远离毒品(品德与社会二次培训公开课)（共5篇）

第一篇：远离毒品(品德与社会二次培训公开课)

远离毒品》教学设计

设计思想：

毒品曾给中华民族带来深重灾难。近代中国百年积贫积弱的耻辱历史，正是肇始于罪恶的鸦片烟毒。中华民族对毒品之害具有切肤之痛、切齿之恨。曾几何时，销声匿迹多年的毒害又在中国大地上死灰复燃，并且愈演愈烈。时至今日，我国的吸毒人数持续上升，毒品案件不断增多，危害日益严重，禁毒形势十分严峻。更令人痛心的是，在中国的百万吸毒者中，竟有85％以上是青少年。青少年已成为毒品的主要受害者。一人吸毒，全家受害，四邻不安。毒品祸国殃民。我国政府明确昭告世人：毒品危害人民健康，滋生犯罪和腐败，破坏可持续发展，危及国家安全和世界和平。因此，毒品一日不绝，禁毒一刻不止。目前国内国际贩毒泛滥，危及青少年的成长和社会安定乃至国家安全，是各国教育部门都十分重视的问题，本课教学旨在帮助学生认识毒品的危害，树立正确的人生观、价值观，掌握正确的判断是非的能力，培养珍爱生命、远离毒品的意识。教学内容与其他学科的联系：

与学校安全教育、思想品德教育能够有机的结合。教学方法：

活动教学、情境教学、案例教学与讲授法配合。

教具准备： 多媒体。课前准备：

课前了解学生对毒品认识的基础水平，让学生查阅毒品的种类和毒品的危害。知识目标：

1、了解毒品的种类以及什么叫毒品。

2、知道毒品的危害。

3、知道怎样拒绝毒品。能力目标：

1、提高学生抵制毒品的能力。

2、让学生憎恶毒品,在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。

情感态度与价值观目标：

1、树立珍爱生命的意识、树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激。

2、培养学生对生命有一种负责的态度,能自觉拒绝和远离毒品。教学重难点:

1、认识毒品的危害。

2、知道怎样拒绝毒品。

一、导入新课：

教师：随着社会的不断发展，人们的物质生活水平得到了很大的提高，现在的人们非常注重精神生活，每逢节日都以送鲜花来表达自己的心意和祝福。你们有没有给别人送过花？看到过别人送花吗？ 学生交流自己送花或者看到别人送花的经历 教师多媒体出示：罂粟花图片。

教师：同学们，今天老师也给同学们带来了一种花，请看这幅图片，多么绿的叶、多么美的花！简直是娇艳欲滴、玉洁冰清、摇曳生姿，这么美的花，你想不想拥有它？可是如果你真的拥有它，并且为它的“精灵”所陶醉的话，那么你一定会痛不欲生，悔恨终身。因为这美丽的花开过后，就结出罪恶之果——罂粟果，是致人于万劫不复的毒品，玉洁冰清的外表掩盖不了它肮脏和罪恶。除了罂粟你们知道的毒品还有哪些呢？

学生：回答课前收集的资料。交流出：海洛因、冰毒、摇头丸等。

二、交流什么是毒品以及毒品的种类

教师：《中华人民共和国刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成癖瘾的麻醉药品和精神药品。多媒体出示：海洛因图片。

教师：海洛因俗称“白粉”；学名二乙酰吗啡，是吗啡的半合成品。使用几分钟后，人进入昏睡状态，造成感觉迟钝，记忆力减退，反应能力降低，瞳孔收缩等，极易成瘾并难以戒断。多媒体出示：冰毒图片。

教师：冰毒化学名称为甲基苯丙胺，因其外观与冰极相似，故称之为“冰毒”，由于冰毒的刺激性强，持久力强，使用一次便会上瘾，因此被称为“毒品之王”。多媒体出示：大麻图片。

