第一篇:“诵读经典诗文,传承中华文化”六一文艺汇演活动总结
“诵读经典诗文,传承中华文化”文艺汇演活动总结
古诗文是中华民族文化宝库中一朵瑰丽的奇葩,千百年间,万古传诵。通过诵读经典诗文,能达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的,让学生了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思。
6月4日上午,我校的校园中诗声朗朗,琴筝悠扬,以“诵读经典诗文,传承中华文化”为主题的文艺汇演终于拉开了序幕。活动中,孩子们充满激情地朗诵着,入情入境地表演着,声情并茂地演唱着,用自己不同的方式表达着对中华古典文化的理解和热爱。
活动虽已结束,但精彩的片段历历在目,动人的歌乐余音绕梁。精彩纷呈的节目背后无不凝聚着师生们的心血与汗水。同学们用最真挚的声音唱出心中对经典诗文的热爱,用最优美的舞姿表达对诗文的理解,用深情的朗读表现诗文中的感情。一个个精彩的节目把演出的气氛一次次推向高潮。小小的舞台上演绎的是知识、是艺术,是人生。
通过此次古诗文诵读比赛活动,使学生的心灵受到了潜移默化的熏陶和感染,激发和培养了学生的爱国主义热情和民族自豪感。对推动传承民族优秀文化、弘扬中华传统美德、提高学生的综合素质起到了积极的推动作用。
附文艺汇演比赛结果: 低年级组: 一等奖:一(3)班
二等奖:一(2)班 二(1)班 三等奖:一(1)班 二(2)班 二(3)班 中年级组:
一等奖:三(1)班 四(2)班 二等奖:三(2)班 三(3)班 三等奖:四(1)班 四(3)班 高年级组: 一等奖:六(2)班
二等奖:六(1)班 三等奖:五(1)班
六(3)班
五(2)班 五(3)班
****小学
二O一五年六月六日
第二篇:传承中华文化 诵读经典诗文主持词
“传承中华文化 诵读经典诗文”主持稿(男)敬爱的各位老师,(女)亲爱的同学们,(合)大家上午好!
(男)今天,我们欢聚在小市小学,诵读千古美文,传承华夏文明。(女)今天,我们登上这多彩的舞台,共读中华经典,聆听古诗书韵。(男)中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴(yùn)深厚的民族文化。(女)源远流长的经典诗文,是历史长河中经久不衰的瑰(gūi)宝。(男)它就如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩。
(女)它又如春日的百花,散发着馥(fù)郁的芳香。(男)诵读经典,我们寻找万里河山的广阔。(女)对话圣贤,我们感受千年文字的力量。
(合)“传承中华文化,诵读经典诗文”文艺汇演现在开始。(男)首先让我给大家介绍一下今天的评委。他们分别是:**主任、**老师、**老师、**老师、**老师。让我们用热烈的掌声感谢她们。(女)唐诗里有歌,唐诗里有画,唐诗是清泉流进我们的心窝,请欣赏一(1)班同学的歌舞表演《读唐诗》。请二(1)班做好准备。(一(1)班表演)
(男)唐诗里有歌,唐诗里有画,唐诗里有乐,也有苦。让我们再次 1 走进唐诗,去听听唐诗的诉说吧!请欣赏二(1)班的同学表演《读唐诗》。请一(2)班做好准备。(二(1)班表演)
(女)慈母手中线,游子身上衣。母爱永远是这世界上最伟大的爱!下面请欣赏一(2)班的舞蹈表演《游子吟》。请二(3)班做好准备。(一(2)班表演)
(男)玉不琢,不成器,人不学,不知义。请欣赏二(3)班同学的表演《弟子规》,请二(2)班做好准备。(二(3)班表演)
(女)床前的月光,窗外的雪,高飞的白鹭,浮水的鵝。唐诗像清泉,流进我心窝。请欣赏二(2)班同学的合唱《读唐诗》。请一(3)班做好准备。
(二(2)班表演)
(男)江南风景美如画,鱼儿戏,鹅儿唱,瞧,一群可爱的渔家孩子也出来欢歌载舞了,下面请欣赏一(3)班表演的舞蹈《江南》。请四(3)班做好准备。(一(3)班表演)
