中班音乐教育活动 感受古诗韵律

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第一篇:中班音乐教育活动 感受古诗韵律

目标:

1、让幼儿感受古诗的韵律。

2、在说唱儿歌的过程中体会节奏的变化,感受空拍子。

3、让幼儿学会运用动作来表现音乐。

4、利用空间来进行故事的表演活动。准备:海鼓、音乐磁带、彩带、报纸 过程:

1、欢迎歌:get to gether

2、坐地蹦跳:i can see me

3、乐器练习:传递海鼓,让幼儿通过介绍自己名字来认识海鼓这种乐器,并初步掌握使用方法。

4、身体部分:儿歌“小手跳舞”

让幼儿在说儿歌的过程中以24拍的节奏型来进行儿歌的说唱,感受拍子的强弱变化。

5、嗓音练习:用卷起的彩带来让幼儿进行嗓音练习。当教师打开彩带时幼儿发出“啊”的音,当打开

彩带的动作停止时,幼儿发音停止。然后练习继续进行。

6、唱歌游戏:she is my friend

7、歌曲:为了妈妈

让幼儿有感情的演唱歌曲,同时抒发热爱妈妈的情感体验。

8、古诗:早发白帝城

第一节让幼儿有节奏的说古诗;第二节加入歌曲的形式让幼儿唱出古诗;第三节请幼儿进行卡农的

尝试练习,借以用音乐的形式来表现中国传统的文化。

9、音乐欣赏:啤酒桶波尔卡

教师首先以故事的形式让幼儿了解音乐所要表现的内容,然后让幼儿欣赏音乐;最后当幼儿了解音

乐后,请幼儿进行表演音乐。以达到了解乐曲的目的,同时提高幼儿的音乐素养。第二节让幼儿用报纸来当

道具,可以听到音乐有不同乐段变化时把报纸撕成有规则的条形。

10、圆圈活动:谁是小熊

教师带领幼儿进行游戏活动:一个小朋友当小熊,其他小朋友扮演自己喜欢的小动物,围城圆圈坐

好,当听到儿歌说到“小熊小熊在哪里”时,马上帮助小熊找到他的好朋友,然后游戏继续进行。

第二篇:音乐教育韵律活动[最终版]

小班音乐活动:椅子律动(韵律)

一、活动目标

1、学习律动,随音乐合拍地做游戏动作。

2、能运用小椅子作为道具创编动作。

3、体验、表现律动的情趣,感受活动的快乐。

二、活动准备

熟悉音乐、每人一张椅子,排列成秧田式。

三、活动过程

(一)、听音乐(泼水歌),找座位。

师:小朋友,今天我们去找自己的小椅子一起做游戏好吗?(幼儿边拍手边找座位)

(二)、游戏“亲一亲”

师:我们来请小屁股和小椅子来玩“亲一亲”的游戏好吗?

师示范:亲一亲,屁股碰椅子后马上站起来,同时嘴里发出“叭”的声音。你们会吗?

幼儿练习若干遍。

亲两亲:方法同上。(亲三亲)

我们还可以请我们身上的什么部位和小椅子来玩“亲一亲”的游戏呢?

幼儿自由发挥,教师带幼儿尝试。亲小手的时候可以增至5亲。

(三)、游戏“躲猫猫”(创编游戏动作)

1、你们玩过“躲猫猫”的游戏吗,谁来说说?