教师：大麻为桑科的一年生草本植物，雌雄分株，这种植物花枝的顶端、叶、种子及茎中含有一种树脂样物质，主要毒性成分为四氢大麻酚，具有致幻作用。多媒体出示：吗啡图片

教师：吗啡作为药用有很强的止痛作用，但如果不是用于医疗目的的滥用却比鸦片更容易使人上瘾、毒性也更大。

多媒体出示：摇头丸图片。

教师：摇头丸——又称“甩头丸”、“快乐丸”。服用后会产生强烈的兴奋作用，听到音乐即摇头不止，可长达6-8小时，且引起幻觉和激动，易造成疯狂、狂喜、忘我的行为失控表现。

教师：（多媒体出示）现在的如神仙水、止咳水、迷幻蘑菇、冰毒、摇头丸、有机溶剂和鼻吸剂等是新型的毒品。这些新型毒品吸食者一般由于在吸食后会出现幻觉、极度的兴奋、抑郁等精神病症状，从而导致行为失控造成暴力犯罪。

三、交流毒品对个人、家庭、社会的影响

教师：同学们，毒品看起来五花八门，眼花缭乱，可是正是这些不起眼的东西给全世界造成了严重的危害，已成为我们人类共同的敌人。那么，到底毒品有哪些危害？请同学们根据课前搜集的资料在小组内讨论交流。学生分小组交流

教师：谁来交流一下毒品的危害？ 学生交流

教师：毒品的危害真是巨大无比，可以用“毁灭自己，祸及家庭，危害社会”来形容。（板书）

教师：你是怎样来理解这几个字的？把你的想法说给你小组的同学听一听。

学生小组讨论交流毒品对个人、家庭、社会的危害。教师小结：

1、毒品毁人毁健康：摧毁人的消化功能；摧毁人的神经系统；摧毁人的呼吸及循环系统；会引起几十种并发症；传染性病及“艾滋病”。看这些吸毒者的模样，（多媒体出示：吸毒者的模样）他们骨瘦如柴，精神萎靡。吸毒扭曲人格，自毁前程，吸毒者发作时，大都会不顾廉耻，丧失自尊，无法进行正常的生活、学习和工作，他们普遍丧失正常的人生观、价值观、人格扭曲，难以自拔。即使是很有才华的人，一旦吸毒，就等于掉进了死神和魔鬼的陷阱，都不可避免走向堕落的深渊，从而毁掉自己的生活和前途。

2、毒品令人倾家荡产，家破人亡，给家庭带来无尽的折磨。家庭中一旦出现了吸毒者，家便不成其为家了。吸毒者在自我毁灭的同时，也破害自己的家庭，使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡的困难境地。像这样的事例咱同学们肯定看过不少，谁想来谈一下？ 学生谈自己的所见所闻

教师小结：吸毒要耗费大量的资金，现在全世界每年用于毒品交易的资金达4 000多亿美元，有人曾测算我国一年吸毒消耗掉的资金

也在400亿元（人民币）左右。即使有万贯家产，如果出现一个吸毒者，要不了几年就会四壁空空，陷入极度贫穷的处境。有关部门曾就毒品对家庭的危害做过一个专门调查，在被调查的124个家庭中，由于吸毒引起夫妻矛盾的68例，离异的15例，为吸毒而借贷和变卖家产的61例，其中有4个家庭倾家荡产，竟将自己亲生的子女以几百元卖掉以获取毒资。

3、吸毒不仅危害个人、家庭，同时也会给社会带来严重的危害，已成为影响社会稳定，威胁人类生存与发展的一种消极因素。吸毒者在耗尽个人家庭钱财后，为了维持吸毒，就会铤而走险，走上违法犯罪的道路，严重危害社会治安。

四、交流青少年吸毒的原因 多媒体出示故事：小强的自述：

隔壁大哥哥总是穿得很时髦，并且对我很好。他总是送我一些很好玩的东西，我很崇拜他。有一次他还送了我一部手机，他教我用手机上网，下载图片。有时他也带我去吃德克士，肯德鸡……慢慢地，我开始模仿他的穿着和言行，他也成了我最铁的哥们儿。有一天，他带我去见他的朋友，我们一起唱歌，我喝了他们给的饮料。那天，我感到特兴奋。后来我总想喝他们给我的饮料……最后，我和他们一起吸毒。我开始找各种借口向父母要零花钱，骗亲戚朋友的钱、、、、、、后来他说有一个更快的来钱的渠道，于是我就跟着他们从最初的小偷