(女)几声清亮的鸟鸣,惊醒了醉睡一冬的大地。让我们在春天的序曲里一路欢跳。请欣赏四(3)班的歌舞《春晓》。请四(2)班做好准备。(四(3)班表演)
(男)诗歌可以使我们充实,诗歌可以使我们明智,让我们每个人都 第2 / 6页
走进古诗文的乐园,让我们的心灵沐浴书香。请欣赏四(2)班的歌舞《读唐诗》。请四(1)班做好准备。(四(2)班表演)
(女)明日复明日,明日何其多!我生待明日,万事成蹉(cuō)跎(tuó)。请欣赏四(1)班小组唱《明日歌》。请三(2)班做好准备。(四(1)班表演)
(男)又是一个丰收年,农民伯伯辛勤耕耘,洒下满地汗水,沉甸甸的稻穗是他们喜悦的歌声„„请欣赏三(2)班的歌舞表演《悯农》。请三(3)班做好准备。(三(2)班表演)(女)游子身上衣,来自于慈母手中线,孩子身上永远有着妈妈无尽的爱。我们在母爱织成的阳光下成长是多么的幸福。下面请欣赏三(3)班歌舞表演《游子吟》。请三(1)班做好准备。(三(3)班表演)
(男)江南,江水之南,那柔情的水,那温暖的南,那蜿(wān)蜒(yán)的河道,那缠绵的气息,那清秀的人间,定是如它所孕育的清莲一般清丽美好,下面请欣赏三(1)班的歌舞表演《江南》。请五(2)班做好准备。
(三(1)班表演)
(女)《黄鹤楼》这首唐诗以丰富的想象力将我们引入远古,第3 / 6页
又回到现实。种种情思和自然景色交融在一起,有谁能不感到它的凄婉(wǎn)苍凉?请欣赏五(2)班为我们带来的舞蹈《黄鹤楼》。请六(3)班做好准备。(五(2)班表演)
(男)有一种缘分就在回头一瞬间,有一种无奈就在分分合合时。多少个日夜想你泪儿流,望穿秋水盼你几多愁,纵有千言万语,都埋在沉默的梦里。同学们,珍惜我们六年的同学情吧。请欣赏六(3)班的舞蹈《星月的神话》。请五(1)班做好准备。(六(3)班表演)
(女)天上一轮明月,阅尽多少世间沧桑;人间万般愁肠,又尝透多少悲欢离合!苏轼的《水调歌头》正是借明月承载着世间这诉不尽的豪情与离恨。下面,请欣赏五(1)班同学带来的舞蹈《水调歌头》。请六(2)班做好准备。(五(1)班表演)
(男)春风中盛开的花朵在诉说生命的快乐,远去的岁月告诉我要珍惜眼前生活,生命是春花秋月的爱,生命是千古不老的歌,悲欢离合、喜怒哀乐汇成人生长河,请欣赏六(2)班的歌舞《春花秋月何时了》。请五(3)班做好准备。(六(2)班表演)
(女)读唐诗,唱唐诗,小朋友们爱唐诗;你来唱,我来跳,大家一 第4 / 6页
起乐逍遥。接下来请欣赏五(3)班表演的舞蹈《读唐诗》。请六(1)班做好准备。(五(3)班表演)(男)中华古典舞蹈传承着中华文明的精粹,婀娜多姿,翩翩起舞,美丽而又动人,下面有请六(1)班为我们表演古典舞蹈——《贝壳》。(六(1)班表演)
(女)同学们,各班参赛的节目已经全部表演结束,相信大家一定还意犹未尽吧。别担心,好戏还在后头呢!今天,我们还请来了一些表演嘉宾,首先出场的是四(2)班的朱俊霖同学,他表演的节目是葫芦丝演奏——《小苹果》。掌声欢迎!(表演:《小苹果》)
(男)非常感谢朱俊霖同学给我们带来的精彩表演,接下来的表演节目是戚可欣等同学的舞蹈——Only you。掌声欢迎!(表演:Only you)
(女)同学们,经过评委们紧张而忙碌的工作,比赛的成绩终于出来了,下面有请林校长为我们公布比赛的结果,掌声欢迎。(林校长公布比赛结果,并颁奖。)
(男)金色的童年,阳光灿烂,童年时光我们亲近中华经典。第5 / 6页
(女)金色的童年,如梦如幻,校园内外我们诵读中华经典。(男)丝丝管弦,演不尽古风的流光溢彩。(女)悠悠书声,诵不完古韵的悠扬铿锵(kēng qiāng)。(男)愿中华诗文艺术之花永远芬芳。
(女)愿五千年文化的血脉永久传承。
(合)** “传承中华文化,诵读经典诗文”文艺汇演,到此结束。谢谢大家!
