党校(二中)创先争优活动总结

第一篇：党校(二中)创先争优活动总结

建三江管理局党校（二中）创先争优活动工作总结

一年来，在管局党委和组织部的正确领导下、在教职员工的共同努力下，学校党委紧紧围绕“三优工程”的发展目标，牢牢把握“三个一流”的发展定位，坚持高起点谋划、高标准起步、高效率推进，较好地完成了年初既定工作目标，推动学校各项工作健康持续发展。现将创先争优活动总结如下：

一、努力工作，保质保量完成各项任务

一是做实基础，提升承载力，促动学校发展。加快基础设施建设是保障学校跨越式发展的关键所在。一年来，学校自筹资金200余万元，新建了自行车棚、开水房、洗衣房等公用设施，将学生宿舍的海绵床垫全部换成棕榈床垫，将学生教室的讲桌全部更换为多媒体讲桌，极大地改善了学生的教学条件和住宿环境。此外，学校积极争取管局专项投资1600万元，新建7200平方米的多功能艺体馆，预计今年9月份竣工投入使用。艺体馆设有音体美特长专用教室20个，按照国家和省有关特长教育的标准，我们将配齐教学仪器和实验器材。艺体馆设施先进，功能完备，不仅满足了师生的文体活动需求，而且为特长教学奠定坚实的基础，标志着学校的硬件设施达到垦区一流水平。

二是做强队伍，提升竞争力，拉动学校发展。创一流教育必须打造一流的队伍，建一流名校必须培养一流的师资。一年来，我们积极创新“结对子、引路子”的培养方式，组织开展“稻香杯”教师基本功展评活动，深入实施“青蓝工程”和“领雁工程”。通过新老教师“结对子”，骨干教师“引路子”的方式，快速提升青年教师教育教学能力。对有潜质、有前途、有后劲的青年教师大力扶植、重点培养、精心锤炼，通过“搭台子”、“压担子”、“指路子”的办法，鼓励青年教师教重点班、带毕业班、做班主任，促进青年教师队伍整体水平提升。学校现有专任教师116人，平均教龄32岁，平均教龄7年，教师队伍基本实现“年轻化、知识化、专业化”的三化目标。

三是做活德育，提升吸引力，驱动学校发展。德育是学校教育工作的灵魂，它贯穿于教育教学的全过程。一年来，我们凭借“传统节庆日、重大纪念日”等实施载体，利用“开学典礼、升旗仪式”等活动途径，将“美德教育、理想教育”落在实处。重点开展了“文明行为”养成教育，通过统一学生校服穿着、严禁学生使用手机、规范学生两操行为，彰显学生积极向上的精神风貌。校团委组建了文学、广播、演讲等社团，组织开展了艺术节、歌手赛、朗诵会，学生兴趣得到广泛的培养，展示了才干，演绎了风采。政教处举办了运动会、篮球赛、足球赛、拔河赛等活动，学生在活动中增长知识，陶冶情操，净化心灵，健康成长。

四是做优质量，提升生命力，推动学校发展。教学质量是学校的生命线，是学校工作的重中之重。一年来，我们强化教育教学管理，完善教育质量评价体系，对学科教学进行动态分析、跟踪指导，科学评价教师工作业绩，建立校领导听评课制度，形成狠抓质量的良好风气。我们细化教学常规管理，要求教师要吃透每科教材，备好每份教案，上好每一堂课，批改好每份作业，辅导好每位学生，组织好每次考试。我们深化课堂教学改革，把着眼点放在激发学生学习兴趣上来，把着力点放在提高学生实践能力上来，把突破点放在培养学生创新精神上来。2011年高考二表进段163人，录取143人，一表74人，特长生135人，占录取总数的94.4%，学校现已成为垦区普通高中的一个优质品牌。

五是做细党建，提升支撑力，带动学校发展。为了笃行科学发展观念，强化争先创优意识，学校充分发挥党委职能作用，力求以党风带校风，以校风促教风，以教风浓学风，为学校又好又快科学发展保驾护航。本年度调整、加强了基层党支部建设，学校发展党员3名，转正党员2名；七一表彰党员11名，同时获得管局庆祝建党91周年大合唱比赛集体二等奖；完成党员基本信息数据上报、党建电子内业建设；被评为管局先进党委和党风廉政示范区。学校党委和基层党组织在学校工作中较好地发挥了政治核心和战斗堡垒作用。

二、学校党建工作存在的问题及原因分析

1、离退休党员的教育管理工作较薄弱

原因分析：部分退休党员教师认为自己已经退休，不关心政治，过组织生活不正常。到子女家异地居住的老党员，很少与支部联系，又认为没有必要把组织关系转到居住地。

2、党组织设置不够合理造成管理分散

原因分析：学校分第一、第二、第三、退休四个党支部，各部门的工作岗位不同，组织大型集中活动较难，党员人数较多，管理起来难度较大。

三、加强学校党建工作的下一步措施

学校围绕“强组织、增活力，创先争优迎十八大”的主题，按照“抓落实、全覆盖、求实效、受欢迎”的工作要求，通过基层组织建设年活动的开展，使我校党委和各党支部能充分发挥战斗堡垒作用，把活动落实到教育教学的具体工作中，以“结合教学抓党建，抓好党建促发展”为目标，造就一支讲政治、讲大局、讲团结、高素质的党员队伍。力争达到领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好“五个好”的要求，促进校园和谐稳定，服务全体师生，不断推进学校党组织建设工作迈上新台阶，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。

1、党支部战斗力进一步提升。打造四心工程：即围绕中心（党建）、强化核心（党支部）、凝聚人心（师生）、振奋人心（学校发展），进一步巩固和加强党支部建设，进一步提升党支部战斗力，巩固扩大先进党支部、提升一般党支部、消除后进党支部。确保党建工作经费投入，活动场所建设，推进基层党建工作信息化。