小摸到后来的入室盗窃，最后发展到抢劫、诈骗，走上了一条不归路、、、、、、教师：这个故事就是一个因为吸毒而诱发各种违法犯罪活动的真实写照。那么是什么导致小强走上吸毒和犯罪的不归路的？你能帮他分析一下原因吗？ 学生交流，分析原因

教师小结：刚才同学们的分析很透彻，见解都很独到。我们青少年正处于一个生理和心理的发展阶段，对于社会我们还是一知半解，对好与坏的分辨还不是很理智，所以无论是交友还是尝试一些新鲜的事物都要谨慎。

教师：除了刚才我们分析的原因之外，你觉得还有什么会导致青少年走上吸毒的道路? 小组同学之间讨论交流一下，把你的想法说给你小组的同学听一听。

学生分小组讨论总结，汇报讨论结果。（可能的答案：无知好奇；上当受骗；他人的不良影响；寻求刺激，追求不良时尚；生活事业受挫；逃避现实；产生逆反心理；精神空虚等等。）

教师小结：我们青少年吸毒大多都是因为交友不慎，好奇心作怪，他人引诱吸食毒品导致最后成瘾不能自拔的。所以我们同学要认识毒品，加强防范意识，慎交朋友。

五、交流怎样抵制毒品的诱惑

教师：吸毒危害社会，成为世界公害。大家可能认为毒品离我们还很远，其实在全国各地都有很多毒贩子在推销毒品，他们利用各种

手段，不仅拉拢吸毒的人，而且还把目光投向了不吸毒的人，尤其是年轻幼稚的青少年。在全世界，每一年都有一些青少年上当受骗。所以，我们青少年更应该提高警惕。生活中的诱惑很多，遇到下面这些事情你会怎么做？（多媒体出示）1.陌生人让你喝饮料，你会喝吗？

2.在游戏室里，网吧里，有你常见但不认识你的人邀你去蹦迪，你会去吗？

3.有人说，吸毒可以让你学习更好，你信吗？ 4.有人说戒毒能锻炼意志，你愿意试一下吗？ 5.别人说吸毒是有钱的表现，你就试试吗

教师小结：同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，学会说“不”

多媒体出示：拒绝毒品说六个“不”：（让学生读一读）

1.不拿陌生人给的赠品，如：饮料、香烟等。

2.不随便帮不认识的人带行李。

3.不听鼓吹吸毒可以提神，有助提高成绩的话。

4.不给面子，讲兄弟感情。

5.不被朋友利用，说带运毒品可以得好多金钱。

7.不追求享受，追求刺激，盲目尝试新潮的东西。

六、总结升华，点出课题

教师：同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对自己、对家庭、对社会的危害，让我们大家一起携手，远离毒品，珍爱生命，为如花的你唱响生命的赞歌！（板书课题：远离毒品）

多媒体播放禁毒歌曲

七、谈收获

教师：今天的课已接近尾声，那个同学想谈一下你的收获？ 学生谈收获

八、布置作业：

教师：为了消除毒品的危害，国际社会采取了许多进禁毒措施，课后请同学们搜集有关资料，下节课继续交流。

第二篇：品德与社会公开课教案

学会拒绝

北梁庄小学 柳利红

教学目标：

1、情感态度价值观念目标：

（1）追求科学、健康、充实的生活；（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；

（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

2、能力目标：

（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3、知识目标：

（1）知道身边存在的种种诱惑；

（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；（3）初步知道网络、烟酒等的利与弊。教学方法： 1.直观演示法：

