我是谁

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第一篇:我是谁

“为了谁、依靠谁、我是谁 ”学习心得体会

“我是谁、为了谁、依靠谁”是新时期贯彻党的群众路线教育实践活动的一项重大课题。怎样才能正确回答这一内涵丰富的“我是谁、为了谁、依靠谁”重大课题?是直接决定我们党的群众路线教育实践活动成功的关键所在,也是集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题的重要路径。党的群众路线教育实践活动,是提高新时期群众工作能力的有力保证,也是推动经济社会稳步发展的根本保证,更是实现中华民族伟大复兴的中国梦的坚强保证。

我是谁?是“我是谁、为了谁、依靠谁”这一重大课题的着眼点。只有正确弄清“我是谁”,才能更好地认清自己、定位自己,才能更好的做到“为人民服务”。

我是谁?作为一名人社干部,应肩负崇高的使命感,对当前整体经济形势的发展要有“居安思危,未雨绸缪”的心境。作为一名国家公务员,要心存强烈的责任感,对待人民群众要有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸怀,切实做到“眼界宽、思路宽、胸襟宽,有信念、有本领、有担当、有正气”。作为一名工资科的普通干部,要善于思考,具有全局观念;要摆正位置,全面看待问题。特别是在自身的工作实践中,紧密联系每一项工资政策,都要设身处地的考虑到服务的基层百姓,“牵一发,而动全身”,切实维护群众的切身利益,不能为了完成某项任务而简单了事。

为了谁?是“我是谁、为了谁、依靠谁”这一重大课题的切入点。只有正确弄清“我是谁”,才能真正做到“为了谁”,才能更好地服务人民,服务群众,创造更多的价值。

为了谁?工资福利科的工作是人社工作的重要组成部分,关系到全县机关事业单位工作人员的利益,涉及到千家万户。在“为了谁”的问题上,必然同党的性质、宗旨相一致、相适应。作为一名人社干部,要架好人社局和政府联系人民群众的桥梁,“晓之以理,动之以情”,引导来访群众正确认识工资福利工作与社会经济发展之间的关系。作为一名人社干部,必须时刻从服务礼泉经济发展的中心思考问题,事事为普通百姓的利益着想,坚决维护人民群众的切身利益,切实纠正损害群众利益的不正之风,想方设法为群众服好务。

依靠谁?是“我是谁、为了谁、依靠谁”这一重大课题的落脚点。只有正确弄清“我是谁”,真正做到“为了谁”,才能确切知道“依靠谁”,才能引导我们的事业从胜利走向胜利。

首先是依靠党的领导。党的领导是我们事业生机蓬勃发展的根本保证。在我们日常工作中,认真学习党的理论和路线方针政策,自觉加强个人修养,增强大局意识、责任意识,切实做到为国尽责、为民奉献。以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求,进一步加强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。其次要依靠人民群众。人民群众是历史的创造者,人民群众对我们工作的好坏最富有发言权。这就要求我们在工作中,务必继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风,务必继续保持艰苦奋斗的作风。尊重群众、关心群众,带着感情积极主动地参与到群众中去,倾听群众的呼声,了解群众的想法,在群众中获取“第一手材料”。尊重群众、依靠群众,与人民群众打成一片,做到“接地气、听民声、纳民意、解民困”。只有这样,才能凝聚民心、温暖民心、赢得民心。

“群众利益无小事,一枝一叶总关情”。我们只有在思想上树立群众观点,在工作上反映群众愿望,在实际中践行群众路线,才能克服“四风”问题,才能正确认知“我是谁、为了谁、依靠谁” 这一重大课题,才能使我们人社工作经受住各种考验,才能实现我们伟大复兴的中国梦。

