十二小继教集中学习心得体会

第一篇：十二小继教集中学习心得体会

“十二五”小继教集中学习心得体会

镇远城关三小：吴政艳

通过“十二五”小继教这次培训，让我深深体会到，作为教师的我们要与新课改同行，与时俱进，适应新课程要求，就必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。在新世纪新时代的社会里，社会的发展需要新型人才，这激烈着我们要不断努力学习，不断提高我们的综合素质，不断在教学实践中探索创新，总结教学经验。作为新时代的人民教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手，才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。通过“十二五”小继教这次培训，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程，使我茅塞顿开。回忆这十天的培训，让我感受颇多，下面就具体谈一些学习的收获。第一、通过学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。第二、通过“十二五”小继教这次培训，为我以后提升自身综合素质打下了坚实的基础。在教学中，我根据学生的个体差异和能力层次，实行了“分层次、分类指导”教学，对知识水平不同的各类学 九月开学季，老师你们准备好了吗？

幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...生都不偏爱、不卑视、不讥笑，多给学生以赞许、鼓励、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、轻松的表情、和蔼的态度，以示老师对其的信任、关心、爱护。在课堂教学中我们采用多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的机会，即尽量让每个学生都有“一展身手”的机会的教学方法。通过本次培训学习，让我意识到，要在新课改中取得较好的成绩，不仅仅靠提高个人综合素质，还要更新自己的教育教学理念，提高认识，转变自我的角色定位，乐于施教，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。

总之，通过“十二五”小继教这次培训，让我深受启发，这次学习的收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识。

2013年12月

“十二五”规划小继教学习心得

镇远城关三小：尹修群

近期，通过参加学校集中培训的的学习，以及聂老师在会上的讲话，我感受颇多，虽然此次培训的时间不长，但认真地思考会议的精神和讲话的内涵，一些感受和总结如下： 一、十二五规划的历史意义 “十一五”取得的辉煌成就，充分证明了中国特色社会主义理论的强大力量，充分表明了把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面的极端重要性，充分表明加快经济发展方式转变的极端重要性。下一个五年，是为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础的关键五年。十七届五中全会通过的“十二五”规划建议，对推动“十二五”时期我国经济社会发展作出全面部署，是今后五年我国经济社会发展的重要指导性文件。认真学习贯彻十七届五中全会精神，把思想和行动统一到中央决策部署上来，就必定能够书写我国发展史上又一个五年的崭新篇章。大会的宗旨，旨在为我国全面推动经济社会发展转型奠定体制基础，围绕“人本、绿色、创新、协调”的主线，推进经济市场化、政治民主化、社会和谐化、生态文明化的发展，这也是来几年我国发展转型的基本方略。“十二五”规划的主基调是“加快经济方式转变”，从经济社会发展的主要矛盾和问题入手，在健全市场配置资源机制、加快调整国民收入分配格局、破除城乡二元体制、创新公共服务体制等方面做出相应的举措。

五中全会对我国未来几年的发展具有决策性的意义，“十二五”更是关键的一程。只有把握过去，才能更好的展望未来。然而，经济社会发展中存在的问题也日益凸显，如何解决这些问题，不仅成为“十二五”规划的重要内容，更是完成“十二五”规划面临的巨大挑战。在“十二五”期间，加快转变经济发展方式是核心任务，要推进我国工业化的关节点，扩大居民消费推动经济发展方式转变，进而推进城乡一体化的发展。“十二五”深切落实了科学发展观，在集约型经济增长的基础上，逐步实现包括产业优化升级、节约能源资源、保护改善环境、分配合理、不断提高人民生活水平和生活质量在内的经济发展总体方式的历史转型。

二、对十二五规划的一些认识

我想针对第六大点“加快建设资源节约型、环境友好型社会，提高生态文明水平”中的(25)“加大环境保护力度”谈谈自己的看法。

我们的人民在党和国家的领导下，城市发展日新月异，人民生活水平迅速提高，令人欢欣鼓舞。但随之而来的、不可避免的出现了保护自然生态环境的意识滞后的现象，如：腰包鼓了，私家车多了，汽车尾气充斥在城市的每个角落；人们有钱了，去旅游的人多了，垃圾处理不当的污染，使得我国海滨城市和旅游区的生态环境日渐恶化。

