教育论文 做好高一班主任的几点心得体会

第一篇：教育论文 做好高一班主任的几点心得体会

做好高一班主任的几点心得体会

——和风细雨式的感恩文化的营造

【摘要】：在新的时代背景下，面对个性鲜明的高中生，想要做好学生工作，想要成为一名合格、幸福、有成就感的班主任，不能停留在过去那种“填鸭式”的大道理灌输，而是要迈向营造一种和风细雨式的感恩文化。

【关键词】：感恩教育 班级理念 交流方式

当今社会新事物层出不穷，随着时代的发展，班主任工作出现了许多新情况、新问题、新特点，面临着新挑战。尤其是教育环境和教育对象的新变化，使班主任工作更加繁重，对于刚上任的班主任而言，尤其是刚踏出校门，刚刚从“学生”转变成“老师”的年轻班主任而言，更是如此。

年轻人刚担任班主任，会觉得这项工作充满新鲜感和挑战性。最初都是热些沸腾地期望把自己学到的先进理念付诸实践；希望能大展身手且信心满满。可是我们管理的对象是学生，是一个个鲜活的、有思想、有主见、有感情的人，而不是我们摆弄的机器，很多问题都是我们无法预见的。因而，年轻班主任要积极地、主动地进行自我心理调节，化劣势为优势，年轻就是我们最大的资本和财富，年轻使得我们能和学生们走得更近、更加无障碍地理解他们，和他们交流沟通。那么，如何在短时间内成为一名合格、幸福、有成就感的班主任，在此，我结合个人的工作经验谈谈自己的几点心得体 会。

1.感恩的基石——熟知学生的基本情况

“知己知彼，百战百胜”，不打没有准备的战，不做没有把握的事情。首先，对学生基本情况和相关特殊情况的熟悉和了解就是成为一名合格的高一班主任的基础和关键了。

在开学初，制做一份“档案”让学生填写，其间包括了学生的基本信息（如姓名，性别，生日，星座，血型，家庭电话和住址），详细资料（如他们的偶像，爱好，格言，理想职业等等）还有成绩基础。让学生感受到老师就像他们的好朋友一样同样关心在意他们的生日、他们的爱好、他们的偶像、他们的理想、他们的所有的一切，那么学生的感恩之心便也开始悄悄萌发，这也奠定了感恩的基石。当学生对他们的班主任有爱的时候，那么一切的工作就有了良好的情感基础，所有的难题就可以迎刃而已结了。

2.感恩的传达——营造一种家的温馨感

为当天生日的学生制作生日课件，课件会用他们个人喜欢的音乐当背景音乐，会向大家介绍其5年内最想去的城市和理想等等信息。让他们感受到之前填写的档案不只是被老师放在抽屉里的一些纸质文档而已，而是老师时刻都会在意的有血有肉的文字的载体。接着将其请到讲台上，让全体同学为生日的同学唱生日歌，之后便以课件的形式呈现出生日蛋糕，生日礼物，可以许愿的许愿池，之后会再让生日的同学借此机会说出他想对同学或者老师想说的话，以这种方式更直接地走入学生的内心世界。这样做是因为90后大多 数还是很在意自己的生日的。

在有着家一般温馨感的班级里，在自己生命中极具特殊和纪念意义的一天——生日当天，让他们最大限度地感受来自同学老师的关注与祝福。再提供机会让他们也传达他们对同学老师的感恩之心，让他们的感恩之心找到传递的渠道。

3.感恩的营造——“不抛弃，不放弃”的班级理念

在平常教育学生的过程中我总会不断地强调，只要你不放弃自己，老师是绝对不会抛弃你的。如果你是因为暂时的迷茫而放弃自己，老师同样也不会抛弃你。而老师偶尔表面的“抛弃”其实是内心真正不抛弃的表现。

这样会让学生，尤其是学习成绩不好、纪律差的学生，感受到他们仍然是深受老师重视的，而不再是成为以往老师遗忘的角落，成为被世界遗弃的荒漠，在这种“不抛弃，不放弃”的班级理念的营造下，真诚的细雨会让这片曾经的荒漠变成绿洲，让当这片荒漠不再被沙漠化时，这片荒漠就有了希望——有越来越多的绿洲。