弘扬延安精神践行群众路线学习心得体会

李雪望

党的群众路线教育实践活动展开以来,通过学习,加深了我对延安精神和群众路线教育活动内涵的理解。

作为一名普通干部,我认为要践行群众路线弘扬延安精神,归根究竟是要立足本职岗位,在领会延安精神实质上,在求真务实抓落实上,在爱岗敬业多做贡献上下工夫。弘扬延安精神,要在领会精神实质上下工夫。延安精神就是艰苦奋斗的精神,理论联系实际,不断开辟创新的精神,全心全意为人民服务的精神,实事求是的精神。学习和弘扬延安精神,就是要切实履行好全心全意为人民服务的根本宗旨,用延安精神的世界观和方法指导工作和学习。根据群众路线教育实践活动的部署和安排,依照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,通过群众提、自己找、上级点、相互帮,认真查摆本身“四风”方面存在的突出题目。不能把自己置身于旁观者、局外人,不能把纠“四风”看成是领导和他人的事,而忽视从我做起。必须做到求真务实,不走过场,不流于形式,真正实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。

弘扬延安精神,要在求真务实狠抓落实上下工夫。求真务实是人社工作最根本的思想方法和工作方法。狠抓落实,提高工作效能,全心全意为人民服务是重要的工作任务。我们应该立足本职工作岗位,坚持群众利益无小事,始终站稳群众立场,才能不辜负领导和同志们的期望。爱岗敬业是每位干部实现自己人生价值,寻求自己人生幸福的途径。一要珍惜工作机会。工作岗位是我们每个人锻炼进步、展现才华、发挥作用的平台,它给予我们脑力及体力的锻炼,同时也满足了我们物质及精神的需要。因此,我们必须珍惜这来之不轻易的机会。二要敬业。爱岗敬业,不是仅仅做到按时到岗,而是要明确职责,要具有岗位所要求的政治、文化和专业知识素质。不懂的要学,要不断提高自己的工作能力。要对平凡的工作充满豪情,把要干的事变成想干的事,把工作搞得生气勃勃。对一个机关干部来说,艰苦奋斗,爱岗敬业就是最大的奉献。无私奉献,就是要干一行,爱一行,钻一行,专一行。讲奉献,就要弘扬延安精神,牢记党的宗旨,讲政治、讲大局、讲团结,建立正确的世界观、人生观和价值观,以爱岗敬业为准则,以有责有位有作为为努力方向,在岗乐业、守岗勤业、爱岗敬业,无私奉献,从奉献中寻觅人生最大的快乐,从奉献中实践人生最高价值。

总之,通过这次弘扬延安精神,践行群众路线教育实践活动的学习,我在思想深处进行了认真的反思,在今后的工作生活中,我将进一步加强学习与思考,不断充实与完善自我,切实履行好岗位职责,弘扬“延安精神”,为礼泉的人社工作贡献自己的一份力量。

第二篇:我是谁

“心里话”原稿

原稿:我 是 谁

领:要问我是谁

过去,我总不愿回答 因为我怕

我怕城里的孩子笑话

合:他们的爸爸妈妈送他们上学 一路鸣着喇叭 不是开着本田 就是开着捷达

领:我们的爸爸妈妈送我们上学 一路都不说话 埋头蹬着板车 裤腿沾满泥巴 合:我们的校园很小 放不下一个鞍马 我们的教室很暗 灯光只有几瓦 我们的桌椅很旧 坐上去吱吱哑哑 但是我们作业工整 我们的成绩不差、领:北京的二00八

也是我们的二00八 老师把它谱成了歌 同学把她画成了画

作文课上,老师说了这样的话 “不要怕,不要怕 我们打工子弟 和城里的小朋友一样 都是祖国的花 都是中国的娃

都生活在首都的蓝天下” 合:不要怕,不要怕 大声说出心里的话 领:要问我最想说什么 合:我爱我的妈妈 我爱我的爸爸 因为——

是妈妈把首都的马路 越扫越宽 因为——

是爸爸建起了北京的高楼大厦

第三篇:我是谁

我是谁、为了谁、“我是谁?”这是三个谁中的关键问题。只有真正把握好我是谁,才能解决为了谁,依靠谁的问题。“我是谁?”要解决的是人生观、世界观、价值观的问题,是如何摆正自己与人民群众之间的位置,端正工作态度的问题。如果连自己是谁都没有搞清楚,而去大谈为了谁,依靠谁,我个人认为,无论说得多漂亮,谈得多深刻,那也不过是空谈,甚至是无稽之谈。

我是谁?

