赴邹城进行初中生物教研活动心得体会

第一篇：赴邹城进行初中生物教研活动心得体会

初中生物教研活动心得体会

现代的教学，要以学论教，不是看教师如何表演，而是看学生如何表现；教师不是教教材，而是用教材；不是只看结果，而应该更重过程的教学；不是知识的灌输，而应该是能力的培养。下面就这次活动谈几点体会：

一、别低估学生的能力

每个学生都是一个鲜活的生命，他们体内都贮藏着不可估量的潜在的能量。他们都处于青少年时期，人生的黄金时期，他们都年轻气盛，朝气蓬勃，充满活力，对周围的一切充满好奇，对身边的一切新鲜事物都充满了想了解想经历的欲望。如果我们把他们这种能量（也就是求知的欲望）引导到学习上来就会收到意想不到的结果。例如孙长利老师在讲“昆虫的生殖和发育”时，课前先给学生布置任务，自己上网收集资料，培养果蝇并记录实验过程，最后要求学生以小组的形式汇报实验。这样大大调动学生学习的兴趣，求知的欲望，学到了许多课本上没有的知识，扩大了知识面，还掌握了多渠道获得知识的方法，丰富了他们的课余生活。学生在汇报过程中，不断的给老师惊喜，有些学生利用录视频、拍照的方式展示实验过程及结果，有些则自己动手做了标本，这些都是我们没有想象到的。他们制作的课件精美简练，富有创造力。通过这样的一次实验还对学生的展示能力和动手操作实验的能力进行了一次锻炼。

二、“小循环，多反馈”提高复习效率 我们初二下学期的课程，反复复习对学生来说是一件非常枯燥的事情。如何引导学生积极思维，提高复习效率呢？

1、归纳定义后面紧跟一个小习题：例如在讲基因、染色体、DNA、这些抽象的定义时，先图示描叙他们的关系理解定义，然后紧跟一个小习题：用圆圈的形式画出他们的关系图。这样学生就深刻理解了他们的从属关系。

2、用习题引出定义：通过习题的分析，让学生自己发现并归纳出定义。这样让学生体验知识发现的过程。例如在讲性状这个抽象的定义时，出示一个小习题：小明，男，15岁，身材高大，双眼皮，o型血，习惯用右手，喜欢打篮球。这些简介属于性状的有那几项？学生分组讨论分析，在讨论解答问题的同时引导他们总结出性状的定义。

三、学生多渠道获取知识

以前我们经常说“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，现在看来我们的一桶水也远远不能满足学生的需要了，现在的信息时代各种信息媒体的出现如：网络、电视、报纸、图书等，学生的眼界开阔了。所以现在教学中引导学生正确的使用各种媒体，多渠道获取知识，养成终生学习的好习惯，已成为我们教学中一项重要的任务。

四、提高学生利用生物学知识分析解决社会问题的能力

现在考试命题方向越来越灵活，但是更贴近生活。例如，秸秆还田的意义，塑料大棚的原理，农民选种播种问题等等。这些考查的不仅仅是学生的知识掌握情况，还包括学生对当今社会与生活中的问题的理解，这种理解是利用生物学知识来理解生活，或者是用生物学的眼光看待问题，解决问题。在今后的教学过程中，我们应加强对生物学知识的扩展还要加强跟现实生活的联系。让学生明白生物学贴近生活，源于生活，更能解释甚至解决生活中的一些问题。

第二篇：初中生物教研活动心得体会

初中生物教研活动心得体会

10月26日，我们生物组老师参加了区生物教学策略研讨会，会议安排：

一、听课。第二节课徐老师的《植物体的结构层次》，第三节课顾老师的《植物体的结构层次》。

二、分组评课。

三、各小组交流研讨评课。

四、教研员评课并进行教学指导。

徐老师顾老师两位老师的的课准备都很充足，让学生准备了观察用的植物，使教学生活化，激发了学生的学习兴趣。有整株的植物体，有果实（番茄、桔子），学生通过观察来整株的植物体认识六大器官，通过观察品尝果实来认识四大组织。整节课教师引领学生进行探究式学习。顾老师还准备了显微镜下的不同组织细胞并分析了细胞特点，进而得出组织的功能。评课时张娜娜老师提出学习组织构成器官时不仅选取果实也可选取种子，选取多种器官来说明组织构成器官。张老师提出板书最好按知识的形成过程，从微观到宏观，这样更符合学生的认知。