4.感恩的平台----真诚的周记交流

这个想法源自于我初中的一位班主任，也是迄今为止，我个人最喜欢、最敬佩的班主任。当时作为初三即将面临升中考压力的我，在给老师的周记中，字里行间流露出对自己的目标充满了怀疑和不自信，而老师鲜红的一句话成为了我迈向目标中前进的无限动力——只要你努力，侨中离你就不远！最后，我以优秀的成绩真的达成了我的目标。在此，我看到了这个小小的周记的无限魅力。因此，我也要求自己的学生以周记的方式，将他们的日常琐事写在周记里与我分享，或者有遇到什么困难，都写着周记里，我会在周记回复的过程中给与鼓励和指导，充当他们的最真诚的倾听者和最忠实的朋友。

第一次周记学生是敷衍，而我却给予了长长的真诚的文字回复；第二次他们便也怀着一颗感恩的心，在这个平台里，与我进行最真诚最坦诚的交流，因此我也成为了他们人生中一个特殊的朋友，一个可以倾诉内心最真实声音的朋友。在这个真诚的交流平台里，你也不知不觉中解决了很多他们刚刚萌生的问题，这无疑成为了你解决学生问题、做好学生工作很好的平台。在这个过程中，他们的感恩之心已在渐渐形成。

5.感恩的空间——为他们而开的专属QQ空间和微博

在美国心理学会第119届年会上，一些心理学家们强调：社交媒体对于青少年的影响优劣并存，同时，那些试图监控自己孩子上网活动的家长无疑是在浪费时间。同样的道理，那些试图控制自己的学生使用社交媒体的班主任无疑是在做无用功，非但不能阻止学生，反而会引起学生的抗拒，这样更不利于做好学生的工作了。

虽不能说90后是活在虚拟的网络世界的一代，但是他们习惯的交流平台离不开QQ空间和微博，于是我抓住他们这样的心理特点，特地为他们开了一个新的QQ空间和微博，在日志里将我平常没有讲出来的心里话写出来，在微博里转载一些励志和积极向上的帖子，让他们看到老师的真实感受还有对他们的期望和鼓励。

这样的用心，得到的是他们火爆的跟贴，字里行间中可见他们 感恩之心的表露。

6.感恩的驿站——“心灵驿站”的设立

QQ空间和微博毕竟是有局限的，因为考虑都有部分同学家庭经济不宽裕的情况下，是没有办法进入到这个感恩平台的。所以，我如发奇想地想到了QQ空间和微博的延伸，将虚拟的冰冷的文字晒在温暖的阳光下，这样就可以让所有的同学有机会来到这样一个感恩的空间跟我进行心与心的真诚交流。

于是我以文件夹的形式，将我为他们而写的一些日志，一些立志的美文，还有平常的班级活动的照片记录制作成文档的形式，放在文件夹里供他们阅读，特别是在他们感到迷茫和无助的时候，我提供了一个可以到呼吸到感恩气息的心灵驿站给他们停靠和休憩。他们便会在随附的笔记本上写下他们最真实的读后感，同样的字里行间无不流露着对班级对同学对老师的感恩之情。

二、感恩的对话——个体的真诚交流

每一次的学生交流，我都是以朋友的身份在与他们进行平等、真诚的交流。在交流的过程中，我不会只是自己在那里噼里啪啦地将话往学生身上倒去。我总是会这样开口：“你知道我叫你出来的原因吧？你有什么话要跟我说的吗？”这样做的目的是为了不让他们觉得，反正与老师谈话就是等于老师在那里讲完他所有想讲的话，我听完就没事走人，这样的交流和沟通是无用功、徒劳、无效的沟通。真正有效的沟通是你在那里充当学生最真诚的倾听者，打开他们心灵的枷锁，让他们放下对你的那道心里防线，这样的交流和沟通才 是成功的开始。还有很重要的一点，就是每次和学生谈话的时候，我都会提醒自己他的脸上贴着一张无形的标签“我很重要”，这样子整个交流的过程，我都会把学生放在很重要的位置，此时此刻，全世界在我的眼里只有这个学生，他相当的重要，有了这种被重视的心理，他怎么还可能不把他心里最真心的话跟你分享呢？慢慢地，他们会把你当成是最好的朋友，那么接下俩很多事情都变得好办得多了。