2、党务工作者素质进一步提升。落实“书记抓、抓书记”责任制，按照守信念、讲奉献、有本领、重品行的要求，加强党支部书记队伍建设。结合党支部分类定级情况，选优配强党支部书记。进一步强化党支部书记的政治意识、大局意识、责任意识和忧患意识，增强服务教育事业、服务师生的能力。通过开展专题培训等措施，优化结构、提高素质、稳定骨干，使党务工作者队伍专业化水平进一步提高。

3、党员队伍生机活力进一步提升。通过对发展党员实施分类指导、完善多级培养体系、健全考核评价机制等，使发展党员质量进一步提高。加大在青年教职工中发展党员力度，把发展教职工党员工作纳入学校党建工作责任制。党员教育、管理和服务工作不断加强，党员党性观念和党员意识不断增强，保持党员教育管理覆盖率100%。实施党员维护民族团结、校园稳定承诺制、评议制。

4、基层党建制度化水平进一步提升。认真执行现有党组织职责制度、党内组织生活制度、党员教育管理制度、党内民主制度、党员监督制度，完善健全和有效落实党务公开、“三会一课”、民主评议党员、党员定性定期分析等制度，建立党内激励关怀帮扶机制。不断提高党支部工作规范化、决策科学化水平。及时总结提炼党建创新工作的新成效、新特点，办实事、解难题，努力提高工作水平。

第二篇：党校(二中)创先争优活动案例

“二二三三工程”党建工作模式的创新实践

建三江管理局党校（二中）党委

创先争优活动实施以来，建三江管理局党校（二中）党委在多年的党建探索和实践的基础上，根据学校“平等教育、精细管理、特色办学”的办学理念和学校建设、发展的实际情况，提出了“二二三三工程”党建工作模式的构想，并逐步形成“二二三三工程”党建工作模式。“二二三三工程”即“双优双带、三建三创”工程：党员教师要有优秀的职业道德，有优秀的业务技能；让经验丰富、业务能力强的党员教师带动年轻的党员教师，经验丰富、业务能力强的党员教师带动党外教师；建立党员“卡式”管理制度，建设一支创新型党员名师队伍，建立一支党员义务服务队；创“和谐、平安、文明”校园，创一流教学业绩，创一流艺术示范校。

这种党建工作模式，利用学校党组织的人才优势，选准促进教育教学科学发展的节点，设立彼此关联的党建工作平台，并以“尊重意愿、挖掘特长、师生共建、榜样示范”为组织原则，以“人员带动，制度促动，整体联动”为工作思路，以加强学校基层党组织建设为着力点，在推进育人事业协调发展的实践中，有效保证了具有中国特色社会主义核心价值观人才的培养，夯实了培养社会主义合格建设者和可靠接班人的组织基础。

一、背景

高中学校党组织作为培养具有社会主义核心价值观人才的主阵地，在育人工作中党组织发挥着重要作用。但是，在当前普通高中教育迅速发展和新课程改革的背景下，普通高中党建育人工作还存在诸多不适应，同时也面临着新的挑战。

比如，学校党组织建设遭受冷遇的尴尬。普通高中教师在日常教育教学、科研压力和家庭生活压力繁重的情况下，往往缺乏参与第二课堂、第三课堂育人工作的主动性和积极性。而在学生思想政治教育工作中，思想政治理论课教条式地宣讲，或者几个党团干部“完成任务式”地疲于应对，甚至班主任队伍“单兵作战”等现象时有发生，这种情况离全员育人目标还有相当差距。然而，从全员育人的要求来看，每一位教师，每一个职能部门，每一处服务窗口，都应该而且可以成为育人工作的典范，如何创新党组织的管理，对这些教育资源进行有效引导及整合就显得尤为必要。

又如，普通高中基层党组织设置不够灵活。目前，学校党组织的机构设置一般是党委—党支部—党小组的组织架构，而我校虽有87名党员，但由于历史原因，学校党组织的机构设置是党委—党支部—党小组的组织架构。就党小组建设而言，它一般建在教研组、年级组等基层单位。由于部分党小组缺乏工作创新机制、党员教育管理方法单一等原因，在这种传统的组织架构下，各党小组在各自的轨迹上平行发展，各党小组织之间、党员教师与党外教师之间往往缺乏必要的互动。这种情况，对于互为教学对象的师生而言，容易形成一种沟通障碍。加之高中教师教学、科研等工作相对主观，年级、学科不同的教师其工作也显得较独立、分散，因而在党员的教育、管理、服务平台和载体上往往略显空泛或相对缺乏，以至一些党组织在育人工作中存在作用难发挥、工作不到位、战斗力弱化等问题。因此，围绕各项具体的教育教学工作，加强党组织的交叉互助，推动党员教师之间和党员教师与党外教师及党员教师与学生的交流互动，实现全过程育人，理应成为学校党建工作创新的着力点。

基于以上考虑，为进一步推动党建工作模式创新，有效实现党建与育人的相通，建三江管理局党校（二中）党委推行了“2233”管理模式的创新和实践，期望能成为创新普通高中基层党组织建设和党员教育管理，促进各项教育教学工作协调开展的有益探索。

二、案例

在高三美术画室里，学生们飞舞着手中的画笔，专心致志的在画画，他们正在备战今年的高考。而在学生中间，有这样一位忙碌的老师，在学生中间走来走去，他用敏锐的观察力，在搜索着同学们画中的不足，逐一加以改正，他就是年轻党员教师—侯志超。

在2009年以前，学校大部分美术特长生在高三考前冲刺时，选择到哈尔滨乃至北京等地的一些高考美术培训机构去学习，为此每名学生花销不下万元。在党员模范教师李忠会的指导下，青年教师侯志超在“青蓝工程”中脱颖而出，成长迅速，担当起高三美术教学的重任。在那年的高考术科考试中，跟随侯志超在校学习美术而未外出接受培训的学生，其美术平均成绩比外出的学生高近20分，以事实证明了学校的教学实力。