收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法

组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

教学重点与难点：

1、重点：拒绝烟酒，抵制网络的不良诱惑。

2、难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。

活动 不和烟酒交朋友

1、师：老师布臵的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。

2、请小组派代表回答

3、听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。

4、结合材料，思考：（1）好玩、猎奇会造成什么后果？

（2）如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的？

（3）能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？

（4）大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？

5、让学生在探讨中找答案 活动 小心网络陷阱

1、师：我们应如何面对游戏机的诱惑？（板书）

2、电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（教师提问并进行讲解）沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也有极少数这样的同学。我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。

电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦臵身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。

3、长时间上网对青少年有哪些严重的危害？

长时间上网对青少年有严重的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。；三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大，毒害较深。（教师展示“请你思考”）

4、小事例：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父母到处寻找，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲批评后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。事例三：据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊讶，而中小学生则是网吧里的常客。网上聊天，玩网络游戏就是他们上网的主要目的。

请你思考

有的同学认为，通过玩电子游戏，开发了我的智力。因此，应提倡中学生玩电子游戏；也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。因此，应该禁止玩电子游戏。对此，你持什么观点？

5、学生讨论

小结：同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。否则，我们会为之付出沉重的代价。

作业设计：

1、根据教材提供的范例，思考自己应该如何做宣传。可把自己的初步想法和同学交流。

2、自己选一个专题，选择一种形式，甚至还可以选择宣传的对象以及宣传的时间，设计自己的宣传手册。可以对立做，也可以选择伙伴一起做。

3、展示自己做的宣传资料，然后以评价作小结。

4、推荐一本激励大家好书。教学反思： 本课的知识目标是让学生知道在社会生活中有“阳光”，也有“陷阱”，从小应当学会识别生活中的陷阱。知道身边存在的种种诱惑。认识烟酒、痴迷网络对少年儿童的危害。初步知道网络、烟酒等的利与弊。整过教学中有两方面做的比较好：

1、师生课前收集有关图片，运用多媒体手段进行直观教学，激发学生的学习兴趣，课堂气氛较活跃，促进百分之九十八的学生收效明显。主要原因：提前制定了收集资料、整理资料的评价标准。

2、组织学生进行集体和分组讨论，从学生感兴趣的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。讨论积极，大多数同学发言语言简洁、语句通顺、表达完整。主要原因：平时使用小组学习评价标准、语言表达评价标准。

第三篇：品德与社会公开课教案11

难忘的校园生活

一、学习目标

.1.知道正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和集体民主团结的文化氛围中成长起来的。

2.回忆难忘的“第一次”，重现美好的回忆，从而知道自己的成长离不开老师和同学的帮助。

3.能珍惜同学友谊，热爱班集体，尊重理解老师，增强集体荣誉感。

二、.教学重点、难点

重点：体会小学生活是人生成长的关键，个人是在学校和班集体的文化氛围中成长起来的。

难点：进一步激发学生热爱学校、热爱班集体的情感和尊敬师长、珍惜同学友谊。

三、课时说明：1课时

四、教学准备：

教师： 多媒体课件。

学生： 回忆发生在校园中难忘的事情。

五、教学过程

（一）了解文本 提出问题

1、创设情境 提问题

方法：我是小考官

步骤：（1）师开篇引主题：同学们，今天我们来学习《难忘的校园生活》一课，（板书课题）看到这个题目，你有什么问题想了解呢？请同学按惯例做本课的小考官，提出你认为本课中最主要的几个问题。

（2）学生自由提问

2、汇总梳理 炼问题

方法：主要问题揭示

形式：教师出示主要问题，学生对照是否命中，问题如下：

 你觉得哪些校园生活是难忘的？

 为什么让你难忘？

（二）走进文本 分析问题

1、师生互动探问题

方法：小组讨论，解题

形式：小组交流自己“最难忘的校园生活”

