书法国培之学习心得[范文]

第一篇：书法国培之学习心得[范文]

中学书法国培之学习心得

铜陵七中：王华

2015年11月，我有幸参加了“安徽省中小学书法教育教师培训”的学习。在短暂的学习期间，聆听了全国书法界专家学者的精彩讲座，徜徉于书法艺术的历史长河，欣赏历代书法大家的神品杰作，体会书法艺术之精妙，感受中国书法文化之博大精深。身为一名教育工作者，倍感传承书法艺术这一经典文化之重任。现就如下几个方面谈谈本次学习感悟。

一、主要收获

1．学习了中国书法史，对汉字书体的演变过程有了更清晰的认知。

通过聆听专家的报告，欣赏殷商甲骨、战国简牍帛书、敦煌残纸等文物图片，了解到汉字有甲骨文、金文、篆、隶等古文字“隶变”为草、行、楷的演变过程。体会到汉字是中华民族智慧的结晶，书法艺术源远流长，博大精深。

2．增强了审美能力，提升人生境界和审美情趣。

书法艺术是可读可识的直观艺术。通过欣赏《曹全碑》、《张迁碑》、《乙瑛碑》、《礼器碑》、《兰亭序》、《多宝塔碑》、《丧乱帖》、《寒食帖》、《张黑女墓志》、《董美人墓志》等一系列古代书法经典作品，领略王羲之、王献之、赵孟頫、米芾、颜真卿、董其昌、苏轼、黄庭坚、欧阳询、柳公权、锺繇、楮遂良、虞世南等古人书法之神采，提高了自身的书法审美能力。在书法艺术的熏陶下，使我对书法进一步增强了浓厚的兴趣和无比的热爱，愿不惜一切以精益求精的人生态度致力于书法艺术的探究。

毛笔的特殊性丰富拓展了书法艺术的和内涵，汉字的特殊性产生了中国别具一格的形式意味。书法不是绘画的形，而是示意的形、抽象的形。

3．提高了认识，重新审视了书法艺术对人类的重要影响。

书法艺术是人类智慧和文明的结晶，是文化传承的重要载体。书法教学是传播弘扬中华文化，提升书写与审美及语言文化规范化水平的迫切需要。面对书写技能退化的严重事实，弘扬和传承经典的中华书法文化和艺术，教育孩子们周周正正写字，端端正正为人，是时代的迫切需求，具有现实意义，又有深远的历史意义。

4．领悟了一些书写技法。书法是创造美的艺术，从点划到结体，都有一定笔法、字法、章法。例如在用笔时，“书必入木，则如印印泥，蚕吃草，要力透纸背，入木三分”，行笔时，要“如锥画沙，如印印泥”。正如欧阳询所言：“墨淡则伤神采，绝浓心滞锋毫，肥则为钝，瘦则露骨。”南宋词人、书法家姜夔在《续书谱》中说：“折钗股欲其曲折圆而有力。”“折钗股“，也是笔画转折处的用“金银钗”的形象作比喻的一种笔法。

另外，运笔的过程也是与周围的事物相关联的。如怀素“夜闻嘉陵江水”，“观夏云多奇峰，辄尝师之”，所以笔走蛇龙，得骤雨狂风之势；张旭见公主担夫争道而得书法布局间架之意，观公孙大娘舞剑而悟彻书法的节奏和气韵；黄庭坚晚年乘船过三峡，看到船工在一定空间范围内，有节奏的前俯后仰，把船桨推出挽回，一去一返，协调自然。由船工摇桨自然“到位”的动作，黄庭坚悟到了用笔如何自然“到位”。从“长年荡桨”中领悟到“飘逸”的笔法，是他多年研究笔法。

二、对专家教授的美好印象

中国书法家王金泉教授作了《书法概论》及《隶书的技法与实践》专题讲座，通过殷商甲骨、战国简牍帛书、敦煌残纸等文献资料的展示，以及从象形文字到金文和籀文、到汉隶的演变图解，使我们感受到古文字的魅力，深刻理解了“大地先秦之书，一字千金”和“得古人之墨迹两行必成大家”的含义。

此次书法培训学习不仅提高了受训老师的书法水平，也对传承民族文化艺术，人的涵养素质，对今后在学校开展书法教育活动及书法专业研究具有十分重要意义。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。“书道虽深，至诚可达”。愿我们一起努力，为书法教育教学增添一份春色。

第二篇：书法国培心得体会

2013年书法国培心得体会----第三小学 朱洁

此次参加2013河北省小学书法骨干教师培训，并作为学员代表进行发言，我深感荣幸。感谢领导给我的这次机会，此次培训，我自始自终严格遵守培训纪律和规章，认真听了每位专家学者的讲课，做了大量的学习笔记，同时也仔细地观摩了石家庄几所小学的书法课，收获很丰富，达到了我的预期目的。此次学习有以下几点收获：

