尽职尽责,善待人生---《责任比黄金更重要》心得体会

第一篇：尽职尽责,善待人生---《责任比黄金更重要》心得体会

尽职尽责，善待人生---《工作重在尽职》心得体会

最近读了《工作重在尽职》，真的给我一种震撼心灵的触动。责任，关乎事业的成败、工作的优势、个人的成长、家庭的幸福乃至人的生命。责任珍贵无比，黄金有价，责任无价。

一、何谓责任？从字面含义分析，责任包含两个基本方面：一是责，即做好份内的事，勇于承担相应的后果或惩罚；二是任，即主动承担相应的任务。责任无时无刻无处不在，作为一根主线贯穿于我们每个的人生。

二、责任是一种义务。当一个人真正地成为社会一分子的时候，责任就作为一项义务不知不觉地卸落在肩上，它既包括对自己的责任，也包括对他人、对社会的责任。每个人都肩负着责任生活着：父母有培养子女的责任，子女有赡养、孝敬长辈的责任，警察有维护安全的责任，教师有培养下一代的责任，医生有救死扶伤的责任 „„当非典、禽流感、5.12汶川大地震、甲流感等灾难悄然来临的时候，广大医务工作者冲在救死扶伤第一线，是强烈的责任感使他们在一个个灾难面前勇往直前、义无反顾。诚然，人的生命只有一次，但是面对责任，冲锋陷阵、敢于奉献是我们医务工作者的不二选择。身为一名白衣战士，我由衷的为我们崇高的事业而自豪，为医务工作者高尚的情怀而心生敬意！

三、工作是一种责任。工作岗位不分高低贵贱，只是不同分工、不同责任的区别。既然我们选择了这份工作，就应当切实增强工作责任感和主动性，牢固树立“爱岗敬业、干一行、爱一行、精一行”的理念，尽心尽责把工作做好，即使没有丰厚回报没有物质激励，但是不能丢掉工作责任心。影片《可可能西里》的巡山队员们为了保护藏羚羊不惜血染戈壁，用生命诠释了责任的伟大。我们要怀着感恩的心，珍惜自己今天的工作岗位，要有居安思危，一日无为，愧疚不安的心理，而不是心安理得地在自己的岗位上不求上进，安于现状。工作的责任有多大，发展的空间就有多大。对工作负责，就是对自己负责。

四、责任胜于能力。一个人的责任感远比能力更重要。没有能力的人可以在的强烈责任心驱使下获取能力，激发潜能。5.12四川汶川，当地震来临时，年仅九岁半的二年级学生林浩经过两个小时的艰难挣扎，爬出了废墟，此时，他没有惊慌的逃离，而是再次钻到废墟里展开了救援，用弱小的身体将两名同学背出了废墟。当被问及救人的初忠时，他毫不犹豫地脱口而出“因为我是班长”！孩子纯真的话语真的让天地震撼、九洲动容。谈及能力，孩子手无缚鸡之力，却创造了惊人之举，在大灾大难面前，是高度责任感产生了巨大能力，铸就了英雄气魄。承担责任，弱者可以变强，能力可以不断提升。相反，一个人从早到晚工作没有责任心，即使能力再强也会失去用武之地。工作尽职尽责，要靠业绩来体现。身处卫生局机关，必须切实解决“为谁干、干什么、怎么干”等问题，大力弘扬求实、务实、落实的作风，在平凡之中追求卓越，在平静之中满怀激情，在平常之中创造价值，抓住每一天，走好每一步，干好每件事，做到一言一行当思自身之责，百舸竟发，勇争一流。

责任使人勇敢、坚强，催生顽强战斗力，责任也让我们知道关怀和理解。天下兴亡，匹夫有责。无论职低位卑，只要勇敢地担负起责任，再回首，亦感人生无尚荣光

第二篇：责任比黄金更重要读后感

《责任比黄金更重要》读后感

什么是“责任”？《现代汉语词典》是这样定义“责任”的：分内应做的事，责任比黄金更重要读后感。寥寥数字，大有乾坤：“分”是自己的角色和岗位，“内”表示界限和范围，“应”即理所当然、责无旁贷，“做”就是要尽心尽力去完成，“事”就是自己的工作和职责。