我认为我国加大环境保护力度可以从两方面着手：首先，加强环境保护的基础设施建设，加大设施建设的资金的投入。举一个简单的措施，应当对垃圾进行分类。无论在公共场所，还是小区学校，应当设置至少三到四种分类的垃圾箱。而我国目前仅仅在大中型城市的部分地方才可以看见简单的分为可回收和不可回收的垃圾箱。即使人们想进行垃圾分类，也无从下手。我认为我国的环境保护的基础设施落后于城市发展的速度，亟待提高。

其次，通过切实可行的、扎实的宣传和教育提高人的环境保护意识和自身素质。在国内，人们对环境保护的意识比较薄弱，很多人即使看见写有可回收和不可回收字样的垃圾箱，也会随意的丢弃垃圾，而不是分类。我相信教育和宣传的力量会给人们带来很大改观。我认为环境保护意识的宣传和推广工作也亟待提高。

历史的经验已经证明，生产建设和生态平衡之间的关系是否协调，是经济建设中的战略性问题。生态平衡一旦遭到破坏，即便经过十几年、几十年，甚至上百年的时间也不一定可以调整过来。从这个层面分析环境保护问题，我们可以更深刻地认识到环境保护工作的重要性和迫切性。

学习了党的“十二五”规划纲要的精神，我深受鼓舞，我决心努力学习，紧跟形势，认真贯彻落实中央的精神，努力工作，更好地发挥一个党员的带头作用，做一个有益于人民的人。为贯彻和落实“十二五”规划做出新的更大贡献！

2013年12月

第二篇：小继教心得体会

观看肖川教授的讲座有感

小关小学：陈晓艳

在学校领导的安排下，我们小关乡全体小学教师在8月23日这天，在远教室观看了肖川教授长达三个多小时的讲座，我久久沉浸在无比喜悦的幸福之中。肖川教授饱含激情地向我们阐述了“幸福生活”的教育主张，他讲得天花乱坠，口吐莲花，妙语如珠，语惊四座。精彩的讲座给人以美的享受和智慧的启迪，犹如一场甘露，滋润着我干渴的心田，让我耳目一新，受益匪浅。

人们做梦都想追求幸福，可是幸福到底是什么呢？肖川教授告诉我们，“幸福就是一种感觉，是一种内心的体验，只要我们用心去感受，那么幸福将无处不在”。肖川教授还朗诵了一首诗，向我们诠释幸福的涵义，他说：“幸福就是母亲的关怀，是温馨的礼物，是婴儿的笑脸，是沉甸甸的麦穗，是平静的馨香，是收到的康乃馨，是神秘的巧克力，是绿色的生活，是林间的小路，是远离尘嚣的净土，是自由的跳跃，是轻柔的抚摸，是置身事外的安闲，是不经意之间的感动，是重温听潮的时刻，是手中的希望，是开满鲜花的原野，是知识的启航，是一生的信仰，是更多的时间，是温柔美妙的梦，是充足的食物，是丰富的宴飨，是腰里的银钱响当当，是寄托在纸上的希望，是用心地倾听，是真诚的分享，是自己的感觉，是搏击险滩，是勇于攀登，是独立的梦想，是下一步的欲望，是朋友的关怀，是永远拿不到的一手好牌„„其实，幸福就是一种感觉”。