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、最为一名优秀的班主任，首先都应该是爱孩子。在做学生工作的时候，很多新班主任都会费尽心思去拼命地单独找学生聊，然后自己在那里滔滔不绝地向学生灌输自己的教育理念。而忽略了整个班集体文化的建设和营造，尤其是感恩文化的建设和营造，因为如果没有了强大的班集体做后盾，学生们没有感恩之心，做起个体的学生工作也就困难重重。因为离开这些，你对学生的苦口婆心只会被他们当成是他们极度想要逃离的爸爸妈妈“唠叨式”的让他们及其厌烦的教育，那么你说得再多做得再多都是徒劳的，且不说是无用功，很多时候都恶化到适得其反的地步。所以对于做学生的个人工作，老师要学会以一颗真诚的心去打开学生心灵的枷锁，因为你的真诚会换来学生的感恩，而学生的感恩则让他变成他内心真正想成为的人，变成好学生，一个积极向上进取的学生，变成一个所有的老师都希望看到的学生。

第二篇：如何做好高一班主任

如何做好高一班主任

一、统揽全局，高瞻远瞩

心中有目标，眼中就有方向，脚下的路就会走得顺畅。

总体思路：向良好的秩序环境要质量，向良好的心态要质量，向宝贵的时间要质量。

（一）、前期工作思路：放弃过去，重塑自我。接受、反思、投入、强化

接受现实的一切，反思曾经的不足，投入所有的精力，强化制度与知识。

接受的目的是为教师树立威信，反思的目的是让学生明白目前的处境，投入的目的是向时间要成绩，强化的目的是用制度保证成绩。

具体措施：

1、召开以下几个班会

⑴、当我离开家的时候。⑵、没有规矩不成方圆。⑶、高一应该这样过。⑷、我的对手是自己。⑸、我和“我”的对话

2、明确班委会的职责

3、成立各科学习小组

（二）、中期工作思路：思前想后、做事从容，善解人意

具体措施：

1、写日记，日记中必须要有这样两个内容：①这一天我都学到了什么？②我有哪些收获？哪些失误？为什么？

2、“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”。

3、“不如意事十八九，做事从容不慌张。”

4、“用心计较般般错，退步思量事事宽”。

（三）、后期工作思路：保持良好心态，重视每次考试

1、平和简单快乐的心情，是成功制胜的一项法宝。不该做的事情不去做，不该说的话不说，不该想的事情不想。一切以保持自己良好的心情为中心。记住一句话．什么都不重要，情绪最最重要！

2、必须认真地对待平时的每一场考试，注重过程而不是结果。把过程做得完美就可以了。应该在意的是你做错了的题，和你在每一场考试中策略上出现的失误。

3、为即将到来的更繁重的学习任务做好充分的心理准备。

二、细微之处见功夫

人都说班主任不好干，高一的班主任更不好干，因为无论是对于学生还是对于老师来说，新的东西都是比较难的。既然一切都是新的，那就让我们一切从“心”开始。

㈠、牢记三句话

第一句话：好孩子是夸出来的。俗话说，孩子越夸越乖，越吓唬越呆。褒奖和表扬是人生中一笔重要的精神财富，是成功路上一股无形而巨大的动力。屡试不爽。

第二句话：感人心者，莫先乎情。古有“亲其师而信其道”之说，“亲其师”是最理想的一种教育境界，要让学生对你“亲”，首先你得付之以“情”，交之以“心”。每个人都有爱与被爱的渴望，一名好的班主任，一定要深入了解每个学生的实际，要善于走到他们的心里去。在几年的班工作实践中，我发现，再冥顽不化的思想，再固若金汤的心灵，都是不堪“情”击的。

第三句话：喊破嗓子，不如做出样子。

㈡、具体做法

1、善于揣测学生心理。

学生心里想什么看不见摸不着，但我们可以从他的言谈举止上猜到，“观其行而知其心”。比如刚开始的排座位，我们先别急着给他们定下来，先观察一段时间，一般情况下，学生都是找自己认为说得上来的人坐在一起，有共同语言，聊起来也方便，当你偶尔离开教室再回来时你就会发现这种聊天的迹象，不要去批评他们，排座的时候把它们分开就是了，这样也就省掉了一些麻烦。

