亲的男人，忽然觉得是那么具有人格魅力。细细读来，整本书都是雷夫老师在用一种平和而自信的心态讲述发生在他56号教室里的一个个零碎的事儿。在他的精心教育下，这些平常的小事具有了不同的功能和意义。一些有幸从这间教室走过的孩子，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度„„

一、他热情的教育态度，把教室变成温暖的家

雷夫老师25年如一日，坚守在第56号教室，他是个在教育中总能找到目标，从不偏离跑道的人。他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切，还有哲人的敏锐、专家的自信。他拥有智慧，拥有热情，所以他创造了奇迹。第56号教室最特殊的一点就是这里没有害怕。为这些大多来自贫困家庭的孩子在贫民窟的教室里营造了一个快乐的天堂。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平、并且成为孩子的榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”以至于后来，当孩子们纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等明校就读，还经常返回第56号教室捐款，做义工。他们把这里当成了最温暖的家。一位已参加工作的学生写到：“即使在今天，当我寻找一个只有关爱和喜乐、没有愤怒和怨恨的地方时，我还是躲回到第56号教室。

二、他创新的教育方式，把学生变成爱学习的天使

当同龄的孩子还在看学校派发的基础读本时，第56号教室的学生们已经开始品味经典名著了；他们通过旅游来学习历史，通过亲自的动手实践去接触自然科学，通过体育运动了解团队合作的价值。艺术使他们的业余爱好„„所有的成果无不来自雷夫老师的创意。“培养终身阅读的孩子、写作、加加看、我们不会被骗第二次、世界真美好、火箭人、艺术爱好者、经济学的天空等等不管学习哪门学科，无不显示出雷夫老师的智慧。所以作为老师光有热情和态度还不够，还要运用智慧，乃至一个小小的鬼点子！巧妙地做，坚持不懈地做，就会充满力量，令人叹服。

为了应试，为了课堂纪律，我们许多老师使用的是铁腕管理，是立“下马威”。许多家长苦恼于孩子不肯主动学习他们挖空心思有“拉”又“打”，逼迫孩子自觉学习，以应对那无穷的考试，可是往往事与愿违。而雷夫老师用他的亲身实践告诉我们：基于信任，着力于孩子的品格培养，激发孩子对自身的高要求才是根本！雷夫老师运用了“道德发展六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想我想要奖赏——我想取悦某人 ——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为规则并奉行不悖。

三、他全新的教育理念，让学生在教室感知到整个世界

“周末电影俱乐部、在旅途中改变生活、摇滚演唱会、四月的圣诞颂歌、莎剧上演„„”学生在一个个感知中开阔了眼界，增长了见识，提高了素养，锻炼了口才，训练了技能，陶冶了情操。

看他的学生们：着迷般每天提前2小时到校，放学后数小时内仍不愿离去；他们听摇滚音乐，看经典电影，甚至表演莎士比亚的戏剧！„„雷夫老师一个个看似疯狂的举动让学生在小小的教室里感受到了整个世界！他教学生不只为分数而活，而是整个做人的素质与能力！看，当“恐怖重写”名单贴在教室前方时，正确写完作业的学生就会发出非常兴奋的感叹声或得意地大叫起来。我最感动的部分就发生在几分钟后，在欣喜和失望都结束后，熟悉作业上语法技巧的学生会坐到不会的同学身边，帮助他们回答不会的题目，同时鼓励对方在当晚或第二天有更好的表现。还有当孩子们莎剧表演结束，掌声渐退时，演员们就开始和其他人一道刷地板搬桌子了。„„雷夫老师手下的孩子们具有良好的品质和做人的生活能力。他把孩子们培养成了一个个大写着的人！

他身处同境而不苟同，每日三省其身，愉快而执着地在第56号教室为孩子们打造温暖的港湾。然后顺利送他们驶往不同的征程。

掩卷沉思，我感悟到：教室与教室原来可以如此不同，一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限延伸的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师！教师的面貌，决定了教室的内容；教师的气度，决定了教室的容量。

回想自己的教学，雷夫老师的一些做法我不也在施行着吗？比如雷夫老师成立了“周末电影俱乐部”，他播放优良的电影给孩子们看，是要他们在各方面都能够有所成长。他说，好的电影能建立孩子的品格，了解正确或错误决定所造成的深远影响，并启发他们，让他们就算是身处困境也能为信念挺身而出。