认清责任，承担责任，每个人都有自己的责任，只有学会认清责任，才能更好的承担责任，首先要知道自己应该做什么，然后才知道自己如何去做，再去想怎样做才能够做的更好，明确个人的责任，可以减少对责任的推诿，反之，如果权责不明，不仅会出现责任真空，还容易导致部门间或工作人员间相互推诿责任，把自己置于责任之外，使工作受到影响，读后感《责任比黄金更重要读后感》。

认清责任，强化责任意识，第一要向上级负责，我们所从事的工作来自上级的安排，因此，要敢于承担责任，事业心第一，责任意识第一，全方位做好工作，认真及时准确的完成上级交办的各项工作，才能对得起上级的信任。第二要对自己负责，自己所从事分管的工作，必须给自己树立责任第一的意识，俗话说的好，习惯成自然，我们要把对待工作认真负责的态度当成人渴了要喝水，饿了要吃饭，困了要睡觉一样，在自然不过的事。

读完此书，让我想起保尔柯擦金的一句名言：人的一生应当这样度过，当回首往事时，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。让我们牢记该书的精髓，勇敢的肩负起应尽的责任，满身心充满激情的投入的工作中去。

常 玲

2011 – 10 – 8

第三篇：读《责任比黄金更重要》心得体会

读《责任比黄金更重要》心得体会

最近阅读了《责任比黄金更重要》一书，颇有感悟，做任何一行都有责任，有责任心的人就是对工作负责、对领导负责、对人民负责。在新形势下，我们要把责任看着比黄金更重要。

《责任比黄金更重要》一书中有这样一段话：“责任让人坚强，责任让人勇敢，责任也让人知道关怀和理解。无论你所做的是什么样的工作，只要你能认真地、勇敢地担负起责任，你所做的就是有价值的，你就会获得尊重和敬意。有的责任担当起来很难，有的却很容易，无论难还是易，不在于工作的类别，而在于做事的人。”读了这段话后，对责任，我有了新的认识。《现代汉语词典》是这样定义“责任”的：分内应做的事。“分”是自己的角色和岗位，“内”表示界限和范围，“应”即理所当然、责无旁贷，“做”就是要尽心尽力去完成，“事”就是自己的工作和职责。对于一个从事计划生育工作者而言，责任有着非同寻常的意义。

农村工作看上去很普通，但责任很大，担当起来却很难，以前的一段日子里我曾经困惑过，徘徊过，甚至逃避过，但经过激烈的思想斗争我还是勇敢地担当起这付担子，并认真地工作，负起责任来，现在还是能得心应手的。是的，无论所做的是什么样的工作，只要你能认真地担负起责任，你所做的就是有价值的。做好农村工作承载着责任，承载着人民群众对党的期盼。对工作负责就是对自己负责，对人民负责，对国家负责。向责任看齐：责任是永恒的价值导向。在工作中，永远要以责任为第一准则。不糊涂，不迷失，做人民永远的好公仆，向沈浩同志学习，做新时期最可爱的人。在工作的天平上，一两责任重于千金黄金。这就是责任重于黄金的原因。承担责任让人变得更强，要创建一个和谐社会，勇负责任是必不可少的。必须要深刻意识到：责任不容推卸。人民赋予我们神圣的使命感，让我们勇于去承担责任。多一些务实，少一些浮躁。脚踏实地地承担分内的责任，不拖沓、不隐瞒，全心全意做好本职工作，用高度责任心和高标准对待工作。责任无小：认真细致，把工作当做“精密实验”。责任无时不在：用心做好在职的工作，每一天都能感受金灿灿的丰收韵味。时刻做到“感恩心做人，责任心做事”。担负责任，赢得人民的真心微笑。要明白：责任提升能力，责任激发潜能，填补“能力”空白。责任会使我们工作更出色，人民更满意。现在，政府越来越关注民生，重视社会和谐发展，我们只有勇于肩负起责任，审视自己的岗位职责，积极履职尽责，将个性融入社会共性，不断完善自我，提升自己的工作能力，在工作中始终把责任看着比黄金更重要。只有这样，我们才能对得起党、对得起人民、对得起自己的职责。在全镇上下开展“三爱”教育活动的日子里，我认真阅读《责任比黄金更重要》很有价值，很有意义，“爱岗位”就是要认真履行好自己的职责，勇敢地担负起责任，把自己的工作做好、做实、做细、做强。无论所从事的工作是难还是易，不在于工作的类别，而在于做事的人，在于你有没有责任心。今后我将更加努力地工作，勇于担当责任，用一颗虔诚的心来履行自己的责任，在工作中投入自己的全部的热情和智慧，想尽一切办法解决工作中遇到的困难，把自己的工作做到完美。