三、做法

1、“二二三三工程”的选定：育人为本，审慎规划，党建护航。学校党委围绕学校的办学目标和学校的发展规划，结合凝聚力建设、文化建设、师德师风建设和教学质量提高等工作实际和党员教师的学习、工作、思想实际，按照全员育人、全过程育人的要求和工程推进的工作思路，经过审慎选择和精心规划，分别在队伍建设中选定有助于增强教职工奉献精神的“双优双带”工程，在加强党员队伍建设中设立了凝聚人心、提升素质的“三个建设”工程，在充分发挥党员教师为提高学校教育质量做表率中设立 “三项争创”工程。

2、“二二三三工程”工程的组建：师生共建，设岗定责，整体推进。在选定的工作平台中，按照“尊重意愿，挖掘特长，师生共建，榜样示范”的原则,选派政治素质高、业务技能强、教研领域相关、职业特质相适的师生党员共同组建“工程党小组”，并以党小组的组织形式进行工程管理和推进，推动“二二三三工程”联动。具体由学校党委牵头，根据各学科的性质特点，结合党支部书记的具体分工，任命相关党员领导干部担任相应的党小组长，并在党小组成员的选派上做到因人设岗、随岗定责，因地、因时制宜，尤其注重做好无职党员教职工的工作分派和指导，有效发挥党建育人的整体功效。

3、“二二三三工程”党小组的任务：锤炼党性，凝聚人心，榜样引领。育人项目党小组的工作任务，重在把握方向、凝聚人心、锤炼党性、务实创新、服务奉献和榜样示范。“把握方向”要求党小组的工作坚持以科学发展观为统领，忠诚于党的教育事业；“凝聚人心”要求党小组的工作坚持走群众路线，团结带领广大师生共同奋斗；“锤炼党性”要求党小组的工作坚持党性原则，加强党员党性修养的培养和历练；“务实创新”要求党小组的工作坚持与时俱进，不断地发展创新；“服务奉献”要求党小组的工作践行党全心全意为人民服务的宗旨，促进党员师生个人成长与育人事业发展的统一；“榜样示范”要求党小组的工作有效发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，增强党组织和党员榜样引领的辐射功效。

4、“二二三三工程”党小组的组织：统筹谋划，全程参与，群众监督。工程党小组坚持民主集中制原则，要求党员领导科学决策、勇挑重担，普通党员积极参与、通力配合，做到统筹谋划，令行禁止。在工程实施过程中，定期召开党小组会议，围绕各项工程的目标任务，研讨工程的推进。党小组长协助工程负责人，组织广大党员教师有效推动工程开展，做到“有工程的地方有党员”，特别是在难度大、任务重的工程活动中，有党员领导干部牵头调度，党员教师鼎力配合，调动好广大教职工参与育人工作的积极性；实现“有党员的地方有党的组织”，依靠党小组的力量推进工作；确保“有党组织的地方有党的活动”，不断增强广大党员育人工作的自觉性和创造性；力求“有党员活动的地方有工作成效”，务求育人工作的实效。工程党小组及其成员的相关工作，纳入党小组考评及党员评议，接受党内外群众的监督和评判。

5、“二二三三工程”党建工作模式的实践。

（1）、实施“双优双带”，着力培养一支特别能战斗、特别讲奉献的师资队伍。

一是注重思想提高，培养党员教师优秀的职业道德。学校党委在注重党员教师业务提高的同时，以党风党纪和《中小学教师职业道德规范》为学习载体，大力加强党员教师的师德师风建设，每学期举行一次师德师风建设报告会；同时特别注重树立身边的典型，涌现出了省优秀教师李忠会、年轻骨干教师高珍等一大批职业道德优秀的党员教师；利用教职工大会、黑板报、网站、专题橱窗等方式广泛宣传这些师德方面的先进典型、先进事迹，学习教育系统师德建设的有关文件精神，让师德建设深入人心，在这些师德高尚的党员教师的带动下，我校拥有了一支“特别讲奉献、特别讲团结”的师资队伍。

二是注重业务素质的提高，培养党员教师高超的业务技能。要求每个党员教师都要带头落实《建三江党校（二中）新老教师结对培养方案》，每个党员教师都与一名经验丰富、业务能力强的教师结成了“1+1”帮扶对子，并制订了党员教师的成长计划、分步实施、纳入考核，对党员教师实行“一年入门，三年过关，五年成型，七年成器”的跟踪培养，尽快使党员教师实现由入职到骨干教师的转变。

三是注重辐射效应，带动年轻党员教师和党外教师尽快成长。学校支部要求每个经验丰富、业务能力强的党员教师都要带动一批年轻党员教师和党外教师，通过“帮、带、压”的结对帮扶办法，缩短大批年轻党员教师和非党员的成长期，提高教师的群体质量。在教学中，我们充分发挥这些经验丰富、业务能力强的党员教师在备课组的核心作用，对年轻党员教师和非党员的帮扶，努力做到“手把手”，让他们听一节上一节，竞赛辅导实行导师组阁制，首辅的党员教师在整合集体优势的基础上，培养好接班人。学校还开展了“党员名优骨干教师教学风采”观摩活动，二中“教师沙龙”等一系列特色活动，有效地促进了校内教师的互动、协作和交流。先后选派教师6人次参加全国、省、总局各类教学大赛，获得了5个一等奖、1个二等奖的优异成绩。其中4名是年轻党员教师和党外教师。

（2）、推进“三个建设”，切实加强党员教师队伍建设

一是建立党员“卡式”制度。为使每个党员认真行使党员权利和履行党员义务，完善党员目标评价机制，我校党委结合学校实际给每个党员制订了党员目标管理评价卡，党小组对每个党员的组织生活出勤、工作目标完成、遵守党风党纪、争先创优情况等进行逐月分别记录，每半年向党支部汇报一次，支部每年与党员民主评议相结合，按照目标管理的内容逐一分解项目，进行年终考评，考评时采用听、看、查、访、议等方法，即听党员对完成目标情况汇报，看各项指标完成情况，查完成各项任务的依据，走访党员、群众，听取他们对党员的评议，对完成目标情况进行评议打分。

