学习学校章程心得

第一篇：学习学校章程心得

学习《XXXX小学章程》心得体会

近段时间，我认真学习了学校出台的《XXXX小学章程》。在这里，我就自己领会的《XXXX小学章程》精神实质，谈一下自己的认识和体会：

这是学校治校的最高纲领性文件，着重总结和升华了我校制度改革和创新的理论与实践，彰显了学校的办学理念和特色，明确了学校的发展目标和战略，规范了校内各种关系，明晰了领导体制、治理结构、管理模式，规定了教职员工的权利和义务、学生的权利和义务。因此，《章程》应该成为全校各级组织和全校师生员工共同遵守的行为准则，任何组织和个人都不得超越《章程》的规定开展活动。

我认为，学校各项工作围绕三个方面：“学习、服务、发展”。以现代教育理论为指导,实施以德治校,依法治校是现代学校发展的必然要求。

在章程中明确规定：学校坚持面向社会，依法治校，实行教授治学，民主管理。章程明确规定了学校在重大事项决策前征求群众意见，组织专家论证，进行风险评估和合法性审查，最终由集体讨论决定。这是为了保障决策民主所做的制度创新。章程还明确规定：学校坚持面向社会，依法治校，实行教授治学，民主管理。

《章程》专门讲教职工和学生，对师生员工的权利与义务分别做出了具体的规定，体现了章程以人为本的基本原则，彰显了教师和学生的主体地位。一方面，《章程》是师生的权益保障书。《章程》规定，学校教职员工除享有宪法、法律、法规及规章明文规定的权利外，还享有按工作职责和贡献使用公共资源权、公平获得发展机会权、获得公正评价权、公平获得奖励权、重大事项知情权、民主管理参与权、申请救济权以及学校规则或聘约规定的其他权利。学生享有使用教育教学资源权、组织和参加社团和文娱活动权、获得公正评价权。这些规定为教职工和学生维护自身权益提供了可靠的制度保障。

我觉得每一位教师都应该切实增强依法治校、依章办事的意识，切实担负起维护章程尊严、保证章程实施的职责。真正用《章程》来统一思想、规范行为，使《章程》成为凝聚人心，激发斗志的重要载体；成为推行依法治校、建设现代大学制度的重要载体；成为推进学校内涵式发展、促进学校全面建设高水平教学研究型大学的重要载体。我相信，只要将《章程》作为工作和学习的准则，以人为本，一切为师生服务，那么我们的XXXX小学将会进入一个新的纪元，开创一个更加辉煌的时代！

第二篇：学习少先队章程心得

学习《少先队章程》的心得体会

丹灶镇金沙小学

罗燕弟

学习了《少先队章程》，收获匪浅，下面就谈谈自己的一些学习收获。

《少先队章程》是中国少先队学科的奠基之作。建队育人，即通过组织培养新人，这是中国共产党关怀儿童的优良传统，是中国儿童教育的重要特色和成功经验。少先队工作不但是一项建队育人的教育与辅导行为的实践活动，还是一项专门学问，它有自己独特的、专门的专业理论。主体化思想是以儿童为本的思想在儿童观、组织观、教育观、活动观和辅导观中的集中体现，是少先队组织现代本质的理性揭示，是少年儿童科学发展的核心思想。其中，最令我关注的就是辅导论。

作为辅导员的我们，要如何做好少先队辅导员工作呢？

一、要明确认识辅导员在社会生活中的特定位置和与自己角色伴侣的对应位置，确立辅导员的自我意识，并正确处理同少先队员的关系，以履行自己的角色职能。

对于少先队员和他们的组织来说，依据队的性质和队员特点，少先队辅导员应具有以下六个方面的功能：

1、导向功能。少先队辅导员是少年儿童在稍显对集体生活实践中成长发展的导向者。辅导员在总体上把握少先队员的成长发展方向，把他们引向准备为社会主义祖国现代化而奋斗的道路，引向自觉地自我教育、主动发展的健康成长道路。

2参谋功能。少先队辅导员是少先队大队和中队委员会的参谋顾问，他从旁提供合理有益的主张、意见、建议，供少先队员们参考、选择；帮助做出最佳决定；或者帮助少先队员们修改，补充“点睛”，使他们原来的考虑、方案更加完善。

3、咨商功能。少先队辅导员对队员和对干部个体在发生心理困惑、障碍，并需要指点帮助时所给予的协助，这是辅导员对队员个别化的辅导教育和服务的活动。

4、协调与沟通功能。辅导员角色的特殊地位使辅导员具有协调与沟通的特殊功能，实现沟通功能主要通过辅导员的语言影响，语言的交互作用是团体凝聚的要素。

5、保护功能。《中国少年先锋队章程》中“我们的目的”项内规定：少先队组织应当“维护少年儿童的正当权益”，辅导员便是协助少先队组织履行维护少年儿童权益的直接担负者。