2、“自我介绍”是了解学生的一个很好的渠道。

首先，我们可以通过他们的自我介绍，听出哪些学生语言表达条理清楚，声音特点怎样等等，即使是性格内向的孩子如果他脱稿了，语言表达条理清晰，声音还不错，那么这个孩子也可以考虑让他担任班干部。这时我们还可以发现，有些孩子很具有煽动性，一定要利用好他，正向引导他，不一定非得让他担任班干部，但一定要给他点事做。

3、抓住他们表达出来的共性及时做工作。如学生在自我介绍中都希望广交朋友，如“以文会友，以球会友，以棋会友”等等。这个时候我们就可以给他们明确交友标准，要交就交“诤友和挚友”，“诤”字为言字旁，就是要交一个能进忠言的朋友，“挚”字是由“执”和“手”组成，即为“执子之手”，《诗经》有云“执子之手，与子偕老”，我们把它改为“执子之手，与子偕行”，伸出自己的手帮助身边的每一个人。这样的朋友才是好朋友。

4、多提要求，多强化，多观察，少唠叨。学校的规章制度必须让学生逐一掌握，“六大禁令”“四大高压线”必须深度强化。养成良好的学习习惯，必要的内容写在黑板上。如“抬头听课”，“认真做笔记”等。关键时候多去教室转转，多看少说，即使发现有的学生有些小毛病，也不要马上就去批评。千万别做杀一儆百、杀鸡给猴看的事情。如，当我们发现自习课有同学说话，你可以用你的表情眼神告诉这些同学，你对他们的表现不满意，千万不要发脾气，尤其是在高一新学期，学生不知道你有多大的脾气，你也不要让他们知道你有多大的脾气，这样，你在学生面前就永远保有一种神秘感，只要学生不是故意犯的错误就给他改正的机会。不要带着有色眼镜看学生，能上高中的学生都是优秀的学生，他们都想在老师面前有一个良好的表现，都想得到老师的肯定，所以用我们的眼睛重新判定一个学生，这样我们就可以改变一个学生的一生。

5、让班内人人有事做，事事有人做。多设些组织，多找些负责人，让学生人人都有责任感，成就感。班主任多去指导他们，少去埋怨。

第三篇：如何做好高一班主任

2010-2011学年第二学期班主任工作总结

高一15班陈英维

一、班主任的工作理念是班级管理的灵魂，是学生的成长和发展重要指引。

班主任树立正确的工作理念，拥有统观全局的长远眼光，形成自己的人格魅力，在学生中树立威信，才能打造出积极向上的班集体。我认为班主任工作的核心是培养学生良好的行为习惯，锻炼学生各方面的能力和素质，为人生的发展奠定基础。

二、培养学生的自我管理能力，养成良好的班风。

1.对课堂纪律和课室清洁、早操出勤、宿舍内务清洁、午晚睡的纪律，这些都是常规管理的重点，班主任要勤督促多提醒，关键是鼓励每一个同学增强自控能力。

2.培养班干部服务同学的意识，建立一个强有力的班干部团队，充分发挥每一个班干部的作用，鼓励他们班级管理事务上通力合作，防止某些班干部成为象征性的摆设。

3.班会课是对学生情感教育、心理疏导和能力培养的重要途径。我把班会课的组织和开展完全交给学生并形成一个操作性比较好的模式，将所有班干部分成及小组轮流组织班会课，每次都会提前一个星期准备班会主题并做好powerpoit课件，而班会课也有演讲、讨论、辩论、表演和视频欣赏等丰富多样的的形式，另外一个重要的原则就是每一个同学在一学期的班会上讲台发言的次数不少于5次，每次班会结束之后再由班主任总结和点评。这种学生自主开展班会课的方式效果也是比较明显的：锻炼了每一个班干部的组织能力，促使一些性格内敛和自卑的同学主动与人沟通，学生能够自己发现自身存在的问题并提出一些解决的方法从而增强自我管理的能力，更重要的是班主任可以清楚地了解学生的想法和做