今天我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的游戏。

2、我先把自己藏起来,(师示范藏在椅背后,并扶住椅背)等你们藏好了,我就来找你们。“宝宝,藏好了吗?”“那我来找啦”“宝 宝,在哪 里”

3、师说:刚才我看到这个宝宝把头这样露出来了,我就知道原来他躲在椅子背后了,看我来学学他的样子:师示范:(左右探头)

4、还有什么办法也能让老师找到你啊?(引导幼儿创编伸出手、伸出脚等动作)带幼儿练习创编的动作。

5、配上音乐。师带幼儿做:“宝宝,在哪里”边说边做动做:双手扶住椅背左右探头的动作,幼:“宝宝,在这里”重复第一句音乐。接着练习其他三个动作,方法同上(练习(2~3遍)。上下探头

右手叉腰,伸出左手做摇手状

左手叉腰,伸出右手做摇手状

6、待幼儿熟练后交换角色:幼儿找,老师藏。(找老师时,你们应该怎么说啊?)(音乐)

7、做完后,接着示范下面的动作:

双手叉腰,小碎步从椅子后面跑到前面,转身面向椅子

双手同时按照X X | X X X|的节奏拍击椅面

师:谁说说,我刚才还想了一个什么办法让你们知道我藏在椅子背后的。(幼儿说)

8、幼儿完整随音乐练习3~4遍(前奏时,师说:宝宝,在哪里)(整首音乐)

9、师:除了用小碎步出来还可以怎么出来呢?(幼儿创编,并练习)。

10、听音乐把自己编的动作表演一次:这次请音乐和你们玩“躲猫猫”了。请你们听着音乐把你们想的办法表演给我看。

11、玩的开心吗,还想和小椅子做游戏吗?现在我们带上椅子出去做游戏吧(音乐)

小班音乐活动:我爱洗澡(韵律)

设计思路:

随着天气逐渐变热,洗澡成为孩子们每天必须要做的事情,设计了一节音乐活动,让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到艺术活动中,从而爱上洗澡。

活动目标:

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体,感受洗澡后的快感。

2、逐步积累幼儿洗澡的经验,产生喜欢洗澡的愿望。

活动准备:

1、音乐磁带《我爱洗澡》、《喜唰唰》。

2、宝宝玩偶一个、洗澡用品若干。活动过程:

一、宝宝洗澡,引起幼儿洗澡兴趣。

1、有段非常好听的音乐,我们来听听吧,让我们随音乐来跳一跳。幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。

2、好热呀?你们热吗?怎样才会舒服?

3、洗个澡凉快凉快吧!教师扮妈妈,给宝宝洗澡:哗啦啦,哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说:宝宝,该洗澡了!” 妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓,嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓,嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚,亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。

二、交流洗澡的方法,积累洗澡的经验。

1、宝宝是怎样洗澡呀?引导幼儿用语言和动作来表达。

2、配上音乐,妈妈再次为宝宝洗澡。

3、幼儿跟音乐做洗澡,教师观察幼儿肢体动作,及时给予肯定。

4、教师重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动,并用引导语带动幼儿。

5、引导幼儿注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。

6、宝宝洗澡时用到了什么?我们洗澡的时候会用到哪些东西?

7、刚刚洗好澡感觉怎么样?表演结束,教师给幼儿“抹爽身粉”,并闻一闻幼儿,欣喜告诉幼儿“香极了”。

中班音乐活动:嘀哩嘀哩(韵律)

一、活动目标

1、体验到边听音乐边做动作的快乐。

2、在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。

3、根据春游线索创编动作,初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。

二、活动准备

音乐 “滴哩滴哩”

三、活动过程

1.教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上,面对圆心,教师指导幼儿复习演唱歌曲。2.引导幼儿创编动作:

1)副歌前置学习动作,教幼儿随乐做出节奏型×××××

教师用手指扮作黄鹂鸟,以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型×××××。

2)引导幼儿根据春游线索分段创编动作:教师通过语

言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上,开满了五颜六色的花,天空

中快乐的小鸟在飞,我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏,创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转

椅等动作。

3.教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。

4.听音乐完整表演,教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。

嘀哩嘀哩(1=F 2/4 望安词 潘振声曲)

中班音乐活动:我和椅子来跳舞(律动)

一、活动目标

1、根据音乐节奏合拍地做游戏动作。

2、能用小椅子作为道具创编动作。

3、体验、表现律动的情趣,感受活动的快乐。

二、活动准备

1、物质准备:音乐《泼水歌》,幼儿每人一张椅子,排列成圆形。

2、经验准备:已有和椅子游戏的经验。

三、活动过程

1、导入、熟悉音乐旋律

教师:今天,小椅子想和我们一起来做游戏。小椅子带来了一首好听的音乐,我们一起来听一听。

教师:小手听了音乐想唱歌了,我们一起听着音乐让小手来唱一唱。

2、创编小手和椅子唱歌的动作。

教师:小手啊还想跟小椅子来唱歌呢,怎么唱呢?可以拍椅子的什么地方?