共产党员的宗旨就是全心全意为人民服务,而不是半心半意,更不是虚情假意。这就要求我们尊重群众,了解群众,信任群众,依靠群众,服务群众,自觉把群众的呼声作为工作的第一信号,把群众的愿望作为第一目标,把群众满不满意作为检验工作得失的第一标准。只有时刻牢记共产党员的宗旨,不断锤炼党性,纯洁思想,提高修养,才能摆正位置,认清自己,端正态度,也才能做到临财不贪,临色不乱,临危不惧。

为了谁?

一切为了群众。这就要求我们必须时刻牢记我们党全心全意为人民服务的宗旨。但我个人认为,如何“为”才是关键。是蜻蜓点水,还是全心全意;是把群众挂在嘴边,还是把群众放在心里;是喊破嗓子为群众,还是甩开膀子为群众?其结果自然大相径庭。如果是蜻蜓点水,光把群众挂在嘴边而非心里,光喊破嗓子为群众,而对群众疾苦漠然视之,淡然处之,那就不可能把与群众的关系搞成鱼水关系,血肉联系,而是搞成蛙水关系,油水关系,甚至水火关系。只有真正做到全心全意办实事,把群众装在心里,为了群众利益出发,甩开膀子干,干成事、干好事,并坚持到底才是人民群众拥护和爱戴的,才能与群众血肉联系,把与群众的关系搞成鱼水关系,我们党的根基才能更为牢固。?

依靠谁?

一切依靠群众。群众中珍藏着智慧,蕴藏着真理。人民群众是历史的创造者,是推动社会历史变革和前进的根本力量。只有依靠群众,倾听群众呼声,了解群众诉求,理解群众疾苦,才能避免关起门来决策,闭着眼睛空谈,拍着胸脯表态。只有充分尊重群众,牢固树立群众观念,并把一切为了群众作为我们工作的出发点和最终归宿,才能真正做到依靠群众,群众也才愿意让我们依靠;也只有俯下身子,放下架子,贴近群众生活,贴近群众愿望和诉求,贴近群众的心灵和情感,才能在不断密切与群众的鱼水关系,血肉联系中做到依靠群众,群众也才心甘情愿的,积极主动地让我们依靠。

总之,“我是谁、为了谁、依靠谁”这三者之间的关系是辩证统一的一个整体。既互为因果,又相互联系,密不可分。通过正确认识和把握“我是谁、为了谁、依靠谁”,增强自身宗旨意识和群众观念,增强贯彻群众路线的坚定性和自觉性。结合当前进行的正风肃纪教育整顿活动,重新认识自己,查找不足,并在以后的工作中随时牢记“我是谁、依靠谁、为了谁”,为人民群众做出更大的贡献。

第四篇:我是谁

“我是谁 为了谁 依靠谁”讨论发言材料

作为教育实践活动的参与者和组织者,我应该提高认识、率先垂范,开展“为了谁、依靠谁、我是谁”群众路线大讨论,我要重新摆正位臵、明确方向、改进方法,以实际行动践行群众路线教育实践活动。根据会议安排,我谈以下几点体会。

一、从“我是谁”的界定中自我剖析。我们的一切权力是人民赋予的,必须服务于人民,这就要求我们要始终牢记宗旨、牢记责任,自觉服务于人民。一是要坚持一心为民、无私奉献。要增强公仆意识,无论何时何地都必须把群众利益放在首位,把为民造福作为首要目标,始终保持谦虚谨慎、平等待人的作风,增强服务意识,用真心、真情去关心爱护党员、干部和人才。要淡薄名利、甘为人梯,切实发挥参谋助手作用,善于发现好干部、培养好干部。二是要公道正派、清正廉洁。作为一名党员领导干部,要正确对待手中的权力和责任,秉公用权,自觉接受干部群众监督,不为物欲所惑,不为利益所动,敢于主持公道,要时刻做到自省自警自律,用廉政准则规范自己行为,坚决抵御各种落后思想和腐朽文化的侵蚀,守住做人、处事的底线。三是要以身作则、率先垂范。作为一名组工干部,在教育实践活动中,担负起带头学习和参与指导服务的双重责任,做到学在先、走在前、当先锋,争做一名政治坚定、党性纯洁、公道正派、勤奋敬业、务实创新、清正廉洁的组工干部。

