第一篇：舟曲县第一届中小学校长培训班结束后心得体会
舟曲县第一届中小学校长培训班结束后心得体会
曲告纳乡铁坝中心小学副校长
韩起龙
二0一五年是我县迎来教育事业蓬勃发展的崭新一年，新年伊始，县教育局召开了全县近四十年以来从未有过的规模宏大的第一届中小学校长集中培训班，同时召集了全县所有学校的领导班子汇聚一堂，集思广益，共同研讨舟曲教育发展大计的同时，专门邀请了从舟曲教育领导岗位上走出去的教育专家：甘南州教育局局长尚学杰同志，州党校常务副校长杨世荣同志和甘南师范学校校长王学文同志为全县教育界精英分析、总结我县目前的教育现状，存在的主要问题和教育教学质量滑坡的主客观原因，明确这次培训的主要任务就是怎样提高学校校长的办学理念、管理方法、狠抓教学常规工作，严格监督教师工作流程，细化过程管理，同时想方设法塑造一大批忠诚于党的教育事业、思想端正、业务精湛、品行高尚、严于律己管理队伍为出发点，结合他们丰富的管理经验和渊博的学识，打破以往“高、大、空”的理论模式，用质朴纯真的舟曲方言艺术将高深莫测的管理经验娓娓道来，易于接受。他们能够结合自己多年的学校管理琐事作为案例，便于我们联系平时工作实际具体分析，认真思考，效果极为明显，好像我们的同事相互交流的亲切之情溢于言表，使我受益匪浅，感触颇深，也为我今后的工作指出明确的奋斗方向。
通过这次培训，使我深刻地认识到，我心目中的好校长应该是一位完美主义者，他必须是一位政治理论过硬、教育业务精湛、品德高尚、勤于学习、具备颇大的爱心的领导者，因为我们都知道他的一言一行、一举一动应该是全校师生的楷模和榜样，如果政治理论不过硬、业务能力平常，那么很难树立起自己在师生中的威信，导致政令不畅、指挥不动的尴尬局面；校长还必
须具备品德高尚、严于律己、勤于学习的良好素质，因为只有品德高尚、为人正派、坚持原则，才能以德服人；只有严于律己、以身作则，要求师生做到的，校长必须做到并且还要做好；假若校长是一位善于学习、勤于思考、经常反思总结的人，经常不断地在思考和反思中提升自己，在繁忙的管理中学习提高自己，那么他手下的师资队伍也一定是会具备这些优秀品质，我相信榜样的力量，表率的作用。通过这次培训和交流，使我深刻地认识到自己的很多不足和疏于平常的学习，仅凭以往的管理经验制订学校的各项工作计划和目标，缺乏创新意识和开拓进取精神，虽然工作很辛苦，但自己管辖的工作停滞不前、没有起色，只是停留在肤浅的表面，未能从根本上加以解决，真感到愧疚、汗颜。我通过这次培训以后，决心抓紧自己的政治理论学习和业务知识方面的学习、巩固，在自身业务能力的提升上狠下功夫，总书记“打铁还需自身硬”的道理太精辟了，应该牢记“在学习中工作，在工作中学习”的理念，加强理论学习，提升管理理念、管理水平和管理技巧、方法。
“一个好校长就是一所好学校”这一道理，我不止一次地接触过、思考过、分析过、讨论过，但是通过这次培训以后，和大家推心置腹的交流以后，达成共识，让我重新认识和领会这句话的深刻的含义，也感到这句话的在这次培训中的分量，我也时常思索这个问题，怎样才能做好一位好校长呢？我认为一名好校长，首先应该是一位好老师，他必须具备所有老师所具备的最为基本的职业道德素养；同时具备渊博的学识，先进的教育理念和精湛的业务知识，新颖的教育教学方法和技巧；还具备勤于学习、善于反思、思考分析总结的睿智；应该具备统领全局、高屋建瓴的大局意识和临危受命、勇于承担责任意识；还能顾大局、识大体、用人唯贤、激发集体智慧意识。其次我们校长还是多面手，走进学校务必是教学骨干和教学能手，步入社会