二是建设一支创新型名师队伍。为使党员教师牢固树立“威信在工作创新中提高，作风在工作创新中转变，境界在工作创新中升华”的观念，我校要求党员教师要与时俱进，牢固树立科学发展观，在加强教育教学基本能力锻炼的同时，在工作实际中要加强实践，不断创新，提高履行职责的本领，争做教育教学的行家里手。我们培养创新型名师的思路是：新教师——教坛新星——教学能手——优秀教师——校级骨干教师——管局级骨干教师、学科带头人——总局级骨干教师、学科带头人——名师。每位教师都可以自我定位、找准方向、努力实现，对他们的培养上，我们突出一个“宽”字，引导他们能力在教学教研上有专长、有个性，鼓励教师、特别是党员教师自主创新，同时采用“请进来——走出去”的办法，组织党员教师到教育发达地区考察学习，同时邀请部分专家学者到校讲学，使教师受益面达到100%；我们还通过课题研究这一形式切实提升党员教师的自主创新的研究能力，每年我校承担的国家级、省级、管局级课题达10多个，随着一批批课题的结题，一大批参与自主创新研究的教师的教育教学能力得到了快速的提高。

三是建设一支党员义务服务队。在我校近1700名师生中，有一支由87名党员教师组成的党员教师义务服务队，他们以扩大党的工作覆盖面和影响力为重点，时常开展为困难党员、困难教职工服务活动，开展关爱女性活动，并指导成立了“学生义务服务队”，这是学校支部为充分发挥党员主动帮助别人，献出爱心的先锋模范作用而组织起来的。学校支部为他们建立了党员义务奉献活动卡，将党员参加义务奉献活动的情况登记在册，列入党员目标考评。2011年，学生义务服务队多次走上街头进行义务清扫，深入敬老院，开展学雷锋活动等。

（3）、实施“三项争创”，充分发挥党员教师在创省市一流名校中的先锋模范作用

一是争创“和谐、平安、文明”校园。在争创过程中，我们主要通过开展“全员育人”活动为载体，在活动中，党委提出了“党员教师在全员育人活动中要争先创优，使自己负责培育的学生成为全员育人活动取得实效的模范”这一具体要求，全校党员教师每人均带头落实了对15-20名学生的全程方位的跟踪教育。政教处每学期对全校全员育人活动情况的检查情况表明，每学期均有超过80%的党员教师在全员育人工作中能切实对所培育的学生进行了调查研究，关心爱护、指导帮助他们的学习和生活，且能尽其所能的帮助学生解决一些实际问题和困难，他们以实际的工作业绩在考核中被评为优等，占评优教师的80%以上，充分发挥了党员教师的模范带头作用。

二是争创一流教业绩。一流的教学业绩是一流名校的支撑和根本，为充分发挥党员教师在创一流名校过程中的先锋作用，党委要求党员教师要带头落实教育教学常规，各项教学考核指标要领先于其它教师。为此，党委倡导党员教师要“三个远离”：远离扑克麻将，远离歌厅舞厅，远离有偿家教；保持“三个状态”：学习状态、思考状态、奋进状态。积极引导党员教师勇挑教育教学重担，在班级组中党员教师弘扬了团队精神，用集体智慧为班级管理，为班级教学服务；在备课组中，党员教师发挥了表率作用，积极开展，选题讨论，教学课题讨论，教学重点、难点探究，临界生帮扶等工作，学校支部还将教务处对教师教学业绩的考核情况记录到党员教师的目标管理考核中，作为党内评先评优的主要依据，从制度上保障了党员教师在创一流教学业绩中的发挥先锋作用。教务处每学期均会对各年级的考试质量进行分析，报告反映，每学期均有80%以上的党员教师在同一层次班级中的教学业绩领先于其它教师。在党员教师的带动下，全体教职工共同努力，近年高考中，学校文化和特长学生考取二本以上人数均居垦区同类高中榜首。

三是争创一流艺术示范校。我校是“全国特色学校”、“黑龙江省一类学校” “农垦总局示范校”，“规范+特色，合格+特长”是我校的办学特色，在落实分层教学，促进特长生专业成长和文化提高上，学校支部要求党员教师起好表率作用，严格贯彻落实《建三江二中特长教育管理办法》，党员教师在日常教育教学中，均能教导并举，与全员育人工作紧密结合，带头抓好特长生日常行为规范的养成教育，主动关心帮助特长生的专业训练和文化成绩。

四、效果

“二二三三工程”党建工作模式的实施，把践行党“全心全意为人民服务”的宗旨与秉承校训精神、推动学校文化建设、进一步凝心聚力、和谐育人结合起来，形成了优势互补、整体联动的系统工程。既培养和历练了一批党员干部，有效发挥了党员的先锋模范作用，又促进了教学、管理、科研、服务、文化“五育人”工作的和谐互动，达到了以党建工作为组织保障，整体推进学校各项育人工作科学发展的良好效果。从实践效果看，工作模式的组织实施，对完善学校党组织的领导机制和工作机制，进一步夯实党组织的群众基础，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，促进各项教育教学工作协调开展起到了积极的推动作用。

“二二三三工程” 党建工作模式的实施以来，学校先后获得“全国特色学校”、“黑龙江省一类学校”、“农垦总局示范校”、“管理局第九届劳动模范先进企事业单位”、“安全和谐校园优秀标兵单位”、“中国绿色米都建三江创建党建模范区党建示范区”等荣誉称号；高考质量稳中有进，连续保持垦区同类学校前列；学校党委获评“管局先进基层党委”，学校第一党支部获评“管局先进基层党组织”。