首先，对书法课堂有了新的认识。我工作在衡水冀州的一所农村小学，离省文化中远，原来一直认为书法进不进课堂无所谓。可是培训后，我的认识有所改变，认为书法进课堂的确很有必要，书法学习是在拯救我们的民族文化，应该从小孩子抓起，直至中学大学。其次，丰富了书法理论知识。我大学时所学专业是心理教育，工作后一直从事语文教学，但是对书法的认识所谓知之甚少。通过培训，眼界豁然开朗，书法理论一下丰富了许多。并知道欧阳中石，寇学臣，毕方芳这些专家学者和老师是怎样刻苦学理论的，怎样理论联系实际践行书法艺术活动的。自己将来也要在一边实践书法，一边下苦功夫学习书法，做到理论引路，不迷失方向，做一个合格的书法爱好者。

再者，此次培训让我更加学会了施教的方法。原想自己学书法就觉得枯燥，还去教小孩子学枯燥，岂不枉费功夫？由于思想认识的错误，教法陈旧过时且不把此当成一回事，以致教学质量没有大幅度的提高。其实现在看来，我教书法是可以的，但在调动学生积极性，激发学生学习书法兴趣，以及提高自身书法功底等方面还需下功夫。以后，我将重新调整状态，改良教法，让孩子们学习书法不觉得枯燥，更加轻松愉快。

另外，通过培训让我解放了思想，我觉得有必要把自己教学方面总结的教法经验贡献出来，供大家讨论，让大家在教学中少走弯路。首先是教学理念上，我认为刚读一、二、三年级的学生认知能力低，不必教名家的教材，只要用1—3年级语文课本便可。让学生取得成就感有了自信心，认知能力提高后再学习名家法帖，效果会更好，否则，我们学生的写作业的能力、水平得不到很快提高。培养写字能手是必然的，培养书法家是偶然的。再就是怎样用最简方法，最容易让学生接受的方法教学生？我认为应多用朗朗上口的口诀。比如，在讲写字坐姿时，要讲究“头正、肩平、臂开、足安”等等。

总而言之，这是一个难得的学习机会，我不但开阔了视野，也提升了自身素质，当然学以致用不是挂在嘴边的，要落实到行动中去，这也需要各级领导的大力支持，不枉此行，希望以后的工作中有更多类似的机会，让我不断的充实自己，为教育工作尽自己的绵薄之力！篇二：教师书法培训心得体会 教师书法培训心得体会

西乡第四中学 王乐

我有幸参加了“国培计划”乡村中小学教师书法传统文化专项培训，培训匆匆而过，回顾这几天的培训，并且收获颇多。这次培训对于我们乡村教师来说，无疑是一次很好的学习机会。作为美术教师，能参加这样的书法培训对我来说是多么好的学习机会。这次培训中，我学到了不少东西。这次培训还使我意识到了书法对于教师的重要性，教师的字体会潜移默化地影响学生的字体。

本次培训通过听老师的讲座，我深深认识到做为一位书法老师，不但要有扎实的基本功，而且还需要更多的文学知识才能更好的引导学生学习书法，学习书法不但可以培养学生的生活常规，而且可以使学生了解我国的经典文学，让学生从小学会做人，学会做事，传承了中国文化，陶冶了人的情操，提高了学生的审美能力，增进他们对祖国语言文字的热爱，加深了对传统文化的理解，增进了学生的学识修养。

通过听老师的示范课，我感觉到练字的过程首先培养提高孩子的学习品质，同时又是了解我国的经典文学的过程，而做好一件事情是不容易的，要坚持不懈，持之以恒，没有随随便便就成功的。其次，培养孩子的耐性和注意力，从开始时的十分钟、二十分钟到现在的三十分钟甚至四十分钟。再者，临摹的过程，也锻炼孩子的观察能力。因为他必须仔细观察，才能发现这个字的结构特点，才能发现自己的字和字帖的字的差异，该怎样改进。还有，我觉得，练字还能让孩子体验成功，在学习中形成良性循环。我相信，受到赞扬，孩子的学习劲头就大，学习成绩也会不错，也会激励他更加刻苦练字，好好学习！我相信练字与学习是一种相互促进的关系，会形成良性循环。

在听老师的讲座，让我认识了书法的发展及怎样进行书法教学和写好楷书方法。在楷书教学中教师必须从学生的习惯、执笔、坐姿等严格要求。字的结构，字的笔顺，落笔的轻重变化，结构的安排，笔画的长短不一，原来都是有讲究的。学习时，临练结合，摸索规律。临帖是学习书法的不二法则。断断续续临了几十遍，受益匪浅。在临帖时，先读帖，掌握帖的神采特点，运笔特点，临帖时不求数量，注重质量。勤学苦练，便会逐步写出一手自己满意的字来。

我作为一名普通教师，上班事务繁多，练笔和学习机会极少，自己的专业和理论水平及文学修养无法上去，又如何成为一名优秀的教研型的书法专业教师呢？

这次培训老师为我敲响了警钟，也教给我不少解决这些困难的方法。我想，我一定会挤出时间，学会取舍，多练字、多读书、多研究等等，终身学习，提升自己，争做一名全面的、优秀的书法教师。在学校里我主要是一名美术专业教师，对于毫无书法教学经验的我来说，真是一头雾水、困难重重。老师的课无疑给了我极大的帮助。让我知道原来还有书法教学的指导纲要，这就给我指明了方向。老师详细的讲解分析极具可操作性，对我很有帮助，回校后我会再认真体会。