第四篇：信心比黄金更重要

信心比黄金和货币更重要

一、会元乡学校小学部简介

会元乡学校2010年12月1日投入使用。小学部与12月3日首次合并4所小学：会元中心校、兴安小学、康乐小学、下黄小学。马金小学于2011年1月14日撤并完成。会元乡小学部实有在岗教师55人（含4名代课教师），在职教师平均年龄44岁，有5位接近退休的教师仍然工作在教学一线，小学部在职教师中有接近2/5的教师是民师转正。我们小学部共有学生543人，来源于会元乡9个自然行政村。面对我校小学部的实际情况，我们会元人没用灰心和丧气，曹校长把“信心”植入我们小学部每一个人心底，会元人正满怀信心建设我们新的家园，“信心教育”将在会元乡学校结出美丽的花朵。

二、围绕“课堂教学”开展的工作

1、领导高度重视

会元乡学校小学部并校后，曹校长为了提高小学部教学质量，首先配齐了中层干部：小教处设置了一名教导主任、一名干事，德育处设置了一名德育主任。小教处2名中层的设置为课堂教学有效实施提供了人力上的保证。

2、分工合作，领导经常深入课堂

面对会元乡小学部师生实际情况，教学上校长亲自挂帅，经常深入一线指导教师的课堂教学，曹校长用她的人格魅力和精湛的教学技能影响着小学部每一个人。小学部的教学工作有小学部校长负责并制订计划，教导主任具体实施和操作，小教处的干事协助小学部校长、教导主任做好教学工作。

3、课堂教学与目标考核挂钩，充分调动教师的积极性。

这学期刚开学，小学部就制订了目标考核量化细则，每人量化考核为100分，学校为每人拿出100元作为量化考核奖励。（学校拿出的100元钱与目标考核的100分挂钩）目标考核重点内容为备课和上课占考核内容的54%。小学部的目标考核与评优、晋级挂钩。通过目标考核使教师上课有章可循，也使课堂教学成了教师工作的主旋律。

4、人本管理，为课堂教学注入活力。

小学部任主科并担任班主任工作的教师，每月补助班主任费100元。这一举措不但调动了教师工作的积极性，还使一线教师得到尊重和认可，得到全校教师的赞许，也为教学注入了活力。

5、设置教学目标奖，充分调动教师教学积极性。

会元学校小学部的教学质量是我们这一任领导班子的痛，更是曹校长的一个心结。开学伊始，我们小学部就制定了教学目标奖：同年部、同学科的成绩只要高于年部平均分，但不低于上一学期平均分，任课教师就会得到奖励。奖励最高者100元，最低者50元。这一举措调动了教师的积极性，教学上掀起了赶、帮、超的热潮。