又是社会活动家，会随时随地处理学校、家长、社会方方面面的事情，协调各方面关系，为学校求生存、谋发展，唯有这样才能充分体现校长的领导水平和管理能力。我认为最为关键的是校长务必具备博爱之心，要爱生如子、爱师如亲兄弟的博大情怀，还要经常性地“走动管理”，在校园的频繁走动中发现问题、解决问题、整改问题，思考管理漏洞和疏忽之处，加以补充完善，更好地完善规章制度。同时还要经常性地深入教学第一线、深入教师办公室、深入教室、深入宿舍、食堂，深入师生日常生活中，促膝谈心，尽量与师生融为一体，知师生冷暖，晓师生疾苦，及时掌握和解决师生学习工作中出现的一切困难为己任，搞好服务、强化服务宗旨。作为一名好校长，还要带好队、领导好人，不断做好年轻教师的指导和培养工作，大家都在这次培训会中不止一次的提到近几年分配的教师整体教学水平下滑，文凭高、能力低的现实，已经严重制约着我县教育教学质量的稳步提高，那么，我们就应该肩负起这份责任，逐步将他们培养成教学骨干、教学能手，大部分年轻老师是好的，应该有强烈的事业心、责任心，只要我们稍加以辅导和引领，加以强化管理，适当压上重担，手把手的教导，督促其加强业务能力方面的学习与学校示范课、优质课、听课、评课、议课相结合，义正词严地指责教学失误、不足，耐心做好疏导工作，表明立场限期提高业务水平和教学能力，制订严格监督检查制度逐步实施，就能稳步提高年轻老师的教学能力，这样既提高本学科的教学成绩，同时又培养了一位教学骨干。我是一位藏语文老师，深深地理解藏语文教学困境和师资的匮乏、年轻教师的眼高手低的教育现状，决心从开学以后制订年轻教师培训计划，力争用一学期或一学年时间培养一名藏语文教学骨干设想，主要从他们教案的备写、上课指导、课后交流谈心等方式掌握和引导年轻教师教学方法和受技巧方面的历练，激励年轻
教师电脑特长，学习制作教学课件，以丰富课堂氛围、激活课堂气氛、提高教学效果、激发学习兴趣，从而培养学生学习藏语文的自觉性和积极性，逐步提高教育教学质量。
甘南师范学校校长王学文同志讲过这样一句话：“要干好学校管理，就要学会弹钢琴，发挥全体教师的智慧”。他用通俗易懂的一句话阐述了学校管理的真谛。我认为一所学校的健康良性发展的关键是校长应该思考的问题，他说的好：干好学校管理，就像一个人弹钢琴一样，要充分调动每一根手指的作用，让它们发挥到极限，才能谈奏出美妙动听的乐曲，同样的道理用到学校管理中，尽量发挥每一位老师的作用，让所有老师都树立一种“学校是我家”的责任意识，强化“爱生如子”意识，这样一定能抓好教学管理，但真的要做到这种程度实属不易，这就要求我们校长务必做到公道正派、胸襟坦荡、清正廉洁、坚持原则的基础上及时公布校务、党务、财务，以求每位教师基本掌握学校实情，基本体现教师的主人翁精神，从而广泛征求意见建议，制订、建立和不断完善一整套合理的教师学生管理制度与公平、公正、公开、透明、让普通教师同等参予评定的教师绩效考核评价机制，最大限度地吸纳普通教师参予管理，才能充分发挥教师的主人翁精神，让老师从内心深处体会“学校是我家”这句话的深刻含义的时候，就是学校蓬勃发展的时刻。
总之，通过这次培训和交流，使我意识到县委、县政府对教育的重视，县教育局对教育振兴的期望，我会在今后的工作中不断学习，锐意进取，密切配合书记、校长全力搞好铁坝教育事业而努力。
二0一五年元月二十五日
第二篇：中小学校长培训班学习心得体会
首先感谢局领导对这次培训的精心安排，感谢各位专家、各位校长的精彩讲座。这次培训，对我来说既是一次充电的过程，更是一次革新的过程，体会深刻，收获颇丰。下面我从体会和学习收获、今后工作的方向和实践两个方面进行汇报，如有不妥，敬请批评指正。
一、体会和学习收获
这次培训，对我们的自身成长、学校的发展都将产生深远的影响。