教师:听着音乐让小手和椅子来唱唱歌吧!

3、创编小脚和椅子跳舞的动作。

教师:刚才小手和椅子来唱歌了,现在小脚想和椅子来跳舞,他们会怎么跳呢?站以来,听着音乐试一试。教师观察幼儿的动作,提炼动作。

教师:刚才我们是在椅子后面点一点,还可以在哪里点一点?还可以在椅子的旁边前面点一点,后面点一点。

4、创编身体和椅子的动作。

教师:小手、小脚和椅子唱歌、跳舞了,我们的身体可以跟椅子跳舞吗?怎么跳呢?我们一起来试试。

教师:我们可以用小碎步跟椅子跳个圆圈舞,两脚并拢,脚尖踮起来,轻轻的、快快的向前走。这个啊叫小碎步。我们一起用小碎步跳圆圈舞。

5、拍手,掌握节奏型| xx x|。

教师:和小椅子唱歌、跳舞开心吗?开心的时候你会做什么动作呢?引导说出拍手。

教师:开心的时候可以拍拍手,教师哼唱拍手,幼儿学习。

6、完整表演音乐。

教师:刚才小手和小椅子是怎么唱歌的?先拍拍椅边再拍拍椅背。接着干什么了?小脚和椅子跳舞了,怎么跳的?扶好椅背,这边点,那边点,站在椅子旁边,前面点,后面点,再跳个圆圈舞,拍拍手。

教师:我们一起听着音乐跟椅子来唱歌、跳舞吧!2—3遍。

大班音乐活动:两只老虎(律动)

活动目标:

1、引导幼儿的熟悉歌曲的基础上,尝试根据图片内容按照歌曲节奏进行歌曲改编。

2、体验合作完成任务的乐趣,激发幼儿对音乐活动的兴趣。

活动准备:

1、老虎布偶一个

2、五幅图片

3、幼儿已会唱歌曲。

活动过程: 律动进场 导入活动

一、律动

T:春天到了,黄老师带你们去森林里走走,好不好?(律动《郊游》 T:跟紧老师,不要走散了哦!

二、复习歌曲,熟悉旋律节奏 复习歌曲 熟悉节奏

1、复习歌曲《两只老虎》

虎:这么多小朋友要到哪里去呀?(幼儿回答)虎:森林里我是大王,想进去,得先过我这关。T:那我们先坐下来,听听老虎大王怎么说? 虎:如果你们能完成我说的三个任务,我亲自带你们去森林!T:老虎大王,你要我们完成什么任务呀? 虎:你们先唱一首关于我的歌曲吧!T:你们快点动小脑筋想想哪首歌曲里有唱老虎呢? T:行,那我们就来唱唱《两只老虎》!T:唱的可真好,一起来表扬表扬自己!T:你的第一个任务太简单了,难不倒我们小朋友,快说第二个任务吧!