第三篇:诵读经典诗文爱我中华文化
诵读经典诗文爱我中华文化
敬爱的老师,亲爱的同学们
1、上午好!今天我在国旗下讲话的主题是:“诵读经典诗文爱我中华文化”。
2、同学们,我国有着五千年的悠久历史,我们的祖先为我们留下了辉煌灿烂的民族文化。
3、今天我要特别与大家说说辉煌灿烂的民族文化中的一颗璀璨明珠--经典诗词。
4、我们生活在一个诗的国度。从牙牙学语时爸爸妈妈就教我们背诵唐诗宋词。到了小学我们学的古诗就更多了。
1、春来了,合:我们“忙趁东风放纸鸢”。
2、夏夜里,合:我们“听取蛙声一片”。
3、中秋节,合:我们说“明月几时有”。
4、过年时,合:我们吟“爆竹声中一岁除”。
1、下雪时,合:我们吟“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。
女合:从“锄禾日当午,汗滴禾下土。”我们懂得了珍惜;
男合:从“欲穷千里目,更上一层楼”我们知道了努力;
女合:从“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”我们悟出了哲理;
男合:从“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”我们学会了做人。
1、我国的古典诗词浩如烟海,诵读经典诗文能够使我们感受到祖国传统文化的博大精深,从而更加热爱祖国的传统文化,增强民族自信心和自豪感。
2、、我们在小学阶段积累的70首古诗中,有一部分上中学后还会见到,因为有了小学的基础,到那时再学就会觉得不那么难了,而且若干年后重新学习同一首诗时,你会发现随着你的知识面、理解能力及人生经历的不同,你对同一首诗会有新的不同的感悟。
合:同学们,诵读古诗吧!一所书声琅琅的学校,必定是一所美丽的学校;一个书香充盈的家庭,必定是一个和谐的家庭;一个喜爱读书的孩子,必定是一个优秀的孩子。让我们一起捧起书本,诵读经典,使得我们的校园更加美丽!
第四篇:六一文艺汇演活动总结
蒲山镇乡村学校少年宫“红领巾相约中国梦”
庆六一文艺汇演活动总结
欢声笑语迎六一,载歌载舞庆佳节。为庆祝“六一”儿童节,弘扬民族文化,放飞“中国梦”,6月1日,蒲山镇乡村学校少年宫隆重举行“红领巾相约中国梦”文艺汇演,孩子们在这个属于自己的节日里,高歌曼舞,欢声笑语。
为了深入学习贯彻党的十八大精神积极培育和践行社会主义核心价值观,引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而奋斗增强学生的爱党爱国热情,不断提高学生的思想道德素质,努力成长为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,我校六一结合市少工委下发的文件精神,集中开展“红领巾相约中国梦”主题六一文艺汇演。活动形式多样,内容健康,既丰富了孩子们的节日生活,又起到了教育作用,受到了广大家长的一致称赞。
“六一”虽然过去了,但整个策划、排练、演出时的热烈场面,孩子们那不怕苦累的天真模样,同教师携手奋进的感动时刻,校领导的鼎立支持,都还清晰地留在我们的脑海。正是我们各部门的相互理解和通力协作,才取得了这次活动的圆满成功。现将本次活动的全过程做一总结。
一、加强组织、营造氛围
结合我校的实际,认真制定了本次活动方案,将每件工作落实到班级、老师中,使各项工作都有具体老师负责,形成人人参与的和谐局面。在活动期间,学校充分利用标语、板报、广播站等加大活动的宣传力度,营造了良好的交流活动氛围和校园和谐气氛。
二、突出主题、类型多样
1、突出主题。本着“以人为本”的现代教育新理念,以“红领巾相约中国梦”为活动主题,组织了不同类型的表彰、表演等庆祝活动,于6月1日在我校少年宫楼前举行。