1、深切体会到了局领导对校长的关心、关注和殷切期盼。在国家实施新一轮西部大开发、自治区人民政府隆重召开教育大会这一背景下举办这次培训班，意义重大，时机及时。发展的关键是人才，培养自己的人才才是长期的战略。培养人才的重担归根结底要落实在我们这些教育工作者的肩上，提高自身素质势在必行。
2、这次培训层次高，水平高，培训内容安排得科学、合理、针对性强。报告人都是宁夏教育界的专家，层次高，理论新，视野广，他们的敬业精神堪称典范，特别是靳伟才主任，很多方面都是值得我们学习和借鉴的。
3、全面认识了当前教育改革发展的背景、形势与任务，增强了加快学校发展的责任感和紧迫感。
通过两天紧张的培训和学习，我感到收获很大，获益匪浅。尤其是对当前的教育背景、形势和任务的把握上更加明确，同时也提高了认识，增强了工作的危机感、使命感和责任感。作为一名校长，需要不断加强自身的学习，只有加强学习，才能够正确把握基础教育改革与发展的动态，使自己的教育思想与教育理念时刻处于时代的前沿，创造性地开展工作。
4、提升了教育理论，增强了推进学校教育的信心和决心，提高了实施素质教育的能力和水平。
这次培训，使我们教育思想得以更新，办学理念得以升华，目标任务更加明确，教育观念得以转变，办学思路得到拓宽，校长角色再次定位，办好学校信心倍增。认识到，素质教育必须落实，提高质量重抓科研，改善条件重在经营，学校发展重在创新，机遇多多重在把握，困难重重敢于挑战。通过两天的学习，我深刻体会到，学校要科学快速的发展，观念必须先行，必须及时抓住新一轮西部大开发、实施《国家中长期教育事业改革和发展规划纲要》等等机遇，以创新的激情，扎实的作风主动迎接挑战，开创学校工作新局面。
二、今后工作方向和实践
1、要树立以人为本的管理理念，提高教师教、学生学的积极性。这需要我们弯下腰育人，需要我们相信和鼓励每一位教师，需要我们精心安排每一项活动。
2、加强制度建设，强化自我管理。学校管理要刚柔结合，既有一个刚性的管理规章制度，并随着时代的变化而完善，与时俱进;同时，也要有一个柔性的管理办法，对有些问题的处理还要体现人情味。
3、加强教学科研，提高教育教学水平。
提高教育教学水平、教学质量，根本在于提高教师素质。要重视培养教科研带头人，重视培养骨干教师并充分发挥他们的示范和引领作用，从管理角度出发，就是培养好教学管理人员、教研组长。要请进来，走出去，扎实开展校本教科研活动，努力提高教师素质。
4、完善校长角色，创建优美校园。
注重抓好两方面的工作：一是校园文化建设。精心做到让每一个设施说话，让每一件事情育人，我们正在落实这项工作。二是教师队伍、班主任队伍以及作为核心的学校领导班子建设。学校领导关键要做好服务工作，给教师创造一个良好的工作氛围和发展平台，使他们在各自不同的空间、层次上发展。校长要从事务圈中跳出来，要善于动脑筋想办法，要出教育思想。
5、进一步完善教师岗位聘任制。结合学校实际，因需设岗，因事设岗，多劳多得，优劳多得。
6、寻求以特色和创新求发展的办学思路。
始终坚持观念要走在前面，行动要走在前面的办学意识，通过抓特色教育、校园文化建设和教科研工作，使学校在各方面都得到发展。
第三篇：中小学校长培训班学习心得体会
中小学校长培训班学习心得体会
2010-9-6 中小学校长培训班学习心得体会
通过教育局举行两期中小学校长培训班的学习我受益匪浅。通过专家的讲座学习，既更新了我的管理理念，又丰富了我的理论世界。作为一名字管理者，使我进一步骤增强了对学校教育管理的责任感，对教育事业强烈的紧迫感也时刻萦绕于心。通过培训我感触颇深，也有些体会，现浅谈几点。
一、教育任重道远，教育与时俱进。