每组推荐一名学生进行全班交流

2、互动评价辩问题

方法：我是思想家

形式：请学生思考：个人的成长能离开班集体这个大家庭吗？

3、教师提炼 解问题

方法：师生互动解意

步骤：（1）学生谈感受

（2）出示：我们和班集体一起在成长，不管是成功还是失利，不管是欢乐还是伤心，我们都一起努力成长着。

（3）小结： 这些事固然已经过去很久，但无论是带给我们快乐还是痛苦，它们都是我们成长道路上不可或缺的一部分，它们见证了我们的成长，也让我们的校园生活更值得回味！

（三）走出文本 解决问题

1、生活迁引 理问题

方法：生活问题的思考

步骤：（1）出示课件——《啦啦队长的故事》，了解个人和集体是分不开的（2）请学生针对故事，谈谈自己的感受？

（3）联系自己：想一想，如果是你遇到类似的问题，你会怎么办？

2、方法梳理 明问题

方法：文本要点记忆；学习方法整理

形式：教师请学生静静地回顾这节课的学习过程：做了哪些事，学到哪些知识，用到了什么方法？

3、拓展创新 延问题方法：布置作业

内容：设计并制作“我的小学生活档案卡”

第四篇：远离毒品 与健康同行

主题二远离毒品 与健康同行

【教学目标】：

1、知识目标：通过学习使学生了解有关毒品的知识、毒品的来源，当今世界上主要的产毒区，同时，能针对主要产毒区的特点，提出解决毒品种植的方法和建议。

2、能力目标：通过观看毒品的图片，使学生在生活中能自觉树立远离毒品的意识。

3、情感、态度、价值观：从自身做起，从现在做起，防微杜渐，远离毒品。

【教学手段】：借助图片、多媒体

【教学形式】：师生互动、小组合作、多媒体等。

【教学过程】：

一、出示题目（远离毒品与健康同行）

二、认识毒品什么是毒品？毒品是我国的习惯性讲法，这里指的毒品，不包括砒霜、敌敌畏、氰化物等可直接致人于死亡的剧毒药品，是特指出于非医疗目的而反复连续使用能够产生依赖性（即成瘾性）的药品。而国际上习惯称之为麻醉品、精神药品的滥用。《中华人民共和国禁毒法》第一章第二条规定：本法所称毒品，是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因，以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。从自然属性讲，这类物质在严格管理下合理使用，具有临床治疗价值，那就是药品；从社会属性讲，如果非正常需要而强迫性觅求，使这类物质失去了药品的本性，这类物质就成了毒品。我国政府非常重视禁毒斗争，《禁毒法》第一章第四条第一款明确了我国的禁毒工作实行预防为主，综合治理，禁种、禁制、禁贩、禁吸并举的方针。

三、毒品是怎么来的呢？当今世界有哪些主要产毒区？学生可以充分讨论，让学生自己来讲毒品的主要来源以及当今世界的主要产毒区。小结：毒品有两大来源，一是从毒品原植物，如罂粟、大麻和古柯叶中提炼，二是采用有关的化学药品合成。目前，世界上的毒品主要还是来自毒品原植物。当今世界上的三大主要毒品产地，即“金三角”、“金新月”、“银三角”，生产的毒品占全世界90%以上。

拓展：为何这些地方会成为主要的产毒区？

（播放金三角地区的影视片段）

教师启发：客观因素：

（1）这些地方大部分是海拔千米以上的饿崇山峻岭，密林遍布，气候炎热，雨量充沛，土壤肥沃。

（2）这些地方经济、文化非常落后，山民们祖祖辈辈栽种山地稻做口粮，并靠种植罂粟换取现金。在他们眼中，罂粟和其他农作物没有什么两样，而且种植罂粟的经济价值远远高于其他农作物。主观因素：由于缅甸、泰国和老挝三国政府均鞭长莫及。根据以上对世界主要产毒地区的原因分析，大家可以思考一下，如何才能有效地从源头上控制甚至消除毒品原植物的种植？学生充分讨论。教师总结：多媒体——水稻专家袁隆平中国政府支援缅甸边疆地区山民种植水稻，由于技术先进，方法科学，在部分地区山民种植水稻所产生的经济效益已经接近甚至超过种植罂粟的效益。而凡是这些地方毫无疑问禁止种植鸦片的政策基本已得到有效的控制。