其实，在我的英语课上，为了给孩子们更多的机会了解过去，了解社会，了解英语语境，了解英语使用的具体氛围，我每周都给班里的孩子们播放一部优秀的英文电影。这些孩子大多家里没有电脑，有的甚至连一部英文电影都没看过，更不要说唱英文歌曲了。在这样闭塞的环境下，我试着利用学校仅有的一个多媒体教室给学生播放电影和歌曲，让他们开阔视野，感知国外文化，练习听力，讨论剧

情。孩子们表现出极大的热情，对英语的兴趣日渐浓厚。以前不敢张嘴的孩子开始哼唱一些英文歌曲了。其他班的学生都要急着来我班上课。我欣喜地看到，我的目的达到了。但是，我的做法遭到了阻挠。领导找到我说：“这样让学生看电影有点不务正业，如果家长知道了，并且学生成绩不好的话，不好交代！”其他老师对我的做法也不抱赞成态度，好像我有些偷懒的嫌疑，因为别人都在卖力的讲着句子语法，而我却让孩子们每周看一次电影！我真的很郁闷。不知道何去何从？我也觉得压力很大，心中忐忑。其实从许多名师那里我也曾了解到，学英语最重要的方法是培养兴趣呀！

第四篇：《幼儿园班级管理技巧150》读书会有感

《幼儿园班级管理技巧150》读书会有感

——孟旭

收获快乐

收获成长

初入幼师行业的我对幼儿的管理显得杂乱无章，有时顾得了前面的小孩，却顾不上后面的，让我处于茫然、忐忑的状态。接触了《幼儿园班级管理技巧150》后，感觉找到了方向，在面对幼儿的时候也更加坦然和平静了，这本书讲述了如何开展幼儿园班级管理工作？如何设计合理的班级一日活动流程？如何创设有趣的、吸引幼儿的课堂环境？如何与家长沟通，分析和评价幼儿的问题行为？如何做一名成功的幼儿教师，在工作中找到更多的幸福感？其实有的时候班级管理看上去并不是很难，只要掌握以下几条就可以。

建立积极的关系

在班级管理的过程中，实际上是幼儿与教师在慢慢地建立积极关系。当幼儿感受到教师的关心、呵护、理解时，幼儿一般会做出积极地回应。学会换位思考，是教师应掌握的。孩子的世界有时是很奇妙的，当他们生气时不会像大人一样学会冷静处理，幼儿可能会发脾气，以此来宣泄心中的不满，这个时候就需要教师去不断地引导，帮助他们学会控制自身的情绪，让孩子的情绪始终处于积极地状态，保持开心、乐观。

教师需要了解幼儿的心理需求，其实每个幼儿都希望自己表现得很好，能够得到老师的肯定。当他们心情不好的时候需要自己不被打扰，他们也有着认知、情感、身体、社会方方面面的需要，当孩子出现这种需要时，老师所要保持耐心、积极、包容的态度去理解幼儿，相信幼儿可以变得更好。教师本身的乐观积极在潜移默化中会传递给幼儿，让他们保持乐观积极的态度。

让环境去说话

环境作为无形的力量，总是会时时刻刻影响你我他。同理可得，当幼儿处于积极向上，富有温馨的环境里，他们也会做出积极的回应，无需老师的一遍遍常规提醒。当他们处于自由散漫，嘈杂拥挤的环境里，他们自然会变得杂乱无章。因此班级的环境需要具体到一桌一椅，让幼儿无论是平时的生活还是学习当中让他们感到舒适。区域活动时玩具的投放，上课时是呈半圆还是横竖排做好，节日的布置等等，这些都会无形中影响着孩子，这些需要教师的精心设计。毕竟，孩子会先用眼睛去看。

丰富的物质环境是必不可少的，那同样也需要舒适的精神环境。整天的呵斥批评孩子只会让孩子们变得更加紧张，不利于孩子的身心健康成长。因此，当孩子的情绪不佳或者疲惫时，给孩子创设宽容、理解的心理环境，比如说在一定范围内，让孩子独处会儿，然后再去和幼儿沟通，并给予宽容和安慰。有时会，适当地放手反而会让幼儿得到冷处理，自身得到排解。