6、规范课堂教学管理。

从3月2日起，由教导处负责实行每日审查登记制，审查时发现教案备写不符合要求的，及时提出改进意见，杜绝了无案执教和盲目应付的现象。

7、以课堂教学为中心，不断提高教师素质。

这学期我们小学部积极探索行之有效的课堂教学模式，切实提高每一节课的质量：一是立好样板课。各学科教研组，教研组长组织评课、座谈，让各学科教师认识到新课改的课应该怎样上，什么样的课才是好课。小学部校长、教导主任、教务处干事亲自参与各种教学活动，教导处干事、教研组长亲自上示范课。二是抓好平常课。依据样板课、示范课的标准，每位教师练习上好平常课，学校领导班子成员，坚持推门听课，听课后查课时教案，并将听课中发现的问题及时反馈给执教人。三是上好汇报课。每学期开展好每位教师的“说课—授课—评课”一条龙活动。

8、以课堂为中心，继续深化有效课堂教学研究。

坚持以课堂教学为中心，进一步关注细节，指导教师转变观念，加强课堂教学研究，实现四个优化:优化教学目标，落实三维目标；优化教学过程，变完全由教师控制的教学过程为教师指导下自主学习的过程；优化教学方式，构建平等和谐的课堂氛围，进一步学习“分组联动”等高效模式；优化课堂训练，变作业完全课外做为课内完成部分作业，减轻学生的课业负担，向课堂要质量，真正实现有效教学。

9、以课堂教学为依托，切实抓好集体教研活动。

本学期，围绕“有效教学”专题，进一步聚焦课堂，开展教研活动，以案例研究为载体，通过“一课多磨”、“同课异构”、“三研二上”等研训活动，探讨教与学方式的转变，把培养学生学习能力真正落实到教学实践中；以教育局提出的“好课、好课例、好课型”为抓手，推进教师研究手段、提炼教学模式，打造高效课堂；以教育局提出的“品质课堂、品位课堂、品牌课堂”为目标，引领教师朝着创新教学方式，形成自身独特教学风格的方向发展。

10、充分利用农远资源，常规电教手段为辅，校本教研为载体，提高课堂教学效果。

针对我校教师的现状，本学期的工作目标主要放在提高设备的使用、资源的利用上来。没并校以前，小学部教师只有少数能使用多媒体教学，原因是只有中心校有设备，其他学校没有。并校后我们小学部不但有了多媒体教室，而且还有光盘播放室。小教处针对教师实际情况开展了多媒体使用的专题教研和培训。投入使用以来，小学部的多媒体教室使用应接不暇，教师还利用业余时间研究课件的制作和使用。在小学部教师心目中能利用多媒体上课有一种自豪感。小学部还充分利用农远电子资源对教师进行课堂教学培训。

11、积极参加教材辅导和大学区活动，提升课堂教学。教师进修学校只要有教学活动，我们就派专人学习并把学习收获回校后传授。我们还充分利用大学区资源开展交流活动。本学期，我们将选派教师与城四学校进行为期一周的教师交流活动，通过交流，促进我校教师专业素质的提升。从而实现区域优质资源共享，推动区域教育教学质量均衡发展。

12、以课堂教学为主阵地，大练教学基本功。

以提高教师实际驾驭课堂教学的能力为核心，强化校本培训的针对性与实效性，组织开展好全员大练基本功活动。一方面，加强教师基本技能训练。每位教师每周写一页钢笔字，每两周写一块小黑板（粉笔字），教导处每周一查，开展教师朗读演讲比赛，钢笔字比赛，粉笔字比赛，及教学设计评比等活动，努力提高每位教师的教学技能。全校将通过教师基本功竞赛与展演活动，提升教师课堂教学能力。

13、课堂教学中，注重骨干教师引领。

学校加大对骨干教师的培养与管理，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，每位骨干教师年内要完成“六个一”：即读一本教育专著；进行一次专题讲座；上一堂示范课；评一节公开课；写一篇教学论文；带一个徒弟。