开班仪式上戴立军同志的讲话意味深长，作为一名字教育管理者要有三情、三真。要有激情、真情、痴情，要以博爱的情怀立志于教育。要拥有真思、真学、真干。孩子是祖国的未来，教师要热爱每一名字学生，尊重每一名字学生，要公平公正地对待每一个学生。日常不要歧视差生，不要冷谈长相不好的学生，不要讥讽身体有缺陷的学生，教师要把更多的关爱送给学生，要从真正意义上体现教育的公平性，教师的爱心与责任感。教育的理念要更新，要更新新知识，转变旧观念，要与时俱进跟上时代步伐不做落伍者，教育管理者是引领知识新潮流更新变换教育观念的指路人。
二、为官要清，做官要廉。拼博进取，努力奋进。
作为一名字管理者，要不断加强自身素养的提高，对事业要有执著地追求，要有奉献精神，要自觉遵守法律法规，廉洁自律，清正廉明，做事要公道，在品德上要做个好人，不多拿公家一分钱，做一个诚实坦诚的人，君子修身莫过于诚信，树立领导在群众中的良好形象，做一个宽厚善良的人，做一个有责任感的管理者。听了后英集团经理何著胜的讲话也很受触动，任务艰巨，使命光荣，人活着要有价值，要为社会创造价值，要体现你的价值。每天在家也是呆着，在办法公室也是呆着，那就不如在办公室呆着，想着如何发展、如何“进取开拓”作为管理者应该全方位思索你的工作，要有蒸蒸日上的进取心，努力拼博的上进心。
三、增强学习意识，服务意识，创新改革意识
通过培训学习，意识到自己作为一名字校长下各种意识。
1、树立学习的意识
社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名字合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路，有创新。
2、树立服务意识
一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校。正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处理果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持，不拆台，做到思想同心，事业同干，层层分工、层层把关，层层负责，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。
3、树立教育质量意识
校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉，一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。
4、树立创新改革意识
校长要不断更新教育观念，树立现代课程观，人对观、价值观，树立现代教学观、学生观、以科研为先导，把理论与实践结合起来，作为农村中学校长，必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校，以科研强校”形成自己办学特色，真正把学校办成让学生成才，让家长放习，让社会满意的学校。
总而言之，通过这两次集中培训，提高了认识，明确了职责，一个好的校长是成就一所好的学校的关键，以人为本，转换观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，解放思想，锐意创新，开拓进取是新形式下对校长及全体教师的新的要求，学校的发展离不开校长教师的支持。在今后的工作实践中加倍努力，辛勤工作，营造和谐进取的校园氛围。
第四篇：中小学校长培训班
中小学校长培训班
----学习心得体会
我有幸参加了全国中小学校长网络培训班的学习，虽说
