采茶歌教案

第一篇：采茶歌教案

教学内容：

湖南文艺出版社第十二册第九课《采茶歌》 教学目标：

一、情感态度与价值观方面

通过聆听、演唱，了解茶知识，感受茶乡人民劳动时欢快、喜悦的心情。

二、知识技能

1、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《采茶歌》。

2、学会采茶、扑蝶时的基本动作，感受采茶姑娘的辛勤劳动，表现采茶姑娘采茶时的愉快情绪。

3、聆听乐曲《春天来了》，引导对比感受。

三、过程与方法

通过闻茶香、品茶味、听茶音、唱茶歌、跳茶舞等多种形式，让学生来欣赏《采茶歌》。

教学准备：

音乐课件、钢琴。

教学过程：

一、组织教学

听《采茶舞曲》学生排队进教室。

二、课前激趣---闻茶香、品茶味

1、学生闻茶香。

师：同学们，在你们面前放着一个小杯，你们闻一闻告诉我你的感受？

2、学生说感受。

3、学生品茶味。

师：浓浓的茶香扑鼻，让人心旷神怡、神清气爽，你们尝一尝它的味道，觉得怎么样?

4、学生说感受。

5、课件出示我国各地特色茶。

师：茶不但味道甘甜而且非常健康，我国是世界上最早发现和利用茶叶的国家，我国茶的种类也特别多，如安徽的毛峰，福建的乌龙，浙江的龙井都特别有名。

三、学习福建民歌《采茶歌》

（一）听茶音

1、听赏福建民歌《采茶歌》。

师：今天老师给大家带来一首福建民歌《采茶曲》，你们仔细听说说歌曲带给你怎样的情绪呢？

2、学生说感受，老师小结（情绪：欢快，轻松）

3、介绍《采茶歌》的背景。

师：这是一首流传于福建龙岩地区的民间歌舞曲，歌曲以采茶和扑蝶为基调，节奏明快，音调流畅，具有浓厚的地方特色，充满生活气息。

4、复听歌曲，说一说哪部分为采茶，哪部分为扑蝶。师：我们再听一次歌曲，大家说所歌曲哪部分是描述采茶，哪部分是描述扑蝶呢？

（二）跳茶舞

1、老师指导学生创编采茶和扑蝶的舞蹈动作。

师：现在我给大家几分钟的时间自己想两个采茶和扑蝶的动作。

2、学生展示创编动作，师评价。

3、学生随歌曲跳一跳采茶舞蹈。

师：采茶舞蹈来源于采茶劳动，表达茶女采茶时的辛勤和愉快，我们一起带着情绪跳起来。

（三）唱茶歌

师：这首歌曲真好听，大家想不想唱一唱呢？

1、出示歌曲前四句歌谱，学生找前四乐句最后一小节的节奏特点。师：这四个小节都是附点节奏，加上附点和没有附点有什么区别呢？

2、老师范唱有附点和没有附点的旋律，学生说感受。

师：这首歌曲节奏平稳，音得跳度不大，附点节奏的点缀，让整个曲调显得轻松、愉快。

3、单独练习附点节奏小节。

4、学生随琴齐唱前四句旋律。

5、出示歌曲后四句歌谱，学生按节奏读歌词。师：我们一起按节奏读这四句歌词。

6、练习切分节奏，指导切分节奏的强弱。

师：切分节奏的重音在中间这个音上，就好像我们刚刚扑蝶的时候网子落下的那一霎。

7、学生完整演唱一遍歌曲旋律。

8、学生随琴填唱歌词。

9、老师引导感情演唱。

师：春暖花开，阳光灿烂，蝴蝶蜜蜂遍山飞舞，姑娘们采起茶也格外高兴，让我们像茶山的姑娘那样愉快地唱一遍。

四、欣赏乐曲《春天来了》

1、初听全曲，感受音乐情绪。

师：今天老师还给大家带来了一首根据《采茶歌》改编的民乐三重奏《春天来了》，大家说一说你感受到的音乐情绪与《采茶歌》一样吗？

2、老师引导学生说出两首歌曲的对比感受。

3、老师简单介绍高胡、扬琴、古筝三种民族乐器。

4、再听全曲，模仿听到的乐器的演奏动作律动。

五、总结

师：今天我们当了一回勤劳的小茶农，其实我国不仅仅福建地区有《采茶歌》其他地区如安徽、浙江都有当地的《采茶歌》，我希望同学们下课后能找一找资料听听不同地区的《采茶歌》体会一下不同的采茶乐趣。

课后作业：

学生找到安徽、浙江等不同地区的《采茶歌》音乐，记录听赏乐曲时感受到的音乐情绪。

第二篇：少先队员采茶歌教案

四年级音乐《少先队员采茶歌》教案

黄屯中心小学

单发秀

教学时间：

2017年2月20日 授课班级：

四年五班

教学内容：

唱歌《少先队员采茶歌》 教学目标

1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。

2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。

教学重点：

学会歌曲。

教学难点：

创编舞蹈动作表现歌曲。

教学方法： 听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。教具准备：

电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、教学过程：

一、组织教学：

1、师生音乐问好！(感受音乐课堂的魅力)

2、发声训练游戏。（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。）

3、复习歌曲《忆江南》。

二、情景导入：

1、展示课件播放电影《刘三姐》片段《采茶姐妹上茶山》视频，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。