6、代言功能。少先队辅导员一方面自己生活在成人社会中，一方面又最经常直接的生活在队员世界中，最能同儿童心心相通，从而最容易成为儿童世界与成人世界沟通的桥梁。替孩子讲话，为孩子讲话，是辅导员重要的功能、职责。

二、为达到辅导的目的，辅导员必须依据队的性质和辅导的客观规律进行操作。辅导的基本原则是辅导实践所必须遵循的规律；而方法则是体现辅导规律，有效达到目的的操作手段。

辅导的基本原则：

1、自动化原则。成人精心合理的辅导同少先队员的自主、自动、创造相结合，要引导儿童在自己的组织中当家作主学管理，动手动脑搞创造。

2、儿童化原则。儿童画的基本点就是少先队的教育与活动、少先队的组织建设必须符合队员儿童的年龄特点，迎合队员儿童的兴趣爱好，使少先队的教育、活动和集体成为孩子们喜爱的教育、活动和集体，以提高他们参与的主动性与创造性。

3、满足性原则。少先队是少年儿童的群众团体，少儿群众团体首先要为少儿群众谋福利。只有当团体任务体现，满足了团体成员的切身利益需要时，才能依靠组织成员来更好地完成组织任务。

4、全体性、层次性和个别性原则。辅导必须面向全体队员；必须照顾到各个不同年龄段队员的特点；必须尊重队员的个性差异。

5、科学化与艺术化相结合原则。辅导，要靠教育科学，还要讲究教育艺术，这是因为教育是极为复杂的社会现象。

6、协同性、整合性原则。少先队应与学校、家庭、社会教育力量相结合。

“自动化”辅导法—辅导的基本方法有启发诱导法、宣传鼓动法、目标追求法、设计指导法、榜样带路法„„书中也详细的介绍了辅导方法的具体实施方法。

此外，在少先队辅导员的专业修养一块内容中的树立密切联系队员群众的民主作风的“八个要”仍让我记忆犹新：一要为像对童，礼貌辅导；二要多同队员一起玩；三要有事多同队员商议；四要听队员讲话，了解队员心声；五要让队员讲话，讲他们自己的话；六要为队员讲话，维护队员权益；七要求队员做到的，自己先做到；八要同队员平等相处，同队干部合作共事。

时常听人说少先队工作繁琐、细致，而又不易做好。但既然已经站在这岗位上，我必须勇于担负起这项任务，努力学习，不断提高自己的理论认识，争取早日成为一位优秀的少先队辅导员，让洋溢着阳光、稚嫩的队员笑脸就如同色彩斑斓的花朵在身边绽放„„

第三篇：学习《中国共产党章程》心得

学习《中国共产党章程》心得

我们预备党员党课班最近进行一个下午的集中学习，我在这次学习中，学到以前不会的许多知识，这次通过学习《中国共产党章程》，我对中国共产党的章程的认识更深刻了。

通过学习，我更加明确，共产党员是共产主义觉悟的先锋战士，是人民群众中的先进分子，这是与一般群众的不同之所在，是每个党员的政治生命之所系。无论是先锋战士，还是先进分子，都集中地体现为党员先进性。因而对党员的要求就很不一般了，要看我们的党员是不是把全心全意为人民服务,实践“三个代表”重要思想作为人生最大的追求，自觉做到情为民所系，利为民所谋，权为民所用；要看我们的党员会不会适应形势发展，坚持改革创新，跟上时代步伐，做时代的弄潮儿；要看我们党员能不能正确处理好社会转型中各种利益关系的调整，必要时能够牺牲自己的利益，以共产党人的吃苦在前、享受在后的模范之举。党章明确规定了“中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权”。当然，党章强调党员都是劳动人民的普通一员，不是说入了党就有什么好处或特权，而是特别警醒全党在执政的条件下，进了城、当了官、有了权，就很容易出现脱离群众的不良作风，在现实生活中，一些党员理想信念淡化，思想觉悟退化、纪律观念弱化，有些领导干部，自恃位高权重，把自己视为可以不受群众监督、不受纪律约束的特殊人物。因此，强调党员是人民群众的普通一员，就是要使我们永远保持劳动人民的本色，置身于人民群众当中，同人民群众心心相印，息息相关、甘苦相连。