是在网上学习，但我依然学的很认真，我了解到了许多新知
识、新理念，受益匪浅。听了袁贵仁、陈小娅、张力、杨银
付、关鸿羽等教育领导和专家的讲座，使我更加领悟到了学
校的管理，应以学生为中心，以人为本的教育理念，新形势
下的现代教育管理模式，抓队伍促发展、抓管理提质量，走
科学的教研教改之路，明确了当前教育改革发展的态势，现
代教育背景下的校长专业发展，学校文化建设，师德师风建
设。下面就我的学习和认识谈几点心得体会：
一，作为校长一定要加强学习，努力提高自身业务能力
和研究水平
学习过程中，杨银付，关鸿羽两位专家给我留下了很深的印象，他们用自己对教育的理解办教育，引领着老师做教
育。做教师的引领者，就必须加强自身的学习，多读书，多
思考，把读书思考作为工作状态，尽量排除一切干扰静下心
来研究教育，做一个有教育思想的校长。校长对学校的领导
首先是教育思想的领导，要依据国家的教育政策法规结合本
市教育局的精神要求，以及本校的实际情况，运用教育规律
选择高效能的方法统筹全校工作，科学地确定一定时期内学
校教育教学工作的重点与发展规划，并组织实施这些工作任
务，这也启迪着我，在以后的工作中，只有学习，思考并去研究教育问题，方可提高自身业务能力与思想认识水平，做一个合格的校长。
二、以人为本，营造和谐的教育环境
我认为一名优秀校长应做到以人为本，管理中体现尊重、信任，以服务精神为每一位教师创造学习与发展的平台，当好师生和家长的服务员角色。客观公正，公平的评价教师工作，以合理、合法、合情的层次协调好领导与教师、教师与教师、教师与学生、教师与家长之间的关系，要坚持“以感情留人，以事业留人”的原则，营造一个和谐的、良好的人际关系，形成凝聚力，发挥团队精神，学校才有更大的发展。一是发挥评价的引领作用，评价中体现人文性；二是引导教师体验成功，体验快乐。目前教师普通存在心理压力较重的现象，缓解教师压力，提高教师的幸福指数须引起每一位校长的高度重视；三是善于鼓励教师，要善于发现每位教师的优点，关注每一位教师，认真对待每位教师的意见与建议。
三、培养专家型教师。走科研兴校之路
学校要发展，必须要有一支高素质的教师队伍。目前，科学知识，教育方式，教育理念不断更新，这对教师提出了
更高的要求，教师要树立科学的教科研理念，有超前的教育意识，要积极参与教研教改。作为校长要引领老师读书学习。结合学校实际，形成学习制度，并持之以恒地坚持。此外，创造条件让教师读书，给教师买书，赠书，大家共读一本书。培养一支高素质的教师队伍。
学校要把教研教改的主攻方向放在课堂教学改革、优化课堂结构、提高高效课堂和加大力度关爱学困生，转变学困生两个重点之上。引导教师研懂教材、改进教法，与学困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和谐的师生关系。校长要引导教师把课堂还给学生，科学安排讲与学的时间分配，培养学生“自主、合作、探究”的学习方法。并发挥教研组的作用，学校每学期各教研组都有教研教改的主攻方向和解决的问题，每一位教师都有一个主攻点和解决的问题，真正把教研教改落实到实处，不搞形式主义，不走过场，走科研兴校之路。
总之，此次培训虽然已经结束，但我们的学习才开始，做为教育工作者，要清楚自己的角色，办人民满意学校是社会和人民群众赋予我们的责任，是学校教育追求的永恒目标，需要每个教育工作者的长期不懈努力，任重而道远。只要我们坚持 “以人为本”的办学理念，以学生的成长为本，以教师的发展为本，以家长的满意为本，我们的学校将会越办越
好。
第五篇：全县中小学校长培训班
全县中小学校长培训班
————学习心得为期七天的全县中小学校长培训班快要结束了，在这七天的培训