四、预防——社会共同的行动据有关专家介绍，禁毒的最好方法就是不吸毒，要做到这一点，首要的任务就是如何使青少年能够主动地拒绝毒品。目前，一个共识已在社会各界达成：教育——加强禁毒教育，做好超前预防工作，才是根本途径和出路。《禁毒法》要求把禁毒宣传教育作为禁毒工作的治本之策。了解毒品，认识毒品对人的危害是我们远离毒品迈出的第一步，同学们要以爱护自己的眼睛一样爱护我们的生命。

第五篇：《远离危险》教学设计(三年级品德与社会)

《远离危险》教学设计

张院希望小学 孙延江

一、【教材依据】

山东美术出版社小学品德与社会教材三年级下册第四单元健康生活每一天第13课《远离危险》。

二、【设计思想】。

本课的主要目的是让学生了解有关防火防盗防骗防触电防溺水等方面的安全常识，知道一些自护自救的基本常识，具有初步的自护自救能力，具有初步的安全意识，爱护自己的身体和生命。如何既实现教学目标，又能调动学生学习探究的积极性是广大教师一直努力探索的目标。受本课教材编排特点的启发，我对本课进行了探索，设计了谈话引入——资料交流——情景表演——知识竞赛等一系列探究活动，以达到明理导行的目的。

三、【教学目标】

1.了解有关防火防盗防骗防触电防溺水等方面的安全常识。2.知道一些自护自救的基本常识。3.具有初步的自护自救能力。

4.具有初步的安全意识，爱护自己的身体和生命。

四、【教学重难点】

掌握一些自护自救的基本常识；具有初步的安全意识，珍惜自己的身体和生命。

五、【教学准备】

学生准备：课前搜集防触电、防火、防煤气泄漏等安全小常识。教师准备：多媒体、课件、卡纸等

六、【教学过程】

（一）导入新课

1、谈话：3月23日早上7点20分，南平实验小学门口，和平常一样聚集了一群等待进入校门的学生，而令人难以预料的是，短短一分钟内，一名中年男子手持凶器一连伤害13名小学生，8个孩子不幸殒命，受伤5名小学生还在南平市立医院及南平市人民医院抢救。这些孩子中年龄最大的也不过13岁。（课件展示图片）

2、学生谈感受。教师继而引导交流：从大家的发言中，我们知道生活中的安全隐患还真不少，有火、电、气方面的、有食品、交通方面的，还有校园生活方面的。由于有的同学的安全意识不强，思想麻痹，注意力不集中，贪玩、逞强开玩笑等等原因，这些隐患酿成了许多悲剧。据有关部门统计，我国每天有一个班（40多人）的未成年人在意外伤害中丧身，给家庭带来了极大的痛苦。生命对于我们每个人来说只有一次，生命是最宝贵的，我们一定要树立安全意识，增强防护能力，使自己健康、安全地成长。所以掌握一些防火、防触电、防煤气泄漏，防校园伤害事故„„这样的防护知识是非常重要的。今年的3月29日，是第15个“全国中小学生安全教育日”。主题为“加强疏散演练，确保学生平安”。

3、同学们，伴随着春天的到来，节假日我们不仅可以读书、上网还可以增加一 些户外活动，如爬山、做游戏„„真的是很快乐，但我们千万不能忘记安全呀!今天我们就来聊一聊怎样远离危险这一话题——

4、板书课题： 远离危险 [设计意图：以最近发生的南平实验小学发生的凶杀事件谈话导入，通过贴近学生熟悉的生活话题设计，激发学生的学习兴趣；安全教育日的引入除了他们意识到国家、社会、学校、老师、家长都很重视他们的安全问题，更让他们养成了一种关心社会了解社会的好习惯，很好的突出了课标的“一条主线”。]