我们怎么样才能拥有幸福感呢？肖川教授说：“幸福就是充实和闲适”。充实就是没有空虚感、匮乏感和无聊感，精神和物质都富有。精神上的富有最主要的是有成就感受。闲适就是没有外在的压力，没有内在的紧张，自主自己的生活。内心不要焦虑，没有忐忑不安，没有恐惧感，才能达到内心的宁静，才真正的闲适。为了使人有充实和闲适感，要体验到幸福，就必须追求“四有”，即：心中有盼头；手中有事做；身边有亲友；家中有积蓄。心中有盼头，就是心中有所期待，有所憧憬，有所向往。真正好的老师能够不断去唤醒学生对于未来的憧憬与向往，把人生美妙的前景呈现在学生的面前，让他们有美好的期待和美好的渴望去成长，能够不断强化他们自我评价，强化他们的自尊与自信。手中有事做，意味着社会需要你，有实现人生价值的机会。爱岗敬业是我们实现人生价值的表现。身边有亲友是说人是社会的动物，有归属的需要，我们每个人都需要得到别人接纳、认可，因此，我们为师者要想方设法让学校成为学生温暖的家，同事之间互相支持，互相欣赏，互相学习，使我们感受到教师生活的美好。让学生感受到学生生活的美好，才能更乐于上学，乐于学习。家中有积蓄是说经济上的富有是最重要的，我们经常说富贵吉祥，首先是“富”，然后才是“贵”。当我们在经济上富有的时候，就会显得大气，不会过分地斤斤计较，不会过分地在乎那些名和利。所以，我们要向贫穷宣战，建设一个富裕的社会。让所有的人都富裕起来，是好社会的追求目标和重要特征，也是社会成员追求的目标。

古人云：“路漫漫兮其修长远，我将上下而求索”。在漫长的人生求索中，我们的生活并非总是一帆风顺，疾病的困扰，大自然的危害，名利的受损，都将影响着我们的心态。面对天灾人祸，我们将如何保持良好积极的心态呢？请记住肖川教授的话：“生活就是一面镜子，当你笑的时候，整个世界都在对你笑，当你哭的时候，全世界只有你一个人在哭。”是啊，我们要以看镜子的心态去对待生活，善待自己，接受现实，悦纳自我，心存感激，追求卓越，才能永远保持积极向上的，开放的，良好的心态。教师的成长就需要一个积极开放的心态，这样就能给学生带来积极的影响。

肖川教授说：“有心的地方就有发现，有发现的地方就有欣赏，有欣赏的地方就有爱，有爱的地方就有美，有美的地方就有自由。”让美遍布世界，让爱充满人间，让微笑永驻脸上，让美好永存心间，让我们所有的老师，放下心中的不快乐，用阳光的心态面对每一天，去做一个幸福的教师吧！愿幸福之花处处开放！

第三篇：小继教心得体会

篇一：2015年小继教心得体会

2014——2015学第二学期小继教个人学习

心得体会

五马小学：黄德飞

通过参加五马小学组织的本学期小继教培训学习，让我深深的体会到，作为教师的我们要与新课改同行，与时俱进，适应新课程要求，就必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。在新世纪新时代的社会里，社会的发展需要新型人才，这激烈着我们要不断努力学习，不断提高我们的综合素质，不断在教学实践中探索创新，总结教学经验。作为新时代的人民教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手，能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。

再结合近几年小继教的学习，让我理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程，使我茅塞顿开。回忆几年的培训，让我感受颇多，下面就具体谈一些学习的收获。

第一、通过学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。

第二、通过五年的小继教培训，为我以后提升自身综合素质打下了坚实的基础。在教学中，我根据学生的个体差异和能力层次，实行了“分层次、分类指导”教学，对知识水平不同的各类学生都不偏爱、不卑视、不讥笑，多给学生以赞许、鼓励、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、轻松的表情、和蔼的态度，以示老师对其的信任、关心、爱护。在课堂教学中我们采用多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的机会，即尽量让每个学生都有“一展身手”的机会的教学方法。

第三、通过对《教师职业道德》的学习，让我更加正确的认识到自身的力量和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。

通过培训学习，让我意识到，要在新课改中取得较好的成绩，不仅仅靠提高个人综合素质，还要更新自己的教育教学理念，提高认识，转变自我的角色定位，乐于施教，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。总之，通过几年的学习，让我深受启发，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识。

2015年6月15日 篇二：继教心得体会

继续教育心得体会

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。2014年暑期，我参加了镇中心校组织的?教师继续教育全员培训?，现将学习体会做个小结。

一、通过继续教育的学习，我更进一步认识到，教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是?变革?。