二、从“为了谁”的思考中自我检查。组织工作作为党建工作的重要组成部分,在“为了谁”的问题上,必然同党的性质、宗旨相一致,归根结底就是一切为了群众。一是要为群众推荐好干部。要牢牢把握干部工作方向、标准,按照党和人民的意愿和要求选干部,确保各级领导权牢牢掌握在忠于党、忠于人民的人手中,把在工作中立场坚定、旗臶鲜明、态度坚决、步调一致的干部选出来。二是要为党和人民事业凝聚人才。总书记强调,“人才是兴国之本、富民之基、发展之源。”我们兴国富民发展的最终目的都是为了群众,要紧紧围绕全县中心工作,着力加强人才队伍建设,制定激励机制,激发人才扎根基层、奉献基层热情,为实现经济社会健康发展提供坚强的组织保障和人才支持。三是要建设服务型基层党组织。“基础不牢,地动山摇”。基层党组织和基层党员干部直接面对群众、直接服务于群众,基层组织建设必须坚持把人民群众利益放在第一位,建立健全联系群众、服务群众制度,加强村组干部队伍建设,积极推进村委会活动场所标准化示范点建设,进一步提升基层党组织服务群众工作水平。

三、从“依靠谁”的实践中自我改进。一切依靠人民群众,从群众中来,到群众中去,是我们党各项事业取得不断胜利的力量源泉。实践证明,组织工作必须紧紧依靠群众,坚持走群众路线。一是要让群众参与,扩大群众民主权利。要顺应群众期待,满足群众需求,积极动员群众参与组织工作,把组织工作真正臵于群众的监督之下。发展什么样的人入党,要给群众

建议权和评审权;组工干部形象怎样,业绩怎样,要给群众监督权和批评权,最大限度的提升群众参与组织工作的热情,最大限度的扩大群众参与组织工作的范围。二是要拜群众为师,集群众聪明才智。基层是最好的课堂,群众是最好的老师。组织工作是实践性很强的工作,只有扎根于基层和群众之中,集中群众的智慧与力量,才能充满蓬勃生机和强大活力。我县是党建先进县,“党员承诺制”就是最早在我县的招安镇杨圪堵村的村民党员首创的,后来在全县乃至全国予以推广。今后,我将尽力做到深入群众、深入基层,在向群众学习的同时帮助群众排忧解难。三是要请群众评判,回应群众意见诉求。群众意见是最好的标尺,最能体现工作成效。我们的工作都与群众密切相关,干部是否选用好了,基层党组织是否发挥作用了,都直接影响着群众利益。在今后的工作中,我将深入基层听取群众意见建议,不断改进工作方法,全面提升自我的工作能力。

只有弄清“为了谁”,牢记党的宗旨,才能找准前进的目标方向;只有弄清“依靠谁”,牢记人民群众是历史的创造者,才能找到工作的力量源泉;只有弄清“我是谁”,牢记党的干部是人民公仆,才能把握自己的正确定位,真正做到一切为了群众,一切依靠群众,为推动全县经济社会健康发展贡献力量。

第五篇:我是谁

我是谁?

活动目标:

1.协助学生认识自己眼中的我,及他人眼中的我。

2.增进学生彼此熟悉的程度,增加班级凝聚力。

活动程序:

(一)教师发给每位学生一张A4影印纸。

(二)学生两两分组,一人为甲,一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)

1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」,乙则在A4纸上记下甲所说之特质,历时五分钟。

2.教师宣布活动的规定为:「自我介绍者,在说了一个缺点之后,就必须说一个优点」。

3.五分钟后,甲乙角色互换,由乙向甲自我介绍五分钟,而甲做记录。

4.五分钟后,教师请甲乙两人取回对方记录的纸张,在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受,并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点,何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?」。两人之中须有一人负责统整讨论结果。

(三)学生三小组或四小组并为一大组,每大组有六至八人。

1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。

2.分享后,教师请每位同学将其签名之A4纸(空白面朝上)传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解,于纸上写下「我欣赏你…,因为…」。写完之后则依序向右转,直到签名纸张传回到本人手上为止。

3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。

(四)全班学生回到原来的位子

1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。

2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。

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