14、以课堂教学为纽带，加强中小衔接，不断提升教学质量。

我校中学部教师有很多教学能手，小学部组织教师经常听中学部教师的课，通过听课，提升了小学教师的教育教学水平。曹校长还选派中学部教师到小学部任课，如：中学部的卜俊蕊教4年2班数学、中学部张力君老师教6年1班数学、中学部李淑娟老师任6年3班班主任，并教六年部两个班的数学。中学部教师的任教为小学部的课堂教学带来了活水，有效的带动了小学部教师的教学水平。从而也为中小衔接提供了一种新的模式。

三、学校特色建设

世界上没有完全相同的两片树叶，学校间因为所处地区的差异、师资力量的不同、生源质量的不同、办学规模的不同、文化底蕴的不同等种种原因，各自的主体定位应该也是不同的。我们会元学校发展主体定位就是信心教育特色学校，即突出信心教育特色，多元发展，促进所有学生健康成长，铸造会元学校自己的灵魂。

（一）、以德育为载体，进行信心教育。

1、以活动为依托，进行信心教育

2、建立家访联系制度，进行信心教育。

3、建立谈心和激励制度。

4、制定学生、教师和家长三方交流的《心灵周记》，把学生的反思总结、目标举措，教师的期望指导和家长的建议要求结合起来，三方互动，共促成长。

5、实行“六个结合”。实行“六个结合”，即：班队活动与学生生活、社会实践紧密结合；学习写作与道德日记交流紧密结合；道德教育与各项竞赛紧密结合；行为养成教育与杰出人物事迹学习紧密结合；传统教育内容与创新教育内容紧密结合；学校教育与家庭教育紧密结合。通过这些活动培养学生的信心。

6、为了给更多的孩子搭建培养自信、锻炼自我的平台，小到一物一事，大到集体活动，都为学生提供发挥自己潜能的机会。

（二）、以课堂教学为主阵地，进行信心教育

课堂是学校教育教学的主阵地，是学生素质形成的主渠道。为了把信心教育渗透于课堂教学，开学初组织教师开展“课堂教学渗透信心教育”专题教研，研究的内容主要有两方面：一是课堂教学各环节如何渗透信心教育；二是学科教学与信心教育的结合点。我们提出了课堂教学渗透信心教育的五项基本要求：

第一、备课精心设计自信内容。备课要加强针对学生实际情况设计的自信教育内容，设计好本节课中最能增强学生自信心的教学内容和教学环节。对确定为自己培养重点对象的学生，可以有计划地为他们设计一些必要的环节，增强他们的自信心。

第二、上课多表扬鼓励，激发兴趣。上课时通过发现学生的闪光点及学习中的成功和进步，及时表扬、鼓励学生，以强化学生对本学科学习的自觉性和自信心，激发学习热情，提高学习兴趣。表扬应实事求是，诚恳而不虚伪。要激发学生的学习兴趣，使学生体验到学习的快乐，从而自觉自愿地想学习、要学习。对后进生要降低要求，使他们觉得有所进步，有所成就，让他们感到学习对他们而言不再是痛苦，而是快乐的。

第三、课堂提问成为学生自信的源泉。要鼓励、启发学生大胆发言，对主动发言的学生给予最热情的鼓励，在班级教学中形成一种生动活泼的课堂气氛。对回答正确的，要给予充分的表扬；对回答不完全正确的，要发现、指出其闪光之处给以鼓励；对回答错误的，要认识到学生出错是很正常的，先热情表扬其回答问题的勇气和自信，然后再善意地指出其回答的错误。尤其是对后进学生，教师千万不要吝惜自己的表扬、鼓励，来自教师的表扬往往是他们自信心最重要的来源。课堂提问应尽可能让全班同学都有回答的机会。

第四、课堂气氛轻松民主。良好的课堂气氛比教师精彩的讲授更重要，因为只有如此，才能使学生乐学不疲。教师眼中的学生，应该是各有所长的，不能表现出对一些学生的偏爱，对另一些学生的歧视。每个学生的个性气质各不相同，教师应面向全体学生，使学生感觉到老师注意到了他。