二、教育无小事。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，?教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、师生之间是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。? 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。

经过这一段的学习，让我更加明白：教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育

目的，教师必须不断提高自身的教育素质，完善自我，成为一名合格的 现代教师。

在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。由此可见教师人格的力量，学生从教师言谈举止中发展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义。

当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师者形象，已成为广大教师面临的重要课题，本人认为有以下几点：

一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。

二、转变教育理念，相信我的学生一定能成才，学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。

三、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，我们只有善

于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术„„才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方

法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着?以身立教?的作用。

其次，教师要爱每一个学生。从本质上看，学生并不存在好与差之分，在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，增强学生自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生?向师性?。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好教师还必须十分重视?言传身教?，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。

总之，教师必须树立终生学习观念，不间断的进行学习，才能不断提高自身业务水平，才能适应新形势教育改革的发展，才能更好的促进自身的全方面发展。篇三：小继教学习心得体会

“十二五”小继教学习心得体会

发明小学 马亮奎

通过参加“十二五”小继教这一年的培训，让我深深的体会到，作为教师的我们要与新课改同行，与时俱进，适应新课程要求，就必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。在新世纪新时代的社会里，社会的发展需要新型人才，这激烈着我们要不断努力学习，不断提高我们的综合素质，不断在教学实践中探索创新，总结教学经验。作为新时代的人民教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手，才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。

通过参加“十二五”小继教的这一年的培训，理解了如何把先

进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程，使我茅塞顿开。回忆这一年的培训，让我感受颇多，下面就具体谈一些学习的收获。

第一、通过学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。

第二、通过“十二五”小继教培训，为我以后提升自身综合素质打下了坚实的基础。在教学中，我根据学生的个体差异和能力层次，实行了“分层次、分类指导”教学，对知识水平不同的各类学生都不偏爱、不卑视、不讥笑，多给学生以赞许、鼓励、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、轻松的表情、和蔼的态度，以示老师对其的信任、关心、爱护。在课堂教学中我们采用多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的机会，即尽量让每个学生都有“一展身手”的机会的教学方法。通过培训学习，让我意识到，要在新课改中取得较好的成绩，不仅仅靠提高个人综合素质，还要更新自己的教育教学理念，提高认识，转变自我的角色定位，乐于施教，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。

总之，通过“十二五”小继教培训，让我深受启发，这次学习的收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识。

2012年12月25日

“十二五”小继教学习

（2012）

心

得

体

会 篇四：十二五小继教学习心得体会

十二五小继教学习心得体会

通过十二五小继教这次学习，让我深深体会到，作为教师的我们要与新课改同行，与时俱进，适应新课程要求，就必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。在新世纪时代的社会里，社会的发展需要新型人才，这激励着我们不断努力学习，不断提高我们的综合素质，不断在教学实践中探索创新，总结教学经验。作为新时代的人民教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛激发学生学习兴趣，必须勤奋好学孜孜不倦，努力做到学识渊博业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出得心应手才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。通过“十二五”小继教这次培训理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于各个学科教学的全过程使我茅塞顿开。这次的培训让我感受颇多下面就具体谈一些学习的收获。第一、通过学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑让我有种“柳暗花明又一村”的感觉仿佛一下子见到了光明和希望对我的教学实践起到了很好的指导作用。第二、通过“十二五”小继教这次培训为我以后提升自身综合素质打下了坚实的基础。在教学中我根据学生的个体差异和能力层次实行了“分层次、分类指导”教学对知识水平不同的各类学生都不偏爱、不卑视、不讥笑多给学生以赞许、鼓励、支持和亲切的目光含蓄的微笑、轻松的表情、和蔼的态度以示老师对其的信任、关心、爱护。在课堂教学中我们采用多提问、多练习多给学生活动、多自我表现的机会即尽量让每个学生都有“一展身手”的机会的教学方法。

通过本次培训学习，让我意识到，要在新课改中取得较好的成绩不仅仅靠提高个人综合素质，还要更新自己的教育教学理念、提高认识、转变自我的角色定位，乐于施教，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。总之通过“十二五”小继教这次培训，让我深受启发，这次学习的收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识。雍里中心小学：孟元兰