法，采取相应措施。

4.班主任要多交流多沟通。通过多与科任老师的沟通了解班级情况，认真听取科任老师的意见和建议。通过多与学生交流，了解他们的行为习惯，了解他们的思想动态。特别要引导学生尊重每一位科任老师，建立和谐的师生关系。

三、营造你追我赶、不断超越的学习氛围。

1.引导学生合理定位、树立适当的目标、增强学习的动力。

目标太高无法实现，久而久之就会失去信心，目标太低就会没有动力，停滞不前。我总是将学生各次的段考名次进行对比，找出最好的排名，鼓励学生超越自己的最好水平，这个目标是学生自己创造的，往往更加有信心有动力去超越，而把学生的平均名次作为红色警戒线，在学生退步时是一个非常好的提醒。对于一些尖子生则鼓励他们把眼光放得更长远一些，以保持他们的优势。树立几次考试连续进步的同学为榜样，形成你追我赶的良好氛围。

2.指导学生制定具有个性化的学习方案。

高一第一学期我鼓励学生以语数英为核心，全面打好各科的基础，第二学期则鼓励学生发挥自己的兴趣爱好和特长并在全面兼顾的基础上有所侧重，逐步找到自己努力的方向。对于每个层次的学生的学习时间分配，指导尖子层学生自主性安排，中间层学生有针对性以强化薄弱科目，后进学生则带有一定的约束性使得他们有事可做。

3.做好学生的心理疏导和学法指导。

对于退步的学生要及时了解情况，分析原因，加强与科任老师的沟通，引导他们克服心理障碍，走出困境。

第四篇：如何做好高一班主任工作

如何做好高一班主任工作

翁晶

高一是一个高中生高中三年最为重要的一年，在这一年学生要完成由初中向高中的过渡和良好习惯的养成。所以高一班主任必须以完成由初中向高中的过渡和良好习惯养成为工作核心，结合学生特点和自身特点创造性的开展工作，为学生打好高一阶段这个重要的基础。

一、高一学生心理、行为特点分析：

由于不同的家庭背景、个性特征、学习和生活经历，学生对高中生活的体验往往是不同的。绝大多数认为高一高二是轻松自由而丰富多彩的，似乎只有到了高三才真会有“黑色六月”的恐怖。的确，老师已不再向初中时那样管得紧，父母也不便罗嗦。很早就放学了，高兴的话可以参加各种体育活动，而且学校倡导素质教育，经常开展各类文体活动、第二课堂。然而对于那些初入高中，一贯在老师父母督促下学习、生活的高一学生，刚刚从紧张的中考中解放出来，根本还未具备高中生应有的良好心理品质。

高一是学生由半幼稚半成熟半儿童半成人逐步走向成人化的关键时期。在这个阶段，生理心理方面存在的特殊性，使得他们的行为更加情绪化、不稳定而具两面性。

二、如何做好高一班主任工作

（一）、帮助学生完成由初中向高中的过渡

1、我们要充分肯定我们的学生。

我认为目前能上我们高中的学生还是少数，所以我们必须清楚认识到，能上高中本身，就说明这个学生是初中生中的佼佼者，不管他考在重点班还是普通班，他排在班里第一名还是最后一名。这些靠自己能力考上来的学生在初中都是班里的尖子学生甚至是校里的尖子学生，都是老师的宠儿，但他们上了高中后，待遇和心理上与初中形成很大反差，有很多的同学就是因为这种反差太大而无法适应，甚至开始产生自卑心理，久而久之便开始麻木，最后完全以为自己是一个差生。所以高一班主任必须做好学生的思想工作，告诉他们，高中聚集的是各个初中的高手，不是你的能力不行了，你还是你，如果回到初中你还是高手，但是现在与你直接面对面的竞争对手发生了变化，你们彼此都很强大，此时就要看谁能尽快进行转变。所以只有充分的肯定学生，才能让学生尽快的适应，形成良好心态，才能减少因为这个原因影响由初中向高中的过渡。但是也要防止一些学生产生麻痹大意思想，他们往往认为自己不错，很聪明，而不努力学习，还和初中一样一边玩一边学，结果课程很快就被拉下，而导致学习迅速滑坡，直至无法追赶。所以一定要因人而异做好这项工作。