师：刚才我们欣赏了电影刘三姐片段《采茶姐妹上茶山》，感受了采茶姐妹在采茶时是怎样的心情？ 生：高兴

师：看来高兴的心情是有传染力的，今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，享受那里的茶香飘飘的氛围！播放《少先队员采茶歌》，图片江南画面 师：这首歌带给你什么样的感受？ 欢快活泼

师：接下来我们再来边拍手边感受歌曲的欢快、活泼的情绪

师：歌曲中唱到了“红领巾”“茶山”“采茶”那么“红领巾”是我们脖子里系的红领巾吗？“红领巾”指的就是我们少先队员，这首歌的名字就是“少先队员采茶歌”。

那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？

3、身体感知：教师带领学生模仿采茶。

4、学生在乐曲声中做采茶动作。（舞蹈化、体现美育与合作创编。）

三、学习歌曲：

1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？）教材简析：

《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。）

2、复听歌曲：生谈自己的感受。（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？）

3、再听歌曲：学生心里默唱。

4、学习歌曲的旋律：

（1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。（2）学生齐唱旋律。

5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。

6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲

四、歌曲处理：

1、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。

2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。

3、附点音符的时值要唱足。

4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。

5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。

五、拓展：

1、创编采茶动作，并表演。

2、生自由创编，教师参与表演。

3、师生随录音边唱边表演。

六、下课礼式 ：

师生音乐再见！

第三篇：《少先队员采茶歌》教案

《少先队员采茶歌》教案

教学内容：

唱歌《少先队员采茶歌》

教学目标、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。

2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。

教学重点：

学会歌曲。

教学难点：

创编舞蹈动作表现歌曲。

教学方法：听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。

教具准备：

电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体、“纸茶叶”。

教学过程：

一、组织教学：

、师生音乐问好！

2、发声训练游戏。（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。）

3、复习歌曲《小鸟请到这里来》。

二、情景导入：、展示播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。（上节课我们在〈〈林中的鸟声〉〉内容学习中，感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快的心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。）

2、教师提问：同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？

3、身体感知：教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。

4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。（舞蹈化、体现美育与合作创编。）

三、学习歌曲：、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？）

教材简析：

《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。）

2、复听歌曲：生谈自己的感受。（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？）

3、再听歌曲：学生心里默唱。

4、学习歌曲的旋律：

（1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。

（2）学生齐唱旋律。

5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。

6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲

四、歌曲处理：、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。

2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。

3、附点音符的时值要唱足。

4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。

5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。

五、拓展：、创编采茶动作，并表演。

2、生自由创编，教师参与表演。

3、师生随录音边唱边表演。

六、下课礼式：

师生音乐再见！

课后反思：

歌曲旋律欢快、明朗，学生学唱时积极性高，加上学习歌曲时，我把采茶的舞蹈动作加在歌曲学习中，让学生在欢快的舞蹈中体会少先队员采茶的心情及掌握好歌曲的节奏、情绪等。歌曲表现少先队员热爱采茶的感情，学生唱的还好，就是前面的五度的跳跃，学生唱的不准。可能是因为学生没有接受过这方面的训练，以后在课堂教学中要多加强音准方面、节奏的唱法的训练。在这首歌曲的教学中我使用江南采茶文化来导入课题，帮助学生了解江南的音乐文化。由于初来二校任教音乐课对学生素质不是很了解，为了更快的适应环境，我需要不断地反思、改进教学方法才能在教学中不断的进步。

第四篇：少先队员采茶歌 教案

《少先队员采茶歌》教案

——袁培盛

一、教学目标：

1.能够用纯净，优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。2.能积极为歌曲创编简单动作，表现少先队员采茶时的欢乐心情。

二、教学重难点：

重点：指导学生能够用纯净，优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

难点：附点节奏及十六分音符的演唱。

三、教学过程：

1.a小调音阶练习。2.节奏练习3.导语：

“这一个单元我们都在学江南的音乐，你知道江南有什么特产吗？”

今天，我们就一起去江南采茶。

4.聆听歌曲第一遍，听听歌曲的主人公是谁？他们在干什么？

5.出示板书《少先队员采茶歌》，出示学习目标。介绍《采

第五篇：《少先队员采茶歌》教案

《少先队员采茶歌》

教学内容

唱歌《少先队员采茶歌》。

教学目标

1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。

2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。

教学重点

学会歌曲。

教学难点

创编舞蹈动作表现歌曲。

教学方法

听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。

教具准备

电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸茶叶”。

教学过程

一、组织教学

1、师生音乐问好！(感受音乐课堂的魅力)

2、发声训练游戏。（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。）

3、复习歌曲《小鸟请到这里来》。

二、情景导入

1、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。（上节课我们在《林中的鸟声》内容学习中，感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快的心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。）

2、教师提问

同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？

3、身体感知

教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。

4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。（舞蹈化、体现美育与合作创编。）

三、学习歌曲

1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？）教材简析：

《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。

2、复听歌曲：生谈自己的感受。（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？）

3、再听歌曲：学生心里默唱。

4、学习歌曲的旋律：

（1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。（2）学生齐唱旋律。

5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。

6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲。

四、歌曲处理

1、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。

2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。

3、附点音符的时值要唱足。

4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。

5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。

五、拓展

1、创编采茶动作，并表演。

2、生自由创编，教师参与表演。

3、师生随录音边唱边表演。

六、下课礼式 师生音乐再见！