这次研讨活动更加让我认识到亲身实验的重要性，以后教学中要创造一切条件让学生进行探究实验。此外我认为20中的张老师评课很独到，一位优秀的老师不仅会上课而且还会听课会评课。

冒雨前往取经，收获颇多，不虚此行。

第三篇：赴山东邹城学习考察心得体会

赴山东邹城学习考察心得体会

2013年11月5日至9日，我有幸随英吉沙县党政考察团赴山东参观考察。这次学习考察使我深受启发，深感差距，边听、边看、边谈、边思考，系统地归纳起来，所到之处给我的总体印象和体会是：思想解放，观念一新，政策到位，规划超前，工作创新，责任心强烈、产业化程度高，集体经济壮大，基层组织建设强劲。我深刻的感受到了此次考察学习的重要性，深深感到我县我乡经济发展、基础设施、工作效率、思想观念跟山东各县乡的差距。

一、考察观感及收获

考察中对邹城、济宁、临沂、微山、嘉祥、梁山等六个县市，他们有着发达的农副产品生产基地，煤炭、电力、化工、机械、建材、轻工、纺织、食品加工等门类齐全的现代化工业。特别是旅游业已成为他们第三产业的龙头和支柱产业。他们在促进城乡统筹发展为目标，加大财政投入，科学编制规划，创新工作思路等方面受到了思想上震撼和认识启迪。不难看出旅游资源是山东最具特色和优势的资源之一，所有旅游景点几乎是人文杰作与自然景观完美和谐地交融在一起，不仅为山东旅游曾色添彩，更使山东旅游得到了提升。在开发旅游业促进经济社会各项事业发展上。他们交通十分便利，并根据各自的特色建成了一个融度假休闲、旅游观光、商业文化、餐饮娱乐于一体的多功能旅游景区，吸引了成千上万的中外游客前来旅游观光。旅游业的蓬勃发展充

分带动了当地一、二、三产业的飞速发展，也促进了当地经济社会事业的发展。同时，对他们以扩大开放、解放思想、更新观念为抓手，引导和教育干部群众借船出海、借脑发财，紧紧围绕城市建设和产业结构这两个主导方向，充分利用外来资金、外来技术和外来理念，在发展的思路和产业的定位上进行的“革命”和“创新”，从而加速新型农村社区建设和村容村貌整治等方面取得的成就极为赞赏。

二、对照先进，查找出的差距

通过培训和考察，切实感到：从发展路子上看，我们和人家基本上是一致的，但是我们的思想观念革新和别人有差距，发展境界和别人有差距，发展环境和别人有差距，尤其是当地的干部群众能千方百计地创造机遇，而我们在这方面表现的是节奏慢、动作缓，影响了经济的发展和前进。

一是思想观念有差距。我们的机遇意识不如人家强。参观考察的这些优秀企业、社区全员上下都有一种强烈的机遇意识；而我们在这方面表现的是节奏慢、动作缓。

二是发展境界有差距。我们看到人家从上到下都有一种永不满足、创优争先的进取姿态；而我们在发展中长期满足于小步慢跑，构成影响我们实现跨越发展的一大思想障碍。

三是发展环境有差距。在软环境建设上，人家已经把重点由“纠风治乱”转向了规范服务、诚信服务；而我们这种工作有些是在行政压力下取得的，还没有达到自觉自愿的程度，需要我们下决心、用狠劲、持续不断地加以整治优化。

三、努力的方向及工作目标

差距就是潜力，就是我们赶超先进的突破口。看了受震动，听着受触动，关键是我们要付诸行动，狠抓落实。

一要坚持解放思想，更新观念，为转变干部工作作风打好基础。近年来，他们借助于世界经济一体化、中部崛起、东引西进等机遇，牢牢把握科学发展、超常规发展这一主题，以扩大开放、解放思想、更新观念为抓手，引导和教育干部群众借船出海、借脑发财、借势造势，紧紧围绕城市建设和产业结构这两个主导方向，充分利用外来资本、外来资金、外来技术和外来理念，在发展的思路和产业的定位上进行了“革命”和“创新”，从而有效地为各项改革和发展奠定了坚实的思想基础和智力支持，生产力的解放与发展，促进了经济建设和现代化建设的快速发展。他们敢于突破，敢于创新，敢于进取，孕育了“敢闯敢试、敢为天下先”的改革精神。他们意识超前、思维敏锐，善于捕捉、把握和用好了机遇。事实证明，观念变则行为变，行为变则习惯变，习惯变则命运变。首要的是打开思想这个“开关”，冲出观念这个“牢笼”，打破制约发展的“瓶颈”。要通过解放思想，加大对干部群众的宣传力度，使广大干部群众换思想、洗脑子，我们只有不断地解放思想，不断激活加快发展的内在动力，才能不断缩小与发达地区的差距。要以敢为人先的勇气，以敢闯敢为的胆气，以倾心为事业的豪气，叫响我乡发展的主旋律。