参加这次书法培训，收获很大，明白了很多道理，更新了理念，我会把我学到的东西在学校推广，更会铭记老师们的话，提升自己，「提笔即是练字时」，争做「一流的教师」。「人品有多高，书品就有多高」我会一直朝着书法艺术殿堂的方向不懈的努力。

光听老师讲可不管用，只有自己静下心来练一练才能体会到练字的技巧与快乐，练得不只是字，也是一种心境。意识到自己字体中的不足，今后我将会在空闲时间练练字，作为一名教师，写一手好字也是必不可少的。

总之，短短几天紧张而又快乐的培训中，既有名家名师和一线老师的讲座、又有参观和笔会等活动，既有理论又有实践，内容充实而丰富，形式严谨又不失活泼，尤如秋日的阳光温暖，明晰着我们书法教学的方向，让我受益匪浅，使我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗礼和提高。要是能天天这样学习充实，这是一件多么幸福的事情，我又是一个多么幸福的人！

经过培训，我感觉自己书写水平、文学功底的欠缺，字的用笔、结构、笔画的质感等方面还要苦练基本功，还有很多需要提高学习的知识，我还有很远很艰难的路要跋涉，要制定一个详细的的自学计划。提高教师的课堂教学组织，加大自身修养，基于这种认识，确定楷书为我的主攻方向,在主攻楷书的同时，加强了对草书和隶书的临帖和练习.篇三：2014国培心得体会

国培计划（2014）-河北省农村中小学送培到县项目小

学数学培训心得体会

东旺乡高门屯小学 李阿凤

这次我有幸参加了2014年的国培，我们在忙碌中快乐

着，在学习中收获着，在交流中感动着，培训不仅全面而且细致，形式多样，感谢名师专家的讲座，使我的头脑增添了不少的教育理论，促进了我对教学的反思，回顾这几天，感触颇多，现把我的一些体会总结如下：

一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼。

近十几年的教学历程，日复一日平淡的教学，唯一的目标是自己班级学科的教学成绩不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不时抱怨现在的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自己教学的得失。可通过这次培训，听了各位名家的故事，他们那曲折的人生历程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨难的精神和人生价值观，使我的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更新。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作，树立了更坚定的人生观、价值观。有这样一句话“不想当将军的士兵，不是好士兵。”，通过这次培训我有了这样的感悟：“不想成为名师的老师，不是好老师。”，不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该默默无闻，无所追求，要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的精

神去感染学生，去改变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。

二、加强学习，促进个人的专业发展。

三、构建有效的课堂。

有效的课堂，教师要做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课末，并要以建材主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识之间的转化关系。这需要教师创设真实的情景来互动，教师设问题，学生自主提出问题、探究、合作解决问题，使整个课

堂教学活动充满生机与活力。培训已拉下帷幕，却给了我一个新的起点，这次培训给我补充了元气，更新了理念，树立了目标，坚定了人生观、价值观。真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。必须怀着崇高的责任感与使命感，服务于农村的基础教育，把课上“活”、把人育“强”。

四、拓

四、宽视野，提升理论素养。

作为一名小学教师，如果只对小学阶段的知识点掌握牢固，就会制约自己，不能站在一个更高的层面来应对当前的教学内容。在教学中，容易只关注知识的传授，而忽视知识原形态发生发展的来龙去脉，忽视数学文化历史和数学思想。所以要丰富自己的专业知识，提升理论素养。

五、感悟提高，开创教学新局面。

风雨中走过这么多年，有过思考和探索，有过泪水和欢笑，但这些与名师相比，是不值一提的“小儿科”。在今后教学实践中，我要摒弃传统的一些东西，做出一些新的探索；二是加强对每一个细节的关注和研究，并将这些探索转化成研究成果。

六、读书学习，建立新型学习观。

一名优秀的小学教师应该是有思想、有理论、有素养、有生活。专家的观点是“实践智慧决定着教师的素质品味，生活处处有课程、一言一行皆教育”。教授说：把学习当做和吃饭穿衣一样重要。这些专家的谆谆教诲更让我认识到了教师读书的重要性。无论是从提高个人素养方面看，还是从提高自己的理论水平看，教师都必须要不断地读

书。

七、换位思考，建立新的学生观。

虽然新课程改革以来，我们也进行了多次的培训，也转变了一些理念，也知道了教师角色的转变，但听了专家的报告，我的心灵还是得到了不少的震撼，我们做的还很不够。要树立新的学生观，尊重学生，关注每一个学生。由管理者变为组织者、由传授者变为参与者、由控制者变为帮助者、由主宰者变为引导者、由仲裁者变为促进者、由教书匠变为研究者。相信“每个学生都有才，通过良好的教育和训练，每个学生都能成才，这是教育的本义和真谛”。