2、我们要关心爱护我们的学生。

现在的学生大多数是独生子女，在家娇生惯养，有许多人根本就没有住过宿，缺乏独立生活的经验。所以我们不能忽略来自生活的压力对学生学习情绪的影响。有的同学想家，有的同学住不惯宿舍，有的学生不会整理内务，有的同学吃不惯食堂的饭菜，有的同学处理不好同学之间的关系等等这都是影响学生完成良好过渡的一些客观因素。所以高一的班主任要更加关心爱护我们的学生，通过我们耐心细致的工作帮助学生学会处理这样的问题，让学生感觉到老师的关心爱护，体会到学校集体生活的温暖，最大限度的减少来自这方面对学生的过渡产生不良影响。

3、我们要教给学生适合高中学习的学习方法。

因为初三一年上的都是复习课，而高一上的都是新授课，课的类型不同就决定了学法的不同，如预习、及时复习等这些学习步骤都是以前没有的。所以我们高一的班主任必须给学生讲明初中和高中的不同之处。告诉他们高中知识的深度、难度、广度、以及容量、节奏都远远超过初中，如果仍然是初中的学习方法和学习态度肯定无法适应高中学习。必须在科任老师的帮助下找到学科特点并结合自身特点尽快形成适合自己的学习方法以取得优异成绩。

（二）、教育学生养成良好习惯

1、加强集体荣誉感教育，形成良好班风，这是良好习惯养成的基础。

高一的学生向心力很强，刚到一个新环境，谁都想把自己最好的一面表现出来，谁也不想因为个人的违纪行为给集体脸上抹黑，谁也不想因为自己学习成绩差拖班级的后腿，所以我们一定要抓住学生这一想法，对学生严格要求，纪律观念、卫生观念和学习观念一起抓，生活习惯和学习习惯共同养成。牢固树立为班争光光荣，刻苦学习光荣，为班抹黑可耻，不刻苦学习可耻的良好班风。树立正气，集体的利益高于一切，个人利益必须服从集体利益。为班级的日常管理和学生良好习惯的养成打下良好基础。

2、加强学会做人的教育，先做人后做事，这是良好习惯养成的保障。

首先要教育学生孝敬父母。

首先是我们要告诉学生父母多么不容易，因为学生从来就不考虑这个问题，所以绝大多数学生确实认识不到父母不容易，所以当他们真正知道以后，会强大他们良好习惯养成的动力。我们以前曾经给学生布置过一项特殊的家庭作业，那就是回家时刻意的为自己的父母主动做一件事，可以为他们削一个苹果，也可以给他们沏杯茶，然后注意观察他们的表情，回来后写一个感受。结果许多学生惊奇的发现，就是自己这样一个小小的举动竟能引起父母强烈的反应，进而认识到自己以前为父母想得确实太少了，从而知道了为父母着想或更能听父母的话，这样加强了家庭对孩子的教育，使学生良好习惯养成的得到保障。

而且只有学会孝敬父母的学生才会真正的尊重老师，只有尊重老师才能把老师要求的一一做到，正所谓尊其师，信其道，乐其道。只有这样才能使良好习惯养成落到实处。

其次必须要有正确的态度。

我们都知道的一句话是：过程决定结果，性格决定命运，态度决定一切。由此可见态度的重要性。

要养成良好习惯必须要有积极的生活态度，相信别人，相信自己，崇尚真善美，鄙视假恶丑，树立远大的理想，明确奋斗方向，按规律办事，这样才会产生克服困难的持久动力，获取平稳的心态；要养成良好习惯必须有端正的学习态度，课堂认真听讲，课后及时巩固，多动脑，勤动手，实事求是，狠抓落实，勇于克服各种困难，有恒心，有毅力，这样才会形成良好学习方法和学习习惯。

（三）除了完成以上工作核心外，提醒我们高一班主任工作还要注意以下几个方面：

1、班主任工作应与学校要求保持高度一致，这样才能步调一致全校一盘棋减少内耗，提高班级管理的效率，因为你要求的就是学校要求的，学校要求的也是你要求的，减少无用功。

2、选准、选好班级干部。

3、应把预防学生出现问题考虑在前面而不是等学生出现问题以后在处理学生。

4、不要对学生发火或有过激行为。想一想，我们对一件事或一个学生无非是想让他向着好的方向发展，那么达到这个目的可以有多种途径，我想只要我们能达到目的应该尽量去选择学生易接受的操作方法。这个问题说白一点就是：不能有任何对学生实施体罚、变相体罚或其它侮辱人格尊严的行为，今年修订的《义务教育法》已经明确指出。