2、类型多样。参加庆六一文艺演出活动的有电子琴、舞蹈、竖笛等形式多样的节目共13个。经过多次精心的彩排和修改,以及较充分的准备,使节目的质量较高,表演中赢得了老师、同学以及家长们的一阵阵热烈的掌声。高潮迭起的场面,使孩子们沉浸在一片喜气洋洋的节日气氛之中。本次活动充分体现了我校素质教育、艺术教育的教育成果。
三、上下齐心、通力合作
本次活动受到孩子们、老师、家长的支持和肯定,在各部门的相互协作下取得了圆满成功。特别是在节目的编排和时间、人员的协调上,每一位教师都付出了很多。在确定节目时,都能自觉承担节目编排任务。克服了本学期时间紧、任务多的困难,在4月下旬就开始紧张的、集中的排练。
总之,在愉快的气氛中圆满地结束了,但是孩子们留下的笑声还荡漾在校园中,整个校园似乎也变得更加明媚和朝气蓬勃。每个参与的孩子都在活动中得到了锻炼,体会到了童年的快乐。作为节目的辅导教师,我们都在参与中锻炼了自己,充实了自己,同时提高了自身的业务水平,为今后的艺术教育活动开展奠定了扎实的基础。
第五篇:六一文艺汇演活动总结
库尔楚中学开展“我的梦 中国梦”庆六一
文艺汇演活动总结
欢声笑语迎六一,载歌载舞庆佳节。为庆祝“六一”儿童节,弘扬民族文化,放飞“中国梦”,5月31日,库尔楚中学全体师生齐聚一堂,隆重举行“我的中国梦”文艺汇演,孩子们在这个属于自己的节日里,高歌曼舞,欢声笑语。
为了深入学习贯彻党的十八大精神积极培育和践行社会主义核心价值观,引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而奋斗增强学生的爱党爱国热情,不断提高学生的思想道德素质,努力成长为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,我校六一结合市少工委下发的文件精神,集中开展“我的中国梦”主题六一文艺汇演。活动形式多样,内容健康,既丰富了孩子们的节日生活,又起到了教育作用,受到了广大家长的一致称赞。
“六一”虽然过去了,但整个策划、排练、演出时的热烈场面,孩子们那不怕苦累的天真模样,同教师携手奋进的感动时刻,校领导的鼎立支持,都还清晰地留在我的脑海。正是我们各部门的相互理解和通力协作,才取得了这次活动的圆满成功。现将本次活动的全过程做一总结。
一、加强组织、营造氛围
结合我校的实际,认真制定了本次活动方案,将每件工作落实到班级、老师中,使各项工作都有具体老师负责,形成人人参与的和谐局面。在活动期间,学校充分利用标语、板报、广播站等加大活动的宣传力度,营造了良好的交流活动氛围和校园和谐气氛。
二、突出主题、类型多样
1、突出主题。本着“以人为本”的现代教育新理念,以“我的中国
梦”为活动主题,组织了不同类型的表彰、表演等庆祝活动,于5月31日在我校教学楼前举行。
2、类型多样。5月31日上午,参加庆六一文艺演出活动的有独唱、舞蹈、合唱等形式多样的节目共13个。经过多次精心的彩排和修改,以及较充分的准备,使节目的质量较高,表演中赢得了老师、同学以及家长们的一阵阵热烈的掌声。高潮迭起的场面,使孩子们沉浸在一片喜气洋洋的节日气氛之中。本次活动充分体现了我校素质教育、艺术教育的教育成果。
三、上下齐心、通力合作
本次活动受到孩子们、老师、家长的支持和肯定,在各部门的相互协作下取得了圆满成功。特别是在节目的编排和时间、人员的协调上,每一位教师都付出了很多。在确定节目时,都能自觉承担节目编排任务。克服了本学期时间紧、任务多的困难,在4月下旬就开始紧张的、集中的排练。
总之,在愉快的气氛中圆满地结束了,但是孩子们留下的笑声还荡漾在校园中,整个校园似乎也变得更加明媚和朝气蓬勃。每个参与的孩子都在活动中得到了锻炼,体会到了童年的快乐。作为节目的辅导教师,我们都在参与中锻炼了自己,充实了自己,同时提高了自身的业务水平,为今后的艺术教育活动开展奠定了扎实的基础。
库尔楚中学少先队
2013年6月3日