八、乘风破浪，落到实处。

生着强烈的发展愿望和激情? 总之，这次培训我受益匪浅，在今后的教学中要把所学的教育理论不断实践提高，实现职业价值和生命价值的完美统一。篇四：国培心得体会

满载收获 放飞希

望

由梁丰 小学语文发表于2011 年11月 19日

星期六 19:15 转眼这次国培计划的远程培训即将结束，回首一个

多月来的学习，每一天的感觉都是幸福而又充实的。近一个月的时间里，我的专业理论基础得到了加强，拓宽了视野，丰富了经验，思想得到了升华，对教育教学有了更新的认识。我觉得，这不仅是一种学习，更是一种享受。

通过这次培训，我得到的不仅仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身

于教育事业的执着信念。“教师的一天，学生的一生”，这句话道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，我们一定要抓住此次“国培”机遇，学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。作为一名新课程理念下的小学语文教师，我深知本次培训只是一种提高自身业务水平的手段，是

一个开端，而不是结束。在教学上，我还需要继续学习，积累经验，在实践中反思，不断提高，追求更加活泼、生动、有趣、高效的课堂境界。使我在本次培训中得到的这股清泉，细水长流，焕发出无限生机。

一个月的学习时间匆匆而过，在今后的工作中，我更要不断提高自己的语文专业知识水平，丰富自己的教学经验。使我的学生们得到更多更好更丰富的知识，让他们的视野更加开阔。总之，虽然工作繁忙，但能在这样充实的时间里学习也是一种享受，相信每一位学员都有这样的感慨。我希望通过这次的培训学习，我的教学水平能有更大的提升，能够得到学校、家长、学生的共同肯定。国培伴我成长，促我进步

由王金平小学语文发表于 2011年11月 19日 星期六 17:05 为期两个月培训让我受益匪浅，感谢 “ 国培 ” 为我提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！这次培训对我来说是一个反思进步的过程。培训学习的时间是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。

1、一定要充分调动学生的学习积极性和自主性。通过创

设生动、有趣的学习情境，开展一系列活动。在活动中帮助学生积极主动的进行探索性学习。同时，我还注重从学生生活经验的实际状态出发，大胆地引导学生想象、探索、交流中学习语文。在教学设计上和教学过程中体现学生的主体地位和教师的主导作用。

2、让学生能独立的学习、能合作学习。培养学生的学习能力、学习习惯比起教会学生知识更重要

3、课堂教学留给学生更多的时间和空间让学生有更多的独立思考、重视阅读和写作的训练，给学生充分的合作交流的时间，培养学生的创新能力和实践能力。

4、教师的课堂教学语言，尤其是激励学生的语言还应更丰富些，以便更好地关注学生的情感。

以上就是我在学习后的一些体会，不到之处还请大家多加指导，多提一些宝贵意见。

感谢“国培”为我提供了这么难得的合理的自由学习机会，我决心把培训中所学的业务知识运用到教学实践中去，努力与学生共同进步、共同发展。

学习中的收获

由吴俊萍 小学语文发表于 2011年11月 19日 星期六 15:50 学习中的收获

通过网络培训，我收获很多，体会深刻。主要是以下几个方面的收获：

一、对计算机操作更熟练了,学到了很多计算机方面的知识.二、对自己的专业知识也有很大的提高。尤其是在作文教学中受益匪浅。知道了作文教学应从以下几个方面培养：

1、重视兴趣培养。

2、明确求真，说真话，说自己想说的话。

3、勤动笔，放手让学生写，用自己的语言，自己的思路，写自己想写的内容。

4、确立写作基于阅读的思想，阅读是写作的基础。想要让学生写好作文，作文教学就要体现快乐作文、放胆作文、生活作文、个性化作文的理念。

三、听了专家的讲座，让我深刻体会到，学海无涯。意识到小学的语文教学正在日新月异的变化着，我们应该加快自己的学习步伐，才能跟紧教育的革新

总的来说，通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

感谢“国培”让我成长

由马晓春 小学语文发表于 2011年11月 19日 星期六 15:20 两个多月的学习马上就要结束了，在此，感谢北大提供了这样的一个平台，感谢辅导老师两个多月的辛勤守候，让我的人生有了这样的一次学习机会，多少人未曾谋面，已是知己。大家共同交流，真情探讨，为了一个共同的目标，将不同的心联系在了一起。毕业十多看来，虽然也参加过各式各样的培训，但那都是片面的、短时的。能有这样一次系统的学习机会，真是难得，仿佛又回到了学生时代。每天吃完晚饭，孩子在旁边做作业，我在网上做“国培”，让孩子也认识到了妈妈的认真和执着。看其他老师的帖子，了解他们对于教学的看法和理解，让我体会到了“噢”，原来我们也可以这样去想，也可以这样去做，不同的人生历程，不同的生活环境，对于同一个问题会有不同的看法，同一本书，不同的教法。真可谓“殊途同归”。通过彼此的交流，让我们领略了“殊途”上的另一番景象。

有幸聆听了几位专家的讲解，让我深切地体会到了知识的无尽，学习的永恒，他们对“课程标准”的解读，对学生特点的剖析，如醍醐灌顶，让我对教学不再是“摸着石头过河”。我对教材的把握也渐渐做到了得心应手。