（二）安全小专家

了解日常生活中哪些地方容易发生危险

1、小组交流：课前搜集资料

2、小组汇报：

（1）家中——防火、防盗、放触电、防煤气中毒、防骗„„（2）学校——防拥挤、防碰撞„„

（3）上学路上——防骗、注意交通安全„„（4）公共场合——超市防盗、电梯防护；游泳防溺水、外出防中暑、饮食卫生„„

3、板书：危险无处不在

[设计意图：根据学生课前搜集的资料进行小组交流，让学生了解日常生活中哪些地方容易发生危险，不适合儿童玩耍，并通过认识安全标志与自护常识，引导学生爱惜生命学会自我保护，避免发生危险，做到防患于未然。]

（三）学习远离危险与自我保护 1.提问：我们应该怎样远离以上危险？ 2.认识几种典型安全标志：（1）出示安全标志

（2）带领学生联系实际认识以上几种标志（3）板贴：安全标志

3、学会自护自救：（1）求救电话（2）情境表演

4、板书：学会自护自救

[设计意图：通过“查找危险”和“情境表演”，引导学生观察、比较，让学生进一步学会遇到危险的处理方法，从而在提高学生自护自救技能与明辨是非的能力同时，让学生在参与活动的过程中，将知识转化为实用的能力。]

（四）巩固运用 争做安全小卫士

1、竞赛:安全知识知多少

(1)那咱们对安全知识又了解多少呢?下面我想考考大家,看谁了解的安全知识最多!准备好了吗?请听题:

(2)(题卡)

(3)通过刚才的比赛,我发现危险已经离我们越来越远了。

2、制作安全爱心卡

(1)猜猜这是什么?那你准备用它来干什么呢?

(2)下面我想请你们自己动手做一张安全爱心卡,把你知道的安全常识写下来。(出示制作要求)可以写避免危险的好方法,也可以写你想对同学们叮嘱的话,还可以写一个警示语,提醒大家注意你所发现的危险。

(3)放音乐,生做卡片

(4)展示汇报:

看来,咱们班的同学真是心灵手巧,刚才老师看到许多同学的爱心卡都做的特别精美,那谁能把自己做的卡展示给大家瞧一瞧?

(5)智慧共享,学生互相交换、赠送卡片。

如此精美实用的卡片,应当让它发挥更大的作用。下课后,我们可以把刚才的卡片送给自己最想送的人,让他们也能远离危险,快乐生活.同学们,安全无小事,关系你我他,今天老师也做了一张爱心卡想送给你们,同学们让我们拍起手来,就在这首安全拍手歌中结束我们的课吧.(安全拍手歌)

结束语:

同学们,生命只有一次,它不仅仅是自己的,更属于所有关心、呵护我们的亲人和朋友们,多一份平安,就多一份健康,让我们行动起来,了解更多的安全知识,远离危险!最后祝每一位同学都能安全、健康地成长!祝天下所有的人都能平安、幸福地生活![设计意图: 在学习过程中发挥学生的主体作用，为他们创设宽松和谐的学习氛围，教师不局限于教材内容，创造性地使用教材，教学中增加一些安全常识，以扩展学生的知识面，让学生在学习中把知识转化为实用的能力。最后安全知识竞赛的运用又对本节课学生学到的知识以巧妙的回顾。]

【教学反思】

学生是学习的主体，教学设计中我在充分挖掘教材，理解教材的基础上，树立“以人为本”的新理念，从“学生的年龄特点、知识范围和学生的生活实际”两路出发，设计教与学的过程，让学生在轻松愉悦的学习氛围中，学会新知，大胆实践，勇于创新，体验成功，提高能力。为此我努力探索培养学生创新精神、实践能力的教学方法，注重小组合作学习，使他们在学习的过程中得到轻松愉快的生活体验。因此在本节课的设计中从防范意识和安全知识两方面进行，引导学生在了解日常生活中有些地方存在危险的同时，学会正确面对与正确解决，拓宽学生知识面，教育学生珍惜生命，在提高警惕性的同时学会运用多种方法保护自己，增强学生安全意识与自我保护意识，促进学生健康成长，从而达到本节课的教学目标。

附板书设计：

远离

危险

危险无处不在

健康快乐成长

学会自护自救