2、再次熟悉节奏重点练习“一只没有耳朵,一只没有尾巴” 虎:唱是唱的不错,可是你们会拍节奏吗? 虎:行啊,那你们边打节奏,边唱《两只老虎》!T:刚才我发现有些小朋友在拍“一只没有耳朵,一只没有尾巴”的时候拍错了,来,我们看着节奏卡再练习一下,一定要完成老虎大王的第二个任务。(师幼重点练习)T:都会了没? T:老虎大王,快来听听我们拍的节奏怎么样? 歌曲创编 体验快乐

三、歌曲创编

1、引导幼儿仔细观察图片创编歌词

虎:嗯,拍的是不错,不过,别高兴的太早了,我还有第三个任务,你们光唱了我的歌不行,还得把我的动物朋友们也唱进歌曲里去。T:那你的动物朋友是谁呀?在哪里呀? 虎:我把他们的照片都带来放在桌子上了,你们自己看吧!T:老虎大王,还想让我们来唱唱它的动物朋友,等会我们五个小朋友一组仔细的看看老虎的动物朋友是谁?在做什么事情呢?然后按《两只老虎》的节奏把老虎的朋友在干什么编到歌曲里,编好的歌词要能唱出来了就完成任务了。

2、幼儿共同讨论创编并练唱,教师巡回指导,重点辅导幼儿创编时要配合节奏并且符合逻辑。(引导:先编什么,然后编什么,最后编什么)

3、幼儿尝试演唱创编的歌曲,师幼欣赏 T:你们都唱的怎么样了?老虎大王可等不及啦。完成的小组赶快派一个代表把图片拿上来。(贴到黑板上)T:哪一组愿意先来唱给我听听?(有错误之处时,教师及时纠正)

4、集体演唱各组的歌曲(教师弹琴)虎:哎呀,看来什么都难不倒大一班的小朋友,你们真是又聪明又能干,本大王亲自带你们去森林!(律动退场)

大班音乐活动:快乐跳舞(律动)

一、活动目标:

1、在充分感受音乐旋律节奏和基本跳法规则基础上,大胆变化、组合探索自由跳法,提高音乐表现力和动作创编能力。(重点)

2、充分展现个性,体验自我创作表现带来的快乐。

3、能积极参与集体活动,提高身体协调能力和灵活度。

二、活动准备:

音乐磁带(CD)、录音机泡沫板拼装的跳舞毯人手一块、箭头符号图片、节奏谱一张

三、活动过程:

(一)、听音乐快乐律动进教室,感受音乐的旋律节拍。

1、律动带幼儿进活动室,(脱鞋)站到相应的跳舞毯上自由用各种肢体动作自由快乐的表现音乐跳舞。

2、感受音乐节拍:跟老师一起按节拍做手部动作。

(二)、理解箭头含义,学习基本舞步跳法规则。

1、认识箭头,学跳基本的几个方向跳法。(1)、谈话:看看我们的跳舞毯上面有什么?这些箭头符号代表什么意思?

(2)、幼儿根据教师出示的箭头符号跳出相应的方向。

(3)、探索不同的跳法:方向都对了,有没有跳的方法不一样的?

(个别幼儿示范)

2、学习基本舞步跳法几规则。

(1)、出示图片,解释一拍出去第二拍回来的跳法规则。

(2)、看图片练习几遍。

(三)、掌握基本节奏,探索自由跳法。

(1)、提示语:现在请小朋友用刚才学的脚步跳法为音乐配上舞蹈动作,注意要按节拍跳,至于脚步的跳法和顺序可以自由搭配,但第二拍必须回到中间。

(2)、幼儿听音乐探索跳法第一遍,教师观察强调规则和节拍。

(3)、评价:表扬能按节拍和基本规则并有创意的幼儿。

(4)、分组再次自由探索跳法几遍并评价(分男女、小组、个别等)。

(四)、创编动作表演。

1、谈话:想想脚步在动的时候,我们身体的其他部位还可以做些什么动作呢?(请个别幼儿示范)。

2、原地听音乐创编身体动作。

3、合音乐表现出各种自我创编的跳法和身体动作,体验创作的快乐。

4、欣赏教师表演

四、活动延伸:

出示节奏谱,激发幼儿下次学习的兴趣。

音乐地址:http://kq.22sj.com/images/1.mp3?jdfwkey=77uo31

http://cool.dazui.com/res_base/data/2011/05/***06854388.mp3

http://ms12.cyworld.com.cn/d045/2010/06/22/169/1277***0_file.wma

第三篇:中班韵律活动

中班音乐律动《清洁歌》

活动目标:

1、能在活动中大胆用肢体动作表现洗澡。

2、在音乐律动中感应乐曲A、B段不同的曲式。

3、感受与同伴合作参与音乐律动的乐趣。

活动材料及准备:

小猪PPT、小猪指偶、音乐

活动过程:

一、随音乐律动入场

师:“今天,老师要带大家去一个好玩的地方,我们只有一个接着一个走才能到达哦!”