“国培”促我专业成长 由张月巧 小学语文发表于 2011年11月 19日 星期六 13:59 近两个月的“国培”即将结束，在这次培训中，让我受益匪浅，学到了很多方面的知识。聆听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务能力，同时我也深深地感到自身的不足。

在研修过程中，我每天坚持网上学习，认真观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的 技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验。在今后的工作中我必须给自己定好位，走“学习——反思——研究”相结合的专业发展之路。

一.加强学习

二．坚持反思

教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”每天上完课，我都要写教学反思、教育随笔，总结教学中的得与失，成功的片段，学生精彩的思维火花，或失败的地方，预设和生成不同的方面，思考形成的原因，应如何改正。

三.开展研究

研究教学规律，研究专业知识，积累教学经验和教研素材，为科研提供有力的例证。开展研究，也是教师成长的重要途径。教师只有真正研究自己的教学，才能改变原来繁琐、重复、枯燥的教学现象，是教学和研究联系的更紧密。

最后，感谢“国培”为我提供了这么好的学习空间，感谢李敏老师对我进行的辅导和帮助，促使我在教育专业成长道路上更向前迈进了一大步。

再次感谢

由胡红霞 小学语文发表于 2011年11月 18日 星期五 23:04 短短的两个月飞似的就过去了，在这两个月里，我是边工作边学习，辛苦可想而知，刚开始我一点兴趣都没有，觉得是劳民伤财，所以就是应付支差、敷衍了事，还有就是我不会操作，身边也没有一个内行指导，那次试探着给指导老师李敏提出问题，她很热情、很耐心的给了我帮助，一下子我觉得我不是孤军奋战了，慢慢的喜欢上了这次网络学习，再加上那些名师、专家的讲座，确实头头是道，理论加实践，仔细看了以后，我觉得好像给自己加了油，充了电，一下子变得很充实，另外，他们先进的教学理念，高效的教学模式......也好像给我洗了脑，重新注入了一些新鲜的血液，学了以后，我也尝试着运用于课堂，不用不知道，一用吓一跳，学生们个个精神大振，瞪着眼睛眼巴巴的等你讲，收效确实意想不到，还有，在网络平台上篇五：国培心得体会

国培心得体会

在这次的培训学习中，我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告，对我的感受很深，使我对语文课程标准新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题．但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我的学习作如下总结： 树立“活到老，学到老”的终身学习观

通过这次国培学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。

今天，在我们这些农村中小学可能还不能体现，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。

二、积极实践，提高教育教学

实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。

充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的 引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在兔街中学这所边远的农村中学上课，考虑的是如何上好一堂课，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。专家们的讲座为我指明了努力的方向！

三、改变工作方式，谋求共同发展 新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习数学的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。

除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业没有得到优秀，有一点点的伤感，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。

四、国培缘，网络情

在这次国培中专家、辅导员也让我很感动。不断的解答我们的疑问。我能深深感受到辅导老师们的工作态度。每位学员的作业他都要认真的评判，给出自己的一些教学建议。大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好，可以想象在我们都休息的时候，辅导老师还在做着简报、公告等。最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。如果仅仅是一个人的问题，那应该没什么，但是我知道，辅导老师肯定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。

五、展望未来 在今后的教学活动中，我将继续虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自 己的教育梦 想。

第三篇：大国崛起之法国观后感

大国崛起之法国观后感

法兰西第五共和国位于欧洲大陆的最西端。这里曾经孕育过伟大的启蒙思想，曾经政权跌宕起伏，曾经千疮百孔，但是直到今天，法国依然在国际舞台上发挥着重要的影响力。1789年7月14日，巴黎市民进攻巴士底监狱，法国大革命爆发，绝对君主制被宣告死亡。1789年8月26日，法国大革命的纲领《人权和公民权宣言》正式通过。《人权宣言》确立以人权和法制作为新的社会秩序的奠基石。1789年8月，从巴黎传出的自由、平等、博爱的声音响彻整个欧洲。

历史的奇异之处在于这些当时最民主和平等的思想，恰恰孕育在欧洲王权最专制的地方——法兰西。路易十四时期的法国在建筑、绘画、戏剧、舞蹈等方面将古典主义艺术发展到了高峰，显示出极大的文化影响力。路易十四时代法国为欧洲各种事业在思想上发挥了榜样的作用，启蒙思想就这样在沙龙和咖啡馆里被不断地宣讲、辩论和传播着。如同冲破重重黑暗的亮光，打破了欧洲中世纪的神学枷锁，开启了科学和理性之门。

1789年，法国大革命爆发，1792年9月22日，法兰西第一共和国成立了。与此同时，害怕革命蔓延的欧洲各君主国组成了反法同盟，对法国开战。法国发生了与欧洲的战争，战争使革命走向了极端，使当时的形势发生了转折。革命的行动背离了革命的理想，国王路易十六被处决12年之后，法国人再次选择了一位皇帝来领导国家。1804年12月2日，拿破仑·波拿巴成为法兰西第一帝国的皇帝。更重要的是，拿破仑颁布《民法典》，对德国、意大利、西班牙等国家也产生了重要影响。1875年，法国刚刚完成了国家的工业化，它同别的大国比起来，它的发展滞后，比较缓慢。正当它加紧追赶时，两次世界大战的爆发再次影响了它的发展。当纳粹德国占领了整个法国时，法兰西彻底失去了往日的荣耀。此时历史选择了戴高乐