二要坚持以人为本，提高干部队伍素质建设，为增强集体经济提供组织保障。必须着眼于农村党支部班子的加强和干部队伍素质的提高。通过参观社区发展的实践证明，一个好的班长可以带出一个好的村子，因此我们要注意从文化程

度高、经营大户、科技致富带头人中选配村干部，提高村级班子发展集体经济的能力。特别是村党支部书记，在选配上一定要坚持标准，把那些事业心强、懂经营、会管理和开拓进取、无私奉献、不怕吃苦、廉洁自律的人选进班子。

三要挖掘自身优势，采取不同经济发展模式，为增强集体经济拓宽发展渠道。由于各村地理位臵、外部环境、资源状况、干群思想解放程度等情况不同，发展集体经济的模式也应该从实际出发，采取多种形式，不搞“一刀切”，不搞一个模式。加强村级阵地“六个功能”作用。要逐步建立村级信息网络，积极收集信息，开展有偿服务，寻找与本地种养植特色相适应的公司或加工企业，形成利益联合体，村里提取相应的服务费用，即可以为农户节省费用，增加收入，也可为客户节省时间，还可增加集体收入。乡政府所在地的村，可以利用区位优势，积极向三产发展，开发老市场和沿街店面来收取租金，由于租金收入具有较高的稳定性，把它作为村集体经济的经常性收入，增加村集体收入。

四要借助外力作用，争取项目支持。积极争取农田水利基本建设项目、种植业无偿补助项目、以及土地、林业等有关国家或省的优惠政策，争取国家无偿资金。要寻求外力支持。充分调动县直部门和企事业单位，与村级结成帮扶对子，开展扶持工作。四是加强经济管理，认真落实各项规章制度，为增强集体经济强化监督机制。要继续加强村级集体经济的财务管理和民主监督机制，防止集体资产流失，节约各项经费支出，减轻集体经济负担，实现集体经济的资产积累。

五要借助我乡“包孜洪”精神等人文资源优势，转化发

展为旅游产业和优势经济。学习借鉴旅游强县、旅游强乡的成功经验，依托我乡“包孜洪”精神、高空王阿迪力故乡、全国一级战斗英雄司马义买买提故居、英雄村、手工木勺加工、土陶加工、芦苇编织、民间竞技体育、中国大杏园等文化资源优势，大力开发旅游产业，把我乡7村建成英雄村、全区新农村建设示范点、17村打造成木雕工艺一条街、22村打造成规模化“绿色农家乐”、“绿色生态游”等，促进地方经济发展。

总之，这次赴山东学习考察，尽管时间很短，收获却很大。让我深刻感到与内地干部的差距，他们发展意识强、发展观念清、发展措施多、发展眼光远这些都是我们干部所缺乏的。我相信“他山之石，可以攻玉”，今后我要将自己所学习到的经验，认真的分析思考，应用到工作实践中去，信心百倍地做好本职工作，为我乡各项事业的发展贡献力量。

第四篇：邹城听课心得体会

外出听课心得体会

数学组：裴玉龙

2012年4月17日，参加了济宁市小学数学优质课评选，观摩了8节示范课，他们的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领略了数学课堂教学的无穷艺术魅力。参赛者以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。

一、因地制宜，创设情景，贯穿主题

给我感受最深的是济宁市任城区实验小学的张凤娟老师这节课，长老师的精彩之处在于结合邹城当地的实际情况去创设助学情景，由当地的地方名吃的价格引入小数，教学中又将当地的名胜古迹孟母、孟庙的长、宽、高等相关数据体现在练习题中，形成一条主线，引导学生去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。整节课上，张老师基本功扎实，教学设计精妙，让学生在已有的知识基础上，自己创造形成知识。学生解决了一个问题，教师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。学生在熟知的生活情境中、在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标，真正体现了数学源于生活，解决实际问题的价值所在。