五、启示

“二二三三工程” 党建工作模式的实施以来，学校支部以以育人工程为依托，以“工程党小组”为抓手，在党建工作模式上形成了鲜明的创新特色，并积累了推动普通高中基层党建创新和加强党员教育管理的有益经验。

1、创新特色：师生共建，和谐激励，全程育人。一是师生共建,创新了党建育人的工作载体。把党小组建在教育教学各个环节上，通过党组织的交叉互助和党员教师与党外教师的交流互动，有利于创新全体教职工共建的党小组设置形式，充实传统的“党支部—党小组”的组织架构，拓展党组织发挥政治优势的实践载体和平台。二是和谐激励，充分发挥了非领导干部党员的作用。以工程党小组为抓手，针对性地为党组织和党员教师引路子、搭梯子、压担子，有利于把实现党建工作目标与尊重意愿、挖掘特长、榜样示范结合起来，并有效激励普通党员教职工才能的发挥，形成和谐党建的整体优势。三是全员覆盖,达到了全程育人良好功效。工程党小组设置灵活，能有效落实中央关于扩大党组织覆盖面、增强党组织工作成效的党建要求，切实做到哪里有群众哪里就有党的工作，哪里有党员哪里就有党的组织，哪里有党的组织哪里就有健全的组织生活和坚强的战斗力，实现党组织的影响全员覆盖，党组织的工作全过程育人。四是文化引领，促进了党建工作和党员师生的关联互动。围绕教育教学的中心工作，以科学发展观统领“工程党小组”的各项工作，有利于使工程党小组在组织上彼此关联，在文化上相互认同，在业务上互相促进，形成党建育人的系统工程。

2、基本经验：工程带动，文化促动，整体联动。一是工程带动，把握了学校党建育人的着力点。工程党小组工作模式的实施，有利于以各教育教学工程为抓手，使党建工作与学校的总体部署和中心工作结合起来，做到通盘谋划、统筹安排；与党员教师的专业特长及广大师生的实际需要结合起来，做到分类指导、务求实效。二是文化促动，找准了学校党建工作与教育教学的相融点。工程党小组工作模式的实施，有利于加强党的组织优势和推动学校的文化传承，切实将贯彻党的教育方针和社会主义核心价值体系教育融入到学校文化建设中，有效发挥文化认同的作用，增强广大师生服务学校发展的主动性和自觉性，进一步凝心聚力，推动学校教育教学事业和谐发展。三是整体联动，形成了学校党建与教育教学的整合点。工程党小组管理模式的实施，使各“工程党小组”的教育教学实践中优势互补，相互促进，形成整体联动的系统工程，有利于培养、历练党员，尤其是发挥无职党员的先锋作用，切实弘扬“行得正，靠得住，站得出，看得见，吃得亏，干得好”的党风正气，营造党员争先、共同进步、和谐育人的良好氛围。

【思考题】

1.结合案例谈一谈你对建三江党校（二中）“二二三三工程”党建工作模式的理解。

2.浅谈在普通高中基层党建工作中，推广建三江党校（二中）“二二三三工程”党建工作模式的意义和作用。

第三篇：党校创先争优活动总结

区委党校开展创先争优活动情况总结

创先争优活动开展以来，区委党校严格按照创先办的部署要求，结合党校干部培训工作实际，从加强思想作风建设入手，不断丰富活动载体，不断提高党员干部素质，努力以推动中心工作的实际成效检验创先争优活动成果，取得了较好效果。现将活动开展情况汇报如下：

一、在思想作风建设上创先争优,有针对性地开展党员教育活动

针对党员队伍的实际情况，从健全各项制度入手，认真开展了多种形式的学习教育活动，使党员队伍的整体素质得到了提高。

1、坚持“三会一课”制度。支部定期召开会议，发现问题、分析问题、解决问题。我们坚持了每周二的党员活动日和学习日制度，党员活动日和校内学习有分有合，打印成表人手一份，按计划组织实施。与此同时，认真分析党员队伍的现状，制定了进一步加大学习教育力度，充分发挥党员在各项工作中的骨干作用的计划，我们先后请校领导讲了“新形势下如何保持共产党员的先进性”“如何树立正确权力观”的党课，又每月安排青年教师作专题辅导，先后讲了《树立科学的发展观》、十七届五中全会、《行政许可法》、《加快经济发展方式转变》等内容的专题讲座，这样一方面锻炼了年轻教师，另一方面使党员同志受到了教育。

2、认真开展“同心谋发展，共建新武清”主题教育。在此项活动中，我们从党校所肩负的任务和职责出发，研究制订了党校建设三年规划。在此过程中，大家通过反复学习讨论，出主意，想办法，从教学、科研管理上提出了许多宝贵的建议，为保证党校建设三年规划的实施，保证党校工作整体上质量上水平起到了积极的作用。

3、组织开展反腐倡廉教育活动。组织全体党员干部集中观看廉政 1 教育专题片《国企反腐警示录》和《迷途》系列剧，使党员干部深受教育、启示和鼓舞，进一步增强了拒腐防变和廉洁自律的自觉性。

4、为了增强党员的先锋意识，培养大家的无私奉献精神，我们组织党员进行了多次义务劳动，清扫院区宿舍，整理卫生死角，既美化了校园，净化了环境，又陶冶了情操。

由于我们注意抓好党员教育活动，使党员的先进意识、先锋意识明显增强，努力做好本职工作已成为大家的自觉行动。

二、在实际工作中创先争优，充分发挥党员的先锋模范作用 党校是培训、轮训党员领导干部，学习、研究、宣传马列主义和党的路线、方针、政策的重要阵地。办好党校事业，责任重大。2010年以来，共计培训论训党员干部8000余人次，其中举办主体班次16期；积极开展校外培训，先后深入到二十几个乡镇委局授课，直接培训党员干部7000余人次。同时完成了学历本科班、研究生班600余人的培训任务。