国家发展的独立自主，国与国之间互相尊重、和平共处，是自由和平等的原则在国际事务中的实践途径。所以我们国家要想实现伟大复兴就不能禁锢思想，追求自由追求平等追求博爱永远是人们时代追求的主旋律。

第四篇：大国崛起之法国篇

《大国崛起》法国篇读后感

《大国崛起》法国篇重点介绍了1789年法国大革命前后社会变革，及此后法国陷入长期社会动荡的情况。1789年之后不到100年时间里，法国经历了四次大规模的革命，两个帝国，两个王朝，三个共和国。激烈而反复的革命是一把双刃剑，它在改造社会的同时，也消耗着法国的人力、物力、财力。动荡的局势使经济发展缺少必要的、稳定的社会基础，法国的大国之路因而变得格外曲折。

法国的崛起，可以归结为“一个思想，两个事件，三个人物”。

首先，我们来谈谈“一个思想”。法国的思想用三个词概括就是：自由，平等，博爱。法国大革命的思想体系，是直接传承于“启蒙运动”的进步思想。.启蒙运动启迪了人们的思想，动摇了封建统治，令人民能享有真正的人权，并为资产阶级取得统治地位做了思想和理论的准备。正是在 伏尔泰，卢梭，孟德斯鸠，以及狄德罗等“启蒙先驱”思想的引导下，法国开启了大革命之路，也真正走上了资本主义快速发展之路。1789年8月26日，法国大革命的纲领《人权和公民权宣言》正式通过。它宣称“人人生而自由、平等，财产权神圣不可侵犯”。该事件从根本上推翻了皇权统治，为人权和法制的发展奠定了基础。此后，法国“自由，平等，博爱”的思想逐渐发展，并在全世界发挥作用。

然后我们再来谈谈“两个事件”，即“法国大革命”和“拿破仑扩张”。然而，这两个事件又无法脱离我们所说的“三个人物”，即，路易十四，拿破仑和戴高乐。

首先谈到的是路易十四。路易十六通过高度的集中统治，将法国带入鼎盛时期。他强调了文化、艺术的重要性，他把他个人对艺术的喜好，带入了整个国家，对法国乃至整个欧洲的文化艺术做出了巨大的贡献。路易十四亲自创办了法兰西舞蹈学院，音乐学院，喜剧学院，建筑学院和科学学院。这一时期的古典主义艺术发展到了高峰，也对后来思想的解放有着很大的影响。

另一方面，路易十四对法国资本主义发展也作出了“意外贡献”。在路易十四统治时期，其财政大臣柯尔培尔 执行重商主义政策。具体政策如下：1.吸引和鼓励外国工匠到本国来，以提高本国手工业水平或者扩大本国工业范围 ；2.推行保护关税； 3.政府积极帮助建立新工业和改造旧工业； 4.由政府把过去行会对工业生产的管制扩大到全国范围，通过政府的干预、监督来保证工人的技术和产品的质量。

重商主义作为一种政策来说本质上是封建性的，但它的理论思想却是资产阶级的。商主义虽主要是一种经济政策，但它集中地体现了当时西欧国家组织发展的许多特点：它以民族国家为单位考虑问题，反映并巩固了国家的民族性；它是一种自上而下的全国性政策，须有一个强有力的政府加以推行，反映了国家的中央集权性；更重要的是，它体现了国家机构社会职能方面的变化。它一方面在一定程度上缓解了国家的财政危机，巩固了封建王朝的专制统治，另一方面，重商主义的许多思想都属于早期资本主义思想，在一定程度上促进了资本主义的发展，同时促进了社会生产的发展和进步。同时，我们也应该看到法国重商主义发展的背后实质是封建王朝的推动，根本目的是维护封建专制制度，国家过度干预经济，限制了经济的自由发展，专制政府的苛捐杂税，铺张浪费在一定程度上激化了社会矛盾，最终引发革命。在路易十四统治的后期，他所代表的封建统治也逐渐衰落。税收成了导火索。可以看出，当时的社会是毫无公平可言的，特权阶级有着充足的资产，却不用交税；平民生活贫乏，却要承担多项税赋。由于战争造成的亏空，全部由平民承担是十分不合理的。因此，很容易理解路易十六为什么试图向特权阶级征税。但是他的这一行为招致了特权阶级的强烈不满，因为他们的利益受到了侵犯。在高压政策下的人民决定反抗，于是法国大革命爆发了。最终人民终于推翻了封建统治，可以自己当家作主了。从之后的《人权和公民权宣言》可以看出，革命胜利初期，人们还没有迷失自我，想要建立一个自由、平等、博爱的国家。法国大革命进程曲折，但总的来说，它具有广泛而深远的意义。从巴黎人民攻占巴士底狱到热月政变，法国大革命经历了五年的历程，其势如暴风骤雨，迅猛异常。在三次起义中，人民群众都显示出伟大的力量，一再把革命从危机中挽救过来，并推动它进一步向前发展，它结束了法国一千多年的封建专制制度，传播了资产阶级自由民主平等的思想，有力地促进了资本主义的发展。法国大革命摧毁了法国封建专制统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响。