5、从心里上真心与学生交朋友，尊重他们，理解他们，公平对待每一个学生，这样才能真正受到学生的尊重，树立良好威信。

6、以身作则。

我相信做到如上所述，我们会在高一阶段为学生打下扎实的基础，为学生将来高考成功提供有力保障。也使我们的工作更加出色、完美。

第五篇：如何做好高一班主任工作

2008年教育教学管理送评论文

如何做好高一班主任工作

内容摘要：班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，在全面推行素质教育的今天，一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。

关键字：新生入学 学会做人 学习指导 课余生活

从2004年工作至今，我担任过二年的高一班主任工作，下面是我这二年班主任工作过程中的一些心得和体会，与大家共勉。

一、新生入学

新生入学的前二周班主任是比较关键的，特别是对于像在电白县这样的县城高中。因为你面对的学生当中有相当一部分是来自于农村或者乡镇的稚气未脱的大孩子，他们离开了父母和朋友来到一个陌生的环境，有时会产生孤独或者是无助的感觉，这个时候是最需要我们班主任的时候。我们要像兄长、姐妹或者父母一样去关爱、帮助我们的学生。首先我们要尽快安排好学生的食住、财物保管等问题，使学生尽快安定下来。其次就是要安抚学生的情绪、晚上休息前经常到宿舍去看一看学生，和学生聊聊天、谈谈心，了解各方面的情况。这样，学生就能感觉到你经常在他们的身边，并能够尽快的适应新的学习、生活环境，也拉近你和学生之间的距离。每当新生入学，都会经常看到我穿梭于学生宿舍、教室或小买部之间。有时是帮这个宿舍换灯泡，有时是帮那个宿舍钉床，又有时候是走在帮学生买鞋子或者帮班里买挂钟的路上，不要吝啬于付出，因为你的付出会得到学生的肯定、信任，会在班级里面形成一种良好的舆论氛围，学生会渐渐向你靠拢，并以你马首是瞻。俗话说：“好的开始是成功的一半”，这对你以后班主任工作的顺利展开会起到事半功倍的效果。

二、班干部的任用

一个班若有一个良好的班委，就好像给班主任增加了两个强有力的左右手，使班主任的工作变得轻松而又卓有成效。组建班委首要的任务是选好领头羊——班长和几个班干骨干。一开学就要有意识的去物色班干人选，细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况，精心物色有组织协调能力，有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后，班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自的优势，还要抓住机会在班上表扬他们，提高他们在同学们中的威信，威信提高了，班干的工作效率就会提高。有一次，我发现女生宿舍的木床有很多很松动，我就借来铁锤、买好铁钉，叫正班长和两个副班长利用周末的时间帮忙把不牢固的床钉好，事后我在班上表扬了班长们的良好表现。通过这件事，同学们更加支持班长们的工作、热爱集体。另外经过选拔上任的班干部，他们工作要认真负责，不仅遵守校纪校规，而且要热心为班级，为同学服务，起到了率先垂范作用。他们在班级各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，各项工作积级主动，那样班级的管理就会进行得有声有色，形成一个团结、有凝聚力的班集体。

三、教会学生做人

受现在社会风气和网络、影视媒体等的影响、现在的问题少年、问题学生越来越多，这也已经引起国家高层的重视，尤其是作为学生引路人的我们，教会学生如何做人，走上正确的道路更是我们不可推卸的责任。俗话说：“十年树木，百年树人”，提高学生的思想品德素质，教会学生做人是一个长期性的工作，所以要有计划、分阶段、采用多种形式对学生进行思想品德教育、提高他们的思想品德素质。高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。所以说，对学生，首先，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时

刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定要自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做。比如说：我教育学生不要迟到，早操时我一般是第一个到队列前面，上课时提前5分钟到教室门口等候上课；教育学生不要在课堂上用手机，我自己上课前先把手机关了再上课等等，这样才能让学生从情感上接纳你，并为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。其次是分阶段、采用多种形式对学生进行思想品德教育。我是这样做的，把一个学期按月分成五个月，每个月都树立一个本月学生思想品德培养的主题，如第一个月：团结就是力量，第二个月：爱心永恒，第三个月：自强不息，第四个月：感恩教育，如此等等。按高中生的心理特点和高中生的思想品德培养要求分阶段的进行教育，有时是在多媒体放一些有教育意义的影片、讲座，有时开主题班会，有时是带学生到孤儿院或敬老院献爱心等等，反正不拘尼于形式，这样做的效果要比单纯说教好得多。往往学生在我一年的教育之下，很多家长老师都反映，我班学生的思想品德和精神面貌都有很大的提高，在学校更加遵规守纪、学习更加勤奋上进，在家更加懂得孝顺父母，主动做家务等等。这说明了，只要我们用心的栽培、辛勤的浇水，学生之花一定会开得更鲜艳、更灿烂。

四、学习指导

高中生最主要的目标就是在高考中取得好成绩，升入好的大学深造。所以，如何提高学生的学习成绩是班主任考虑得最多的问题。特别是从初中进入到高中的学生，因为到了高中、知道面广了，难度也增加了，很多在初中时觉得很好的学习方法到了高中可能就不灵了，所以我们要引导学生尽快适应高中的学习。这很重要，引导得好，学生学起来得心应手、成绩稳步提高；引导不好，学生的学习成绩往往

是原地踏步，久而久之就会对学习失去信心，所以作为班主任要经常研究如何指导学生有效率的学习。

在我所带的班中，我是这样做的：

第一是学习方法的指导，有时是教给学生自己以前学习时的一些心得经验，有时是网上了解的一些名师所讲的学习方法，有时是召开以学习方法为主题的主题班会，让学生互相交流，通过学习方法的学习和交流，学生能够找到适合自己的学习方法，学习更有效率。这就是俗话据说的“磨刀不误砍柴工”吧！

第二、开展学习“一帮一”活动，就是各科的前十名对应帮助倒数前十名，然后以半个学期为周期进行考核，帮助对口学生有进步的就进行奖励，这样往往能够激发学生们学习的信心和兴趣，自动投入到学习中来。

第三、开展各科的学习兴趣小组，选出小组长、由小组长带头利用课余时间进行对该科重难点问题的讨论或者是开展与该科有关的趣味性的活动等等，以此来巩固知识、提高学习的兴趣。

第四、严抓早晚读，充分利用班主任看早晚读的时间督促学生读书，或亲自抽查学生语文、英语、政治、历史等等各科的朗读、背诵等。好的进行加德育分的奖励，差的罚抄书、扣德育分等，以此来促进学生充分利用早晚读读书。长此以往执行，我班的语文和英语科的考试经常都比其它班高出几分，这也许有严抓早晚读的功劳在里面吧。通过一系列的学习活动，提高了同学们学习的效率、增添了学习的兴趣、对稳步提高成绩起到了重要的作用。

五、开展丰富多彩的课余生活

高一的学生还是处在花季一样的年龄，他们向往五彩缤纷的生活，但是现实又使他们不得不整天面对书山题海、无休止的考试和强大的升学压力，长此以往难免会产生身心疲惫、厌学等不良影响，所以作为班主任，我们要在现有的环境和条件下开展丰富多彩的课余生活，使学生的身心得到舒展，生活得以充实。我班就开展过郊游和英语角等活动。办过班刊、爱心社、医药箱等等，这使学生在身心得到放松之余、又可以增长才干、帮助他人、提高品德修养等等。也许这样培养出来的学

生心理更健康、品德更高尚、能力更强。这正是如今素质教育所倡导的主题：“培养全面发展的学生”。

总之班主任工作既要有方法又要不惜于付出，付出爱心、付出辛劳、付出行动。要知道，你是在做着一件伟大的事情，你的付出会改变一个学生的一生，如果你改变了无数个学生，那么你就改变这个社会的一部分，使社会向更加和谐的方向滚滚前进。

参考文献：

[1]古人伏.中学班主任工作理论与实践.[M]长春:东北师范大学出版社,2005.[2] 李镇西.全国优秀班主任——李镇西.[M].北京: 北京出版社，2003．