第五、课堂用语温暖自信。要给学生以信心和希望。禁止使用 “差生”“差班”“你真笨”“你肯定不会”“哪有像你这个样子的？”“这么简单的题都不会？”“你真给我（我们班）丢人”“没出息”“你是真没希望了”等用语，保护学生的自尊心和自信心。

总之，信心教育引领着我校各项工作的开展，渗透在教育教学的各个方面。我校坚持实施信心教育，就是要使学生相信自己能学好，知道该怎么学并能认真去做；能积极参加各种文体活动并尽可能表现自己，相信自己能在各种文体活动中做的比较出色；有良好的精神状态，能够笑对人生，即使遇到困难和阻力也不轻易改变信念或者放弃；相信自己的社交能力，能够和多数人融洽地相处，轻松自如的交往；对自己的能力充满信心，相信自己只要努力，就能处理好一切事情；相信自己是最好的，能够全面客观地评价自己、认识自己、悦纳自己。我们实施信心教育本着一个理念，就是教学生三年，要为学生想三十年。在实施学校特色建设的过程中，学校将不断挖掘自身优势，做到定期评估，不断反馈，使学校特色走上健康发展的道路。

顺城区会元乡学校小学部

2011年3月31日

信心比黄金和货币更重要

（汇报材料）

会元乡学校小学部 2011年3月31日

第五篇：实干,比黄金更重要!

实干，比黄金更重要

日前，在中国铁建召开的工作会等一系列会议上，张宗言总裁反复告诫全体干部职工：“实干，比黄金更重要！”笔者认为，在中国铁建转型升级的关键期，更好地继承和发扬实干精神，正当其时、意义深远。实干精神，是铁道兵时期留传下来的宝贵财富。因为实干，英雄的铁道兵先后创造了许多令人赞叹的人间奇迹；也是因为实干，他们用双手和简陋的工具肩挑背扛，打造出响当当的钢铁品牌。新时期形势下，面对市场深刻变革，利益格局深刻调整、思想观念日益多元，继承和发扬实干精神，既有益于企业转型升级，又有助于干部职工高效从业。因此，继承和发扬实干精神十分重要。

发扬实干精神，必须坚定实干态度。农民种地有句老话：“人误地一时，地误人一年。”干工作和种庄稼同理，一丝不苟才能收获硕果累累，敷衍了事只能落得收成惨淡。态度决定一切，心在哪里成绩就在哪里。无论我们从事什么工作都不能漫不经心、三天打鱼两天晒网，而是要全神贯注、锲而不舍，如勤劳的农民一样始终保持对土地的敬畏，持续深度耕耘。我们在追求事业的道路上，会遭遇到各种困难，只有坚定了实干的态度才会有实干状态，也才会有实实在在的举动——伸出双手、铆足气力搬开阻拦我们前行的巨石。

发扬实干精神，必须大兴实干作风。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”再好的想法如果仅停留于纸面，永远都只会是水中月、镜中花。实干，就是不吹“牛皮”、不打“白条”，以“踏石留印、抓铁有痕”的作风，迈开步子、沉下身子、甩开膀子、真抓真干。发扬实干精神，就要大兴实干之风，从根本上改变“心中无数主意多”、“情况不明胆子大”、“关起门来想思路”和“脱离实际发号召”等不良作风，让“求真务实促发展”的清风充满事业的天空。

发扬实干精神，必须提高实干本领。“没有一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香”。想干事、愿干事、肯干事是开创事业的前提，而会干事、干成事、干好事才是开创事业的关键。想真刀真枪拼出一片精彩天地，就必须时刻自省、加压，苦练内功、增长本领。丰富实干本领，一要始终谦虚好学，要知道“山外有山，天外有天”，不可“一瓶不满半瓶晃”；二要持之以恒，“一口吃不成个胖子”，要有“钉钉子精神”，坚持每天进步一点点，在持续的量变中发生质变。

总之，只有持续发扬实干精神，企业的管理水平才能得到大幅提升；也只有持续发扬实干精神，我们才能成就美丽的铁建梦想！