中，使我学到了不少知识。明确和懂得了今后任务的艰巨性和紧迫性。
对我们全县的广大教师来说，面临着很多问题：怎样正确地由应试教
育向素质教育过渡的问题；如何全面实施现代教育的问题；如何近一
步加强教师职业道德的问题；如何加强现代信息技术教育的问题；如
何实施基础教育课程改革以及如何推行新课程的改革问题；教育如何
适应边远的农牧区经济发展需要的问题，等等。
由于上述存在的问题，这就要求我们广大教师要有新思想，新观
念，新思路，新视野。在教学中要面向全体学生，要转变原来的注重
精英改为面向全体，要进行探究式教学方法。在注重尖子生或中上等
学生的学习同时，还要更多地关心照顾那些学习困难的学生。重视知
识结构层此，要在教给学生知识的同时，还要更多地教给学生一些自
力能力，让学生从小养成自立自强的好性格。作为教师注意引导学生
进行探讨式学习，研究式学习，培养学生掌握多媒体、计算机等方面的技术，以便在今后日新月异的社会发展变化过程中，能适应竞争日
益激烈的环境。
对于我们今天的教师和学生来说，不管是教还是学，借助和使用
一些现代的教学手段，如投影、幻灯、录音、录像等，已经不再是什
么新鲜的事儿了。随着科学技术的进步，教育也随之进入了比以往任
何时候都有重大变革。教育技术在教育教学中的应用，不仅丰富了传
统的教学手段，也提高了教育教学的效果和频率，同时也大大改变了传统的教育教学模式和人们的思想观念。每个教师要恪守“以人为本，科技领先”的原则，改进教学方法，大胆创新、探索新的教学方法。让学生学习到更多更广的知识，要扩大学生的知识视野，培养学和激发学生的学习兴趣，要善于发现和培养那些有特殊才能的学生，要耐心细致地辅导学习困难的学生，及时地找出他们学习困难的原因，以便对症下药，要更多地培养学生的能力、知识、素质等方面的内容。只要学生具备了能力、知识、素质等，将来学生走向社会，他们也能在竞争激烈的社会中找到一份适合自己的工作，在不同的阶层为社会服务，也同样会实现自身的价值。
如今的社会正是应试教育向素质教育转变的阶段，但是我们并不能因此丢掉应试教育。因为应试教育中的很多内容不是一下子就能抛弃的，任何新事物都有一个适应发展的过程，把应试教育中的不合理的内容逐步丢弃，吸收应试教育中的精华，逐渐向素质教育发展。当今社会正是人才济济的时代，社会上的很多行业都要有专业水平的高素质人才。这就要求学校不仅培养一大批有知识的人才，还要培养有多种才能的社会需求的人才。要想培养出合格的人才，就必须注重多层次理论和实践的培养，要想培养出合格的人才，就必须要有德才兼备的教师队伍，有了高素质的教育者，才有可能培养出更多更好的社会所需求的人才。新世纪所需要的人才，必须要有新思想、新观念，要打破那种传统的格局，要有创新精神。只有这样，才能紧跟时代步伐，才能与日新月异的社会同步。
在这次培训中，省上的有关专家都作了精彩的讲座，其中周密教授就教师职业道德问题提出了四个问题，让大家展开讨论，这四个问题是：“
1、教师违背职业道德的原因；
2、教师体罚学生的原因；
3、如何才能提高教师的职业道德；