2013年7月13日 篇五：2014年小继教学习心得体会

2014年小继教学习心得体会

者密小学 刘云兰

本我参加小学继续教育培训学习，使我认识到素质教育的重要性，更需要高素质的教师。作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务。现把几个月学习心得总结如下

一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创设的气氛中健康成长。

二、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念，对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。通过学习，努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。

三、更新教育观念，一定要善于思考、勇于实践，不断反思提炼总结。通过继续教育使我更新教育观念，认识到一个细节可能会影响一个孩子的一生。教师的品质可以影响学生带动学生，教师高尚的道德情操，才能以德治教，以德育学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。

四、在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间

产生心灵的共鸣。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。在现实的教学中，我尊重学生人格，以平等态度对待学生。我想我们虽然学到是理论，而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实也就是说作为教师还是要将落实进行到底。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。

第四篇：十二五小继教培训心得体会1[小编推荐]

关岭自治县中小学幼儿园教师继续教育培训心得体会

花江中学：王登志

时间：2014年8月9日

炎炎暑期，作为第一期培训成员的我对于此次的培训本人的心情和大部分老师一样——心中稍有不悦，但是又不得不参与。对于此次培训的收获如下：

一、师生之间是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

二、教育无小事。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以真、善、美方向发展的引力和空间”。

三、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话等技术，运用现代化教育技术表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。

四、教学模式的改革是发展的关键

1、教学模式注重学生能力的培养，使学生能真正地成为课堂的主人，积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。

2、充分发挥教师的主导作用。在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象

化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。

3、当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上解决所学的问题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验到学习的乐趣。

教师必须树立终生学习观念，不间断的进行学习，才能不断提高自身业务水平，才能适应新形势教育改革的发展，才能更好的促进自身的全方面发展。

然而经过了三天的培训之后，我心中的不悦早已消失，取而代之的是庆幸，庆幸我有幸参与这次培训，虽然它的时间短暂，但是在这宝贵的三天时间了真的是学到许多在平时的教学工作中学不到的宝贵经验。前来授课的教授、专家、学者真的是各有特色，同时也从不同的角度向广大的学子（老师）们阐述了自身对于教学的理解、认识以及他们自身多年的教学经验，和对于教学的独特认识。

第五篇：十二五小继教方案

乡中心校“十二五”教师继续教育

实 施 方 案

根据“

（2011）98号”文件和《

中小学教师培训暂行办法》及 《

“十二五”（2011---2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》的精神，为扎实推进我乡教师继续教育工程（以下简称“继教工程”），切实提高教师整体素质，促进学校教育均衡发展，办好人民满意的教育，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观和“一德四新” 为指导，全面提高教育质量为宗旨，以新教师培训、教师岗前职务培训、骨干教师培训、校本培训、全员培训、学历提升培训为主线。不断加大继续教育工作力度，优化培训内容，创新培训模式，增强培训效益，全面提高我乡教师整体素质和专业化水平，为巩固提高我乡教育教学水平，促进教育改革和发展提供强有力的师资队伍。

二、目标要求

进一步完善教师队伍建设的管理，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以“国培计划”为引领，以县的方案中五年时间每位教师不少于360学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于240学时）为抓手，扎实开展教师继续教育，全面提升教师的职业素养和教育教学能力与水平。

三、培训对象

培训对象为全体在职教师。

四、主要任务

“十二五”“继教工程”从2011年起至2015年止，用五年时间，对我乡教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于240学时）。

“十二五”“继教工程”培训坚持分类、分层、分岗、分科原则，以学科培训为基础，将“一德四新”有机地融入各个学科培训。

我乡“继教工程”培训分全员培训和专项培训。全员培训要以校本研修为主，聚焦课堂，要注重校本研修的自主创新和培训质量的提高。专项培训要以“打造骨干”为主导，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，构建校级骨干教师梯队。