1、加大调研力度，提高教学水平。为了提高培训质量和教学水平，鼓励教师深入实际调查研究，充实教学内容，理论联系实际。年内人均深入基层调研1个月左右。特别是2010年以来，教师们围绕城市化发展战略、新城发展、新农村建设，都市农业、现代工业发展等方面的重点课题深入调研，多次组织研讨、交流，并将调研成果汇编成册，为丰富实践知识，提高教学科研水平奠定了坚实基础

2、健全教学质量评估制度，成立评估小组，通过听课、检查教案、学员问卷测评等形式对教师的授课质量进行综合评价，教师们的授课水平有了明显提高。

3、积极探讨教学方法。教师们认真探索总结教学经验和方法，先后试行了“案例教学”、“情景模拟式教学”、“课件教学”及“研讨 2 互动式”教学方法，提高了培训效果。

4、进一步加大科研力度，提高教师研究、分析、解决问题的能力，为教学、为武清城市化建设服务。一年以来，教师们共撰写各类论文和调查报告60余篇，其中有22篇在市以上刊物发表或市、区级理论研讨会中获奖；组织教师对城市化理论深入学习研究，并将学习体会汇编成册，为丰富教师理论和实践知识，提高教学科研水平奠定了坚实基础。

5、为了提高管理水平和质量，党校学员管理人员不断探索和总结管理方法和经验，进一步完善了各项管理制度，使主体班次和学历班次管理进一步走向制度化、规范化。

正是由于我们在各项工作中创先争优，积极发挥党员先锋模范作用，用一流的标准干一流的事业，保证了党校各项工作任务的顺利完成。先后被评为市级先进党校、市级文明学校、中函天津分院优秀学区。

总之，我校的创先争优活动取得了一定的成绩，全体党员干部，立足本岗，创先争优，推动了我校各项工作上水平。但也存在一些问题，主要表现在：一是服务意识不强，服务能力、服务水平有待进一步提高；二是极个别同志对学习抓得还不够，创先争优意识还不够强；三是创新意识不强，开拓性工作的招法不多，还需要我们在今后的工作中加以改进。下一步打算：

一是重点做好 “七一”庆祝建党90周年活动，抓好党员“党性教育”活动，深入开展全体党员重温入党誓词活动。二是认真抓好整改提高阶段的各项工作，进一步明确努力方向，并切实制定和抓好整改措施的落实。

第四篇：2011党校个人创先争优活动总结

2010党校个人创先争优活动小结

按照校党支部的统一安排，我积极参加学校组织的政治理论学习，学习中央和省市区及系统党委领导关于深入并开展创先争优活动的讲话和文件，以学习实践科学发展观活动涌现出来的先进典型为榜样，对照自身找差距、明确方向、制定措施，主要做了几个方面的工作：一是深学习，二是联实际，三是征意见，四是勤自查。通过反思我感到自己还需要进一步增强创先争优意识、忧患意识和全局意识。现对自己进行一次剖析、小结。

一、联系实际，用创先争优指导行动

1、重学习，提高综合素质

在工作中，注重加强理论学习，全面提高思想政治素质。作为党校的一名新教师，做到头脑清醒，立场坚定，旗帜鲜明地在政治上、思想上、行动上同上级党委保持高度一致，以一名合格的党员干部标准，主动做好工作，积极协调配合，共同完成党校的教学工作和科研工作。

2、抓思想，树立服务意识

在思想上，我能够认真贯彻执行党的路线、方针、政策。在工作中牢记“五带头”，扎扎实实干工作。坚持以马列主义为指导，用邓小平理论武装头脑，指导实践，自觉保持政治上的坚定和思想道德上的纯洁。按照要求办事，始终自觉的维护集体班子的良好形象，努力工作，自觉加强对世界观的改造，树立正确的人生观、价值观、利益观和荣辱观，尤其是牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识。

3、在工作作风上，我能够始终保持积极进取的精神状态，尽心尽力、尽职尽责，以高度的革命事业心和政治责任感做好本职工作。不拖拉、不推诿、不扯皮、不误事。时刻严格要求自己，树立爱岗敬业，勤奋务实，埋头苦干的精神，增强对工作创新思维，各项工作高标准、严要求，狠抓落实，尤其是面对新形势、新机遇，能紧紧围绕整体工作思路，不断更新观念、改进工作方法，与时俱进，主动为领导分忧解难，推进学校整体工作向前迈进。

二、剖析问题，用创先争优寻找不足

根据我的学习体会，对个人存在问题进行了更深层次的剖析，存在的不足主要有：(一)政策理论水平不够高。

虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统，深度不够;对于新理论新知识的关注度不高，掌握的不多。有时候仅仅满足于和自己日常工作相关的知识学习和理解，在用理论指导实践这一块做的也不够。(二)全局意识不够强，有本位主义思想。

对于自己的工作能尽心尽力，尽职尽责，对于学校的其它工作总觉得应是各司其职，各管一摊，不是自己责任范围内的事就漠不关心，认为多一事不如少一事，少一事不如没有事，只想自己拥有一个平静而单纯的生活环境，惰性心理足。(三)不善于宣传，沟通少。

在工作中我总是一味踏踏实实，埋头干活，不重宣扬。我很少向各级领导汇报自己的工作和思想，总是觉得自己尽全力乃至牺牲自己的利益在干工作，群众看得到，领导也看得到。(四)工作作风不够深入细致。

工作缺乏全面、深入细致地了解和掌握，在知人、知事、知情上还有一定差距。在工作中，与同志们思想交流少，坐下来谈心少，思想工作做得不够，体贴关心也需要加强。(五)工作方法不够统筹兼顾。

在工作中还存在一些薄弱环节，抓落实的力度还不够。尤其是对待个别同志的差错问题上，侧重于讲团结、讲和谐，轻轻地纠错，缺少铁面无私、果断纠错的勇气。

三、深入学习，用创先争优探索方向

对于存在的不足，我决心抓住这次创先争优活动的大好机会，加强学习，拓宽思路，采取措施，狠抓落实，用创先争优的正确理念为方向引导和促进各项工作顺利开展。第一、在转变教育观念上见成效。