二、让学生在体验中学习数学

教育观念现代化的主要标志之一，是强调给学生自主参与的机会，让学生运用所学知识进行实践体验。所听的这几节课老师自始至终都关注学生的学习过程，给学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。在“三角形的内角和”教学中，济宁北关小学的王广艳老师就是充分让学生体验，她首先给学生充分的思考空间，让学生猜一猜内角和，然后通过量一量、算一算、折一折、撕一撕、拼一拼等操作活动，让学生充分感知、体验，主动得出结论，发挥了学生的主观能动性，大大锻炼了学生的操作与创新能力。在动手中新知的建构，充分使知识内化。

三、授人以鱼，不如授人以渔

教给孩子们文化知识，更要教给孩子们学会学习的能力，锻炼他们的能力。来自济宁任城区接庄小学的张秋萍老师，非常年轻，但是却令人啧啧赞叹。她的教学设计非常精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。更加难能可贵的是，每每学生发表了自己的见解后，她都不忘再问一句，“大家对他的发言满意么”，“同组孩子还有什么要补充的么”，充分锻炼了孩子们的团结协作能力，让孩子们切实学到了新知识，更学到了如何学习的方法和能力。

四、朴实大气的课堂 纵观名师的课，他们没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的花架子。教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。呈现在听课教师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课。没有变幻莫测能刺激视觉的课件，没有很多浮躁的、形式上的东西。让人感觉自然，亲切，可看，可学。留给学生的是充足的思考空间，课堂是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

五、激情饱满的课堂

作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，那么学生的情感也会被感染。学生由此会兴趣浓厚、思维活跃。他们一上课就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了，于是在教师的引导下，学生经历自主探索、发现知识的形成过程，他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，课堂效率很高。因此要让我们的课堂是高效的课堂，就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬。

虽然只有短短一天的观摩学习，我却学到很多，感受很多，收获很多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次观摩学习为契机，努力向高水准看齐，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。

第五篇：初中生物教研工作计划

初中生物科教研教改工作计划

一、指导思想: 新学年初中生物教研工作，要紧密结合我市教育教学实际，紧紧围绕我市初中学段总体工作安排，突出“关注细节，内涵发展，务求实效”的工作思路，进一步转变教研方式和职能，增强服务意识，提高学科教研水平和自主创新能力，用主动开拓的精神，创造性的开展工作，重点抓好课堂教学改革（“双二十条”深化研究）、教学常规改革、教研工作方式改革、评价方案改革和班级管理改革五项工作，构建新的教研文化与教研机制，加强教师队伍建设，全面提升教育教学质量，以一流的教研成果服务于学校，服务于教师，服务于学生，以一流的教研业绩奉献给社会.二、工作研究重点

（一）课堂教学改革方面—抓好“四个深化研究”

1抓好初中生物课堂教学行为规范“双二十条”深化研究

在已经取得的阶段性成果的基础上深化研究，力争新突破。

2、抓好初中生物课堂教学效益与教学讲授时间的深化研究

3、抓好课堂教学提问“问题”实效性的深化研究

目前我市生物课堂教学中在一定程度上仍存在着“假问题”的现象。研究的重点：如何杜绝“假问题”，设计有思维容量、思维密度的问题，以及问题的呈现时机、呈现的方式等。

4、抓好关于“教学反思、当堂检测、反馈矫正”等环节规范化的深化研究

课堂教学中教师如何针对教学目标的达成引导学生及时进行自我反

思、课堂检测、反馈矫正等值得进一步落实。

研究重点：使课堂教学反思、检测与反馈矫正规范化：周清月考、单元过关、二次过关；设满分卷、错题本，将落实进行到底。

（二）教学常规改革方面—抓好“四个深化研究”

1、抓好常规分类落实问题的深化研究

常规管理中既要“放”也要“收”，收放有度，区别对待，分类指导，因人而异：新教师与老教师、骨干教师与一般教师，干部与教师等分类落实。

研究重点：不同类教师常规落实的标准

2、抓好“教案”循环使用问题的深化研究

从现状看，“抄教案”、“抄教材”等重复性、低效性劳动仍较严重，问题亟待解决。

研究重点：教案的多次开发和深加工，提倡撰写精品教案，坚决杜绝无效或低效劳动，使备课真正落到实处，达到实用高效的目的。

3、抓好集体备课与教师个性化发挥的实效性深化研究

集体备课是校本研究的重要方式，对调动教师教研积极性，促进互动和资源共享有着重要意义。但从现状看，目前许多学校的集体备课或无制度或流于形式，集体备课的方式（个人--集体--个人）执行不到位，成为制约教学效益提高的重要因素。同时，教学是一门艺术，需要充分发挥教师的个性特长，要求教师进行创新性劳动，因此必须在集体备课基础上正确处理好与发挥教师个性的关系。