（一）全员培训

1、师德教育

采取措施，建立长效机制，认真执行《中小学教师职业道德规范》，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。有充满爱心、甘于奉献、刻苦学习、勇于创新的精神，要关注学生全面发展和健康成长。营造学校人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透德育教育的“三维德育环境”。学校拟出相应的考核细则对教师的思想品德素质、教学态度、育人效果等进行考核。主要听取学生和家长的意见进行评价，对师德考核不全格的年终考核不合格。

2、新理念

以转变教育思想、更新教育观念为目标，以先进教育思想和理念为主要内容，树立新的价值观、质量观、教师观和学生观。把育人作为教育工作的根本，把促进学生全面发展和健康成长作为教育教学的出发点和落脚点。

3、新知识

认真学习先进的教育教学理念及实践成果，树立终身学习理念，深化学科专业知识，使我乡教师了解学科专业发展动态，提高教师在课堂上实现学科育人，知识传授、能力培养和思维发展等的综合素质，注重教育内涵发展。

4、新方法

要在新的教育教学理念指导下，努力改进教学方式方法，通过培训采用启发式、探究式、参与式、讨论式案例式等教学方法，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生的思考力、想象力、知识建构力及学习实践力，让学生的个性化得到发展，增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力。

5、新技能

以优化教学过程，提高教学效果为目的，强化教师备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、评课的技能，增强指导学生学习的能力，根据学生的不同特点，培养学生倾听、思考、交流、提问和应对的能力，切实提高学生参与课堂的积极性和有效性。促进信息技术与学科教学有效整合，提高教师的教育技术能力和应用水平。

（二）专项培训

1、积极实施上级关于“中小学骨干教师队伍建设”计划。积极选拔教师进行参培参训。促使我乡骨干教师队伍素质不断提高。

2、实施实施素质提升计划。对我乡骨干教师进行提升培训，增强其教育教学能力、教研能力和示范带动能力，使其成为当地基础教育的学科带头人和教学名师。

3、实施学校紧缺学科教师培训。结合“国培计划”，通过省、地、县三级培训，对学校音乐、体育、美术、英语、科学、信息技术、综合实践活动、实验教学等紧缺学科教师开展专项培训，提高其整体素质和教育教学能力。

4、实施学班主任培训计划。五年内，通过远程培训和集中培训相结合的方式，对所有班主任进行不少于30学时的专题培训。班主任培训要针对班主任工作中的实际问题，加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、法制教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，不断增强班主任的专业素养和教书育人的本领。

5、实施中小学教师教育技术能力远程培训计划。根据教育局统一部署和要求，结合我乡实际，在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，稳步推进中级培训，提高小学教师现代教育技能能力和水平。到2015年，力争90%以上的教师接受教育技术能力中级培训并取得合格证。

6、新任教师岗前培训。对所有新任教师进行岗前适应性培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。培训时间不少于120学时。培训内容应包含教师职业道德规范、教育法律法规、所任教学科课程标准、教学内容、教学方法，以及班主任工作等。

（三）学历提高培训

坚持以在职攻读为主、脱产学习为辅、学用一致、学以致用的原则，稳步推进我乡教师学历提升工作，促进教师整体素质的提高，到2015年95%的学历达到大专化。

五、措施保障

（一）加强领导,分级负责

学校各部门要从全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，促进城乡教育均衡发展，办人民满意教育学校，从加强教师队伍建设的重要性和紧迫性出发，把教师队伍建设工作摆在优先发展的位置，切实加强对教师继续教育的领导，把此项工作纳入学校教育发展总体规划，同步考虑，统筹安排，提供政策支持和条件保障。并成立相应的组织机构，各司其职，齐抓共管。

组

长：

（乡党委副书记、分管教育领导）副组长：

（中心校校长）

（中心校副校长，分管继续教育工程领导）成员：

（中心校副校长）

（二）建立和完善继续教育培训管理制度，加强制度化管理 继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。五年内须接受不低于360学时的培训（其中县级以上集中培训不低于240学时）。教师参加符合规定的培训并考核合格的，其培训学时根据文件的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。

对在继续教育工作中成绩突出的个人学校将给予表彰或奖励，对继续教育工作不支持的、态度不端正的、不自觉参加继续教育学习，或擅自中断培训，或考核不合格者，当年考核视为不合格。