我还要继续认真学习创先争优的本质核心，要自觉对照创先争优的要求，进一步解放思想，检查梳理自己的思想观念，破除各种不合时宜的思想观念，使思想更加符合创先争优的要求，内化于心，践之于行。

第二、在提高教学效益上见成效。

我要把学习实践活动与推进有效教学研究结合起来，在加强备课、优化教学环节和激发学生主动学习上寻找突破口，促进课堂教学水平的有效提升，探索具有学科特点的追求课堂教学效益最大化的有效教学模式。要充分关注学员的学习过程、成功体验与发展需要，促进学员自主学习能力的提高和潜能的发挥，注重对学员创新精神与实践能力的培养。要立足于课堂和着眼于身边的教育“真”问题，积极进行教育反思与行动研究，就是说，要“研究真问题”，要“真研究问题”，要“问题真能得到解决”，通过以研促教，切实提高我校教科研工作的质量与水平，进而促进课堂教学水平的有效提升。

第三、加强业务能力和职业素质修养，努力克服“吃老本”、“以干代学”等错误倾向，自觉做终身学习的模范。不管事务再忙，也要挤出时间，加强学习，牢牢掌握党的基本理论、基本观点，夯实理论功底，提高分析和解决问题的能力，使自己在政治上成熟、理论上清醒、是非上明白，关键时刻不动摇，大事面前不糊涂，保持工作的正确方向。加强对业务知识的学习，提高指导分管工作的能力。还要善于在实践中学习，干中学，学中干，不断从客观实践中分析和总结经验，从群众中发现智慧火花，逐步完善提高自己。要把学到的知识和实际工作有机结合起来，把知识转化为解决问题、促进工作的能力，不断增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。第四、加强作风修养。始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，以求真务实的作风、强烈的事业心和责任感，把主要精力和心血投入到工作中去，脚踏实地、开拓创新。继续保持和发扬求真务实的工作作风，坚持工作高标准，注重工作实效，把“实、细、深、精”的要求贯彻到工作的方方面面，努力做好五带头，扎扎实实地把各项工作推向前。

第五篇：岑溪二中开展创先争优活动总结

岑溪二中开展创先争优活动总结

自2010年开展创先争优活动以来，学校党委在上级党委的正确领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，努力实践科学发展观，深入学习贯彻党的十六大和十七大精神，以“深入开展创先争优活动，推动二中教育科学发展”为主题，以“创建先进基层党组织、争当优秀共产党员”为主要内容，以“全面提高教育教学质量，办人民满意教育”为主线，深入开展“创先争优”活动，贯彻落实上级党组织的各项活动要求，积极探索和研究党建工作新的思路和方法，并与教育教学工作实际紧密结合，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，创先争优活动取得明显成效。现将我校创先争优活动简要总结如下：

一、加强领导，确保创先争优活动有序开展

“创先争优”活动开展以来，我校以强烈的政治意识、责任意识和机遇意识把“创先争优”活动作为推动学校又好又快发展的重要推动力来开展。学校党委为确保学校“创先争优”活动取得实效，成立了以书记梁松清、校长苏旭平为组长的“创先争优”活动领导小组，下设办公室，负责日常工作，对“创先争优”活动各阶段工作进行统筹安排、认真总结和再动员。及时传达会议和文件精神，迅速动员部署，建立制度，加强督促检查，确保活动全面有序开展。

二、进行宣传，做好创先争优活动部署工作

一是动员部署。学校党委在市教育局党委召开动员会议后召开学校动员大会，进行宣传发动、安排部署工作，将活动内容传达至每名党员。二 是制定活动方案。学校党委结合工作实际制定创先争优活动实施方案，结合学校实际对支部和党员参加活动提出明确目标和具体要求。三是组织学习。认真学习领会胡锦涛总书记在科学发展观总结大会上的讲话和上级有关文件精神，深化认识，积极投入到创先争优活动中来。四是做好舆论宣传工作。学校充分利用墙报、板报、信息、校园广播等宣传手段，做好舆论宣传工作，加强正面引导。在创先争优活动中，先后召开了创先争优活动动员会、推进会，基层组织建设年和创建学习型党组织活动推进会，营造氛围。

三、明确内容，提出创先争优活动具体要求

（一）牢固树立党的观念，增强政治意识、纪律意识、大局意识，建设学习型党组织。努力做到“五个好”：

1、领导班子好。深入学习实践科学发展观，严格落实学校发展规划、思路和措施，努力建设一支团结协作、求真务实、作风民主、廉洁勤政、争创一流、立场坚定的领导班子队伍。

2、党员队伍好。不断提高党员素质，增强党员意识，充分发挥先锋模范作用；努力锻造一支党性坚强、富有活力、为人师表、以身作则、爱岗敬业、无私奉献、素质优良、率先垂范的党员队伍。

3、工作机制好。考核机制科学规范，工作运行流畅有序，党建工作成绩突出。严格落实上级决策，不断完善规章制度。

4、工作业绩好。深入细致地做好党员的思想政治工作，不断形成积极向上的良好氛围。围绕教育教学中心工作，规范学校管理，努力提高我校教育教学质量。

5、群众反映好。党组织在群众中有较高威信，党员在群众中有良好形象，党群干群关系密切，工作作风和工作实绩得到师生满意。努力加强家校联系，赢得广大家长的大力支持，广泛征求师生意见，努力提高服务质量。

（二）履行党员职责，践行党员义务，模范遵守党纪国法，爱岗敬业，在学习、工作、生活等方面切实体现共产党员的先进性。努力做到“五带头”：

1、带头学习提高。树立终身学习的观念，坚持学以致用，践行科学发展观和先进教学理念，不断提升党性，提高自身素质，促进自身专业化成长。

2、带头争创佳绩。具有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业、开拓进取、乐于奉献，高标准完成教育教学任务，在岗位上作出一流成绩。