但是，随着革命的持续，这场革命变味了，而欧洲的反法联盟就是其催化剂。1793年，巴黎成了一座革命气息和恐怖气氛交织的城市。凡是涉嫌叛变共和国的人都被送上了断头台。最高纪录，38分钟，21个人透露落地。全国4万人被处决。这种行为与他们所奉行的自由、平等、博爱是背离的。在此时，通过人民的选举拿破仑出现在了历史的舞台。战场上节节高盛的他，使人们看到了一种新生活的希望。同时，拿破仑颁布的《民法典》（资本主义性质的法典）深得人心，使人们更加坚信，新生活的到来。所谓的新生活是和平的，但是法国人的民族自豪感驱使他们想要统治整个欧洲。伴随着帝国的扩张，法国的先进思想也被传入到了其他欧洲国家。被侵略国的人民，在这种思想下，奋起反抗，最终赢得胜利。拿破仑发动的战争带给欧洲各国“法国大革命思想”，即自由、平等、博爱的思想，但战争本身却是侵略行为，压迫行为，这就意味着拿破仑是背叛“大革命思想”的，这就决定了拿破仑必然要失败。

除了政局上的风云变化，拿破仑时期，法国经济也得到了一定的发展。拿破仑政权是代表金融资产阶级和工商业资产阶级利益的政权。它竭力维护资本主义制度，积极推动资本主义经济的发展。除了在法律上采取措施,连续制订了三个旨在维护资产阶级私有财产权的重要法典，即1804年颁布的民法典、1807年颁布的商法典和1810年颁布的刑法典之外，还实行了一系列经济政策：其中心任务是大力扶植工商业的发展。为了促进工业生产和贸易活动,拿破仑政权一方面大力推行保护关税政策,不断提高进口税率，阻止外国工业品进入法国市场；另一方面对本国工商企业给予种种帮助，如拨款补助，发给津贴，进行国家订货,奖励使用机器,开展竞赛活动，实行专利权制度,举办博览会等。在各生产部门中,政府重点照顾军事工业,使其能适应战争的需要。

拿破仑时期的上述经济政策，促进了法国国民经济的发展。在此期间，工农业产量和国内外贸易量都有了较大的增长。生产技术的提高也很快，特别是在工业中使用的机器逐渐增多，一些规模巨大的企业相继出现，资产阶级手里积累的财富迅速扩大。正是由于这些经济政策的实施，奠定了法国产业革命的物质技术基础。在拿破仑时期结束后不久，产业革命就在法国开始了。但这些经济政策中也包含了一些消极的成份，产生了一定的破坏作用，主要是因为它们同拿破仑专政的军事侵略性交织在一起，又多半是在无休止的战争年代里施行的，所以使法国经济在拿破仑帝国后期，出现了财政困难、物价上涨、原料和劳动力不足的现象。尤其是大陆封锁政策的实施，影响了法国工业原料的来源，给法国自身造成了恶果。

伏尔泰认为最伟大的人不是那些依靠暴力来奴役人的人，而是那些用真理来统帅我们的人。在1870年到1913年，虽然法国的经济是在发展的，却明显落后于同时期的西方国家。这也须应该归因于动荡的社会环境。在战争中，德国纳粹占领了法国，法国没有一蹶不振。此时戴高乐出现了，将人们从水深过热中解救了出来。他上台后，稳定并发展了经济。1959年，法国宣布接受殖民地阿尔及利亚的民族自决，由此开始告别殖民主义； 1963年，法国和联邦德国签订《法德友好条约》，从此与宿敌德国和解； 1964年，法国与新中国建交，成为第一个承认新中国的西方大国； 1966年，法国宣布退出北约，并限令美国在一年内撤除在法国领土上的驻军和基地。这些行为都说明戴高乐很好的继承并发扬了自由，平等和博爱的思想，这都是顺应历史的发展的。

在法国的崛起中，我们得到以下启示：

法国是世界近代史上阶级斗争最激烈、政治发展最曲折的国家。从1789年到1871年先后经历五次革命。在这个过程中，各阶级、各党派创造和试验了各种政治体制、政治思想、政治行为和行政法律制度。由于法国是欧洲最先进的大国之一，法国的政治文化对于世界具有特别重大的影响。

1、先进思想可以引领国家走向富强。自由、平等、博爱思想使法国一步步走向富强。法国一直都尊重思想和文化，一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思想。一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断向前走的力量。法国的思想家，艺术家，作家，科学家组成了法国的先贤堂。以卓尔不群的文化影响力，向世界发出自己的声音。

2、单靠武力扩张，难以实现国家富强，或者说，难以实现长治久安。路易十四与拿破仑的扩张都证明了这一点。只有经济和军事同时强大，才能引领国家走向长治久安。戴高乐就非常注意经济发展和军事发展的平衡，使法国在国际上能发出强有力的声音。