我觉得对党章进行修改是很有必要的。我国改革开放和社会主义现代化建设取得了历史性进展，社会主义市场经济体制初步建立，现代化建设第二步战略目标顺利实现，人民生活水平总体上达到了小康。跨入新世纪，我国进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。在新世纪新阶段，党提出了新的发展目标和行动纲领，党章中的相关内容需要进行调整。这些年来，我们党的自身建设也取得新的进展，积累了新的宝贵经验。特别是江泽民同志提出的“三个代表”重要思想，集中反映了当代世界和中国的发展变化对加强党的建设、推进中国特色社会主义伟大事业的根本要求，是对马克思主义建党学说的新发展。这也决定了有必要对党章进行修改，在党章中体现“三个代表”重要思想。我通过认真学习《中国共产党章》，围绕如何在新时期下充分发挥党员的先锋模范作用，进行了较为深入的学习。通过这次学习，我加深了对新《中国共产党章》的理解，重温了党员的八项权利和八项义务，进一步强化了党性观念和党员意识，并深深地体会到，作为一名预备党员，一定要从多方面提升自我，继续保持先进

性，发挥带头和表率作用，为社会事业的发展作出更大的贡献。

今后我还会更加深入学习党章，自觉联系自己的思想实际，认真学，细心领会，深入思考，融会贯通，学以致用。我将把认真学习和履行党章作为毕生要求。通过学习党章也使我的思想得到升华，学习党章既是更好认清党的先进性和学习先进理念的好机会，还是我们生活的指导老师。我要以这次学习的收获作为良好开端，在今后学习中经常学习党的先进知识。

第四篇：学习少先队章程心得

学习《少先队章程》的心得体会

丹灶镇金沙小学罗燕弟

学习了《少先队章程》，收获匪浅，下面就谈谈自己的一些学习收获。

《少先队章程》是中国少先队学科的奠基之作。建队育人，即通过组织培养新人，这是

中国共产党关怀儿童的优良传统，是中国儿童教育的重要特色和成功经验。少先队工作不但

是一项建队育人的教育与辅导行为的实践活动，还是一项专门学问，它有自己独特的、专门的专业理论。主体化思想是以儿童为本的思想在儿童观、组织观、教育观、活动观和辅导观

中的集中体现，是少先队组织现代本质的理性揭示，是少年儿童科学发展的核心思想。

其中，最令我关注的就是辅导论。

作为辅导员的我们，要如何做好少先队辅导员工作呢？

一、要明确认识辅导员在社会生活中的特定位置和与自己角色伴侣的对应位置，确立辅

导员的自我意识，并正确处理同少先队员的关系，以履行自己的角色职能。

对于少先队员和他们的组织来说，依据队的性质和队员特点，少先队辅导员应具有以下

六个方面的功能：

1、导向功能。少先队辅导员是少年儿童在稍显对集体生活实践中成长发展的导向者。

辅导员在总体上把握少先队员的成长发展方向，把他们引向准备为社会主义祖国现代化而奋

斗的道路，引向自觉地自我教育、主动发展的健康成长道路。

2参谋功能。少先队辅导员是少先队大队和中队委员会的参谋顾问，他从旁提供合理有

益的主张、意见、建议，供少先队员们参考、选择；帮助做出最佳决定；或者帮助少先队员

们修改，补充“点睛”，使他们原来的考虑、方案更加完善。

3、咨商功能。少先队辅导员对队员和对干部个体在发生心理困惑、障碍，并需要指点

帮助时所给予的协助，这是辅导员对队员个别化的辅导教育和服务的活动。

4、协调与沟通功能。辅导员角色的特殊地位使辅导员具有协调与沟通的特殊功能，实

现沟通功能主要通过辅导员的语言影响，语言的交互作用是团体凝聚的要素。

5、保护功能。《中国少年先锋队章程》中“我们的目的”项内规定：少先队组织应当“维

护少年儿童的正当权益”，辅导员便是协助少先队组织履行维护少年儿童权益的直接担负者。

6、代言功能。少先队辅导员一方面自己生活在成人社会中，一方面又最经常直接的生

活在队员世界中，最能同儿童心心相通，从而最容易成为儿童世界与成人世界沟通的桥梁。替孩子讲话，为孩子讲话，是辅导员重要的功能、职责。

二、为达到辅导的目的，辅导员必须依据队的性质和辅导的客观规律进行操作。辅导的基本原则是辅导实践所必须遵循的规律；而方法则是体现辅导规律，有效达到目的的操作手段。

辅导的基本原则：

1、自动化原则。成人精心合理的辅导同少先队员的自主、自动、创造相结合，要引导儿童在自己的组织中当家作主学管理，动手动脑搞创造。

2、儿童化原则。儿童画的基本点就是少先队的教育与活动、少先队的组织建设必须符合队员儿童的年龄特点，迎合队员儿童的兴趣爱好，使少先队的教育、活动和集体成为孩子们喜爱的教育、活动和集体，以提高他们参与的主动性与创造性。