3、带头服务群众。关爱同事，热爱学生，牢记宗旨，心系群众，吃苦在前，享受在后，积极帮助师生员工解决实际困难，做师生员工的贴心人，发挥示范引领作用。

4、带头遵纪守法。执行党的各项决议，遵守国家法律法规，服从组织安排，自觉遵守学校各项规章制度，不体罚或变相体罚学生，恪守《教师职业道德规范》。

5、带头弘扬正气。组织党员学习先进典型，及时总结表彰学校内部涌现的典型，弘扬正气。树立正确的荣辱观，遵守社会公德、职业道德和家庭美德，敢于同不良风气、违纪违法行为作斗争，积极践行社会主义核心价值体系。

四、拓展载体，全面开展创先争优活动

为扎实做好创先争优工作，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范带头作用，我校按照 “五个好”、“五带头”的要求，创新活动载体，全面推进创先争优活动。

一是开展“党性教育”活动。结合实施 “培源工程”，充分发挥学校业余党校作用，举办业余党校培训班，采取领导干部讲党课等形式，回顾党的成就、学习党史、学习党的方针政策，对青年教师、学生普遍进行党性教育。两年来，我校党委有8名中共预备党员转为正式党员，有4名教师、83名高三学生经过支部组织的培养，被吸收为中共预备党员，有213名高二学生被列为入党积极分子。新党员举行入党宣誓活动、组织部分党员赴百色革命老区缅怀革命先烈、重温入党誓词活动，铭记党的宗旨和任务，增强党员意识和先锋意识。

二是开展岗位奉献活动。在教育教学工作中，我校积极开展新课程的实践和探索，以课堂教学改革为抓手，推动教学质量的稳步提高。领导经常深入教学一线，参与各学科集体备课，通过党员示范课、课改示范课、优质课评比、青年教师有效教学比赛、课堂教学督导等活动，帮助教师更新教育观念、转变教学方式，积极探索利用现代教育技术来提高课堂教学质量，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境。两年来，我校黄河老师在全国地理课赛课中获得一等奖；蒙泽进主任、徐志丽老师被评为梧州市优秀教师；梁松清、苏旭平、莫宝瑞、梁丹彦、李杏兰、韦继梅6位同志被评为岑溪市先进教育工作者；韦雪梅等49位教师被评为岑溪市优秀教师等等。三是开展争做优秀班主任活动。班主任是学校最基层的管理者，是学校各项活动的直接组织者、实施者，打造一支强有力的班主任队伍，对学校各项工作起着积极的促进作用。为此，我校在党员中开展争做优秀班主任活动，以班级管理、成绩效果、班风建设、论文发表、经验交流等为内容，着力提升班主任创争意识，打造出一流的班主任队伍。两年来我校梁雪颜老师被评为梧州市优秀班主任；梁雪颜、覃挥光、黄敏、莫洪毅、李泽明、黎显振6位老师被评为岑溪市优秀班主任。

四是开展“党员帮扶活动”。从三个层面开展结对帮扶：一是党员教师与青年教师结对帮扶。党员教师对青年教师政治上关心、业务上指导、生活上帮助，对青年教师进行全面指导，加速青年教师成长。二是干部党员与困难群众结对帮扶。学校组织“冬暖人心”活动，走访慰问贫困老党员、困难（在职和离职）教职工、学生等，拉家常、送礼品、送温暖。如“七.一”期间给困难党员莫伟源、韦继梅送慰问金。三是党员教师与困难学生结对帮扶。学校党委组织每个党员教师帮扶一名困难（包括家庭贫困、学习困难等）学生，制定帮扶计划，落实结对名单，尤其关注留守学生，并做到结对帮扶“六关心”，即了解学习思想情况，关心成长环境、关心教育方法、关心学习困难、关心家校教育合力、拓展育人关怀。

五是开展党员义工服务活动。在全校党员中开展党员义工服务活动，如开设心理咨询、清理校园杂草义务劳动等，增强党员服务群从意识。

六是开展师德建设主题活动，以“学”养师德，以“规”约师德，以“标”导师德，以“情”化师德，以“案”警师德，要求教师们要记住二十四个字： “三爱”——爱国守法、爱岗敬业、关爱学生。“两人”— —教书育人、为人师表。“一学习”——终身学习，争做一名师德高尚的教育工作者。如我校教务处黄大涛主任被评为岑溪市优秀党员。

七是开展感恩教育暨未成年人思想道德建设主题活动。2012年我校邀请了南翎绍雄做感恩报告会，在全校师生中开展感恩教育暨未成年人思想道德建设主题活动，使师生懂得知恩、感恩、报恩，从而爱党、爱国、爱民。

通过创先争优活动的开展，我校形成了浓厚的比学赶超和创先争优氛围，教育教学成绩显著提升，学校获得了多项荣誉，得到了社会的广泛认可。近两年高考成绩喜人，尤其是2012年我校977人参加高考，上一本线以上102人，二本线以上511人，三本线以上786人，实现了历史性的突破。近两年我校被授予广西“校本教研”先进单位、自治区卫生先进单位、梧州市高考成绩优秀单位、梧州市中小学阳光体育工作先进单位、梧州市优秀学校、梧州市无偿献血先进集体、岑溪市“消防安全教育达标学校”创建示范点、岑溪市先进基层党组织、岑溪市创建自治区卫生城市工作先进单位等荣誉称号。

在取得成绩的同时，我们也充分认识到学校创先争优工作存在的不足之处，如党建工作的思路和方法还需要进一步创新等。我们将继续坚持以科学发展观为指导思想，总结两年来的好经验、好做法，把好做法、好经验用制度形式固化下来，建立和完善一批长效工作机制，为深入推进创先争优活动提供制度和机制保证，把学校的创先争优活动做得更有特色、更有成效，喜迎党的十八大胜利召开，使创先争优活动永葆旺盛的生命力。

2012年9月25日