4、教师违背职业道德的具体表现”。本人认为这几个问题确实值得我们每一位教师深思。这几个问题在我们广大教师中都不同程度地存在着。“教师违背职业道德的原因”这个问题，广大培训教师座谈激烈，总结出了这样一些原因：⑴不安心工作；⑵环境、待遇差；⑶差下生辅导没有效果，学校与家庭教育配合不够，家长的教育意识淡薄，对学校支持不够；⑷工作量大，课本知识难度大，学生难以掌握；⑸民族学生对汉语掌握不够，语言不过关；⑹受传统教育影响，很难适应应试教育向素质教育的转变，教师讲课死板，教具少，学生对学习缺乏兴趣；⑺学期末的统考奖罚；⑻对教育法律、法规的认识不够；⑼教师自身的素质不高；⑽对自己要求不高，放之任之。以上这些原因在每个教师身上或多或少地都存在着。正因为教师违背职业道德，所以才有了教师体罚学生的原因：⑴升学压力大。全县的抽考、学区的统考，教师担心学生考不好⑵有的学生学习太差，适当的一点体罚可使学生有学习信心；⑶寄宿制学校不好管理；⑷受传统教育方法的影响；⑸教师把不好的情绪带回学校„„。教师违背职业道德的具体表现主要有：⑴敬业精神不够，很多人都报着一种应付的现象；⑵满足于现状，不思进取；⑶同事之间团结不够，个人主义倾向严重；⑷上班期间喝酒、赌博，纪律松散；⑸普遍存在体罚现象或变相体罚；⑹与整个社会道德水准下降也有关
系。社会上的制假、售假、受贿、行贿等现象也不同程度地影响了每一个教师；⑺自身存在心里障碍。表现出暴躁、偏激；⑻竞争激烈。平行班多，压力大，造成“职业倦怠”，产生一种厌恶心理。上面的几个方面都是分析了教师在职业道德中存在的现象。那么如何才能提高教师的职业道德呢？本人认为：首先每一个教师应该转变观念，要有新的头脑，新的思路；还要必须遵守职业道德中的行为规范。要对事业忠诚，爱岗敬业，热爱和关心学生，对自己严格要求。与同事之间团结协作，要加强自己的业务素质能力。
另外，周教授还介绍了课堂气氛的几种形式：
1、积极的课堂气氛。这种课堂气氛我们广大教师应该采用。这种
课堂气氛有如下特点：
⑴课堂节奏是合理的；
⑵师生关系也非常和谐；
⑶学生的注意力特别集中，思维状态也特别好；
⑷学生的参与感特别强。
2、消极的课堂气氛。这种课堂气氛也有特点。
⑴课堂节奏不够合理；
⑵师生关系特别疏远。
这种课堂气氛，学生的注意力涣散，反应迟钝；学生的书写、阅读、视读都有障碍。
3、反抗的课堂气氛的特点。
⑴没有课堂气氛；
⑵师生关系对抗、抵触。
那么我们为什么要进行新的课程改革，就是因为现行的课程设置存在着很多问题：
⒈课程过于注重知识的传授，忽视对学生积极主动学习的态度和正确价值观的培养；
⒉课程结构过于强调学科本位，门类过多和缺乏整合，课程内容过于整齐划一，缺乏弹性，不能给学生以选择。
⒊课程内容繁、难、窄、旧和偏重书本知识，课程内容远离学生、生活及脱离与现代社会科技发展的联系，忽视学生的学习兴趣和经验。
⒋过于强调接受学习，死记硬背和机械训练，忽视学生主动参与和探究能力的培养。学生缺乏搜集处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力及交流合作的能力。
⒌过分强调评价的甄别，忽视学生的积极主动性。
⒍课程管理过于集中，课程缺乏对地方学校及学生的适应性。通过以上问题，我们不难看出课程改革势在必行，课程改革的目标和任务：
⑴课程功能的改变。
⑵课程结构的改变。
⑶课程内容的改变。
⑷学习方式的转变。
⑸评价方式的改变。
课程结构发生了变化，教师的角色也要随之转变：
1、由以教师为中心的讲解者转变为学生学习的指导者和活动组织
者。
2、学生地位的转变。从被动接受的地位转变为主动参与发现、探
究和知识结构的主体地位。
3、媒体作用的转变。由作为教师讲解的演示工具转变为学生的认
知工具。
4、教学过程的转变。由讲解说明的过程转变为通过情景创设、问
题探研、协商学习、意义建构的以学生为主体的过程。
最后，让我们每一个教师都记住这样一句话：不要让阳光只照耀在鲜花的身上，也要让阳光照在小草的身上，让鲜花和小草共同拥有阳光。
王佐行
2003.1.7
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