教幼儿有效的方法

每天教师会遇到幼儿各种各样的问题，耳边会不断地响起“老师，谁谁怎么我了”,而这个时候老师首先要去问清楚发生了什么，然后试着判断幼儿自身是否能解决问题，是否可以教授给幼儿解决问题的办法，比如说，幼儿知道打人是不对的，可是当发生矛盾时，他们依然会使用武力解决问题，这个时候需要老师告诉他们武力并不是解决问题的有效办法，告诉他们沟通和协商的技巧，比如轮流、合作、还让等等，授之以鱼不如授之以渔，当教师一遍遍不耐其烦地告诉幼儿时，他们会慢慢地收到影响，总的来说，就是让幼儿学会自我管理，在幼儿园班级管理时，每天会遇到层出不穷的问题，教师的精力是有限的，只有让幼儿学会自我管理，才能让整个班集体更加和谐友爱。

尊重差异 家园合作

幼儿的成长离不开教师和家长的教育，在这当中，教师要面对各种各样的家长，可能有的家长比较理解教师的教育理念，有的家长和老师疏于沟通，有的家长可能会有着不同的看法。在和家长相处时，教师其实需要更多去倾听，这样才可以从家长那里了解到孩子的情况，有的时候家长和教师所熟悉的是不同的情况，站在孩子的角度出发。

每天早上迎接孩子的时候，家长总是会报以微笑，老师从家长手里接过孩子，当孩子出现问题时，及时有效的与家长沟通，并且说清楚解决的办法，以及后续的情况。同样的，当孩子成长时，让家长了解到孩子的成长和不足。总之，一切以孩子为目的，在家园共同合作下，才可以让孩子健康快乐地成长。

作为幼师，需要有着恒心、耐心、信心，并且要学会从工作中收获快乐，以一颗童心去面对孩子所出现的种种状况，每天在繁忙的工作中汲取着精神营养，《幼儿园班级管理技巧150》给予了我精神上的安慰，在我初入幼师行业时指明方向。

第五篇：参加幼儿园家长助教活动后有感

参加幼儿园家长助教活动后有感

随着社会的不断发展，教育理念的不断更新，家园共育是幼儿园的教育宗旨之一，家长助教活动的开展是家园共育的一种方式。平时因为工作的缘故，这种活动我很少参与，此次有幸、有空参与家长助教听课活动，我由衷的感到兴奋、骄傲和自豪。

家长助教前两节课讲述的话题都是和医学相关的，看到孩子津津有味的倾听，一个个跃跃欲试的心情，做为一名医务人员看到此种情景我对未来中国的医学事业还是充满信心的。孩子们课堂上学习气氛很浓厚，他们争前恐后的举手回答问题，他们并不因为自己的答案不够完善而感到羞涩，听到他们稚嫩的嗓音，多视觉发现问题的答案，让我想到人在最初最美好的年纪就应该具有这样多样化的思维能力，这一点恐怕是我们这些做家长的都望尘莫及，多少次重要的会议上，每每到了提问的环节，我们都会变得鸦雀无声，扪心自问，我们应该向我们的孩子们学习，向老师们致敬，这么活跃的课堂气氛和老师平时开放式的教育是分不开的。第三节课是教孩子们辨别各种不同气味的，看着孩子们兴奋的神情，我仿佛也想置身其中与他们一起体验这种欢喜快乐，有的家长担心带酒精的液体会导致孩子的误饮，据我观察孩子们都是先闻后尝的，孩子们具有自己良好的判断能力，有时候反而是我们大人过分担忧影响孩子们的判断能力，家长们适时的放手对孩子的成长是很有必要的。第四节课是关于一首儿歌的小课件，看着孩子们游刃有余的背诵着这首儿歌，我深深地觉得孩子们长大了，他们的记忆和认识能力远远超越这首儿歌很多，此刻这首儿歌的出现，让我体会到孩子们在幼儿园的成长已经完全超乎家长的想象，再次感谢幼儿园老师的辛勤教育，作为家长我们并不是领着孩子学习，现在我们是和孩子一起学习，我们首先要丰富自己的知识，才能满足孩子们满满的求知欲望，最后老师的点评环节让我体会到幼儿老师作为一名教育者的专业性，孩子能在教育实验幼儿园这样的有着良好教育理念的地方生活和学习，我感到很放心。

参与这次活动，我的感受颇多，孩子们一个个古灵精怪，进入会场的时候，他们井然有序的排着队，上课的时候，他们认真听讲，积极回答问题，这些都是老师辛勤付出的一种回报，幼儿园老师真的很辛苦，从早上孩子入园开始，到晚上孩子们离园，老师们时刻精神高度集中的照顾孩子们，作为家长我体会到幼教事业的神圣与伟大。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，家长们应该给予幼儿园更多的理解、支持并积极主动参与幼儿园的各种活动，这样可以帮助家长提高教育能力。我们作为家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。王璇 2016年11月24日，