3、满足性原则。少先队是少年儿童的群众团体，少儿群众团体首先要为少儿群众谋福利。只有当团体任务体现，满足了团体成员的切身利益需要时，才能依靠组织成员来更好地完成组织任务。

4、全体性、层次性和个别性原则。辅导必须面向全体队员；必须照顾到各个不同年龄段队员的特点；必须尊重队员的个性差异。

5、科学化与艺术化相结合原则。辅导，要靠教育科学，还要讲究教育艺术，这是因为教育是极为复杂的社会现象。

6、协同性、整合性原则。少先队应与学校、家庭、社会教育力量相结合。

“自动化”辅导法—辅导的基本方法有启发诱导法、宣传鼓动法、目标追求法、设计指导法、榜样带路法„„书中也详细的介绍了辅导方法的具体实施方法。

此外，在少先队辅导员的专业修养一块内容中的树立密切联系队员群众的民主作风的“八个要”仍让我记忆犹新：一要为像对童，礼貌辅导；二要多同队员一起玩；三要有事多同队员商议；四要听队员讲话，了解队员心声；五要让队员讲话，讲他们自己的话；六要为队员讲话，维护队员权益；七要求队员做到的，自己先做到；八要同队员平等相处，同队干部合作共事。

时常听人说少先队工作繁琐、细致，而又不易做好。但既然已经站在这岗位上，我必须勇于担负起这项任务，努力学习，不断提高自己的理论认识，争取早日成为一位优秀的少先队辅导员，让洋溢着阳光、稚嫩的队员笑脸就如同色彩斑斓的花朵在身边绽放„„

第五篇：2014学习学校章程计划

2014学习学校章程计划

为将普法工作落实好，做好2014年普法依法治理工作，我校做出了2014年学习学校章程工作计划。

指导思想：

坚持以邓小平理论和“三个代表”、“科学发展观”重要思想为指导，深入落实科学发展观，认真贯彻党的会议精神，按照普法依法治县规划的总体要求，以增强全校法律素质为目标，以提高全校法治化管理水平为重点，以“法律七进”活动为载体，以创建法治学校为契机，大力推进依法治校进程，为全校又好又快发展做出新的贡献。

一、认真贯彻落实科学发展观，努力营造良好的法治氛围

1、突出党的法治理论的宣传教育。大力宣传政治文明、依法执政、社会主义法治理念、弘扬法治精神、维护宪法和法律权威、维护社会主义法制的统一、尊严和权威、“人权”和“物权”保护等新思想、新理论，把科学发展观要求落实在普法依法治理的各方面、全过程。切实加强宪法的学习宣传，牢固树立宪法意识，维护宪法权威，提高宪法宣传的实效性。

2、突出重点法律法规的宣传教育。

二、积极宣扬各类先进典型，推动普法工作不断发展,学校要发现、培育、推广各类普法典型，以带动普法工作。

1、抓好《治安管理处罚法》、等法律法规的宣传。通过板报等普法阵地，采取喜闻乐见的形式广泛宣传法律的基本精神和主要内容，促进各项防治工作依法开展。

2、加大专业法的学习和宣传力度。坚持和完善学校的各项学法制度，组织学教师多形式多渠道的学习。

三、开展以“一学三讲”为主题的法制宣传教育活动。认真贯彻落实上级部门的部署，开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主题的法制宣传教育活动。学法用法不仅要讲权利，维护合法权益，也要讲义务，承担法律责任；宣传依法办事、人人守法、支持执法机关执行公务，维护法律权威。我校要结合实际，抓好落实，认真总结，不断把学校“一学三讲”主题教育推向深入。

四、切实抓好重点对象的法制宣传教育，抓好教师学法用法工作。

在进一步落实学校教师学法用法各项制度的基础上，不断拓展学法用法的新方法和新途径。在教师和学生中重点学习新修订的《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学幼儿园安全管理条例》、《中小学安全工作六条措施》、《交通安全法》等五部法律法规。每周例会教师还要学习《教育法》、《教师法》以及预防职务犯罪、反商业贿赂等法律法规为重点的法制教育，不断提高教师依法决策的能力。结合实际和特点，继续推进学校

普法依法治理工作，积极推广好的经验和做法，建立起依法治理工作的长效机制。充分调动各方面积极因素，不断加强学校教师普法的针对性，不断提高其依法维权的意识。

五、结合系列活动日开展主题宣传活动。

学校要结合“三八”妇女节、“3.15”消费者权益保障日、“五一”劳动节、“6.26”国际禁毒日、“12.1”世界预防艾滋病日、“12.4”法制宣传日等，集中一定时间，组织教师、学生等全体人员，采取各种形式，开展相关的法制学习活动，形成普法的规模效应。

2014.2