二、故事欣赏,引发幼儿兴趣。

1.教师故事导入活动

——朋友们看看这是谁呀?他没有朋友很烦恼,为什么呢? ——因为它脏脏的,不爱洗澡,那我们一起来我们来教教它洗澡吧!

三、欣赏音乐,发现A、B段不同的曲式。

1)、倾听音乐第一遍,发现音乐中A、B段不同的曲式。——只跟着做拍腿的动作,引导幼儿倾听音乐

——有没有听到什么特别声音?再听一次,如果听到了就请举手。2)倾听音乐第二遍,观察幼儿是否能掌握B段特定音。

——有什么发现?哪里不一样?老师是怎么做的?猜猜老师为什么这样做?这个咕噜咕噜的音乐响起时就提示小猫要用沐浴露了 3)倾听音乐第三遍,游戏中再次听辨A、B段不同曲式。

——我要换动作了哦,请小朋友心里默数我们每次抹了几下沐浴露? ——4次

小结:眼睛很亮,很认真,不仅观察到了我手上的动作,还观察到了动作的变化。

四、创造“洗澡”时的肢体动作。

A、思考尝试创造洗澡的地方,开发幼儿不同的肢体创意。——朋友们来说说洗澡要洗身体的哪些部位?怎么洗? ——幼儿自由表达,教师下位倾听

——(鼓励幼儿表达并示范)你来说说洗哪里?怎么洗? ——你喜欢哪个朋友的动作,为什么?

——因为他拍手的时候加上了头,屁股扭起来了;跟上音乐的步伐。——洗澡是有方法的,首先洗头、再洗手臂、肚子,最后洗腿和脚。——我们一起跟着音乐来试试吧!

B、完整跟随音乐A段时自由洗澡,B段时洒沐浴露。

——刚才小朋友洗澡的动作很美、很帅,我问问小猪学会洗澡了吗?他还想学学更多的动作。

C、进一步鼓励幼儿大胆想象与同伴不同的肢体动作“洗澡”。(播放音乐)——教师带上指偶,巡视幼儿学洗澡的动作

五、小结

小猪现在觉得洗澡真好玩,想和大家一起来洗澡,我们一起来用你觉得最美、最帅的动作洗澡吧!

——小猪今天真开心学会了洗澡,谢谢你们

2014.11 活动反思:

1、教师的活动流程清晰,活动目标基本达到,在活动中有律动的氛围,幼儿创编的动作较多,对活动兴趣较高。

2、入场音乐可以直接用要听的第一段音乐,让幼儿提前对音乐有熟悉感。

3、教师在过程中拍打的第二个节奏太快,没有跟上音乐,可以直接用2/4的节奏拍打。

4、教师在观察幼儿模仿动作时,抓住了典型动作的幼儿,但是没有提炼出每个动作的不同与特别,引导幼儿学会欣赏别人,找出自己的动作和别人的不同。

第四篇:幼儿园大班 音乐教育 韵律活动 (洗衣机)

中班韵律活动:有趣的洗衣机

活动目标:

1、初步尝试用动作来表现洗衣机洗衣服的过程,尝试与同伴合作游戏。

2、学习根据动作和语言提示,在游戏情节中记忆动作的顺序。

3、在做转圈动作时,能与同伴协调动作,控制圆圈的大小。

活动准备:

1、幼儿事先在家观察洗衣机洗衣服的过程。

2、幼儿事先已熟悉过音乐。

3、洗衣机洗衣服的流程图、磁带、录音机。

活动过程:

一、教师逐一出示流程图,引导幼儿回忆洗衣机洗衣服的过程,并尝试创编相应的动作。

1、用洗衣机洗衣服,先要干什么?请你用动作来回答。(出示图一)

2、衣服放进去了,接下来要干什么呢?放了水以后,衣服会怎样,请你来学一学。(出示图二)

3、洗衣机在洗衣服的时候是怎样转的呢?(出示图三)

4、衣服洗好了,最后要干吗?甩干的时候洗衣机是怎么样转的?

5、甩干后的衣服会怎样呢?(出示图四)

二、教师边放音乐边指图,引导幼儿感受音乐的节奏。

1、教师边指图边做动作引导幼儿感受音乐。

2、请1~2名幼儿尝试跟随音乐做动作。

3、教师指图,引导全体幼儿跟随音乐的节奏做动作。

三、游戏“有趣的洗衣机”

1、师生共同商讨游戏的玩法。

2、教师用动作和语言提示幼儿,尝试游戏。

3、师生共同跟随音乐的节奏进行游戏。

4、请一位教师扮演衣服进行游戏,引导幼儿观察:衣服都做了哪些动作?

5、请部分幼儿做衣服,师生共同游戏。

6、请客人老师做衣服,部分幼儿做衣服,师生共同游戏。

第五篇:幼儿园大班_音乐教育_韵律活动_(洗衣机) - 副本

中班教案:洗衣机(艺术游戏)活动目标:

1、引导幼儿初步尝试利用肢体动作表现洗衣机洗衣服的过程。

2、引导幼儿能跟随音乐律动进行游戏活动。

3、鼓励幼儿大胆创编各种动作,在合作游戏中感受的快乐。

活动准备:

经验准备

1、让幼儿观察了解洗衣机运动过程

2、幼儿了解音乐基本韵律与结构 材料准备

1、洗衣服过程图片:图一:衣服放入洗衣机;图二:水放入洗衣机,衣服漂起来了;图三:洗衣机漂洗左右转动;图四:洗衣机脱水朝一个方向转动。

2、在地上画一个大圆圈。

3、录音机、音乐。

活动过程:

一、谈话导入,引发幼儿兴趣

引导幼儿自由讲述:洗衣机洗衣服的过程

二、出示图片,引导幼儿利用身体部位创编各种动作,表现洗衣机洗衣服的程序。

1、引导幼儿创编衣服放进洗衣机后的动作。

教师:衣服放进洗衣机会怎样?谁会用动作来表现一下?

(出示图一)请小朋友利用身体部位创编动作。

2、引导幼儿用动作表现放在水里的衣服。

教师:洗衣机放水了,衣服会怎样?

(出示图二)请小朋友利用身体部位创编表现。

3、引导幼儿自由创编洗衣机是如何洗衣服的。

教师:水放好了,洗衣机要开始工作了,它是怎么转动的?

(出示图三)请小朋友利用身体部位做动作。

4、引导幼儿用动作表现洗衣机脱水。

教师:洗衣机洗好衣服后,还要做什么工作?它是怎么转动的?

(出示图四)请小朋友利用身体部位大胆表现。(提出要求:转的头晕的小朋友可以放慢速度或用身体的其他部位来表现)

三、师幼合作玩洗衣机的游戏。

1、幼儿围成一个大洗衣机,教师指挥,集体玩游戏。

2、幼儿做洗衣机,老师做衣服,再次表演。

3、引导幼儿分组玩游戏:一组表演洗衣机,一组表演衣服

4、幼儿自由分组、合作游戏,再次感受游戏的快乐。

5、幼儿自由表演衣服晾在衣架上的动作。

师:老师做衣架,小朋友都是衣服,现在请把衣服晾在衣架上吧。

四、出去晒衣服,结束活动。

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