六、实施步骤

（一）启动阶段：2011年9月底前为启动阶段。在启动阶段认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高认识，搞好调研，制定规划、实施细则和管理措施，并对管理者和学培训者进行培训。

（二）全面实施阶段：2011年10月-2014年为全面实施阶段。在实施阶段应从实际出发分期分批逐步展开培训活动，培训中注重过程、讲求实效、保证质量、不搞形式主义和走过场。集中培训、远程培训按县级及其以上教育主管部门安排后按实际分期分批参加相应的培训。尤其是校本培训：

校本培训的主要内容：

1． 师德和教育教学培训：加强教育教学理论的学习，深入领会素质教育实质，把握新课程和各学科课程标准的精髓，树立新型教育观、教学观、人才观。

2． 教师岗位培训：以终身教育思想为指导，以教师专业发展为目标，如学科教材主题培训(教学大纲学习、教学目标、教学任务、进行系统性的学习和了解)在每学期开学初完成；课程改革与教育教学培训（以学校自行组织、相邻学校组织、片区与片区组织的观摩课、示范课为重点；以及相关部门与县级及其以上培训机构或高等学校合作，通过请进来送出去的方式组织集中培训）在学期中进行；教师业务素质培训（以业余学习和教师研讨为主）；学历提升培训（以业余学习和脱产学习为主）。

3． 教学常规培训：针对学科实际、学科特点进行的教学设计、教学方法、评价方式的培训，如备、教、批、辅、考内容。在每个学期初进行。

4． 基本功培训：随着社会的发展，在传统的三笔字、普通话等内容的基础上，应侧重于现代教学手段运用和信息技术的培训。5． 新任教师实践培训：如导师制中的师徒结对。

校本培训形式

1． 案例教学式。学校要根据需要分学科、分类别、分层次设计案例教学方案，使教师针对案例进行学习、研究、反思、感悟、借鉴。案例教学应作为校本培训的一种基本方式。

2． 现场诊断式。有目的地对课堂教学过程进行严谨的理性观察和面对面的分析讨论，并提出改进策略的方法。

3． 主题研讨式。一般每学期确定一个主题，然后围绕这个主题设计系列活动，解决本学科热点、难点问题。选题要有价值。

4． 专题讲座式。学校根据教师专业发展中的共性需求，每年确定几个重点专题，组织集中培训。

5． 示范模仿式。主要适用于教学设计和课堂教学的培训。培训者和学习者应该以互动的方式进行。

6． 自修反思式。教师根据自己的需求，在培训者的指导下，自主学习，自主实践、自主评价、自主完善。

7． 课题研讨式。学校对课题实验中的问题和困难，有针对性的进行培训（如起步作文、高年级作文、音乐、美术、体育、科学等当中的某个问题等等）。

8． 远程教育培训，利用现代远程教育网络资源学习培训。

总之，学校要从本校实际出发，创造性的开展多种形式的培训活动。

（三）评估验收阶段：2015年1-12月为评估验收阶段。2015年5月底前乡（镇）“继教工程”自查验收；2015年6月底前，迎接对全县各乡（镇）“继教工程”的检查验收；2015年9月底前，迎接地区对县的检查验收；2015年10—12月，接受省对县的评估验收。省评估验收结束后，我乡将对“继教工程”中涌现出的先进集体及个人进行表彰。

七、落实经费投入

要建立教师培训经费保障的长效机制，落实国家教育规划纲要提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”的要求，不断加大教师培训经费支持力度。要落实财政部、教育部《农村中小公用经费支出管理暂行办法》“按照学校公用经费预算总额的%安排教师培训经费”的规定，确保经费足额专项用于教师培训。要建立健全以财政投入为主、个人出资相结合等多渠道筹措教师培训经费的机制；要建立健全教师培训专项经费管理制度，提高教师培训经费使用效益。

八、学时登记办法

请各校参照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》认真填写学时登记表，作为省评估验收的依据。

乡中心小学

二0一一年十一月八日