3、国家的发展必须尽量确保生产关系与生产力相适应。处理好农业与二三产业的关系，实现产业间互利共赢协同发展，是很必要的，也是解放生产力的根本要求。

第五篇：法国留学之服装设计专业

法国留学之服装设计专业

服装设计在法国属于职业教育，当然他们的职业教育和国内是两个概念，应该说比普通大学高一个层次，就业机会更多。有的公立学校也有这个专业，但都是综合大学，一般来说，综合大学的服装专业在行业内并不看好，因为专业性不够强，有的偏重理论，有的类似我们国内学校，偏重绘画。这个专业没有高学历，只有里昂二大的服装设计专业有硕士学位，语言要求很高。

专门的服装学院都是私立的，学费每年在三万至十万之间。最高层次的是那些服装为培养新人而设置的培训班，类似我们说的大师班，由着名设计师指导，不知道他们怎么选拔人材，大概是通过各种设计大赛。巴黎有很多服装学校，知名的有ESMOD，SB，JB，LISAA等等。如果在国内读的是美术类专业，申请这些学校都不会有问题。

现在的问题是中国人去的太多了，而私立学校又都是以赢利为目的，感觉有些学校在砸自己的牌子。象edfrance在办理的龚代美院，原本也不差，由法国一个大的集团创办，我问过法国人，也说那学校很好，但是通过edfrance招收的学生只要求高中毕业，设计专业也不问是否有基础，去年过去了大批学生，既没有专业基础也没有法语基础，把这些人集中在一起，很明显是学校为了赚钱已经不顾面子了。很难说什么学校更好，私立学校的文凭并不是每个国家都承认，所以必须看这个学校在行业内的知名度和国际化的程度，毕竟今后要面对的是一个专业圈子，而不是什么学历鉴定中心。

服装院校

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法国是“时装之国”，在法国进修时装设计制作专业，成为很多人回国开创品牌、或在大就职的金字招牌。

法国的服装专业教育中，很大一部分是可获得BTS(BREVETDETECHNICIENSUPERIEUR)文凭的大专教育课程;另一部分是可获得同等学历或有国家承认学历的服装高等专科学校，服装专科学校一般都是私立的。服装专业基本上没有在大学里的免费学习，但也有极少的大学开设此类课程，并授予大学文凭(DU)或高等专科文凭(DESS)。经贸留学建议：在这一领域学习，要争取自己具有多方面才华。作为时装设计师，也应掌握制版、缝纫等技术，此外，还应会使用CFAO软件。BTS文凭BTS又称“高等技师证书”，大专毕业后可获得此证书。服装方面的BTS有两种：时装设计和染织艺术。实用艺术类的高中毕业生和学习过一年实用艺术课程的普通高中毕业生都可以报考学习这种大专课程。

时装设计(STYLISME)大约有20多所学歇设时装设计的大专课程∥程包括普通课、艺术课和专业实践课，第二学年末还要进行12个星期的实习。获得时装设计的BTS文凭后，可以从事设计师助理的;如果完成一些补充课程，还可以有设计师资格。

染织艺术(ARTTEXTIL)学习染织艺术的大专课程，毕业生的出路一般是纺织品设计领域。但是，目前只有6所学校的毕业生可保证找到此类：马赛的高等装饰学校(SUPDECO)，鲁贝的高等实用美术和纺织品学校(ECOLESUPERIEUREDESARTSAPPLIQUESETDUTEXTILE)，里昂的迪德罗中学(LYCEEDIDEROT)，巴黎的迪佩雷学校(ECOLEDUPERRE)，奥利维德赛赫学校(ECOLEOLIVIERDESERRES)，和拉胡石学校(LARUCHE)。高等专科学校(LESECOLESSPECIALISEES)

被认可的学历大约有50多所私立学歇设时装设计、制版、染织品设

计专业的课程。但是，这其中只有10多所学猩颁发被认可的学历。这种被认可的学历是由劳动部颁发的，标明你所学习的程度。举例来说，巴黎的ESMOD是1841年创立的，世界上第一所时装设计学校，还有CIATOURCOING和LISAA，马赛的IICC都是相当于大学二年级的结业文凭。巴黎的ISTAMULHOUSE和ESIV是相当于大学三、四年级的毕业文凭。巴黎的IFM则是相当于大学五年级的文凭。

学校选择

ESMOD学校的专业不仅有时装设计、制版，还有时装市场学和管理学。2002年9月16日开学，每周课程为20到30小时，学费约为6000至9000欧元。国家文凭一些服装学猩以颁发国家文凭，比如巴黎的国立高等装饰艺术学校(ENSAD)，同时开设染织和时装设计专业课程。ENSAD的学习是免费的，但是学生必须通过会考才能入学。另外，巴黎的ESAAD有时尚和环境艺术的DSAA文凭。鲁贝的ESAAT有染织设计类的DSAA文凭;巴黎的ENSCI有染织设计文凭。大学大学的时装类课程相对贫乏，只有大学第二阶段和第三阶段开设这类课程。学生要具有大学二年级或大学四年级的学历才可入学。如果希望获得更详尽的服装类院校资料，可参阅以下书籍：LESMETIERSDELAMODE,VirginieSabia