研究重点：集体备课的质量监控与教师个性的充分发挥：⑴主备人→研讨→研究课→研讨→集体教案（主备人须准备精读学案、精讲教案、典型例题、变式训练、回顾反思、知识结构；讲解构思和教学程序）；⑵个性发挥：集体教案→个性发挥→上课←质量监控（追加反思：教学后记）

4、抓好教学过程细节管理的深化研究

积极探索一条提高教育教学质量的低耗高效之路，我们提出，“落实好常规就是高质量”，常规+细节+过程++落实=质量，即把常规做好，把细节抓严，把过程抓实，把落实抓牢。

（三）教研方式改革方面—落实“问题即课题”的研究思想

“教而不研则浅，研而不教则空”——“教研相长”，研究制定“基于问题解决，致力于创新共享”的校本问题研究的思路和方法，细节决定成败，从教学“细节”问题入手，避免教研工作的“浮而飘”、“大而空”。落实“三个转移”——课题研究前移（问题前移，研究先行）；教研重心下移（教研工作下移到学校）；教学中心转移（以教师为中心、知识为中心转移到学生发展为中心，能力培养为中心）。

研究重点：校本问题研究，牢记细节决定成败，如：预习与上课；导读与提问；小结与反思；思考与回答；复习与训练；命题与考试；作业与批改等的研究及抓好小学六年级《科学》与七年级《生物》衔接教学的研究。

（四）重视学业水平考试研究

1．积极探讨水平考试改革的具体实施意见，结合学科课程改革实际，积极、稳妥地推进改革。

2．认真研究《初中生物学业水平考试说明》和2007年考试样题。加大调研力度，广泛征求教师各方面的意见，深刻把握学科本质和核心观念，更加重视科学素养教育，对教学产生正确的导向作用。注重命题质量的分析与评价，积极组织一线教师进行试卷分析和报送上级业务部门进行命题质量评价，根据反馈情况，不断改革，确保命题为初中教学改革正确导向。做好全市学业水平考试复习指导工作。加强与潍坊市教科院的交流和沟通，正确把握今年考试命题的新动向、新特点、新趋势，研究制定全市迎考复习方案，召开迎考复习座谈会。

（五）加强生物科名师队伍建设

继续加强名星教师的培养。继续组建好名师档案，有计划的组织骨干教师参加高层次的教学研讨会、学术报告会，观摩高水平的示范课、到名校参观学习，帮助他们进一步提高境界，开阔眼界。大力开展读书活动，掀起新的学习研究热潮。关键是打造教师的可持续发展的核心竞争力：我们称之为教育教学力—熟练驾驭教材的能力、灵活驾驭课堂的能力、校本教研的合作能力，使教师与学生产生共振现象和共鸣现象，防止出现“教学盲点”。

（六）继续加强生物竞赛的辅导和管理，促进生物科名生群体的形成继续组织参加山东省初中生物奥林匹克竞赛。根据名生培养的思路，通过学科竞赛，注意发现确有发展潜力的学生，并有针对性的立档培养，争取今年的奥林匹克竞赛再创佳绩。

三、月段工作安排

二月份：

1、下发初中生物科教研教改工作计划、教学进度计划

2、组织期末考试

三月份：

1、组织编写单元题和学业水平考试模拟题

2、课堂教学听评课活动

四月份：

1、组织期中考试

2、组织参加生物竞赛

3、生物优质课评选

五月份：

1、生物科学业水平考试复习座谈会

2、实验操作考试

3、参加潍坊市生物科优质课评选

六月份：

1、组织学业水平考试阅卷

2、常规落实与改革调研

七月份：

1、优秀课件、优秀论文评选

2、组织升级考试

3、学业水平考试试卷分析

八月份：

1、教师业务理论考试

2、编制单元过关检测题

3、全市初中生物教师基本情况统计 九月份：

1、案例教学研讨会

2、教育教学工作会

十月份：

1、组织期中考试

2、学生学习行为20条研讨会

十一月份：

1、教学视导

2、开展青年教师教学基本功大赛 十二月份：

1、工作总结

2、教学行为规范双二十条研究创新成果评选